ESCUELA DE OFICIALES DE LA

FUERZA AÉREA DEL PERÚ

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ASIGNATURA : Lengua II

SEMESTRE : 2021 – II

DOCENTE : Mg. Manuel Armando Beltrán Bilbao

AÑO / SECCIÓN : Aspirantes “D”

SESIÓN : 15
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Capacidad de la Unidad
Elabora cuadros sinópticos y cuadros de
doble entrada, aplicando los tipos de análisis
y los niveles de comprensión lectora
(inferencial y crítico).
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CAPACIDAD DE LA SESIÓN

Identifica, analiza y aplica los procesos sobre

los Niveles de comprensión lectora
entendiendo el sentido que se transmite con
sus procesos.
Demostrando interés y compromiso por su
formación académica profesional.
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¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
•Según diversos autores la comprensión lectora
es “un proceso mediante el cual el lector no
solo comprende, sino que también elabora un
significado en su interacción personal con el
texto”. Es decir, el significado del texto no está
dado solamente por el escritor, sino que el lector
es quien completa el proceso al momento de
ejecutar la lectura.
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¿QUÉ SON LOS NIVELES DE
COMPRENSIÓN LECTORA?
•Puede definirse como la gradualidad en que
se clasifican los diferentes procesos de
comprensión que intervienen en la lectura,
partiendo desde lo básico hasta lo más
complejo. La clasificación que compartimos
consta de cinco niveles: Literal, inferencial,
crítica, apreciativa y creativa.
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NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
•A continuación definimos en qué consiste
cada uno de los niveles de comprensión
lectora de esta clasificación, asimismo te
compartimos ejemplos de preguntas para
poder explorar el nivel en que se encuentran
tus alumnos.
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COMPRENSIÓN LITERAL
•En este nivel de comprensión el lector tiene la
capacidad de reconocer y recordar información
explícita, así como escenas tal cual aparecen en
el texto. Esto le permite encontrar las ideas
principales, el orden de las acciones, los
personajes principales y secundarios e identificar
los párrafos del texto. Preguntas para explorar el nivel de
comprensión literal: ¿Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…?
¿Quién…? ¿Cómo se llama…?
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COMPRENSIÓN INFERENCIAL
•El lector reconstruye el significado del texto
relacionándolo con sus experiencias personales y
conocimientos previos, a partir de ello formula
conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.
•Preguntas para explorar el nivel de
comprensión inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo
podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué pasaría…?
¿Qué conclusiones…?
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COMPRENSIÓN CRÍTICA
•En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que
el lector además de confrontar el significado del texto con sus
experiencias e información previa, emite juicios y opiniones
fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo
planteado por el autor.
•Preguntas para explorar el nivel de comprensión
crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué piensas…? ¿Cómo podrías
calificar…? ¿Por qué…? ¿Cómo debería…?
•Te recomendamos leer también: Estrategias para alumnos con
baja comprensión lectora
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COMPRENSIÓN APRECIATIVA
•Se refiere al impacto emocional que el contenido del
texto causa en el lector, en este nivel existe una
identificación con los personajes o incidentes así como
con la estética o el uso del lenguaje del autor. Este
nivel es propio de los lectores consumados o expertos.
•Preguntas para explorar el nivel de comprensión
apreciativa: ¿Qué emociones…? ¿Qué te evoca…?
¿Cómo te identificas…? ¿Qué sentiste cuando…?
¿Con qué personaje…?
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COMPRENSIÓN CREATIVA
•Se elaboran nuevos textos a partir
de la lectura. Dichas creaciones se
dan como resultado de una
comprensión y reflexión profunda del
texto.
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