Resultados PDF AC202015659891

REPORTE DE RESULTADOS
INDIVIDUAL
•SABER 11°•
RESULTADOS GLOBALES
Fecha de aplicación del examen: 18 DE OCTOBER DE 2020 PUNTAJE GLOBAL
19 DE DICIEMBRE DE
Fecha de publicación de resultados:
2020 De 500 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 345
Número de registro: AC202015659891
¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

Apellidos y nombres: DAZA CARRILLO VALERIA ESTEFANIA
Identificación: CC 1235246344
⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Número y fecha acta de grado¹: 008 - 07/12/2019 ⮝
81
¹Información reportada por la persona evaluada al momento de la inscripción.
RESULTADOS POR PRUEBA

PRUEBA PUNTAJE POR PRUEBA ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
De 100 puntos posibles, su puntaje es

⮝Respecto a los evaluados del país, usted está aquí.
Lectura Crítica 75 ⮝
93
Matemáticas 66 ⮝
69
Sociales Y 66 ⮝
Ciudadanas 76
Ciencias Naturales 64 ⮝
70
Inglés 85 ⮝
93
NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE

PRUEBA DESEMPEÑO ENCUENTRA EL EVALUADO
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
•Propone soluciones a problemas de interpretación que subyacen en un texto.

•Evalúa contenidos, estrategias discursivas y argumentativas presentes en un texto.
•Relaciona información de dos o más textos o fragmentos de texto para llegar a una
conclusión.
Lectura Crítica 4 •Aplica conceptos de análisis literario para caracterizar diferentes elementos en un texto.
•Reconoce los contextos como elementos importantes en la valoración de un texto.
•Selecciona elementos locales y construye argumentos que sustentan una tesis con base en
textos relacionados.
•Asume una postura crítica frente a los planteamientos de un texto.
•Plantea hipótesis de lectura a partir de las ideas presentes en un texto.
•Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de

una tabla, o a partir de verbalizaciones (características de crecimiento o decrecimiento
deseadas), teniendo en cuenta para la selección la escala, el tipo de variable y el tipo de
gráfica.
•Compara información gráfica que requiere algunas manipulaciones aritméticas.
•Señala información representada en formatos no convencionales (mapas o infografías).
•Reconoce errores ocurridos al realizar una transformación entre diferentes tipos de registro.
•Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
•Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos
Matemáticas 3 posibles), incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
•Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran operaciones
aritméticas.
•Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran características
medibles de figuras geométricas elementales (triángulos, cuadriláteros y circunferencias).
•Cambia la escala cuando la trasformación no es convencional.
•Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritméticas o haciendo uso
directo de un concepto, es decir, a partir de un único argumento.
•Identifica información relevante cuando el tipo de registro contiene información de más de tres
categorías.
•Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmética de términos semejantes).
•Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un

contexto o una situación específica.
•Identifica dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en
situaciones, problemáticas o propuestas de solución.
Sociales Y Ciudadanas 3 •Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación
problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
•Reconoce algunos conceptos básicos de las ciencias sociales.
•Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
•Relaciona contextos históricos y/o geográficos con fuentes, situaciones y prácticas sociales.
•Valora la información contenida en una fuente y reconoce sus alcances.
•Establece relaciones de causa-efecto usando información no suministrada.

•Interpreta gráficas, tablas y modelos para hacer predicciones.
Ciencias Naturales 3 •Establece relaciones entre conceptos, leyes y teorías científicas con diseños experimentales y
sus resultados.
•Diferencia entre evidencias y conclusiones.
•Plantea hipótesis basadas en evidencias.
•Relaciona variables para explicar algunos fenómenos naturales.
El estudiante promedio clasificado en este nivel supera las preguntas de mayor complejidad de
Inglés B+ la prueba.
¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?
El Examen Saber 11° no se pierde ni se pasa, es el resultado del desempeño del estudiante frente a cada una
de las pruebas evaluadas. Este reporte le da herramientas al estudiante para que reconozca sus fortalezas y
debilidades a través de la interpretación de sus resultados, así como en referencia a los demás estudiantes que
presentaron el examen.
• Resultados por prueba (puntaje por prueba y
El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)

de la siguiente manera:
• Resultados globales (puntaje global y percentil) • Niveles de desempeño y características asociadas
a cada nivel
Puntaje global Percentil
El puntaje global, es un promedio ponderado, esto quiere decir que uno o más datos tienen un peso Indica el porcentaje de personas que presentaron el
o valor diferente. Para este caso Inglés tiene una ponderación de uno (1) y las demás pruebas examen con puntajes inferiores al obtenido por el
(Lectura Crítica, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales) una ponderación de evaluado.
tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el
Para obtener este puntaje se siguen los siguientes pasos: resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
1. Multiplicar el puntaje de cada prueba por su ponderación. prueba del examen) con respecto a los resultados de
2. Sumar los resultados de las multiplicaciones anteriores y dividir entre trece (13), esto es el índice todos los evaluados.
global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este
3. Multiplicar por cinco (5) el resultado del paso anterior (índice global) y aproximar al resultado resultado:
entero más cercano. ⮝

81
De esta forma se obtiene el puntaje global, que se encuentra en una escala de 0 a 500 puntos.
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
Puntaje por pruebas en el percentil 81, éste sería mayor a los puntajes
Es el resultado numérico que refleja el nivel de habilidad que tiene el estudiante en cada una de las globales obtenidos por el 81% de los colombianos
pruebas y se calcula en una escala de 0 a 100. que presentaron el examen, y menor o igual al 19%
restante.
Niveles de desempeño
Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,
permiten ubicar al evaluado en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y 4) en los que se componen los
niveles para las Pruebas de Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales y
Ciudadanas, y en uno de los cinco niveles (A-, A1, A2, B1 y B+), para la Prueba de Inglés.
Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son particulares, es decir, están
definidos para cada Prueba; b) son jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel
de mayor complejidad es el 4 y el B+ para inglés, y c) son inclusivos, puesto que, para estar
ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.
Cada nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos
que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel. Para más información, visite:
https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información
general -Contenido del examen-Estructura del examen.

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RESULTADOS POR PRUEBA

De 100 puntos posibles, su puntaje es

NIVEL DE CARACTERÍSTICAS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN LOS QUE SE

•Propone soluciones a problemas de interpretación que subyacen en un texto.

•Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

•Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

•Establece relaciones de causa-efecto usando información no suministrada.

• Resultados por prueba (puntaje por prueba y

El reporte está organizado • Datos de identificación personal e institucional percentil)

Puntaje global Percentil

tres (3). El ícono ⮝ indica en qué percentil se encuentra el

global. El siguiente ejemplo facilita la interpretación de este

entero más cercano. ⮝

Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el evaluado. A su vez,

ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores.

https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-examen-saber-11 y siga esta ruta: Información

general -Contenido del examen-Estructura del examen.

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