SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES HISTORIA 1ER GRADO
ZONAS ESCOLARES 04 Y 05

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________GRUPO_____

 ANEXO 3

CARACTERISTICAS DE LA PERSECUCIÓN NAZI

ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

Hitler fue el actor central, decisivo e histórico que conducía a los acontecimientos hacia la guerra
y el Holocausto. Sin embargo, la propaganda del partido nazi y el régimen nazi presentaron a Hitler
y a Alemania como simplemente respondiendo a las iniciativas, injusticias y amenazas de los
demás. Fue una propaganda que clamaba la inocencia y la indignación del pueblo alemán y volteó
las relaciones de poder entre Alemania y los judíos: Alemania era la víctima inocente; los judíos
eran todopoderosos. De 1933 a 1939, la ideología antisemita se transformó en una política de
persecución que fue presentada como una repuesta justificada a lo que los judíos habían hecho
con Alemania y los alemanes.
El 30 de enero de 1939, Hitler dio un discurso donde mencionó que estaba preparando una guerra
para detener una larga serie de actos de agresión de los judíos internacionales contra Alemania.
Según la lógica paranoica, los judíos habían iniciado una serie de ataques para que los nazis fueran
obligados a hacer una guerra de represalia contra los judíos de Europa. En este discurso Hitler hizo
su primera amenaza pública inequívoca de exterminar (es decir, asesinar) no eliminar, deportar o
derrotar- a la raza judía en Europa. Él repitió públicamente la profecía genocida en al menos seis
ocasiones posteriores entre el 30 de enero de 1939 y el 24 de febrero de 1943.
FUENTE: Jeffrey Hert, The jewish enemy

Los elementos fundamentales de la ideología nazi eran: odio al comunismo, a los judíos y la
democracia, así como la convicción de la superioridad del pueblo alemán sobre los demás. Con
vistas a crear una sociedad ¨racialmente pura¨, los nazis alemanes planearon el exterminio de los
judíos, al igual que el de los esclavos, romaníes(gitanos) y otros.
Uno de los motivos de la agresión alemana y del inicio de la Segunda Guerra Mundial fue la
aspiración de la Alemania nazi de conseguir nuevos territorios en los que se pretendía asentar a la
población alemana. En noviembre de 1937, Adolf Hitler, caudillo del Reich alemán y creador del
partido nazi (NSDAP), que subió al poder en Alemania en 1933, describió sus planes del siguiente
modo: En nuestro caso no se trata de la conquista de pueblos, sino simplemente de la conquista
de territorios aptos para la agricultura.
 1. ¿Cuáles eran las características de la persecución nazi?
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2.- ¿Quién fue el actor central que conducía los acontecimientos hacia la guerra?
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3.- ¿Cuál era la ideología nazi?

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4.- ¿Cuál fue unos de los motivos de la agresión alemana?

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5.- ¿A que grupos étnicos o sociales perseguía?

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6.- ¿Cuáles eran los elementos fundamentales de la ideología nazi?

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7.- ¿En qué año Adolf Hitler, subió al poder en Alemania?

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ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES: lee el texto, realiza un resumen y contesta la pregunta explicando con tus
propias palabras lo que entendiste.
LA GUERRA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO TÉCNICO
Es un hecho que muchos de los cambios científicos y tecnológicos han
sido propiciados por la guerra. Una de las áreas más desarrolladas en la industria bélica es la
aeronáutica, ciencia que, a lo largo del siglo XX, alcanzó un nivel notable de desarrollo tanto en su rama
militar como en la civil. Los primeros aviones comenzaron su vuelo propulsados por hélices que en la
segunda mitad del siglo XX fueron sustituidas por turbinas, que permitían desplazamientos más veloces
y a lugares más lejanos. En los años sesenta se desarrollaron aviones que hoy todavía están en uso,
como el Boeing 747 (jumbo), que han propiciado el desplazamiento e interacciones entre habitantes de
distintos continentes.
También asociados a la guerra se desarrollaron los cohetes que permitieron la fabricación de misiles,
estos mismos hicieron posible la conquista del espacio, que inicio en 1957 cuando los científicos de la
unión Soviética pusieron en órbita al Sputnik, el primer satélite artificial. En muy pocos años, se desarrolló
la tecnología necesaria para realizar vuelos al espacio tripulados y en 1969 Estado Unidos de América
consiguió llevar a un hombre a la luna. Actualmente existe una estación orbital internacional integrada
por astronautas de varios países.

La segunda guerra mundial trajo consigo el uso de la energía atómica con fines bélicos. Su manifestación
más representativa fueron las bombas que destruyeron las ciudades japonesas de Hiroshima y
Nagasaki. Sin embargo, en años posteriores, esta innovación tecnológica se usó con fines pacíficos,
como las plantas productoras de electricidad a partir de la fisión nuclear.
Pese a que los beneficios en el uso de la energía atómica son infinitos, muchas veces el desarrollo
tecnológico en materia de energía también ha traído efectos negativos, como la contaminación. En 1986,
por ejemplo, un accidente en la planta nuclear de Chernóbil, en la Unión Soviética, produjo una de las
más grandes catástrofes causadas por la radiación nuclear que se extendió por Europa. Hoy en día,
algunos científicos están ocupados en buscar soluciones a los problemas ambientales producidos por
el consumo energético, como el calentamiento global. O bien, en desarrollar otras posibilidades de
generación de energía, como la solar.

RESUMEN
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¿Cuál es la relación que se establece entre las guerras y el desarrollo tecnológico y cuál es la ventaja
de esto?
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ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES: Elabora un cuadro sinóptico del siguiente texto.

EL PLAN MARSHALL Y LA RECONSTRUCCIÓN DE LA ECONOMIA.

El Plan Marshall proporcionó mercancías más que dinero, con lo cual gran parte de la
ayuda beneficiaba a la economía estadounidense. Pero su impacto sería determinante.
Con máquinas de cadena de montaje se reconstruyó la Fiat y se impulsó la economía
italiana. Las mulas de Missouri revitalizaron la agricultura griega. Casi tres cuartas
partes de los puertos franceses, destruidos durante la guerra, se reconstruyeron en
dos años. Al cabo de un año, los ingresos en Europa superaban los niveles de antes
de la guerra en un 20 por 100 y el racionamiento empezaba a desaparecer. El impacto
político también fue radical. A Francia se le explicó que no habría más ayuda a menos
que solucionase el descontento obrero de inspiración comunista. La opinión pública,
muy contraria a los sabotajes ferroviarios, se volvió contra el comunismo y las huelgas
se acabaron. En Italia iban a celebrarse unas elecciones que podrían dar el triunfo a
los comunistas, Estados Unidos dejó bien claro que no habría más ayuda si eso
ocurría. La CIA creó en secreto partidos anticomunistas e impulsó la propaganda
contraria al comunismo. A los italianos que vivían en Estados Unidos se les animó a
escribir a sus familias, pidiendo que no votasen a los comunistas. Todo esto dio un
vuelco a las elecciones. En realidad, el Plan Marshall contribuyó a establecer las líneas
de batalla de la Guerra Fría en Europa. Los países europeos que aceptaron la ayuda
se comprometieron claramente con el Occidente capitalista. En el este, los soviéticos
respondieron con contundencia, calificando el Plan Marshall de trama imperialista con
la que Estados Unidos aspiraba a dominar Europa. (…) En 1949 nació el COMECON
(Consejo de Ayuda Económica), versión soviética del Plan Marshall, aunque actuaba
de forma más directa en beneficio de la Unión Soviética. Europa comenzó a
distanciarse tanto económica como políticamente. En Alemania, la recuperación
impuso la reforma monetaria en el oeste y se excluyó de ella a la Unión Soviética. La
división de Alemania era completa. Pero quedaba otra anomalía que se iba a convertir
en uno de los potenciales puntos álgidos de la Guerra Fría: la continuación de la
ocupación de Berlín. Swift, J. (2008).

Atlas histórico de la Guerra Fría. Madrid: Akal

Cuadro sinóptico

ACTIVIDAD 4

INSTRUCCIONES:

EL MURO DE BERLÍN
Después de la Segunda Guerra Mundial, a pesar de que EUA y la URSS establecieron
zonas de dominio, algunas regiones suscitaron tensión entre los dos bloques, ese fue
el caso del territorio alemán, cuya posición estratégica permitía el control sobre Europa
Central. Alemania se encontraba en una situación muy difícil, pues estaba destruida y
cuatro países ocupaban su territorio: EUA, Inglaterra, Francia y la Unión Soviética. Por
lo anterior, en 1961, el gobierno socialista levantó un muro que dividió la ciudad de
Berlín, la antigua capital del Imperio alemán, en dos sectores: uno capitalista y el otro
socialista. La construcción del muro también respondía a una realidad social, pues más
de tres millones de alemanes que se oponían al régimen socialista se habían
encaminado hacia el lado occidental con la intención de cruzar la ciudad. Walter
Ulbricht, el secretario del Comité Central de la Alemania socialista, fue quien planificó
la construcción, legitimándose ante la agresividad de los gobiernos capitalistas
occidentales. La construcción del muro fue un acontecimiento repentino, sucedió sin
que la población estuviera enterada de dicha decisión. La noche del 12 de agosto de
1961 se edificó casi por completo el muro que separó a la ciudad de Berlín. Los medios
de transporte que conectaban a la ciudad fueron bloqueados. Solo el metro y el
ferrocarril elevado seguían en funcionamiento. No obstante, los conductores tenían la
orden de no detenerse en ninguna estación del lado occidental de la ciudad. Una vez
construido el muro, lo resguardaron casi quince mil hombres, entre la Policía Popular,
brigadas y ejército. El ejército de la Unión Soviética estuvo listo para intervenir si el
conflicto se transformaba en una guerra fronteriza dentro de Berlín. Las deserciones
no faltaron y, en poco menos de un mes, policías de la República Democrática
Alemana, zona socialista, asignados a la vigilancia del muro huyeron a la República
Federal Alemana (zona capitalista).

En las décadas siguientes hubo constantes intentos de cruzar el muro, por lo que
aproximadamente doscientos civiles murieron o fueron encarcelados. Por esta razón,
el muro se convirtió en el símbolo de la Guerra Fría. En los años ochenta, la economía
de la República Democrática Alemana estaba arruinada por la crisis del bloque
comunista, lo que originó constantes manifestaciones de descontento popular en las
que se demandaba democracia y libertad. La población exigió que se abrieran las
fronteras entre las dos Alemanias. El 9 de noviembre de 1989 el jefe de Estado, Egon
Krenz, finalmente anunció la libertad de tránsito. Ese día, las multitudes se lanzaron a
destruir el Muro de Berlín, un muro que durante años significó el aislamiento, el
autoritarismo y la falta de libertades. En Alemania, esta acción se conoce con el
nombre de Wende, que significa "cambio", que fue el efecto de la apertura en la
Alemania socialista. La caída del muro representó el fin de la Guerra Fría y el inicio de
la reunificación alemana dentro de un nuevo orden mundial.

• ¿Con qué propósito se construyó el Muro de Berlín?

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• ¿Cómo afectó a las familias que vivían en Alemania?

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• ¿Qué tipo de conflictos generó?

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 TE ENVIÓ UN SALUDO A DISTANCIA, ESPERO QUE TE
ENCUENTRES BIEN Y RECUERDA QUE
JUNTOS SUPERAREMOS ESTO, ESPERO VERTE PRONTO, CUÍDATE MUCHO. CON CARIÑO “TU
PROFESORA DE HISTORIA”

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES

7 DE DICIEMBRE DEL 2020

Indicaciones de entrega:

Se enviará al correo [email protected] con las siguientes indicaciones:

-Letra legible
- Fotografía o escaneo de la imagen, que sea bien definida
- Verifiquen que el archivo a enviar se pueda visualizar correctamente
- NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO del alumno

La entrega por correo electrónico será bajo su responsabilidad si no cumplen con los puntos
anteriores ya explicados,
LA ACTIVIDAD NO SERÁ TOMADA EN CUENTA.