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    A6. Grupo 12

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    ERIKA VANESSA MEDINA UMATAMBO
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la evaluación de aprendizajes infantiles. Solicita a los estudiantes seleccionar una técnica de evaluación y diseñar un instrumento de evaluación para un ámbito y destreza del subnivel inicial. Incluye un ejemplo de lista de cotejo para la destreza de identidad y autonomía.

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    ERIKA VANESSA MEDINA UMATAMBO
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la evaluación de aprendizajes infantiles. Solicita a los estudiantes seleccionar una técnica de evaluación y diseñar un instrumento de evaluación para un ámbito y destreza del subnivel inicial. Incluye un ejemplo de lista de cotejo para la destreza de identidad y autonomía.

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    Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

    Unidad de Educación a Distancia

    Nombres y apellidos:
     Benavides Carapaz Priscila Mercedes
     Cuascota Muzo María José
     Males Paredes Dennis Ariel
     Medina Umatambo Erika Vanessa

    Asignatura: EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES INFANTILES

    Actividad de aprendizaje N° 6

    Tipo de actividad

    Grupal

    Descripción de la actividad
    1. Seleccione una técnica de evaluación de acuerdo a sus “características y
    destinatarios” y una en “función del momento evaluador”
    2. Diseñe un instrumento de evaluación por cada una de las técnicas elegidas
    utilizando un ámbito y una destreza del subnivel inicial 1 o 2 del currículo de
    educación inicial.
    3. Leer la siguiente página https://www.editorialmd.com/ver/instrumentos-de-
    evaluacion-preescolar para mayor información.

    Técnica de observación sistemática: lista de cotejo.

    Centro de Educación Inicial y Primero de Básica "Nicol´s"

    Tema n.° 6
    Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

    Unidad de Educación a Distancia

    Grado: Inicial 2 Edades: 4 a 5 años.


    Educadores: Dennis
    Ámbito: Identidad y Autonomía
    Destrezas
     Identificar y manifestar sus emociones y sentimientos, expresando las causas de estos,
    mediante el lenguaje verbal.
     Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la
    cara.
     Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y
    seguir pautas de comportamiento para evitarlas.

    Objetivos:

     Desarrollar la identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y


    manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
     Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la
    práctica de hábitos de higiene y orden.

    Instrucciones:

     Evaluar el aprendizaje del estudiante mediante una “X” en la columna que describe lo que
    ha realizado dentro de la clase.
     Cada indicador equivale a 2.5 puntos
     Redactar tantas observaciones se consideren necesarias para mejorar la educación en los
    estudiantes.
    No. INDICADORES A EVALUAR SI NO

    1 Los estudiantes expresan sus sentimientos y emociones con total


    libertad.

    2 Los estudiantes mantienen una correcta higiene personal dentro del


    establecimiento educativo.

    3 Los estudiantes reconocen sus características físicas y se diferencian


    de los demás evitando conflictos entre compañeros.

    4 Los estudiantes se muestran independientes con las acciones


    cotidianas.

    5 Los estudiantes son capaces de reconocer situaciones de peligro y


    saben como actuar en esos casos.

    6 Los estudiantes acuden al baño de manera autónoma con la ayuda


    de un adulto.
    7 Loa estudiantes son capaces de comunicar a otras personas datos
    básicos sobre su identidad.
    8 Los estudiantes seleccionan prendas de vestir de acuerdo con sus
    preferencias.
    Observaciones:

    Tema n.° 6
    Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

    Unidad de Educación a Distancia

    Bibliografía
    U.E.D. ESPE. s.f. 08 de 01 de 2023. <https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?
    id_curso=22349&id_unidad=252820&id_pkg=108320&wAccion=ver_scos>.

    Ministerio de Educación. Documentos PDF. s.f. 08 de 01 de 2023.


    U.E.D. ESPE. s.f. 08 de 01 de 2023. <https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?
    id_curso=22349&id_unidad=252820&id_pkg=108320&wAccion=ver_scos>.

    Criterios de evaluación

    Criterios de evaluación Puntaje

    1. Elije la técnica de evaluación de acuerdo a la destreza a


    3
    desarrollar.

    2. Selecciona el instrumento de evaluación de acuerdo a la


    3
    destreza

    3. El instrumento contiene todos datos informativos,


    3
    objetivo, indicaciones, entre otras

    4. Coloca al menos 3 criterios de evaluación 3

    5. La redacción de los criterios va acorde a la destreza de


    4
    evaluación seleccionada

    6. Redacta de manera clara y precisa al menos 7


    4
    indicadores a evaluar.

    TOTAL 20

    Extensión máxima
    Lo que requiera la técnica e instrumento seleccionado

    Tema n.° 6

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