Calidad Educativa Final

CALIDAD EDUCATIVA
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el
mundo”
Nelson Mandela
Hablar de calidad educativa, es de importancia en primer lugar definir el

significado de ambas palabras y comprender el gran impacto que genera en
las personas implicadas en ella. La Real Academia Española, define buena
calidad, al conjunto de condiciones que contribuyen a hacer agradable,
valiosa, superioridad o excelencia a algo, dentro de las instituciones
educativas se debe generar una enseñanza con calidad, creando a alumnos
con valor, excelencia y de superioridad para el desarrollo en la sociedad.
Ahora bien, para definir educación la Sep. La define como un derecho básico
de todos los niños, niñas y adolescentes, que les proporciona habilidades y
conocimientos necesarios para desarrollarse como adultos y además les da
herramientas para conocer y ejercer sus otros derechos. Por lo tanto, la
educación es un derecho que por ley corresponde a todas las personas tienen,
para poder desarrollar sus habilidades y brindar las herramientas necesarias
para jugar un papel importante de manera favorable en la sociedad.
La palabra calidad no está muy apartada de la definición de educación ya que

ambas bridan a las personas esa parte del derecho de desarrollar habilidades
y conocimientos necesarios que hacen a personas de excelencia y con
superioridad para jugar un papel importante y de manera favorable a la
sociedad en donde se desarrollan, y ayudando así a ella, pero, ¿Cómo
aseguramos esa calidad educativa en las escuelas?.
Crear un ambiente de educación de calidad se basa en distintas estrategias

que abarcan en diferentes ámbitos y que al trabajar en conjunto puedan
brindar a los alumnos inscritos en una institución seguridad de desarrollo,
herramientas y conocimientos que puedan ayudar en su pensamiento crítico,
considerando que los puntos importantes para una educación de calidad son:
capacitación de docentes, una buena orientación educativa, estrategias
didácticas institucionales para disminuir problemáticas sociales y una
correcta administración educativa, H. Giroux, hablaba en una de sus teorías
sobre la importancia de que las estrategias didácticas promuevan el
pensamiento crítico del alumno y tengan en cuenta un contexto de
democracia, justicia social, poder, cultura y comunidad, diciendo que las
instituciones, los docentes puedan brindar al alumno una eficacia al final del
término de sus estudios.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones formadoras se

consideran las partes fundamentales de la educación, para asegurar la
competencia y la calidad en la práctica profesional, las universidades a través
de los procesos formativos deben proponer actividades que además de
estimular la ejercitación repetida, desarrollen los procesos de pensamiento
crítico, que demanda competencias para evaluar, intuir, debatir, sustentar,
opinar, decidir y discutir, entre otras, muchas de estas formas del
pensamiento crítico están basadas en las estrategias de enseñanza del docente
ya que el docente se constituye en un organizador y mediador en el encuentro
del alumno con el conocimiento. Según González y Tourón (1996), “las
estrategias se basan en principios psicopedagógicos que reflejan las
cuestiones que se plantea el profesorado en el proceso educativo”. Esto
quiere decir que las estrategias utilizadas por los profesores deben abarcar la
parte comprensiva de los estudiantes en los procesos educativos.
Otro proceso que es parte de la formación del estudiante son las estrategias
brindadas por las instituciones de cualquier índole y niveles educativos,
Müller en la primera jornada institucional (2020), estipula que las estrategias
institucionales se supone como un proceso de construcción, de
conocimientos y esfuerzo sostenidos. Solo el colectivo docente de cada
escuela puede realizar el indelegable proceso de pensar estratégicamente su
proyecto pedagógico institucional, este autor también dice que “Las
estrategias institucionales las construye el propio equipo docente”, es decir
cada profesor de las instituciones adapta las estrategias institucionales y
método de enseñanza apropiados a ellos.
Para que pueda existir una adaptación de las estrategias de enseñanza e

institucionales debe existir en las instituciones estrategias para la
capacitación de sus docentes, en los últimos años debido a la pandemia que
se desarrolló ha orillado a que las distintas instituciones educativas y otras
instituciones cierren las puertas a las personas, las instituciones cerraron
deteniendo así la educación haciendo que los estudiantes tomen sus clases
en casa, y haciendo de sus hogares un lugar donde los padres de familias
puedan brindar valores y enseñanzas que fomenten el pensamiento crítico de
los alumnos, esto en educación básica, la Unicef (2020), ante esta situación
comentó que aunque las escuelas estén cerradas, los maestros y maestras
hayan tenido que cambiar sus clases presenciales a una modalidad en línea,
y niñas, niños y adolescentes estarían en casa realizando sus tareas y
actividades escolares. Los profesores de las distintas instituciones y niveles
educativos tienen que capacitar a sus profesores con el uso de plataformas y
aplicaciones Online y agilizar el aprendizaje de sus alumnos, sin embargo,
la capacitación de los maestros no fue suficiente debido a que los padres de
familia no están familiarizados con la nueva modalidad de aprendizaje
asiendo que el rendimiento y calidad educativa se deteriore.
Las estrategias institucionales y las capacidades a los docentes para la

enseñanza, deben forjar al estudiante para tener una eficacia y con un
pensamiento crítico que le haga participar en la sociedad de manera activa,
con las habilidades y conocimientos que se generaron durante su formación
académica y profesional, claro ejemplo como el ejercicio que estamos
haciendo ahora, en este punto cabe preguntarse ¿Qué están haciendo las
escuelas para incrementar el pensamiento crítico y analítico de sus
alumnos?.
El Gobierno de México por su intento de mejorar la calidad educativa creó

distintos programas educativos que puedan adaptarse a las necesidades de
los estudiantes y a los docentes, el objetivo de los programas educativos es
según el Gobierno del Estado de México un programa educativo es un
documento que permite organizar y detallar un proceso pedagógico. El
programa brinda orientación al docente respecto a los contenidos que debe
impartir, la forma en que tiene que desarrollar su actividad de enseñanza y
los objetivos a conseguir. Sin embargo, si vemos bien el panorama de los
programas educativos no muchos de ellos velan por el acompañamiento
educativo ni se cerciora que las becas impartidas por el gobierno son
destinadas a su educación, sino que muchas veces es lo contrario hay un
descontrol del dinero que se brinda a los alumnos, el Gobierno debería crear
una estrategia que permita conocer el gasto y el destino del dinero que se
brinda, un ejemplo de ellos media te facturas o ser en especies dichos apoyos,
no todo es negativo en estos programas ya que en zonas rurales las personas
beneficiadas hacen provecho a los recuerdos que a ellos se les brindan.
No sólo se debe atender a las cuestiones académicas sino también al ser

emocional, por ello es de suma importancia la motivación permanente que
se debe tener en las aulas de clases por los docentes hacia sus alumnos, es
importante mencionar que cuando hablamos de motivación hacemos
referencia a un estado interno que activa, impulsa e incita a un individuo a
mantener una determinada conducta para alcanzar sus objetivos o metas.
Dentro de la educación los agentes que generan esa motivación con los
docentes y padres de familias, es por ello que los maestros y padres de familia
deben brindar motivación con las diferentes estrategias por ello es importante
y necesaria la vinculación escuela-hogar.
Para concluir de la misma manera en que comenzamos reflexionando la

palabra de Nelson Mandela “La educación es el arma más poderosa que
puedes usar para cambiar el mundo”, es decir que con educación podremos
abrir puertas que puedan dar inicios a cambio verdadero en una sociedad y
como ello prevenir o disminuir muchos de los problemas existentes de la
situación actual del país, sin embargo, todos queremos una calidad educativa,
pero no todos estamos dispuestos a asumir nuestra responsabilidad en ella.

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Hablar de calidad educativa, es de importancia en primer lugar definir el

La palabra calidad no está muy apartada de la definición de educación ya que

Crear un ambiente de educación de calidad se basa en distintas estrategias

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones formadoras se

Para que pueda existir una adaptación de las estrategias de enseñanza e

Las estrategias institucionales y las capacidades a los docentes para la

El Gobierno de México por su intento de mejorar la calidad educativa creó

No sólo se debe atender a las cuestiones académicas sino también al ser

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