1ro Eda 6ta Indaga Semana 4

I.
E “CLORINDA MATTO DE TURNER”
6ta EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
APELLIDOS y NOMBRES:…………………………………………………1°………:…
INDAGAMOS ACCION DEL ACETOCARMIN EN LA MITOSIS DE LA CEBOLLA
COMPETENCIA: CAPACIDAD: PROPOSITO: EVIDENCIA:

En esta actividad, plantearán un pregunta e
Indaga  Problematiza situaciones hipótesis de indagación en torno a la reacción  Elaborar un reporte de indagación
mediante de indagación generando la del acetocarmin ante las cromatinas de las de los resultados de nuestra
pregunta indagatoria e hipótesis en células
métodos torno el efecto del reactivo de . indagación
Para ello, determinarán las variables
científicos para Acetocarmin en la reproducción
dependientes (cambio de color de las
construir celular de la cebolla
cromatinas), variable independiente (acción
conocimientos  Diseña estrategias para
indagar sobre el efecto del reactivo del acetocarmin) e intervinientes (la
del Acetocarmin en la reproducción temperatura ). Con estos insumos, diseñarán
celular de la cebolla. y ejecutarán un procedimiento para obtener
 Registra y analiza los datos suficientes que permitirán responder
datos resultantes de su indagación la pregunta de indagación, aceptar o
en el efecto del reactivo de .
rechazar la hipótesis y elaborar
Acetocarmin en la reproducción
celular de la cebolla. conclusiones.
 Genera conclusiones
respecto al efecto del reactivo de .
RETO:
Acetocarmin en la reproducción ¿Cómo identificar la mitosis de la cebolla?
celular de la cebolla.
1. PROBLEMATIZAMOS
La cebolla (Allium cepa) es una buena planta para el estudio de la mitosis ya que germinan

fácilmente y desarrollan raíces que crecen rápidamente. El ciclo celular consiste de una
secuencia de eventos en la vida de una célula y se compone de dos etapas principales:
interfase y mitosis (profase, metafase, anafase y telofase) el cual se puede observar con
el la acetocarmin que es un colorante generalmente utilizado para teñir cromatidas por lo cual
es útil para obtener el índice mitótico de las células meristemáticas, localizar los corpúsculos
de Barr (Corpúsculo de cromatina intensamente teñida que aparece en los núcleos de las
células somáticas femeninas.
I.E “CLORINDA MATTO DE TURNER”
Respondemos en lluvia de ideas:

¿Qué factores participan en la identificación de las proteínas referente al cambio de color?
La presencia de los reactivos biuret y hidróxido de sodio ¿constituye una causa o un efecto?
CAUSA : variable independiente.
EFECTO : variable dependiente
Ahora escribimos nuestras variables:
Variable independiente (VI): .............................................................................................................................
Variable dependiente (VD): ...........................................................................................................................
2.PLANTEAMOS NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN
 Ahora que ya identificamos nuestras variables Nuestra pregunta de indagación debe contener las
mismas variables independiente y dependiente que hemos identificado, pues es sobre ellas que
haremos toda la indagación.
PREGUNTA DE INDAGACION
¿ ………….……………………………………………………………………………………………………………..?
 Bien, ahora planteamos nuestra probable respuesta o hipótesis ante nuestra pregunta de
indagación, considerando que esta contenga la VI y la VD en relación de causa – efecto
HIPOTESIS
SI…………………………………………………………………..ENTONCES……………………………………………………………
3.Diseñ amos estrategias para poner a prueba nuestra hipó tesis

a. MATERIALES:
 microscopio Muestras
 cubre y porta objeto  catafila de la
 acetocarmin cebolla
 mechero
 fosforo
 punzón
b. PROCEDIMIENTOS:
4. Generamos y registramos datos e información

Coloración del Cromatidas observadas
acetocarmin
profase metafase anafase telofase
5. Analizamos datos e información

 Comparamos los datos que hemos obtenido y anotado en el cuadro sobre las cromatidas
 Comparamos nuestros datos con la hipótesis y escribimos si esta fue validada o refutada.
Conclusión
Criterios de evaluación Lo proceso inicio

logre
Elabore mi pregunta indagatoria e hipótesis en torno el
efecto del reactivo de . Acetocarmin en la reproducción
celular de la cebolla
 Diseñe estrategias para indagar sobre el efecto
del reactivo del Acetocarmin en la reproducción celular de
la cebolla.
 Registre y analice los datos resultantes de su
indagación en el efecto del reactivo de . Acetocarmin en la
reproducción celular de la cebolla.
Genere conclusiones respecto al efecto del reactivo de .
Acetocarmin en la reproducción celular de la cebolla
Sustente mi informe indagatorio

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6ta EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGAMOS ACCION DEL ACETOCARMIN EN LA MITOSIS DE LA CEBOLLA

COMPETENCIA: CAPACIDAD: PROPOSITO: EVIDENCIA:

La cebolla (Allium cepa) es una buena planta para el estudio de la mitosis ya que germinan

Respondemos en lluvia de ideas:

Variable independiente (VI): .............................................................................................................................

Variable dependiente (VD): ...........................................................................................................................

2.PLANTEAMOS NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN

3.Diseñ amos estrategias para poner a prueba nuestra hipó tesis

4. Generamos y registramos datos e información

5. Analizamos datos e información

Criterios de evaluación Lo proceso inicio

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