Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Oriente

Área de Ciencias Experimentales

Curso de Química III
Unidad 2. industria minera metalúrgica.
“Reporte de práctica II: Importancia de los minerales’’
Elaborado por:
Covarrubias Méndez Ingrid Lizeth No. Cuenta: 321328906
De la Rosa Maldonado Yoseline No. Cuenta: 321076085
Ramos Hernández Francisco Gabriel No. Cuenta: 321014155
Trujillo Marín Mariana Paola No. Cuenta: 321222086
Fecha de entrega: 12 de septiembre del 2022
Grupo: 551 Turno vespertino
IMPORTANCIA DE LOS MINERALES

PROPÓSITO DEL MATERIAL:

Los protocolos de práctica es la piedra angular para el desarrollo de la construcción
del pensamiento disciplinar de las ciencias químicas. Incentiva el desarrollo de
habilidades y competencias básicas que se pueden ir adquiriendo según la
evolución en los semestres posteriores y las UAC´s a cursar. Esto amerita que los
protocolos de actividades experimentales y la replicación misma del método
científico enriquezcan en una forma compleja e integral el desarrollo de
competencias genéricas y disciplinares completas. Esta sería la premisa
argumentada más importante que pudiéramos destacar en el uso de protocolos y
actividades experimentales como factores para el desarrollo de ambientes de
aprendizaje en el nuevo enfoque por competencias.
Competencia genérica. Escucha, interpreta y emite mensajes en distintos
contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas
Competencia disciplinar: Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo en la realización de actividades en su vida cotidiana.

PRÁCTICA 2: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO QUÍMICO AL

QUE PERTENECEN LOS MINERALES
PROPÓSITO

El alumno ampliará el concepto de mezcla heterogénea al aplicarlo en la

observación de minerales.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

►Definir que es una roca y que es un mineral ►Qué es un metal

I.- INTRODUCCIÓN

Hemos señalado que las rocas son mezclas de minerales, es decir están formadas
por varias sustancias químicas que están compactadas en el mismo material. A
veces las distintas clases de sustancias que conforman las rocas son visibles a
simple vista. Otra es necesario el uso de lupas o microscopios para observarlas.

II.- MATERIAL Y EQUIPO.

PRECAUCIÓN: MANEJA CON CUIDADO LOS REACTIVOS NUNCA LOS

TOMES DIRECTAMENTE. No mezcles sustancias no indicadas, no juegues
con el material y al terminar aplica las medidas de higiene general. Uso
obligatorio de guantes, cubre bocas y bata No aspirar ni manipular
directamente la sosa caustica. NO UTILIZAR RECIPIENTES METÀLICOS DE
ALUMINIO.
MATERIAL PROPORCIONADO POR LOS ALUMNOS. PRODUCTOS CASEROS

►1 colección de minerales escolar

►1 pequeño martillo, 1 lupa.
►etiquetas auto adheribles

►BATA LIMPIA Y CON BOTONES (SIN ELLA NO HAY DERECHO A

EXPERIMENTACIÓN) PIERDE LA EVALUACIÓN. Tomar una evidencia
fotográfica con la bata puesta.
► 1 Caja de cerillos o encendedor ► Material de limpieza general: 2 Franelas, 100
g Detergente 1 Jabón 1 LT. FABULOSO

ESTE MATERIAL ES SOLO DE LIMPIEZA AL TERMINAR DEJAR LIMPIO,

ORDENADO TODAS LAS AREAS Y UTENSILIOS UTILIZADOS.
LEER DETENIDAMENTE EL PROCEDIMIENTO ANTES DE INICIAR LA
EXPERIMENTACIÓN.

IV.- PROCEDIMIENTO

I.- OBSERVACIÓN FÍSICA DE LOS MINERALES

1. Observar las diferentes tonalidades, formas y agrupaciones térreas de los

minerales. Se recomiendan etiquetarlos para no perder su denominación.

OBSERVACIONES / RESULTADOS

El YESO

Entre las distintas caracteristicas se pudo observar

que:
El yeso tiene una tonalidad entre amarillenta
y blanquizca su forma es rocosa y con muchos
relieves, es sedimentaria. Pertenece a las sales
minerales.

LA CALCITA
Entre las distintas características se pudo observar
que:
La calcita tiene tonalidad grisácea y un tanto
apagada, su forma es más liza y brillosa además de
que tiene capas. Pertenece a las sales minerales.
 LA GALENA
Entre las distintas características se pudo observar
que:
La galena tiene tonalidades doradas y plateadas,
más brillantes que la calcita y el yeso además de
qué su forma es porosa y rocosa. Se clasifica en
metales y sulfuros.

2. Realizar los esquemas de los minerales diversos o tomar fotografías para

posteriormente imprimirlas.

II.- REACCIONES QUÍMICAS DE LOS MINERALES

3. Colocar en el crisol y triturar una fracción pequeña de calcita, galena y yeso por
separado

OBSERVACIONES / RESULTADOS
EL YESO

El yeso fue más fácil de triturar tenía caracteristicas

menos duras y por lo tan su manejo fue más eficiente

LA CALCITA

La calcita a comparación de la galena es menos dura y

más fácil de manejar

LA GALENA

Por su condición porosa y más dura nos fue difícil

triturarla incluso quedaron pequeños pedazos que
despues retiramos.
4. Rotular cada tubo de ensaye con el nombre de cada mineral y realizar lo
siguiente.

5. La calcita añádele 1 ml de ácido clorhídrico y observa si hay efervescencia.

Explica y realiza la ecuación química correcta. Toma evidencias fotográficas.

OBSERVACIONES / RESULTADOS

Este mineral produce efervescencia con los ácidos. El motivo de ella es la siguiente
reacción:

CaCO3 + 2H+ → Ca2+ + H2O + CO2 (gas)

Donde el dióxido de carbono produce burbujas al escapar en forma de gas.

La ecuación química de esta reacción es la siguiente:

La efervescencia de este mineral resulta más eficaz con el ácido clorhídrico (como
se pudo apreciar en el experimento), por esto es que se produjo de forma rápida.
6. La galena añade 1 ml. de ácido sulfúrico y observa si desprende un gas oloroso.
Explica y realiza la ecuación química correcta. Toma evidencias fotográficas

OBSERVACIONES / RESULTADOS

Su ecuación química es la siguiente:

Al reaccionar la galena con el ácido sulfúrico obtenemos como productos sulfato de

plomo y ácido sulfhídrico. Este último desprende el olor de materia orgánica en
descomposición.
7. El yeso añade 3 ml de una disolución de carbonato de sodio, ponlo a baño maría
durante 10 minutos. Al cabo de este tiempo enfría la solución y fíltrala a otro tubo
de ensayo. Al filtrado añade ácido clorhídrico concentrado gota a gota (ten cuidado
con el ácido) hasta que no hay efervescencia y luego caliéntala levemente sobre la
flama del mechero Posteriormente añade 0.5 ml de cloruro de bario y observa si se
forma un precipitado blanco. Explica y realiza la ecuación química correcta. Toma
evidencias fotográficas.

OBSERVACIONES / RESULTADOS

En la primera parte, no reacciono de una manera violenta. Cuando se calentó solo

se observaba un leve burbujeo.
Esta es la ecuación:

Al reaccionar el yeso con la disolución de carbonato de sodio obtenemos como

productos carbonato de calcio y sulfato de sodio.
En la segunda parte, la efervescencia no fue como esperábamos, pues solo se
podía notar un leve burbujeo.
Esta es la ecuación química:

En la tercera parte se pudo observar que efectivamente, se formo un precipitado

blanquizco, sin embargo, este no se alcanza a apreciar en la imagen, puesto que
fue mínimo.

La siguiente es su ecuación:

Como podemos ver en la ecuación, el precipitado formado fue el sulfato de bario.

V.- CONCLUSIONES (QUE APRENDÌ, QUE OPINO)

De todo lo anterior podemos decir que en cada punto manejado se abre un rubro de
diferencias, desde lo físico hasta la forma en la que reaccionan, por separado cada
uno tiene distintas caracteristicas que las distinguen

De acuerdo con los pasos seguidos, el estudio ha sido exitoso, las hipótesis fueron
aclaradas y como tal podemos distinguir cada una de las colecciones, en esta parte
comprendimos la reacción y los efectos de estas.

Es importante mencionar que el entendimiento de la composición química y las

reacciones químicas de estos elementos es importante para establecer criterios más
concisos y las bases de tu investigacion sean de mejor calidad y/o enriquezcan tu
reporte.

VI. ANALISIS DE RESULTADOS. EXPLICACIÓN CIENTIFICA CON HIPOTESIS

Y PROPUESTAS POSTERIORES

Análisis de resultados:
Calcita y Ácido Clorhídrico:
La combinación de la calcita (Carbonato de calcio (CaCO3) y el Ácido clorhídrico
mostro una buena efervescencia recordemos que el propósito principal de esta parte
del reporte era observar si era eficiente la combinación y en efecto la calcita y el
Ácido clorhídrico reaccionaron eficientemente.

La Galena y el Ácido Sulfúrico:

De igual forma fue eficiente la combinación de la Galena (Sulfuro de plomo (Pb S)
y el Ácido sulfúrico se mostró una capa espumosa de color negro y plateada lo que
la diferencia de las otras reacciones.

El Yeso y Carbonato de sodio:

A pesar de que los resultados no fueron tan eficientes, se pudo analizar la reacción
entre el yeso y el carbonato y frente al continuo proceso se pudo llegar a un
precipitado aun que muy leve, esto nos confirma que se llevo un buen seguimiento
y por lo tanto un buen resultado.

Explicación científica:

Calcita y Ácido Clorhídrico:

La calcita, cuya composición es CaCO3, tiene capacidad de burbujear al entrar en
contacto con ácido clorhídrico esto tiene una explicación y es que esto sucede
porque se está transformando el carbonato cálcico y el ácido clorhídrico en cloruro
cálcico por lo tanto los productos de la reacción se desprenden en forma líquida
(agua con CaCl2 disuelto), y en burbujas de dióxido de carbono gas.
La Galena y el Ácido Sulfúrico:

Al reaccionar la galena con el ácido sulfúrico obtenemos como productos sulfato de

plomo y ácido sulfhídrico. Este último desprende el olor de materia orgánica en
descomposición. (Paso 6)

Hipótesis:
• Al agregar Acido Clorhídricos a la calcita ocurrirá una efervescencia continua.
• Al agregar Ácido sulfúrico a la galena ocurrirá una reacción que desprenderá
gases olorosos.
• Al agregar Carbonato de sodio al Yeso se observará una efervescencia
incluso mejor que la del Ácido clorhídrico con la calcita

Propuestas posteriores:
En el presente reporte se obtuvieron buenos resultados aun que se pudieron
obtener mejores resultados.
Algunas de las propuestas para el mejoramiento son:
• Tener un mayor control en el manejo de los datos y de los resultados.
• Mantener mejores respuestas y tener una mayor precisión a la toma de notas
• Cerciorarse de que las evidencias del trabajo estén completas esto para tener
un trabajo mas completo

VII.-ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Escribe las ecuaciones químicas de cada una de las reacciones efectuadas en

todos los experimentos. Indicando las fórmulas correctas.
Paso 5

Paso 6
 Paso 7

2. Define que es un mineral y que es un metal

Minerales.
Un sólido homogéneo.
Se forma por procesos naturales, y generalmente inorgánicos.
Con una composición química definida que, a veces, no es fija.
Presenta una disposición atómica ordenada, es decir, posee una estructura
cristalina.

De la definición extraemos que, sustancias como el agua mineral o el petróleo no

son minerales, ya que se encuentran en estado líquido, pero sí que las
consideramos recursos minerales, ya que aparecen en la corteza terrestre, no son
renovables, y su estudio y explotación requiere de las mismas técnicas que los
minerales. La homogeneidad se refiere a que es una sustancia única, que no puede
ser subdividida en componentes químicos más sencillos sin perder sus
propiedades.
También se dice que, normalmente, son inorgánicos, pero no siempre, ya que
algunos minerales son formados por seres vivos (minerales biogénicos), como
ocurre con la concha de aragonito de los moluscos, la magnetita presente en el pico
de muchas aves, o nuestros huesos y dientes de apatito. Las técnicas de laboratorio
nos permiten sintetizar algunos minerales, pero éstos quedan fuera de nuestra
definición de mineral. Los minerales se forman de manera natural, ya que los
distintos elementos químicos tienden a organizarse según sus afinidades químicas.
Por ejemplo, el oxígeno en estado libre tiene carga negativa y es muy reactivo, por
lo que se combina rápidamente con elementos metálicos que tienen carga positiva,
mediante enlaces iónicos.
Los minerales pueden expresarse mediante fórmulas químicas específicas.

Metal
El metal es extraído de las rocas y se encuentra en la naturaleza en estado sólido
a temperatura ambiente, con excepción del mercurio que se encuentra en estado
líquido. Asimismo, el metal se caracteriza por tener una alta densidad y una elevada
reflexión de la luz, lo que a su vez le aporta brillo.

Las propiedades más destacables de los metales son:

• Maleabilidad: capacidad de los metales para extenderse en láminas o
planchas al pasar por un proceso de compresión.
• Ductilidad: propiedad de ciertos metales que les permite ser moldeados y
extendidos en forma de hilos o alambres.
• Tenacidad: es la capacidad que poseen los metales para soportar golpes sin
romperse.
• Resistencia mecánica: capacidad que poseen los metales para resistir la
torsión, la flexión la tracción o la comprensión sin deformarse o romperse.

3. Escribe la formula química y el nombre correcto de cada mineral

 Sulfato de calcio hemihidrato (CaSO4·2H2O)

Carbonato de calcio (CaCO3)

Ilustración 1. Yeso Ilustración 1. Calcita

Sulfuro de plomo (Pb S)

Ilustración 2. Galena

4. Si no resulto el experimento explicar hipotéticamente que hacer para mejorar.

Si resulto es experimento.

5. El procedimiento se elaborará en un diagrama de flujo.

 Referencias

HOJA DE SEGURIDAD XIX SULFURO DE HIDROGENO. (s/f). Unam.mx.

Recuperado el 09 de septiembre de 2022, de https://quimica.unam.mx/wp-
content/uploads/2008/05/19sulfuroh.pdf
Icsc 1135 - carbonato DE sodio (anhidro). (s/f). Ilo.org. Recuperado el 09 de
septiembre de 2022, de
https://www.ilo.org/dyn/icsc/showcard.display?p_lang=es&p_card_id=113
5&p_version=2

Núñez, D. M. (s/f). Reacción química de una caliza con ácido clorhídrico.

Slideshare.net. Recuperado el 11 de septiembre de 2022, de
https://es.slideshare.net/diegomartinnunez73/reaccin-qumica-de-una-
caliza-con-cido-clorhdrico

Valderrey, J. L. M. (s/f-a). Calcita. Naturaleza y turismo. Recuperado el 11 de

septiembre de 2022, de
https://www.asturnatura.com/mineral/calcita/1256.html

Valderrey, J. L. M. (s/f-b). Galena. Naturaleza y turismo. Recuperado el 11 de

septiembre de 2022, de
https://www.asturnatura.com/mineral/galena/220.html

Wikipedia contributors. (s/f). Yeso (mineral). Wikipedia, The Free Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Yeso_(mineral)&oldid=139988
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN. Tiempo estimado 1 semana. SE ENTREGARÁ CON EL
FORMATO COMPLETO Y CON EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NO HAY
PRORROGA DE ENTREGA. SE ENTREGA EN EQUIPO.
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________
GRUPO________ FECHA Y HORA DE ENTREGA___________
Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en
No, si el estudiante no muestra el criterio. Cada acierto es un punto.
CRITERIOS SI NO

1. Carátula completa. Datos personales

completos. Grupo, turno, No. Cuenta. Sin
faltas de ortografía. Logos del CCH
2. Contiene el formato completo
Fecha, introducción, propósito, competencias,
procedimientos. (resultados completos), FOTOS,
análisis de datos, conclusiones, bibliografía
3. Se incluyen diagramas claros y precisos
que facilitan la comprensión del experimento.
Éstos están etiquetados de una manera
ordenada y precisa. Fotografías impresas
visibles.
4. Descripciones correctas. Cada imagen
debe estar acompañad con la descripción del
proceso.
5. Orden y limpieza impecable
6. Ortografía y redacción acorde con el
trabajo. Mínimo 3 errores.
7. Tiene todos los materiales requeridos para
la realización de la práctica. Sigue los
procedimientos paso a paso. Incluye el
diagrama de flujo.
8. La conclusión incluye los descubrimientos
que apoyan los resultados experimentales,
posibles fuentes de error y lo que se aprendió
del experimento.
9. Análisis de resultados completos.
10.Todas las fuentes usadas para las citas,
estadísticas y hechos son creíbles y están
citadas correctamente... SISTEMA APA
Puntos obtenidos