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    Conclusiones Descriptivas 2022 Primaria 3B

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    Benjamin quispe
    Este documento presenta las habilidades de 13 estudiantes de 3er grado de primaria en inglés como lengua extranjera. Evaluó sus habilidades de comunicación oral, comprensión de lectura y producción escrita en inglés, encontrando que la mayoría logra expresar ideas básicas oralmente y comprender textos sencillos, aunque algunos con cierta dificultad.

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    Este documento presenta las habilidades de 13 estudiantes de 3er grado de primaria en inglés como lengua extranjera. Evaluó sus habilidades de comunicación oral, comprensión de lectura y producción escrita en inglés, encontrando que la mayoría logra expresar ideas básicas oralmente y comprender textos sencillos, aunque algunos con cierta dificultad.

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    CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS 2022 PRIMARIA 3B

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    Este documento presenta las habilidades de 13 estudiantes de 3er grado de primaria en inglés como lengua extranjera. Evaluó sus habilidades de comunicación oral, comprensión de lectura y producción escrita en inglés, encontrando que la mayoría logra expresar ideas básicas oralmente y comprender textos sencillos, aunque algunos con cierta dificultad.

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    Conclusiones Descriptivas 2022 Primaria 3B

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    Este documento presenta las habilidades de 13 estudiantes de 3er grado de primaria en inglés como lengua extranjera. Evaluó sus habilidades de comunicación oral, comprensión de lectura y producción escrita en inglés, encontrando que la mayoría logra expresar ideas básicas oralmente y comprender textos sencillos, aunque algunos con cierta dificultad.

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    3° B DE PRIMARIA

    APELLIDOS Y INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA


    N° NOMBRES SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES ESCRIBE EN INGLES DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS DE FORMA REFLEXIVA
    CCAPA MERMA, Jimena Expresa oralmente sus ideas en inglés utilizando el vocabulario de información Obtiene información del texto escrito con un poco de dificultad, aunque habla sobre Desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos,
    1 Yandy personal, aunque con cierta dificultad al retener la información acompañando su habilidades, posesiones, comparar personas animales y/o cosas extrayendo algunas frases que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.
    expresión oral con recursos no verbales.
    CHAVEZ YANA, Wily Obtiene información de textos orales en inglés logrando recuperar información Interpreta el sentido del texto a partir de información recurrente, así como relaciones Adecúa el texto a la situación comunicativa, produciendo textos con facilidad y
    2 Daniel explicita en textos orales cuando escucha en inglés, es bueno al momento de añadir texto-ilustración, logrando entender frases sencillas en inglés. destreza, en torno a un tema con coherencia, adicionalmente, corrige su texto,
    información señalando características de seres, objetos y animales. considerando aspectos gramaticales.
    FLORES QUISPE, Emily Expresa oralmente sus ideas en inglés utilizando el vocabulario de información Infiere con un poco de dificultad información de algunos textos escritos, pero logra Adecúa con un poco de dificultad el texto a la situación comunicativa, aunque produce
    3 Estrella personal, aunque con cierta dificultad al retener la información acompañando su opinar en ingles sobre el texto que está leyendo textos en torno a un tema coherente, usa frases de uso cotidiano.
    expresión oral con recursos no verbales.
    GALLEGOS ESPINOZA, Expresa oralmente sus ideas en inglés utilizando el vocabulario de información Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de dificultad, aunque logra Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, aunque adecuando con un poco
    4 Yaritza Xiomara personal, aunque con cierta dificultad al retener la información acompañando su dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, leyendo frases con de dificultad el texto que produce con guía en ingles a la situación comunicativa,
    expresión oral con recursos no verbales. facilidad. considerando el tipo textual.
    MOLLOCONDO CCARI, El estudiante obtiene información explícita con un poco de dificultad en textos orales Infiere con un poco de dificultad información de algunos textos escritos, pero logra Adecúa con un poco de dificultad el texto a la situación comunicativa, aunque produce
    5 Neil Anders breves y sencillos en inglés como nombres, acciones, y lugares con vocabulario sencillo opinar en ingles sobre el texto que está leyendo textos en torno a un tema coherente, usa frases de uso cotidiano.
    apoyándose en el contexto
    MONTOYA El estudiante opina con un poco de dificultad sobre el texto oral que escucha en inglés Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de dificultad, aunque logra Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, aunque adecuando con un poco
    6 RIVADENEYRA, Jhomira expresando indicaciones o hablando de animales o frutas en inglés. dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, leyendo frases con de dificultad el texto que produce con guía en ingles a la situación comunicativa,
    facilidad. considerando el tipo textual.
    OCHOCHOQUE DAZA, El estudiante opina con un poco de dificultad sobre el texto oral que escucha en inglés Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de dificultad, aunque logra Desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos,
    7 Daylin Nieves expresando indicaciones o hablando de animales o frutas en inglés. dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, leyendo frases con extrayendo algunas frases que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.
    facilidad.
    POLICARPO PALOMINO, Tiene una gran facilidad para entender textos orales sencillos, como información El alumno obtiene con gran facilidad información explicita ubicada en lugares evidentes Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando de
    8 Shandehe personal, animales y algunos objetos, sobresaliendo al añadir información sencilla en del texto escrito en inglés que es claramente identificada, con vocabulario y manera fácil el texto que produce en ingles a la situación comunicativa.
    inglés. expresiones sencillas
    QUISPE DUEÑAS, Jhoan Obtiene información de textos orales en inglés logrando recuperar información El alumno obtiene información explicita ubicada en lugares evidentes del texto escrito Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando de manera fácil el
    Antony explicita en textos orales cuando escucha en inglés, es bueno al momento de añadir en inglés que es claramente identificada, con vocabulario y expresiones sencillas texto que produce con guía en ingles a la situación comunicativa, considerando el tipo
    9 información señalando características de seres, objetos y animales. textual, además de producir textos en torno a un tema con coherencia.

    SANTI RAMIREZ, Damian Obtiene información de textos orales en inglés logrando recuperar información Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con facilidad, además de entender textos Adecúa el texto a la situación comunicativa, produciendo textos con facilidad y
    10 Cesar explicita en textos orales cuando escucha en inglés, es bueno al momento de añadir en inglés, además de dominar temas como la familia, comparación, objetos, leyendo destreza, en torno a un tema con coherencia, adicionalmente, corrige su texto,
    información señalando características de seres, objetos y animales. frases con facilidad. considerando aspectos gramaticales.
    TERAN DONGO, Opina sobre el texto oral que escucha en inglés utilizando expresiones sencillas y muy Interpreta el sentido del texto a partir de información recurrente, así como relaciones Organiza las ideas de forma coherente y cohesionada, adecuando de manera fácil el
    Marianne Luana básicas de uso cotidiano. texto-ilustración, logrando entender frases sencillas en inglés. texto que produce con guía en ingles a la situación comunicativa, considerando el tipo
    11 textual, además de producir textos en torno a un tema con coherencia.

    TINTAYA HUAMANI, Expresa oralmente sus ideas en inglés utilizando el vocabulario de información Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con un poco de dificultad, aunque logra Desarrolla temas como la familia, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos,
    12 Ruth Brenda Abigail personal, aunque con cierta dificultad al retener la información acompañando su dominar algunos temas como la familia, comparación, objetos, leyendo frases con extrayendo algunas frases que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.
    expresión oral con recursos no verbales. facilidad.
    TORRES AYALA, Thiago Obtiene información de textos orales en inglés logrando recuperar información El alumno obtiene información explicita ubicada en lugares evidentes del texto escrito Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito, dominando temas
    13 Victor José explicita en textos orales cuando escucha en inglés, es bueno al momento de añadir en inglés que es claramente identificada, con vocabulario y expresiones sencillas como la familia, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos, extrayendo frases
    información señalando características de seres, objetos y animales. que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.
    VILCA MEDINA, Chaypi Tiene facilidad para entender textos orales sencillos, aplicándolo al momento de Evalúa la forma y el contexto del texto escrito con facilidad, además de entender textos Reflexiona la forma, el contenido y el contexto del texto escrito, dominando temas
    14 Samara escuchar en inglés, expresa oralmente sus ideas adecuándose a su interlocutor. en inglés, además de dominar temas como la familia, comparación, objetos, leyendo como la familia, frases de uso cotidiano, comparativos y superlativos, extrayendo frases
    frases con facilidad. que pueda utilizarlos en la vida cotidiana.

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