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    SOCIOGRAMA

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    Juan Sanchez
    El documento habla sobre la importancia del sociograma como una herramienta para diagnosticar las interrelaciones sociales dentro de un grupo. El sociograma permite al maestro conocer el ambiente socioemocional del grupo y establecer estrategias para mejorar las interacciones entre los estudiantes.

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    TEST SOCIOMETRICO O SOCIOGRAMA, COMO

    HERRAMIENTA PARA EL DIAGNÓSTICO DE LAS


    INTERRELACIONES SOCIALES QUE SE PRESENTAN
    EN UN GRUPO.

    La importancia del maestro como promotor de los aprendizajes exige entender al sujeto
    como un ser integral: sus etapas de desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. Al promover los
    aprendizajes, es necesario considerar que el aprendizaje no es un proceso autónomo, sino que
    está sujeto a aspectos multifactoriales, algunos tan importantes como la socioafectividad.
    De tal manera que en el caso del maestro, su responsabilidad esta en actuar como
    promotor de ambientes de aprendizaje, contextos del aula confortables y agradables,
    considerando que afectividad y aprendizaje están estrechamente relacionados. La afectividad es
    la base que da seguridad al ser humano (Bowlby, 1998); la afectividad es el motor que mueve al
    ser humano, es una energía que lo lleva a aprender (Piaget, 2005).
    Por otra parte, el profesorado actúa a manera de Pigmalión, que junto a la madre del
    educando, ayuda a ir esculpiendo la personalidad y la confianza del niño, adolescente, incluso
    adulto. Puede actuar de manera favorable o no favorable, por tanto es imprescindible que
    conozca el desarrollo de la afectividad humana de manera profunda.
    El sociograma es un instrumento que permite a todo profesional de la educación conocer
    el ambiente socioemocional que priva en un grupo. E s definido por Moreno y Jennings (citado en
    Ander-Egg, 1992) como “un método de investigación activa y profundizado sobre las relación
    que se forman entre los grupos y las ideas colectivas”. Para de ahí, establecer estrategias de
    intervención para mejorar las interacciones, o consideración de cada alumno de clase.

    Test Sociométrico
    Nombre completo:

    Karla Giselle Ibarra Arzola


    Grupo y turno: Pedagogía 8 1 Fecha: 13-mayo-21

    Escribe en las líneas el NOMBRE COMPLETO de un compañero de clase. Solo UN COMPAÑERO


    por pregunta.
    MATRIZ FODA

    TRABAJO COMO MAESTRO: Identificar a manera de diagnóstico problemáticas y fortalezas grupales a partir del análisis del sociograma y de ahí
    hacer propuestas de mejora.

    FORTALEZAS:
    DEBILIDADES:

    Falta de comunicación, Respeto, trabajo en


    apatía, conflictivo, grupo grupo, compromiso,
    dividido. colaboración.

    Diagnóstico de grupo

    AMENAZAS: OPORTUNIDADES:
    Compañeros conflictivos, Aprender de los demás, misma meta
    diferentes intereses. de ser docentes. Puntos de vista que
    te ayudan a crecer para lograr tus
    objetivos.

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