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El autor: vida y obra

José Sanchis Sinisterra (Valencia, 28 de junio de 1940) es un dramaturgo y director teatral español.
Es uno de los autores más premiados y representados del teatro español contemporáneo y un gran
renovador de escena española, siendo también conocido por su labor docente y pedagógica en el
campo teatral. Vinculado al estudio y a la enseñanza de la literatura, ha reivindicado siempre la
doble naturaleza literaria y escénica del texto dramático. Además de sus obras, en su faceta de
investigador y divulgador, Sanchis Sinisterra ha escrito numerosos artículos sobre teatro y
participado en diversos coloquios y congresos dedicados al arte dramático.
Desde los 3 a los 17 años estudió en el Liceo Francés de Valencia, donde toma contacto con el
teatro y dirige en sus últimos años sus primeras obras. En 1957 comienza a estudiar Filosofía y
Letras en la Universidad de Valencia y ese mismo año es nombrado director de la sección del Teatro
Español Universitario (TEU) en su facultad. Al año siguiente ya es director del TEU en el Distrito
Universitario de Valencia. En 1959 comienza a colaborar en la revista Claustro y, tras romper con el
TEU, crea el Grupo de Estudios Dramáticos.

En 1960 funda el Aula de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras de Valencia y en 1961 el

Seminario de Teatro, actuando como codirector de ambas entidades. En 1963 Sanchis Sinisterra
pone en marcha la Asociación Independiente de Teatros Experimentales. En 1967 obtiene una
cátedra en un instituto de enseñanzas medias en Teruel y abandona la Universidad de Valencia.

En 1971 es trasladado a un instituto de Sabadell y ese mismo año es nombrado profesor titular del
Instituto Teatro de Barcelona. En 1976 participa en el primer Festival Grec de Barcelona como
director de una de las compañías de la Asamblea de Actores y Directores de Barcelona.

En 1977 funda y dirige, junto a Magüi Mira, Víctor Martinez y Fernando Sarrais, Teatro
Fronterizo, un colectivo de autores, directores y actores reunidos en torno a la experimentación
teatral. Sanchis Sinisterra inicia con Teatro Fronterizo un importante trabajo de investigación
teatral.

Entre 1981 y 1984 dirige la Asociación Cultural Escena Alternativa, que él mismo había contribuido
a crear. Al partir de 1984 es profesor de Teoría e Historia de la Representación Teatral en la
Universidad Autónoma de Barcelona. En 1989 pone en marcha la Sala Beckett en Barcelona, un
espacio para la investigación y experimentación escénicas donde Sanchis imparte cursos para
actores y autores.

Sanchis Sinisterra fue el director escénico del Festival Iberoamericano de Cádiz de 1993. En 1997
abandona la Sala Beckett y se traslada a Madrid donde fundará Nuevo teatro Fronterizo en una
antigua fábrica de corsés de Lavapiés: La Corsetería.
Tiene dos hijas con la actriz de teatro Magui Mira (de la que la separó): la también actriz Clara
Sanchís y la diseñadora de vestuario Helena Sanchis.

La obra de Sanchis Sinisterra siempre presenta una dinámica entre la tradición y las líneas
dramáticas contemporáneas. La experimentación y la investigación son constantes. Esta
investigación comprende, entre otros aspectos:

•las fronteras de la teatralidad (lo intertextual, la implicación del espectador en la ficcionalidad, la

metateatralidad, el cuestionamiento de la fábula y del personaje tradicional, lo no dicho, lo
enigmático, etc.);
•el despojamiento de los elementos constitutivos de la teatralidad tradicional;
•la modificación de los mecanismos perceptivos del espectador.
A partir de los años 1980Sanchis Sinisterra cruza con frecuencia las fronteras entre los géneros
narrativo y tratral creando dramaturgias a partir de obras de autores del siglo XX, como James
Joyce, Julio Cortázar y Franz Kafka; pero también a partir de autores del Siglo de Oro español.

Sanchis Sinisterra defiende la necesidad de acercar el teatro a otras artes o a la ciencia y participa de
la defensa de lo que este autor denomina una «teatralidad menor»: un tipo de teatro muy distinto al
espectacular y comercial.

Algunas de las obras más relevantes de Sanchis Sinisterra son !Ay, Carmela! Y Ñaque o de piojos y
actores. A continuación se relacionan las obras escritas por Sanchis Sinisterra. Si no se indica lo
contrario, la fecha es la de su estreno.

•Tú, no importa quién (escrita en 1962).

•La Edad Media va a empezar (1977).
•La leyenda de Gilgamesh (1978).
•Historias de tiempos revueltos (1979).
•La noche de Molly Blomm (1979). Dramaturgia del último capítulo del Ulises deJames Joyce.
•Terror y miseria en el primer franquismo (1979), una colección de piezas breves.
•Ñaque o de Piojos y actores.(1980).
•El gran teatro natural de Oklahoma (1982).
•Informe sobre ciegos (1982).
•Moby Dick (1983).
•Bajo el signo de cáncer (1983).
•El retablo de Eldorado (1985).
•Crímenes y locuras del traidor Lope de Aguirre (1986).
•!Ay, Carnela! Teatro, en Madrid (1987) y en Buenos Aires(1989). Adaptada al cine dirigida por
Carlos Saura bajo el título de versión cinematográfica.
•Los figurantes (1988).
El contexto histórico y literario. Clasificación: género, escuela y estilo.
!Ay Carmela!

La obra fue estrenada el 5 de noviembre de 1987 en el Teatro Principal de Zaragoza de bajo la

dirección de Jose Luis Gómez quien también interpretó el papel de Paulino. Veronica Forqué
encarnó a Carmela. Un año después, los personaje principales eran interpretados por Manuel
Galiana y Kiti Mánver, con dirección de Jose Luis Gomez.

Ha sido subtitulada en ocasiones como Elegía de una Guerra Civil, en dos actos y un epílogo, y en
otras como Carmela y Paulino, variedades a lo fino.

¡Ay, Carmela! es una obra ya clásica del teatro contemporáneo, escrita en 1986 por José Sanchis
Sinisterra y estrenada al año siguiente con dirección e interpretación de José Luis Gómez. De
entonces a hoy son cientos los escenarios que han visto “Carmela y Paulino”, variedades a lo fino”
y muy diversas las puestas en escena que han tratado de acercarnos un texto que no es de guerra,
aunque se mueva en las entretelas de una de las más cruentas batallas de la contienda civil española,
la de Belchite (Teruel), en el frío invierno del año 1938.

La obra cuenta la historia de Carmela y Paulino, dos actores de revista de variedades que, en plena
Guerra Civil, actúan en la España republicana, como podrían haber actuado en la España nacional,
si así les hubiera “pillado” el conflicto. A causa de un error cruzan las líneas y son hechos
prisioneros por los nacionales. Allí son obligados a realizar la representación de una velada cómica
para un público compuesto de militares (nacionales) vencedores y algunos brigadista
internacionales (rojos) que van a ser fusilados al siguiente amanecer. El espectáculo incluye una
parodia burlesca contra la República, un número ideado para humillar a los prisioneros
republicanos, que acabará desencadenando la tragedia. Carmela, indignada, subvierte
espontáneamente dicha parodia, pese a los intentos del apocado Paulino para sacarla del atolladero,
y acaba siendo fusilada también. Paulino queda solo y no tiene más consuelo que emborracharse y
recibir las visitas del espíritu de Carmela.

Aún así, con estos mimbres, la historia no es de guerra, es cruel, dramática, emocional, pero no es
de bandos ideológica-mente enfrentados con la ferocidad de las armas. El mensaje sobre el que gira
es de valores, contravalores, emociones y la lucha por la vida. No se puede ver como una historia
puramente cronológica. Realmente está construida como un flash back a partir de los recuerdos de
Paulino y la presencia fantasmal y metafórica de la Carmela muerta. Nos encontramos ante un
tiempo cambiante que se repite, y en un espacio donde se confunde lo vivo y lo muerto, y donde
convive el miedo y la rabia, la injusticia y la búsqueda de la supervivencia.

¡Ay, Carmela! es una obra con mensaje claro. Es la historia de la humillación y el grito de la
dignidad. La humillación la representa Paulino, a sabiendas de que esta es menos si pensamos que
lo primero es poder comer cada día. Pero humillación es, al fin y al cabo, someterse a las exigencias
del poder y a las maromas con las que atenaza el miedo. Carmela, que canta, baila, enseña su medio
cuerpo desnudo, se salta el guión establecido y se deja guiar por el corazón, para ponerse del lado
emocional de las víctimas, de quien sufre, de los inocentes. Ella será también víctima y símbolo de
lo que el poder brutal ejecuta contra todo aquel que se rebela.

El autor nos sitúa en un tiempo cambiante y que se repite siempre, en un espacio donde se confunde
lo vivo y lo muerto, donde convive el miedo y la rabia, la injusticia y la búsqueda de la
supervivencia, donde el humor y la risa nos llevan de la mano hasta asomarnos a la estupidez de los
hombres.
Sobre esta trama, Sanchís Sinisterra se apunta el acierto de no tomar partido por un bando o por
otro, sino de tomar partido por la inocencia. No inocencia entendida como candidez, sino entendida
como la víctima última y siempre silenciada en cualquier guerra: la de todos los inocentes que sólo
quieren hacer su vida, en paz con sus vecinos y respetando, sin juzgar, las ideas del otro, y que se
ven atropellados por una vorágine de destrucción, de crueldad, de la que no son responsables y que
no alcanzamos a comprender nunca.

Desde la perspectiva simbólica de personajes y valores universales, este texto sigue teniendo
perfecta actualidad en una sociedad en crisis.
ESTRUCTURA EXTERNA.

Argumento:

El monólogo de Carmela, despojado, patético, repone el contexto en el que se producen los hechos
de la trama. Los recursos son los mínimos en tanto invocan a la teatralidad: el espacio vacío, el
escenario, la penumbra, que fortalecen el parlamento de la actriz. Cuando se reanude el diálogo
entre ellos aparecerá los intentos de explicación de los sucesos, y otra vez serán detalles los que
completen los significados: el gesto teatral en el objeto que se enfatiza y sirve para cargar el
significado: Paulino no acaba de comprender, no entiende por qué se le aparece Carmela, por qué
aun no puede asumir su muerte, por qué no puede explicársela. La aparición de Carmela comiendo
un membrillo, y descubrir que ya no puede saborearlo, desatará las preguntas y los reproches a la
muerta. “¿Quién te mandó a ti a dar la cara” por los milicianos internacionales. El reproche de
Paulino busca culpables y justificación, pero también pone en escena la impotencia frente a la
muerte y el destino. Otra vez, el intento por reordenar los recuerdos de ese día, provoca la salida de
Carmela, que se va de escena, que no puede o quiere recordar. El dramaturgo no permite que el
fantasma de Carmela esté en escena cuando se afirma su muerte, así la preserva.

En esta escena Paulino y Carmela tienen un reencuentro, ya que Carmela murió, y se le representa a
Paulino, el cual no sabe si lo que esta viviendo pertenece a la realidad o es producto de un sueño.
Posteriormente ambos se recriminan sus actuaciones del pasado, las cuales les llevaron a la
situación en la que se encuentran actualmente.

Espacio:

El espacio de la acción no cambia y es durante toda la obra el escenario de un teatro de un pequeño

pueblo. La indicación escénica es “La acción no ocurrió en Belchite en marzo de 1938” (Sánchis,
2010: 187), con la que el autor se separa de los textos con pretensión realistahistoricista. Pone el
foco en la calidad del artificio, que explotará en el desarrollo de la obra. Se inicia con el escenario a
oscuras, en donde irrumpe un clik que enciende una luz de ensayos. Con una larga didascalia el
autor detalla los movimientos que pide para el actor en el escenario

El espacio dramático en el cual transcurre la escena es en un escenario vacío, sumido en la

oscuridad.
El espacio escénico, Corresponde, al aula de clase, y se compone de dos sillas y una mesa.
Atmósfera:
la representación se fundamenta en el trabajo del actor , através del cual se articula una atmósfera
narrativa, fraguada por a ternura, la miseria y los sueños. En la escena se desarrolla una atmósfera
cotidiana, con rupturas cómicas, e invadida por el desconcierto y la icertidumbre.
La obra esta ambientada en marzo de 1938
Esta obra trata sobre la Guerra Civil española (1936-1939) y de un homenaje a las Brigadas
Internacionales, aquel improvisado ejército de jóvenes voluntarios de todo el mundo que acudieron
a España para tratar de contener la amenaza del fascismo, pero además tiene que ver con la desigual
confrontación entre la brutalidad de la guerra y la fragilidad del arte, tema sin duda de más amplios
ecos a lo largo y a lo ancho de la historia contemporánea.
Personajes:
en esta escena aparecen dos personajes:Una compañía de variedades, compuesta por Carmela y
Paulino (artistas que recorren España mostrando su espectáculo) van a parar accidentalmente a
Belchite, ciudad recién tomada por el bando nacional durante la Guerra Civil española. Son
literalmente obligados a hacer una función no solo para divertimento de las tropas vencedoras sino
también para los presos que serán ejecutados al día siguiente. Esta función es el eje de la trama en la
que se desarrolla esta obra, donde se mezcla lo real y lo no real, mundos de vivos y muertos. La
dignidad del ser humano, la rabia, el miedo, la injusticia y la necesidad de sobrevivir, hacen que
durante la obra se pase del llanto a la risa, para convertirse finalmente en tragedia.
Carmela: Mujer de unos 26 años, actriz, de una compañía de variedades, junto a sus esposo,
Paulino. Es una mujer, muy dispuesta, valiente, inocentona, dicharachera, siempre dice lo que
piensa. Cuida de Paulino a modo de madre y se preocupa por los demás mas que por ella misma. Su
función es la defensa de sus valores. Su principal objetivo en la escena es aferrarse a la vida. Es un
personaje emocional y visceral.
Paulino: Hombre de unos 30 años, actor de una compañía de variedades, junto a su esposa Carmela.
Es un hombre precavido cauto, inocenton, introvertido, cobarde y al contrario que su esposa no
lucha por sus ideales. Su función es sobrevivir. Su principal objetivo en esta escena, es recriminarle
a carmela su comportamiento, el cual le llevo a perderla a causa de su muerte. Paulino es un
personaje digestivo.
Lenguaje:
con respecto al ritmo dialogal utilizan sistemas dialogales binarios

Procedimientos teatrales:
El autor utiliza la ironía y el humor, creando unos personajes con un lenguaje muy cotidiano, de un
nivel medio, dándole un punto gracioso y florclorico , que otorga a la obra pinceladas de comicidad
dentro del contexto dramático en el que a su vez sitúa a los personajes.

Trama e intriga:
Pulino, conmocionado,pregunta a Carmela, que como es posible, hablar con ella, pese a que esta ha
muerto. Carmela no le da importancia a la situación e incluso trae un membrillo para comerselo,
Paulino, no da crédito , esta confundido no sabe si esta durmiendo o despierto. Posteriormente le
pide a Carmela que se coma el membrillo en un intento de aclarar su situación. Carmela come el
membrillo pero no le sabe a nada, puesto que esta muerta, Paulino lo prueba y se da cuenta de que
esta buenísimo, pero que su mujer no lo puede saborear porque esta muerta, entonces, Carmela se
lamenta llorando y Paulino intenta consolarla, en ese momento Paulino, furioso recrimina a su
mujer su actitud en el pasado que le llevo al trágico desenlace actual. Carmela , sigue aferrándose a
la vida desde el llanto. Paulino que ya no puede mas sigue recriminándole su actitud, y en esa
réplica , critica a Gustavete, a lo que Carmela se lanza en su defensa, y se defiende culpando a su
marido de lo que paso , con lo cual ambos se recriminan, por su actual situación. Por último
Paulino, da un discurso de gravedad sobre la situación de guerra, contexto en el cual Carmela según
el no supo ser prudente y por eso la mataron. Carmela cuyo único objetivo es vivir, le pide a Paulino
que pare de recordarle que esta muerta.
Análisis por escenas/ cuadros y unidades motivacionales:

Secuencia 1( Paulino esta desconcertado, tema la muerte)

Paulino.- Oye, Carmela...

Carmela.-¿Qué?
Paulino.-Yo...yo no sé lo que es esto.
Carmela.-¿Lo que es, qué?
Paulino.-Esto...Lo que nos pasa...que tú estés aquí, muerta, y que podamos hablar, tocarnos...No
entiendo como esta ocurriendo ni porqué...
Carmela.-Yo tampoco, pero... ya ves.
Paulino.-Te juro que casi no he bebido...Y soñar, ya sabes que yo no sueño nunca..o casi.
Carmela.-No tú con roncar, ya...
Paulino.-Entonces,¿Cómo es posible?
Secuencia2(Carmela intenta dar una explicación)
Carmela.-Qué quieres que te diga... A lo mejor digo yo,como hay tantos muertos por la guerra y
eso,pues no cabemos todos...
Paulino.-¿En dónde?
Carmela.-¿En donde va a ser? En la muerte...Y por eso nos tienen aquí, esperando, mientras nos
acomodan...
secuencia 3(Enfado de Paulino)
Paulino.-No digas tonterías, Carmela ¿Crees tu que la muerte es... un almacén de ultramarinos?
Carmela.-¿Y tu que sabes, dí? ¿Tú te has muerto alguna vez?
Paulino.-Claro aquí la única muerta es la señora... !pues menuda...! ¿Dónde se ha visto una muerta
comiéndose un membrillo?
Secuencia 4( Cambio de tema el membrillo)
Carmela.-(Que, en efecto, a sacado un membrillo y lo esta oliendo)!Me lo ha dado el cura! Y
además no me lo estoy comiendo...
Paulino.-¿Pero a que te lo puedes comer?, A que sí...Anda cómetelo y verás...
Carmela.-(Vacila)¿Qué pasa si me lo como?
Paulino.-Tú, cómete-lo...(Carmela tras dudar muerde el membrillo triunfal). ¿Qué?
Carmela.-¿Qué,qué?
Paulino.-Eso:¿Qué notas?
Carmela.-Que esta soso.
Paulino.-(Sorprendido.)¿Soso?
Carmela.-Sí: que no me sabe a nada.
Paulino.-¿A nada? A ver...(Carmela se lo da Paulino muerde un bocado.) Esta riquísimo...(Sigue
comiendo)¿Como puedes decir que no sabe a nada?(Ídem con voracidad) Yo lo encuentro en su
punto: ni verde ni maduro. Y sabroso como...(Carmela se ha puesto a sollozar quedada mente.
Paulino comprende, deja de comer y va a devolverle el membrillo. Muy azorado no sabe que
hacer.)Carmela, yo...perdona...tenías tu razón...
Carmela.-(Conteniendo el llanto)!Con lo que me gustaban a mí los membrillos!
Secuencia 5(Cambio de tema , recriminacion de Paulino a Carmela)
Paulino.-Carmela, por favor... perdona... yo no...¿Quieres?
Carmela.-(Estalla en lágrimas)¿ Para qué? si no me sabe a nada...a nada...
Paulino.-En realidad si que esta un poco soso...Yo...(Súbitamente violento arroja el membrillo y la
increpa)¿ Porque lo hiciste Carmela? ¿Porque tuviste que hacerlo,di? ¿Que mas te daba a ti la
bandera, ni la canción, ni la función entera, ni los unos, ni los otros, ni esta maldita guerra? ¿No
podías haber acabado el número final y santas pascuas? ¿Quien te mandaba a ti, a ponerte brava, ni
a sacar las agallas, ni plantarles cara...?
Carmela.- (Furiosa desde el llanto) !No me grites!
Paulino.-(Igual) !Tú eres la que no has de gritar!
Carmela.-¿Por qué no?
Paulino.-!Porque estas muerta y los muertos no gritan!
Carmela.-!Lo dirás tú que no gritan!(Grita)
Paulino.-!Ya ves!
Carmela.-¿Qué veo?
Paulino.-Lo que has conseguido: tú, mas muerta que... una rata muerta, y yo...
Carmela.-!No me insultes!
Paulino.-Yo...! Peor que muerto! ¿Qué pensabas ganar, eh? ¿Qué íbamos a ganar nosotros
haciendonos los héroes? ¿No era bastante haber aguantado casi dos años en guerra con nuestras
“varietes”? ¿Te parece poco heroísmo ese? ”Carmela y Paulino variedades a lo fino” !Menuda
finura! y de las capitales, a olvidarse, que hay mucha competencia... Y venga pueblo pa arriba y
pueblo pa abajo, con los cuatro baúles... Y el tonto de Gustavete, que es como llevar otro baúl,
porque ni sirve para representante,ni para regidor, ni para tramoyista...
Secuencia 6 (Cambio de tema, Carmela defiende a Gustavete)
Carmela.-!No te metas con Gustavete!
Paulino.-!Eso: defiendele! Ya salió santa Carmela, patrona de los subnormales...
Carmela.-Para subnormal tú. Que si no te hubieras dado tantos humos de artista con el teniente, no
se le hubiera ocurrido hacernos actuar...
Paulino.-¿Ah no? ¿Y que nos hubieran hecho?
Carmela.-Pues soltarnos y dejarnos marchar a las dos horas...
Paulino.-¿Dejarnos marchar? ¿So cándida? Pero ¿Tú sabes lo que es una guerra? ¿Tú tienes idea de
lo que esta pasando por ahí?(Señala hacia el exterior) Anda sal a dar una vuelta y verás lo que te
encuentras...Asómate a la escuela y mira cuantos “niños” han metido allí, y lo creciditos que están,
y como les hacen cantar la tabla del siete... y luego ve por las afueras y cuenta la gente que han
sacado a pasear y se ha quedado a descansar al borde de la carretera...Bueno y sin ir más lejos: mira
lo que han hecho contigo...
Secuencia 7 (Cambio de tema, Carmela recrimina a Paulino)
Carmela.- Ya esta bien ¿no?
Paulino.-Ya esta bien, ¿de que?
Carmela.-De restregarme por las narices que estoy muerta. Que hasta parece que te alegras...
Paulino.-¿Que me alegro yo de...?

Temática: tema principal y secundarios, justificación, clasificación, jerarquización y análisis.

El tema principal que se trata en esta escena, es la muerte. También se tratan temas secundarios
como la guerra, el orgullo, la valentía o la cobardía
Justificación
En el texto podemos comprobar que el tema predominante es la muerte:
Carmela.-Qué quieres que te diga... A lo mejor digo yo,como hay tantos muertos por la guerra y eso,pues no
cabemos todos...
Paulino.-¿En dónde?
Carmela.-¿En donde va a ser? En la muerte...Y por eso nos tienen aquí, esperando, mientras nos acomodan...
Se tratan temas secundarios como la guerra
Paulino.-¿Dejarnos marchar? ¿So cándida? Pero ¿Tú sabes lo que es una guerra? ¿Tú tienes idea de
lo que esta pasando por ahí?(Señala hacia el exterior) Anda sal a dar una vuelta y verás lo que te
encuentras...Asómate a la escuela y mira cuantos “niños” han metido allí, y lo creciditos que están,
y como les hacen cantar la tabla del siete... y luego ve por las afueras y cuenta la gente que han
sacado a pasear y se ha quedado a descansar al borde de la carretera...Bueno y sin ir más lejos: mira
lo que han hecho contigo...
El Orgullo o la valentía:
Paulino.-En realidad si que esta un poco soso...Yo...(Súbitamente violento arroja el membrillo y la
increpa)¿ Porque lo hiciste Carmela? ¿Porque tuviste que hacerlo,di? ¿Que mas te daba a ti la
bandera, ni la canción, ni la función entera, ni los unos, ni los otros, ni esta maldita guerra? ¿No
podías haber acabado el número final y santas pascuas? ¿Quien te mandaba a ti, a ponerte brava, ni
a sacar las agallas, ni plantarles cara...?

ESTRUCTURA INTERNA

Modelos actanciales: generales y de los personajes principales.

Carmela Paulino
Destinador Ente sobre natural El destino
Sujeto Carmela Paulino
Destinatario Paulino Carmela
Ayudante Ella misma Carmela
Objeto Aferrarse a la vida Recriminarle su
comportamiento
Oponente El destino Carmela

Símbolos, intertextualidades y referentes.

En la escena se hace referencia a la contienda de Belchite. Tras casi un año de tranquilidad en el

frente de Aragón el 24 de Agosto de 1937, el ejercito republicano inició una ofensiva, que le llevó a
la conquista de Belchite.
Podemos observar ,el eufemismo que usa Paulino con la palabra “ Pasear”, se refería a las
terminologías utilizadas por ambos bandos durante la guerra civil para referirse a los fusilamientos
de prisioneros o de meros sospechosos.
El diseño de movimientos: conceptualización, zonas, diseño detallado y actividades
justificadas.

Paulino.- Oye, Carmela...

Carmela.-¿Qué?
Paulino.-Yo...yo no sé lo que es
esto.
Carmela.-¿Lo que es, qué?
Paulino.-Esto...Lo que nos
pasa...que tú estés aquí, muerta,
y que podamos hablar,
tocarnos...No entiendo como
esta ocurriendo ni porqué...
Carmela.-Yo tampoco, pero...
ya ves.
Paulino.-Te juro que casi no he
bebido...Y soñar, ya sabes que
yo no sueño nunca..o casi.
Carmela.-No tú con roncar, ya...
Paulino.-Entonces,¿Cómo es
posible?
Carmela.-Qué quieres que te
diga... A lo mejor digo yo,como
hay tantos muertos por la guerra
y eso,pues no cabemos todos...
Paulino.-¿En dónde?
Carmela.-¿En donde va a ser?
En la muerte...Y por eso nos
tienen aquí, esperando, mientras
nos acomodan...
me lo como?
Paulino.-Tú, cómete-lo...
(Carmela tras dudar muerde el
membrillo triunfal). ¿Qué?
Carmela.-¿Qué,qué?
Paulino.-Eso:¿Qué notas?
Carmela.-Que esta soso.
Paulino.-(Sorprendido.)¿Soso?
Carmela.-Sí: que no me sabe a
nada.
Paulino.-¿A nada? A ver...
(Carmela se lo da Paulino
muerde un bocado.) Esta
riquísimo...(Sigue comiendo)
¿Como puedes decir que no
sabe a nada?(Ídem con
voracidad) Yo lo encuentro en
su punto: ni verde ni maduro. Y
sabroso como...(Carmela se ha
puesto a sollozar quedada
mente. Paulino comprende, deja
de comer y va a devolverle el
membrillo. Muy azorado no
sabe que hacer.)Carmela,
yo...perdona...tenías tu razón...
Carmela.-(Conteniendo el
llanto)!Con lo que me gustaban
a mí los membrillos!
Secuencia 5
Paulino.-Carmela, por favor...
perdona... yo no...¿Quieres?
Carmela.-(Estalla en lágrimas)¿
Para qué? si no me sabe a
nada...a nada...
Paulino.-En realidad si que esta
un poco soso...Yo...
(Súbitamente violento arroja el
membrillo y la increpa)
¿ Porque lo hiciste Carmela?
¿Porque tuviste que hacerlo,di?
¿Que mas te daba a ti la
bandera, ni la canción, ni la
función entera, ni los unos, ni
los otros, ni esta maldita
guerra? ¿No podías haber
acabado el número final y
santas pascuas? ¿Quien te
mandaba a ti, a ponerte brava,
ni a sacar las agallas, ni
plantarles cara...?
Carmela.- (Furiosa desde el
llanto) !No me grites!
Paulino.-(Igual) !Tú eres la que
no has de gritar!
Carmela.-¿Por qué no?
Paulino.-!Porque estas muerta y
los muertos no gritan!
Carmela.-!Lo dirás tú que no
gritan!(Grita)
Paulino.-!Ya ves!
Carmela.-¿Qué veo?
Paulino.-Lo que has
conseguido: tú, mas muerta
que... una rata muerta, y yo...
Carmela.-!No me insultes!
Paulino.-Yo...! Peor que
muerto! ¿Qué pensabas ganar,
eh? ¿Qué íbamos a ganar
nosotros haciendonos los
héroes? ¿No era bastante haber
aguantado casi dos años en
guerra con nuestras “varietes”?
¿Te parece poco heroísmo ese?
”Carmela y Paulino variedades
a lo fino” !Menuda finura! y de
las capitales, a olvidarse, que
hay mucha competencia... Y
venga pueblo pa arriba y pueblo
pa abajo, con los cuatro
baúles... Y el tonto de
Gustavete, que es como llevar
otro baúl, porque ni sirve para
representante,ni para regidor, ni
para tramoyista...
Carmela.-!No te metas con
Gustavete!
Paulino.-!Eso: defiendele! Ya
salió santa Carmela, patrona de
los subnormales...
Carmela.-Para subnormal tú.
Que si no te hubieras dado
tantos humos de artista con el
teniente, no se le hubiera
ocurrido hacernos actuar...
Paulino.-¿Ah no? ¿Y que nos
hubieran hecho?
Carmela.-Pues soltarnos y
dejarnos marchar a las dos
horas...
Paulino.-¿Dejarnos marchar?
¿So cándida? Pero ¿Tú sabes lo
que es una guerra? ¿Tú tienes
idea de lo que esta pasando por
ahí?(Señala hacia el exterior)
Anda sal a dar una vuelta y
verás lo que te
encuentras...Asómate a la
escuela y mira cuantos “niños”
han metido allí, y lo creciditos
que están, y como les hacen
cantar la tabla del siete... y
luego ve por las afueras y
cuenta la gente que han sacado
a pasear y se ha quedado a
descansar al borde de la
carretera...Bueno y sin ir más
lejos: mira lo que han hecho
contigo...
Carmela.- Ya esta bien ¿no?
Paulino.-Ya esta bien, ¿de que?
Carmela.-De restregarme por
las narices que estoy muerta.
Que hasta parece que te
alegras...
Paulino.-¿Que me alegro yo
de...?

Justificación de los movimientos

Paulino.- Oye, Carmela... Carmela y paulino se Ella muestra un cierto enfado

encuentran sentados a ambos leve, que proviene de la disputa
Carmela.-¿Qué?
lados de la mesa, cada uno en anterior a ala escena, Paulino
Paulino.-Yo...yo no sé lo que es un extremo, pero la separación esta incrédulo, aun no puede
existente entre ellos no es creerse que pueda estar
esto.
mucha. hablando con su mujer que esta
Carmela.-¿Lo que es, qué? muerta.
Paulino.-Esto...Lo que nos
pasa...que tú estés aquí, muerta,
y que podamos hablar,
tocarnos...No entiendo como
esta ocurriendo ni porqué...
Carmela.-Yo tampoco, pero...
ya ves.
Paulino.-Te juro que casi no he
bebido...Y soñar, ya sabes que
yo no sueño nunca..o casi.
Carmela.-No tú con roncar, ya...
Paulino.-Entonces,¿Cómo es
posible?

Secuencia2
Carmela.-Qué quieres que te
diga... A lo mejor digo yo,como
hay tantos muertos por la guerra
y eso,pues no cabemos todos...
Paulino.-¿En dónde?
Carmela coge de su bolso el Carmela ha traido un membrillo
Carmela.-¿En donde va a ser? membrillo, y se dispone a y quiere comerselo en un
comerselo. intento de aferrarse a la vida
En la muerte...Y por eso nos
tienen aquí, esperando, mientras
nos acomodan.
secuencia 3 Paulino se levanta, realiza el Paulino se levanta por la
primer movimiento emocion del desconcierto, esta
Paulino.-No digas tonterías,
dudoso no sabe si lo que esta
Carmela ¿Crees tu que la viviendo es sueño o realidad,
eso le lleva a realizar el primer
muerte es... un almacén de
movimiento escenico.
ultramarinos?
Carmela suelta el bolso en la Se levanta molesta, ante la
Carmela.-¿Y tu que sabes, dí?
silla y se levanta reacción de Paulino
¿Tú te has muerto alguna vez?
Paulino.-Claro aquí la única
muerta es la señora... !pues
Paulino realiza el siguiente Paulino se acerca curiosamente
menuda...! ¿Dónde se ha visto
movimiento y se acerca a a Carmela para comprobar así ,
una muerta comiéndose un Carmela, que esta oliendo el si esta efectivamente se puede
membrillo? membrillo comer el membrillo.
Secuencia 4
Carmela.-(Que, en efecto, a
sacado un membrillo y lo esta
oliendo)!Me lo ha dado el cura!
Y además no me lo estoy
comiendo...
Paulino.-¿Pero a que te lo
puedes comer?, A que sí...Anda
cómetelo y verás... Carmela se come el membrillo Vacilante se come su
membrillo.
Carmela.-(Vacila)¿Qué pasa si
me lo como?
Paulino.-Tú, cómete-lo...
(Carmela tras dudar muerde el
membrillo triunfal). ¿Qué?
Carmela.-¿Qué,qué?
Paulino.-Eso:¿Qué notas?
Paulino coge el membrillo Carmela no puede soportar ver
Carmela.-Que esta soso. Carmela, y se lo come, mientras como Paulino degusta el
lo saborea, Carmela se sienta y membrillo, siente una gran
Paulino.-(Sorprendido.)¿Soso?
llora, este se da cuenta y se desolación y desconsuelo , por
Carmela.-Sí: que no me sabe a sienta para ofrecerle esta razon se sienta a llorar
nada.
Paulino.-¿A nada? A ver...
(Carmela se lo da Paulino
muerde un bocado.) Esta
riquísimo...(Sigue comiendo)
¿Como puedes decir que no
sabe a nada?(Ídem con
voracidad) Yo lo encuentro en
su punto: ni verde ni maduro. Y
sabroso como...(Carmela se ha
puesto a sollozar quedada
mente. Paulino comprende, deja
de comer y va a devolverle el
membrillo. Muy azorado no
sabe que hacer.)Carmela,
yo...perdona...tenías tu razón...
Carmela.-(Conteniendo el
llanto)!Con lo que me gustaban
a mí los membrillos!
Secuencia 5
Paulino.-Carmela, por favor...
Paulino le hace el gesto a Se da cuenta de que ha metido
perdona... yo no...¿Quieres? Carmela ofreciéndole la “pata “ con Carmela, e
, esta sigue llorando. intenta arreglarlo.
Carmela.-(Estalla en lágrimas)¿
Para qué? si no me sabe a
nada...a nada...
Paulino.-En realidad si que esta Paulino deja el membrillo en la No sabe que decir..
mesa.
un poco soso...Yo...
(Súbitamente violento arroja el
membrillo y la increpa)
¿ Porque lo hiciste Carmela?
¿Porque tuviste que hacerlo,di?
¿Que mas te daba a ti la
Paulino se Levanta De repente le invade una rabia
bandera, ni la canción, ni la
contenida.
función entera, ni los unos, ni
los otros, ni esta maldita
guerra? ¿No podías haber
acabado el número final y
santas pascuas? ¿Quien te
mandaba a ti, a ponerte brava,
ni a sacar las agallas, ni
plantarles cara...?
Carmela.- (Furiosa desde el
llanto) !No me grites!
Paulino.-(Igual) !Tú eres la que
no has de gritar!
Carmela.-¿Por qué no?
Paulino.-!Porque estas muerta y
los muertos no gritan!
Grita para demostrarle que esta
Carmela.-!Lo dirás tú que no
Carmela grita viva cuando en verdad sabe que
gritan!(Grita) Pulino se sienta no lo esta.
Paulino.-!Ya ves! Paulino se entristece, esta
decepcionado.
Carmela.-¿Qué veo?
Paulino.-Lo que has
conseguido: tú, mas muerta
que... una rata muerta, y yo...
Carmela.-!No me insultes!
Paulino.-Yo...! Peor que
muerto! ¿Qué pensabas ganar,
eh? ¿Qué íbamos a ganar
nosotros haciendonos los
héroes? ¿No era bastante
haber aguantado casi dos años
en guerra con nuestras
“varietes”? ¿Te parece poco
heroísmo ese? ”Carmela y
Paulino variedades a lo fino” !
Menuda finura! y de las
capitales, a olvidarse, que hay
mucha competencia... Y venga
pueblo pa arriba y pueblo pa
abajo, con los cuatro baúles...
Y el tonto de Gustavete, que es
como llevar otro baúl, porque
ni sirve para representante,ni
para regidor, ni para
tramoyista...
Secuencia 6 Carmela se levanta con rabia en
Carmela se levanta y de un defensa de Gustavete.
Carmela.-!No te metas con
golpe coloca el bolso en la mesa
Gustavete!
Paulino.-!Eso: defiendele! Ya
Paulino se levanta Paulino se levanta, para
salió santa Carmela, patrona de recriminar a Carmela su
comportamiento. Se siente
los subnormales...
ofendido.
Carmela.-Para subnormal tú.
Que si no te hubieras dado
tantos humos de artista con el
teniente, no se le hubiera
ocurrido hacernos actuar...
Paulino.-¿Ah no? ¿Y que nos
Paulino le hace el gesto a Paulino esta indignado por la
hubieran hecho?
Carmela para que esta mire por actitud de Carmela y sigue
Carmela.-Pues soltarnos y la ventana. Carmela mira y se recriminandole.
sienta.
dejarnos marchar a las dos
horas...
Paulino.-¿Dejarnos marchar?
¿So cándida? Pero ¿Tú sabes
lo que es una guerra? ¿Tú
tienes idea de lo que esta
pasando por ahí?(Señala hacia
el exterior) Anda sal a dar una
vuelta y verás lo que te
encuentras...Asómate a la
escuela y mira cuantos “niños”
han metido allí, y lo creciditos Carmela se sienta. Carmela se siente muy triste
tanto por la guerra como por su
que están, y como les hacen
situación, pues sabe que esta
cantar la tabla del siete... y muerta.
luego ve por las afueras y
cuenta la gente que han sacado
a pasear y se ha quedado a
descansar al borde de la
carretera...Bueno y sin ir más
lejos: mira lo que han hecho
contigo...

Carmela.- Ya esta bien ¿no?

Punto de inflexión Para causar lastima de Paulino,
Paulino.-Ya esta bien, ¿de que? y que este pare de recriminarle.
Carmela.-De restregarme por
las narices que estoy muerta.
Que hasta parece que te
Paulino se vuelve. Fin Paulino se vuelve en un intento
alegras... de encontrar una respuesta,
siente rabia y pena por la
Paulino.-¿Que me alegro yo
muerte de su esposa no puede
de...? creer que esa afirmación.
Conflicto: acciones dominantes, conflictos básicos, naturaleza y polos de cada conflicto,
fuerzas en pugna, contradicciones que lo originan.

En esta escena el primer conflicto que aparece, es un conflicto personal que Paulino tiene consigo
mismo causado por la incertidumbre que le provoca la situación entre la realidad y el sueño. El
segundo conflicto se produce con Carmela cuando ambos se comen el membrillo, posteriormente se
produce un conflicto de Carmela consigo misma al intentar aferrarse a la vida y darse cuenta de que
esta muerta. Y por ultimo se produce un conflicto interior entre Paulino y Carmela ,puesto que
Paulino culpa a esta de imprudente y a su vez Carmela culpa a Paulino, de cobarde.

PROPUESTA DE ESCENIFICACIÓN.

¿Qué quiero decir con este texto?

Con esta escena yo quiero poner de manifiesto las consecuencias de una guerra. El dolor la
frustración, la no aceptación de los personajes... Todo ello da muestras de un tema presente en la
actualidad.. Si por ejemplo situamos a los mismos personajes en cualquier época ya sea pasada o en
la actualidad, serian personajes que seguirían sintiendo el mismo dolor y la misma frustración, rabia
e impotencia propia como producto de un país en el que la libertad de expresión no estaba permitida
y que hoy en día nos hace reflexionar y replantearnos la situación del momento.
Tambien quiero mostrar la dulzura d eunos personajes con alma de niños, que juegan inocentemente
en el mundo cruel que les ha tocado vivir.
¿Cómo pretendo hacerlo?
Pretendo hacerlo desde la interpretación, mostrando la pura esencia de unos personajes que se
mueven mediante la desesperación el miedo, la incertidumbre y el querer aferrarse a la vida.

Metodología de trabajo: justificación y descripción

En primer lugar realicé el análisis de la obra , en segundo lugar análisis de la escena, unidades
motivacionales etc...Posteriormente compuse los movimientos de los personajes, atendiendo a los
cambios motivacionales bien justificados, y posteriormente, Compuse la puesta en escena , teniendo
en cuenta lo que quería decir con la escena. El siguiente paso fue pedir ayuda mis compañeros para
poder llevar a cabo la escena. A partir de ahí fue un proceso muy gratificante. Comenzamos con las
improvisaciones para obtener la naturalidad y organicidad de la palabra. Posteriormente les marque
los movimientos principales de macro-mecánica y cuando los asumieron, pase a indicarle
movimientos de micro mecánica,. Poco a poco fui consiguiendo ensayo tras ensayo la naturalidad
deseada y los actores iban también captando, cada vez más la esencia de los personajes sus
inquietudes y sus miedos. He disfrutado mucho como directora pero también he de decir que son
muchas horas de ensayo y no siempre, los actores capan a la primera la idea que el director o
directora tiene en mente. Aunque también he de decir que cuanto más clara y planificada este esa
idea como en este caso lo estaba , más sencillo sera el proceso y menos dificultades se hallarán en
el.
El vestuario y caracterización: conceptualización, bocetos, figurines y atrezzo de mano.
Con respecto al vestuario, puesto Carmela y Paulino vestirán colores oscuros que simbolizan la
muerte y revelan el desgarro de sus almas.
Carmela llevará falda de capa por debajo de las rodillas, camisa y rebeca
Paulino llevará pantalón de pinza y jersey y botas.
La luz: conceptualización, planos, picados y guión técnico.
Respecto a la luz, la voy a utilizar para crear ambiente. Utilizaré la luz natural de la clase, cerrando
algunas ventanas para que no entre demasiada luz, creando así el ambiente frio, desolador y vacio
que propongo.