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    Act.4 GTV

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes propuestas de intervención psicológica desde perspectivas como la psicoanalítica, conductista, gestáltica, psicogenética, socio-cultural, cognoscitiva y constructivista. Describe las definiciones, técnicas de intervención características y ejemplos de aplicación para cada una. El estudiante realizó esta actividad como parte de su evaluación en el módulo de Psicología Teórica de la Elección I en la Licenciatura en Psicología.

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    de 7

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

    DE MÉXICO
    SISTEMA SUAYED
    CARRERA
    LIC. EN PSICOLOGÍA

    QUINTO SEMESTRE
    NOMBRE DEL MÓDULO:
    PSICOLOGÍA TEÓRICA DE ELECCIÓN I
    DESARROLLO HUMANO TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
    CLAVE DEL MÓDULO
    504
    GRUPO:
    EA91
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
    JUAN GUILLERMO TÉLLEZ VILLALOBOS
    NUMERO CUENTA:
    418130061
    NOMBRE DEL TUTOR:
    LIC. JUDITH RIVERA BAÑOS
    TIPO DE EVALUACIÓN
    EXTRAORDINARIO CORTO
    ACTIVIDAD IV:
    CUADRO COMPARATIVO: PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
    FECHA DE ENTREGA:
    1 DE JULIO DE 2022
    Cuadro Comparativo
    Perspectiva de Definición 3 Técnicas de Ejemplo de
    la propuesta de intervención aplicación
    Intervención
    Psicoanalítica Se basa en los Análisis de Sueño El paciente tiene
    siguientes pesadillas y le es
    principios: Asociación Libre difícil dormir por
    tales situaciones, 1
    Determinismo. El Transferencia por lo que el
    comportamiento psicólogo con
    humano está orientación en
    determinado y teoría
    depende de psicoanalítica le
    impulsos, deseos, pide llevar un
    motivos y conflictos diario de sueño y
    internos. entre ambos
    tratar de ir
    Énfasis en el papel descifrando sus
    del conflicto. sueños.
    Los impulsos Asociación libre:
    internos tratan de El psicólogo le
    manifestarse y pide al paciente
    lograr gratificación que escriba la
    en contra de lo primera palabra
    prohibido y los que venga a su
    límites sociales.. mente después
    de que él enuncie
    una palabra.

    La transferencia
    es un proceso en
    el cual se
    restructuran
    emociones y
    transfiriéndolas
    de una figura a
    otra.

    Conductista Se basa en que la Técnicas de  Técnica de


    mayor parte de las exposición aversión es un
    conductas recurso para
    consideradas extinguir
    inadecuadas son Técnicas conductas
    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
    MÉXICO
    adquiridas, aversivas indeseables. Por
    mantienen y ejemplo si una
    cambian según Técnicas de la persona toma
    principios que flecha alcohol y se le da
    regulan las ascendente un purgante
    conductas después de eso,
    consideradas la persona que lo
    adecuadas. tomó asociará el
    alcohol a una
    mala experiencia
    estomacal. 2

    La exposición
    consiste en
    exponer por
    ejemplo a una
    persona que tiene
    miedo a las
    arañas a una de
    ellas para que
    vaya trabajando
    con su miedo de
    manera directa.

    La técnica de la
    flecha
    ascendente se
    basa en que el
    paciente modifica
    sus esquemas de
    pensamiento,
    mediante nuevos
    hábitos por
    ejemplo.
    Gestáltica Se busca que el Utilización del El paciente tiene
    cliente tome presente en la pesadillas y le es
    conciencia de sus comunicación difícil dormir por
    necesidades, verbal. tales situaciones,
    emociones y por lo que el
    demandas del Señalamiento del psicólogo con
    medio, ya sean comportamiento orientación en
    positivas o no verbal. teoría
    negativas y que psicoanalítica le
    sobrepase las Trabajo con pide llevar un
    intelectualizacione sueños. diario de sueño y
    s e entre ambos
    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
    MÉXICO
    interpretaciones. tratar de ir
    descifrando sus
    sueños.

    La comunicación
    verbal es usada
    para que el
    cliente analice el
    significado de sí
    mismo, lo
    exteriorice de 3
    manera racional y
    pueda
    comprender su
    realidad.

    Psicogenética Según el
    paradigma
    psicogenético, el
    alumno es un
    constructor activo
    de su propio
    conocimiento y el
    reconstructor de
    los distintos
    contenidos
    escolares a los que
    se enfrenta.

    Socio-cultural

    Se basa en el
    contexto de las
    relaciones
    socioculturalmente
    organizadas.

    Cognoscitiva Técnicas de Hacer consciente


    información de su condición al
    paciente
    Entrenamiento en
    solución de
    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
    MÉXICO
    problemas
    Constructivista Terapia Centrada Terapia Centrada
    Según este en las Emociones en Se puede
    enfoque la realidad utilizar en las
    no podría existir La Terapia relaciones de
    separada de la Narrativa pareja para
    experiencia. ayudarlos en su
    Terapia Breve situación
    La realidad sólo Centrada en emocional.
    puede ser Soluciones
    conocida por La Terapia 4
    medio de la Narrativa: Tratar
    experiencia, lo que de realizar
    resulta en una cambios en la
    realidad personal vida por medio de
    única.  las historias que
    plantean. Puede
    ser usada en
    niños.

    Terapia Breve
    Centrada en
    Soluciones: En
    esta intervención
    el enfoque no se
    encuentra en lo
    que está mal, sino
    en el resultado.

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE


    MÉXICO
    Referencias
    Bados-López A. (2008) La intervención Psicológica: Características y modelos.
    Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona
    5

    Martín, Á., & de la Rosa, C. R. (2011). Manual práctico de psicoterapia Gestalt.


    Desclée de Brouwer.

    Martínez, M. (1999) El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la


    educación REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 1, núm. 1,
    16-37. Universidad Autónoma de Baja California Ensenada, México.

    Papalia, D. y Olds, S. (2012). Desarrollo Humano. Duodécima edición. México:


    McGraw Hill. Pp.7-15 y 18-24.

    Papalia, D. y Olds, S. (2001). Desarrollo Humano. Octava Edición. Colombia:


    McGraw Hill. Pp.7-15 y 18-24.

    Papalia, D. y Olds, S. (2005). Desarrollo Humano. Octava Edición. México:


    McGraw Hill. Pp. 14-18, 29-31 y 69-112, y. 47-61.

    Touriñan, J (2011) Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación:


    La Mirada Pedagógica Universidad de Santiago de Compostela.

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