S5 - PPT - Productos Notables

UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR
VIDAS
COMPLEMENTO DE MATEMÁTICA
PARA ARQUITECTURA
FACTORIZACIÓN: teFactor común y por asociación,
método de identidades, aspa simple, completando cuadrados
y el método de los divisores binómicos.
Departamento de
Ciencias
CLAVE DEL PORTAFOLIO
Un profesor de matemática ofrece de premio un libro, al estudiante que descubra

la clave, de 3 dígitos, que abre la cerradura de un portafolio.
El profesor informa a los estudiantes, que para descubrir la clave que abre al
portafolio tendrán que hallar los términos independientes de las siguientes
expresiones en el orden que se les indica.
x 2 − 3 x − 10  x2 − 1   x2 + 6 x + 9   1  3x 2 + 3x
A= B=
 x +1   
  2  C=
x−5   x + 3   x + 2x − 3  x + x2
• ¿Qué operaciones sugiere usted que deben realizar los estudiantes a fin de
hallar los términos independientes? ¿Por qué?
• ¿Cuál es el número clave para abrir el portafolio?
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Qué es la potencia de un número natural?
¿Qué tipos de Operaciones con

Expresiones Algebraicas conoces?
¿Qué son los Productos Notables?

LOGRO DE LA
SESIÓN
Al término de la sesión, el estudiante

resuelve ejercicios y problemas
algebraicos, usando diferentes métodos
de factorización, siguiendo un proceso
ordenado en el tratamiento de los
datos.
FACTORIZACIÓN
Factorizar una expresión algebraica consiste en escribirla como
el producto más simple de sus factores.
Se llaman factores o divisores de una expresión algebraica, a los
términos que multiplicados entre sí dan como producto la primera
expresión.
Factorizar
EJEMPLOS
Multiplicación
MÉTODOS
Factor común y
por agrupación
Métodos
Método de
de aspas
identidades
Factorización
Completando
Cuadrados
Método de
divisores binomios
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
Para dividir dos polinomios se puede utilizar los
siguientes métodos:
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
MÉTODO
CLÁSICO
MÉTODO DE
HORNER
MÉTODO DE
RUFFINI
FACTOR COMÚN Y POR AGRUPACIÓN
Se basa en el sentido contrario al principio de la propiedad distributiva

respecto a la adición y sustracción.
Caso I: Factor Común Monomio
PASOS A SEGUIR
Ejemplos:
• Identificar el máximo término
común.
a) 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 + 𝑥𝑤 = 𝑥 𝑦 + 𝑧 + 𝑤
• Dividir la expresión algebraica
original entre el máximo b) 𝑥𝑦 4 + 𝑦 3 𝑤 = 𝑦 3 𝑥𝑦 + 𝑤
término común.
Caso II: Factor Común Polinomio
Ejemplos:
Caso III: Factor Común por Agrupación de Términos
PASOS A SEGUIR
•Identificar el máximo término común.
•Agrupar términos con factores

comunes, usando la propiedad Ejemplo: Factorizar
asociativa 𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐
Solución:
• Factorizar (Caso I) en cada grupo,
𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐
los factores comunes
= 𝑎2 + 𝑎𝑐 + 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐
• Identificar el máximo término común =𝑎 𝑎+𝑐 +𝑏 𝑎+𝑐
= 𝑎+𝑐 𝑎+𝑏
• Dividir la expresión algebraica entre
el máximo término común
MÉTODO DE LAS IDENTIDADES
Caso I: Diferencia de cuadrados Caso II: Trinomio cuadrado

perfecto
a 2 − b 2 = ( a + b ) (a − b) a  2ab + b = ( a  b )
2 2 2
Ejemplo: Ejemplo:
4 x − 25 y = ( 2 x ) − ( 5 y ) 4 x 2 − 12 x + 9 = ( 2 x ) − 2(2 x )(3) + 32
2 2 2
2 2
= ( 2 x + 5 y )( 2 x − 5 y ) = ( 2 x + 3)
2
MÉTODO DE LAS IDENTIDADES
Caso III: Suma o diferencia de cubos
a 3 − b 3 = ( a − b ) (a 2 + ab + b 2 )
a 3 + b 3 = ( a + b ) (a 2 − ab + b 2 )
Ejemplo:
8𝑥 3 − 27 = 2𝑥 3
− (3)3 = 2𝑥 − 3 (2𝑥)2 + (2𝑥)(3) + 32
= 2𝑥 − 3 4𝑥 2 + 6𝑥 + 9
EJERCICIO
Factorice : a 2 − b 2 + x 2 − z 2 + 2(ax − bz )
Solución:
a 2 − b 2 + x 2 − z 2 + 2( ax − bz ) = a 2 − b 2 + x 2 − z 2 + 2 ax − 2bz
= a 2 + 2 ax + x 2 − b 2 − 2bz − z 2
( ) (
= a 2 + 2 ax + x 2 − b 2 + 2bz + z 2 )
= ( a + x ) − (b + z )
2 2
= ( a + x − (b + z )) ( a + x + b + z )
= ( a + x − b − z )( a + x + b + z )
FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS
Se factoriza polinomios de la forma: ax 2n + bx n + c

Nota:
Los polinomios de segundo grado cuyo discriminante sea menor que
cero no se pueden factorizar en los reales, es decir:
ax 2 + bx + c No es factorizable en R si y sólo si:  = b 2 − 4 ac  0
EJEMPLO
El polinomio 𝑝 𝑥 = 𝑥 2 − 3𝑥 + 5 no se puede factorizar en los reales

porque:
Δ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = −3 2 −4 1 5
Δ = −11 < 0
CASO I: Método del aspa
Ejemplos: Factorizar
x + 22x + 120 = ( x + 10)(x + 12)

2
x + 10 +10x
x + 12
+12x
+22x
EJEMPLO
Factorizar
x − 28x b + 27b
6 3 9 18
Solución:
x − 28x b + 27b = ( x − 27b )( x − b )

6 3 9 18 3 9 3 9
x3 − 27b9
−27x 3b9
x3 − b9
− x 3b 9
−28x 3b 9
CASO II: Método de completar cuadrados

EJEMPLO Factorizar x2 − x −1
Solución:
x2 − x − 1
2 2
 1  1
2
x − x 2 −2
+ −1
   
2 2
 1 1  1 5
2
 1  2
5 
x − 2 − − 1 =  x − 2  − 4 =  x − 2  − 
   


  4  4 
 1 5  1 5 
= x − −  − +
 
x
 2 4  2 4 
  
METODO DE DIVISORES BINÓMICOS O RUFFINI
EJEMPLO
Factorizar
x − 2x − 5x + 6
3 2
Solución:
1 −2 − 5 + 6
1 1 −1 −6
1 −1 −6 0
−2 −2 +6
1 −3 0
(x − 1)(x + 2)(x − 3)
EJEMPLO
Factorice : x 4 − 2 x 3 − 5 x 2 − 2 x + 24
Solución:
1 -2 -5 -2 24
2 2 0 -10 -24
1 0 -5 -12 0
3 3 9 12
1 3 4 0
Por tanto, la factorización es:
𝒙𝟒 − 𝟐𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟐𝟒 = (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟑)(𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟒)


Un profesor de matemática ofrece de premio un libro, al estudiante
que descubra la clave, de 3 dígitos, que abre la cerradura de un
portafolio.
El profesor informa a los estudiantes, que para descubrir la clave que

abre al portafolio tendrán que hallar los términos independientes de
las siguientes expresiones en el orden que se les indica.
x 2 − 3 x − 10
A=
x−5
 x2 − 1   x2 + 6 x + 9   1 
B=     
 x +1  x + 3   x 2 + 2 x − 3 
 
3x 2 + 3x
C=
x + x2
• ¿Qué operaciones sugiere usted que deben realizar los

estudiantes a fin de hallar los términos independientes? ¿Por qué?
• ¿Cuál es el número clave para abrir el portafolio?
SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Las operaciones que deben realizar los estudiantes son los
métodos de factorización para cada caso y simplificación. Es decir,
𝑥 2 − 3𝑥 − 10 (𝑥 − 5)(𝑥 + 2)
𝐴= = = 𝑥 + 2 ;𝑥 ≠ 5
𝑥−5 𝑥−5
𝑥2 − 1 𝑥 2 + 6𝑥 + 9 1
𝐵=
𝑥+1 𝑥+3 𝑥 2 + 2𝑥 − 3
(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) (𝑥 + 3)2 1
𝐵=
𝑥+1 𝑥+3 (𝑥 + 3)(𝑥 − 1)
𝐵 = 𝑥 + 3 ; 𝑥 ≠ −1; 1; −3
3𝑥 2 + 3𝑥 3𝑥(𝑥 + 1)
𝐶= = = 3 ; x ≠ 0; −1
𝑥 + 𝑥2 𝑥(𝑥 + 1)
Por lo tanto, la clave es: 233

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
✓ Charles Miller, Vern Heeren y John Hornsby. Matemática:
razonamiento y aplicaciones.
✓ Salvador Timoteo. Álgebra.
✓ Salvador Timoteo. Álgebra : teoría con 800 problemas

propuestos y resueltos.
METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí de esta sesión?
2. ¿Para qué me sirve conocer las operaciones con

polinomios?
3. ¿En qué aspectos de tu carrera crees que utilices

operaciones con polinomios?
GRACIAS

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UPN, PASIÓN POR

Un profesor de matemática ofrece de premio un libro, al estudiante que descubra

¿Qué es la potencia de un número natural?

¿Qué tipos de Operaciones con

¿Qué son los Productos Notables?

Al término de la sesión, el estudiante

Se basa en el sentido contrario al principio de la propiedad distributiva

Caso I: Factor Común Monomio

Caso II: Factor Común Polinomio

Caso III: Factor Común por Agrupación de Términos

•Identificar el máximo término común.

•Agrupar términos con factores

Caso I: Diferencia de cuadrados Caso II: Trinomio cuadrado

Caso III: Suma o diferencia de cubos

Se factoriza polinomios de la forma: ax 2n + bx n + c

ax 2 + bx + c No es factorizable en R si y sólo si:  = b 2 − 4 ac  0

El polinomio 𝑝 𝑥 = 𝑥 2 − 3𝑥 + 5 no se puede factorizar en los reales

CASO I: Método del aspa

x + 22x + 120 = ( x + 10)(x + 12)

x − 28x b + 27b = ( x − 27b )( x − b )

CASO II: Método de completar cuadrados

Por tanto, la factorización es:

𝒙𝟒 − 𝟐𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟐𝟒 = (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟑)(𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟒)

CLAVE DEL PORTAFOLIO

El profesor informa a los estudiantes, que para descubrir la clave que

• ¿Qué operaciones sugiere usted que deben realizar los

Por lo tanto, la clave es: 233

✓ Salvador Timoteo. Álgebra.

✓ Salvador Timoteo. Álgebra : teoría con 800 problemas

2. ¿Para qué me sirve conocer las operaciones con

3. ¿En qué aspectos de tu carrera crees que utilices

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