Formato Evaluación

CENTRO VOCACIONAL DE CHAPALA
(Creada por la Ley NO 6 del 22 de Enero de 1965)

Modificada por la Ley N°71 del 27 de noviembre del 2015
Tel.: 251-0116 251-6692, Fax: 251-1826 Apdo. 1005-68 Rey Vista Alegre Arraiján
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE CRECIMIENTO HUMANO

INFORME PSICOLÓGICO DE PRE-INGRESO
Fecha:
1. Datos Generales
Nombre Completo:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Sexo:
Nacionalidad:
Nombre de la Madre:
Nombre del Padre:
Grado Escolar:
Teléfono:
Dirección:
Fechas de Atenciones:
2. Motivo de Referencia:
El adolescente
3. Proceso Evaluativo:
El proceso de evaluación psicológica involucró:
- Entrevista Estructurada a la acudiente, Sabina Vega, tía de Abel, y entrevista con

Dionisio Miranda, abuelo de Abel.
- Entrevista Estructurada para el adolescente
- Pruebas Psicológicas
- Observación Conductual
4. Anamnesis:
5. Observaciones Conductuales:
6. Resultados de las pruebas psicológicas:
En el proceso psicológico se aplicaron las siguientes pruebas psicológicas, obteniendo los

siguientes resultados:
 Test del Dibujo de la Figura Humana:
 Test de la Familia
 Cuestionario Clínico de Personalidad para Adolescentes y Adultos (TAMADUL)
VERTIENTE FACTOR Puntuación e interpretación

Vertiente I: Balance del Bienestar Puntuación baja: el sujeto experimenta
Bienestar-Malestar Bienestar subjetivo insatisfacción en su vida, con una
psicológico Malestar vivenciado percepción alta de malestar vivido a lo
largo de su vida y bajo bienestar
vivenciado.
Inadaptación General (G) Puntuación alta: el sujeto tiene muchos

problemas y dificultades en las distintas
áreas de su vida. Tiene reacciones y
comportamientos inadecuados consigo
mismo, con el ambiente laboral y con
otros entornos.
Inadaptación personal (P) Puntuación alta: el sujeto tiene
inseguridad y padece sufrimiento. Tiene
reacciones y comportamientos
inadecuados consigo mismo, lo que
genera sentimientos de incomodidad,
incapacidad o malestar.
Vertiente II:  P1 Autodesajuste Puntuación media alta. No hay desajuste
Inadaptación en el sujeto más allá del promedio para su
grupo de edad, pero hay ciertos
momentos en los que puede llegar a ser
maltratador y víctima de sí mismo.
 P2 Evitación Puntuación muy alta. El sujeto vive
encogido, atemorizado y con deseos de
huir. Tiende a alarmarse con facilidad,
teniendo sentimientos fóbicos, de
retraimiento, de pánico o de inseguridad
ante distintas situaciones.
 P3 Depresión Puntuación muy alta. El sujeto sufre
amargura, decaimiento, desgano y
considera su futuro vacío. No tiene ilusión
y ve la vida absurda y sin sentido,
teniendo pensamientos de querer
desaparecer del mundo.
 P4 Ansiedad Puntuación media. La ansiedad que
experimenta el sujeto corresponde con la
respuesta esperada para su grupo de
edad.
 P5 Somatización Puntuación media alta. Hay una
tendencia en el sujeto a experimentar en
ciertos momentos sensaciones de
malestar corporal, sin embargo, estas
sensaciones se mantienen dentro de
promedio para su grupo de edad.
Inadaptación social (S) Puntuación alta: el sujeto tiene dificultad

para la convivencia. Su inadaptación social
puede deberse tanto a su retraimiento,
restricción o falta de sociabilidad.
 S1 Restricción en la Puntuación alta. El sujeto sufre
relación social encogimiento, aislamiento y dificultad en
la convivencia. Suele generar dependencia
social, ya que hay introversión y timidez
en él.
 S2 Conflictividad Puntuación media alta. El sujeto evidencia
Interpersonal conflictividad interpersonal dentro de lo
esperado para su grupo de edad, sin
embargo, puede desconfiar de las
intenciones de los demás y demostrar
hostilidad social.
 S3 Desajuste Puntuación alta. El sujeto es quisquilloso,
normativo y susceptible a cualquier mirada o
desbordamiento comentario, desconfía de los demás,
energético viéndolos cargados de malas intenciones y
que tiende a mostrar agresividad o a
descontrolarse fácilmente.
 Sociabilidad Puntuación media baja. No hay
egocéntrica sociabilidad egocéntrica.
Inadaptación autogenésica Puntuación alta. El sujeto presenta

comportamientos anómalos, no tanto por
la tensión y el sufrimiento como por su
desviación de los planteamientos
convencionales. Estos son consecuencia
de la imposición de ideas y pulsiones que
se generan desde su interior.
 Disociación Puntuación alta. La persona presenta una
tendencia hacia un divorcio entre el
psiquismo y lo que ocurre en su entorno.
 Adicción Puntuación alta. El sujeto experimenta
impulsos obsesivos intensos focalizados
hacia objetos, situaciones o actividades,
viéndose fatalmente arrastrado hacia
ellos.
Inadaptación Puntuación media alta: hay una

Laboral/académica tendencia en el sujeto a experimentar
ciertos momentos de insatisfacción
académica, sin embargo, su respuesta se
mantiene dentro de lo esperado para su
grupo d edad.
 Desajuste y Puntuación media alta. Hay una
desmotivación tendencia en el sujeto a experimentar
laboral/académica desajuste y desmotivación académica.
Inadaptación familiar Puntuación alta: el sujeto se encuentra

insatisfecho con el ambiente familiar
vivido. La insatisfacción con el clima
familiar y con el trato recibido,
predispone al sujeto a una marcada
vulnerabilidad que afecta las distintas
áreas de vida.
 Escala de Inteligencia de Reynolds
Escala Puntuación Interpretación

Inteligencia General 84 (78-92) Capacidades en el
promedio.
Inteligencia Verbal 82 (76-90) Capacidades en el promedio
bajo.
Inteligencia No Verbal 90 (82-99) Capacidades en el promedio.
Observaciones: presenta mayor fortaleza en su inteligencia no verbal (comprensión a

través de formas e imágenes) que en su inteligencia verbal (comprensión a través de
palabras y letras). Su inteligencia no verbal se encuentra dentro del promedio, mientras
que su inteligencia verbal se encuentra en el promedio bajo para su grupo de edad. Al
integrar ambas puntuaciones obtenemos su coeficiente de Inteligencia General, que lo
ubica hasta este momento, dentro de las Capacidades Promedio para su grupo de edad
con tendencia a mejorar si recibe la estimulación adecuada.
7. Conclusiones y recomendaciones:
Los resultados del proceso de evaluación indican lo siguiente:
Recomendaciones específicas:
_____________________
Psicólogo

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(Creada por la Ley NO 6 del 22 de Enero de 1965)

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE CRECIMIENTO HUMANO

El proceso de evaluación psicológica involucró:

- Entrevista Estructurada a la acudiente, Sabina Vega, tía de Abel, y entrevista con

6. Resultados de las pruebas psicológicas:

En el proceso psicológico se aplicaron las siguientes pruebas psicológicas, obteniendo los

 Test del Dibujo de la Figura Humana:

 Cuestionario Clínico de Personalidad para Adolescentes y Adultos (TAMADUL)

VERTIENTE FACTOR Puntuación e interpretación

Inadaptación General (G) Puntuación alta: el sujeto tiene muchos

Inadaptación social (S) Puntuación alta: el sujeto tiene dificultad

Inadaptación autogenésica Puntuación alta. El sujeto presenta

Inadaptación Puntuación media alta: hay una

Inadaptación familiar Puntuación alta: el sujeto se encuentra

 Escala de Inteligencia de Reynolds

Escala Puntuación Interpretación

Observaciones: presenta mayor fortaleza en su inteligencia no verbal (comprensión a

Los resultados del proceso de evaluación indican lo siguiente:

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