Ejercicios Ortografia Secundaria
Ejercicios Ortografia Secundaria
Ejercicios Ortografia Secundaria
= LA LETRA B =
Observa:
cabra roble bronca hablamos cobre blusa
a). Se escriben con b las palabras que tienen los grupos br, bl: bronca,
amable, cobra, robledal.
1°.- Rellena los espacios en blanco con b para formar la palabra correc-
ta:
ta la o ligar rillaba
co rar loque ca le
ronca ca rero flota an
rasero mem rana reta lo
tem lar som rero ha lamos
lusa i lioteca fe rero
ÍNDICE
Recursos Didácticos
5°.- Escribe oraciones que tengan formas de los verbos del ejercicio ante-
rior:
Ejemplo:En esta sala está prohibido fumar.
Observa estos verbos y las formas verbales de los mismos:
beber caber deber haber saber
bebemos caben debiste hubieron sabían
c). Se esciben con b los verbos beber, caber, deber, haber y saber y
todas sus formas: bebemos, caben, debería, habré, sabían.
7°.- Escribe oraciones con formas de los verbos del ejercicio anterior:
Ejemplo: Cuando vamos a los cumpleaños de los amigos bebemos
chocolate y refrescos.
Fíjate en los infinitivos de estos verbos y en las formas verbales de los
mismos:
cantar llorar jugar saltar borrar fregar
cantaba llorábamos jugabas saltabais borraban fregabas
Observa:
iba íbamos iban ibais ibas
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Ortografía Española Método Práctico
Pero:
vaya voy vamos vayáis van
f).- Se escriben con b las palabras que empiezan por biblio-, bu-,
bur-, bus-: biblioteca, burro, burla, buscar, pero vue-lo, vul-gar,
vues-tra, vuel-ta. ya que estas palabras no empiezan por la síla-
ba bu-.
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Recursos Didácticos
23°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
k) Se escribe con b las palabras que empiezan por ab-, ob- y sub-
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
n). Se escriben con b casi todas las palabras que empiezan por al- y
ar- seguido de este sonido, menos Álvaro, alvéolo y derivados:
albacea, albañil, albornoz, árbol, arbusto.
Se escriben con B:
1°.- Las palabras que tienen los grupos br, bl: bronca, amable, cobra,
robledal.
2°.- Los verbos terminados en −bir y -buir y todas sus formas, menos
hervir, servir y vivir y sus compuestos: escribir, recibir contribuir.
3°.- Todas las formas de los verbos beber, caber, deber, haber y
saber:bebemos, caben, debería, habré, sabían.
4°.- Las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pre-
térito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjuga-
ción: cantaban, rezábamos, llorabais.
5°.- El pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir: iba, ibas, íbamos,
ibais, iban.
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Recursos Didácticos
6°.- Las palabras que empiezan por biblio-, bu-, bur-, bus-: biblioteca,
burro, burla, buscar, pero vue-lo, vul-gar, vues-tra, vuel-ya. ..... ya que
estas palabras no empiezan por la sílaba bu-.
7°.- Las palabras terminadas en –bilidad, -bundo y –bunda, menos
movilidad y civilidad ( la terminación en estas palabras es – idad y no
–bilidad ya que derivan de móvil y civil ):amabilidad, nauseabundo,
abunda.
8°.- Las palabras que contienen el elemento compositivo bio (“ vida “) al
principio o al final: biología, microbio.
9°.- Las palabras compuestas cuyo primer componente es el prefijo bien
o su forma latina bene (“ bien “): bienvenido, beneplácito.
10°.- Las palabras que empiezan por el elemento compositivo bi-, bis-,
biz-, (“ dos", “ dos veces “): bisílabas, bisabuelo, biznieto, menos
virrey y vizconde que proceden del prefijo vice, que significa “ en
lugar de", “ representante de “.
11°.- Las palabras que empiezan por ab-, ob- y sub- seguida de conso-
nante y a final de palabra: abdomen, objetar, obsceno, obtener,
subterráneo, rob, club.
12°.- Las palabras compuestas y derivadas de otras que tengan b: bando-
contrabando, bolsa-bolsita.
13°.- Muchas palabras que empiezan por bea-, abo -,abu-, menos vea,
veamos ...del verbo ver y avutarda: beato, aburrido, abortar..
14°.- Las palabras que empiezan por al- y ar- seguido de este sonido,
menos Alvaro,alvéolo: albañil, alboroto, albergue, árbol, arbusto.
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
&&&& &&&& VO JA CA DO
&&&& BU BLE DA LEN &&&&
&&&& NE 7)HER TE BUN BUN
1)BI TA 5)BUR TE BÍ &&&&
4)BE BIL BLIO GA RI ZÓN
&&&& 2)OM 6)CON VO &&&& GO
8)HÁ RO 3)VA BLI 10)BU 9)FU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
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Recursos Didácticos
33.- REFRANES. Pon las letras que faltan en los refranes ( b o v). Procura
averiguar su significado.
arriga llena a Dios ala a.
ar ero de alde, ni lo usques ni lo halles.
Lo ueno, si re e, dos eces ueno.
= PALABRA* CON B =
Prefijos o elementos compositivos que empiezan por la letra b. Aprende
sus significados.
bi-: ” dos ” , “ dos veces “. A veces toma las formas bis- o biz-:
bianual = que ocurre cada dos años.
bisabuelo = respecto de una persona, el padre o la madre de su abuelo
o de su abuela.
biznieto = respecto de una persona, hijo o hija de su nieto o de su nieta.
biblio- : “ libro ".
bibliófilo = persona amante de los libros.
bio- : “ vida “.
biografía = historia de la vida de una persona.
bus- bur-
bus burbuja
busca burdel
buscador burdeos
buscapié burdo
buscar burguesía
buscavidas burgalés
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buscona burgueño
búsqueda burgués
busto burladero
Palabras con b no sujetas a reglas fijas:
abad cubo fobia jibia proboscídeo sebáceo
abajo chabola gabarra jubilado prueba siberiano
abanderado debajo gabinete jubón rábano silbato
abanicar debate globo laberinto rabel soberbia
abejorro debutante gobernador labio rabia soborno
abertura dibujo grabador libertad rebajar subasta
abeto dubitativo habano lobo rebaño subordinar
abismo ebanista habilidad lubina rebeco tabaco
caballero ebullición habitación morbo rebelión tabique
cabello embudo hebilla nabo robar tebeo
cebolla embustero hibernación nuboso robusta tiburón
cobarde escribiente ibérico obediente sábado ubicar
cobijar estorbo jabalí obispado sábana zumbar
cubierto fabada jaboncillo pabellón saber zumbido
Palabras con los grupos: Verbos terminados en:
−br- -bl- -bir -buir
brazo sombrero cable amable prohibir imbuir
broma cabrero obligar ombligo escribir retribuir
brioso abrumado retablo pueblo recibir contribuir
membrana cabra biblioteca blusa percibir distribuir
= LA LETRA V =
Fíjate en el comienzo de estas palabras:
dividir diverso diversión divorcio divisa divisor
diván divertir diversidad divulgar divisorio divino
pero: dibujador dibujante dibujar dibujo
a) Se escriben con v, las palabras que empiezan por di- seguida de este
sonido, menos dibujo y sus derivados: división, divorcio, divulgar, di-
versidad...
b). Se escriben con v las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi-,
evo-: evasión, eventual, evidente, evolución. Se exceptúan ébano y
sus derivados.
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Recursos Didácticos
5°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
7°.- Escribe palabras que empiecen por las sílabas ad-, sub-, ob-, in-,
con- seguidas de v:
d). Se escriben con v las palabras qe empiezan por vice-, viz-, vi-(en
lugar de , el inmediato inferior), villa, menos billar y biceps: vice-
presidente, vizconde, virrey, Villanueva, Villarcayo.
10°.- Escribe palabras que empiecen por vice-, vi-, viz, villa-.
f). Se escriben con v las formas de los verbos andar, estar, tener e ir
(que no tienen b ni v en el infinitivo) y sus derivados en los tiempos en
los que entre este sonido, menos el pretérito imperfecto de indicativo
de andar, estar e ir: anduve, anduvieron; estuviere, estuve; tuviesen,
tuvieren, voy, vayamos.
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Ortografía Española Método Práctico
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Recursos Didácticos
i). Se escribe v después de lla-, lle-, llo-, llu-, pre-, pri-, pro-, menos
prebenda, probeta, probar, probo y sus compuestos: llave, llevarse,
llover, lluvioso, prevenir, privilegio, provincial
20°.- Escribe palabras que comiencen por lla-, lle-, llo-, llu-, pre-, pri-,
pro- seguido de v, y oraciones con algunas de ellas.
= EJERCICIO* *OBRE B Y V =
1°.- Pon v o b en los espacios en blanco:
perci imos endecir í ora re osar
su le arse tomá amos ulnerable re uelta
uelo in itación mo ilidad igilante
ci ilidad conta ilidad di orcio contu o
ad er io in ento estu iera inieron
í amos ayamos re ól er sal a idas
fa ora le in ierno prima era einte
om illa no eno om ón so er io
o jeti o endaval enefactor her í oro
7°.- Completa los sustantivos con –mb, -nv o -v y escribe al lado el verbo
de su misma familia. Después escribe una oración con alguna forma
verbal de esos verbos: (Ve el ejemplo)
co eniencia>convenir. Me conviene estudiar si quiero aprobar en
Junio.
i ención>
co inación >
ibración>
i itación>
te lor>
10°.- Completa con la forma correspondiente de los verbos estar, ir, an-
dar, haber, disolver, saber, conservar, tener:
1. El niño se levantado muy tarde para ir al colegio.
2. Pedro ayer por la mañana más de cinco kilómetros.
3. Cuando a Madrid, acuérdate de traerme la caja de
rotuladores.
4. La noche pasada en casa de mi amigo Luis.
5. No miedo de entrar en la cueva aunque estaba muy
oscura.
6. Juan la fruta al baño María.
7. Antes de tomar el café el terrón de azúcar.
8. Nosotros que te acordarías de comprar chocolate.
Bacilo: microbio.
Vacilo: del verbo vacilar.
Balón: pelota.
Valón: de Valonia.
Bario: metal.
Vario: diverso.
Basar: sustentar.
Vasar: estante para vasos.
Bobina: carrete.
Bovina: ganado vacuno.
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Bota: calzado.
Vota: del verbo votar.
Rebelar: sublevar.
Revelar: descubrir.
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
18.- Completa con una de las palabras de la derecha de los dos ejercicios
anteriores:
1. Sólo dos alumnos consiguieron burlar la vigilancia y llevar a cabo
la .
2. El niño hacía de las personas mayores.
3. No podemos negar lo ya que todos los vimos peleán-
dose.
4. El autor de la comedia era una persona , de noventa
años.
5. El noble de otros tiempos tenía ciertos , como no pagar
impuestos.
6. El pescado podrido produce un olor .
7. Lo calificaron de por alterar continuamente el oden
público.
8. El Manuel fue el fundador de este convento.
9. La boda de la hija del industrial se celebró con gran .
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Recursos Didácticos
Aquí tienes enumeradas las reglas de ortografía que has ejercitado. Estú-
dialas con cuidado.
Se escriben con V:
1°.- Las palabras que empiezan por di- seguida de este sonido, menos
dibujo y sus derivados: división, divorcio.
2°.- Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi-, evo-: evasión, even-
tual, evidente, evolución. Se exceptúan ébano y sus derivados.
4°.- las palabras qe empiezan por vice-, viz-, vi-(en lugar de , el inme-
diato inferior), villa, menos billar y biceps: vicepresidente, vizconde,
virrey, Villanueva, Villarcayo.
6°.- Las formas de los verbos andar, estar, tener e ir (que no tienen b
ni v en el infinitivo) en los tiempos en los que entre este sonido,
menos el pretérito imperfecto de indicativo de andar, estar e ir: an-
duve, anduvieron; estuviere, estuve; tuviesen, tuvieren, voy, vaya-
mos.
7°.- Los adjetivos llanos terminados en -avo, -ava, -ave, -evo, -eva,
-eve, -ivo, -iva: octavo, brava, grave, longevo, nueva, leve, activo,
decisiva.
9°.- Después de lla-, lle-, llo-, llu-, pre-, pri-, pro-, menos prebenda,
probeta, probar, probo y sus compuestos: llave, llevarse, llover, llu-
vioso, prevenir, privilegio, provincial
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.-Observa como se escriben las siguientes palabras. Relaciona algunas
de ellas con la regla que corresponda:
a) vocabulario convenio bilingüe caritativo
adverbio andábamos brava nueva
subvertir envasar vagabundo obvio
víbora carnívoro preservar sílaba
nauseabundo dibujante abuelo obtener
c)
positi o e emos a ilónico o edilla reci iste
ára e utaca di isi ilidad ilbaíno ol iste
her ir eneficiar sir en iblioteca en ejecer
pre isto i íparo o strucción cordo és in ierno
a surdo triun iro lle e illorio ci ilidad
d)
e asión se illano con ento u icar illadiego
tran ía síla a El ira primiti os llu ioso
e ocando in ernadero i iremos o sequio uey
ocadillo la a o renta ilidad am ú ó ido
ama ilidadpro eta contri uimos urro canta a
e)
du itati o ené olo pre alecer iuní oco íceps
cónca o longe o a el di idendo uceador
omiti o llorá ais o o i íparo a orti o isualizar
e íamos detecti e í eres andu ieron ete
a ertura canta a urladero o tener di ergencia
f)
al aricoque pa ellón icerrector ca emos con__aleciente
di ulgar la a o pár ulo o ería uhardilla
uque di ujo al añil tri unal in itados
agresi o ad ersarios eato er erecho illar
4°.- Completa las frases siguientes con una de estas palabras homófonas:
bale/vale, baqueta/vaqueta, basar/vasar, basto/vasto, bienes/vienes,
combino/convino, hierba/hierva, silba/silva.
5°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después completa los demás
con b o v:
1°.- Los alumnos realizaron cuentas de dividir. El divorcio está prohibido
por la Iglesia. Debemos dibujar con tranquilidad para mezclar los colores
suavemente. Este mueble está hecho con madera de ébano. El vicepre-
sidente estaba contento con el resultado de las votaciones. Debo adver-
tirte que es necesario que estudies bien las matemáticas. El rey delegó su
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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Recursos Didácticos
A B V E R B A L C D B
E G J L Ñ O S F H K E
B U S C A V I D A S B
I O V I T I M O V D E
V Z C B B N N M Q Y D
A R Y I A O P E R N O
L B V I B O R A T E R
V O D N U B A G A V Y
O B U O C I P A S I D
F O H G H K J Ñ S A Z
Q J L F A Z A V I V E
9°.- REFRANES: Une cada primera parte con la segunda para formar tres
refranes . Fíjate en la escritura de las palabras.
Vengan ratas, mas no la torre
La vergüenza era verde, que aquí está quien las mata
Viento que corre muda la veleta, y se la comió el borrico.
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= Z, C, QU , K =
El sonido K se representa con las letras c, k y qu: cosa, kiosco, queso.
Uso de la C:
a). Se escribe c, antes de a, o , u, con el sonido ka, ko, ku : carroza,
coche, cuñado.
Uso de la K:
e). Se escriben con k algunas palabras extranjeras de lenguas no
latinas y puede aparecer ante cualquier vocal, al final de palabra y
ante consonante: Kelvin, Kantiano, anorak, krausismo.
6°.- Escribe oraciones con formas del ejercicio anterior que tengan qu
delante de e.
Uso de la z :
Observa estas palabras:
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
11°.- Escribe oraciones con formas del ejercicio anterior que lleven el gru-
po −zc.
14°.- Escribe oraciones con algunas de las formas escritas que llevan −c-:
= PALABRA* TERMINADA*
EN -CIÓN Y −CCIÓN =
Fíjate en las siguientes palabras:
conducción > conductor redacción > redactor
= PALABRA* TERMINADA* EN Z Y D
q)
- Una palabra termina en z cuando su plural termina en −ces: pez-pe-
ces; perdiz- perdices.
- Una palabra termina en d cuando su plural termina en -des: pared-
paredes; red- redes.
- La 2ª persona del plural de los imperativos termina en -d: cantad,
corred, escribid. Esta forma se obtiene cambiando la -r del infinitivo por
–d. Cuando se le une el pronombre −os, la -d se pierde: amad + os
>amaos; escribid + os >escribíos, menos id +od > idos.
19°.- Escribe la 2° persona del plural del imperativo de los siguientes ver-
bos y después la forma que resulta al combinarlas con el pronom-
bre −os:
comer > comed; comed + os > comeos
escribir >
enseñar >
ir >
cambiar >
recorrer >
mover >
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Completa las siguienntes palabras con c o z:
E equiel gan úa to ino enón
ona perdi es eus do ena
ig ag umo carro a trope ará
ebedeo ielo apatos na ismo
enit inc neo elandés ere o
5°.- Escribe cuatro palabras que se escriban sólo con -k y una oración
con cada una de ellas.
6°.- Escribe las formas de la 2ª persona del plural del imperativo de los
verbos:
correr: amar sentir
conducir coger saltar
jugar resumir conocer
volver reir conjugar
10°.- Escribe la forma que corresponda en cada caso del verbo que va
entre paréntesis y que lleve elgrupo –zc- o –qu-:
1. Es aconsejable que tú (conducir) con cuidado por las calles del
pueblo.
2. Como ( sacar) malas notas en la última evaluación, no aprobarás
el curso.
3. Haz lo posible para que el niño no se (entristecer).
4. Procura que los albañiles te (lucir) la fachada con esmero.
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Recursos Didácticos
11°.- Completa con formas de los verbos escritos entre paréntesis que
lleven qu-:
1. En el partido de ayer tres goles. (marcar).
2. Si quieres que nos a tu casa, avísanos con tiempo. (acer-
car).
3. Estoy esperando que me lo sucedido en clase. (expli-
car).
4. Aunque en los cajones, nunca encontrará las llaves del
coche.(buscar).
5. Si queremos realizar una buena digestión lentamente.
(masticar).
6. Antes de que , calcula la distancia entre los coches. (apar-
car).
7. Como somos tan supersticiosos,_________ madera antes de
salir.(tocar).
8. No tus libros encima de la cama. (colocar).
13°.- Escribe palabras derivadas de las siguientes que se escriban con −cc:
calefactor destructor
conductor traductor
introductor director
reproductor constructor
proyector redactor
18°.- Escribe frases con los siguientes verbos en segunda persona plural
de imperativo:
venir:
conocer:
ir:
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
explicar:
resolver:
saltar:
19°.- Escribe oraciones con formas de los verbos conocer, lucir, crecer y
traducir que tengan el grupo −zc-.
2o°.- Escribe la segunda persona del plural del imperativo de estos verbos
seguida del pronombre −os. Escibe oraciones con ellas:
proteger:
escribir:
ayudar:
conocer:
guardar:
recibir:
22 °.- Los verbos renacer, convencer, crecer, lucir, traducir, conocer, pade-
cer, deducir... tienen –c- en el infinitivo. En algunas de sus formas
toman –zc-. Pon la forma correcta de los infinitivos escritos entre
paréntesis y que lleve -zc:
1. Cuando (nacer) mi hermana, le pondremos el nombre de Eva.
2. Yo (deducir) que hoy no te has sabido la lección.
3. Si hago bien los deberes, (merecer) que me compres algunas
golosinas.
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
4. A los profesores les gusta que nosotros (lucir) las insignias del
colegio en la blusa.
5. Para que (conducir) correctamente debes estar pendiente del trá-
fico.
6. No me (entorpecer) cuando estoy estudiando las lecciones.
7. Cuando (crecer) un poco más, alcanzarás a los pedales de la
bicicleta.
8. Los agricultores esperan que estas parras (producir) buena uva.
23°.- Pon la forma correcta de los infinitivos escritos entre paréntesis y que
lleven qu:
1. Cuando (masticar) chicle no abras la boca.
2. Si quieres que (sacar) el perro de paseo, me tienes que dar una
propina.
3. Procura que los niños no se (acercar) a la orilla del mar.
4. Mi madre pone las botas al sol para que se (secar).
5. El joven ruega al funcionario que le (certificar) los documentos.
6. El otro día me (hincar) de rodillas delante de la imagen de la
Virgen.
7. El comisario espera que (ahorcar) a los ladrones de caballos.
8. Cuando te (embarcar) procura alejarte de la proa del barco.
24°.- Los verbos gozar, alzar, analizar, cruzar, endulzar, realizar, utilizar...
tienen -z -en su infinitivo que en algunas de sus formas la cambian a
-c-. Completa las frases con la forma corespondiente del verbo
entre paréntesis y que lleve c:
1. Antes de decidirnos, (analizar) la situación.
2. Cuando marca su equipo, le gusta que gritemos y (alzar) los
brazos.
3. No (cruzar) la calle sin mirar antes a derecha e izquierda.
4. Mi madre quiere que le bese y (abrazar) antes de salir de casa.
5. Para que (endulzar) el café, necesitas dos terrones de azúcar.
6. Cuando te (calzar) los zapatos procura atar los cordones.
25°.- Escribe −c o −cc, según corresponda y a la derecha alguna palabra
de la familia que justifique la respuesta de las que le has puesto –cc:
1. perfe ión:
2. introdu ión:
3. inven ión:
4. reda ión:
5. condu ión:
6. respira ión:
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
26°.- Completa con la palabra derivada con –c- o −cc- , según coresponda,
de los verbos encerrados entre paréntesis:
1. Cuando realices la (introducir) de tu discurso, procura ser muy
breve.
2. El profesor realizó la (corregir) de los ejercicios de lenguaje.
3. La (prohibir) de no fumar en sitios cerrados es muy moderna.
4. Tenemos que hacer la (reponer) de los vasos rotos.
5. Antes de comenzar la (reeditar) de la novela, debemos corregir-
la.
6. Haz la cuenta de dividir con una (aproximar) de hasta las milé-
simas.
7. Lleva siempre la (dirigir) correcta y evitarás pérdida de tiempo.
8. Los materiales de (construir) cada vez están más caros
= Z, C, QU , K =
El sonido K se representa con las letras c, k y qu: cosa, kiosco, queso.
Se escribe c:
a). Antes de a, o , u, con el sonido ka, ko, ku : carroza, coche, cuñado.
Se escribe k:
e). En algunas palabras extranjeras de lenguas no latinas y puede apa-
recer ante cualquier vocal, al final de palabra y ante consonante:
Kelvin, Kantiano, anorak, krausismo.
Se escribe z :
h). Delante de a,o, u y en posición final de sílaba y palabra : zarpa,
zorro, zumo,
azteca, codorniz.
i). El final de palabras cuyo plural termina en -ces: voz (voces).
m). La 1ª persona del singular del presente de indicativo y todas las per-
sonas del presente de subjuntivo de muchos verbos terminados en −
cer, -cir que utilizan el grupo −zc:
conocer: conozco, conozcamos, conozcas...
lucir: luzco, luzca, lluzcáis...
= PALABRA* TERMINADA*
EN -CIÓN Y −CCIÓN =
p)
Cuando se ecriben palabras terminadas en -ción, se duda si ha de
hacerse con c o cc. Por regla general se escribirá −cc cuando en alguna
palabra de su familia aparezca el grupo -ct-:
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= PALABRA* TERMINADA* EN Z Y D =
q)
- Una palabra termina en z cuando su plural termina en −ces: pez-
peces; perdiz- perdices.
- Una palabra termina en d cuando su plural termina en -des: pared-
paredes; red- redes.
- La 2ª persona del plural de los imperativos termina en -d: cantad,
corred, escribid. Esta forma se obtiene cambiando la -r del infinitivo
por –d, pero cuando sigue el pronombre –os, la -d se pierde: amad
+ os >amaos; escribid + os >escribíos, menos id + os > idos.
30°.- Observa como están escritas las siguientes palabras. Relaciona al-
gunas de ellas con la regla que corresponde.
a)
crecer coces cazoleta civilizar rapaz altramuces
ajedrez encía kilopondio acémila paquete sagacidad
3°.- Pro ura vivir en pa con tus ve inos. La cicatri sanó a los die
días. Cuando me pusieron la inye__ión sentí dolor en el bra__o. La
corre ión de los ejer i ios se debe hacer rápidamente. Este año ha
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
subido la infla ión unos puntos. No sabía la rea ión que iban a tener a
mi proposi ión. La mayor activida se desarrolla en el remlin. Pedro
es un gran afi ionado al ajedre . El poli ía me puso una denun ia por
una infra ión cometida. El ganadero cuida con esmero a sus animales
para que cre can feli mente.
4°.- El patrón debe inspe ionar a los obreros para que trabajen con
efica ia. Las personas civili adas deben mostrar gratitu con los que
les favore can. Para evitar la infe ión de la herida, el do tor le puso
una inye ión. A mi hermana le gustan mucho los ivis. Se generosos
con las personas que lo necesitan. Hace__ l o que os di__te vuestra
con ien ia y no lo que los demás os digan.En los Carnavales la joven se
pone antifa para que no sea recono ida. Yo le cono co desde que
estuve en Badajo el año pasado. La man ana se utili a para obtener
umo.
7°.- La orra se subió a la vi para coger las uvas. El joven uelo dio
un manota o al niño. Algunos emperadores alemanes llevaban el título
de áiser. El caballo co eó al orro. Pregunta las dudas que tengáis
para poder tra ar la bise tri de un ángulo. Los ami azes eran
pilotos de la avia__ión japonesa. Los ladrillos de la chimenea son
refra tarios.Hay que ser firmes ante la adversida . Su salu es tan
delicada que se teme su pronto falle imiento. Elegi le el traje de bodas.
1 h
2 a
3 c
4 p
5 f
6 a
7 d
8 c
9 b
10 a
D A D I L I B A H
Q C O D O R N I Z
B D N S K F S Z E
B A T O R X E I Y
K D R L U Z R R B
M I E I Y E I A J
T R E C Y D E N L
F E L I C I D A D
U M O T T L A E R
I E R U D A D C T
U T R D R P Z E P
35°.- REFRANES. Pon las letras que faltan en los refranes (c, z, qu). Inten-
ta averiguar sus
significados.
Cada puerta anda bien en su icio y ada uno en su ofi io.
asar lejos de asa es beber en alaba a.
ien no te ono a e te ompre.
La orra muda de pelo, pero no de ostumbre.
apato, roto o sano, más vale en pie e en la mano.
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
74
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Palabras terminadas en :
-cción -ción
acción adicción decoración creación
construcción ficción definición depilación
producción fracción denegación destilación
redacción inacción evaluación devoción
reducción infección radiación estación
refracción inspección ramificación polución
satisfacción instrucción reaparición traición
sección lección relación tribulación
selección traducción relajación unción
75
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= LA LETRA I
Fíjate en las siguientes palabras:
gallo gorra gusano guerra guiso cigüeña pingüino
maga cogollo aguardar manguera vaguido Sigüenza
piragüista
a). Se escriben con g los sonidos suaves ga, go, gu, gue, gui, (la u no se
pronuncia) güe, güi (la diéresis sobre la u, ü, indica que la u suena):
maga, gota, gusano, manguera, guitarra, cigüeña, pingüino. El sonido
fuerte delante de e, i, unas veces se escribe con g y otras con j: agen-
da, regio, traje, cajita.
Observa:
lengua> lengüeta agua> agüero antiguo> antigüedad
piragua> piragüismo paraguas< paragüerodesaguar > desagüe
averiguar> averigüé menguar> mengüemos apaciguar> apacigüeis
4°.- a). Escribe oraciones en las que entren palabras del ejercicio anterior
5°.- Pon ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, según corresponda:
bilin a ro ci ña desa
man rra man to ju te
lar za man ra alber para ro
un nto pin no co llo len ta
anti dad sano tarra ami smo
6°.- c) Escribe oraciones con algunas de las formas que lleven diéresis del
ejercicio anterior.
Observa:
gramo milagroso alegre grillo agrupar
regla globo regleta glicerina aglutinar
c). Se escriben con g las palabras que empiezan por geo-, gest-, gen-,
gem-: geografia, gestor, gente, gemelo. (Geo funciona también como
sufijo: hipogeo)
8°.- Escribe palabras que empiecen por las sílabas geo-, gest-, gen-,gem.
9°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
d). Se escriben con g las palabras que tienen las sílabas gen, ges, en
cualquier posición: margen, digestión, menos ajeno y berenjena.
(La n del grupo gen puede formar parte de la sílaba siguiente: in-
ge-nuo, ge-ne-ro-so)
10°.- Escribe palabras que tengan las sílabas gen, ges, en cualquier posi-
ción.
f). Se escriben con g las palabras que empiezan con leg-, menos lejía:
legítimo, legendario.
16°.- Une cada palabra con su definición. (Si es necesario ayúdate del
diccionario)
h). Se escriben con g las palabras que tienen el grupo inge en cualquier
posición, menos injerto, injerirse y derivados: ingenio, esfinge, in-
gestión.
k). Se escriben con g muchas palabras que tienen una sílaba terminada
en el sonido g y le sigue una sílaba que empieza por m, n: magno,
ignorante.
Observa:
gneis gnetáceo gnómico
gnomo gnomónico gnoseología
gnosis gnosticismo gnóstico
l). Se escribe con g el grupo inicial gn- que se puede escribir sólo con
n: gnómico, gnomo, gnosticismo.
m). Hay palabras que terminan en g, muchas de ellas tomadas del in-
glés: iceberg, ping-pong, footing, puenting, parking, ranking.
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Pon g o j en los espacios en blanco:
a eno le ía eografía co ieron
cru e dili ente te en cru iste
ele ían co iste eli ió enér ico
in ertar te edora fin e mar en
ori inal cru en Eu enio estor
3°.- Completa la frase con la forma del verbo que corresponda y que lleve
la sílaba gue:
1. No quiero que los platos sin ponerte los guantes. (fre-
gar).
2. Dile que a tu hermano para que me devuelva mis cro-
mos (rogar).
3. Es bueno que nosotros mucho las plantas del jardín.
(regar).
4. Cuando a casa, me llamas por teléfono. (llegar).
5. Es mejor que te , porque hace mucho frio. (abrigar).
82
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
5°.- Escribe oraciones utilizando formas con dieresis del ejercicio anterior.
Se escriben con G:
1°.- Los sonidos suaves ga, go, gu, gue, gui, (la u no se pronuncia) güe,
güi (la diéresis sobre la u, ü, indica que la u suena): maga, gota,
gusano, manguera, guitarra, cigüeña, pingüino. El sonido fuerte de-
lante de e, i, unas veces se escribe con g y otras con j: agenda, regio,
traje, cajita.
85
ÍNDICE
Recursos Didácticos
3°.- Las palabras que empiezan por geo-, gest-, gen-, gem-: geografia,
gestor, gente, gemelo.
4°.- Las palabras que tienen las sílabas gen, ges, en cualquier posición:
margen, digestión. (La n del grupo gen puede formar parte de la
sílaba siguiente: ingenuo, generoso, menos ajeno y berenjena).
5°.- Las formas de los verbos terminados en –igerar, -ger, -gir, menos
tejer y crujir: ali-gerar, recoger, fingir.
6°.- Las palabras que empiezan con leg-, menos lejía: legítimo, legen-
dario.
8°.- Las palabras que tienen el grupo inge en cualquier posición, menos
injerto y derivados: ingenio, esfinge.
12°.- El grupo inicial gn- que se puede escribir sólo con n-: gnómico, gno-
mo, gnosticismo.
17°.- Fíjate en las palabras de los dos primeros ejercicios. Después com-
pleta los restantes con g, ga, go,gu, gue, gui, güe, güi o j.
1°.- El jardinero sacó la manguera para regar el huerto. Los gusanos de
seda hacen sus capullos de varios colores. El niño toca la guitarra muy
bien. La cigüeña hizo el nido en lo alto del campanario. En Sigüenza hay
una tienda de antigüedades y venden botes de ungüento muy oloroso.
Los pingüinos pasean por el hielo. Pon la lengüeta del zapato debajo de
los cordones. Yo averigüé donde estaba guardado el paraguas. A mi
hermano le gusta estudiar geometría y geografía.
4°.- Tenemos que reco er a los niños para que puedan ele ir el regalo
de Reyes. La señora quiere te er una bufanda para su hi a. El hi o
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
primo énito heredó las propiedades del padre. Las personas que tienen
grandes dolores de cabeza padecen cefalal ia. Los frutos secos contienen
mucha aceite y se llaman olea inosas. El estor va muy bien vestido y es
muy foto énico. Los cuerpos arden en presencia del oxí eno. Cuando
los muelles del colchón cru en es señal de que está deteriorado.
8°.- La ci eña y el pin ino son del mismo color. No seas in enuo y
no creas todo lo que te dicen. El iceber está flotando a la deriva. Los
niños disputan un partido de pin -pon . En los cuentos infantiles apare-
cen nomos como seres fantásticos e in eniosos. Confeccionamos algu-
nos ju etes con los tubos de cartón de los rollos de papel hi iénico. El
león ru e cuando oye mu ir a la vaca. La esfin e es un monstruo fabu-
loso con cabeza, cuello y pecho humano y cuerpo y pies de león.
eran de muy baja estatura pero muy belicosos y hábiles flecheros. A ita
el preparado antes de in erirlo. Los productos anal ésicos suprimen la
sensación de dolor. El vi ía del faro tuvo que ser llevado al hospital con
ur encia debido a una mala di estión. Si quieres adel azar debes lle-
var el ré imen puntualmente. Los aborí enes indios iban casi desnudos.
Le ro é que no se fuese con personas a enas.
10°.- Hay que desatascar el desa e del fre adero. El oven se sumer ió
hasta el fondo del la o. El profesor no ha corre ido los exámenes de
lin ística. Los padres no de an que enaro via e solo en el autobús.
Hay que demostrar más ver enza y no hacer algunas cosas. Muchas
personas tienen aler ia al polen de las flores. En la anti edad las per-
sonas se reunían en tribus. Cuando solucionamos un problema, sur e
otro distinto. Tenemos que ele ir el tra e de carnaval. La casa de mis
abuelos está ma níficamente decorada.
1 &&
2 &&
3 &&
4 &&
5 &&
6 &&
89
ÍNDICE
Recursos Didácticos
20°.- ADIVINANZAS:
1) Adivina, 2) Viste de chaleco blanco 3) Animal de buen olfato,
adivinajera: y también de negro frac. cazador dentro de casa,
no tiene traje Es un ave que no vuela rincón por rincón repasa
y si faltriquera. y se sumerge en el mar. y lame, si pilla, un plato.
21°.- REFRANES:
Une una parte de la primera columna con otra de la segunda para formar
un refrán. Fíjate en las palabras que llevan g:
Genio y figura, para el que no va a ella.
Guarda que comer la mar se agota.
Gota a gota, hasta la sepultura.
Lo que no mata, y no guardes qué hacer.
Buena es la guerra engorda.
= PALABRA* CON I =
Palabras con:
ga, go, gu: gue, gui:
agachar gigante aguijón manguera
ágape gusano águila manguito
agobiar hígado aguileño paguita
agosto hogar aguinaldo reguero
agua juego ceguedad segueta
agujero magullar cieguezuelo seguidilla
aguzar menguado ampalague siguiente
amortiguo ninguno friegue teguillo
angosto paga fogueo unguiculado
bagaje piragua guerra vaguedad
bagatela regular guiado vaguido
bigotudo resguardo guijarro vigueta
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Palabras que empiezan por leg-: Verbos que tienen formas con ge,gi:
legenda legislable legitimación acoger fingir
legendario legislación legitimador afligir mugir
legibilidad legislador legitimar coger proteger
legible legislar legitimidad digerir resurgir
legión legislator legitimista elegir regir
legionario legislatura legítimo emerger sugerir
legionense legítima encoger urgir
exigir
= LA LETRA J =
Observa estas palabras:
jamón joya jumento
mojar cojo adjunto
a). Se escriben con j los sonidos fuertes ja, jo, ju: paja, jolgorio, jumen-
to.
1°.- Escribe palabras que tengan las sílabas ja, jo, ju en cualquier posi-
ción.
2°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
5°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
c). Se escriben con j las palabras terminadas en –je (-aje, −eje), -jero,
-jería, menos cónyuge, auge, faringe, laringe, meninge, falange,
esfinge, ambages, ligero, flamígero: paje, relojero, conserjería.
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
d). Se escriben con j las formas de los verbos terminados en –jar, -jear
y de los verbos tejer y crujir: trabajar, hojear.
9°.- Completa con las formas adecuadas de cada verbo:ojear, cojear, ho-
jear, trabajar, empujar, tejer, crujir.
1. Uno de los corredores llegó a la meta.
2. Las escaleras cuando pisamos fuerte sobre ellas.
3. El pastor guardando sus ovejas durante todo el día.
4. No a los demás aunque tengas prisa.
5. La abuela está una bufanda para la nieta.
6. El niño está el libro pero estudia poco.
7. El ladrón estaba al policía para ver si se marchaba.
e). Se escriben con j las palabras que empiezan por –aje, -eje menos
agenda,agente, agencia y otras de la familia: ajedrez, ejercicio.
10°.- Escribe palabras que empiecen por aje-, eje- y oraciones con algu-
nas de ellas.
11°.- Escribe palabras que empiecen por ad-, ob-, y sub- seguida de j y
oraciones con ellas.
94
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
g). Se escriben con j las formas de los verbos que tengan el sonido –je,
-ji, sin que el infinitivo lleve g ni j:
(Recuerda los verbos terminados en –cir: decir, conducir..., y traer y
sus derivados: distraer, contraer)
13°.- Escribe algunas oraciones que tengan formas verbales del ejercicio
anterior.
15°.- Completa estas oraciones con las formas que correspondan de los
siguientes verbos y que lleven j: traer, reducir, contraer, bendecir,
seducir, producir.
1. Sus padres estaban deseando que matrimonio.
2. Los fieles rogaban al párroco que la imagen del
santo.
3. Sus buenos modales y su forma de hablar a los asis-
tentes.
4. Los niños la bicicleta para que se la arreglase su pa-
dre.
5. Los vecinos se quejaron para que el volumen de su
equipo musical.
6. Las tierras de regadio una abundante cosecha de maíz.
h). Hay unas pocas palabras que llevan j al final: reloj, boj, carcaj.
95
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO
*OBRE LA I Y LA J =
1°.- Fíjate como se escriben las siguietes palabras. Relaciona algunas de
ellas con la regla que corresponda:
aba o paisa e ro izo
ca etilla abe a relo ero
correa e o eriza ca ón
conser ería extran ero umento
pa a lengua e salva e
2°.-
tra e co ieron condu e traba é
di isteis te ieron tra iste prote en
reco iste ata é te ieron di eron
contradi iste cru e atra eron cru ieron
emer ió ru ieron despo emos diri ió
ba é exi ió corri ieron condu e
3°.- Ahora, pon g o j en los huecos de las palabras de los sigueites
ejercicios:
ca etilla cónyu e refri erar
pasa e extran ero pa e
au e ca etín menin e
bru ería vi ilante ori en
re illa erente sar ento
4 °.-
a encia correa e a igantar
e ecutar a enciar a illo
a itador lina e a enda
en endrar le ionario mar en
in erto cónyu e venda e
pasa e conse ero olea e
a edrez bru ería e ecutar
condu e e ercicio co ear
eocéntrico fin ieron sedu iste
demago ía apolo ista le islados
5°.-
tra e here e cónyu e
farin e au e folla e
pa e ropa e e e
96
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
7.- Completa las frases con una de estas palabras: paje, herejes, fichaje,
mensaje, traje, aprendizaje, masaje, follaje.
1. El sirve para relajar los músculos y aliviar el dolor.
2. La mitad de las páginas de la novela son mero .
3. Para destacar en cualquier oficio se necesitan muchos años de
.
4. La muchacha celebró su mayor de edad vestida de
largo.
5. El último del equipo parece que ha gustado a los afi-
cionados.
6. El rey envia en Nochebuena el de paz.
7. La inquisición perseguía y ejecutaba a los .
8. El servía la mesa al rey y a los invitados.
- tejer:
- hojear:
- trabajar:
10°.- Completa con la forma que corresponde del verbo escrito entre
paréntesis que lleve je, ji:
97
ÍNDICE
Recursos Didácticos
98
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Gragea: medicamenteo.
Grajea: del verbo grajear, chillidos de los grajos.
99
ÍNDICE
Recursos Didácticos
Ingerir: tragar.
Injerir: meterse, inmiscuirse en asuntos ajenos.
Vegete: del verbo vegetar.
Vejete: persona de mucha edad, anciano.
Se escriben con J:
1°.- Los sonidos fuertes ja, jo, ju: paja, jolgorio, jumento.
3°.- Las palabras terminadas en –je (-aje, −eje), -jero, -jería, menos
cónyuge, auge, faringe, laringe, meninge, falange, esfinge, ambages,
ligero, flamígero: paje, relojero, conserjería.
4°.- Las formas de los verbos terminados en –jar, -jear y de los verbos
tejer y crujir: trabajar, hojear.
5°.- Las palabras que empiezan por –aje, -eje menos agenda,agente,
agencia y otras de la familia: ajedrez, ejercicio.
7°.- Las formas de los verbos que tengan el sonido –je, -ji, sin que el
infinitivo lleve g ni j:
(Recuerda los verbos terminados en –cir: decir, conducir..., y traer y
sus derivados:
distraer, contraer)
decir: dijiste, dijeron, dijisteis. conducir: condujeron, conduje, condu-
jisteis.
8°.- Hay unas pocas de palabras que llevan j al final: reloj, boj, carcaj.
17°.- Fíjate como se escriben las palabras de los dos ejercicios siguientes.
Después completa las de los demás con g o j:
a)
injerto apologista geocéntrico fotogénico peaje
cortejear fíngíamos salvajismo ingeniero gemidos
ajillo mensaje rigen agitaron paisaje
produjeron pujé agitaron gentil gemelos
injerir trajeado impregnar magia crujiente
100
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
b)
flamígero cajista granjero agujero cónyuge
coraje arrojemos geometría trabajemos sumergieron
religioso produjeses ejército prodigioso embalaje
lisonjeas ejemplar pasajero página agencia
geología dogma exigente lacrimógeno flojeaste
c)
e e persona e ima en oxí eno e ercer
ermen can eas ru iente refu io an elito
i ante in enioso a edrez estual gran easte
cru en e ercicio inteli encia co ín persona e
indí ena esco imos má icos nava ería ali eremos
d)
ló ica di esen mu er pane írico conser e
in erto here ía már enes pluma es teolo ía
in enua indí ena enial dili encia in eniería
can earon relo ería indi estión exi ente farin e
prote er via es contra eras pú il énero
e)
falan e enio an elical co eas atra iste
te ido erarquía esticular ali erar pató eno
o eroso a etreo e ecutar ho ean force eamos
te ieron conver ente fin ieron le islativo cru ieron
irones sufra io eneroso mensa ería re ente
f)
a eno menin e enovés li ero bru ería
aterriza e tar eta e ercicio pere il inete
cronolo ía con énito si ilo in ente gara e
relo ero a etreo olea e sufra io tonela e
a ente con elar e ercer repu é Eu enio
g)
beren enas ur ente eranio salva es hipo eo
mu en indi esto entileza enco erán ma dalena
sumer ieron eofísica cora e nostal ia estor
sobreco e te iste esco iste calle ean lengua e
di nidad lo ística ru ió traba en di imos
18°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después completa los demás
con g(g, gue, gui, güe, güi) o j.
1°.- El joven rompió el jarrón. El jueves por la mañana regué el
jardín. El cazador mató un joven jabalí. Pedro tiene las ojeras muy
101
ÍNDICE
Recursos Didácticos
4°.- Tenemos que ho ear los libros antes de comprarlos por si le faltan
pá inas. Los niños can earon los vales del tiovivo. Me distra e mucho
mientras realizaba los e ercicos. Pedro está o eando lo que hace su
vecino. Cada vez flo eas más en los exámenes. Prote__e las plantas
óvenes para que no les dé mucho el sol. El ruiseñor gor ea maravillo-
samente. No debemos in erirnos en los problemas de otras personas. La
ira que hicimos por los pueblos cercanos resultó muy divertida.
102
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
12°.- Las escaleras cru en al pisar sobre ellas. El eneral demostró ser
un gran estratega. El eneroso enovés donó una gran cantidad para
el cole io de párvulos. Si vas a la relo ería puedes can ear el vale. Los
periódicos extran eros están ilustrados con muchos dibujos. El conser e
avisó al erente de la llegada del via ante. El énero nos indica el
sexo de los seres. El profesor nos exi e que estudiemos eografía. Las
leyes sobre el divorcio llevan vi entes varios años. No debes escribir en el
mar en del cuaderno.
13°.- Los huesos de los dedos se llaman falan e, falan ín y falan eta.
Manda la carta certificada por correo ur ente. El buceador se sumer e
en busca del tesoro. Fin e que no le afecta nada de lo que sucede. El
profesor corri e los e ercicios de eografía. La mu er te e una
bufanda. Tenemos la obligación de prote er a los débiles e indefensos.
La tierra ira alrededor de su e e. La cocinera echa a itos en el potaje.
El e ecutivo es e emplo de hombre trabajador. El toro embiste con gran
cora e. El taxista encierra el coche en el gara e. La doctora le colocó un
venda e en la muñeca.
104
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 A B O R D A J E Q E H
2 E R T C S A L V A J E
3 C O R A J E E Y U A R
4 C R U J I R J D F M E
5 A S D E F G A A H U J
6 E J A R T S I D E L E
7 S Z C O V B V Y E P E
8 E X T R A N J E R Ï A
9 E J A E L O T E J E R
10 M E N S A J E R Ï A Y
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
105
ÍNDICE
Recursos Didácticos
22°.- REFRANES. Pon las letras que faltan en los siguientes refranes:
= PALABRA* CON J =
Palabras con j:
ajardinar cejudo enjuto hojuela mojigato rajadura
ajedrez cojedad estrujamiento injuria mojón rejo
ajillo cojitranco fajín injusticia ojera rejonear
ajustar dejación fijador lija ojinegro sajón
bajante ejido franja lujoso pájaro soja
cajón enjambre gajo lujuria pejiguera tejano
cejijunto enjudia hoja mojicón pijama ujier
= LA LETRA H =
La letra h es muda en nuestro idioma. No se pronuncia. Puede preceder
a cualquier vocal y no impide que se forme diptongo o hiato: ahi-ja-do, a-
za-har, bú-ho.
Puede aparecer a principio, en el interior y a final de palabras: huevo,
deshacer, iah!.
a). Se escribencon h, las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-,
hui-: hiato, hierro, huevo, huidizo.
1°.- Escribe palabras que empiecen por hia-, hie-, hue-, hui-.
2°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
4°.- Escribe las palabras de las que derivan las siguientes. (Cuidado con
las que no empiezan por h).
humanidad orfanato oquedad
óseo humedad osario
hormiguero óvulo hostilidad
humildad harinero heroicidad
108
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
d). Se escriben con h, las palabras que empiezan por hum- seguido
de vocal: humano, humildad.
e). Se escribe con h, las palabras que empiezan por horm-, horr-,
herm-, hern-, holg-, hog- seguidos de vocal con algunas excep-
ciones (ermita, ermitaño): hormiga, horrible, hermoso, herniano,
holgura, hogar.
109
ÍNDICE
Recursos Didácticos
f). Se escriben con h, las palabras que empiezan por histo-, hosp-: histo-
ria, hospital
h). Se escriben con h las formas del verbo oler que empiezan por hue-:
huelo, hueles.
j). Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos:
110
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
10°.- Escribe algunas palabras que comiencen con estos prefijos: (Si es
necesario, ayúdate del diccionario)
hecto-: hexa-:
hemi-: hidro-:
hiper-: hipo-:
11°.- Escribe oraciones con algunas de las palabas del ejercicio anterior.
13°.- Pon delante de las siguientes palabras in- o inh-, según correspon-
da:
111
ÍNDICE
Recursos Didácticos
112
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
i Ay !: interjección.
Hay: del verbo haber.
Azar: suerte.
Azahar: flor del naranjo.
114
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
E: conjunción.
iEh!: interjección.
He: del verbo haber.
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Completa las oraciones con alguna forma de los verbos escritos en-
tre paréntesis:
1. El canario (haber) cantado durante todo el día.
2. Los albañiles (haber) (hacer) las viviendas para los necesitados.
116
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Presente Indicativo:
Presente subjuntivo:
Presente imperativo:
3°.- Escribe oraciones que tengan formas del verbo oler con h y sin ella.
119
ÍNDICE
Recursos Didácticos
Se escriben con h.
1°.- Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hie-
rro, huevo, huidizo.
4°.- Las palabras que empiezan por hum- seguido de vocal: huma-
no, humildad.
122
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
5°.- Las palabras que empiezan por horm-, horr-, herm-, hern-, holg-
, hog- seguidos de vocal con algunas excepciones (ermita, ermita-
ño): hormiga, horrible, hermoso, herniano, holgura, hogar.
6°.- Las palabras que empiezan por histo-, hosp-: historia, hospital.
7°.- Las palabras que llevan h intercalada precedida de vocal y segui-
da del diptongo ue: ahuecado, alcahuete, o que pertenecen a la
familia de una palabra que se escribe con h: hielo > deshielo, hue-
vo > ahuevado.
8°.- Las formas del verbo oler que empiezan por hue-: huelo, hueles.
9°.- Algunas interjecciones: iah!, ioh!, ihola!, ihuy!, ihala!, ieh!, ibah!,
ihale!, ihurra!.
a)
hincapié aldehuela incentivo huérfano adecuado
aorta ahorcar hierático hierba ermita
usual heliocéntrico humillante incordiar alcoba
elástico alado ojeo ictericia hemorragia
higrómetro euforia úvula abono hinchazón
b)
hueste humedad usar hemofilia hada
holgazán mohoso ínfulas octosílabo úlcera
prohibir oasis horrible óvalo hombre
hormiguero hipersensible heliograbado honrado uranio
huele holgar ahuyentar imprevisto enredar
d)
ermitaño a ondar acémila alevosía allazgo
uevera equino in aceptable des onra uracán
epistolar ipersónico undir me ato almo ada
ogareño epígono alagar incrédulo usmeo
ipócrita uerto ambiente an elar invitación
f)
entumirse ombro abonar aborigen aéreo
ormiga osamenta ondear ipérbola omecillo
uesudo orquídea ereje edil ipersónico
omitir ornamento osamenta insolente ipotenusa
alga echizo induismo ipopótamo ufanarse
124
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
g)
utensilio uesos unción equidistar acienda
acen ipocampo abían autismo oleoducto
ex ortar adelante acecho iluso auricular
allar olfato undular incómodo ermandad
umanizar alojar uevas istoria ejecutar
24°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después, completa con h donde
corresponda:
1°.- En el hueco de la pared del huerto he encontrado un huevo
huero. Los huevos de gallina están colocados en la huevera. En este
hotel hay muchos huéspedes simpáticos. Las aves son animales ovíparos
porque ponen huevos. La pared de esta habitación está muy húmeda.
El húmero es un hueso del cuerpo humano. El humorista hace reir a los
espectadores. Todo el huerto se cubrió de hierba. El alumno ha hallado
el cuaderno debajo de la mesa.
125
ÍNDICE
Recursos Didácticos
127
ÍNDICE
Recursos Didácticos
27°.- ADIVINANZAS:
1) Largo, largo, 2) Doce señoritas 3) Y lo es, y lo es, y lo es,
como un pino, en un mirador, y tú no me lo aciertas
pesa menos todas tienen medias, ni siquiera en un mes.
que un comino. y zapatos no.
= PALABRA* CON H =
Palabras con h:
hia- hie- hue- hui-
hiades hiedra hieroglífico huebra huerta huida
hialina hiel hieroscopia hueco hueso huidero
hialoideo hielo hierra huelga huésped huidizo
hiante hiena hierro huelguista hueste huido
hiato hierba hierreruelo huella hueva huidor
hierbabuena huérfano huevero huir
hierbajo huero huevo huilense
hidra- hiper- hipo-
hidrácido hidrófugo hiperbaton hipocampo hipogrifo
hidratación hidrógeno hipérbola hipocausto hipomanía
hidráulico hodrografía hiperbóreo hipocentro hipopótamo
128
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
hum-
humada humazo humildad
humanidad humear humillación
humanismo humedad humo
humano humedecer humor
humareda húmero humorista
histo- hops-
historia hospedable
historieta hospicio
historiología hospital
Verbos con h-
haber heder holgar
habitar helar honrar
hablar heredar humillar
hacer herir hundir
hallar herrar hurtar
hartar hilar husmear
=LA* LETRA* I, Y, LL =
La letra i representa el fonema vocálico cualquiera que sea su posición en
la palabra: inicial, media o final, formando sílaba por sí misma, acompa-
ñada de consonante o formando diptongo: ilegal, legible, bisturí, bien.
a). Se escriben con i las palabras que empiezan por este sonido seguido
de consonante: ileso, inteligente.
130
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
131
ÍNDICE
Recursos Didácticos
g). Se escribe y en las palabras que contienen las sílaba –yec: inyectar,
proyecto.
6°.- Escribe oraciones con estas palabras que contienen la sílaba –yec.
(Utiliza el diccionario para conocer su significado si es necesario).
inyección: inyectar:
proyectil: proyección:
trayecto: deyección:
proyecto: anteproyecto:
h). Se escriben con y mucha palabras que empiezan por yer-, yes-,
yun-: yerto, yeso, yunque
132
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
j). Se escriben con y las formas de los verbos que lleven este sonido
en el infinitivo: apoyar, yacer.
k). Se escriben con y las formas de los verbos que tengan este sonido
y que en el infinitivo no tengan ni y ni ll: vayamos (verbo ir),
construyó (verbo construir). (Muchos terminan en –uir).
133
ÍNDICE
Recursos Didácticos
11°.- Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:
yacen:
yacente:
yeso:
yesista:
12°.- Pon y o e:
padre hijos ayer hoy cobre hierro
134
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
n). Se escriben con ll las formas de los verbos que llevan ll en el infinitivo:
chillar, hallar.
o). Se escriben con ll las palabras que empiezan por fa-, fo-, fu- se-
guido por este sonido menos faya, fayado, fayanca, foyo, foyoso:
fallecer, folleto, fullero.
p). Se escriben con ll, las formas de los verbos terminados en –ellar, –
illar, -ullar, -ullir: ensillar, maullar, bullir.
19°.- Pon ll o y:
casti o maravi a ra ador a uda
ovizna taqui a sombri a a ó
pose ó va amos cami a reclu ó
pro ecto in ección ate unque
hu eron ca aste orón be aco
21°.- Escribe la forma correcta de los verbos que van entre paréntesis y
que tengan y:
1. Cuando (disminuir) la temperatura me abrigaré más.
2. El juez no le puso en libertad por temor a que (huir).
3. Me traerás un regalo cuando (ir) a Madrid.
4. Esperó que yo (leer) el libro para pedírmelo prestado.
5. El nuevo edificio se (concluir) hace poco meses.
6. No es cierto que el niño esté (oir) la radio.
7. El elefante (caer) en la trampa tendida por los cazadores.
8. El león (huir) al verme salir de entre la maleza.
9. El pintor (diluir) la pintura con un poco de aguarrás.
138
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Hulla: carbón.
Huya: del verbo huir.
Llaga: herida
Yaga: del verbo yacer
Rallar: desmenuzar.
Rayar: hacer rayas.
Rollo: que tiene forma cilíndrica; película para hacer fotos; historia
falsa.
Royo: aplícase a las frutas o alimentos mal cocidos.
139
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= LETRA* I, Y, LL =
La letra i representa el fonema vocálico cualquiera que sea su posición en
la palabra: inicial, media o final, formando sílaba por sí misma, acompa-
ñada de consonante o formando diptongo: ilegal, legible, bisturí, bien.
Se escriben con y:
a). Las palabras que empiezan por este sonido seguido de consonante:
ileso, inteligente.
140
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
b). Las palabras agudas terminadas en este sonido cuando sea tónico:
bisturí, aquí.
g). Las palabras que contienen las sílaba –yec: inyectar, proyecto.
h). Mucha palabras que empiezan por yer-, yes-, yun-: yerto, yeso,
yunque
j). Las formas de los verbos que lleven este sonido en el infinitivo:
apoyar, yacer.
k). Las formas de los verbos que tengan este sonido y que en el infinitivo
no tengan ni y ni ll: vayamos (verbo ir), construyó (verbo construir).
(Muchos terminan en –uir).
ñ). Las palabras terminadas en –illo, -illa, -ullo, -ulla, menos puya,
aleluya:palillo, sombrilla, orgullo, patrulla.
o). Casi todas las palabras que empiezan por fa-, fo-, fu- seguido por
este sonido menos faya, fayado, fayanca, foya, foyoso: fallecer, fo-
lleto, fullero.
p). Las formas de los verbos terminados en –ellar, –illar, -ullar, -ullir:
ensillar, maullar, bullir.
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Observa como se escriben las siguientes palabras. Relaciona algunas
de ellas con la regla que corresponda:
a)
salpullido carey llevadero abrillantar ballet
yeso trillan zaragüeyes deshollinar novillo
papagayo billar yantar llave adyacente
2°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Completa los restantes con i, y, o
ll:
143
ÍNDICE
Recursos Didácticos
1°.- El yate chocó varias veces contra los neumáticos del muelle. Durante
la tormenta se produjeron muchos rayos. El virrey ordenó a sus lacayos
que recogieran los bueyes. La niña confeccionó un jersey para su muñe-
ca. Cuando me pusieron la inyección sentí frío en el cuerpo. El albañil
tiene que enyesar el salón de la mansión. Los ángulos adyacentes tienen
un lado común. En las herrerías utilizan los fuelles para soplar y el yunque
para enderezar los hierros. Si no quieres fallar, apunta bien antes de dis-
parar.
2°.- Apoya el bastón en el suelo. Hay que cerrar la ventana con el pesti-
llo. Ese edificio se construyó hace muchos años. No chilles tanto que te
oigo muy bien. Martillo y yunque son huesecillos del oído. Las personas
que no eran nobles se llamaban plebeyos. El fullero falleció a los pocos
días de cometer una gran fullería. El gato maúlla sentado en el poyo de la
puerta. Hay que respetar la ley. El ladrón huyó después de robar al joyero.
Debes estar callado para escuchar bien las explicaciones del profesor.
5°.- El niño chi a cuando no acierta a encasi ar los trozos del puzzle.
Cuando ha é el cromo perdido, me alegré mucho. Pedro deso ó las
advertencias de su profesor.La señora hace __ogur de limón en la
ogurtera. Hay peines fabricados con la concha de la tortuga care . El
arquitecto constru ó un gran edicicio para oficinas. El sacerdote entonó
el alelu a ante la alegría de los feligreses. Me alegra mucho que ha as
144
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 &&&
2 &&&
3 &&& &&& &&& &&& &&&
4 &&& &&&
5 &&& &&&
6 &&& &&& &&& &&&
7 &&& &&& &&& &&& &&&
146
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 O Y A Y E R C T Y U R I C
2 L D N U D S H M G H A J O
3 L C E G S D I A Y Q N Q N
4 E H L O Y Y R Y S F U G T
5 M K L S Q E I O Y Q Y Z R
6 A A L J E M R J G A D A
7 C A B A L L O D Q E T U Y
8 Y T R V C O Y O T E R Y E
9 A S F O F G A M H K H A N
10 A D G J L Z X O C B N M T
11 Z C X V B N M Ñ D E H U E
12 A R O D A L L A R T E M A
6°.- REFRANES:
Une una parte de la primer columna con otra de la segunda para formar
refranes:
Huyendo del polvo, sale tarde, y pónese luego.
Llagas hay que no se curan, di en el lodo.
Yerno, sol de invierno; y toda la vida duran.
147
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= PALABRA* CON I, Y, LL =
Palabras terminadas en y precedida de una o dos vocales con las que
forman diptongo o triptongo: rey, hoy, soy, convoy, estoy, ley, buey, carey,
virrey, girigay, grey, Murray, Uruguay, Paraguay, Godoy, jersey, paipay, póney,
yóquey, samuray, yóquey, vacabuey.
= LA* LETRA* M Y N =
Fíjate en estas palabras:
bombero zambomba campero tramposo
6°.- Escribe palabras compuestas que empiecen por in-, en-, sin-, con-
, circun-seguidas de palabras que empiecen por n.(Búscalas en el
diccionario si es necesario)
c) Antes de v se escribe n y no m: inventar, conviene, envidia, invier-
no.
7°.- Escribe m o n:
te prano co venir ca biar co vento
i ventar i vierno ca pesino tro pa
zu bar ra pa a biente bo bero
tran ía co vite co vidar i ventario
8°.- Según el apartado anterior (d), forma los antónimos de estas pala-
bras :
batible correcto vencible
legible repetible lícito
posible borrable perfecto
reparable legal exacto
parcial advertido pasible
letrado reverente batido
152
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
innominado connotar
innovador connubio
innovar connumerar
g) Cuando los prefijos en-, in-, con-, circun-, aparecen ante palabras
que empiezan por b o p, cambian la n por m y se convierten en em-, im,
com-, circum-.
in + portar = importar in + batible = imbatible
en + prender = emprender en + beber = embebeer
con + portar = comportar con + batir = combatir
circun +polar = circumpolar
153
ÍNDICE
Recursos Didácticos
16°.- Escribe verbos derivados de estas palabras mediante los prefijos in-
, en-, con-(modifícalos si es necesario):
partir: plantar:
poner: batir:
bola: bolsa:
buche: venir:
vivir: botella:
17°.- Escribe oraciones con algunos de los verbos del ejercicio anterior.
= LA* LETRA* M Y N =
a) Antes de b y p siempre se escribe m y no n: bombero, campo,
sombra, limpio
b) En algunas palabras simples la m precede a la n: solemne, gimna-
sia, pero no cuando se forma un compuesto con in-, en-, sin-,
con-o circun- seguido por una palabra que empieza por n: innoble,
ennoblecer, sinnúmero, connotado, circunnavegar..
c) Antes de v se escribe n y no m: inventar, conviene, envidia, invier-
no.
d) Con el prefijo de negación IN (NO), se forma el antónimo de una
palabra. (Su significado es el contrario de la palabra con la que se
une): correcto—incorrecto.
Este prefijo se convierte en IM si la palabra empieza por b o p: pacien-
te—impaciente, borrable—imborrable. (Igual sucede con EN y CON:
en + beber> embeber; con + patriota > compatriota).
Si la palabra empieza por r , pierde la n y se duplica la r para que
suene fuerte: real—irreal.
Si la palabra empieza por l, pierde la n: legal—ilegal.
e) Algunas palabras que proceden de otras lenguas, singularmente del
latín, terminan en m: álbum, islam, boom, currículum, ídem, re-
feréndum, tedéum, ultimátum, vademécum, film, réquiem, zoom,
telefilm, harem, médium, tótem, quórum.
f) Con las letras m y n podemos obtener los siguientes grupos:
Grupo mn: alumno, insomnio, omnívoro.
Grupo mm: commelináceo, gamma.
Grupo nn: innovar, connivente.
Grupo nm: conmutar, inmadurez.
154
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
g) Cuando los prefijos en-, in-, con-, aparecen ante palabras que em-
piezan por b o p, cambian la n por m y se convierten en em-, im,
com-.
in + portar = importar in + batible = imbatible
en + prender = emprender en + beber = embebeer
con + portar = comportar con + batir = combatir
18°.- Observa como están escritas las palabras de los dos ejercicios si-
guientes. Ralaciona algunas de ellas con la regla que corresponda:
a)
perenne gimnasia comprar máximum convalidar
enviudar ennoblecer conmover hambre enngrecer
convalecer inventor sombrilla ambiguo amnistía
impreso convivir asombrada solemne invariable
convenir amparar imborrable rumba omnívoro
b)
enmascarar invicto hombre impreso tramposo
gamma inmaduro inmensidad implantar inmune
amnesia inmortal somnolencia alfombra rambla
inmadurez imperio ciempiés damnificados ambicioso
asombrar campamento film harem connotación
19°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después completa los demás
con n, m, nn, nm, mm o mn.
ceremonia. Los alu nos repasan las lecciones en el recreo con la espe-
ranza de superar el examen. Los cazadores salen te prano para la caza
de las tórtolas.
g) En la entrada del polideportivo han colocado tres colu nas de grani-
to. Sus muchas preocupaciones le causan inso nio. El mes de dicie bre
sigue a novie bre. Los participantes en la aca pada se co portaron
disciplinadamente. Los árboles de hoja pere ne nos dan so bra duran-
te todo el año. Como padecía de a__nesia no recordaba las cosas
i portantes. El califa entró en el hare para saludar a las mujeres. Mi
co padre me aso bra cada día más.
h) El niño realiza los ejercicios de matemáticas ayudándose de su co pás.
Durante la mañana se han producido grandes ca bios en la atmósfera.
La mesa tiene unos arañazos i borrables. Íde es una palabra i portada
del latín. Es necesario que se firme una a nistía. Dios es o nipotente y
puede hacer todo lo que quiera. El camionero dañó al niño y tuvo que
inde nizarlo. Es i posible ro per este tablero. Estamos i pacientes
esperando que nos inde nicen por los daños causados.
i) Te lo digo sin a bages: no quiero ir al gi nasio. La noticia cayó como
un bo bazo entre las participantes en la oli piada. Los equipos queda-
ron e patados y a bos lo tuvieron por buen resultado. El querer estar
delgado es i compatible con el mucho comer y beber. La gi nasta reali-
zó i portantes y vistosos ejercicios. Los e pleados de la i prenta traba-
jaban sin cesar. Cuando salgas a la calle, ponte el i permeable. Es una
persona tan informal que es i posible creer lo que dice.
j) Tenemos que dialogar con los jóvenes para co__prender su
co portamiento. En la fábrica e botellan toda clase de verduras. Cuan-
do no estés conforme con algo puedes ca biarlo. Hay que co petir dura-
mente para ser el primero. El e perador si patizó mucho con los visitan-
tes. Durante el fin de te porada, las te peraturas no sufriran ca bios
i portantes. La mamá escogió en la i prenta las esta pas para la Pri-
mera Comunión de su hija. Los alu nos cantaron el hi no del colegio
de forma sole ne.
k) Tenemos que e pezar a co prar las ga bas para la fiesta. El va piro
vuela sin ru bo fijo. La señora li pia las bo billas de la lá para. Cuando
subimos a la cu bre nos deslu bró la luz del sol. El e perador e vió un
e bajador para tratar asuntos con el rey vecino.El ho bre e bustero no
es bien recibido en ninguna parte. Para no e peorar las cosas, trata de
co__portarte con más naturalidad. Debemos co__probar los artículos
co prados antes de abonar su i porte.
157
ÍNDICE
Recursos Didácticos
21°.- CRUCIGRAMA. Todas las palabras tienen uno de estos grupos: mp,
mb, mn o nn.
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158
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
que vuela sin tener alas, de mañana a cuatro pies y es obra de caridad?
Y corre sin tener pies? a mediodía con dos,
y por la tarde con tres?
= PALABRA* CON M Y N =
Palabras con −mb-:
acombar ambages bambú combinar fiambre rambla
alambrado ámbar bimembre combustible gamba sambenito
alambique ambición bomba chambra hambre tumba
alfombra ambientador cambiar deslumbrar lombriz tumbona
alumbrado ambulancia cimbra embajada membrilloumbral
alumbrar bambolear combate emblema ombligo zambullir
Palabras que empiezan por en-, in-, con- sin-, circun-, seguidas de n:
3°.- Escribe palabras con los grupos consonánticos br, cr, dr, fr, gr, pr y tr.
160
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
7°.- Escribe palabras con el sonido fuerte r después de los prefijos ab, sub,
post.
da (una con sonido de r suave y otra rr fuerte) pero tienen distintos signi-
ficados. Aprende los significados y escribe oraciones con algunas de di-
chas parejas.
Careta: máscara de cartón para cubrir la cara.
Carreta: carro de dos o más ruedas con vara y yugo para uncir a los
animales.
Pera: fruta comestible de color verde y amarilla, muy jugosa.
Perra: animal mamífero doméstico que acompaña al hombre.
Coro: conjunto de personas reunidas para cantar.
Corro: grupo o cerco de personas.
Coral: sustancia dura y roja producida por algunos animales mari-
nos.
Corral: sitio cercado y descubierto en las casas.
Moral: se aplica a lo que se considera bueno, árbol productor de la
mora.
Morral: especie de bolsa o mochila usada por pastores, cazadores,
etc.
Ahora: en este momento, en el tiempo presente.
Ahorra: que reserva dinero, que reduce el consumo o gasto.
Caro: artículo que pasa de su precio normal.
Carro: carruaje con dos ruedas con una vara para enganchar a los
animales de tiro.
=LA R Y LA RR=
La R tiene dos sonidos distintos: uno suave, ere, (careta) y otro fuerte,
erre, (remo).
165
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Observa como se escriben las siguientes palabras. Relaciona algunas
de ellas con la regla que le corresponda:
a)
israelita resurrección corredera antirrabia contrarreforma
territorio rumiar marrón retorcer alrededor
desratizar enraizar carril enrojecida enrarecido
enrevesado corazón irreflexivo bronca vicerrector
terrorífico ferrocarril guardarropa ruso explorador
b)
subrayar dromedario esmeralda torrezno Enrique
abridero pararrayos trigo enredadera abrojo
terrestre desrizar enredar desroscar antirruido
risueño abrazar primo subranquial subrogar
ferretería enriquecer enrarecer rembolso abrogación
2°.- Fíjate en los dos primeros ejercicos. Después completa los demás con
r o rr.
a) Mi mamá compra churros para desayunar. Los chicos de la clase co-
rrían alrededor del parque. La carretera recorre paisajes muy bellos. Los
combatientes firmaron la paz hispano-rusa. El hombre honrado puede ir
con la cabeza levantada. Los automóviles modernos traen sistema antirrobo.
Mi padre enristra los ajos más gordos y sanos. El aire contaminado se
hace irrespirable. Conrado escribió la contrarréplica a la misiva de su
amigo Enrique.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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168
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 D E S R I Z A R E Q
2 Y R E U S C B S N E
3 X O D E R N E O R N
4 H O N R A D O N O R
5 S R O D E D E R L A
6 H J E T L Y X E L M
7 Y F H T I Y E I A A
8 S G E Y T E T R R D
9 C O N R A D O Y T A
= PALABRA* CON R Y RR =
Palabras con r- fuerte al principio :
rábano rebajar ribera roble Rubia
racimo región riego rodillo rudimento
rancho relámpago rifar romance ruleta
raqueta renglón riguroso ropero ruptura
ratonera respiración risible rosario rústico
rayo revista rizar rotulador ruta
= LA* LETRA* N ff * =
La letra x:
En el habla coloquial se pronuncia como s delante de consonante y en
posición inicial, y como ks o gs entre vocales o al final de palabras:extremo,
xilófono, examen,tórax.
La x puede aparecer :
- a principio de palabra: xenófobo, xilófono.
170
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
a). Se escriben con x, las palabras que empiezan por los prefijos xeno -
(extranjero), xero- (seco, árido) y xilo- (madera): xenófobo, xero-
grafía, xilófago.
b). Se escriben con x las palabras que llevan los prefijos latinos ex -
(fuera de, privación, que ya no es); exo- (fuera de); extra- (fuera
de): excarcelar, exógeno, extraterrestre. No hay que confundirlas con
palabras similares en su forma que empiezan por –es o –estra pero
cuyos significados no tienen nada que ver con el concepto de “ fuera
“, y por ello no se compone de “ ex “ o “ extra “: estribo, estrafalario,
estratagema. (la palabra sin “ es “ o sin “ estra “ no existe).
2°.- Estas palabras empiezan por estra- o es- y se escriben con s por-
que no proceden de las preposiciones latinas “ ex “, “ extra “ y no
significan “ fuera de":
estrafalario estratagema escandaloso
estrada estreñido esforzado
espectáculo espontáneo estrambótico
estructura estruendo espléndido
estrato estirar estremecerse
171
ÍNDICE
Recursos Didácticos
d). Se escriben con x las palabras que contienen los prefijos hexa-, sex-
, sexa-, sext-, (significan seis): hexágono, sexto.
e). Se escriben con x las palabras que empiezan por ex- seguido de
vocal o de h intercalada, menos eso, esencia, esotérico, esófago,
etc: exento, exuberante, exhalar, exhausto.
g). Se escriben con x las palabras que empiezan por el prefijo extre- :
extremeño, extremidad.
propietario o de la biblioteca.
4.- Ex profeso: que se hace a propósito, con intención.
9°.- Pon s o x:
e trategia e ponja au ilio e pandir
e queje e tructura e traviar e piga
é ito e cepto e pectáculo e tremecido
e pedición e cursión e cepcional e tremo
e tenuado e traperlo e tratagema e cepticismo
10°.- Pon s o x:
e—plendor e—plénico e—primir e—caso
e—plendidez e—pliego e—ceder e—tropeado
e—plicado e—presivo e—plín e—plotar
e—pedición e—presión e—trañado e—celente
e—tiércol e—clarecer e—planada e—malte
11°.- Escribe palabras que empiecen por ex seguido del grupo pl o pr:
16°.- Pon s o x:
fó il ta ista e téril e tricto
a ila o idar tóra yu taponer
a fi iado fle ible e piral lé ico
e entón o tento o e huma e fumarse
ine acto e ualidad e travagante e hibición
e tridente e halación e halar coe i tencia
174
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Completa las palabras de estas frases con s o x:
1. Es necesario e cavar un buen hoyo para plantar la palmera.
2. Los e traterrestres llegaron en una nave e pléndida.
3. La verja de hierro ha comenzado a o idarse.
4. El jardín está e uberante.
5. Tenemos que utilizar el e tintor para apagar el fuego.
6. Las e cavaciones de los restos arqueológicos están muy adelan-
tadas.
7. El niño estaba casi a fi iado de tanto correr.
8. No hay que e tralimitarse en el castigo a los niños.
9. Dentro de cinco días e pira la letra del coche.
10. Los niños escriben oraciones e clamativas.
11. No te salgas del conte to para contestar acertadamente.
12. Hay que e presarse con naturalidad.
175
ÍNDICE
Recursos Didácticos
4°.- Escribe oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
13°.- Escribe oraciones con las parejas de palabras parónimas del ejerci-
cio anterrior.
179
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= N ff * =
La letra x:
En el habla coloquial se pronuncia como s delante de consonante y en
posición inicial, y como ks o gs entre vocales o al final de palabras:extremo,
xilófono, examen,tórax.
La x puede aparecer :
- a principio de palabra: xenófobo, xilófono.
- entre vocales: óxido, exágono.
- delante de consonante: expropiar, exponer.
- a final de sílaba o de palabra: exposición, relax.
1°.- Los prefijos xeno - (extranjero), xero- (seco, árido) y xilo- (madera):
xenófobo, xerografía, xilófago.
2°.- Los prefijos latinos ex -(fuera de, privación, que ya no es); exo- (fue-
ra de); extra- (fuera de): excarcelar, éxodo, extraterrestre. No hay
que confundirlas con palabras similares en su forma que empiezan
por –es o –estra pero cuyos significados no tienen nada que ver con
el concepto de “ fuera “, y por ello no se compone de “ ex “ o “ extra
“: estribo, estrafalario, estrangular, estratagema. (la palabra sin “ ex
“ o sin “ extra “ no existe).
3°.- La sílaba ex seguido del grupo –pla, -ple, -pli, -plo, -pre, -pri, -
pro, menos espliego, esplendor, espléndido, esplín, esplénico y sus
derivados: explanada, expletivo, explicar, explotar, expresar, expri-
mir, expropiar.
4°.- Los prefijos hexa-, sex-, sexa-, sext-, (significan seis): hexágono,
sexto.
16°.- Fíjate en los dos primeros ejercicios. Después completa los demás
con s o x:
1°.- El alumno realizó un examen excepcional en geografía. Las personas
xenófobas tienen antipatía a los extranjeros. Debemos exprimir muchas
naranjas para sacar un abundante zumo. Para poder plantar la palmera
hemos de excavar un profundo hoyo. Los niños juegan al fútbol en la gran
explanada que hay delante del colegio. No puedo contestar a esa pregun-
ta porque no sé la respuesta adecuada. El joven espontáneo saltó a la
arena de la plaza de toros. Ese perro llegó exhausto después de la carrera
tras la liebre.
2°.- El esófago es un tubo del aparato digestivo que llega al estómago.
Los extremeños son personas sencillas y nobles. El exministro estuvo con-
tando los problemas que tuvo que resolver durante su mandato. En el
texto has cometido varias faltas de ortografía. El médico aconseja extirpar
el tumor lo antes posible. El sexo distingue al animal macho de la hembra.
A mi primo Luis le extrajeron la muela del juicio. No te cause extrañeza
que pronto lleguen extraterrestres a la tierra.
3°.- El amigo de Juan viste de una forma e trafalaria. El suceso que
narra el periódico se produjo en los e tramuros de la ciudad. Las perso-
nas que viven fuera de nuestra nación se llaman e tranjeros. El general
venció al enemigo con una valiente e__tratagema. Los capitanes
e tremeños e ploraron muchas tierras de América. El profesor e plica
las lección de matemáticas con má ima claridad. La e plosión de la
bomba se oyó a varios kilómetros.
4°.- A mi padre le e propiaron un terreno por donde había de pasar la
vía del tren e pre o. Muchas veces se comprende el significado de una
palabra por el conte to en el que va escrita. Dices cosas tan e trañas
que indican que tienes poco se o. El se o diferencia a los animales machos
de las hembras. Hay niños que se dedican a e piar detrás de las puertas.
Siempre que cometes una falta, debes e piar tus culpas. El anciano está
tan enfermo que se e pera que e pire esta noche.
5°.- Lo contrario de ángulo cóncavo es ángulo conve o. Debido al abun-
dante humo que despedía el bra ero estuvo a punto de morir a fi iado.
El profesor lleva a los alumnos a la e posición de pintura. Los barrotes de
hierro de la verja del parque se están o idando. No debemos e cluir a
nadie de la lista de ta istas. El a ófono es un instrumento músico de
viento. Me e__traña mucho que estés tan e__tenuado después de las
fle iones. El camarero e primió las naranjas para sacar el zumo. El
e pectador se e trañó de la e tensión de la película.
182
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8
1 &&&
2 &&& &&&
3 &&&
4 &&& &&&
5 &&&
6 &&&
unir palabras para formar oraciones. Persona que conduce un taxi. 3. Dícese
de los insectos que roen la madera. Emigración de un pueblo o de una
muchedumbre de personas.4.—. Instrumento músico de viento, de metal,
con boquilla de madera y con caña. Pecho del hombre y de los animales.6.
Gas esencial a la respiración y que forma parte del aire. Vender géneros a
otros países.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
184
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= PALABRA* CON N Y * =
Palabras que empiezan por:
seno-xeno (extranjero) sero-xero (seco, árido) silo-xilo (madera)
seno xenofobia seroja xerocopia silo xilófago
senojil xenófobo serología xerófilo silogismo xilófono
serón xerofítico silogístico xilografía
seronero xeroftalmia silogizar xilográfico
seroso xerografía silonía xilógrafo
seroterapia xerográfico xiloprotector
serótino xerógrafo xilórgano
185
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE RECAPITULACIÓN =
Completa las palabras de estos textos de escritores extremeños:
MÉRIDA
A_ _á ajo el puente
De otra eda_ más feli_ reli_ _ia anciana,
Camina lentamente
Por la _ereda _ _ana
El perezoso y lán_ _ido _ _adiana.
“iEmérita!" murmura
El onda _emidora lamentando
Su triste des_entura,
Y el pol_o recalando,
Y los cimientos lú_ubres _añando.
Anciano co_pañero,
Testigo fue de sus pasadas glorias,
Arru_ó lison_ero
Sus triunfos y _ictorias,
Y ora lamenta el fin de sus _istorias.
Carolina Coronado
LA SANGRE DE LA RAZA
Dicho esto, el _oticario sacó a la ca_ _e a Medina. Eran _a las doce, y la
ma_oría de los ele_tores, reacia toda_ía en la plaza, se resistía a _otar,
porque no da_an más que _einte duros. Pero algo de_ió de ocurrir en un
187
ÍNDICE
Recursos Didácticos
momento: algún telegrama de los pueblos del distrito, algún a_iso, alguna
esperan_a, algún desastre, cuando se _ieron _enir ca_ _e arri_a, a todo
correr, quince o _einte _o_bres, y con grandes _oces comen_aron a esti-
mular a los ele_tores. Se entabló una _erdadera puja por los _otos.
Sucesi_amente su_ía a _einticinco, a treinta, a cuarenta duros. La _ente
corría de un lado para otro, según
i _an su_iendo los contrincantes...
—Pero esto es _ochornoso —dijo Medina—. Esta _ente _ende su
_oto, sin recato, con i_pudor.
GRAN CAFÉ
La _uelga consistía en que los asaltantes, que lle_aron sus carros y
_untas a la plaza y calles al_ededor de la pla_a, grita_an frente al
A_untamiento. En el A_untamiento se encontra_an algunos a_ministradores
de las fincas in_adidas; los tu_ieron retenidos _asta _ien entrada la noche.
188
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
JOSÉ Y JUAN
José esta_a en la cantina ante una copa de aguardiente. Olía a cue_a,
a po_o, a _orro. Nadie da_a i_portancia a lo que aca_a_a de su_eder. Ni el
mismo José. No se atre_ía a _ol_er al andén porque se le _a_ía quedado
un zapato en la _ía. Lo que sentía es que se lo _u_iera destro_ado el tren.
El _apato que le queda_a esta_a roto y su_io — en cualquier _olsa de
_asura los _u_iese encontrado mucho mejores—. Era mo_o de esta_ión
lle_a_a en el ofi_io muchos años, vi_ila_a las _ías, el andén. Antes de
entrar el tren se preocupa_a de que la _ente no se apro_imase cuando
éste entra_a o salía. Si alguno se descuida_a él lo echa_a. Para eso esta_a
a_ _í. Y para e_pu_arlo _acia la _ida. Y _asta la fecha sie_pre le _a_ía
salido _ien.
ES PRIMAVERA
Desde mi _entana _eo las calles _ _enas de _ente que _uscan el sol,
aunque ha_a crisis y el _olsillo esté _acío, lleno de telarañas, tomar el sol
no cuesta nada _asta el momento, a Dios gracias, pero todo es posible y si
se ponen a recaudar lo pueden sacar ta_bién por tomar unos _umildes
ra_os de sol en esta ciuda_ grande y contaminada; todo es posible.
Desde la _entana de esta clínica y desde esta _a_itación donde sólo
tengo un co_pañero que duerme, aún no escucho el agudo grito de los
_encejos en aquel paseo de la pla_a de aquel _onito pueblo, a_ora tan
distante y tan lejos.
MAJADABLANCA
Y entonces el maestro, que era un _om_re recio, autoritario y de _enio
arisco, se fue en derechura a ellos _ufando como un gato rencoroso; y sin
pre_ias e_plicaciones, ro_pió en una cachetina escandalosa,
equitati_amente repartida entre los pequeños renegados, que aguantaron
la llu_ia de pesco_ones con mal disimulados _estos de _ergonzosas pro-
testas, _erdaderos asomos de re_eldía no o_ser_ados por el iracundo pe-
dagogo, que no esta_a para o_ser_ar menudencias. Pelinos no se dejó
echar el guante. Miró al maestro como miran los lo_os a los mastines, y
apreciando con i_ _tinto irracional su inferiorida_ de fuerzas, hu_ó
_ergonzosamente a media carrera, de mala gana, como garduño que se
190
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
191
ÍNDICE
Recursos Didácticos
192
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
PARTE *EIUNDA
193
ÍNDICE
Recursos Didácticos
BLANCA
194
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= ACENTUACIÓN =
SÍLABAS, DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO.
= ACENTO =
Hay dos clases de acento: prosódico y ortográfico.
El acento prosódico o de intensidad es la mayor fuerza de voz con
que se pronuncia una sílaba en cada palabra. Esta sílaba que suena más
fuerte es la sílaba tónica.
En ella se eleva el tono de voz y se alarga la pronunciación. Las
demás son las sílabas átonas.
196
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Las letras mayúsculas llevan tilde si les corresponde por las reglas
generales de acentuación: JOSÉ, MADRID, CASTELLÓN,SEVILLA.
199
ÍNDICE
Recursos Didácticos
-l:
-r:
-z:
200
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
DIPTONGO
En castellano son posibles catorce diptongos: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ua,
ie, ue, io, uo, iu, ui.
Los diptongos ai, ei, oi, se escriben ay, ey, oy cuando se encuentran a
final de palabra: Paraguay, jersey, hoy.
Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las re-
glas generales de la acentuación: recién, fraile, vienen, huésped.
22°.- Estas palabras tienen diptongos formados por vocal abierta (a, e, o)
más una vocal cerrada (i, u) o al revés y la vocal abierta es la tónica.
Se les pone tilde en la vocal abierta si le corresponde por las reglas
de la acentuación. Según esto, acentúa correctamente las siguientes
palabras:
advirtais deuda sueño miercoles pierna
naufrago despues huestes aire comioselas
cienaga cuerno viajen rodapie avion
nauseas ciencia traiga volvio murcielago
estoico huesped Caucaso racial cielo
tambien suelta acuatico comereis ciencia
jueves cuentame cuero saltais biologo
23°.- Estas palabras tienen diptongos formados por dos vocales débiles (i,
u). Se les pone tilde en la segunda vocal si le corresponde por las
reglas de acentuación.
HIATO
El hiato se produce cuando dos vocales aparecen juntas pero se
pronuncian en sílabas distintas: pun-tú-o, te-a-tro, co-mí-as, hé-ro-e.
Según las vocales que estén en contacto, hay hiatos cuando se den
las siguientes combinaciones:
- Dos vocales abiertas iguales: zo-o-ló-gico, de-he-sa, Sa-a-ve-dra.
- Dos vocales cerradas iguales: fri-í-si-mo, chi-i-ta.
- Vocal abierta + vocal abierta distintas:ce-re-al, clo-a-ca, hé-ro-e.
- Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa: ca-í-da, pun-
tú-o, pú-a, re-ú-nen.
- La h intercalada entre dos vocales no impide que éstas formen
hiatos: a-za-har, a-ho-ga, ve-hí-cu-lo, bú-ho.
- También se produce hiato cuando hay tres vocales seguidas y dos
de ellas forman un diptongo por ser tónica la primera vocal cerrada : co-
mí-ais, es-cri-bí-ais. Cuando hay tres vocales seguidas y cada una perte-
nece a sílaba distinta: le-í-as, re-í-os. Cuando hay cuatro vocales y suena
fuerte la vocal cerrada interior y dos de ellas forman un diptongo: ca-í-ais,
ro-í-ais.
En la acentuación de los hiatos se tiene en cuenta que:
a) Cuando un hiato está formado por vocales abiertas (a, e, o)
o dos vocales igua-
les, llevan tilde si le corresponde por las reglas generales de
la acentuación: toa-
lla, león, caótico, zoólogo, chiita, friísimo.
b) Cuando un hiato está formado por una vocal abierta átona
+ vocal cerrada tóni-
ca, o viceversa, se pone tilde sobre la vocal cerrada para
marcar el hiato (no hay diptongo) aunque no cumpla las re-
glas: había, reír, ataúd, acentúan.
c) La h intercalada entre vocales no impide los hiatos y que la
palabra lleve tilde si le corresponde: re-hú-yo, pro-hí-ben,
pro-hom-bre
25°.- Estas palabras tienen hiatos formados por dos vocales iguales. Pon
tilde en las que corresponda: friisimo, chiita, zoologo, boom, creen-
cia, Saavedra, duunviro, alcohol, dehesa, rehen, leer, reelegir.
203
ÍNDICE
Recursos Didácticos
26°.- Estas palabras tienen hiatos formados por vocales abiertas (a, e, o).
Se le pone tilde si le coresponde por las reglas de acentuación. Acentúa
correctamente estas palabras:
teorico meollo cohecho trofeo solfeo
faraon maleante toalla aereo bacalao
deseo leon oasis alcohol careo
arreas solfear real creado beato
mareo roedor empleo pelear cohete
canoa acordeon leemos peleon feote
leal empeora coagulo geologo roed
leed caotico azotea eolico dean
27°.- Estas palabras tienen una vocal abierta (a, e, o) más una vocal cerra-
da tónica o al revés. Se les pone tilde en la vocal cerrada aunque no
cumplan las reglas de acentuación para marcar el hiato. Acentúa
corectamente estas palabras:
pais reuno mania caida insinua
maiz autonomia ganzua sonreir caiste
leido podriamos caida ahito cacatua
transeunte bilbaino castuo estio habia
alegria mohino oido baul seismo
paraiso maulla sonrie vehiculo buho
aupa capicua rio rehusa feisimo
laud duo auno grua navio
28°.- Palabras con hiatos formados por una vocal cerrada tónica más un
diptongo.
Pon la tilde donde corresponde:
escribiais comiais beberiais
escribiriais suscribiriais dormiais
comeriais leeriais dormiriais
mandariais enfriariais serviais
confiariais cpintariais serviriais
29°.- Estas palabras tienen tres vocales en hiatos. Pon la tilde donde co-
rresponde:
sonreias freiamos atraian
reian reios freias
oias refreian desoian
30°.- Escribe cinco palabras con tilde que contengan dos vocales fuertes
en hiato.
204
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
31°.- Escribe cinco palabras que contengan una vocal fuerte seguida de
otra débil tónica.
32°.- Escribe cinco palabras con vocal débil tónica seguida de diptongo.
TRIPTONGO
35°.- Estas palabras tienen diptongos, triptongos o hiatos. Pon tilde donde
se precise:
miercoles aliviais retribuis jersey conoceriais
autonomia carey atribui ireis camaleon
jesuita venderiais buey estais yoguey
estoy comiais diriais raiz digais
podriamos alcohol cambieis retribuir cambieis
poney buho actuais cacahuey caido
teorico vengareis tomariais juegan escribiriais
feisimo seismo vendriais convoy escribias
Uruguay dieciseis guau caemos atribui
CONTESTA
8.- VQué es hiato? Pon ejemplos de palabras que lleven hiato formado
por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica y viceversa.
206
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
EJERCICIO* DE REFUERZO
1°.- Separa las sílabas de estas palabras, pon a su derecha el número de
ellas y subraya la sílaba tónica:
rareza hábito reloj
acortar hipnotizar delgado
contraseña pasodoble casero
apagado catálogo águila
respóndelo transporte artístico
207
ÍNDICE
Recursos Didácticos
2°.- Separa las sílabas de las siguientes palabras que contienen diptongos
y subraya la sílaba tónica:
diana lluvioso anunciar
anuario sentimiento anunciar
rascacielos destinatario renuncio
acuoso acuerdo hiena
viento fauna farmacia
11°.- Todas estas palabras son agudas. Pon tilde en las que la necesiten:
leon sofa estoy
cartel rubi caracol
pagar mojar bisturi
hospital compas menu
cafe reloj Peru
feliz cancion escribio
209
ÍNDICE
Recursos Didácticos
14°.- Pon tilde si se necesita en las siguientes palabras con diptongos for-
mados por una vocal abierta tónica y una cerrada átona :
solteis cienaga ilusion
cielo dieciseis riada
racial levantais reino
racion naufrago fuente
murcielago cuadro hincapie
huesped jueves marciano
emocion cauto durmio
miercoles adios cuenta
15°.- Pon tilde si se necesita en estas palabras con diptongo formado por
vocales cerradas:
recluido atribuis ruin
construir diurno lingüistica
construi huida lingüista
gratuito ruina cuidalo
ruido contribuimos cuidate
atribui restituimos jesuita
210
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
20.- Pon tilde a las palabras que corresponda e indica si son agudas o
llanas.
ballets biceps tictacs
robots zigzags icebergs
triceps anoraks forceps
211
ÍNDICE
Recursos Didácticos
212
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
a)
comerá raído moveríamos aúlla virrey
fuimos dictarían murciélago estiércol cenarías
moveríais bebé envidiéis páncreas escribía
altitud referéndum batín rehíce juicio
aorta exangüe álbum jesuita francés
b)
cantaríais afinidad ruina autobús desvarío
huésped incluís pérfido regaliz construí
viuda devuélvemela obstruís tómatelo obstruir
dormiríais incluido astral nanay anoraks
ruina pregúntaselo bíceps lingüista fórceps
c)
oimos cacao lingüistico cambiais viudo
zahurda contribui bunkers destituir vahido
zoologo idolo aereo records oido
aprecieis torax hincapie almibar poney
cancer yoquey robots guirigay evaluar
d)
saliais comeriais Paraguay hamster paipay
digaseme bolivar estomago jersey jerseis
leal cohete estudieis agobieis terapeutico
trágalo carey caracter totem maulla
fenix totem guirigais presencieis cesped
e)
Saul pingüino prohibe regimen sabiais
sonreia trampa Felix leeriais tahur
ahinco triceps farmacia convoy demostrais
leon actuan languido actuariais cohiben
origen actuais comic cancer capicua
f)
laud continueis rehuyen corrigemelo habil
disociais triceps forceps triangulo maiz
convoy insinua volumen posters rehen
solfeo vehiculo reuno poquer podrian
orden reciben ahinco trenes mauser
g)
geologo paraiso arreos buho dimelo
leona sonreiamos cuentaselo dime heroe
caracter huimos alcohol comeriais continuar
movible partelos mohino feisimo cuentelo
refranero piensalo moriamos zahurda reten
213
ÍNDICE
Recursos Didácticos
2°.- El vaso de cristal es muy frágil. El lápiz de color rojo es muy útil
para el subrayado. Debemos respetar los árboles porque ellos nos dan
frutas, maderas y otros beneficios. La niña está muy débil. Pedro se queja
mucho del dolor que le produce la úlcera de estómago. Los alumnos de-
ben hacer un resumen de la lección de química. El mecánico me arregló la
dirección de mi automóvil. Los problemas de matemáticas son de fácil
resolución. El caimán mordió al niño en la pierna. El jardinero cuida del
jardín con gran esmero.
3°.- El otro dia estuve en el mitin del alcalde. Pedro tiene mucho
exito entre las niñas. Gonzalez fue acusado de ladron y metido en la carcel.
En Cadiz se celebran mucho los Carnavales. El cesped del jardin esta re-
gado. El oftalmologo le realizo un profundo examen de vision. El marmol
de esa estatua esta amarillento. El portero abrio las puertas al huesped. El
murcielago emite un sonido cuando vuela. Despues de escribir sobre el
tema se guardo la cuartilla. Cuidate mucho durante el viaje. Quiero que
averigüeis la solución del problema.
= ACENTUACIÓN. DIPTONIO*,
TRIPTONIO* E HIATO* =
Palabras agudas: Palabras llanas Palab. esdrújulas
sin tilde con tilde sin tilde con tilde
felicidad sofá camarero cáncer párvulo
leal café origen fácil pónselo
comedor bisturí laureles álbum océano
codorniz comió libreta mármol páncreas
castor menú cortina árbol héroe
astral camaleón cuero huésped frigorífico
regaliz autobús marcaje imbécil lápices
LA TILDE DIACRÍTICA
sirve para indicar que tienen la misma forma pero distinto significado o
función gramatical. La tilde que se utiliza en estos casos recibe el nombre
de tilde diacrítica.
a) Relación de parejas de palabras monosílabas que se distin-
guen por la tilde diacrítica:
- mí: pronombre personal: Ese helado es para mí.
- mi: determinante posesivo: Mi hermano me regaló cromos.
- mi: sustantivo (nota musical): Mi es la tercera nota de la escala
musical.
- tú: pronombre personal: Tú sabes leer muy bien.
- tu: determinante posesivo: Tu hermano juega bien al fútbol.
- dé: forma del verbo dar: Dile que te dé los cromos de mi herma-
no.
- de: preposición: Le dio un trozo de pastel.
219
ÍNDICE
Recursos Didácticos
222
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Este gato es más blanco que ese pato. Estos coches corren mucho.
Yo no quiero ese balón. Con la pelota aquella marqué el gol.
Con las gafas aquellas no veo bien. Esas niñas juegan a la comba
.
Estas mismas formas llevarán tilde cuando actúan como pronombres, es
decir, que sustituyen a los nombres, aunque se puede prescindir de la tilde
si no existe riesgo de ambigüedad.
224
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Quien:
Quienes
Cuando
Como:
Cuantos:
Donde:
226
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
- porqué, es sustantivo y lleva tilde por ser una palabra aguda terminada
en vocal. Por ser sustantivo puede llevar artículo u otros determinantes y
ponerse en plural y significa razón, causa o motivo.
VPor qué llegas tan tarde a la cita? iPor qué responderá tanto!
No sé por qué llegas tan tarde a la cita. iNo comprendo por qué respon-
der!
Resumen:
231
ÍNDICE
Recursos Didácticos
232
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
Éste es el rotulador con que (con el que), (con el cual) debes colo-
rear el dibujo.
Éstos son los lápices con que (con los que), (con los cuales) realicé
el dibujo.
Me conformo con que me toque algo en la lotería. (con eso).
Estoy de acuerdo con que compres la mochila azul celeste. (con
eso)
233
ÍNDICE
Recursos Didácticos
Resumen:
235
ÍNDICE
Recursos Didácticos
CONTESTA
4.- Escribe la diferencia entre sólo y solo. Escribe una oración con cada
uno de ellos.
EJERCICIO* DE REFUERZO
1°.- Pon tilde en los monosílabos subrayados que la necesiten:
1. Pedro juega con tu balón en el patio.
2. Si quieres venir a la fiesta tienes que traer el tocadisco.
3. Pregunta a Pedro si desea ver a mi hermano.
4. Tu y Pedro jugaréis con el ordenador de el.
5. Espero que me de mas dinero, mas no confio mucho en ello.
6. En mi cartera tengo 12 o 13 cromos de fulbolistas.
7. El joven acompañó al anciano hasta mi casa.
8. No es necesario que estudies mas, mas si que estés pendiente
en clase.
9. Mi amigo pregunta si quieres tomar te en mi casa.
10. El tiene mucha prisa, mas tu no te preocupes de ello.
11. El niño quiere que te de el libro de dibujo.
12. Yo se lo que te pasa, mas no se lo diré a nadie.
13. Si lo deseas, puedes ayudar a tu madre en las faenas de casa.
14. El tocó una pieza maravillosa con mi piano.
15. Se que el niño está arrepentido de su fechoría.
16. iQue árbol mas alto!
17. Mi madre trajo un juguete para mi.
18. Si te pregunta si quieres jugar con el, dile que si.
19. No quiero que el te de mas cromos de ciclistas.
20. Solo se que el se llama Luis.
21. El te es una bebida muy saludable.
22. La joven compró 18 o 20 cintas de colores.
23. Ya se lo que haré cuando ella se vaya de paseo.
24. Aun no ha llegado Pedro de su viaje a París.
25. Pedro llegó solo a su casa y solo estuvo un momento.
26. Aun los mas pequeños saben lo que ha pasado.
5.- Creo que el sabe todo lo referente a tu decision de dejar los estudios.
Te he comprado un paquete de te y otro de tila. La nota mi sono bastante
desafinada. Si quieres agradarle, dile que si. Le pidio algo mas de helado,
mas el no se lo concedio. Pidele que te de el libro de mi parte. No se
donde he puesto las llaves.Tu no te desesperes porque el resultado depen-
de de el. No se que se cree el.
6.- Esto que dice Pedro no me agrada. No comeras de este pastel. Aque-
llas fueron las culpables de nuestro castigo. Escribe con ese lapiz de color
240
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
rojo. Este niño me parece poco sociable pero aquel me resulta simpatico.
A aquel es mejor darle estas galletas. Este libro me lo presto aquel. Cuan-
do acaben de comer les dare a esta sandia y a aquella melocoton. Aque-
llos pasaron unas vacaciones agradables en aquella playa. No se si ese va
a hacer lo que le encargue. Un picaro, eso es lo que es ese.
7.- Esta mujer riño con aquellas el otro dia. Este mes no tiene dias de
fiesta. Este reloj no me agrada; prefiero aquel. Ese lapiz es mas rojo que
aquel. Estos niños haran estos ejercicios. Cuando este niño vino a verme,
aquel se había marchado. Aquella no estaba en casa cuando llegamos
este y yo. Este jersey no me gusta; me probare aquel. Aquellos que aprue-
ben el examen se subiran en ese autobus. Esta pelicula me gusta. No es
esta sino esa. Esta silla es mas alta que esa.
8.- VQue hora es? Yo voy a donde quiero. VA que cine iremos el sabado?
iQue coche mas bonito! i Donde esta subido ese gato! En cuanto llegue a
casa me acostare. Cuando me lo contaron senti miedo. Mi hermano pre-
fiere que seas tu el que juegue con el. VDonde te metiste el otro día? En el
lugar donde estuve ayer hay muchos animales salvajes. Quien haya grita-
do que levante la mano. iCuantas horas pasamos felices en la piscina!
Espero que no llegues tarde a clase.
9.- Quien haya llegado tarde del recreo que no entre en clase. Quiero
saber cual es el reloj que mas te gusta. iQuien pudiera terminar los
examenes el sabado! Me pregunto quien ha podido romper el cristal. Ella
es quien va conmigo todos los dias al colegio. VCuando regresara tu padre
de Madrid? iCuantas galletas nos hemos comido! VCuantas canicas tienes
en la bolsa? Me gustaria conocer cual fue el resultado del partido. VQuien
te dijo que yo iria de vacaciones a Melilla?
10.- iCuanto tarda en llegar el autobus de Madrid! Vete con quien te de la
gana. Dice que vendra en cuanto termine el trabajo. Cuanto mas tarde
salgas, menos gente encontraras en el parque. VQue estas leyendo aho-
ra? Ya veras como mi amigo me trae un regalo. Yo lo hare donde, cuando
y como quiera. iNo tenemos que comer! No tenemos que comer mas de
lo que nos pide el cuerpo. iCuantas guerras hay en el mundo! Quien
llamo no ha vuelto a hacerlo. Se que fuimos muchos quienes nos confun-
dimos en el problema.
11.- Le conto cuanto sabia. El hombre a quien hablas es mi tio. Sin decir
nada es como pude salir del atolladero. Enfrente de mi casa es donde
sucedio el atropello del joven. iMira quien esta subido en esa pared!. Cuan-
241
ÍNDICE
Recursos Didácticos
8°.- Completa los huecos con con qué, con que, conque y pon
tilde a otras palabras que la necesiten:
1.- No se clavar este clavo. El lapicero escribo estas
242
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
243
ÍNDICE
Recursos Didácticos
más (cantidad), mas (conjunción = pero) Le pedí más agua fresca, mas no me la dio.
sólo (solamente), solo (sin compañía) Sólo puedo estudiar cuando estoy solo.
Solo (sustantivo) El concertista ejecutó un solo de piano.
aún (todavía), aun(también, incluso) Aun cansado, no habría llegado aún.
Demostrativos:
éste, ése, aquél (femeninos y plurales; Éste es más alegre que aquél.
pronombres demostrativos) Aquél juega mejor que éste.
Aquéllos son mis amigos.
Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o
más palabras simples y distintas. Ejemplos:
2°.- Escribe las tildes que correspondan a estas palabras compuestas con
guión:
leones + castellano tecnico + cientifico
historico + filosofico artistico + musical
teorico + practico economico +social
laboral + juridico judeo + cristiano
247
ÍNDICE
Recursos Didácticos
3°.- Une la forma verbal con los pronombres enclíticos y pon la tilde si
corresponde:
corta + me = escribe + me + lo = avisa + le = busca + me + los =
dé + le = acerca + te + lo = juntad + os = explorando + te =
volvió + se = dibuja + nos + lo = estudia + te = di + nos + lo =
propón + te + lo = escribid + os = tira + los = pide + se + las =
sacó + se = estudia + te + lo = comió + se = lavando + se + los =
espera + lo = contar + se + los = tira + se + los = unamos + nos =
248
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
EJERCICIOS
3° Pon tilde a las formas verbales más pronombre (s) que la necesiten:
viendome deme escuchale mirala
sueltelo estese sigame contole
vistele explicandome digaselo pidesela
marchose llamaos cuentamelo oyeme
dame pideselo decidme sentose
CONTESTA
3.- Si hay dos palabras simples con tilde y se unen con guión para
formar una compuesta, la tilde
250
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1.- Escribe una frase con cada una de las palabras siguientes y pon tilde
cuando sea necesario:
rapidamente:
teorico-practico:
cortacesped:
2.- Forma las palabras compuestas que resulten de la unión de estos
componentes, pon la tilde si la necesitan y forma frases en las que
aparezcan:
haz + te+ lo = dé + me =
confía + te + la = compra + te + lo =
3.- Pon tilde en las palabras que la necesiten. Después forma palabras
compuestas sin guión y pon tilde en las que las necesiten:
4.- Con estas parejas de palabras forma una compuesta con guión y
otra sin guión y ponles la tilde si le corresponde:
5.- Escribe palabras compuestas con estas formas verbales y los pronom-
bres enclíticos. Ponles la tilde si la necesitan y explica por qué se le pone o
no:
251
ÍNDICE
Recursos Didácticos
c)
cortesmente quitaselo tentempie antojosele traspies
diosela videocinta logicamente habiendoselo buenamente
economico-social confin donjuan explicandole acercate
ventidos coreano-japones pasodoble toxicomania sabelotodo
espantapajaros cantole explicanoslo casate afilalapices
d)
unamonos acabose rioplatense ventitres diriase
viendote tiovivo hincapie mandamas mirome
fisico-quimico cayose pintalabios baloncesto pontelo
cantabro-astur oceanografico malhumor ganapan fragilmente
parasol pelauvas rompelotodo cortala cefalotorax
e)
balompie facilmente fielmente hazmerreir comunmente
miroselo franco-aleman avisaselo cortesmente altavoz
aleman-ingles ironicamente vaiven metricamente curvilineo
cortauñas hipocritamente cuentalo rompeolas ventitres
cometelo pidele fugazmente licitamente ventidos
3.- Ahi tienes la foto; mirala con atencion. Acercame el monedero si quie-
res que te de una propina. El profesor siguio explicandome el ejercico
hasta que lo comprendi. Si quieres el balon, pideselo tu. Estese quieto y no
mueva los brazos. Antes de juzgarle, preguntale lo que hizo. El lobo esta
acercandose al rebaño de ovejas. Dificilmente podre perdonarte el daño
253
ÍNDICE
Recursos Didácticos
5.- El niño anda torpemente entre tanta gente desconocida. Este chaval se
considera un sabelotodo. Pidiomelo insistentemente pero yo no le hice el
menor caso. Le trato tan friamente que se molesto. Limpiate los dientes
despues de comer. Los alumnos dicen trabalenguas muy enredosos. El
labrador coloco un espantapajaros en el campo de maiz.
= PALABRA* COMPUE*TA* =
sin guión con guión
pasodoble cuentakilómetros húngaro-finés hispano-luso
decimoséptimo sabelotodo físico-químico social-cultural
vigesimocuarto hincapié jurídico-laboral franco-cantábrico
cortacésped espantapájaros cántabro-astur greco-turco
cefalotórax anglosajón alegórico-simbólico anglo-soviético
baloncesto economicosocial chino-japonés hispano-belga
ciempiés carricoche teórico-práctico franco-alemán
parachoques guardacostas
undécimo automóvil
radiotelefonía agridulce
mondadientes marcapasos
254
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
EL SEÑORITO
—Pues, mire uste, lle_o _arios dias pensando... y a_ora que
_an nacio las _ecerras... digo, pues se lo _oy a deci cuando _enga... Mire,
la _ida, sa puesto mu cara y mu dificil...
—Pero, aqui tienes casa, luz y agua gratis.
—Ya, pero to ha su_io muchisimo, y si no fuera por un cachino
de _uerta... _amos, en finitiva... que necesito mas dinero...
—Mas dinero, mas dinero. iComo si _o fuera el Banco de España!...
Mira, Vsa_es lo que te digo...? Que si no estas contento, lo dejes que _ay
un monton de _ente esperando coger lo que tu tienes... _amos
_ija, su_e al coche, que lle_amos prisa...
—Mas dinero... Mas dinero... Nunca estan contentos, le das la mano, y
te co_en el brazo...
VQue dices papa?
257
ÍNDICE
Recursos Didácticos
EXTREMADURA
EspIritu desunido,
anima a los e_tremeños,
jamas entran en e_peños,
ni quieren tomar partido:
cada cual en sI metido,
y contento en su rincon,
aunque es _o_ _re de razon,
_i_o ingenio y agudeza
_ienen a ser por pereza
los Indios de la Nacion.
258
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
PARTE TERCERA
LETRA* MAYÚ*CULA* Y
*IINO* DE PUNTUACIÓN
259
ÍNDICE
Recursos Didácticos
BLANCA
260
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
u) Los pronombres Tú, Ti, Tuyo, Vos, Él, Ella, cuando aluden a la Divini-
dad o a la Virgen María:
Señor, Tú eres mi Dios.
Tú te encomiendas a Ella (Virgen)
264
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
c) Los nombres de los signos del Zodíaco cuando designan el nombre del
signo pero no cuando se refiere a las personas nacidas bajo ese signo:
Tauro es el segundo signo del Zodíaco.
Aries es un signo de fuego.
pero: Mi hermana es aries y yo soy tauro.
265
ÍNDICE
Recursos Didácticos
f) Los términos de una relación, serie, etc., así como la palabra que
sigue a coma o punto y coma:
En la solicitud se hará constar:
- apellidos:
- nombre:
- domicilio:
- puesto que solicita:
- méritos que alega:
= EJERCICIO* =
1°.- Pon con mayúsculas las palabras o expresiones siguientes que co-
rrespondan:
- unicef te desea felicidad en el próximo curso.
- El Papa Juan Pablo ii realizó un viaje a España.
267
ÍNDICE
Recursos Didácticos
=*IINO* DE PUNTUACIÓN=
= U*O DE LA COMA =
La coma indica una pausa breve que se hace al leer y que separa
partes dentro de un enunciado. En la pronunciación representa una subi-
da de tono que luego vuelve al mismo tono anterior.
La coma se escribe unida a la palabra anterior y separada de la
siguiente por un espacio en blanco.
Usamos coma:
1°.- Para separar los elementos (componentes) de una enume-
ración, menos el último cuando vaya precedido de las conjunciones y, e, o,
u, ni:
- El niño lleva en su cartera libros, libretas, gomas y lápices.
- Mi madre compró agujas, alfileres e hilos de varios colores.
- Me iré de vacaciones el viernes, el sábado o el domingo.
- Vendrán seis, siete u ocho amigos de Luis.
- No me gusta su forma de hablar, de andar ni de reír.
- No quiero escribir, leer ni dibujar.
Una enumeración puede terminar con puntos suspensivos (...) o con la
expresión latina etcétera (etc.). En el primer caso todos los elementos lle-
270
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
3°. - Para separar el vocativo (palabra con la que llamamos o nos dirigi-
mos a alguien) del resto de la oración. Si el vocativo está al principio,
después de él se pone una coma. Si está al medio se coloca entre comas y
si está al final irá precedido de coma:
- Pedro, cierra la ventana grande.
- Cierra, Pedro, la ventana grande.
- Cierra la ventana grande, Pedro.
4°.- Para introducir un inciso en una oración; sea para aclararla o am-
pliarla. La coma irá delante y detrás de las palabras que forman el inciso:
- Antonio, el cuñado de Pedro, es un buen ciclista.
- Los ciclistas, que llegaron a la meta, estaban cansados.
Este ejemplo introduce una oración subordinada adjetiva explicativa y nos
indica (explica) que todos los ciclistas estaban cansados y que todos llega-
ron a la meta.
14°.- En las cabeceras de las cartas se pone coma después del lugar desde
donde se escribe y antes de la fecha:
- Madrid, 16 de Julio de 1.982
Incorrecciones:
Nunca se separan con coma el sujeto y el predicado de una oración, salvo
en los casos en que entre ellos medie un inciso:
- Mi hermano, compró un balón para mi hijo. Incorrecto.
- Mi hermano compró, un balón para mi hijo. Incorrecto.
- El niño rubio, que había acabado los ejercicios, salió al re-
creo. Correcto.
273
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* =
1°.- Pon coma donde corresponda:
- Terminada la función cada uno se retiró a su casa.
- Fui corriendo en su ayuda; sin embargo no conseguí sujetarla.
- Me voy de vacaciones el jueves el viernes o el sábado.
- Hace mucho calor me voy a la piscina.
- Los animales están sucios delgados cansados...
- Luis el amigo de Juan llegó tarde a casa.
- Durante los próximos días nos iremos a la piscina.
- El niño lleva en la cartera: libros libretas lápices etc.
- En primer lugar debes realizar los ejercicios.
- Ya has terminado de comer conque vete a dormir.
- Esos libros son caros; éstos baratos.
- Los perros habiendo oído el silbato salieron tras la liebre.
- No me agrada su forma de andar de hablar ni de reír.
- Hemos llegado tarde; volvamos a casa pues.
- Si estudias mucho durante estos meses puedes aprobar.
- Los niños que llegaron a la escuela iban sucios.
- Mi madre va a Madrid; la tuya a Soria.
- Pedro Juan Luis etc. llegaron tarde.
- En esa casa nací yo.
- Todo estaba en la caja: botones hilos tijeras etc.
- Juan el portero del equipo es muy alto.
- Esta bicicleta una vez reparada se podrá utilizar en la carrera.
- Écija sartén de Andalucía es una bella ciudad.
- Sevilla 18 de julio de 2.003.
- Pedro vive en la calle Abajo 20.
- Miguel de Cervantes el Manco de Lepanto escribió el Quijote.
- Siempre insiste el profesor en que estudiemos las tablas.
- Este niño quiere la pelota el globo el silbato y el chicle.
- Juan se ha levantado temprano se ha lavado afeitado se ha ido al
trabajo.
- Madrid capital de España es una ciudad con amplias avenidas.
- Le llaman Pedro el Chato.
- En fin que os divertisteis mucho en el partido de fútbol.
- Juan el padre de mi amigo Luis fuma demasiado.
- La pared que no estaba bien construida se cayó con la lluvia.
- La catedral de estilo gótico fue reparada el año pasado.
- Cierra la puerta Juan.
274
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
- c) Los hijos de Juan, que son muy altos, saltan bien las vallas.
- d) Los hijos de Juan que son muy altos saltan bien las vallas.
2°.- Punto y aparte: Separa los párrafos de un texto que suelen tener
contenidos diferentes e indica un cambio de tema total o parcial. El texto
continuará en otro renglón dejando un espacio en blanco, es decir, ha de
276
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
3°.- Punto final: Cierra el texto y, después de él, no hay nada escrito.
- Todo el mundo se levantó y fui a sentarme al lado de Luis. Nues-
tras dos butacas estaban sobre un estrado y fue todo un supli-
cio ser expuesta ante una asamblea que espiaba el menor de
mis temblores. (Punto final)
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* =
1°.- Escribe estas cantidades utilizando el punto:
6253427 4256 23676002
5°.- Pon punto y seguido o punto y aparte y efectúa los cambios nece-
sarios en las mayúsculas y en los párrafos:
2°.- Para separar los elementos de una enumeración cuando éstas son
expresiones complejas que llevan comas internas:
- Mi madre fue a Madrid; la de Luis , a Sevilla; la de Juan, a Soria.
- Los niños prefieren caramelos, dulces y bombones; los jóvenes,
refrescos y bocadillos.
279
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* =
1°.- Pon punto y coma donde corresponda:
- Los niños saltaban tocando las palmas las niñas cantaban y se ani-
maban mutuamente.
- Los cinco jinetes pasaron rápidos nadie consiguió reconocerlos.
- Los niños consiguieron marcar el gol pero ello no fue suficiente
para clasificarse.
2°.- Para introducir una cita textual tras el verbo en estilo directo. En este
caso se escribe mayúscula después de los dos puntos:
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
- Apellidos:
- Profesiön:
- Calle:
- Población:
8°.- Después de las expresiones en resumen, en síntesis, ahora bien, en
otras palabras, o mejor...:
- Me recoges a las seis. O mejor: a las cinco y media.
- Me gusta el coche rojo y también el azul. En resumen: no sé por
cual decidirme.
- Estuvimos en la discoteca; en la playa; en el parque zoológico.
En otras palabras: nos lo pasamos muy bien.
9°.- Las horas y los minutos cuando están escritas con cifras se separan
con dos puntos, alternando con el uso del punto:
23:45 horas 5:36 horas o bien: 23.45 5.36
= EJERCICIO* =
1°.- Pon dos puntos donde se necesiten:
- Éstos son los puntos cardinales Norte, Sur, Este y Oeste.
- El no estudiar durante el curso tuvo una consecuencia suspendió en
varias asignaturas.
- Pedro compró los siguientes objetos sobres, cuartillas, sellos y bo-
lígrafos.
- Don Quijote dijo a Sancho “Aderézate, que un palo compuesto no
parece un palo".
- Cáceres y Badajoz éstas son las dos provincias extremeñas.
- Algunas palabras compuestas son cortacésped, tiovivo y balonces-
to.
- Luisa dijo “El próximo curso residiré en París".
- Querido amigo En contestación a tu carta...
- Me senté en la escalera; empecé a gritar; se alborotaron los veci-
nos fue un gran escándalo.
- Esta tarde va a hacer mucho calor nos iremos a bañar a la piscina.
- CERTIFICO Que el obrero Juan Gómez Martín...
284
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
4°.- Para reproducir una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una
parte:
- Ya sabes el refrán. “Cuando el río suena..."
- “Quien avisa, ...".
287
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* =
1°.- Pon puntos suspensivos donde corresponda:
- En el equipo de fútbol hay jugadores polacos, italianos, rumanos
- Ayer todo parecía maravilloso, sin embargo, hoy
- Ya lo dice el refrán: “No por mucho madrugar".
- Recitó aquello de: “Con diez cañones por banda".
288
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* =
1°.- Pon los signos de interrogación o de exclamación, según y don-
de corresponda:
- Déjame en paz
- Qué calor hace en esta habitación
- Quieres venir a cenar esta noche a mi casa
- Si aprobaras el curso, qué harías este verano
- Se marcharon a la piscina, y no me llevaron con ellos
- Deseas tomar un té helado
- Qué día más frío hace
- Si te ayudo en tu trabajo, me prestarás tu bicicleta
- Me prestarás tu bicicleta si te ayudo en tu trabajo
- Cuando le dieron las notas, qué saltos de alegría dio
- José, dime: Cuál fue el resultado final del partido de fútbol
- Estás cansado Te ayudaré a resolver los problemas.
- Te lo pregunto: Cúantos años estuviste trabajando en Alemania
- Pedro, has aprobado el curso completo
- Cuando lo veo, siempre le pregunto: Cómo van los negocios
- Has aprobado el curso completo, Pedro
- Acaso piensas que no me gustaría encontrar trabajo
- Cómo te admiro
- Hija mía, qué sorpresa me has dado
- Adelante Adelante, gritaba el capitán a los soldados.
- Qué destreza muestra en sus ejercicios gimnásticos
- Qué sorpresa me has dado, hija mía
- Cómo llueve, exclamó el niño al asomarse a la ventana.
- Me ha llamado alguien, pregunta cuando llega a casa.
- Dónde la viste Cómo estaba Te preguntó por mí
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
5°.- Para diferenciar las acotaciones y los apartes en las obras de teatro:
(Entran FINEA, dama, con unas cuartillas y RUFINO, maestro.
NISE, dama, y CELIA, criada, siguen en escena).
FINEA: iNi en todo el año saldré con esta lección!
CELIA.(Aparte a Nise). Tu hermana con su maestro...
La dama boba (Adaptación)
LOPE DE VEGA
12°.- Para encerrar los puntos suspensivos (...) e indican que se suprime
alguna parte de un texto transcrito literalmente. Si se suprimen po-
cas palabras o líneas, el paréntesis con los puntos suspensivos se
pone dentro del texto en la parte omitida. Si la supresión incluye
puntos y aparte, se pone separado del texto:
La primera nevada de aquel invierno comenzó a caer cuando Pepita
llegaba a casa de don Fernando. Llamó a la puerta con timidez, un
leve timbrazo suave y corto, uno solo. Él esperaba a Pepita, dispues-
to para salir, con la capa española sobre los hombros y el sombrero
en la mano. Le extrañó la ausencia de enenrgía en aquella llamada.
Le extrañó, porque eran las diez de la mañana, (...). Escondió la
nota de su esposa en un bolsillo. Y abrió.
Nevaba.
—Buenos días.
(...)
Pepita no le devolvió la sonrisa. No cerró la puerta.
La voz dormida
DULCE CHACÓN
= EJERCICIO* =
1°.- Pon los paréntesis donde corresponda (Ten en cuenta que en mu-
chos casos el paréntesis se puede sustituir por comas):
- Ataron a Sultán su perro de caza a un árbol y se pusieron a comer.
- El ganador de la vuelta ciclista español era muy joven.
- En la mesa de votación había tres intreventores sic.
- Se necesita chico a para sacar de paseo a un a perro a.
- El artículo de fondo del periódico trata sobre la guerra civil españo
la 1936-1939.
- Hay retenciones en la carretera N-V entre Móstoles y Alcorcón a
causa de un accidente.
296
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
2°.- Para llamar la atención del lector sobre palabras o expresiones que
se emplean por el autor con sentido irónico o figurado, o que es
impropia, vulgar, de otra lengua o que se deforma deliberadamente:
- Me dio unas palmadas en la espalda y me dijo que era un “ge-
nio" de las finanzas.
- Ya sé que resolverás el problema. iPues no eres tú “listo"!
- Me comentó que el asunto tenía muchas “prorrogativas".
- He comprado un “bungalow" en la costa malagueña.
3°.- Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos lite-
rarios:
- “VCómo podré conseguir el dinero suficiente?", pensó Agustín.
4°.- Para citar títulos de noticias, poemas, cuadros, trabajos, locales, etc.:
- “Dieta y salud" fue el artículo de la revista que más me gustó.
- En esta sala se pude ver “Las Meninas" de Velázquez.
- Es famoso el artículo de Larra titulado “Vuelva usted mañana".
9°.- Para sustituir palabras que se repiten dentro de una serie. Se llaman
comillas de repetición. Modernamente se están sustituyendo por la
raya en este caso:
Inventario: 42 libros de biografías
37 “ “ ensayo
18 “ “ narrativa española
= EJERCICIO* =
1°.- Pon comillas donde creas conveniente:
- Ese señor se dedica a recoger toda clase de cacharros viejos.
- El policía le dijo: Por favor, saque el carné de conducir.
- Estar entre dos fuegos significa estar en peligro.
- Es famosa la frase de Shakespeare: Ser o no ser, ésa es la cuestión.
- Me gusta mucho el programa de televisión Saber y ganar.
- El niño me dijo: VQuieres salir conmigo?.
- José Martínez Ruiz, Azorín fue un gran periodista.
- VCómo podré sacar el dinero?, - pensó Luis.
- Como dice el refrán: Quien mucho abarca, poco aprieta.
- Nos recitó varias estrofas de El Romancero Gitano de García Lorca.
- Me comentó que se había encontrado con muchos poblemas.
- Es un alumno tan brillante que sólo ha aprobado Religión.
- Miguel Delibes es autor de El hereje.
- Dice muy a menudo la palabra périto.
- Pedro ha comprado un magnífico compact disc.
- Descartes decía: Pienso, luego existo.
- Pablo el Chato me ha invitado a la fiesta.
- La conferencia que dio en el Ateneo llevaba este título: Guerra civil
española: causas y consecuencias
299
ÍNDICE
Recursos Didácticos
d) Los grupos formados por consonante seguida de l o r (br, bl, cr,cl, fr, fl,
gr, gl, pr,...) no pueden separarse y siempre inician sílaba:
ca-brero re-clamación re-primir com-plicar in-grato
h) Hay que evitar que al principio o final de un renglón vaya sólo una
vocal:
canari-o—NO cana-rio a-roma—NO aro-ma
2°.- Para separar los dos elementos que forman una palabra compuesta
en la que existe oposición o contraste y no forman entidad propia:
tratado teórico-práctico acuerdo germano-francés
Pero si la palabra está compuesta con las partículas des-, vos-, nos- y otra
palabra, se pueden separar las sílabas de dos formas:
desayunar > des-ayunar o de-sayunar vosotros >vos-otros o vo-sotros
7°.- Los monosílabos, las siglas, los acrónimos y las abreviaturas no pue-
den separarse:
buey dam TALGO Ilmo.
= EJERCICIO* =
1°.- Divide, con guiones, estas palabras de todas las formas posibles al
final de un renglón:
área héroe regodeo piénsatelo neologismo
coméis ahínco alimentación deshumanizar exponer
pechuga colegio sexual ahumado reservasteis
= U*O DE LA RAYA =
La raya o guión largo (—) se pude usar aisladamente y como
signo de apertura y cierre que contiene un elemento o un enunciado. En la
escritura, la raya de apertura y de cierre irán separadas un espacio de la
palabra anterior y posterior a ellas, a menos que tras el signo de cierre
haya otro signo de puntuación. La palabra que sigue al signo de apertura
y la que precede al signo de cierre, irán unidas a ellos:
A veces llego a casa demasiado cansado –-cuando trabajo mucho—
y me acuesto rápidamente.
303
ÍNDICE
Recursos Didácticos
Se utiliza la raya:
1°.- Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En
este caso, la aclaración o inciso va entre rayas:
Cristóbal Colón –de origen desconocido— descubrió América.
Adoraba a su novia –bella joven— de forma exagerada.
En estos casos las rayas pueden ser sustituidas por paréntesis o comas.
En caso de que el inciso coincida con el final del discurso, se empleará
únicamente una raya:
Tenemos que redactar de forma clara y precisa –y, sobre todo cohe-
rente.
2°.- En los diálogos, para señalar la intervención de cada personaje, se
escribe una raya delante de las palabras que constituyen cada inter-
vención:
—VQué quieres que hagamos hoy?
—Si te parece bien podemos ir al cine.
—iMagnífico! Estoy deseando ver la película que proyectan esta
semana.
3°.- Se escribe barra de apertura y de cierre en los incisos explicativos
cuando las palabras del narrador interrumpen la intervención del
personaje y ésta continua inmediatamente después. Si el inciso va
incluido en el enunciado se escribe entre rayas:
—Tengo que comprar un coche –dijo Luis a sus padres— porque
invierto mucho tiempo en el metro.
Si el inciso va cerrando frase, sólo se pone raya delante de él y después se
pone punto:
—No quiero volver a verte –dijo Luis con gesto airado.
Si el inciso no comienza con verbo declarativo, se escribe mayúscula des-
pués de la raya de comienzo:
—Está bien. –Se enfadó y se dirigió a la puerta.
304
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* =
1°.- Pon raya donde corresponda:
- Miguel de Cervantes alcalino de origen escribió el Quijote.
- Tienes que estudiar más le dijo su padre porque los exámenes
están cerca.
- Pedro Muñoz Pérez nacido en Madrid en 1975 fue el ganador de
la carrera.
- Estoy esperando a mi novia ya te la presentaré otro día . Voy al
cine con ella.
- El mitin celebrado hoy en la Casa de la Cultura abre la campaña
electoral.
- Esperaba a Juan un buen amigo . Lamentablemente, no llegó.
- Tengo que comprar un transistor dijo Pedro a Luis porque me
gusta oír las noticias.
- Por aquellos años durante la segunda guerra mundial la gente
pasó mucha hambre.
- Oye dijo Pedro, Vpor qué no pasas a recogerme esta noche?
- No deseo volver a encontrarme contigo de nuevo dijo Juan a Pe-
dro.
- Estoy esperando comentó Javier . Dijiste que vendrías temprano.
- El perro después de correr mucho tiempo tras el conejo consiguió
cogerlo.
- Deseo que todo se arregle dijo Clara con voz dulce.
- El galgo blanco con una pata dañada fue el que consiguió coger la
liebre.
- VQué has hecho esta mañana? preguntó Carlos.
- He estado estudiando las lecciones de matemáticas respondió Pe-
dro.
- Lo principal es gozar de buena salud –añadió Luisa—.El dinero no
lo es todo.
- Los dos canarios cuando vieron abierta la jaula se fueron volando.
- Uno de los jóvenes el de los ojos azules salió del local sin decir
nada.
- Vuelva usted mañana dijo el portero.
- Vuelva usted mañana dijo el portero si quiere hablar con el
dueño de la finca.
- Date prisa dijo su padre . No quiero que llegues tarde a clase.
- Muy bien contestó el profesor . Te examinaré otra vez.
305
ÍNDICE
Recursos Didácticos
4°.- Para indicar que en el texto transcrito se omite una parte de él, ya
sea una palabra o un fragmento. Se utilizan entonces los corchetes o
los paréntesis con puntos suspensivos:
El sol se había puesto: las nubes [...] amontonándose unas sobre
otras en el horizonte lejano.
Las hojas secas
G.ADOLFO BÉCQUER
306
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= *IINO DE PÁRRAFO =
Este signo ( ) se usa, seguido del número correspondiente, para indi-
car divisiones internas dentro de los capítulos de una obra: 13, 23.
También se utiliza en las remisiones y citas de estas mismas divisiones:
Véase 21.
= *IINO DE APÓ*TROFO =
Este signo (‘), que se coloca en la parte superior de una letra o de
una palabra, se utilizaba, sobre todo en poesía, para indicar la omisión o
elisión de una vocal: qu'es, por que es; l'astucia, por la astucia..
Se utiliza en nombres propios seguidos de una s indicando la pro-
piedad:
Celebramos el bautizo en el Peper's Salón de la calle Abajo.
Actualmente los nombres propios de personas de otras lenguas que inclu-
yen apóstrofo, lo conservan: Eugenio D'Ors.
= *IINO DE A*TERI*CO =
El signo de asterisco ( * ) tiene forma de estrella y puede ser: sencilla
*; doble **; triple ***, etc. Puede ponerse entre paréntesis.
1°.- Se pone junto a una palabra para indicar que existe una nota
aclaratoria sobre ella. Esta nota se coloca en pie de página o al
margen :
En la actualidad está casi erradicada la *poliomielitis.
*Poliomielitis: enfermedad contagiosa que puede provocar graves
parálisis.
307
ÍNDICE
Recursos Didácticos
equiláteros
según sus lados isósceles
escalenos
Triángulos
rectángulos
según sus ángulos acutángulos
obtusángulo
Números entre 12 y 21 inclusive{ 12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19, 20, 21 }
= U*O DE LA DIÉRE*I* =
La diéresis o crema ( ¨ ) es un signo que se coloca encima de la u (ü)
para indicar que se ha de pronunciar en las sílabas güe, güi: Sigüenza,
lingüística, ungüento.
También se utiliza, en los textos poéticos, sobre la primera vocal de un
posible diptongo para indicar que no hay tal y al verso se le cuenta una
sílaba más:
Y le dio su ramo de vïoletas ( vï-o-le-tas por vio-le-tas)
= EJERCICIO* =
1°.- Pon corchetes, barra oblicua, apóstrofo, asterisco, signo de pá-
rrafos o diéresis, según corresponda, en las frases siguientes:
= EJERCICIO* DE RECAPITULACIÓN =
Pon los signos de puntuación que se necesiten.También las letras ma-
yúsculas:
1°.- de don francisco de urbina
a miguel de cervantes insigne y cristiano ingenio de nuestros tiem-
pos a quien llevaron los terceros de san francisco a enterrar con la
cara descubierta como a tercero que era
epitafio
caminante el peregrino
cervantes aquí se encierra
su cuerpo cubre la tierra
no su nombre que es divino
En fin hizo su camino
pero su fama no es muerta
ni sus obras prenda cierta
de que pudo a la partida
310
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
311
ÍNDICE
Recursos Didácticos
BLANCA
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
*OLUCIONARIO
= *OLUCIONARIO DE LETRA* =
313
ÍNDICE
Recursos Didácticos
BLANCA
314
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= LETRA B =
4°.- Se escriben con v: servir, vivir, convivir, hervir.
8°.- Modelo: rezaba, rezabas, rezaba, rezábamos, rezabais, rezaban.
9°.- Modelo: La señora rezaba ante la imagen de la Virgen.
10°.- Iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.
11°.- iba; vayamos; vas; íbamos; van; iban; iba.
12°.- Palabras modelos: biblia, bibliotecario, biblioteconomía, biblioteca...
burro, bufanda, buñuelo, buzo...
buscar, busto, buscador, búsqueda, buscapleitos...
burbuja, burdel, burdeos, burgués, burladero...
13°.- Modelo: El otro día estuve haciendo un trabajo de literatura en la biblioteca.
14°.- Modelo: amabilidad, contabilidad, legibilidad, fiabilidad, posibilidad...
vagabundo, meditabundo, pudibundo, nauseabundo...
errabunda, furibunda, tremebunda, moribunda...
15°.- Llevan v: 3) movilidad; 5) civilidad.
16°.- Modelo: estable: estabilidad.
El avión cayó al suelo cuando se le rompió un ala y perdió la esta-
bilidad.
17°.- Llevan v: inmovilidad, vagabundo, incivilidad, movilidad, civilidad.
18°.- Modelo: Ese joven rubio se caracteriza por su amabilidad con las personas
mayores.
19°.- Modelo: La biología es la ciencia que se ocupa del estudio de los seres
vivos.
20°.- Llevan b: beneficiencia, benéfico, beneficio, bienvenido, benemérito, bien-
estar.
21°.- Modelo: Bienaventurados los pobres de espíritu porque de ellos es el reino
de los cielos.
22°.- Modelo: bilingüe, bimotor, bicolor, bicicleta, bienal, bilabial...
bisabuelo, bisnieto..
biznieto, bizcocho...
23°.- Modelo: Cruzamos el lago montados en un aparato bimotor.
25°.- Modelo: A lo largo de la historia los fuertes han subyugado a los débiles.
27°.- Se escriben con v: veamos, avutarda, veáis.
28°.- Se escriben con v: Álvaro, alvéolos.
29°.-
3°.- albergue, estribillo, bondad, hombre, vecinos, esclavos, ayudaban, abdicó,
obsequiaron, sombrero, obtener, buenas, debes, obtusos, abiertos.
4°.- guisaba, estudiaba, buscaba, palabras, bordaba, acercaban, bañarse, ho-
jeaba, comprobar, faltaba, volaba, miraba, buscando, vagabundo, albergue,
sirviesen, viven.
5°.- nauseabundo, moribundo, meditabundo, aburre, hombre, contabilidad, res-
315
ÍNDICE
Recursos Didácticos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A S
T O A
B A E T B
B I B L I O T E C A
U F D C D L R
T O O I B L A N C O
A C M C Ú I B Ú H O
N A E I S R A
O L N B B R O M A
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= LETRA V =
1°.- Se escriben con b: dibujador, dibujo, dibranquial, dibujante.
2°.- Modelo: Cuando llego cansado me echo un rato en el diván del salón.
3°.- Se escriben con b: 3)dibujante, 5)dibujos.
4°.- Modelo: eva: evaporar, evacuación, evaluar, evadir, evangelio...
evi: evitar, evidencia, evitable, evitación, evidente...
eve: eventual, evento, eventualidad, eventualmente...
evo: evocar, evolución, evolucionar, evolutivo, evolucionis-
mo, evónimo...
5°.- Modelo: El sol evapora el agua de los mares y su vapor forma las nubes.
Es bueno evitar el contacto de las manzanas sanas con las podridas.
6°.- Se escriben con b: ébano, ebanista.
7°.- Modelo: advenedizo, adventismo, adverbial, adversario, advertir, adviento...
subvención, subvertir, subvencionar, subvenir, subvalorar, subver-
sión...
obviar, obvio, obvencional, obvención, obviedad...
invadir, inválido, invariable, invernal, inventar, invisible, invocar...
convalecer, convalidar, convencen, convenir, conversación...
8°.- Todas llevan v.
9°.- Llevan d: advenedizo, advenir, adversidad, adversario, advertido, advocación,
adversativo.
10°.- Modelo: vicealmirante, vicecónsul, vicediós, vicegerente...
vizconde, vizcondesa...
virrey, virreina...
Villadiego, villanaje, villanada, villano, villancico, villanía...
11°.- Se escriben con b: 10) billar, 11) bíceps.
12°.- Modelo: triunviro, Elvira, diunviro, decenviro...
granívora, insectívoro, carnívora, herbívoro...
13°.- Todas llevan v menos víbora.
14°.- anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron.
estuviera o estuviese, estuvieras o estuvieses. ....... estuvieran o estuviesen.
tuviere, tuvieres, tuviere, tuviéremos, tuviereis, tuvieren.
ve tú, vaya él, vayamos nosotros, id vosotros, vayan ellos.
15°.- Llevan b: iba, estaba, estábamos, andaba, íbamos.
16°.- Modelo: -ava, -avo: octava, bravo... -evo, -eva:nueva, suevo, longevo...
-ave: suave, grave... -eve: leve, breve, nueve...
-ivo, -iva:nocivo, activo, reactivo, abusiva, negativo, decisivo...
17°.- Todas llevan v.
18°.- Modelo: Tengo que resolver los problemas de matemáticas.
Hay grandes fábricas que se dedican a conservar carnes y
pescados.
317
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* *OBRE B Y V =
1°.- Llevan b: percibimos, sublevarse, adverbio, íbamos, favorable, bombilla, ob-
jetivo, bendecir, tomábamos, contabilidad, víbora, bombón, benefactor, re-
bosar, soberbio, herbívoro.
2°.- Llevan b: bípedo, bizcocho, billar, bivalvo, bisector, bíceps, bicolor, biunívo-
co, biconvexo, bigamia, biznieto, bienal, bimestre, bizquear.
3°.- Llevan b: vestíbulo, proverbio, suburbio, bienvenido, bomba, bóveda, bur-
bujeante, vocabulario, observatorio, bárbaro, soberbio, invencible, noviem-
bre, bombero, bobo, favorable.
4°.- 1. trabajábamos. 2. ibas. 3. Estábamos, división, avión. 4. cortaba, beren-
jenas. 5. predicaba, divorcio. 6. avioneta, volaba. 7. cantaban, villancicos,
Navidad. 8. bebió, cerveza.
5°.- Llevan v: vulgar, vuestro, vagabundo, movilidad, sirvieron, civilidad, vizconde,
alvéolo, viviste.
6°.- Llevan –nv-: enviar, convidar, convenio, envoltorio, convidado, envuelta, in-
vitar, envolver, convulsión.
7°.- conveniencia; invención; combinación; vibración, invitación, temblor.
8°.- 1) convivir. 2) malvive. 3) desvive. 4) revivió. 5) sobreviven. 6) perviven.
9°.- Llevan v: revivir, abusivo, vivaz, benevolente, vivaracho, bienaventurado,
vivíparo, bóvido, verbigracia, bivalente, bovedilla, vividor, bienvenido, voca-
bulario, avivar, vestíbulo, boliviano, bravata, bogavante, víveres, volubili-
dad, vivalavirgen, reverberar, vendaval, verbosidad.
10°.- 1) ha. 2)anduvo. 3) vayas. 4) estuve. 5) tuve. 6) conserva. 7) disuelve. 8)
sabíamos.
11°.- 1) a ver 2) haber 3) a ver....haber 4) haber.......haber: 5) haber 6) A ver 7) a
ver 8) haber
318
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- a) adverbio. Después de b. d, n, se escribe v.
b) hierven. Se escriben con b los verbos terminados en bir y buir, menos hervir,
servir y vivir.
2°.- a) Llevan v: entretuviste, suave, longevo, vizconde, divergente, contuvimos,
evolución, sirven, advocación, vivíamos, conversador, visibilidad, virrey, con-
tuvieron, triunviro, compasivo, advenedizo, villanía, evadir, frugívoro, divul-
gador, granívoro, vacilante, movilidad, evocar, nueve, civilidad, herbívoro,
divisorio, hierven, villorio, vagabundo, vayamos, adverbio, compasivo, con-
servarás, adversario, nueve.
b) Llevan v: advenedizo, adviento, adverbio, adverso, divergente, inválido,
invento, divagar, divulgar.
c) Llevan v: positivo, hervir, previsto, vivíparo, triunviro, divisibilidad, sirven,
lleve, bovedilla, villorio, volviste, envejecer, invierno, civilidad.
d) Llevan v: evasión, tranvía, evocando, sevillano, invernadero, lavabo, con-
vento, Elvira, viviremos, primitivos, Villadiego, lluvioso, bóvido.
e) Llevan v: dubitativo, cóncavo, vomitivo, benévolo, longevo, detective, pre-
valecer, ovovivíparo, víveres, biunívoco, dividendo, abortivo, anduvieron,
visualizar, vete, divergencia.
f) Llevan v: divulgar, agresivo, lavabo, adversarios, vicerrector, párvulo, con-
valeciente, invitados.
3°.- 1—beneplácito 2—club 3—evasión 4—obvio 5 —microbios 6—
invento 7—beato 8—beber 9—evidente 10—burlón 11—nauseabundo 12—
vizconde 13—longevos 14—privilegio
319
ÍNDICE
Recursos Didácticos
6°.-SOLUCIÓN CRUCIGRAMA:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
M
N O D V D
A O O V A V E A
D I V I D E N D O
I V E L I L D I V
V A U I V O A L I
I S D O Z V I T
N A S A V L
O D O L I A
C
320
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
V E R B A L B
O E
B U S C A V I D A S B
I O V I T I M O V E
V B N D
A A O O
L B V I B O R A E R
V O D N U B A G A V
O B C I
O H A
A Z A V I V
= LETRA* Z, C, QU, K
1°.- Todas cambian la z a c y añaden –es: ajedreces, testuces, rapaces...
2°.- institutriz, mitad, raíz, pared, ataúd, codorniz, hoz, coz, sagaz, fugaz, matiz,
vid,
actriz, libertad, cáliz
Modelo: La institutriz cuida de la educación y el comportamiento de los ni-
ños.
La mitad del premio es para ti ya que me prestaste el dinero para el cupón.
3°.- 1. Káiser 2. kárate 3. kremlin 4. kirie 5. kivi 6. quiosco 7. eusquera 8.
biquini
4°.- Llevan k: kilogramo, Kilolitro.
Llevan qu: esquela, cheque, croqueta, conquista, paquete, quince.
Llevan c: crecer, iceberg, peces, ciento, costa, canción, cauce.
5°.- Modelo: saqué, sacaste, sacó, sacamos, sacasteis, sacaron.
saque, saques, saque, saquemos, saquéis, saquen.
321
ÍNDICE
Recursos Didácticos
ÍNDICE
32°2.- Modelo: La adición de ciertas especias da buen sabor a las comidas.
21
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Se escriben con c o c-z: cenit, perdices, cielo, cinc, tocino, docena, cerezo.
2°.- fraques, quesos, avestruces, zagales, cielos, felices, paredes, cómics, barni-
ces, bistecs, losas, zumbidos, tocinos, jabalíes, ceniceros, coñacs.
3°.- Llevan c o c-z: cielo, cauce, amanece, lombrices, macizo.
4°.- Terminan en d: abad, pared, huésped, brevedad, usted, vid, sociedad, longi-
tud, gratitud.
5°.- Modelo: kremlin, káiser, kelvin, krausismo.
Modelo: El kremlin es la parte alta y fortificada de las ciudades rusas,
6°.- corred, conducid, jugad, volved, amad, coged, resumid, reíd, sentid, saltad,
conoced, conjugad,
7°.- cuenco, racimo, escribid, actriz, codorniz, cocinero, recibid.
8°.- Modelo: conozco, conozca, conozcamos, conozcáis, conozcan...
9°.- Modelo: marqué, marques, marquemos, marquéis, marquen...
10°.- 1. conduzcas 2. saques 3. entristezca 4. luzcan
5. certifique 6. conozcas 7. hinqué 8. deduzco
11°.- 1. marqué 2. acerquemos 3. expliques 4. busques
5. mastiquemos 6. aparques 7. toquemos 8. coloques
12°.- Llevan c: incapaces, peces, hoces.
Llevan d: escribid, vid, pared, preguntad, ataúd, comprobad.
Llevan z: conduzca, grandeza, reduzca, luzcamos,nuez, idiotez, feliz, aves-
truz, capaz.
13°.- Modelo: calefacción, conducción, introducción, reproducción, proyección,
destrucción, traducción, dirección, construcción, redacción.
14°.- Llevan –c-: devoción, violación, indicación, complicación, respiración, civili-
zación, afición, solución.
15°.- Llevan –cc-: diccionario, producción, accionista, fracción, sección, selección,
occidente, ficción, satisfacción, acción, accesible.
16°.- Llevan –c-: relajación, definición, reconciliación.
Modelo: inyección— inyectar; traducción –traductor; colección—colector;
reducción—reductor; selección—selectivo; atracción—atractivo;
refracción—refractante.
17°.- 1. traducción 2. intoxicación 3. redacción 4. reaparición
5. producción 6. elección 7. satisfacción 8. reproducción
18°.- Modelo: Venid a casa tan pronto como podáis.
323
ÍNDICE
Recursos Didácticos
324
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
325
ÍNDICE
Recursos Didácticos
9°.- cazador, cabeza, encima, pared, kermes, insecto, cerezos, florecen, vistosi-
dad, zagal, zurrón, conectar, nazarenos, descalzos, procesiones, zócalo, azu-
lejos, azules, zaguán, kiwis.
10°.- cenicienta, zapato, carroza, vizconde, calabozo, caco, ganzúa, redactar, so-
licitando, holgazán, calzada, conducen, izquierda, krause, krausismo.
32°.-
1. Hectómetro. 6. Ambición.
2. Accidente 7. Dictamen.
3. Conductor 8. Cacique.
4. Perfección 9. Bisectriz.
5. Fracción . 10. Acces orio .
°.- SOPA DE LE TRA S:
33
D A D I L I B A H
C O D O R N I Z
D S S Z
A O E I
D L U Z R R
I I E I A
R C D E N
F E L I C I D A D
M T L A
E U A D
T D P Z E P
= LETRA I =
1°.- Modelo: gusano, agotar, arruga, bigote, barriga, laguna,
326
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
eficacia.
Hay que hacer las cosas con diligencia y perfección.
19°.- 1—gente 2—gente 3—divergencia 4—inteligencia 5— diligencia 6—vi-
gente 7—convergentes 8— agencia
20°.- Modelo: El oxígeno es un gas que forma parte del aire,
Los pobladores indígenas de la isla estaban muy atrasados.
Las sustancias flamígeras son las que portan o despiden llamas,
Pablo es un niño muy belígero y siempre está contrariando a los
demás.
21°.- Llevan gm: sintagmático, segmento, diafragma, pigmeo.
22°.- Modelo: El barco Titanic chocó contra un gran iceberg.
En el juego del ping-pong se golpea una pequeña pelota con
una raqueta.
24°.- Modelo: Cuando tengo cefalalgia tomo algún medicamento para calmarla.
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- Se escriben con j: ajeno, cruje, injertar, lejía, tejedora, crujen, tejen, crujiste.
2°.- Modelo: amagué, amagaste, amagó. amagaron.
amague, amagues, amague. ........... amaguen.
amaga tú, amague él, amaguemos nos., amagad, vos.,, amaguen ellos.
Cuidado con la diptongación de fregar y regar: friegue....riegue....
3°.- 1—friegues 2—ruegue 3—reguemos 4—llegues 5—abrigues 6—cargue 7—
amagues 8—apaguemos
4°.- Modelo: desagüé, desaguaste, desagüó. ............. desaguaron.
desagüe, desagües, desagüe, desagüemos, desagüéis, desagüen.
5°.- Modelo: Para que el fregadero desagüe rápidamente debe tener limpia la
tubería.
Cuando averigüemos la solución del problema podremos marchar-
nos.
6°.- Modelo: cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen.
coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, cojan.
coge tú, coja él, cojamos nosotros, coged vosotros, cojan ellos.
7°.- Modelo: Coge el libro y ponlo en el sitio adecuado de la biblioteca.
Los problemas familiares surgen cuando se discute con frecuencia.
8°.- Modelo: La cigüeña hizo el nido en lo alto de la torre.
No te entres en la piscina antes de haber realizado la digestión.
9°.- 1—i 2—f 3—g 4—h 5—c 6—a 7—b 8—d 9—e
10°.- Modelo: El hijo primogénito heredó la fortuna y el título de barón de su
padre.
El fugitivo encontró albergue entre los cuatreros.
11°.- Se escriben con j: elijas, tejiendo, recojas, cruje.
12°.- 1—cigüeña 2—diligencias 3—injerto 4—gestor 5 —car diología
328
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 GE NE &&& PE DI GÜE ÑO
RAL
2 LE GI TI MO &&& CI GÜE ÑAL
3 PIN GÜI NO &&& HA LA GÜE ÑO
4 GE NI TI VO &&& GUI TA RRA
5 GUI LLO TI NA &&& GUI JA RRO
6 PA RA GÜE RO &&& TRI LIN GÜE
= LETRA J =
1°.- Modelo: jamón, juguete, adjuntar, rojo, perjuicio, perplejo, remojar.
2°.- Modelo: El niño se entretiene jugando con sus juguetes.
El público está perplejo ante el desarrollo del partido.
3°.- Se escriben todas con j menos: ganas, aguardaba, dagas.
4°.- Modelo: ceja: entrecejo, cejijunto, cejudo...
viejo: vejez, vejestorio, vejete, viejarrón...
reloj: relojero, relojería, contrarreloj, relojito...
naranjo: naranjal, naranjero, anaranjado, naranjada...
5°.- Modelo: El niño toma una naranjada.
Tengo que llevar el reloj a la relojería para ponerle una pila nueva.
6°.- Modelo: -je: coraje, equipaje, vendaje, masaje, paisaje...
-jero: extranjero, granjero, agujero, mensajero...
-jería: brujería, relojería, navajería, granujería...
7°.- 1—traje 2—relojería 3—falanges 4—esfinge 5—herejes 6—equipaje 7—
cónyuges 8—meninges 9—ligero 10—ambages 11—mensajes
8°.- - jar: trabajar, rebajar, bajar, mojar, empujar...
- jear: canjear, hojear, ojear, callejear, tartajear..
- jer: tejer..
- jir: crujjir....
9°.- 1. cojeando 2. crujen 3. trabaja 4. empujes 5. tejiendo 6. hojeando 7.
ojeando
10°.- aje-: ajeno, ajenjo, ajedrez, ajetrear, ajete...
eje-: ejército, ejercicio, ejemplo, ejecutivo, ejercer...
Modelo: El niño está ajeno a las explicaciones del profesor.
El ejército desfiló para conmemorar el día de las Fuerzas
Armadas.
11°.- ad-: adjetival, adjetivo, adjudicación, adjuntar, adjurar...
ob-: objección, objetar, objetivo, objeto, objetor...
sub-: subjefe, subjetivo, subjuntivo, subjetividad, subjuzgar...
Modelo: El adjetivo y el sustantivo concuerdan en género y número.
La asamblea sólo tuvo un objetivo: subir los impuestos municipales.
330
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= EJERCICIO* DE REFUERZO
*OBRE LA I Y LA J =
1°.- correaje. Se escribe con j las palabras terminadas en je, jero, jería.
2°.- dijisteis. Se escriben con j las formas de los verbos que tienen este sonido y
que en el infinitivo no llevan ni g ni j.
3°.- Llevan j: cajetilla, pasaje, brujería, rejilla, extranjero, cajetín, paje.
4°.- Llevan g: agencia, agitador, engendrar, geocéntrico, demagogia, agenciar,
legionario, cónyuge, fingieron, apologista, agigantar, agenda, margen, le-
gislados.
5°.- Llevan j: traje, paje, carruaje, conserje, hereje, ropaje, esqueje, jefe, follaje,
eje, mensaje.
6°.- Llevan j: crujir, deduje, condujeron, tejieron, trajeras, produjesen, traduje-
ras, dijisteis, atraje, bajé.
7°.- 1.masaje 2. follaje 3. aprendizaje 4. traje 5. fichaje 6. mensaje 7 herejes
8. paje
8°.- Modelo: dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron.
dijera o dijese, dijeras o dijeses,... dijerais o dijeseis, dijeran o
dijesen.
9°.- Modelo: tejo, tejes, teje, tejemos, tejéis, tejen.
tejí, tejiste, tejió, tejimos, tejisteis, tejieron.
tejeré, tejerás, tejerá, tejeremos, tejeréis, tejerán.
10°.- 1. dije, dijimos, dijeron 2. condujeron 3. predijeron 4. distrajeron 5, atrajiste
6. deduje, dedujimos, dedujeron
11°.- 1—g 2—c 3—e 4—h 5—a 6—d 7—f 8—b
12°.- Modelo: En España hay muchas autopistas de peaje.
Hay pájaros exóticos que tienen un bello y llamativo plumaje.
331
ÍNDICE
Recursos Didácticos
332
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
19°.- CRUCIGRAMA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 E H N R A P F C
2 J E O E J A L A
3 A R G J E J O J
4 P E R S O N A J E
5 O J E O J R O R
6 R E J A O O S O
21°.- REFRANES:
Juego de manos, juego de villanos.
Junio, julio y agosto, ni col, ni mujer, ni mosto.
Juan Palomo, yo me lo guiso y yo me lo como.
Más vale pájaro en mano que ciento volando.
= LETRA H =
1°.- hia-: hiato, hialina, hiante... hue-: huerta, huella, huevo, hueso...
hie-: hierro, hierba, hiena, hiedra... hui-: huidero, huidizo, huida, huir...
2°.- Modelo: En la palabra búho existe hiato.
El herrero realiza bellos trabajos con hierro.
3°.- haber: había, hube, hubiste, hubieron...
hartar: hartaban, hartaste, hartarán, hartaremos...
333
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
334
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1°.- Modelo: 1—ha 2—han hecho 3—halló 4—ha habitado 5—hablemos 6—ha
hervido 7—haya 8—ha 9—ha hallado
2°.- huelo, hueles, huele, olemos, oléis, huelen.
huela, huelas, huela, olamos, oláis, huelan.
huele tú, huela él, olamos nosotros, oled vosotros, huelan ellos.
3°.- Modelo: La señora huele las rosas del jardín.
Durante la primavera olemos profundamente en el campo.
4°.- Modelo: El enterrador acumula los huesos en el osario.
El niño huérfano escondió el juguete en la oquedad del muro.
5°.- Modelo: Su hijastro le profesaba un amor filial.
En el fumadero se produjo una gran humareda.
El fugitivo estuvo tramando su huida durante varios meses.
6°.- 1—hueso 2—huero 3—huelga 4—huella 5—huevo 6—hueste 7—
huérfano 8—huésped
7°.- 1—ovarios 2—orfanato 3—hiedra 4—hipódromo 5—hidrofobia
6—huestes 7—humildad 8—humedad 9—hipotensión
8°.- 1—ha 2—ha 3—a 4—iAh! ...a 5—a 6—a...a 7—ha 8—iAh! 9—
ha. a
9°.- 1—iEh! 2—e 3—he
10°.- Modelo: iHala!. Date prisa a recoger el balón de la calle.
iHurra! iHemos ganado el trofeo de baloncesto!
11°.- Comprueba la diferencia en la relación de las palabras homófonas o utili-
zando el diccionario.
12°.- Modelo: El agricultor debe herrar sus mulas cada cierto tiempo.
Si quieres quedar bien en el concurso no debes errar muchas
preguntas.
13°.- 1—hablando...abland 2—avía 3—hato....atajo 4—hecho 5—echo 6—
ojea 7—hojear 8—ora 9—herrar 10—errar
14°.- 1—alagó 2—as 3—hasta 4—aya 5—hizo 6—honda 7—ihola! 8—hunos 9—
honda 10—orca
15°.- Modelo: Yo he hecho mis deberes antes de ir a jugar al fútbol.
Yo echo comida a los cerdos de la pocilga grande.
16°.- 1—iAh! 2—Ha....a 3—a 4—ha....a...a...a 5—ha 6—ha...a 7—iAh!
8—iAh! 9—ha. a 10—a
17°.- 1—iEh! 2—He 3—e 4—he 5—iEh! 6—iEh! 7—e 8—iEh! 9—e 10—
He
18°.- 1—iAy! 2—Hay 3—ahí 4—iAy! 5—Hay 6—iAy! 7—ahí ..hay ... iay! 8—iAy!
9—ahí. .. hay 10—ahí
19°.- 1—haber...a ver 2—a ver 3—haber....a ver 4—A ver 5—haber 6—a ver 7—
haber 8—haber 9—a ver 10—haber
20°.- 1—echo 2—hecho 3—echo 4—echo 5—hecho 6—echo 7—echo 8—
echo 9—hecho 10—hecho
21°.- 1—deshecho 2—desechos 3—deshecho 4—desecho 5—desecho 6—dese-
chos 7—deshecho 8—desechos 9—desechos 10—deshechos
22°.- Porque con la tilde se marca el hiato de las dos vocales que están a los lados
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
336
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= LETRA* I, Y, LL =
1°.- Llevan y: hoy, convoy, jersey, dandy, muy, Uruguay, rey, buey, doy, guirigay,
ley o leí, paipay.
2°.- Modelo: rey- reí: El rey presidió el desfile de las tropas.
Me reí mucho cuando le vi la cara manchada de pintura.
3°.- bonsáis, esprayes- espráis, careyes- caréis, paipáis, samuráis, guirigayes-
guirigáis, jerséis, yoqueis-yoquis, poneis-ponis. ( Las restantes añaden –es )
4°.- Llevan ll: toalla, llegar, allí, lluvia, callar, desarrollo, tornillo, bollería, muelle.
5°.- Llevan ll: tobillo, villano, mirilla, cordillera, pabellón, escabullirse.
6°.- Modelo: Al enfermo le pusieron una inyección para calmarle el dolor.
El proyectil lanzado alcanzó al tanque de cabeza.
El trayecto recorrido por el ciclista ha sido de cien kilómetros.
7°.- Llevan ll: lluvioso, llevadero, rellenar, lluvia.
8°.- 1. subyugar 2. adyacente 3. disyuntiva 4. subyacente 5. adyuvante 6.
disyunción
9°.- Llevan ll: acallen, callaron, ensilles, maúllan, desarrollé, chillamos, pillaron.
10°.-Modelo: vayamos: 1ª Persona del Plural, presente subjuntivo, ir.
concluyas: 2ª Persona del Singular, presente subjuntivo, concluir.
yendo: gerundio simple, ir.
huyendo: gerundio simple, huir.
11°.- Modelo: Los restos de mi abuelo yacen en un gran panteón.
El sepulcro de la reina está coronado por su yacente escultura.
12°.- Llevan y: jueves y viernes; daña y hiere; ayer y hoy; cobre y hierro; panteras
y hienas.
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Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- a) banquillo. Se escriben con ll las palabras terminadas en –illo, -illa, -ullo, -
ulla menos puya, aleluya.
b) yeso. Se escriben con y muchas palabras que empiezan por yer-, yes-,
yun-.
c) Llevan y: leyenda, tuyo, yugo, hay, desayuno, virrey, adyacente, yegua,
payaso.
d) Llevan y: guayabo, coyuntura, rayo, samuray, coyote, convoy, concluye-
ron, inyectable, paraguayo.
e) Llevan y: yema, mayordomo, proyecto, yerno, guirigay, yuxtapuesto, ma-
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 AS TI LLE RO &&& CON CLU YE RON
= MYN =
1°.- Modelo: comba, bombero, cambiar, imborrable, sombrero, zumbido, zam-
bomba.
2°.- Modelo: limpiar, campo, ampolla, tramposo, impedir, acompañar, compa-
dre, trampolín.
4°.- 1- alumno 2- amnesia 3- gimnasia 4- himno 5- omnipotente 6- columnas 7-
omnívoros
5°.- Modelo: Le indemnizaron con mucho dinero por el accidente que sufrió.
Acudo a menudo al gimnasio para desarrollar mis músculos.
Este hombre sufre amnesia después del golpe recibido en la ca-
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
beza.
6°.- Modelo: in-: innato, innoble, innegable, innovar...
en-: ennegrecer, ennoblecer, ennoviarse, ennudecer...
sin-: sinnúmero...
con-: connatural, connivencia, connumerar...
circun-: circunnavegar...
7°.- Llevan m: temprano, zumbar, rampa, cambiar, campesino, ambiente, trom-
pa, bombero.
8°.- Llevan i-: ilegible, iletrado, ilegal, ilícito.
Llevan ir-( duplica la r ): irreparable, irrepetible, irreverente.
Llevan in-: incorrecto, inadvertido, invencible, inexacto.
Llevan im-: todas las demás.
9° a—7 b—4 c—6 d—5 e—1 f—3 g—2
10°.- 1-ileso; 2-comba; 3-temprano; 4-himno; 5-alumnos; 6- gimnasia 7-ilegi-
ble; 8-imbatible; 9-omnívoros; 10-irreales; 11-vademécum;
11°.- Llevan –n-: innecesario, envasar, inviolable, invierno, conversión, invertir.
12°.- Modelo: Envié mi currículum a empresas con la esperanza de encontrar
trabajo.
La otra noche estuve viendo en la televisión un film de terror.
El sacerdote cantó un tedéum por el feliz viaje del Papa.
Tuve necesidad de tomar un somnífero para poder conciliar el
sueño.
Pedro es un destacado alumno de la facultad de Medicina.
14°.- Llevan n: convertir, inventario.
Llevan m: combatir, imbatible, referéndum, imperio.
Llevan nn: innovar, innato.
Llevan m: referéndum
Llevan nm: conmutar, inmaterial, inmanente, conmoción, conmutar, inma-
durez, conmigo.
Lleva m: referéndum.
Todas las demás llevan mn.
15°.- 1-imbatible 2-indemne 3-insomnio 4-islam
5-tedéum 6-omnívoros 7-calumnias 8-film
16°.- Modelo: partir > impartir, compartir poner > imponer, componer
bola > embolar buche > embuchar
17°.- Modelo: Debemos compartir las cosas con los amigos.
No es bueno imponer nuestras opiniones por la fuerza.
Hay que convivir con nuestros vecinos y ayudarnos mutuamente.
18° a) impreso. Antes de b y p se escribe m.
b) amnesia. En algunas palabras simples la m precede a la n.
c) campanario, memorándum, trompa, tándem, imparcial, circunnavegar,
limbo, imperfecto, connivencia, calumnia, invento, ambientar, islam, refe-
réndum, combatir, ampolla, tumbar, solemne, siempre, álbum, alumno,
embajador, insomnio, médium, convento.
d) temprano, gimnasia, impar, indemnizar, ómnibus, ombligo, tranvía, som-
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Recursos Didácticos
23°.- REFRANES:
Más puede el sombrero que el dinero.
Más discurre un hambriento que cien letrados.
La mejor salsa del pobre es el hambre.
A tu hijo, buen nombre y oficio.
= LA R Y LA RR =
1°.- Modelo: careta, aromático, montera, caricia, moruno...
2°.- Modelo: cartera, cerco, portería, saltar, escribir, comer...
3°.- Modelo: abrazo, cromo, dromedario, africano, agrupar, apreciamos, tras-
to...
4°.- Modelo: arrima, carreta, porreta, terráqueo, morro, perrunillas...
5°.- Modelo: rama, recreo, rimada, rosaleda, rumano...
6°.- Modelo: israelita, enredar, Conrado, alrededor, honrado, enrarecer, sonro-
jarse...
7°.- Modelo: postreumático, abrogar, subrayado, subrogar, abrogación,
subreino...
8°.- Modelo: portarrollos, pararrayos, guardarropas, antirreumático, pelirrojos,
contrarreloj, iberorromanos, francorrusos...
9°.- Modelo: franco-ruso, italo-romano, azul-rosado, cómico-ridículo, germa-
no-ruso...
10°.- Modelo: desroscar, milrayas, desratizar, sonrojarse, trasroscar...
11°.- irrepetible incapaz irreal irregular improbable irrealizable
12°.- Llevan r: racimo, rodilla, carecer, olvidar, cazaremos, rumiante, pared, ca-
rretera, rocoso, verano.
13°.- Modelo: caro: de precio elevado.
carro: vehículo con ruedas para transportar objetos diversos.
14°.- Llevan rr: irreprimible, corretear, parroquia.
15°.- carrocería, sonreía, interrogatorio, enriquecer, cerrajería, terrorismo, son-
rojarse, terrorífico, enrojecer, barruntar, encarecer, cordillera, cerradura,
cigarrera, alrededores, reportero, ronqueras, trasroscar, pararrayos, arro-
dillarse, enroscar.
16°.- hispanorromano, antirrobo, autorretrato, desroscar, monorraíl, milrayas,
vicerrector, pararrayos, desratizar, sonrisa.
17°.- irregular, incompetente, impropio, ilegal, innecesario, irrespirable, incons-
ciente, intransigente, invariable, irreparable, imborrable, irreflexivo, inmóvil,
imborrable,, irrealizable.
18°.- 1-alrededor 2-Enrique 3-israelitas 4-luso-rusas 5-contrarréplica 6-
enredó 7-vicerrector 8-enrolado
19°.- Modelo: En los Carnavales le gusta ponerse la careta del hombre-lobo.
Los agricultores trasladan sus enseres en las carretas de bueyes.
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°.- a) israelita. Después de n, l y s se escribe una r.
b) terrestre. Sonido fuerte en posición intervocálica se representa por rr.
c) Llevan r: enroscar, subrigadier, enredoso, honrado, razón, rosa, enrique-
cido, subreino, subrayado, postrero, marciano, honradez.
d) Lllevan una r: deshonra, postromántico, camarero, Enriqueta, grulla, en-
rollar, sonrojarse, marea, Israel, desrizar, cabrero, torero, enrojecer, sonreír.
e) carretero, retrato, arrimar, rumiante, irresponsable, roble, redacción, ocurrir,
enredarse, corredor, antirrobo, enrarecer, prerrogativa, Manrique, contra-
rrestar, aterrizar, enrollaste, parroquia, cerrojo, semirrecta, dromedario, fe-
rroviario, postromántico, corretear, barranco.
f) irrepetible, reloj, radio, raíz, gris, contrarreloj, vicerrector, pelirrojo, rien-
da, rojo, milrayas, barrendero, sinrazón, cangrejo, enraizar, sierra, Conrado,
autorretrato, María, palabra, irreal, desriñonar, sirena, repugnar, pobreza.
2°.-.
c) enrolló, aspirador. Enriqueta, enristra, sombra, higuera, malrotan.
Manrique, correa, sonreír, subrayar, arrodilló, herramientas.
d) derrotaron, sarracenos, burro, arrastra, correaje, enrabió, enroló, mari-
na, malrota, enristra, sombra, trasroscó, perro, gira, alrededor, rabo, honra-
do.
e) regó, enraizó, hombre, enriquecido, sonríe, regaló, chucherías. Enrique,
Conrado, enrolaron, futuro, israelitas, lucharon, enroscó, mordió, enredar-
se, respirar, enrarecido.
f) dijeron, sonrojó, rostro, alrededor, euros, rosal, enraizando, ramas, enra-
mada, enredadera, enreda, alrededor, barrotes, enrejado, hierro, enriscó,
enronqueció, aire, irrespirable.
3°.- CRUCIGRAMA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 E R
2 A S A E N O
3 O D O Z N R D
4 R D A N I R I E
5 A A M R R O Q D
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
6 J R A E S S U E
7 E N R I Q U E C E R
8 R O N R D A T L
9 N H E R A A
10 E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 D E S R I Z A R E
2 S S N E
3 O D E R N E O R N
4 H O N R A D O N O R
5 R O D E D E R L A
6 L E L M
7 I I A A
8 T R R D
9 C O N R A D O A
6°.- REFRANES:
La ropa sucia se lava en casa.
Más corre un cojo que un sano.
No es tan fiero el león como lo pintan.
= N ff * =
1°.- 1-xerografía2-xenofobia 3-xilófono 4-xenón
3°.- 1-exportar 2-exogamia 3-expatriar 4-extraordinario
4°.- Llevan x: explayar, explotador, explanar, expresivo, explicable, expropiable,
expresar, explícito.
5°.- Modelo: hexángulo: polígono de seis lados y seis ángulos.
345
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
347
ÍNDICE
Recursos Didácticos
1 2 3 4 5 6 7 8
1 A PRO XI MAR &&& EX PLO RAR
2 &&& SIN TA XIS &&& TA XIS TA
3 XI LÓ FO NO &&& É XO DO
4 LO &&& SA XO FÓN &&& TÓ RAX
5 EX TRA VA GAN TE &&& CLA XON
18°.- CRUCIGRAMA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 E D S B
2 X A S F E O
3 E P D A L X X G
4 X L I X E T E A
5 H O M O S E X U A L
6 I T I F I P D A
7 B A X O O L O X
8 I R O N N I R I
9 R R C A
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
349
ÍNDICE
Recursos Didácticos
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
MAJADABLANCA
Y entonces el maestro, que era un hombre recio, autoritario y de genio arisco,
se fue en derechura a ellos bufando como un gato rencoroso; y sin previas expli-
caciones, rompió en una cachetina escandalosa, equitativamente repartida entre
los pequeños renegados, que aguantaron la lluvia de pescozones con mal disimu-
lados gestos de vergonzosas protestas, verdaderos asomos de rebeldía no obser-
vados por el iracundo pedagogo, que no estaba para observar menudencias. Pelinos
no se dejó echar el guante. Miró al maestro como miran los lobos a los mastines,
y apreciando con instinto irracional su inferioridad de fuerzas, huyó vergonzosa-
mente a media carrera, de mala gana, como garduño que se deja atrás la presa.
=*OLUCIONARIO=
=ACENTUACIÓN: *ÍLABA*, DIPTONIO*,
TRIPTONIO E HIATO =
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
353
ÍNDICE
Recursos Didácticos
34°. Todas llevan tilde sobre la vocal tónica (a, e) de las tres vocales seguidas:
actuáis, extraviáis, copiáis....
35°. Llevan tilde: miércoles, autonomía, podríamos, póney, teórico, feísimo, ali-
viáis, venderíais, comíais, búho, vengaréis, seísmo, dieciséis, retribuís, atri-
buí, diríais, cambiéis, actuáis, tomaríais, vendríais, iréis, estáis, raíz, conoce-
ríais, camaleón, yóquey, digáis, cambiéis, caído, escribiríais, escribías, atri-
buí.
= CONTE*TA =
11°. Sa-úl, co-me- réis, ce-na-rí-ais, prehis-tó-ri-co, so-lí-ais, a-za-har, bú-ho,
ma-re-o, vier-nes, miér-co-les, pi-car-dí-a, ra-íz, puer-ta, pin-ta-rí-an, Ma-
ti-as, co-mien-do, pin-ta-ú-ñas, frí-o, cuen-ca, far-ma-cia.
12°. Son verdaderos los números 1,2 y 8.
13°. Palabras modelo: 1. asiático, huérfano, béisbol, áureo, farmacéutico.
2. feudo, suelo, nuestra, almuerzo, farmacia.
3. aéreo, faraón, creéme, bahía, seísmo.
4. azahar, leonado, mareo, peatonal, releer, careo.
5. cambiáis, guau, estudiéis, Uruguay, amortigüéis.
6. salíais, desvivíais, comeríais, vivíais, decíais.
= EJERCICIO* DE REFUERZO =
1°. ra-re-za >3; a-cor-tar >3; con-tra-se-ña > 4; a-pa-ga-do >4; res-pón-de-
lo >4; há-bi-to >3; hip-no-ti-zar >4; pa-so-do-ble >4; ca-tá-lo-go >4; trans-
por-te >3; re-loj >2; del-ga-do >3; ca-se-ro >3; á-gui-la >3; ar-tís-ti-co
>4.
2°. dia-na, a-nua-rio, ras-ca-cie-los, a-cuo-so, vien-to, llu-vio-so, sen-ti-mien-
to, des-ti-na-ta-rio, a-cuer-do, fau-na, a-nun-ciar, cau-te-la, re-nun-cio, hie-
na, far-ma-cia.
3°. prohibido, sahumerio, rehusar, jesuita, huid, guitarra, quiere, viudo, averi-
güéis, pingüino, desagüe, cohibido, ruina, ciudad, cuidado.
4°. es-tu-diáis, miau, des-pre-ciéis, a-ve-ri-güéis, co-lum-piáis, des-vir-tuáis, va-
riéis, co- piéis, a-cen-tuéis, cam-biéis, o-diáis, lim-piáis, es-tu-diéis, a-mor-
ti-güéis, va-riáis.
5°. a-é-re-o, re-don-de-o, eu-ro-pe-o, le-o-par-do, ba-úl, cre-a-ción, de-se-o,
re-ac-tor,ca-o-ba, re-e-le-gir, a-hín-co, chi-i-ta, za-na-ho-ria, a-za-har, le-
o-na.
6°. rehu-sar, cui-da-do, ha-cí-a, rue-ca, a-ve-rí-a, far-ma-cia, sa-lie-ron, cu-réis,
sa-na-rí-an, cue-ce, huer-tas, a-hín-co, re- co-gí-as, due-lo, re-í-mos.
7°. a-hon-dar, hui-da, eu-ro-pe-o, a-é-re-o, ma-íz, ra-biéis, pia-no, fas-ti-diéis,
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= *OLUCIONARIO =
=TILDE DIACRÍTICA =
1°. Mal escritas: cien, sois, pon, guau, dais, vio, veis, deis, son, miau.
2°. a) él; el; él, el; el, el; él, él; él, el; él; él; el.
b) mi; mí; mi; mi, mi; mi, mí; mí, mi; mi, mí; mi, mí, mi.
c) tú; tu; tú, tu; tu, tu; tu, tú; tú, tu; tú, tu; tú, tu.
d) si; sí; si; sí, si; sí; sí; sí, si.
e) de; dé; dé, de; de, de, de; dé, de, de; de, dé; dé, de; dé, de.
f) te, té; te, te; te, te; te, té; te; te, te; te, te; te, té.
g) sé; sé; se; sé, se; se; sé; se,sé; sé, se, se.
h) mas; más; más, más; más, mas; más; más, más; mas; mas.
i) ó; o; ó; o,o; o,o; ó.
3°. 1.-mi...mi; 2.- él..el; 3.-tú...mi..el...de;4.- el...te...mas...te; 5.-
té....él....tu. ;
6.-te...dé.....el...mí..; 7.-....sé si....se....de;8.- tú....mas;9.- si....ti; 10.-
...más....mas; 11.- si él....el; 12.- ...ó....de....de mi; 13.- si...
4°. 1.- este.....estos; 2.- aquél....éste; 3.- aquello... 4.- eso....ese. .... 5.-
estos....estos..
6.- ...eso....estas.. 7.- ése.....aquella; 8.- ....ese... .9.- esa .... aquélla;
10.-aquellas....ese... .11.- estos. ..... aquéllos.
5°. Qué; quién; cuántos; qué; dónde; cuánto; qué; quién; cuántos; cómo; cuán-
tas.
6°. Oraciones modelo: VQué hora es? ———Haga el favor de decirme qué
hora es.
VQuién ha roto el cristal?———El maestro pregunta quién ha roto el cristal.
VCuántos cromos te dio Juan?———Quiero saber cuántos cromos te dio
Juan.
7°. Oraciones modelo: iQué coche más bonito!————Has visto qué coche más
bonito es el de Juan.
iCuánto llovió el otro día!——iNo puedes imaginarte cuánto llovió el otro
día!
iQuién pudiera asistir al partido de fútbol!—iDónde está subido ese gato!
8°. Oraciones modelo: Me gustaría que no llegases tarde a clase. Quien mucho
abarca poco aprieta. Pedro vino tan pronto como pudo. Mi hermano llegó
cuando estaba lloviendo. Quienes no quieran salir al recreo, se pueden que-
dar estudiando.
9°. a) que; qué; qué; que; qué; que; qué; qué.
b) cuál; cual; cuál; cual; cuál; cual; cuál.
c) quién; quien; quién; quién; quién; quien; quién.
d) cuándo; cuando; cuando; cuando; cuándo; cuándo; cuándo.
e) cómo; como; cómo; como; cómo; como; como; como.
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Recursos Didácticos
=CONTE*TA=
1°. Para indicar que palabras que se escriben igual tienen distinto significado o
distinta función gramatical.
2°. 1. Él compró. ..... Lleva tilde porque es pronombre personal que acompaña al
verbo del que es sujeto.
...el comercio. No lleva tilde por ser un determinante artículo que va se-
358
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Ortografía Española Método Práctico
guido de un sustantivo,
2. ....te dé.....de.....Te no lleva tilde por ser pronombre personal. El primer
dé lleva tilde por ser forma del verbo dar y el segundo de no lleva tilde por
ser preposición.
3. ...el.....sí ..... El no lleva tilde por ser determinante. Sí lleva tilde por ser
adverbio de afirmación.
4. ......más ....mas...Más lleva tilde por ser adverbio de cantidad. Mas no
lleva tilde por ser conjunción que se puede cambiar por pero.
3°. Modelos: Éste me encargó que le trajese aquel balón.
Ese niño se enfadó con aquélla.
4°. Sólo es adverbio y equivale a solamente: El niño sólo tiene cinco euros.
Solo es adjetivo que equivale a solitario, sin compañía: Ese niño está solo en
el patio de la escuela mientras sus compañeros juegan al fútbol.
Solo también puede ser sustantivo: El maestro ejecutó un solo de guitarra.
5°. 1.- ...aun... 2.-...aún.... 3.- ...aun.... 4.- ....aún...
Se escribe aún cuando equivale a todavía y aun cuando equivale a tam-
bién, hasta o incluso.
6°. Modelo: VQué estás pintando con esos lápices de colores?
VCuántos cromos te regaló tu amigo Luis?
7°. Modelo: iQué coche más bonito!
iCuántos lunares tiene esa niña!
8°. Modelo: El maestro preguntó quién se sabía la lección. VQuién se sabe la
lección?
Pregúntale cuánto vale la botella de vino: VCuánto vale la botella de vino?
9°. En la oración 1 el hablante sabe lo que has estudiado, los temas, la mate-
ria... y en la 2 sólo sabe que has estudiado durante un tiempo pero no la
materia estudiada.
En la oración 3 se dice que Luis juega en el patio sin compañía, en solitario
y en la 4 se indica que Luis juega en el patio y sólo en el patio y no en otro
sitio.
=EJERCICIO* DE REFUERZO=
1°. 1.-.... 2.- 3.-....4.- Tú.....el...de él. 5.-
...que...dé.....más.....mas....6....mi...ó...de...
7.- El......mi...8.- .....que.....más, mas si que....9.Mi.....si.....té....mi. ... .10.- Él
.....mas tú...te....de...11.- El ......que te dé el .....de... 12.- ...sé... que
te.....mas....se....13.- Si .......tu.....de...14.- Él .....mi...15.- Sé que el
......de...16.- Qué ....más...17.- Mi ........ mí.
18.- Si te .....si....él.....que sí.19.- ....que él te dé más ....de....20.-. Sólo sé
que él se ...21.- El té ....22.- ....ó....de...23.- ...sé...que......se...de...24.- Aún
........de.....25.- .....solo ......sólo.....26.- Aun ...más ....
2°.1.Aquél.....este....2.Ésa......ésta....3.Eso.....4.Estas....esas....5.Estos....este....esa......
aquellos...6.- Este......ése. 7.- .....esto.....aquello....8.- ....este. ...... aquél.
359
ÍNDICE
Recursos Didácticos
360
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
qué.
2. conque, con que, conque, comprarán. Conque, conque, iré, con que.
3.- Con qué, habrá, olvidé, conque, con que, conque, démonos, conque,
compraré. Con que, éstos, con que.
9°.- 1.- .... sé, adónde, irán, adonde, a donde, adonde, está, fútbol, llevó, a don-
de, había, a donde.
2.- .... adónde. Adónde, álbum, a donde, a donde, adonde, a donde, adón-
de, irá.
3. adonde. Adónde, llevarán, a donde, retiró, a donde, adonde. Adónde,
está, adonde, gustaría, a donde, maíz. Éste,adonde.
= *OLUCIONARIO =
= PALABRA* COMPUE*TA* =
1°.- cantabroastur, vigesimoprimero, tiovivo, rioazul, decimocuarto, cortacés-
ped, paracaídas, chinosoviético, navarroaragonés, espantapájaros,
cientificotécnico, fisicoquímico, historicofilosófico, decimoséptimo,
hungarofinés.
2°.- leonés-castellano; histórico-filosófico; teórico-práctico; laboral-jurídico; téc-
nico-científico; artístico-musical; económico-social; judeo-cristiano.
3°.- córtame, dele, volviose, propóntelo, sacose, espéralo, escíbemelo, acércatelo,
dibújanoslo, escribíos, estúdiatelo, contárselos, avísale, juntaos, estúdiate,
tíralos, comiose, tíraselos, búscamelos, explorándote, dínoslo, pídeselas, la-
vándoselos, unámonos.
4°.- La necesitan: tentempié, mandamás, vaivén, ganapán, ventidós, pelaúvas,
balompié, rodapié, también, puntapié, ventitrés, confín, pintaúñas, ciem-
piés.
= EJERCICIO* =
1°.- La necesitan: portalámparas, portalápices, espantapájaros, teoricopráctico,
cortacésped, paracaídas, historicofilosófico, decimoséptimo.
2°.- Le corresponde a: artístico-literario; físico-químico; artístico-musical; fran-
co-alemán; cántabro-astur; músico-vocal; árabe-israelí; franco-germánico;
chino-japonés; afro-asiático; castellano-leonés; artístico-político; histórico-
geográfico.
3°.- Le corresponde a: viéndome, suéltelo, vístele, explicándome, pídeselo, escú-
chale, sígame, dígaselo, cuéntamelo, mírala, pídesela, óyeme.
4°.- La necesitan: ágilmente, últimamente, hábilmente, inútilmente, fácilmente,
cortésmente, fríamente, lógicamente. 361
ÍNDICE
Recursos Didácticos
= CONTE*TA =
Responde a las preguntas ayudándote de las nociones estudiadas anteriormente.
=EJERCICIO* DE REFUERZO=
1°.- Modelo: El niño llegó rápidamente del colegio.
Estoy realizando un cursillo teórico-práctico sobre ordenadores.
El jardinero arregla el jardín con el cortacésped.
2°.- háztelo, confíatela, deme, cómpratelo.
Modelo: Si quieres un refresco de naranja háztelo con las pequeñas.
Deme el libro que está encima de la mesa, por favor.
3°.- vigésimo+ séptimo > vigesimoséptimo medio + día < mediodía
gana + pan > ganapán punta + pies > puntapiés
corta + césped > cortacésped tío + vivo > tiovivo
tóxico + manía > toxicomanía cántabro + astur > cantabroastur
hispano + francés > hispanofrancés veinte + dos > ventidós
4°.- hispano-marroquí > hispanomarroquí balón-cesto > baloncesto
vasco-francés > vascofrancés teórico-práctico > teoricopráctico
físico-químico > fisicoquímico décimo-séptimo > decimoséptimo
lingüístico-literario > lingüisticoliterario céfalo-tórax > cefalotórax
5°.- comiéndotelas: sobreesdrújulas que siempre lleva tilde.
comedlas: llana que termina en –s, no lleva tilde
Preguntádmelo: esdrújula que siempre lleva tilde.
Contándoos: esdrújula que siempre lleva tilde.
Míraselas: sobreesdrújula que siempre leva tilde.
Deme: llana que termina en –e, no lleva tilde.
6°.- ágilmente, únicamente, locamente, rápidamente, felizmente.
1.-felizmente 2.- únicamente 3.- rápidamente 4.- locamente 5.- ágilmente
7°.- La necesitan: vigesimoséptimo, espantapájaros, ventiséis, últimamente, vai-
vén, dámelo, teórico-práctico, piénsatelo, pintaúñas, chino-japonés.
8°.- b) teórico-práctico, ríete, histórico-artístico, histórico-crítico, alemán,
cállemonos, pintaúñas, japonés, hábilmente, ágilmente, ciempiés,
portalápices, tardíamente, cortacésped, temérselo, abrígame, antojósele,
levántense, tiralínea.
362
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
*OLUCIONARIO LA LUZ
Guárdate de ceguera. Luz
es tu herencia mejor. Ni halagadora
LA VOZ DORMIDA
dueña, azófar
Quizá lleguen en su interior las cartas
de pulsera, ni vuelo
que faltan, todas juntas, las de los últi-
de alcotán o lebrel sin
mos quince días, o quizá su marido le
ella.
envía un recuerdo de Trijueque. Sí, abri-
rá la maleta doña Martina con ese res- Que no existe
to de esperanza. Con un resto de espe- más que lo iluminado y en tinieblas
no es más que la memoria
ranza, aunque sólo sea por un instante,
abrirá la maleta negando la verdad que de la luz quien nos guía
ha ido aceptando según comenzaron a VCómo
faltar noticias de su marido, la verdad saber qué fue lo nuestro si la noche
que ahora, que es más evidente que deshereda? Bastará
palpar.
Mas sepas,
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
mañana, pero ya hacía un calo sofo- cuando venga... Mire, la vida, sa pues-
cante. Me tenía que quedar en Jalón, to mu cara y mu difícil...
esperando otro autobús, por más de tres —Pero, aquí tienes casa, luz y agua
horas. El único café del pueblo estaba gratis.
tan lleno de calor y polvo como los mis- Ya, pero tó ha subío muchísimo, y si
mos cantos redondos de la plaza. Salí no fuera por un cachino huerta... Va-
huyendo y me metí de cabeza en la vie- mos, en finitiva... que necesito más di-
ja fonda de al lado, donde pedí me pre- nero...
pararan un almuerzo, con la esperanza —Más dinero, más dinero. iCómo si
de poder sentarme en la frescura del yo fuera el Banco de España!... Mira,
comedor enjalbegado. Pero allí había Vsabes lo que te digo...? que si no estás
dos mujerucas fregando el suelo que me contento, lo dejes que hay un montón
echaron. Pensaba con nostalgia en al- de gente esperando coger lo que tú tie-
gún rincón fresquito de la iglesia, mas nes... Vamos hija, sube al coche, que
antes de llegar a la penumbra de la nave llevamos prisa...
habría que subir demasiados escalones —Más dinero... Más dine-
de mármol que ardían como hierro al ro... Nunca están contentos, le das la
blanco. mano, y te cogen el brazo...
Arturo Barea Ogazón —VQué dices papá?
—Nada hija, cosas mías.
—Oye, papá. VPor qué el Sr. Juan no
EL SEÑORITO tiene un coche como el tuyo?
Carmelo Arribas Pérez
—Pues, mire usté, llevo varios días pen-
sando... y ahora que han nacío las EXTREMADURA
becerras... digo, pues se lo voy a decí
Espíritu desunido,
anima a los extremeños,
ni quieren tomar partido: jamás entran en empeños,
cada cual en sí metido,
y contento en su rincón,
aunque es hombre de razón,
vivo ingenio y agudeza,
vienen a ser por pereza
los Indios de la Nación.
*OLUCIONARIO
= LETRA* MAYÚ*CULA* =
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
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Ortografía Española Método Práctico
3°.- Hechas, pues, de galope y aprisa las hasta allí nunca vistas ceremonias, no
vio la hora don Quijote de verse a caballo y salir buscando las aventuras, y, ensi-
llando luego a Rocinante, subió en él, y abrazando a su huésped, le dijo cosas tan
extrañas, agradeciéndole la merced de haberle armado caballero, que no es po-
sible acertar a referirlas. El ventero, por verle ya fuera de la venta, con no menos
retóricas, aunque con más breves palabras, repondió a las suyas y, sin pedirle la
costa de la posada, le dejó ir a la buen hora.
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozán-
dolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: “VPla-
tero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas
moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco
por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas
callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se
quedan mirándolo:
—Tien'asero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Platero y yo.
= EL PUNTO =
1°.- 6253427 > 6.253.427 4256 > 4.256 23676002 > 23.676.002
2°.- 6h y 15m = 6.15 horas 14h y 24 m = 14.24 horas 12h y 6 m = 12.06
horas
3°.- n.° (número) Excmo. (excelentísimo) Ilmo. Sr. (ilustrísimo señor) V.° B.°
(visto bueno)
C.ª (compañía) 1.° (primero) 5.7 = 35 4.8 = 32 a de C (antes de
Cristo)
Rte. (remitente) prof. (profesor) Avda. (Avenida)
4°.- La primera oración significa que estamos a favor de la Paz, que no deseamos
la guerra; mientras que la segunda significa que estamos a favor de la guerra.
5°.-Darbón, el médico de Platero, es grande como el buey pío, rojo como una
sandía. Pesa once arrobas. Cuenta, según él, tres duros de edad.
Cuando habla, le faltan notas, cual a los pinos viejos; otras veces, en lugar
de palabra, le sale un escape de aire. Y estas pifias llevan un acompañamiento de
inclinaciones de cabeza, de manotadas ponderativas, de vacilaciones chochas, de
quejumbres de garganta y salivas en el pañuelo, que no hay más que pedir. Un
amable concierto para antes de la cena.
No le queda ni muela ni diente, y casi sólo come migajón de pan, que
ablanda primero con la mano. Hace una bola y ia la boca roja! Allí la tiene,
revolviéndola, una hora. Luego, otra bola, y otra. Masca con las encías, y la barba
le llega, entonces, a la aguileña nariz.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Platero y yo
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Ortografía Española Método Práctico
= EL PUNTO Y COMA =
1°.- Los ciclistas españoles se entrenaron duramente durante toda la semana; sin
embargo, no consiguieron ganar la etapa.
- Quiere comprar bolígrafos, lápices y gomas; es posible que no tenga sufi-
ciente dinero.
- Este niño está en 5° curso; aquel, en 6°; ése, en 4°.
- El verano pasado fui a Londres; el próximo iré a París.
- Ya son las seis; vámonos al trabajo.
- Los niños más pequeños prefieren jugar al baloncesto; los mayores, al
fútbol.
- Mi hermana estudia en Sevilla; la de Pedro, en Madrid; la de José, en
Soria.
- En verano comemos melón; en otoño, castañas; en invierno, plátanos; en
primavera, fresas.
- Has dormido muy mal esta noche; deberías descansar un poco antes de
marchar al trabajo.
- Unos participantes consiguieron premios; otros, ninguno.
- A todos les gusta jugar al fútbol; a mí, al ajedrez.
- Luis se encargó de los trajes; Pedro, de las máscaras; Juana, de las pintu-
ras.
- Cuando mi hermano vino de París trajo regalos para todos: para mi ma-
dre, un collar; para mi padre, un libro; para mí, unos discos.
- El mucho tráfico, el gran ruido, el tóxico humo; todo ello hace desagrada-
ble la vida en las ciudades.
- Hemos estado estudiando toda la tarde; ahora, salimos a divertirnos un
poco.
- Manuel trabaja en una farmacia; Pedro, en una ferretería; Andrés, en un
bar.
- Tenía botas, esquís y traje; sin embargo, no conseguimos llevarlo con no-
sotros.
- Su madre es peluquera; ella estudia en la Universidad.
- Los premios han sido concedidos a: Juan, de 2° B; Luisa, de 3° A; Juan, de
4° C.
- Hoy he trabajado muchos; sin embargo, no estoy cansado.
- Reunimos lo necesario para la paella: arroz, gambas, pollo; sin embargo,
no salió apetitosa.
- Unos quieren montar en bicicleta; otros, nadar en la piscina.
- Dijo que vendría el próximo domingo: lo dudo.
- El médico decidió no comunicarle la noticia; no quería preocuparle más.
- Cuando salgas a la calle coge el paraguas; aunque espero que no llueva.
- Colocó las cucharas en un cajón; los tenedores, en otro; los cuchillos, en
un tercero.
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= *IINO* DE INTERROIACIÓN
Y DE ENCLAMACIÓN =
1°. - iDéjame en paz!
- iQué calor hace en esta habitación!
- VQuieres venir a cenar esta noche a mi casa?
- Si aprobaras el curso, Vqué harías este verano?
- Se marcharon a la piscina, y ino me llevaron con ellos!
- VDeseas tomar un té helado?
- iQué día más frío hace!
- Si te ayudo en tu trabajo, Vme prestarás tu bicicleta?
- VMe prestarás tu bicicleta si te ayudo en tu trabajo?
- Cuando le dieron las notas, iqué saltos de alegría dio!
- José, dime: VCuál fue el resultado final del partido de fútbol?
- VEstás cansado? Te ayudaré a resolver los problemas.
- Te lo pregunto: VCúantos años estuviste trabajando en Alemania?
- Pedro, Vhas aprobado el curso completo?
- Cuando lo veo, siempre le pregunto: VCómo van los negocios?
- VHas aprobado el curso completo, Pedro?
- VAcaso piensas que no me gustaría encontrar trabajo?
- iCómo te admiro!
- Hija mía, iqué sorpresa me has dado!
- iAdelante! iAdelante!, gritaba el capitán a los soldados.
- iQué destreza muestra en sus ejercicios gimnásticos!
- iQué sorpresa me has dado, hija mía!
- iCómo llueve!, exclamó el niño al asomarse a la ventana.
- VMe ha llamado alguien?, pregunta cuando llega a casa.
- VDónde la viste? VCómo estaba? VTe preguntó por mí?
- Me han dicho que ganaste el premio de redacción, Ves verdad?
- VIrás esta tarde a la piscina, Luis?
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= PARÉNTE*I* =
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= LA* COMILLA* =
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EL IUIÓN =
1°.- área hé-roe re-go-deo pién-sa-te-lo neo-lo-gis-mo
co-méis ahín-co ali-men-ta-ción des-hu-ma-ni-zar ex-po-ner
pe-chu-ga co-le-gio se-xual ahu-ma-do re-ser-vas-teis
2°.- des-hojar desho-jar ex-hibir exhi-bir a-ro-ma
des-hueso ahu-ecar a-huecar des-odorante des-huesado
cana-rio ad-herido vos-otros vo-sotros desar-rollar
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ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
= LA RAYA =
1° - Miguel de Cervantes –alcalino de origen—escribió el Quijote.
- —Tienes que estudiar más –le dijo su padre— porque los exámenes están
cerca.
- Pedro Muñoz Pérez –nacido en Madrid en 1975— fue el ganador de la ca-
rrera.
- —Estoy esperando a mi novia –ya te la presentaré otro día—. Voy al cine con
ella.
- El mitin –celebrado hoy en la Casa de la Cultura— abre la campaña electo-
ral.
- Esperaba a Juan –un buen amigo—. Lamentablemente, no llegó.
- —Tengo que comprar un transistor –dijo Pedro a Luis— porque me gusta oír
las noticias.
- Por aquellos años –durante la segunda guerra mundial— la gente pasó mucha
hambre.
- —Oye –dijo Pedro—, Vpor qué no pasas a recogerme esta noche?
- —No deseo volver a encontrarme contigo de nuevo –dijo Juan a Pedro.
- —Estoy esperando –comentó Javier—. Dijiste que vendrías temprano.
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ÍNDICE
Recursos Didácticos
= EJERCICIO* DE RECAPITULACIÓN =
1°.-
DE DON FRANCISCO DE URBINA
A Miguel de Cervantes, insigne y cristiano ingenio de nuestros tiempos, a
quien llevaron los Terceros de san Francisco a enterrar con la cara des-
cubierta, como a Tercero que era
EPITAFIO
Caminante, el peregrino
Cervantes, aquí se encierra:
su cuerpo cubre la tierra,
no su nombre, que es divino.
En fin, hizo su camino;
pero su fama no es muerta,
ni sus obras, prenda cierta
de que pudo a la partida,
desde ésta a la eterna vida,
ir la cara descubierta.
MIGUEL DE CERVANTES, Los traba¡os de Persiles y Segismunda
2°.- Al pasar ante el pedestal, el alcalde alzó su mirada para contemplar una
vez más la estatua.
—iVálgame Dios! –exclamó—. iQué harapiento parece el Príncipe Feliz!
—iQué harapiento está! –dijeron al unísono los concejales, pues eran siempre
de la misma opinión que el alcalde. Y pusiéronse a contemplar la estatua.
—Le faltan los ojos, el rubí de su espada se ha desprendido y el fino oro que le
cubría parece haberse evaporado –observó el alcalde—. Está convertido en un
pobre mendigo.
—iUn pobre mendigo! .—volvieron a repetir a coro los concejales.
—Y hay un pájaro muerto a sus pies –añadió el alcalde—. Es necesario que
dicte un bando prohibiendo a los pájaros que vengan a morir aquí.
Oscar Yilde. El Píncipe Feliz.
381
ÍNDICE
Recursos Didácticos
4°.- iOh, buen Jesús! iqué claro habéis mostrado ser una cosa con Él, y que
vuestra voluntad es la suya y la suya la vuestra! iQué confesión tan clara, Señor
382
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
mío! iQué cosa es el amor que nos tenéis! Habéis andado rodeando, encubrien -
do al demonio que sois Hijo de Dios, y con el gran deseo que tenéis de nuestro
bien no se os pone cosa delante por hacernos tan grandísima merced. VQuién la
podía hacer sino Vos, Señor? Yo no sé cómo en esta palabra no entendió el demo-
nio quién erais, sin quedarle duda. Al menos bien veo, mi Jesús, que habéis ha-
blado, como Hijo regalado, por Vos y por nosotros, y que sois poderoso para que
se haga en el cielo lo que Vos decís en la tierra. iBendito seáis por siempre, Señor
mío, que tan amigo sois de dar, que no se os pone cosa delante!
TERESA DE JESÚS, Camino de perfección—Anda, vete por él,
hija.
=ÍNDICE=
Página
Dedicatoria 7
Introducción 9
Prólogo 11
383
ÍNDICE
Recursos Didácticos
384
ÍNDICE
Ortografía Española Método Práctico
=*OLUCIONARIO=
=ÍNDICE=
PRIMERA PARTE: ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS:
Unidad 1.- Letra b ........................................................................................ 315
Unidad 2.- Letra v ......................................................................................... 317
Unidad 3.-Letras c, z, qu, k ....................................................................... 321
Unidad 4.- Letra g ........................................................................................ 326
Unidad 5.- Letra j .......................................................................................... 330
Unidad 6.- Letra h ........................................................................................ 333
Unidad 7.- Letras y, i, ll............................................................................... 337
Unidad 8.- Letras m, n ................................................................................ 340
Unidad 9.- Letras r, rr.................................................................................. 343
Unidad 10.-Letras x, s .................................................................................. 345
Ejercicios de recapitulación ......................................................................... 346
ÍNDICE