APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

LECCIÓN 10

Actividad 1: Mi plan de acción

Selecciona cuatro aspectos de tu autoevaluación en los que hayas asignado el menor puntaje. Identifica que
temas se involucran en estos aspectos, si se trata de aquellos relacionados con:

• Los Fines de la educación

• El Perfil de Egreso
• Las Características o los componentes de los Aprendizajes Clave
• Los Propósitos generales y propósitos del nivel que imparto
• El enfoque pedagógico y descripción de los organizadores curriculares del Campo de Formación Académica o
Área

Con base en la identificación de estos aspectos y tus respuestas, redacta un plan de acción que puedas seguir y
envíalo a este espacio como evidencia de trabajo.

Plan de acción
Para complementar y fortalecer mi dominio del nuevo plan y programa de estudio necesito hacer los siguiente:

• Leer nuevamente y profundizar el nuevo programa de estudio

• Consultar las bibliografías que vienen en el documento, esto con la finalidad de profundizar en la información que
este nuevo modelo nos provee.
• Llevar a acabo un trabajo colaborativo con compañeros docentes y compartir nuestros nuevos aprendizajes, con
la finalidad de compararlos y enriquecerlos.
• Realizar observaciones sistematizadas y objetivas referentes a mis situaciones didácticas, esto para identificar
aquellos aspectos que requieran un fortalecimiento específico.

LIC. CELIA GUADALUPE HERNÁNDEZ GARCÍA

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Con las que me identifico Que no comparto o comparto menos Que no me quedan claras o me

Actividad 2: Pilares del Modelo Educativo

1: TABLA CON IDEAS PRINCIPALES

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parecen más confusas

Profesionalización docente Infraestructura digna Nuevos contenidos de autonomía
Inclusión y equidad Cambio de enfoque pedagógico curricular
Primero los niños
Escuela al centro

2: IDENTIFICA LOS CINCO EJES QUE SUSTENTAN EL MODELO EDUCATIVO

EJES DEL MODELO EDUCATIVO

1. Planteamiento curricular
2. Escuela al centro
3. Equidad e inclusión
4. Profesionalización y desarrollo profesional docente
5. Gobernanza en el sistema educativo

• ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PONER LA ESCUELA AL CENTRO?

Porque es ahí donde se lleva a cabo el proceso educativo, es el lugar dónde los alumnos construyen su
aprendizaje y donde se ejecutan los planes y programas

• ¿QUÉ ACCIONES SE PUEDEN IMPLEMENTAR EN SU COMUNIDAD Y QUÉ DIFICULTADES HABRÍA QUE SORTEAR?

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Acciones de inclusión y equidad; entre las dificultades que se podrían sortear se encuentra la falta de
participación de la comunidad, falta de preparación de los docentes.
• ¿CÓMO SE PUEDEN MEJORAR LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA COADYUVAR A QUE LOS ALUMNOS
DESARROLLEN SU POTENCIAL?
Dominando los planes y programas, las filosofías de enseñanza- aprendizaje así como la pedagogía y los niveles
de desarrollo infantil.
• ¿CUÁLES CON LAS CARACTERÍSTICAS DE TU COMUNIDAD ESCOLAR?
Es una comunidad de un nivel socioeconómico medio-bajo, muchas de los padres de familia son personas
asalariadas, existe poca participación por parte de padres, madres y tutores, existe gran variedad de negocios
que circundan al plantel, es una colonia donde se presentan actos de vandalismo y robo.
Es un jardín compuesto por tres educadoras, dos intendentes
• ¿CÓMO COLABORO PARA LOGRAR QUE LA EDUCACIÓN SEA INCLUSIVA?

Acciones DOCENTE Acciones ESCUELA Acciones AUTORIDAD EDUCATIVA

- Incluir a los alumnos en todas las - Permitir el acceso y - Proveer a las escuelas con los
actividades permanencia de todos los recursos y materiales necesarios
- Diseñar situaciones en dónde se alumnos - Reforzar la infraestructura
abaquen los diferentes estilos - Favorecer la tolerancia y el educativa con las
de aprendizaje respeto adecuaciones pertinentes para
- Efectuar adecuaciones - Fortalecer el trabajo el acceso y desplazamiento.
curriculares colaborativo - Capacitar a TODOS los
- Identificar las necesidades de maestros para la atención de
cada alumno los alumnos con barreras de
aprendizaje.

Actividad 3: Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar

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DESARROLLA UN ESQUEMA U ORGANIZADOR GRÁFICO EN DONDE PLASMES LAS IDEAS VERTIDAS EN LA ACTIVIDAD 2, CON
EL PROPÓSITO DE IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS PRINCIPALES. INCLUYE ESTRATEGIAS PARA TRANSMITIRLO A LOS ACTORES
EDUCATIVOS INVOLUCRADOS EN TU COMUNIDAD PARA CONTEXTUALIZARLOS EN LOS RETOS QUE IMPLICA EL MODELO
EDUCATIVO.
NUEVO MODELO EDUCATIVO

1er EJE 2do EJE 4to EJE 3er EJE 5to EJE
Planteamiento
Curricular Escuela al Centro Equidad e Formación y Desarrollo Gobernanza del
Inclusión Profesional Docente Sistema Educativo

✓ Profesionalización
docente
✓ Mérito
✓ Aprender a aprender
✓ Evaluaciones
✓ Aprendizajes clave
perdiódicas
✓ Seguir aprendiendo a lo largo
✓ Formación
de su vida
continua
✓ Habilidades socioemocionales

✓ Pluralidad de actores
✓ Mayor coordinación
✓ Reorganización del sistema Gobierno federal
educativo Autoridades educativas
✓ Autonomía de gestión ✓ Romper la desigualdadinfraestructura
INEE
✓ Recursos propios ✓ Becas
SNTE
✓ Autonomia en curriculo ✓ Mejor infraestructura
Maestros
✓ Infraestructura digna ✓ Becas
Padres de familia
✓ Desarrollo de máximo potencial ✓ Niños con barreras de aprendizajes
Sociedad civil
✓ Acompañamiento pedagógico estudien en escuelas inclusivas
Poder legislativo
✓ Comunidades indigenas
✓ Niños y niñas con mismas
oportunidades

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Actividad 4: Los mexicanos que queremos formar

1. DESCRIBE LOS TRES PUNTOS CORRESPONDIENTES. (CARTA LOS FINES DE LA EDUCACIÓN)

PUNTO 1 PUNTO 2 PUNTO 3

Sepa expresarse en español, lengua Que se respete a sí mismo, que Que crezca en base a valores, que
indigena (si la habla) y en inglés de reflexione sobre sus propios actos, que repete las leyes, la legalidad, que
una manera eficaz y acertiva, sepa reconozca los derechos de los demás, conviva de manera armónica,
identificar ideas clave de un texto, que emplee el trabajo colavorativo, defienda la democracia y los
que sepa resolver problemas, que que haya empatia en sus relaciones derechos humanos, promueva la
utilice el pensamiento hipotético, con los demás personas, que sea igualdad de género, que respete y
lógico y matemático, tenga el deso capaz de negociar, que cuide de su valore la diversidad, que sienta amor
de seguir aprendienco, que sea salud fpisica, mental y emocional, que por México, que aprecie los diferentes
capaz de criticar, de reflexionar y de elabore un plan de vida y lo lleve a tipos de arte y que cuide el medio
exigir. cabo. ambiente

2. ELIGE AQUELLOS QUE APOYEN A FORMAR MEXICANOS QUE LOGREN EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN
OBLIGATORIA.

X Ciudadanos libres
X Ciudadanos participativos
X Ciudadanos informados
X Capaces de ejercer y defender sus derechos
X Personas motivadas
X Personas dispuestas a mejorar su entorno
X Capaces de lograr su desarrollo personal
X Continuar aprendiendo

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3. PARA REFORZAR ESTAS IDEAS, ELABORA UN TEXTO EN EL QUE ESPECIFIQUES LAS COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS DE
ESTOS TRES PUNTOS EN RELACIÓN CON TU RESPUESTA A LA PREGUNTA: ¿PARA QUÉ SE APRENDE? GUARDA ESTE TEXTO EN
TU PORTAFOLIO.

Entre las coincidencias que identifique entre mi respuesta anterior y la lectura es que; en “LOS FINES DE LA EDUCACIÓN”
se establece que necesitamos ciudadanos que aprendan, que hagan, que sean y que convivan, una de las diferencias
más grandes que encontré fue que en este texto, la descripción del ser humano que se busca formar es aún más amplia,
pues también enlista valores, cuidado de la salud, cuidado del medio ambiente, el valor a la diversidad, así como el
manejo de las emociones.

LIC. CELIA GUADALUPE HERNÁNDEZ GARCÍA

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Actividad: 5 logro del perfil de egreso

IDENTIFICA EL PERFIL DE EGRESO QUE CORRESPONDE AL O LOS NIVELES EN LOS QUE TE DESEMPEÑAS, E INDICA PARA CADA
UNO DE LOS ONCE ÁMBITOS, DOS ACCIONES CON LAS QUE PUEDES PROPICIAR ESOS LOGROS.

ÁMBITOS APRENDIZAJE ESPERADO ACCIONES

LENGUAJE Y • Expresa emociones, gustos e ideas en • Favoreciendo espacios de intercambio oral “MOMENTO
COMUNICACIÓN su lengua materna. Usa el lenguaje DE COMPARTIR”
para relacionarse con otros. • Propiciar un acercamiento a expresiones del idioma inglés
Comprende algunas palabras y
expresiones en inglés.
PENSAMIENTO • Cuenta al menos hasta el 20. Razona • Desarrollar los principios del conteo por medio de
MATEMÁTICO para solucionar problemas de situaciones concretas y cotidianas
cantidad, construir estructuras • Favorecer el uso de diversos materiales de construcción, y
con figuras y cuerpos geométricos, y oportunidades para recabar datos y representarlos.
organizar información de formas (juegos, investigaciones, etc.)
sencillas (por ejemplo, en tablas).
EXPLORACIÓN Y • Muestra curiosidad y asombro. Explora • Realizando diferentes tipos de proyectos referentes al
COMPRENSIÓN DEL el entorno cercano, plantea preguntas, entorno.
MUNDO NATURAL Y registra datos, elabora • Poniendo en practica diversos experimentos que
SOCIAL representaciones sencillas y amplía despierten su curiosidad
su conocimiento del mundo.
PENSAMIENTO • Tiene ideas y propone acciones para • Presentación de situaciones problemáticas
CRÍTICO Y SOLUCIÓN jugar, aprender, conocer su entorno, • Valoración y análisis de las posibles soluciones
DE PROBLEMAS solucionar problemas sencillos y
expresar cuáles fueron los pasos que
siguió para hacerlo.
HABILIDADES • Identifica sus cualidades y reconoce • Brindar la oportunidad de que los alumnos se organicen
SOCIOEMOCIONALES las de otros. Muestra autonomía al para realizar diferentes actividades
Y PROYECTO DE VIDA proponer estrategias para jugar y • Valoración de las actitudes positivas
aprender de manera individual
y en grupo. Experimenta satisfacción al
cumplir sus objetivos.

LIC. CELIA GUADALUPE HERNÁNDEZ GARCÍA

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COLABORACIÓN Y • Participa con interés y entusiasmo • Diversificar la manera en la que se trabaja en el aula
TRABAJO EN en actividades individuales y de • Fomentar relaciones positivas y la valorización del
EQUIPO grupo. desempeño de nuestros compañeros
CONVIVENCIA Y • Habla acerca de su familia, de sus • Propiciar el respeto a la diversidad
CIUDADANÍA costumbres y de las tradiciones, • Establecimiento de normas necesarias para
propias y de otros. Conoce reglas mantener un ambiente de sana convivencia
básicas de convivencia en la casa
y en la escuela.
APRECIACIÓN Y • Desarrolla su creatividad e • Brindar los espacios para que los niños conozcan y
EXPRESIÓN imaginación al expresarse construyan su propio arte
ARTÍSTICAS con recursos de las artes (por • Crear oportunidades donde la creatividad tenga un
ejemplo, las artes visuales, la danza, papel prioritario.
la música y el teatro).
ATENCIÓN AL • Identifica sus rasgos y cualidades • Favorecer la prevención de enfermedades y
CUERPO Y LA SALUD físicas y reconoce los de otros. accidentes.
Realiza actividad física a partir del • La implementación de hábitos saludables (realizar
juego motor y sabe que esta es ejercicio, buena alimentación,)
buena para la salud.
CUIDADO DEL • Conoce y practica hábitos para el • Valorización de nuestro entorno
MEDIO AMBIENTE cuidado del medioambiente (por • Implementar medidas para preservar nuestro
ejemplo, recoger y separar la ambiente
basura).
HABILIDADES • Está familiarizado con el uso • Implementar actividades que requieran el uso de
DIGITALES básico de las herramientas digitales alguna herramienta tecnológica
a su alcance. • Utilizar diferentes materiales tecnológicos como
videos, investigaciones, conferencias, etc.

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Actividad 6: Conocimientos, habilidades, actitudes y valores

ELABORA UN TEXTO EN EL QUE EXPLIQUES CÓMO FOMENTAS EN TUS ALUMNOS LAS ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL
APRENDIZAJE. GUÁRDALO EN TU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

Por medio del reconocimiento, de informar al alumno porqué es importante que aprenda, que beneficios le va a
favorecer ese aprendizaje, es importante concientizarlos de que aprenden con un fin.

Actividad 7: Innovaciones curriculares

ESCRIBE EN TU CUADERNO DE TRABAJO CUÁLES SON LAS PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES RESPECTO AL
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O AL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN LA QUE TE DESEMPEÑAS.
INDICA TAMBIÉN CUÁLES SON LOS ASPECTOS QUE SE MANTIENEN ACTUALMENTE.
Innovaciones Aspectos que se mantienen
Aprendizajes para aprender a lo largo de la vida Enfoque competencial
Menos extensión y mayor profundidad
3 componentes
Nuevo enfoque de alfabetización
Autonomía curricular

Actividad 8: Aprendizajes esperados

2011 2017
Semejanzas Indicador de logro Indicador de logro
Se logran durante todo el nivel Se logran durante todo el nivel
preescolar preescolar
diferencias Vinculo entre las dos dimensiones Meta de aprendizaje
del proyecto

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Actividad 9: Implementar los Aprendizajes Clave en mi

planeación
Haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y diferencias principales de la organización de los
Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017
2011 2017
Diferencias • Seis campos formativos • Tres componentes:
• Flexibilidad para el manejo Aprendizajes clave
del tempo Desarrollo personal y social
Autonomía curricular
• Organización por horas lectivas
• Implementación del primer
grado de preescolar como
grado transicional

Semejanzas • Aprendizajes esperados se • Aprendizajes esperados se

consolidan al finalizar el nivel consolidan al finalizar el nivel
preescolar preescolar

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Actividad 10: Alcanzar el máximo potencial

Escribe en tu cuaderno de trabajo algunos ejemplos sobre cómo motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su
máximo potencial. Elabora una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo.

Lo que hacemos Lo que podemos hacer

• Motivarlos • Abarcar todos los estilos de aprendizajes
• Estimularlos • Ofrecer una gama más amplia de materiales
• Retarlos • Diseñar situaciones diversas para que movilicen
• Brindarles apoyo sus conocimientos y construyan nuevos
• Decirles que son inteligentes
• Demostrarles que pueden realizar las cosas
• Comunicar a los demás actores escolares que
son excelentes alumnos

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Actividad 11: Revalorizar la función docente

Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.

Principios pedagógicos Acciones

1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del • el alumno construye sus aprendizajes
proceso educativo. • tomar el error como medio para el logro del
aprendizaje
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. • Realizar preguntar, plenarias para conocer los
saberes previos de los alumnos
• Valorizar los aprendizajes previos de los alumnos
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. • Estar al pendiente del alumno durante el desarrollo
de las actividades
• Ayudar al alumno a corregir sus errores
4. Conocer los intereses de los estudiantes • Observar los gustos y preferencias de los alumnos
• Establecer situaciones didácticas que respondan a
las necesidades e intereses
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno. • Que el alumno valore sus propios esfuerzos
• Que el alumno se concientice del porqué es
importante aprender
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento • Fomentar la interacción social
• Promover el trabajo colaborativo
7. Propiciar el aprendizaje situado. • Aprovechamiento del contexto
• Diseñar situaciones “verdaderas”
8. Entender la evaluación como un proceso relacionado • Establecer diferentes métodos de evaluación, para
con la planeación del aprendizaje lograr valorar los resultados de todos los alumnos
• Lograr una evaluación constante
9. Modelar el aprendizaje • Mantener un excelente comportamiento como
docente
• Educar y motivar con el ejemplo: leer, solucionar
problemas, dialogar
•

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10. Valorar el aprendizaje informal. • Valorar las diferentes fuentes de información

• Fomentar el aprendizaje por diferentes medios
11. Promover la interdisciplina. • Manejar la transversalidad de contenidos
• Trabajar todos los campos, aspectos y ámbitos
12. Favorecer la cultura del aprendizaje. • He de reconocer que cualquier lugar y momento son
fuentes de aprendizajes
• Favorecer la comunicación con otros para seguir
aprendiendo
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el • Favorecer la tolerancia
aprendizaje • Apreciar las diferencias
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje • Fomentar una convivencia armónica
• Seguimiento de reglas de convivencia

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Actividad 12: Mis propuestas de mejora

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de forma colaborativa en este espacio, a
partir de las siguientes preguntas guía:

1. ¿Qué es para ti la educación?

2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?
3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?
4. ¿Qué es el aprendizaje?

1. ¿Qué es para ti la educación?

Es el proceso por el cual un individuo hace suyos conocimientos, habilidades, actitudes y valores y los pone en práctica
para su vida cotidiana. Todos los días el ser humano está en constante aprendizaje que forma parte de su educación

2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?

Porque soy la mediadora y la guía en el proceso de sus aprendizajes, les proporciono los medios para que enriquezcan
sus conocimientos, habilidades y actitudes que les sirven en su vida diaria. Soy la responsable de acrecentar y potenciar
los saberes que poseen cada uno de los alumnos y de despertar en el gusto por diferentes ámbitos educativos, por
ejemplo, la lectura, el gusto por asistir a la escuela y de incentivar su capacidad creadora.

3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?

Mi compromiso es que todos los días puedan adquirir aprendizajes significativos de tal manera que regresen a casa con
saberes y los pongan en práctica en su vida. Que todos los días experimenten y descubran algo nuevo, donde se den
cuenta de que son capaces de hacer y lograr lo que se propongan ya sea de manera individual y con la ayuda de un
equipo de trabajo al realizar actividades colaborativas, a través de las diversas situaciones didácticas.

4. ¿Qué es el aprendizaje?

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Es la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio al investigar o trabajar sobre un tema en específico, el
ejercicio cuando practica la conciencia corporal para realizar ciertas actividades físicas o la experiencia de actividades
innovadoras que se proponen en las situaciones didácticas que les permite ser mas hábiles, hacer suyos las actitudes y
valores y ponerlos en práctica en su vida diaria

La educación suele ser aquella formación del educando la cual engloba varios rubros que son fundamentales para su
desarrollo dentro de la sociedad, los conocimientos que son estructurados en una institución educativa son de máxima
importancia para su capacidad cognitiva, la cual dará inclusión en el mundo profesional conforme sus convicciones y
contexto social le permitan.

Debemos tener claridad, que la educación no solo se engloba en los conocimientos, habilidades y destrezas que se
desarrollan dentro de un aula, es también aquellos valores, aptitudes y convicciones que el alumno trae consigo desde
el contexto familiar, social y cultural, los cuales son fundamentales dentro del proceso enseñanza aprendizaje, ya que de
estos derivan las diversas actitudes que demuestre el mismo al momento de llevar acabo dicho proceso.

Es importante tener claro que el aprendizaje no solo se basa en conocimientos que se construyen dentro del alumno,
sino también en las experiencias que el alumno adquiere a lo largo de su vida, ya que al hablar de aprendizaje se
mezcla el conocimiento formal con el informal dando un aprendizaje más concreto y significativo el cual suele ser más
enriquecedor y favorable para el protagonista del proceso, el alumno.

LIC. CELIA GUADALUPE HERNÁNDEZ GARCÍA