PRIMER Artes- Música

GRADO
FICHA#7: PERIODO DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE DE 2022

NUEVA ESCUELA Temas o 1. Practica instrumental: “Oda a la alegría, jingle Bells”

MEXICANA contenidos 2. Ejercicios rítmicos y lenguaje musical: Figuras de negra, blanca y sus
silencios. Uso del metrónomo
3. Practica coral: Montaje de repertorio propio de la temporada navideña:
“Dime niño, “José y María”.
Aprendizaje(s) 1. Que conozca los diferentes valores que intervienen en las melodías
Esperado(s) instrumentales ejecutadas.
2. Identifique los elementos musicales que intervienen en las piezas
instrumentales.
3. Montaje de repertorio vocal e instrumental.
COLABORACIÓN Herramientas TIC 1. Audios de ejemplo, grabadora, computadora.
INTER- y/o materiales y 2. Flauta, cuaderno, fotocopias.
DEPENDENCIA recursos didácticos 3. Piano, Archivos de audio, grabadora, computadora.
4. Classroom. La plataforma se usa solo para subir los materiales de trabajo.

Para comenzar:
1. Pase de Lista.
2. envío de parámetros de evaluación y forma de trabajo para el segundo periodo a padres de familia.
El alumno debe pegar en su cuaderno y traer firmado de enterado en la siguiente clase.
3. Revisión de materiales, Registro en lista de alumnos sin material.
4. Ejercicios de improvisación instrumental
EMPATÍA 5. Los alumnos deben tener sus melodías, cantos y ejercicios en fotocopia pegados en el cuaderno.
TRATO DIGNO 6. Practica coral: Ejercicios de respiración, relajación y vocalización. Preparación para el canto coral.
7. Contexto histórico del villancico. Presentación y ensayo de las piezas vocales.
8. Practica instrumental: Leemos las notas en una primera ocasión sin duración especifica, después
Analizamos los elementos rítmicos de la partitura, la letra, las silabas rítmicas, las digitaciones
instrumentales y los valores de las notas. Finalmente integramos el elemento rítmico a la lectura de
las notas. En algunas melodías el alumno debe completar diferentes elementos faltantes, como
líneas de compas, en las que aprende a contar los valores correspondientes al compás.

Para reforzar:
AUTONOMÍA
1. Se realizará un repaso del repertorio nuevo y el ya abordado anteriormente, como estrategia de
COMPROMISO
articulación de contenidos. utilizando el metrónomo configurando a diferentes velocidades.
2. Se integra el elemento altura melódica a la lectura rítmica: entonación de las melodías
3. Se abordan las figuras rítmicas de octavo o corchea y cuarto en una melodía, la cual es presentada
en línea rítmica para facilitar la ejecución y dosificar adecuadamente antes de abordar la lectura en
pentagrama.
4. Se entona la canción en forma de espejo y por imitación auditiva.

Para terminar:
1. Se pide a los alumnos que ponderen una autoevaluación. Haciendo hincapié en que, sobre todo es
un ejercicio de honestidad. Se asienta la calificación en la lista en el apartado de participaciones .
AUTORREGULACIÓN
EMOCIONES Para evaluar:

4. El repertorio al ser ensayado se asigna una calificación por sesión en el que se observa la actitud
individual y grupal de los alumnos. Se asigna una evaluación en cada sesión en el ámbito de la
participación.
5. Se revisará la presentación y ejecución de la melodía instrumental a nivel individual.
6. La presentación de las melodías y montaje final de las canciones formara parte de la práctica artística.

AUTOCONOCIMIENTO
BIENESTAR

MI ESTRATEGIA DE TRABAJO ACADÉMICO

 PRIMER Artes- Música
GRADO
FICHA#7: PERIODO DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE DE 2022

NUEVA ESCUELA
MEXICANA

La tabla es para conocer lo que el docente evalúa de tus actividades:

Indicadores de evaluación
Actividades y participaciones de clase:
Ejercicios teóricos, procesos, practicas, ensayos,

50% del promedio global

Practica artística. Ejecución de las melodías y ejercicios rítmicos prácticos 50%
COLABORACIÓN
del promedio global.
INTER-
presentación y entrega del repertorio instrumental:
DEPENDENCIA
“Oda a la alegría”,
“Jingle Bells”

Resolución de ejercicios rítmicos teóricos

“Asigna la silaba rítmica”
“colocación de las líneas divisorias”
“Ecuaciones rítmicas 1”
El alumno debe contar con sus materiales de trabajo para participar
EMPATÍA adecuadamente y con eficacia.
TRATO DIGNO Las participaciones grupales tienen un máximo de calificación de 7, pero todos
los alumnos pueden incrementar su calificación al participar de manera
individual en la ejecución correcta del ejercicio en turno.
Los alumnos de UDEEI serán valorados y se les asignarán tareas adecuadas a
sus necesidades.

La práctica del canto coral e individual se evaluará más por la actitud de trabajo
que por la aptitud.
Los alumnos con rezago en la práctica instrumental serán trabajados con
AUTONOMÍA
monitores.
COMPROMISO
Las calificaciones globales se dividirán en 2 indicadores:
Todo lo relacionado a los resultados alcanzados en la práctica se colocarán en
Practica artística. (melodías entregadas en el instrumento, ejercicios rítmicos,
solfeo etc.)
Las participaciones en clase y todo lo relacionado a los procesos intermedios de
preparación de la “practica artística”, así como las actividades prácticas, solución
de ejercicios, tareas, se colocarán en participaciones de clase:
Consideraciones
Todas las calificaciones se promediarán entre sí. Como es lógico la calificación
se actualizará en cada entrega.
AUTORREGULACIÓN
Ejemplo: El alumno “N” tiene actualmente un promedio de 7, y desea
incrementarlo.
EMOCIONES
Las próximas calificaciones de la actividad deberán ser mayor a 7, si la
calificación alcanzada es 7 el promedio se mantendrá.
Si después de haber obtenido una calificación global, te falta la siguiente
actividad tu calificación se actualizará, pero de manera negativa.

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BIENESTAR

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