Trastornos Del Neurodesarrollo

Trastornos del
neurodesarrollo
• Es un trastorno que incluye limitaciones del
Definición funcionamiento intelectual y del comportamiento
adaptativo
D
i
i
n • Dificultades para el juicio social
s Caracterís- • Falta de habilidades para la comunicación
t ticas Credulidad y falta de conciencia
c
•
e
a
l Deficiencias de las capacidades mentales generales
p
•
Deficiencias en el funcionamiento adaptativo
e
•
Criterios
a • Existencia de deficiencias intelectuales y adaptativas
c durante el periodo de desarrollo.t
c
t
i
u • Global en la población en general: Aprox. 1%
d Prevalencia • De discapacidad intelectual grave: Aprox. 6 por 1000.
a
a
l
d
Comorbili- • Trastornos mentales, parálisis cerebral, epilepsia
• Depresión, ansiedad, bipolaridad.
dad
• Incluyen deficiencias del lenguaje, el habla y la
T Definición comunicación: Trastorno de lenguaje, fonológico,
tartamudeo, de comunicación social.
r
a c
s o Caracterís-
Trastornos del lenguaje y del habla
Desarrollo de un anticipación temerosa
t m ticas Movimientos motores como tics

Dificultad con el uso de la pragmática y deterioro del lenguaje
o u
r n •
•
Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje
Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere en el
n i Criterios habla y en la comunicación

Alteraciones en la fluidez y organización temporal del habla
c
•
o
• Dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal
a
d c
• En población escolar sin signos de trastornos
neurológicos ni genéticos, la prevalencia de trastornos
Prevalencia
e i
del lenguaje se sitúa en torno al 2-3% y la de los trastornos
del habla alrededor del 3-6%
ó
l n • Trastornos del neurodesarrollo, existen a menudo
Comorbili-
a dad
antecedentes de trastornos del habla o del lenguaje en la
familia
• Dificultad persistente en el desarrollo del proceso de
socialización (interacción social y comunicación social),
Definición junto con un patrón restringido de conductas e intereses,
dentro de lo cual se incluyen restricciones sensoriales.
• Deterioro intelectual y de lenguaje

Caracterís- • Pueden existir deficiencias motoras
ticas • En adolescentes y adultos existe la tendencia a
T
desarrollar ansiedad y depresión
E
• Deficiencias en la comunicación e interacción social
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento
Criterios • Los síntomas pueden presentarse hasta que la demanda social supera
A
las capacidades, los síntomas causan un deterioro en los ámbitos
sociales y laborales
Prevalencia • 1% de la población (EE.UU y otros países)
Comorbili- • Deterioro intelectual, alteraciones en el lenguaje

• Epilepsia, problemas de sueño
dad • Preferencias extremas y restringidas de alimentos
• Trastorno que dificulta mantener la atención voluntaria
Definición frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y
unido a la falta de control de impulsos.
• Retrasos leves en el desarrollo lingüístico

Caracterís- • Baja tolerancia a la frustración, irritabilidad, labilidad del
ticas estado de animo
T
• Deterioro en el rendimiento académico o laboral
D Criterios
• Patrón persistente de inatención, hiperactividad, impulsividad que
interfiere en el desarrollo, los síntomas pueden estar presentes antes
de los 12 años, pueden estar presentes en dos o más contextos,
A interfieren con el funcionamiento social.
H • Ocurre en la mayoría de las culturas, el 5% en niños y el

Prevalencia 2.5%en adultos.
• Trastornos comórbidos
Comorbili- • Trastorno de desregulación disruptiva del estado de
dad animo, Trastorno especifico del aprendizaje
• TOC, Trastorno de TICS y TEA
• Trastorno que afecta la capacidad de un individuo para
Definición adquirir y aplicar habilidades de lectura, escritura y
matemáticas.
d
T
e
. l • Retrasos de la atención, en el lenguaje o habilidades
Caracterís- motoras, comprensión lectora escasa, expresión escrita
ticas deficiente,
e a
• Asocia un riesgo elevado de ideas suicidas en los individuos
s p Dificultad de aprendizaje y en el uso de aptitudes

p
•
r Criterios
académicas, ya que estas están por debajo de lo esperado
e e por la edad cronológica del individuo, comienzan en la
etapa escolar.
c n
i d
• En niños de diferentes lenguas y culturas es del 5-15%
f i Prevalencia En adultos aprox. 4%
i z
a
c
j
o e Comorbili-
• Frecuentemente se presenta con trastornos del
neurodesarrollo y otros trastornos como de ansiedad,
dad depresión y bipolaridad.
• Son grupo de trastornos que afectan la capacidad de
producir y controlar los movimientos corporales;
Definición
Trastorno del desarrollo de la coordinación y trastorno de
movimientos estereotipados.
T • Movimientos espejo
Comportamiento motor repetitivo, sin objetivo
Caracterís- •
r ticas
m
a
o
s
t • Adquisición y ejecución de las habilidades motoras están por
t Criterios
debajo de lo esperado a la edad cronológica del individuo
o • Comportamiento motor repetitivo, interfiere en las actividades

o sociales, académicas, etc.
r
r
e
n • Coordinación: 5-6% en niños de 5 a 11 años
s Prevalencia M. Estereotipados: en niños 3-4% aprox.
o
•
Comorbili- • Trastorno fonológico y de lenguaje, trastorno especifico

del aprendizaje, TDAH, TEA, etc.
dad • Trastornos neurogenéticos

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t m ticas Movimientos motores como tics

n i Criterios habla y en la comunicación

• Deterioro intelectual y de lenguaje

Prevalencia • 1% de la población (EE.UU y otros países)

Comorbili- • Deterioro intelectual, alteraciones en el lenguaje

• Retrasos leves en el desarrollo lingüístico

A interfieren con el funcionamiento social.

H • Ocurre en la mayoría de las culturas, el 5% en niños y el

s p Dificultad de aprendizaje y en el uso de aptitudes

o • Comportamiento motor repetitivo, interfiere en las actividades

Comorbili- • Trastorno fonológico y de lenguaje, trastorno especifico

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