Malla Curricular de Matemáticas 2022

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Institución Educativa Caguancito

DECRETO NO. 0570 DEL 04 DE JUNIO DE 2003, RESOLUCIÓN OFICIAL No. 1262 DEL 2 DE AGOSTO DE 2007
Y RESOLUCIÓN No. 2319 de 05 de AGOSTO DE 2009, RESOLUCION No. 2496 del 22 JULIO DE 2010
NIT: 813005317-1 REGISTRO DANE: 241298000773
TELEFAX: 8335630 GARZÓN – HUILA
AREA MATEMÁTICAS I. H.S: 5
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
GRADO PRIMERO
ESTANDAR DEL AÑO Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del
sistema decimal, reconociendo las propiedades de los números y relaciones entre ellos en diferentes contextos.
DOCENTES DEL ÁREA Gustavo Adolfo Caldón Gómez, James Ariel Motta Trujillo, Jefferson Monroy Andrade, Sandra Milena Sebais Polania, Aminta Escobar
Lopez y Leidy Johanna Quintero Barragán.
1 Comunicación: Implica reconocer el lenguaje propio de las matemáticas, usar las nociones y procesos
matemáticos en la comunicación, reconocer sus significados, expresar, interpretar y evaluar ideas
matemáticas, construir, interpretar y ligar representaciones, producir y presentar argumentos.
2 Razonamiento: Es la acción de ordenar ideas en la mente para llegar a una conclusión. Para este caso
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA particular, incluye prácticas como justificar estrategias y procedimientos, formular hipótesis, hacer
conjeturas, encontrar contraejemplos, argumentar y exponer ideas.
3 Resolución: Está relacionado con la capacidad para identificar aspectos relevantes en una situación
para plantear o resolver problemas no rutinarios; es decir, problemas en los cuales es necesario inventarse
una nueva forma de enfrentarse a ellos. En términos generales es la habilidad que debe tener un
estudiante para solucionar una situación.
DESCRIPTOR:
1. RECONOCER, ANALIZAR Y GENERAR DIVERSAS SITUACIONES QUE PUEDAN SER

REPRESENTADAS CON LOS NÚMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS.
2. EFECTUAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES SIN Y CON DESAGRUPACIÓN EN SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
3. DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS
EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSAS REPRESENTACIONES.
4. RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS UTILIZANDO
ESTRATEGIAS DE CALCULO Y ESTIMACIONES.
PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS
 Comprende significativamente  Identifica los usos de los

Números hasta 9, relación de orden, números ordinales, el concepto de los dígitos y las números (como código,
adición y sustracción de una cifra, orientación espacial y relaciones de orden entre ellos. cardinal, medida, ordinal) y
longitudes, organización y análisis de datos estadísticos a las operaciones (suma y
partir de diagramas de barras horizontales. resta) en contextos de juego,
 Realiza adiciones y familiares, económicos, entre
Situación Problema sustracciones con números otros.
hasta el 9.
¿Es posible encontrar alguna relación entre las
matemáticas y los animales?  Utiliza diferentes estrategias
 Reconoce conceptos que le para contar, realizar
Desde luego que sí. Aunque no siempre nos demos permiten ubicar situaciones, operaciones (suma y resta) y
cuenta, las matemáticas están presentes en casi todos los objetos y sus propiedades en el resolver problemas aditivos.
ámbitos de la vida. Nuestro objetivo será encontrar tiempo y en el espacio en que se
cualquier relación entre las matemáticas y el mundo desarrolla.
animal. Un objetivo que puede parecer difícil de conseguir,  Describe y representa
pero que con un poco de imaginación se puede conseguir. trayectorias y posiciones de
1
 Clasifica y organiza datos de objetos y personas para
Preguntas Orientadoras acuerdo con cualidades, orientar a otros o así mismo
atributos y los presenta en en el espacio circundante.
1. ¿Cuál es el animal más grande y el más pequeño tablas de conteo.
de nuestro planeta?
2. ¿Por qué una cebra no podría pertenecer a un  Clasifica y organiza datos, los
conjunto de tigres? representa utilizando tablas
3. Si se hiciera una competencia con los animales más de conteo y pictogramas sin
veloces, ¿Cuáles crees tú que ocuparían los primeros escalas, y comunica los
puestos y quienes los últimos? resultados obtenidos para
4. ¿Qué pasa con la cantidad de animales de una responder preguntas
especie al nacer nuevos miembros o al servir de sencillas.
alimento para otros?
5. ¿Qué instrumento usarías para medir el tamaño de
algunos animales?
 Compara y descompone  Utiliza las características
La decena, lectura y escritura de los números hasta el 99, números de dos cifras en posicionales del Sistema de
relación de orden, la adición con y sin reagrupación, la unidades y decenas analizando Numeración Decimal (SND)
sustracción con y sin desagrupación, situaciones su representación y las para establecer relaciones
problemas de la adición y sustracción, líneas curvas y relaciones que se establecen entre cantidades y comparar
entre ellos. números.
rectas, concepto y análisis de diagrama de barras
verticales.
 Efectúa operaciones de adición  Utiliza diferentes estrategias
Situación Problema y sustracción con números de para contar, realizar
dos cifras, formulando y operaciones (suma y resta) y
La celebración de un cumpleaños: momento ideal para resolviendo problemas de la resolver problemas aditivos.
reconocer y emplear conceptos matemáticos básicos.
misma operación.
2
Preguntas Orientadoras  Describe desplazamientos y
 Interpreta y dibuja los diferentes referencia la posición de un
1. ¿Cuántos globos utilizaríamos para una fiesta de tipos de línea (recta y curva), objeto mediante nociones de
cumpleaños? diferenciando las líneas rectas, horizontalidad, verticalidad,
2. ¿Cuántas niñas y niños invitaríamos a la fiesta? paralelas y secantes. paralelismo y
3. Al finalizar la fiesta ¿Cuántos globos quedaron?
perpendicularidad en la
4. ¿Cuántos confites se repartieron en la fiesta? solución de problemas.
5. ¿En qué fecha celebraremos la fiesta  Elabora diagramas de barras
de cumpleaños? ¿Por qué?
verticales y responde preguntas
6. ¿Existe alguna relación entre el número de con la información dada.  Clasifica y organiza datos, los
invitados y el número de regalos recibidos? representa utilizando tablas
7. ¿De qué manera organizamos y representamos los de conteo y pictogramas sin
datos de la fiesta? escalas, y comunica los
resultados obtenidos para
responder preguntas
sencillas.
 Construye, lee y escribe  Utiliza las características
correctamente números de tres posicionales del Sistema de
La centena, lectura y escritura de números de tres cifras, cifras a partir del concepto de Numeración Decimal (SND)
descomposición, relación de orden, valor posicional, la centena. para establecer relaciones
adición sin y con reagrupación, sustracción sin y con entre cantidades y comparar
desagrupación y situaciones problemas que involucren números.
 Interpreta la adición y
números de tres cifras, figuras planas y sólidas y concepto
sustracción con números de tres
de secuencia con patrón de cambio. cifras y resuelve situaciones de  Utiliza diferentes estrategias
la vida. para contar, realizar
Situación Problema operaciones (suma y resta) y
resolver problemas aditivos.
3 ¿Cómo se hace una película?  Clasifica y reconoce las
características generales de las
Preguntas Orientadoras
figuras planas y sólidas en  Compara objetos del entorno
objetos del entorno. y establece semejanzas y
1. ¿De qué manera se pueden utilizar los números en la diferencias empleando
realización de una película? características geométricas
2. ¿Qué elementos de una película se pueden medir?  Identifica y realiza una de las formas
3. ¿Cuáles han sido las películas infantiles más secuencia teniendo en cuenta el bidimensionales y
taquilleras? patrón de cambio. tridimesionales (curvo o
recto, abierto o cerrado,
plano o sólido, número de
lados, número de caras, entre
otros).
 Describe cualitativamente
situaciones para identificar el
cambio y la variación usando
gestos, dibujos, diagramas,
medios gráficos y simbólicos.
 Comprende significativamente  Utiliza las características

4 Unidades de mil, lectura y escritura de números, adición el concepto de los números de posicionales del Sistema de
sin y con reagrupación, sustracción sin y con cuatro cifras, las relaciones de Numeración Decimal (SND)
desagrupación, situaciones problemas que involucren orden y los utiliza en diferentes para establecer relaciones
números de cuatro cifras, medidas de masa, capacidad y contextos. entre cantidades y comparar
números.
volumen en situaciones de la vida y probabilidad.
 Encuentra la solución a
ejercicios y problemas de la vida  Utiliza diferentes estrategias
cotidiana usando la adición y la para contar, realizar
sustracción. operaciones (suma y resta) y
resolver problemas aditivos.
 Identifica las medidas de masa,

capacidad y volumen en  eventos (longitud, duración,
situaciones de la vida cotidiana. rapidez, masa, peso,
capacidad, cantidad de
 Determina la ocurrencia o no de elementos de una colección
situaciones reales o hipotéticas. entre otros).
 Explica, a partir de la
experiencia, la posibilidad de
ocurrencia o no de un evento
cotidiano y el resultado lo
utiliza para predecir la
ocurrencia de otros eventos.

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 5
GRADO SEGUNDO
ESTANDAR DEL AÑO Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones
DOCENTES DEL ÁREA Gustavo Adolfo Caldón Gómez, James Ariel Motta Trujillo, Jefferson Monroy Andrade, Sandra Milena Sebais Polania, Aminta Escobar
Lopez y Leidy Johanna Quintero Barragán.
matemáticos en la comunicación, reconocer sus significados, expresar, interpretar y evaluar ideas matemáticas,
construir, interpretar y ligar representaciones, producir y presentar argumentos.
2 Razonamiento: Es la acción de ordenar ideas en la mente para llegar a una conclusión. Para este caso particular,
incluye prácticas como justificar estrategias y procedimientos, formular hipótesis, hacer conjeturas, encontrar
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA contraejemplos, argumentar y exponer ideas.
3 Resolución: Está relacionado con la capacidad para identificar aspectos relevantes en una situación para plantear
o resolver problemas no rutinarios; es decir, problemas en los cuales es necesario inventarse una nueva forma de
enfrentarse a ellos. En términos generales es la habilidad que debe tener un estudiante para solucionar una
situación.
DESCRIPTOR:
1. FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN LAS QUE INTERVIENEN CONJUNTOS Y DECENAS DE MIL SIN IMPORTAR EN
EL CONTEXTO EN QUE SE DESARROLLE.
2. UTILIZAR ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y ESTIMACIÓN PARA RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS CON
OPERACIONES ADITIVAS.
3. IDENTIFICAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE SURGEN DE SITUACIONES MATEMÁTICAS Y EXPERIENCIAS COTIDIANAS
EN LAS QUE INTERVIENE LA MULTIPLICACIÓN.
4. SELECCIONAR Y APLICAR ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE LA
DIVISIÓN.
 Conjuntos (representación, características y  Analiza y resuelve situaciones que  Interpreta, propone y

operaciones). involucran los conceptos de resuelve problemas aditivos
 Lectura y escritura de números hasta de cinco conjuntos, los representa (de composición,
cifras.
gráficamente determinando sus transformación y relación)
 Descomposición de números hasta de cinco
cifras. operaciones (unión e intersección). que involucren la cantidad en
 Relación de orden entre números hasta de  Lee, ordena y compara números una colección, la medida de
cinco cifras. estableciendo relaciones en diversas magnitudes (longitud, peso,
 Figuras geométricas (polígonos) situaciones problemas. capacidad y duración de
 Rectas semirrectas y segmentos.  Reconoce y representa el concepto de eventos) y problemas
 Rectas secantes y paralelas. línea, recta, segmento y semirrecta a multiplicativos sencillos.
 Tablas de contento.
partir de sus características.  Utiliza diferentes estrategias
 Frecuencias.
 Recolecta información de diferentes para calcular (agrupar,
medios y los organiza en tablas de representar elementos en
conteo y de frecuencia. colecciones, etc.) o estimar
el resultado de una suma y
1 resta, multiplicación o
reparto equitativo.
 Clasifica, describe y
representa objetos del
entorno a partir de sus
propiedades geométricas
para establecer relaciones
entre las formas
bidimensionales y
tridimensionales.
 Describe desplazamientos y
referencia la posición de un
objeto mediante nociones de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo y
perpendicularidad en la
solución de problemas.
 Clasifica y organiza datos,
los representa utilizando
tablas de conteo,
pictogramas con escalas y
gráficos de puntos, comunica
los resultados obtenidos
para responder preguntas
sencillas.
 Adición Sin reagrupar y reagrupando.  Comprende y aplica el algoritmo de la  Interpreta, propone y

 Propiedades de la adición. adición con números hasta de cinco resuelve problemas aditivos
 Sustracción desagrupando. cifras en la solución de problemas de (de composición,
 Prueba de la sustracción.
la vida cotidiana. transformación y relación)
 Los ángulos y el reloj
 Medidas de magnitudes (longitud, peso).  Identifica y aplica la sustracción con que involucren la cantidad en
 Diagramas de barras. números hasta de cinco cifras como una colección, la medida de
 Análisis de diagramas de barras. alternativas de solución en magnitudes (longitud, peso,
 Secuencias numéricas situaciones problemas combinados. capacidad y duración de
 Identifica y reconoce los ángulos y su eventos) y problemas
2
clasificación. multiplicativos sencillos.
 Identifica y emplea el metro,  Utiliza diferentes estrategias
decímetro y centímetro para medir para calcular (agrupar,
longitudes de nuestro entorno. representar elementos en
 Analiza e interpreta la información de colecciones, etc.) o estimar
datos estadísticos representados en el resultado de una suma y
diagramas de barras. resta, multiplicación o
reparto equitativo.
 Utiliza patrones, unidades e
instrumentos convencionales
y no convencionales en
procesos de medición,
cálculo y estimación de
magnitudes como longitud,
peso, capacidad y tiempo.
 Realiza estimaciones y
mediciones de volumen,
capacidad, longitud, área,
peso de objetos o la duración
de eventos como parte del
proceso para resolver
diferentes problemas.
 Lee e interpreta información
contenida en tablas de
frecuencia, gráficos de
barras y/o pictogramas con
escala, para formular y
resolver preguntas de
situaciones de su entorno.
 La multiplicación como sumas repetidas.  Comprende el proceso de  Utiliza diferentes
 El doble y el triple de un número. multiplicación y aplica estrategias para estrategias para calcular
 Tablas de multiplicar por 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, solucionar problemas que la involucra. (agrupar, representar
8, 9, y 10.
 Maneja las tablas de multiplicar y las elementos en colecciones,
 Multiplicación por una cifra.
 Propiedades de la multiplicación. utiliza para dar solución a situaciones etc.) o estimar el resultado
 Figuras planas problemas que requieran procesos de una suma y resta,
 Perímetro y área de figuras planas multiplicativos. multiplicación o reparto
 Elaboración de Pictogramas  Conoce e Identifica las características equitativo.
 Interpretación de Pictogramas de las figuras planas.  Describe y argumenta
 Medidas de magnitudes (capacidad y  Comprende el concepto de perímetro posibles relaciones entre
duración de eventos).
y área y los aplica en la solución de los valores del área y el
situaciones problemas. perímetro de figuras planas
 Analiza y elabora pictogramas de (especialmente
datos estadísticos. cuadriláteros).
 Lee e interpreta
3 información contenida en
tablas de frecuencia,
gráficos de barras y/o
pictogramas con escala,
para formular y resolver
preguntas de situaciones
de su entorno.
 Repartos iguales  Selecciona problemas utilizando los  Utiliza diferentes

 Repartos exactos e inexactos. repartos iguales. estrategias para calcular
 Algoritmo de la división por una cifra.  Comprende y aplica el algoritmo de la (agrupar, representar
 Sólidos geométricos y sus características.
división en diversas situaciones elementos en colecciones,
 Congruencia y simetría.
 Movimientos en el plano problemas. etc.) o estimar el resultado
4  Permutación y Combinación  Reconoce los sólidos geométricos e de una suma y resta,
identifica sus características. multiplicación o reparto
 Identifica el entorno, la congruencia y equitativo.
simetría de figuras u objetos.  Compara y explica
 Utiliza las técnicas de conteo para características que se
determinar el número de elementos de pueden medir, en el
un espacio muestra o suceso. proceso de resolución de
problemas relativos a
longitud, superficie,
velocidad, peso o duración
de los eventos, entre otros.
 Utiliza patrones, unidades e
instrumentos
convencionales y no
convencionales en
procesos de medición,
cálculo y estimación de
magnitudes como longitud,
peso, capacidad y tiempo.
 Explica, a partir de la
experiencia, la posibilidad
de ocurrencia o no de un
evento cotidiano y el
resultado lo utiliza para
predecir la ocurrencia de
otros eventos.

GRADO TERCERO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve problemas aditivos (suma o resta), y multiplicativos (multiplicación o división) de composición, de medida y de
conteo.
DOCENTES DEL ÁREA Gustavo Adolfo Caldón Gómez, James Ariel Motta Trujillo, Jefferson Monroy Andrade, Sandra Milena Sebais Polania, Aminta
Escobar Lopez y Leidy Johanna Quintero Barragán.
particular, incluye prácticas como justificar estrategias y procedimientos, formular hipótesis, hacer
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA 3 Resolución: Está relacionado con la capacidad para identificar aspectos relevantes en una situación
DESCRIPTOR:
1. MODELAR SITUACIONES REALES ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS CON SUS INVERSAS EN

DIFERENTES CONTEXTOS.
2. DESARROLLAR PROCESOS DE PENSAMIENTO LÓGICO MEDIANTE EL DOMINIO DE LAS
COMPETENCIAS PROPIAS DE LOS SISTEMAS NUMÉRICO, GEOMÉTRICOS Y DE DATOS.
3. RECONOCER EL SIGNIFICADO DE NÚMERO FRACCIONARIO EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
4. RECONOCER Y DESARROLLAR OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS
MEDIANTE SUS RELACIONES Y OPERACIONES PARA RESOLVER SITUACIONES
PROBLEMAS QUE SE PRESENTEN EN SU CONTEXTO.
1 Valor posicional (millones), redondeo de cantidades,  Identifica el valor posicional de  Interpreta, formula y resuelve
relaciones de orden, multiplicación, concepto de los números desde situaciones problemas aditivos de
multiplicación, multiplicación por dos y tres cifras, de su contexto. composición, transformación
 Usa diversas estrategias para y comparación en diferentes
multiplicación abreviada, múltiplos de un número,
resolver situaciones problema contextos; y multiplicativos,
situaciones problemas, polígonos, clasificación de en relaciones aditivas y directos e inversos, en
polígonos, triángulos, cuadriláteros, circulo y multiplicativas dentro y fuera del diferentes contextos
circunferencia, conceptos básicos de la estadística, tablas contexto de las matemáticas.  Propone, desarrolla y justifica
de conteo, tablas de frecuencia y moda.  Clasifica y reconoce polígonos y estrategias para hacer
sus puntos notables. estimaciones y cálculos con
 Reconoce los conceptos operaciones básicas en la
básicos de la estadística solución de problemas.
partiendo de situaciones del  Describe y representa formas
contexto. bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo
con las propiedades
geométricas
frecuencia, gráficos de barras
y/o pictogramas con escala,
preguntas de situaciones de
su entorno.
2 Concepto de división, repartos, términos de la división,  Utiliza la división en la solución  Interpreta, formula y resuelve
división inexactas y exactas, divisiones por una cifra, de problemas de su contexto problemas aditivos de
prueba de la división, divisores, números primos y  Conoce y comprende las composición, transformación
características de los números y comparación en diferentes
compuestos, secuencias y variaciones, plano cartesiano,
primos y compuestos en contextos; y multiplicativos,
movimientos en el plano cartesiano, semejanza, simetría situaciones reales de su entorno directos e inversos, en
 Realiza movimientos y diferentes contextos.
composiciones de
y congruencia, representación de datos, diagrama de transformaciones geométricas  Propone, desarrolla y justifica
barras, pictogramas, lineal. con polígonos en el plano estrategias para hacer
cartesiano. estimaciones y cálculos con
 Organiza información en operaciones básicas en la
diferentes diagramas teniendo solución de problemas.
como referencia elementos  Describe y representa
propios del quehacer cotidiano los aspectos que
cambian y permanecen
constantes en
secuencias y en otras
situaciones de variación
 Formula y resuelve
problemas que se relacionan
con la posición, la dirección y
el movimiento de objetos en
el entorno.
frecuencia, gráficos de barras
y/o pictogramas con escala,
preguntas de situaciones de
su entorno.
3 Concepto de fracción, fracciones como parte de la unidad,  Aplica el concepto de fracción  Establece comparaciones
clasificación de fracciones, fracciones equivalentes, en diferentes contextos. entre cantidades y
fracciones homogéneas y heterogéneas, relaciones de  Representa fracciones e expresiones que involucran
identifica sus términos en operaciones y relaciones
orden de fracciones, ángulos, clasificación de los ángulos,
procesos de comunicación en aditivas y multiplicativas y sus
medidas de longitud, múltiplos y submúltiplos del metro, contextos matemáticos y del representaciones numéricas.
medidas de masa, peso y tiempo. Combinaciones, medio  Propone, desarrolla y justifica
permutaciones y diagramas de árbol  Reconoce en los objetos estrategias para hacer
propiedades y atributos que se estimaciones y cálculos con
pueden medir (longitud, peso, operaciones básicas en la
masa y tiempo) en eventos solución de problemas
reales.  Realiza estimaciones y
 Identifica en hechos reales mediciones de
las características y volumen, capacidad,
propiedades de las longitud, área, peso de
permutaciones objetos o la duración de
eventos como parte del
proceso para resolver
diferentes problemas
4 Adición de fracciones homogéneas, sustracción de  Aplica los algoritmos propios de  Propone, desarrolla y justifica
fracciones homogéneas, multiplicación de fracciones, las operaciones aritméticas con estrategias para hacer
análisis de situaciones problemas, perímetro, área y fracciones homogéneas. estimaciones y cálculos con
 Resuelve situaciones operaciones básicas en la
volumen de figuras geométricas, probabilidad,
problemas de su contexto solución de problemas
experimentos aleatorios. empleando las operaciones  Realiza estimaciones y
básicas con fracciones mediciones de volumen,
homogéneas capacidad, longitud, área,
 Reconoce en los objetos peso de objetos o la duración
propiedades o atributos que se de eventos como parte del
pueden medir (perímetro, área, proceso para resolver
volumen) en diferentes figuras diferentes problemas
planas  Plantea y resuelve preguntas
 Encuentra la probabilidad de sobre la posibilidad de
ocurrencia de un evento ocurrencia de situaciones
aleatorias cotidianas y
cuantifica la posibilidad de
ocurrencia de eventos
simples en una escala
cualitativa (mayor, menor e
igual).

GRADO CUARTO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA 3 Resolución: Está relacionado con la capacidad para identificar aspectos relevantes en una situación
DESCRIPTOR:
1. JUSTIFICAR, RESOLVER Y FORMULAR PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN REQUIERA LAS

PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS.
2. SELECCIONAR Y APLICAR ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO CONTEXTOS
REALES DE LAS OPERACIONES BÁSICAS Y SUS PROPIEDADES.
3. IDENTIFICAR Y RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE LAS FRACCIONES Y
SUS OPERACIONES.
4. SELECCIONAR Y APLICAR ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO CONTEXTOS
REALES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES.
1 Conjunto de los números naturales  Identifica las características de  Describe y justifica diferentes
los números naturales y estrategias para representar,
 Sistema de numeración decimal (lectura – establece relaciones entre ellos. operar y hacer estimaciones con
escritura – descomposición – orden)  Resuelve operaciones números naturales y números
 Adición y sustracción de números naturales. combinadas con números racionales (fraccionarios)1,
 Multiplicación y división de números naturales. naturales. expresados como fracción o
 Patrones en secuencias (aditivas o  Resuelve problemas mediante como decimal.
multiplicativas) la aplicación de relaciones y  Identifica patrones en secuencias
operaciones básicas entre (aditivas o multiplicativas) y los
números naturales y sus utiliza para establecer
propiedades. generalizaciones aritméticas o
algebraicas.
2 Teoría de números  Determina el conjunto de  Describe y justifica diferentes
múltiplos y divisores de un estrategias para representar,
 Múltiplos y divisores de un número número teniendo en cuenta los operar y hacer estimaciones con
 Criterios de divisibilidad criterios de divisibilidad. números naturales y números
 Números primos y compuestos.  Reconoce los números primos y racionales (fraccionarios)1,
 Descomposición en factores primos. compuestos. expresados como fracción o
 El m.c.m. y el m.c.d.  Identifica y halla el M.C.M y como decimal.
M.C.D. de números naturales
aplicados a situaciones
problemas.
3 Conjunto de los números Racionales (Fracciones)  Comprende los diversos  Interpreta las fracciones
significados de los números como razón, relación parte
 Fracción y sus términos. fraccionarios, sus relaciones y todo, cociente y operador en
 Representación y lectura de fracciones. representaciones. diferentes contextos.
 Conceptos de fracción  Clasifica y representa los  Establece relación de mayor
 Comparación de fracciones. diferentes tipos de fracciones que, menor que, igual que y
 Operaciones entre fracciones (suma – resta –  Resuelve y formula problemas relaciones multiplicativas
multiplicación – división) usando números fraccionarios y entre números racionales en
sus operaciones sus formas de fracción o
decimal.
4 Conjunto de los números racionales  Reconoce fracciones que se  Describe y justifica diferentes
(Decimales) pueden expresar como estrategias para representar,
fracciones decimales y operar y hacer estimaciones
 Fracción decimal. escribirlas de esta manera. con números naturales y
 Números decimales.  Comprende y realiza números racionales
 Comparación de números decimales. operaciones entre números (fraccionarios)1, expresados
 Operaciones entre números decimales (Adición decimales. como fracción o como
– sustracción – multiplicación)  Formula y resuelve problemas decimal.
usando las operaciones entre  Establece relaciones mayor
números decimales. que, menor que, igual que y
relaciones multiplicativas
entre números racionales en
sus formas de fracción o
decimal.

ASIGNATURA GEOMETRÍA
GRADO CUARTO
ESTANDAR DEL AÑO Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes y características.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA
DESCRIPTOR:
1. MEDIR Y CONSTRUIR ÁNGULOS CON LA AYUDA DEL TRANSPORTADOR Y CLASIFICARLOS SEGÚN SU

MEDIDA EN DIFERENTES SITUACIONES Y EN SU ENTORNO.
2. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS POLÍGONOS APLICANDO SUS PROPIEDADES EN LOS
MOVIMIENTOS EN EL PLANO.
3. RECONOCER EL USO DE MAGNITUDES (LONGITUD, PERÍMETRO Y ÁREA) EN EL ENTORNO Y LA
APLICABILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA.
4. RECONOCER EL USO DE MAGNITUDES (PERÍMETRO Y ÁREA) EN EL ENTORNO Y LA APLICABILIDAD EN LA
VIDA COTIDIANA.
1  Ángulos y su clasificación  Reconoce el concepto de ángulo  Identifica, describe y

 Construcción y medición de ángulos y deduce su clasificación a partir representa figuras
 Unidades de tiempo menores que el día de gráficos. bidimensionales y
 Construye ángulos utilizando el tridimensionales, y establece
transportador como instrumento relaciones entre ellas.
de medida.
2  Unidades de tiempo (menores – mayores)  Identifica las unidades de tiempo  Identifica, describe y
 Polígonos y su clasificación menores y mayores en representa figuras
 Triángulos y cuadriláteros pequeñas situaciones bidimensionales y
 Sólidos geométricos cotidianas. tridimensionales, y establece
 Identifica, construye y clasifica relaciones entre ellas.
polígonos y triángulos de
acuerdo con sus características.
 Reconoce las propiedades de
los sólidos geométricos
3  El plano cartesiano  Realiza movimientos en el plano  Identifica los movimientos
 Movimientos en el plano bajo un sistema coordenado. realizados a una figura en el
 Longitud y sus unidades  Utiliza unidades de longitud del plano respecto a una posición
 Perímetro de figuras planas sistema métrico decimal y o eje (rotación, traslación y
establece relaciones entre ellas. simetría) y las modificaciones
 Calcula el perímetro para que pueden sufrir las formas
solucionar problemas de la vida (ampliación- reducción).
real.  Caracteriza y compara
atributos medibles de los
objetos (densidad, dureza,
viscosidad, masa, capacidad
de los recipientes,
temperatura) con respecto a
procedimientos, instrumentos
y unidades de medición; y
con respecto a las
necesidades a las que
responden.
 Elige instrumentos y
unidades estandarizadas y
no estandarizadas para
estimar y medir longitud,
área, volumen, capacidad,
peso y masa, duración,
rapidez, temperatura, y a
partir de ellos hace los
cálculos necesarios para
resolver problemas.
4  Área de superficies planas  Calcula el área en la aplicación  Caracteriza y compara
 Unidades de volumen, capacidad y masa. de situaciones problema. atributos medibles de los
 Características de magnitudes (densidad,  Utiliza las unidades de objetos (densidad, dureza,
dureza, viscosidad, temperatura) volumen, capacidad y masa, y viscosidad, masa, capacidad
establece relaciones entre ellas. de los recipientes,
temperatura) con respecto a
procedimientos, instrumentos
y unidades de medición; y
con respecto a las
necesidades a las que
responden.
 Elige instrumentos y
unidades estandarizadas y
no estandarizadas para
estimar y medir longitud,
área, volumen, capacidad,
peso y masa, duración,
rapidez, temperatura, y a
partir de ellos hace los
cálculos necesarios para
resolver problemas.

ASIGNATURA ESTADÍSTICA
GRADO CUARTO
ESTANDAR DEL AÑO Compara, interpreta y representa gráficamente información proveniente de diversas fuentes.
DESCRIPTOR:
1. IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA UTILIZADOS EN EL PROCESO DE ANÁLISIS

DE DATOS.
2. REPRESENTAR CONJUNTOS DE DATOS UTILIZANDO TABLAS Y DIAGRAMAS.
3. DETERMINAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE UN CONJUNTO DE DATOS.
4. INTERPRETAR Y PONER A PRUEBA PREDICCIONES ACERCA DE LA POSIBILIDAD DE OCURRENCIA DE UN
EVENTO.
1  Conceptos básicos de estadística (población,  Aplica los conceptos básicos de  Identifica, documenta e
muestra, variable) la estadística en diferentes interpreta variaciones de
 Recolección de datos. contextos para la solución de dependencia entre
 Tablas de frecuencia de doble entrada. problemas. cantidades en diferentes
 Reconoce las diferentes fenómenos (en las
técnicas para recolectar matemáticas y en otras
información, organizándola en ciencias) y los representa por
tablas de frecuencias de doble medio de gráficas.
entrada.
2  Construcción e Interpretación de diagramas de  Utiliza la información contenida  Identifica, documenta e
barras y de puntos. en un estudio para elaborar interpreta variaciones de
 Construcción e interpretación de diagramas de diagramas y gráficos dependencia entre
Líneas. estadísticos. cantidades en diferentes
 Lectura de gráficas circulares  Interpreta la información de un fenómenos (en las
conjunto de datos presentado matemáticas y en otras
en gráficas circulares. ciencias) y los representa por
medio de gráficas.
 Recopila y organiza datos en
tablas de doble entrada y los
representa en gráficos de
barras agrupadas o gráficos
de líneas, para dar respuesta
a una pregunta planteada.
Interpreta la información y
comunica sus conclusiones.
3 Medidas de Tendencia Central:  Calcula la mediana y la moda  Recopila y organiza datos en
 Moda y Mediana de un conjunto de datos dentro tablas de doble entrada y los
 Media aritmética. de un estudio estadístico. representa en gráficos de
 Encuentra la media o promedio barras agrupadas o gráficos
de un conjunto de datos de líneas, para dar respuesta
observados en el entorno. a una pregunta planteada.
Interpreta la información y
comunica sus conclusiones.
4  Diagrama de árbol  Conoce y utiliza los principios  Comprende y explica, usando
 Sucesos posibles, imposibles y seguros. de conteo para analizar y vocabulario adecuado, la
 Probabilidad solucionar problemas de diferencia entre una situación
aplicación. aleatoria y una determinística
 Halla la probabilidad de y predice, en una situación de
ocurrencia de un evento la vida cotidiana, la presencia
o no del azar

GRADO QUINTO
ESTANDAR DEL AÑO Modela procesos y fenómenos de la realidad a partir de las estructuras de pensamiento y sistemas numéricos con
números naturales y racionales
DESCRIPTOR:
1. MODELAR DIFERENTES SITUACIONES REALES A PARTIR DE LAS ESTRUCTURAS DE LA

TEORIA NUMÉRICA EN EL CONJUNTO DE LOS NATURALES.
2. RECONOCER EL USO Y LAS APLICACIONES DE LOS RACIONALES EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
3. REPRESENTAR SITUACIONES REALES DEL PESAMIENTO VARIACIONAL Y NUMÉRICO DE
MANERA ALGEBRAICA Y RECONOCER SU IMPORTANCIA EN PROCESOS DE
COMUNICACIÓN.
4. ARGUMENTAR SITUACIONES DEL MEDIO A TRAVÉS DE LOS PROCEDIMIENTOS
ALGORITMICOS OPERACIONALES CON NÚMEROS ENTEROS
1 EL CONJUNTO DE LOS NATURALES: problemas de  Soluciona diferentes

aplicación con naturales (suma, resta, multiplicación, situaciones a partir de las  Interpreta y utiliza los
división), potenciación, propiedades de la potenciación, estructuras aditivas, números naturales y
problemas de aplicación, radicación, propiedades de la multiplicativas y sus inversas racionales en su
empleando los números representación fraccionaria
radicación, problemas de aplicación, logaritmación,
propiedades de la logaritmación. naturales.
problemas aditivos,
 Construye modelos
multiplicativos y que
matemáticos a partir de involucren operaciones de
situaciones reales que potenciación.
involucran el cálculo de  Describe y desarrolla
potencias, raíces y logaritmos estrategias (algoritmos,
 Soluciona problemas propiedades de las
interdisciplinares que ayudan operaciones básicas y sus
a estructurar pensamiento relaciones) para hacer
matemático a través de las estimaciones y cálculos al
estructuras de la teoría solucionar problemas de
numérica. potenciación.
2 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES  Construye modelos  Compara y ordena números
concepto de racional, ubicación de racionales en la matemáticos a partir de fraccionarios a través de
situaciones reales que diversas interpretaciones,
recta, orden en racionales, operaciones con
involucran el concepto de recursos y representaciones.
racionales, problemas de aplicación.
número racional.
 Reconoce el uso y las
aplicaciones de las fracciones
en diferentes contextos.
 Soluciona problemas de la
vida cotidiana mediante la
aplicación de las propiedades
de los números racionales.
3 LOS RACIONALES EN DIFERENTES CONTEXTOS:  Aplica el cálculo de  Utiliza operaciones no
porcentajes y decimales en la convencionales, encuentra
resolución de problemas en propiedades y resuelve
Decimales, operaciones con decimales, porcentajes, diferentes situaciones ecuaciones en donde están
problemas de aplicación, ecuaciones e inecuaciones. cotidianas. involucradas
Problemas de aplicación.  Resuelve problemas
mediante la correcta
aplicación de los racionales
en diversos contextos.
 Calcula el valor desconocido
en una igualdad empleando
la inversa de una operación
aritmética y la aplica en la
solución de diferentes
situaciones reales.
4 LON NÚMEROS RACIONALES Y ENTEROS:  Desarrolla y aplica los  Describe e interpreta
conceptos fundamentales de variaciones de dependencia
Concepto de proporcionalidad, proporcionalidad directa e razones y proporciones para entre cantidades y las
inversa, problemas de aplicación solucionar problemas en representa por medio de
situaciones de la vida. gráficas.
Concepto de entero, los números enteros en la recta,  Resuelve y formula problemas  Programa internacional
asociación de enteros a situaciones del medio. que se relacionan con razones y
proporciones
 Reconoce el sistema de los
enteros, estableciendo
relaciones entre ellos para su
aplicación en la ciencia y en la
tecnología.

GRADO QUINTO
ESTANDAR DEL AÑO Construye modelos geométricos a partir de las relaciones, propiedades y movimientos de figuras bidimensionales y
tridimensionales y las relaciona con el mundo real.
DESCRIPTOR:
1. MODELAR PROCESOS Y FENOMENOS REALES A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE

FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO
2. JUSTIFICAR ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE TRANSFORMACIÓN DE
FIGURAS EN UN PLANO
3. USAR ARGUMENTOS GEOMÉTRICOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Y DE OTRAS CIENCIA EMPLEANDO LAS CARARCTERISTICAS PROPIAS DE LOS
POLIGONOS
4. SOLUCINAR DIFERENTES SITUACIONES DEL MEDIO, A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN Y MODELACIÓN DE LOS SÓLIDOS Y SUS PROPIEDADES.
1 MOVIMIENTOS EN EL PLANO:  Realiza transformaciones de  Resuelve y propone

figuras planas a partir de los situaciones en las que es
El plano cartesiano, construcción de figuras planas, elementos básicos de necesario describir y localizar
traslación, rotación, reflexión, homotecias, mapas a movimiento en el plano. la posición y la trayectoria de
escala, trayectoria de objetos en el plano, descompone  Emplea el plano cartesiano al un objeto con referencia al
una figura en el plano plantear y resolver situaciones plano cartesiano.
de localización.
2 TRANSFORMACIONES EN EL PLANO  Establece relaciones de  Explica las relaciones entre el

composición y descomposición perímetro y el área de
Descomposición de figuras en el plano. Figuras de una figura en el plano. diferentes figuras
tridimensionales, perspectiva, asociación desarrollos  Soluciona problemas de cálculo (variaciones en el perímetro
planos con su sólido, perímetro, áreas y volumen de una de perímetros, áreas y volumen no implican variaciones en el
figura bidimensional y tridimensional. de figuras en el plano cartesiano área y viceversa) a partir de
mediciones, superposición
de figuras, cálculo, entre
otras.
 Identifica y describe
propiedades que
caracterizan un cuerpo en
términos de la
bidimensionalidad y la
tridimensionalidad y resuelve
problemas en relación con la
composición y
descomposición de las
formas.
3 LOS POLÍGONOS  Describe y modela situaciones  Explica las relaciones entre el
de su entorno a partir de las perímetro y el área de
Concepto de polígono, elementos de un polígono, características de los polígonos diferentes figuras
construcción de algunos polígonos, polígonos irregulares,  Compara y contrasta (variaciones en el perímetro
polígonos regulares, cálculo de suma de ángulos en un situaciones reales a partir de los no implican variaciones en el
polígono, cálculo de ángulos en un polígono internos y área y viceversa) a partir de
externos, diagonales de un polígono, Concepto de puntos notables de los mediciones, superposición
triangulo, construcción de triángulos, clasificación de polígonos. de figuras, cálculo, entre
triángulos, teorema fundamental de la triangulación, otras.
perímetro, área problemas de aplicación
4 LOS SÓLIDOS  Representa objetos  Justifica relaciones entre

tridimensionales en diferentes superficie y volumen,
Concepto de sólido, clasificación de sólidos, construcción posiciones y reconoce sus respecto a dimensiones de
de sólidos, área de sólidos, volumen de sólidos características figuras y sólidos, y elige las
 Calcula áreas y volúmenes por unidades apropiadas según
medio de la composición y el tipo de medición (directa e
descomposición de figuras indirecta), los instrumentos y
planas y sólidos los procedimientos.

GRADO QUINTO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas, experimentos e
interpreta la información y establece nuevas predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÁREA conjeturas, encontrar contraejemplos, argumentar y exponer ideas.
DESCRIPTOR:
1. DETERMINAR PARAMETROS ADECUADOS PARA LA ORGANIZACIÓN, REPRESENTACIÓN

Y EL ANÁLISIS DE DATOS
2. INTERPRETAR Y UTILIZAR LOS CONCEPTOS DE MEDIA, MEDIANA Y MODA EXPLICANDO
SUS DIFERENCIAS EN DISTRIBUCIONES DE DISTINTA DISPERSION Y ASIMETRIA
3. COMPARAR LOS RESULTADOS DE EXPERIMENTOS ALEATORIOS CON RESULTADOS
PREVISTOS PARA UN MODELO MATEMÁTICO PROBABILÍSTICO.
4. CONGETURAR Y PROPONER PREDICCIONES ACERCA DE LA POSIBILIDAD DE
OCURRENCIA DE EVENTOS.
1 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS  Organiza una serie de datos en  Describe e interpreta

tablas y diagramas para variaciones de dependencia
Conceptos básicos, tablas de distribución de frecuencias representarlos y predecir entre cantidades y las
datos discretos y continuos, diagramas de tallo y hoja, de nuevas conjeturas. representa por medio de
barras, lineal, poligonal, circular y ojiva.  Elabora conclusiones a partir de gráficas
la caracterización de una  Formula preguntas que
variable requieren comparar dos
grupos de datos, para lo cual
recolecta, organiza y usa
tablas de frecuencia, gráficos
de barras, circulares, de
línea, entre otros. Analiza la
información presentada y
comunica los resultados.
2 MEDIDAS CENTRALES  Calcula e interpreta fenómenos  Calcula e interpreta
naturales a partir de las medidas fenómenos naturales a partir
Concepto de medida central, cálculo de la media, mediana centrales del cálculo de las medidas
y moda para datos discretos agrupados y no agrupados  Soluciona situaciones del centrales
entorno a partir del cálculo de  Utiliza la media y la mediana
medidas centrales en datos para resolver problemas en
discretos. los que se requiere presentar
o resumir el comportamiento
de un conjunto de datos.
3 ALEATORIEDAD  Aplica las propiedades de la  Predice la posibilidad de

probabilidad en la solución de ocurrencia de un evento
concepto de probabilidad, diagramas, técnicas de conteo, problemas. simple a partir de la relación
principio de multiplicación  Determina la técnica de conteo entre los elementos del
indispensable para determinar espacio muestral y los
un espacio muestral elementos del evento
definido.
4 PROBABILIDAD  Justifica razonamientos y  Predice la posibilidad de

conclusiones usando las ocurrencia de un evento
propiedades de la probabilidad. simple a partir de la relación
Combinaciones, permutaciones, cálculo de probabilidad,  Conjetura acerca del resultado entre los elementos del
fórmulas de conteo. de un experimento aleatorio, espacio muestral y los
usando los conceptos básicos elementos del evento
de la probabilidad definido

GRADO SEXTO
ESTANDAR DEL AÑO Formula y resuelve problemas del entorno en el sistema de los números enteros y racionales.
DESCRIPTOR:
1. FORMULAR Y RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS USANDO LOS NÚMEROS ENTEROS

Y SUS OPERACIONES.
2. MODELAR NÚMEROS RACIONALES IDENTIFICANDO SUS PROPIEDADES EN
3. INTERPRETAR SITUACIONES DEL CONTEXTO MEDIANTE LAS PROPIEDADES Y
OPERACIONES DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES.
4. COMUNICAR SITUACIONES REALES A PARTIR DE LAS RELACIONES ENTRE
MAGNITUDES.
1 Conjunto de los números Enteros  Identifica las características de  Utiliza las propiedades de los
los números enteros y establece números enteros y racionales
 Noción de Número entero relaciones entre ellos. y las propiedades de sus
 Representación de números enteros en la recta  Resuelve operaciones operaciones para proponer
numérica combinadas con números estrategias y procedimientos
 Comparación y orden de números enteros enteros aplicando reglas de cálculo en la solución de
 Valor absoluto y números opuestos básicas relacionadas con las problemas.
 Representación en el plano cartesiano jerarquías de las operaciones y  Reconoce y establece
 Operaciones con números enteros y sus las agrupaciones. diferentes relaciones (orden y
propiedades  Resuelve problemas mediante equivalencia) entre
 Planteamiento y solución de problemas la aplicación de relaciones y elementos de diversos
 Polinomios aritméticos con números enteros operaciones básicas entre dominios numéricos y los
 Ecuaciones con números enteros números enteros y sus utiliza para argumentar
propiedades. procedimientos sencillos.
2 Conjunto de los números Racionales (Fracciones)  Comprende los diversos  Interpreta los números
significados de los números enteros y racionales (en sus
 Los fraccionarios fraccionarios, sus relaciones y representaciones de fracción
 Relaciones multiplicativas representaciones. y de decimal) con sus
 Interpretaciones de la fracción  Clasifica y representa los operaciones, en diferentes
 Fracciones propias e impropias diferentes tipos de fracciones. contextos, al resolver
 Números mixtos  Resuelve y formula problemas problemas de variación,
 Representación de fracciones en la recta usando números fraccionarios y repartos particiones,
numérica sus operaciones. estimaciones, etc. Reconoce
 Operaciones con fracciones y establece diferentes
 Planteamiento y solución de problemas relaciones (de orden y
 Ecuaciones con fracciones equivalencia y las utiliza para
argumentar procedimientos).
 Reconoce y establece
diferentes relaciones (orden y
equivalencia) entre
elementos de diversos
dominios numéricos y los
utiliza para argumentar
procedimientos sencillos.
3 Conjunto de los números Racionales (Decimales)  Realiza conversiones entre  Utiliza las propiedades de los
números fraccionarios y números enteros y racionales
 Fracciones decimales decimales. y las propiedades de sus
 Números decimales  Representa y establece operaciones para proponer
 Conversión de números decimales relaciones de orden entre estrategias y procedimientos
 Relaciones de orden números decimales. de cálculo en la solución de
 Operaciones con números decimales  Aplica los algoritmos de las problemas.
 Planteamiento y solución de problemas operaciones con números  Reconoce y establece
 Ecuaciones con números decimales decimales en la solución de diferentes relaciones (orden y
diferentes situaciones. equivalencia) entre
elementos de diversos
dominios numéricos y los
utiliza para argumentar
procedimientos sencillos.
4 Proporcionalidad  Comprende y aplica la  Identifica y analiza

 Razones y proporciones propiedad fundamental de las propiedades de covariación
 Proporcionalidad directa proporciones. directa e inversa entre
 Proporcionalidad inversa  Identifica y discrimina variables, en contextos
 Regla de tres magnitudes directamente e numéricos, geométricos y
inversamente proporcionales. cotidianos y los representa
 Comprende y aplica el proceso mediante gráficas
de regla de tres en la solución (cartesianas de puntos,
de problemas. continuas, formadas por
segmentos, etc).
 Opera sobre números
desconocidos y encuentra las
operaciones apropiadas al
contexto para resolver
problemas.

GRADO SEXTO
ESTANDAR DEL AÑO Establece relaciones entre las propiedades y características de los objetos geométricos modelando fenómenos de la
realidad.
DESCRIPTOR:
1. CONSTRUIR Y DESCOMPONER FIGURAS PLANAS Y OBJETOS TRIDIMENSIONALES PARA CONOCERLOS

MEJOR Y PODER ESTABLECER RELACIONES CON EL CONTEXTO.
2. JUSTIFICAR ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE TRANSFORMACIÓN DE FIGURAS EN UN PLANO
3. RAZONAR SITUACIONES DEL CONTEXTO MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL
USO DE LA TRIANGULACIÓN.
4. CALCULAR EL PERIMETRO, ÁREA Y VOLUMEN DE DIFERENTES POLIGONOS.
1  El plano cartesiano  Reconoce las características de  Reconoce el plano cartesiano

 Construcción de figuras planas con regla y las figuras planas en diseños de como un sistema
compás proyectos del arte aplicando bidimensional que permite
 Representación y características de figuras unidades de medida. ubicar puntos como sistema
bidimensionales  Construyo objetos de referencia gráfico o
 Longitudes y unidades de medida. tridimensionales a partir de geográfico.
representaciones  Utiliza y explica diferentes
bidimensionales y realizo el estrategias (desarrollo de la
proceso contrario para mis forma o plantillas) e
proyectos de arte y diseño. instrumentos (regla, compás
o software) para la
construcción de figuras
planas y cuerpos.
 Propone y desarrolla
estrategias de estimación,
medición y cálculo de
diferentes cantidades
(ángulos, longitudes, áreas,
volúmenes, etc.) para
resolver problemas.
2  Representación y características de figuras  Localiza puntos en sistemas de  Representa y construye
bidimensionales. coordenadas y observa formas bidimensionales y
 Movimientos en el plano (traslación, rotación, relaciones espaciales entre tridimensionales con el apoyo
reflexión, simetría, homotecia, construcción) de ellas. en instrumentos de medida
figuras  Establece relaciones de apropiados.
congruencia y semejanza a  Propone y desarrolla
partir de las transformaciones en estrategias de estimación,
el plano con figuras planas. medición y cálculo de
diferentes cantidades
(ángulos, longitudes, áreas,
volúmenes, etc.) para
resolver problemas.
3  Ángulos y construcción de ángulos.  Modela diferentes situaciones  Representa y construye
 Concepto de triangulo del entorno a partir de las formas bidimensionales y
 Clasificación de triángulos propiedades y características de tridimensionales con el apoyo
 Problemas de aplicación (semejanza de los triángulos. en instrumentos de medida
triángulos, criterios de semejanza)  Reconoce la importancia de la apropiados.
aplicación del teorema de
Pitágoras en la solución de
problemas reales.
4  Concepto de polígono  Calcula el perímetro, el área y  Representa y construye
 Perímetro de polígonos el volumen de diferentes formas bidimensionales y
 Área de polígonos polígonos. tridimensionales con el apoyo
 La circunferencia  Aplica el concepto de perímetro en instrumentos de medida
 Volumen de sólidos y área en la solución de apropiados.
problemas de la vida cotidiana.

GRADO SEXTO
ESTANDAR DEL AÑO Compara e interpreta datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).
DESCRIPTOR:
1. REALIZAR CONJETURAS O CONCLUSIONES A PARTIR DE LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE UN

CONJUNTO DE DATOS.
2. USAR DIFERENTES TIPOS DE GRÁFICAS PARA REPRESENTAR DATOS Y ANALIZARLOS.
3. RESOLVER Y FORMULAR PROBLEMAS EN LOS QUE SE REQUIERE CALCULAR Y ANALIZAR LAS MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL DE UN CONJUNTO DE DATOS.
4. RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS EN LOS QUE SE REQUIERE CALCULAR Y COMPARAR
PROBABILIDADES.
1  Recolección de información  Reconoce las variables  Interpreta información

 Variables estadísticas estadísticas de población y las estadística presentada en
 Tabulación de datos clasifica en cualitativa o diversas fuentes de
 Tablas de frecuencias cuantitativa. información, la analiza y la
 Tabula datos y construye tablas usa para plantear y resolver
de frecuencias para organizar preguntas que sean de su
dichos datos. interés.
 Compara características
compartidas por dos o más
poblaciones o características
diferentes dentro de una
misma población para lo cual
seleccionan muestras, utiliza
representaciones gráficas
adecuadas y analiza los
resultados obtenidos usando
conjuntamente las medidas
de tendencia central y el
rango.
2  Diagramas de barras y líneas.  Construye diagramas de barras  Compara características
 Pictogramas. y líneas e interpreta la compartidas por dos o más
 Gráficas Circulares. información de los datos poblaciones o características
representados. diferentes dentro de una
 Elabora pictogramas e misma población para lo cual
interpreta la información seleccionan muestras, utiliza
representada. representaciones gráficas
rango.
3 Medidas de tendencia central  Elabora gráficas circulares y  Compara características
 Moda analiza e interpreta la compartidas por dos o más
 Media aritmética. información representada. poblaciones o características
 Mediana.  Calcula la media aritmética, diferentes dentro de una
moda o mediana para realizar misma población para lo cual
el análisis de un conjunto de seleccionan muestras, utiliza
datos. representaciones gráficas
rango.
4  Experimentos aleatorios  Determina la probabilidad de  A partir de la información
 Espacio muestral ocurrencia de un suceso. previamente obtenida en
 Sucesos simples y sucesos compuestos  Reconoce cuando una situación repeticiones de experimentos
 Probabilidad de un suceso corresponde a permutaciones o aleatorios sencillos, compara
 Permutaciones y combinaciones combinaciones. las frecuencias esperadas
con las frecuencias
observadas.

GRADO SEPTIMO
ESTANDAR DEL AÑO Desarrolla capacidades para el razonamiento lógico mediante el dominio del conjunto de los números enteros, y racionales
sus operaciones y relaciones para la solución de situaciones problema de la vida cotidiana.
DESCRIPTOR:
1. SOLUCIONAR PROBLEMAS DE LA VIDA REAL APLICANDO LAS PROPIEDADES Y

OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS.
2. SOLUCIONAR PROBLEMAS DE LA VIDA REAL APLICANDO LAS PROPIEDADES Y
OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS RACIONALES
3. JUSTIFICAR EL USO DE REPRESENTACIONES Y PROCEDIMIENTOS EN SITUACIONES DE
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
4. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS EXPRESIONES ALGEBRICAS EN
1 LOS NÚMEROS ENTEROS  Resuelve y formula problemas  Utiliza las propiedades de los
aplicando las propiedades de los números enteros y racionales
Concepto de entero, representación de los enteros en la números enteros. y las propiedades de sus
recta, valor absoluto, operaciones con enteros (suma,  Establece relaciones de operaciones para proponer
resta, multiplicación, división, potenciación, polinomios equivalencia entre el entorno y estrategias y procedimientos
con enteros, ecuaciones lineales con enteros). el sistema de los números de cálculo en la solución de
enteros. problemas.
 Soluciona polinomios con
números enteros.
2 LOS NÚMEROS RACIONALES  Resuelve y formula problemas  Comprende y resuelve
aplicando las propiedades de los problemas, que involucran
Concepto de racional, representación de los racionales en números racionales los números racionales con
la recta, operaciones con racionales (suma, resta,  Reconoce y generaliza las operaciones (suma, resta,
multiplicación, división, potenciación, relaciones de orden, propiedades de los números multiplicación, división,
polinomios con racionales, ecuaciones lineales con racionales en diferentes potenciación, radicación) en
contextos. contextos escolares y
racionales), potenciación de racionales, problemas de
 Plantea y resuelve operaciones extraescolares.
aplicación aditivas y multiplicativas con  Describe y utiliza diferentes
números racionales. algoritmos, convencionales y
no convencionales, al realizar
operaciones entre números
racionales en sus diferentes.
 representaciones (fracciones
y decimales) y los emplea
con sentido en la solución de
problemas.
3 PROPORCIONALIDAD  Analiza las propiedades de  Utiliza diferentes relaciones,
variación lineal directa e inversa operaciones y
Concepto de razón, razones equivalentes, concepto de en diferentes contextos. representaciones en los
proporción, propiedades de las proporciones, magnitudes  Resuelve problemas que números racionales para
correlacionadas, graficas de magnitudes correlacionadas, implican la realización de argumentar y solucionar
magnitudes proporcionales, magnitudes inversamente repartos proporcionales. problemas en los que
 Aplica la propiedad fundamental aparecen cantidades
proporcionales, regla de tres simple y compuesta,
de las proporciones en la desconocidas.
solución de problemas.
repartos inversos, porcentaje, escala numérica y gráfica.
Problemas de aplicación.
4 VARIABILIDAD  Comprende el concepto de  Plantea y resuelve

expresión algebraica ecuaciones, las describe
Ecuaciones lineales, inecuaciones, problemas de  Escribe enunciados del lenguaje verbalmente y representa
aplicación, concepto de expresión algebraica, común mediante expresiones situaciones de variación de
clasificación de expresiones algebraicas, términos algebraicas manera numérica, simbólica
semejantes, reducción de términos semejantes.  Clasifica expresiones o gráfica.
algebraicas de acuerdo con
situaciones del entorno

GRADO SEPTIMO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve y formula problemas haciendo uso de modelos geométricos.
DESCRIPTOR:
1. RAZONAR SITUACIONES DEL CONTEXTO MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE

REQUIEREN EL USO DE LA TRIANGULACIÓN
2. MODELAR DIFERENTES SITUACIONES DEL ENTORNO MEDIANTE LOS SISTEMAS DE
MEDIDAS Y LAS PROPIEDADES DE LOS CUADRILATEROS
3. FORMULAR Y ARGUMENTAR PROBLEMAS QUE REQUIEREN DEL CÁLCULO DEL
PERÍMETRO DE POLIGONOS Y LA CIRCUNFERENCIA COMO TAMBIÉN EL ÁREA DEL
CÍRCULO QUE LA DETERMINA
4. IDENTIFICA EN FORMA VISUAL, GRÁFICA LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS
GEOMETRICOS
1 Clasificación de triángulos, teorema fundamental de la  Identifica las propiedades de los  Identifica relaciones de
triangulación., problemas de aplicación, semejanza de triángulos en diferentes congruencia y semejanza
triángulos, criterios de semejanza, teorema de Pitágoras, situaciones de la vida real. entre las formas geométricas
 Aplica el teorema de Pitágoras que configuran el diseño de
problemas de aplicación.
en la solución de problemas de un objeto
su entorno.
2 Unidades agrarias, conversión de unidades agrarias,  Realiza cálculos de  Representa en el plano
concepto de área, problemas de aplicación a las conversión en los sistemas cartesiano la variación de
inglés y SI estableciendo magnitudes (áreas y
medidas cuadráticas, concepto de cuadrilátero, perímetro) y con base en la
interpolación entre ellos
clasificación de cuadriláteros, puntos notables de los variación explica el
 Soluciona problemas del
cuadriláteros, teorema fundamental de los comportamiento de
entorno que requieren de la
cuadriláteros, problemas de aplicación situaciones y fenómenos de
modelación y aplicación de la vida diaria
las medidas bidimensionales
y de las propiedades de los
cuadriláteros.
3 Concepto de perímetro, concepto de área, cálculo de  Realiza cálculos de perímetros  Representa en el plano
perímetros de polígonos, elementos de la circunferencia, de polígonos. cartesiano la variación de
longitud de la circunferencia, longitud de arco, área del  Soluciona problemas del magnitudes (áreas y
contexto aplicando los perímetro) y con base en la
círculo, áreas de figuras circulares. LoL
conceptos de perímetro y parea variación explica el
del círculo y la circunferencia. comportamiento de
situaciones y fenómenos de
la vida diaria.
4 Concepto de cuerpo redondo, el cilindro, el cono, la  Reconoce un cuerpo geométrico  Identifica y utiliza relaciones
esfera, poliedro, paralelepípedo, prisma, pirámide. y determina algunas medidas entre el volumen y la
para su área y volumen. capacidad de algunos
 Soluciona problemas de su cuerpos redondos (cilindro,
entorno a partir de las cono y esfera) con referencia
características de los cuerpos a las situaciones escolares y
geométricos. extraescolares

GRADO SEPTIMO
ESTANDAR DEL AÑO Interpreta y formula representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos y predecir la posibilidad
de ocurrencia de un evento.
DESCRIPTOR:
1. PROPONER PREGUNTAS PARA REALIZAR ESTUDIOS ESTADÍSTICOS EN LOS QUE SE REPRESENTA

INFORMACIÓN MEDIANTE TABLAS, GRÁFICOS Y RELACIONES O TENDENCIAS.
2. PROPONER PREGUNTAS PARA REALIZAR ESTUDIOS ESTADÍSTICOS EN LOS QUE SE REPRESENTA
INFORMACIÓN MEDIANTE TABLAS, GRÁFICOS Y RELACIONES O TENDENCIAS.
3. USAR EL PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN EN SITUACIONES ALEATORIAS REPRESENTADO EN TABLAS O
DIAGRAMAS DE ÁRBOL.
4. DETERMINAR PROBABILIDADES A EVENTOS COMPUESTOS E INTERPRETARLOS A PARTIR DE SUS
PROPIEDADES.
1  Formulación de preguntas para la construcción  Plantea y diseña preguntas para  Plantea preguntas para
de encuestas. recolectar la información en realizar estudios estadísticos
 Construcción de tablas de frecuencia para datos encuestas. en los que representa
agrupados.  Construye tablas de frecuencia información mediante
para datos agrupados. histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos de línea
entre otros; identifica
variaciones, relaciones o
tendencias para dar
respuesta a las preguntas
planteadas.
2  Construcción de histogramas, polígonos de  Construye histogramas,  Plantea preguntas para
frecuencia, gráficos lineales para datos polígonos de frecuencia y ojivas, realizar estudios estadísticos
agrupados. para datos agrupados en los que representa
 Medidas de tendencia central para datos  Encuentra e interpreta las información mediante
agrupados. medidas de tendencia central y histogramas, polígonos de
el rango en datos agrupados. frecuencia, gráficos de línea
entre otros; identifica
variaciones, relaciones o
tendencias para dar
respuesta a las preguntas
planteadas.
3  Principio de multiplicación.  Elabora tablas o diagramas de  Usa el principio multiplicativo
 Permutación. árbol para representar las en situaciones aleatorias
 Elaboración de tablas y diagramas de árbol. distintas maneras en que un sencillas y lo representa con
experimento aleatorio puede tablas o diagramas de árbol.
suceder. Asigna probabilidades a
 Usa el principio de eventos compuestos y los
multiplicación y la permutación interpreta a partir de
para calcular el número de propiedades básicas de la
resultados posibles. probabilidad.
4  Combinación  Identifica la forma de agrupar  Usa el principio multiplicativo

 Permutación varios elementos a partir de la en situaciones aleatorias
 Propiedades de la probabilidad. combinación o la permutación. sencillas y lo representa con
 Identifica y aplica de manera tablas o diagramas de árbol.
adecuada las propiedades de la Asigna probabilidades a
probabilidad a situaciones eventos compuestos y los
problema. interpreta a partir de
propiedades básicas de la
probabilidad.

GRADO OCTAVO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve problemas y simplifica cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y
operaciones entre ellos.
DESCRIPTOR:
1. COMUNICAR SITUACIONES COTIDIANAS EXPRESANDO, INTERPRETANDO Y

EVALUANDO LOS PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DEL CÁLCULO ALGEBRAICO
2. INTERPRETAR DIFERENTES SITUACIONES COTIDIANAS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE
LAS PROPIEDADES Y CARACTERISTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL
3. MODELAR SITUACIONES DEL CONTEXTO EMPLEANDO EL CONCEPTO DE FUNCIÓN EN
CAMPOS CIENTÍFICOS, SOCIALES Y TECNOLÓGICOS.
4. INTERPRETAR DIFERENTES SITUACIONES COTIDIANAS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE
LAS PROPIEDADES Y CARACTERISTICAS DE LA FUNCIÓN CUADRATICA
1 LOS NÚMEROS REALES  Reconoce monomios y  Reconoce la existencia de los

polinomios, empleando los números irracionales como
Construcción de los reales, los irracionales, operaciones procedimientos del cálculo números no racionales y los
con reales, Concepto de polinomio, lenguaje algebraico, algebraico en situaciones de su describe de acuerdo con sus
valor numérico de un polinomio, expresiones algebraicas, contexto. características y
operaciones entre polinomios, problemas de aplicación a  Calcula el valor numérico de una propiedades.
expresión algebraica en  Construye representaciones,
las operaciones entre polinomios.
diferentes situaciones reales. argumentos y ejemplos de
 Soluciona diferentes situaciones propiedades de los números
Productos notables, triángulo de Pascal, cocientes
reales a partir del conjunto de racionales y no racionales.
notables, simplificación de expresiones algebraicas los números reales.  Utiliza los números reales
(sus operaciones, relaciones
y propiedades) para resolver
problemas con expresiones
polinómica.
2 FUNCIÓN LINEAL  Reconoce claramente, el concepto  Reconoce los diferentes usos y
de función y lo relaciona con significados de las operaciones
Concepto de función y relación, función lineal, situaciones de la vida real. (convencionales y no
representación gráfica de la función lineal, dominio y  Soluciona problemas del entorno convencionales) y del signo igual
rango de una función, cálculo de la pendiente de una que requieren de la modelación y (relación de equivalencia e
recta, ecuación de la recta, punto de corte, paralelismo y solución de funciones y ecuaciones igualdad condicionada) y los
lineales. utiliza para argumentar
perpendicularidad, sistema de ecuaciones lineales,
 Usa procesos inductivos y lenguaje equivalencias entre expresiones
problemas de aplicación algebraico para formular y poner a algebraicas y resolver sistemas
prueba conjeturas del contexto real de ecuaciones.
 Identifica y analiza relaciones
entre propiedades de las gráficas
y propiedades de expresiones
algebraicas y relaciona la
variación y covariación con los
comportamientos gráficos,
numéricos y características de las
expresiones algebraicas en
situaciones de modelación.
3 APLICACIÓN A LA FUNCION LINEAL  Reconoce claramente, el  Identifica y analiza relaciones
concepto de función y lo entre propiedades de las
 Métodos de solución a un sistema de ecuaciones relaciona con situaciones de la gráficas y propiedades de
 Problemas de aplicación a las funciones lineales vida real. expresiones algebraicas y
 Concepto de función cuadrática  Soluciona problemas de su relaciona la variación y
entorno mediante la aplicación covariación con los
 Grafica de la función cuadrática
de las características de la comportamientos gráficos,
función lineal. numéricos y características
 Identifica las características y de las expresiones
propiedades de la función algebraicas en situaciones de
cuadrática en diferentes modelación.
contextos  Propone, compara y usa
procedimientos inductivos y
lenguaje algebraico para
formular y poner a prueba
conjeturas en diversas
situaciones o contextos
4 FUNCION CUADRATICA  Identifica comprensivamente,
las características que debe  Propone relaciones o
máximos y mínimos, concepto de factorización, casos de cumplir una expresión para ser modelos funcionales entre
factorización, aplicación a la factorización, adición, factorizada por alguno de los variables e identifica y analiza
sustracción, multiplicación y división de expresiones casos vistos. propiedades de covariación
algebraicas empleando la simplificación mediante  Aplica los casos de factorización entre variables, en contextos
para obtener productos numéricos, geométricos y
factorización
equivalentes a un polinomio cotidianos y las representa
dado en diferentes contextos de mediante gráficas
la realidad. (cartesianas de puntos,
 Identifica si una expresión continuas, formadas por
algebraica está factorizada segmentos
completamente.  Identifica y analiza relaciones
entre propiedades de las
gráficas y propiedades de
expresiones algebraicas y
relaciona la variación y
covariación con los
comportamientos gráficos,
numéricos y características
de las expresiones
algebraicas en situaciones de
modelación.

GRADO OCTAVO
ESTANDAR DEL AÑO Aplica y justifica procedimientos de cálculo de representación geométrica para resolver problemas de
matemáticas y otras disciplinas.
DESCRIPTOR:
1. MODELAR SITUACIONES REALES A PARTIR DE LA APLICACIÓN DEL TEOREMA DE

THALES Y DE LOS CRITERIOS DE SEMEJANZA Y CONGRUENCIA
2. DESCOMPONER SÓLIDOS HACIENDO CORTES RECTOS O TRANSVERSALES Y ANALIZAR
SU RESULTADO PARA CLASIFICARLOS Y REALIZAR CÁLCULOS DE ÁREAS Y VOLUMEN.
3. RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN VISUAL, GRAFICA Y
ALGEBRAICA DE LA CIRCUNFERENCIA
4. GENERALIZAR PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO VÁLIDOS PARA ENCONTRAR EL
PERIMETRO Y AREA DE DIFERENTES POLIGONOS REGULARES E IRREGULARES
1 Ángulos determinados por rectas paralelas y una secante,  Aplica criterios de congruencia y  Identifica relaciones de
teorema fundamental de la triangulación, concepto de semejanza entre triángulos en la congruencia y semejanza
congruencia, criterios de congruencia, teorema de Thales, resolución y formulación de entre las formas geométricas
problemas. que configuran el diseño de
problemas de aplicación
 Reconoce y contrasta un objeto.
propiedades y relaciones  Utiliza teoremas,
geométricas utilizadas en propiedades y relaciones
demostraciones de teorema de geométricas (teorema de
Thales y Pitágoras Thales y el teorema de
Pitágoras) para proponer y
justificar estrategias de
longitudes
2 Concepto de sólido, clasificación de sólidos, construcción  Representa objetos  Describe atributos medibles
de sólidos, área de sólidos, volumen de sólidos tridimensionales en diferentes de diferentes sólidos y
posiciones y reconoce sus explica relaciones entre ellos
características. por medio del lenguaje
 Calcula áreas y volúmenes por algebraico
medio de la composición y
descomposición de figuras
planas y sólidos.
3 La circunferencia, posición relativa, potencia de un punto  Obtiene los elementos de la  Utiliza y explica diferentes
con respecto a la circunferencia, ángulos en la circunferencia a partir de su estrategias para encontrar el
circunferencia, eje radical de dos circunferencias, cuerdas ecuación volumen de objetos regulares
 Determina la posición relativa de e irregulares en la solución de
y propiedades, ecuación de la circunferencia
puntos, rectas respecto de una problemas en las
circunferencia matemáticas y en otras
ciencias
4  Concepto de perímetro, concepto de área,  Realiza cálculos de perímetros y  Identifica regularidades y
cálculo de perímetros de polígonos, cálculo de áreas de regiones argumenta propiedades de
áreas de polígonos, áreas sombreadas  Modela situaciones a partir de figuras geométricas a partir
las características y
de teoremas y las aplica en
propiedades de las áreas.
situaciones reales.

GRADO OCTAVO
ESTANDAR DEL AÑO Analiza diferentes situaciones de su entorno y formula conjeturas de fenómenos aleatorios y la simulación de sucesos.
DESCRIPTOR:
1. CALCULAR E INTERPRETAR LAS MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN EN DIFERENTES

MODELOS MATEMATICOS Y DEL CONTEXTO
2. COMPARAR DISTINTAS POBLACIONES, ESTUDIANDO CONJUNTAMENTE LAS
MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN Y DE DISPERSIÓN.
3. COMPARAR RESULTADOS DE EXPERIMENTOS ALEATORIOS CON LOS PREVISTOS POR
UN MODELO MATEMÁTICO PROBABILISTICO
4. RECONOCER VARIABLES QUE SIGUEN UNA DISTRIBUCIÓN BINOMIAL Y
DE POISSON Y SUS PARÁMETROS
PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADO
1 MEDIDAS CENTRALES  Conoce la información que  Interpreta información presentada

proporcionan los diferentes en tablas de frecuencia y gráficos
Media, mediana, moda, para datos agrupados y no parámetros de centralización para cuyos datos están agrupados en
agrupados, interpretación de medidas centrales de forma aplicarlos adecuadamente. intervalos y decide cuál es la
gráfica y analítica  Compara diferentes estudios medida de tendencia central que
estadísticos a partir de las mejor representa el comportamiento
herramientas que proporcionan las de dicho conjunto.
medidas de centralización
2 MEDIDAS DE DISPERSIÓN  Interpreta información de  Propone un diseño
carácter estadístico aplicando estadístico adecuado para
Cuartiles, deciles, percentiles, varianza, desviación los parámetros de dispersión resolver una pregunta que
estándar, modelo de cajas y bigotes.  Calcula los parámetros de indaga por la comparación
dispersión para datos sobre las distribuciones de
agrupados y no agrupados c dos grupos de datos, para lo
cual usa comprensivamente
diagramas de caja, medidas
de tendencia central, de
variación y de localización.
3 PROBABILIDAD  Calcula la probabilidad de eventos  Hace predicciones sobre la

usando métodos diversos. posibilidad de ocurrencia de un
Concepto de probabilidad, experimento aleatorio, espacio  Usa conceptos básicos de la evento compuesto e interpreta la
muestral, evento, técnicas de conteo, probabilidad en la solución de predicción a partir del uso de
Probabilidad de un suceso, Probabilidad condicionada. problemas de su entorno propiedades básicas de la
probabilidad
4 VARIABLES ALEATORIAS DISCRETAS  Describe variables aleatorias  Selecciona muestras

asociadas a distintos procesos aleatorias en poblaciones
Distribución normal, asimetrías, ley normal, aplicaciones a sociales o naturales. grandes para inferir el
la ley normal, tipificación de una variable que sigue una  Procesa y comunica comportamiento de las
distribución normal información del entorno variables en estudio.
empleando las propiedades Interpreta, valora y analiza
aleatorias discretas críticamente los resultados y
las inferencias presentadas
en estudios estadísticos

GRADO NOVENO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve problemas en diferentes contextos, simplificando cálculos mediante el uso de operaciones, propiedades y
sistemas de ecuaciones en el conjunto de los números reales.
DESCRIPTOR:
1. COMPRENDER LOS PROCESOS DE FACTORIZACIÓN Y APLICARLOS CORRECTAMENTE EN LA

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES.
2. USAR DIFERENTES FUNCIONES LINEALES Y AFINES MEDIANTE UN SISTEMA DE ECUACIONES
APLICANDO DIVERSOS MÉTODOS PARA OBTENER SU SOLUCIÓN.
3. UTILIZAR CRITERIOS PARA RECONOCER FUNCIONES CUADRÁTICAS, CONSTRUIR SU GRÁFICA Y
DETERMINAR SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.
4. RESOLVER PROBLEMAS QUE SURGEN EN LAS MATEMÁTICAS Y EN LA VIDA DIARIA, USANDO
ECUACIONES EXPONENCIALES, LOGARÍTMICAS, SUCESIONES Y SERIES.
1  Simplificación de expresiones algebraicas  Identifica, comprensivamente,  Utiliza los números reales

 Potenciación las características, las (sus operaciones, relaciones
 Radicación relaciones y propiedades de los y propiedades) para resolver
 Racionalización números reales. problemas con expresiones
 Reconoce las expresiones polinómicas.
algebraicas como  Propone y desarrolla
representaciones de expresiones algebraicas en el
operaciones y números conjunto de los números
generalizados. reales y utiliza las
 Identifica claramente la propiedades de la igualdad y
radicación como una operación de orden para determinar el
inversa a la potenciación. conjunto solución de
relaciones entre tales
expresiones.
 Utiliza expresiones
numéricas, algebraicas o
gráficas para hacer
descripciones de situaciones
concretas y tomar decisiones
con base en su
interpretación.
2  Función lineal  Reconoce el concepto de  Utiliza expresiones
 Función cuadrática y ecuación cuadrática función y lo relaciona de manera numéricas, algebraicas o
 Función cúbica. adecuada con situaciones de la gráficas para hacer
vida real. descripciones de situaciones
 Identifica las características de concretas y tomar decisiones
la función cuadrática y su con base en su
representación gráfica. interpretación.
 Resuelve problemas que
involucran el planteamiento y la
solución de funciones y
ecuaciones.
3  Números complejos  Comprende las características y  Utiliza expresiones

 Función y ecuación exponencial las propiedades del conjunto de numéricas, algebraicas o
 Función y ecuación logarítmica los números complejos y las gráficas para hacer
aplica correctamente. descripciones de situaciones
 Identifica las características de concretas y tomar decisiones
las funciones exponenciales y con base en su
logarítmicas y las representa interpretación.
gráficamente.
 Resuelve problemas de
aplicación relacionados con las
ecuaciones exponenciales y
logarítmicas.
4  Sucesiones  Comprende el concepto de  Utiliza los números reales,
 Series sumatoria y lo aplica en la sus operaciones, relaciones y
solución de problemas. representaciones para
 Comprende y aplica las analizar procesos infinitos y
propiedades de las sucesiones y resolver problemas.
series en la solución de
problemas.
 Expresa de manera general el
término de una sucesión
aritmética o geométrica.

GRADO NOVENO
ESTANDAR DEL AÑO Generaliza procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos.
DESCRIPTOR:
1. PROPONER DIFERENTES ESTRATEGÍAS DE SOLUCIÓN A SITUACIONES DEL MEDIO, A TRAVÉS DE LA

COMUNICACIÓN Y MODELACIÓN DE CUERPOS REDONDOS.
2. IDENTIFICAR EN FORMA VISUAL, GRÁFICA Y ALGEBRAICA ALGUNAS PROPIEDADES DE LAS CURVAS QUE
SE OBSERVAN EN CUERPOS GEOMÉTRICOS
3. PROPONER DIFERENTES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A SITUACIONES DEL MEDIO, A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN Y MODELACIÓN DE POLIEDROS
4. SOLUCIONAR DIFERENTES SITUACIONES DEL MEDIO, A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN Y MODELACIÓN DE
LOS POLIEDROS Y SUS PROPIEDADES.
1  Área del círculo y regiones circulares.  Calcula el área de regiones  Identifica y utiliza relaciones
 Relación entre volumen y capacidad de cuerpos circulares. entre el volumen y la
redondos.  Reconoce las características y capacidad de algunos
propiedades de los cuerpos cuerpos redondos (cilindro,
redondos y determina algunas cono y esfera) con referencia
medidas como su área. a las situaciones escolares y
extraescolares.
2  Concepto de cuerpo redondo, el cilindro, el cono,  Soluciona problemas de su  Identifica y utiliza relaciones
la esfera. entorno a partir de las entre el volumen y la
 Cálculos de áreas y volumen de cuerpos características de los cuerpos capacidad de algunos
redondos. geométricos redondos. cuerpos redondos (cilindro,
 Teorema de Thales.  Justifica procedimientos de cono y esfera) con referencia
medición a partir del Teorema a las situaciones escolares y
de Thales y relaciones intra e extraescolares.
interfigurales.  Utiliza teoremas,
propiedades y relaciones
geométricas (teorema de
Thales y el teorema de
longitudes.
3  Concepto de poliedro.  Reconoce las características y  Identifica y utiliza relaciones
 El prisma, sus características, área y volumen. propiedades de los poliedros y entre el volumen y la
 Teorema de Pitágoras. determina algunas medidas capacidad de algunos
como son su área y volumen. cuerpos redondos (cilindro,
 Justifica procedimientos de cono y esfera) con referencia
medición a partir del Teorema a las situaciones escolares y
de Pitágoras y relaciones intra e extraescolares.
interfigurales.  Utiliza teoremas,
propiedades y relaciones
geométricas (teorema de
Thales y el teorema de
longitudes.
4  Pirámide y sus características.  Realiza cálculos de áreas y  Identifica y utiliza relaciones
 Tronco de cono, tronco de pirámide. volumen de diferentes entre el volumen y la
poliedros. capacidad de algunos
 Soluciona problemas del cuerpos redondos (cilindro,
entorno empleando las cono y esfera) con referencia
propiedades y características a las situaciones escolares y
de los poliedros extraescolares.

GRADO NOVENO
ESTANDAR DEL AÑO Analiza diferentes situaciones de su entorno y formula conjeturas de fenómenos aleatorios y la simulación de sucesos
DESCRIPTOR:
1. PROPONER UN DISEÑO ESTADÍSTICO ADECUADO PARA COMPARAR LAS DISTRIBUCIONES DE DOS

GRUPOS DE DATOS USANDO, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
2. UTILIZAR EL PARÁMETRO ESTADÍSTICO MÁS ADECUADO PARA RESOLVER UNA SITUACIÓN PROBLEMA.
3. CONOCER LAS TÉCNICAS DE CONTEO Y APLICARLAS EN EL CÁLCULO DE LA PROBABILIDAD.
4. CALCULAR LA PROBABILIDAD DE EVENTOS COMPUESTOS A PARTIR DE TABLAS O GRÁFICOS.
1  Medidas de dispersión y de localización.  Compara las distribuciones de  Propone un diseño

los conjuntos de datos a partir estadístico adecuado para
de las medidas de dispersión y resolver una pregunta que
de localización. indaga por la comparación
 Aplica las medidas de dispersión sobre las distribuciones de
y de localización para interpretar dos grupos de datos, para lo
un conjunto de datos. cual usa comprensivamente
diagramas de caja, medidas
de tendencia central, de
2  Diagrama de caja  Construye diagramas de caja y  Propone un diseño
 Medidas de tendencia central para datos bigotes y a partir de los estadístico adecuado para
agrupados y no agrupados. resultados compara la resolver una pregunta que
distribución de un conjunto de indaga por la comparación
datos. sobre las distribuciones de
 Compara las distribuciones de dos grupos de datos, para lo
los conjuntos de datos a partir cual usa comprensivamente
de las medidas de tendencia diagramas de caja, medidas
central. de tendencia central, de
3  Concepto de probabilidad  Aplica diferentes técnicas de  Encuentra el número de
 Experimento aleatorio conteo para encontrar el total posibles resultados de
 Espacio muestral, evento de resultados posible de un experimentos aleatorios, con
 Técnicas de conteo. experimento aleatorio. reemplazo y sin reemplazo,
 Reconoce en diversas usando técnicas de conteo
situaciones de la vida una adecuadas, y argumenta la
combinación y permutación. selección realizada en el
contexto de la situación
abordada. Encuentra la
probabilidad de eventos
aleatorios compuestos.
4  Tablas de doble entrada  Construye tablas de doble  Encuentra el número de
 probabilidad condicional. entrada para representar un posibles resultados de
evento compuesto. experimentos aleatorios, con
 Calcula probabilidades reemplazo y sin reemplazo,
condicionales a partir de un usando técnicas de conteo
espacio muestral en un adecuadas, y argumenta la
experimento aleatorio que selección realizada en el
permitan la solución de contexto de la situación
situaciones reales. abordada. Encuentra la
probabilidad de eventos
aleatorios compuestos.

GRADO DECIMO
ESTANDAR DEL AÑO Aplicar las actividades propias del razonamiento matemático, que permiten a las estudiantes formular y comprobar
conjeturas, hacer inferencias, interpretar situaciones de la realidad, haciendo uso de los métodos inductivo y deductivo en
la solución de problemas.
DESCRIPTOR:
1. COMUNICAR SITUACIONES DEL CONTEXTO A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LAS

SUCESIONES Y DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.
2. RESORLVER PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Y ESTABLECER
RELACIONES EN LAS DIFERENTES CIENCIAS DEL SABER.
3. COMUNICAR SITUACIONES DEL ENTORNO A TRAVÉS DEL CONCEPTO DE IDENTIDAD Y ECUACIÓN
TRIGONOMÉTRICA.
4. RESOLVER SITUACIONES QUE PRESENTAN INFORMACIÓN QUE SE COMPORTA COMO UNA FUNCIÓN.
1  Concepto de sucesión, sucesión aritmética.  Modela situaciones a partir de  Utiliza las propiedades de los
 Sucesión geométrica, series geométricas y las propiedades y números reales para justificar
aritméticas. características de las procedimientos y diferentes
 Cálculos de los términos de una sucesión y una sucesiones y series. representaciones de
serie, concepto de función.  Reconoce una sucesión y una subconjuntos de ellos.
 Ángulos, ángulos en posición normal. serie como forma de análisis de
 Ángulos coterminales. continuidad de una función.  Explora y describe las
 Medición de ángulos en sistema cíclico.  Emplea conceptos de grado y propiedades de los lugares
 Relación entre grados y radianes, la radián para realizar geométricos y de sus
circunferencia unitaria. conversiones de medidas de transformaciones a partir de
ángulos. diferentes representaciones.
2  Ángulos especiales, ángulos de referencia,  Generaliza el cálculo de razones  Comprende y utiliza

problemas de aplicación. trigonométricas en un triángulo funciones para modelar
 Solución de triángulos rectángulos y problemas rectángulo o en la fenómenos periódicos y
de aplicación. circunferencia. justifica las soluciones.
 Razones trigonométricas.  Extrae información de funciones
 Funciones trigonométricas, características y trigonométricas como amplitud,
gráficos. fase y periodo con su respectiva
 Solución de triángulos no rectángulos. interpretación.
 Comprende y aplica el teorema
del seno y coseno para resolver
triángulos en situaciones de la
vida cotidiana.
3  Identidades trigonométricas  Simplifica expresiones  Comprende y utiliza

 Identidades de ángulos dobles. trigonométricas a partir de funciones para modelar
 Identidades para el ángulo medio. diferentes identidades. fenómenos periódicos y
 Identidades para la adición y sustracción de  Halla el conjunto solución de justifica las soluciones.
ángulos. una ecuación trigonométrica
 Ecuaciones trigonométricas analizando su resultado en
 Problemas de aplicación contextos diferentes.
 Resuelve operaciones
algebraicas con expresiones
que involucran funciones
trigonométricas.
4  Concepto de función, propiedades de las  Determina si una función es  Resuelve problemas
funciones. inyectiva, sobreyectiva o mediante el uso de las
 Funciones pares e impares. biyectiva. propiedades de las funciones
 Clases de funciones.  Calcula la inversa de una y usa representaciones
 Operaciones entre funciones. función en forma gráfica y tabulares, gráficas y
 Composición de funciones. analítica reconociendo su algebraicas para estudiar la
 Problemas de aplicación. crecimiento y decrecimiento. variación, la tendencia
 Identifica las características numérica y las razones de
generales de las funciones en cambio entre magnitudes.
diferentes contextos.

GRADO DECIMO
ESTANDAR DEL AÑO Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana, polares,
cilindros, esféricos y en particular de curvas y figuras cónicas.
DESCRIPTOR:
1. RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN DE LA APLICACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LOS

POLIEDROS.
2. RESORLVER PROBLEMAS QUE REQUIEREN DE LA APLICACIÓN Y CONSTRUCCION DE
PUNTOS EN EL PLANO PARA ESTABLECER DISTANCIAS.
3. RESORLVER PROBLEMAS QUE REQUIEREN DE LAS PROPIEDADES GEOMETRICAS DE
FIGURAS CÓNICAS POR MEDIO DE TRANSFROMACIONES DE LAS REPRESENTACIONES
ALGEBRAICAS DE LA CIRCUNFERENCIA Y PARÁBOLA.
4. CLASIFICAR Y MODELAR SITUACIONES REALES A PARTIR DE LAS PROPIEDADES Y
PUNTOS NOTABLES DE LA ELIPSE Y LA HIPÉRBOLA.
1 Concepto de poliedro, el prisma, propiedades de los  Identifica las clases de poliedros  Describe atributos medibles
prismas, clasificación de los prismas, área y volumen de de acuerdo a sus características. de diferentes sólidos y
los prismas, la pirámide, características de la pirámide,  Realiza cálculos de áreas y explica relaciones entre ellos
volumen de poliedros aplicados por medio del lenguaje
área y volumen de la pirámide
en diferentes contextos. algebraico.
 Interpreta el espacio de
manera analítica a partir de
relaciones geométricas que
se establecen en las
trayectorias y
desplazamientos de los
cuerpos en diferentes
situaciones.
2 Punto, recta, coordenadas cartesianas, ecuación de la  Modela situaciones problémicas  Explora y describe las
recta, pendiente de la recta, distancias en el plano, a partir del cálculo de distancias. propiedades de los lugares
distancia entre dos rectas paralelas, coordenadas polares  Reconoce la ecuación canónica geométricos y de sus
y general de una recta en la transformaciones a partir de
solución de problemas de su diferentes representaciones.
entorno.  Comprende y utiliza
funciones para modelar
fenómenos periódicos y
justifica las soluciones.
3 Concepto de circunferencia, ecuación de la  Modela situaciones a partir de  Explora y describe las
circunferencia, centro y radio de la circunferencia, las propiedades, ecuación y propiedades de los lugares
posición relativa de la circunferencia, rectas en la elementos de la circunferencia. geométricos y de sus
 Reconoce la ecuación de la transformaciones a partir de
circunferencia, problemas de aplicación, concepto de
parábola y sus elementos a diferentes representaciones.
parábola, elementos de la parábola, gráfica de la parábola partir de transformaciones en el
en el plano, ecuación canónica, ecuación general, plano.
tangente y normal a una parábola, problemas de
aplicación
4 Concepto de elipse, elementos de la elipse, gráfica de la  Reconoce la ecuación de la  Explora y describe las
elipse en el plano, ecuación canónica, ecuación general, elipse y sus elementos a partir propiedades de los lugares
geométricos y de sus
problemas de aplicación, concepto de hipérbola, de transformaciones en el transformaciones a partir de
construcción de la hipérbola, hipérbola con centro (0,0) y plano. diferentes representaciones
(h,k).  Formula estrategias de solución
a problemas reales que
requieren del uso y aplicación
de las propiedades de la
hipérbola

GRADO DECIMO
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve y plantea problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad y uso comprensivamente algunas
medidas de centralización, localización, dispersión y correlación.
DESCRIPTOR:
1. RECONOCER Y APLICAR ALGUNOS TIPOS DE MUESTREO PARA OBTENER

CONCLUSIONES ACERCA DE LA POBLACIÓN.
2. IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DESCRIPTIVOS DE LOS ANÁLISIS DE CORRELACIÓN.
3. ESTABLECER EL ANÁLISIS DE DOS VARIABLES A PARTIR DE TABLAS O TÉCNICAS DE
CONTEO EN EL CÁLCULO DE PROBABILIDADES.
4. ANALIZAR, INTERPRETAR Y APLICAR LA PROBABILIDAD EN LAS OCURRENCIAS DE
SUCESOS DE MI ENTORNO A TRAVÉS DE LAS DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD.
1  Muestreo.  Utiliza de manera correcta los  Selecciona muestras

 Tipos de muestreo. métodos de muestreo de aleatorias en poblaciones
 Esperanza matemática. acuerdo a las características de grandes para inferir el
la población. comportamiento de las
 Calcula e interpreta la variables en estudio.
esperanza matemática en un Interpreta, valora y analiza
conjunto de datos. críticamente los resultados y
las inferencias presentadas
en estudios estadísticos
2  Estadística bidimensional: diagrama de  Dibujar y aplicar gráficos de  Comprende y explica el
dispersión. dispersión. carácter relativo de las
 Covarianza.  Calcular la covarianza y el medidas de tendencias
 Coeficiente de correlación. coeficiente de correlación entre central y de dispersión, junto
dos variables. con algunas de sus
propiedades, y la necesidad
de complementar una medida
con otra para obtener
mejores lecturas de los datos.
3  Tablas de contingencia.  Determina las diferencias entre  Propone y realiza
 Cálculo de probabilidades. eventos independientes y experimentos aleatorios en
 Probabilidad condicional. dependientes para el cálculo de contextos de las ciencias
 Eventos independientes y Teorema de Bayes. probabilidades condicionales. naturales o sociales y predice
 Calcula la probabilidad de la ocurrencia de eventos, en
ocurrencia de varios eventos por casos para los cuales el
el Teorema de Bayes a partir de espacio muestral es
tablas de contingencia o indeterminado.
diagramas de árbol.
4  Distribuciones de probabilidad.  Reconoce y clasifica las  Propone y realiza

 Distribución geométrica. diferentes distribuciones de experimentos aleatorios en
 Distribución hipergeométrica. probabilidad de acuerdo a las contextos de las ciencias
 Distribución binomial. características que cada una naturales o sociales y predice
 Distribución de Poisson. posee. la ocurrencia de eventos, en
 Selecciona y aplica las casos para los cuales el
diferentes distribuciones de espacio muestral es
probabilidad en la solución de indeterminado.
situaciones del entorno.

GRADO ONCE
ESTANDAR DEL AÑO Comprende el concepto y las propiedades del conjunto de los números reales y aplica el algoritmo de sus operaciones
básicas en el análisis de funciones en contextos matemáticos y no matemáticos.
DESCRIPTOR:
1. MODELAR SITUACIONES FUNCIONALES PARA ANALIZAR, RESOLVER Y PREDECIR

CAMBIOS DE MAGNITUDES EN DIFERENTES CONTEXTOS.
2. FORMULAR Y JUSTIFICAR RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE PROCESOS DE APROXIMACIÓN SUCESIVA,
RANGOS DE VARIACIÓN Y LÍMITES EN SITUACIONES REALES.
3. RAZONAR PROBLEMAS DEL ENTORNO A PARTIR DEL CONCEPTO Y PROPIEDADES DE LA DERIVADA EN
CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS.
4. COMUNICAR DIFERENTES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A SITUACIONES DEL
CONTEXTO MEDIANTE LAS PROPIEDADES Y TÉCNICAS DE DERIVACIÓN
1 NÚMEROS REALES  Plantea y resuelve problemas  Utiliza las propiedades de los

que involucran operaciones números (naturales, enteros,
 El conjunto de los números reales: entre los diferentes conjuntos racionales y reales) y sus
Representación, relaciones de orden, numéricos. relaciones y operaciones
operaciones básicas, intervalos, acotación e  Resuelve problemas que para construir y comparar los
inecuaciones. involucran el planteamiento y distintos sistemas numéricos.
 Funciones: Propiedades de las funciones, solución de una inecuación  Justifica la validez de las
Clasificación de funciones, Operaciones entre utilizando las propiedades de las propiedades de orden de los
funciones. desigualdades. números reales y las utiliza
 Reconoce el tipo de función que para resolver problemas
modela una situación y resuelve analíticos que se modelen
problemas relacionados con con inecuaciones.
estas.
2 LÍMITES  Comprende las características y  Interpreta y diseña técnicas
 Límites: definición, cálculo, limites laterales, las propiedades de los límites. para hacer mediciones con
límites de funciones indeterminadas,  Establece la continuidad de una niveles crecientes de
trigonométricas, exponenciales, límites infinitos, función y la relaciona con sus precisión (uso de diferentes
límites al infinito y asíntotas de una función. límites. instrumentos para la misma
 Funciones continuas: continuidad de una función  Resuelve y formula situaciones medición, revisión de escalas
en un punto, continuidad de una función en un problema que involucran límite y y rangos de medida,
intervalo y discontinuidades. continuidad. estimaciones, verificaciones
a través de mediciones
indirectas).
3 DERIVADAS  Comprende el concepto de  Utiliza instrumentos,

variación de una función y unidades de medida, sus
 Derivada de una función: en un punto, recta calcula su derivada. relaciones y la noción de
tangente, recta normal, en un intervalo y función  Establece, correctamente, las derivada como razón de
derivada. relaciones entre la derivada de cambio, para resolver
 Derivabilidad y continuidad: derivabilidad implica una función y su continuidad. problemas, estimar
continuidad, continuidad no implica derivabilidad,  Aplica las reglas de la derivación cantidades y juzgar la
funciones no continuas y no derivables. para hallar la derivada de una pertinencia de las soluciones
función. de acuerdo al contexto.
 Reglas básicas de derivación: Derivaba de  Interpreta la noción de
funciones compuestas (regla de la cadena), derivada como razón de
Derivada de funciones trascendentes. cambio y como valor de la
pendiente de la tangente a
una curva y desarrolla
métodos para hallar las
derivadas de algunas
funciones básicas en
contextos matemáticos y no
matemáticos.
 Usa propiedades y modelos
funcionales para analizar
situaciones y para establecer
relaciones funcionales entre
variables que permiten
estudiar la variación en
situaciones intraescolares y
extraescolares.
4 APLICACIÓN DE LAS DERIVADAS.  Interpreta y utiliza el criterio de la  Encuentra derivadas de

primera derivada de una funciones, reconoce sus
 Análisis gráfico función, para obtener propiedades y las utiliza para
 Criterio de la primera derivada información sobre su resolver problemas.
 Criterio de la segunda derivada comportamiento.  Utiliza instrumentos,
 Problemas de optimización y de razón de cambio  Determina el tipo de concavidad unidades de medida, sus
 Movimiento rectilíneo que tiene una función usando el relaciones y la noción de
criterio de la segunda derivada. derivada como razón de
 Resuelve y formula problemas cambio, para resolver
que requieren la aplicación de problemas, estimar
derivadas como los problemas cantidades y juzgar la
de optimización, razón de pertinencia de las soluciones
cambio o movimiento rectilíneo. de acuerdo al contexto.

GRADO ONCE
ESTANDAR DEL AÑO Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas por medio de transformaciones
de las representaciones algebraicas de esas figuras.
DESCRIPTOR:
1. IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS, FORMULAS Y GRÁFICAS DE FIGURAS CÓNICAS.

2. GENERALIZAR PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULOS VÁLIDOS PARA ENCONTRAR EL ÁREA DE REGIONES
PLANAS Y VOLÚMENES DE SÓLIDOS.
3. HALLAR LA VARIACIÓN DE CAMBIO DE UNA FUNCIÓN (VELOCIDAD, ACELERACIÓN, TEMPERATURA) A
PARTIR DE LAS VARIACIONES QUE SE REGISTRAN EN UN INTERVALO DE TIEMPO.
4. RESOLVER SITUACIONES PROBLEMA DONDE INVOLUCRA EL CONCEPTO GEOMÉTRICO DE DERIVADA.
1  Concepto, fórmula, gráfica, problemas  Reconoce y describe gráficas y  Modela objetos geométricos
situaciones reales de parábola, circunferencia, fórmulas de figuras cónicas. en diversos sistemas de
elipse, hipérbola.  Resuelve problemas de la vida coordenadas (cartesiano,
 Sistemas de coordenadas. cotidiana aplicando formulas y polar, esférico) y realiza
gráficas de las figuras en comparaciones y toma
diversos sistemas de decisiones con respecto a los
coordenadas modelos.
2  Áreas de figuras planas.  Usa técnicas para medir  Modela objetos geométricos
 Sólidos (pirámides, prismas, cilindros, conos, longitudes, áreas de superficies en diversos sistemas de
esferas), áreas y volúmenes de sólidos. y volúmenes de poliedros fijos y coordenadas (cartesiano,
en revolución. polar, esférico) y realiza
 Determina las características comparaciones y toma
para medir áreas de superficie y decisiones con respecto a los
volúmenes de los cuerpos modelos.
redondos.
3  Función lineal.  Interpreta la pendiente de una  Interpreta la noción de
 Pendiente de una recta. recta aplicado en rectas derivada como razón de
 Recta tangente y secante a una circunferencia. tangentes y secantes para una cambio y como valor de la
 Noción de derivada a partir del gráfico. curva. pendiente de la tangente a
 Identifica las características de una curva y desarrolla
la derivada a partir de su métodos para hallar las
representación gráfica. derivadas de algunas
funciones básicas en
contextos matemáticos y no
matemáticos.
4  Noción de derivada.  Comprende el concepto de  Utiliza instrumentos,
 Recta tangente y aplicaciones de razón de derivada por medio de una unidades de medida, sus
cambio y optimización. noción gráfica para determinar relaciones y la noción de
la recta tangente de una curva. derivada como razón de
 Resuelve problemas de cambio, para resolver
aplicación que requieran razón problemas, estimar
de cambio u optimización. cantidades y juzgar la
pertinencia de las soluciones
de acuerdo al contexto.

GRADO ONCE
ESTANDAR DEL AÑO

Propone inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas
DESCRIPTOR:
1. COMPRENDER E INTERPRETAR DATOS PRESENTADOS DE DIFERENTES FORMAS.

2. CARACTERIZAR UNA VARIABLE TENIENDO EN CUENTA LAS MEDIDAS DE LOCALIZACIÓN
Y LAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN EN UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO.
3. PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN LOS QUE SE RECONOCE CUANDO DOS
EVENTOS SON O NO INDEPENDIENTES Y USA LA PROBABILIDAD CONDICIONAL PARA
COMPROBARLO.
4. RECONOCER Y CALCULAR LA DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD CONTINUA MAS COMÚN
A TRAVÉS DE LA TIPIFICACIÓN DE DATOS EN UNA CAMPANA DE GAUSS.
1  Variables.  Realiza inferencias a partir de  Plantea y resuelve

 Gráficos estadísticos. tablas y gráficos para datos situaciones problemáticas del
 Medidas de tendencia central. agrupados y no agrupados de contexto real y/o matemático
las diferentes variables. que implican la exploración
 Expone un análisis de las de posibles asociaciones o
variables en un problema de correlaciones entre las
estudio a partir de las medidas variables estudiadas.
de tendencia central.
2  Medidas de tendencia central.  Calcula medidas de localización  Plantea y resuelve
 Medidas de posición, dispersión y gráficos. a partir de un conjunto de datos. situaciones problemáticas del
 Interpreta las medidas de contexto real y/o matemático
dispersión de un conjunto de que implican la exploración
datos a partir de su cálculo y su de posibles asociaciones o
representación en el plano. correlaciones entre las
variables estudiadas.
3  Probabilidad y sus propiedades.  Desarrolla de manera correcta  Plantea y resuelve problemas

 Combinaciones y permutaciones. las propiedades en la en los que se reconoce
 Probabilidad condicional. probabilidad de sucesos. cuando dos eventos son o no
 Calcula la probabilidad independientes y usa la
condicional de un evento probabilidad condicional para
usando las técnicas de conteo comprobarlo.
4  Distribución normal.  Emplea la distribución binomial  Plantea y resuelve problemas
 Aplicaciones de la distribución normal. para aproximar las en los que se reconoce
 La aproximación normal a la distribución probabilidades de una variable cuando dos eventos son o no
binomial. aleatoria normal. independientes y usa la
 Interpreta y utiliza probabilidad condicional para
correctamente las tablas comprobarlo.
existentes para el cálculo de
probabilidades a través de la
distribución normal.

Malla Curricular de Matemáticas 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Curricular de Matemáticas 2022

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Curricular de Matemáticas 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

Institución Educativa Caguancito

1. RECONOCER, ANALIZAR Y GENERAR DIVERSAS SITUACIONES QUE PUEDAN SER

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

 Comprende significativamente  Identifica los usos de los

 Comprende significativamente  Utiliza las características

 Identifica las medidas de masa,

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 5

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

 Conjuntos (representación, características y  Analiza y resuelve situaciones que  Interpreta, propone y

 Adición Sin reagrupar y reagrupando.  Comprende y aplica el algoritmo de la  Interpreta, propone y

 Repartos iguales  Selecciona problemas utilizando los  Utiliza diferentes

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S: 5

1. MODELAR SITUACIONES REALES ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS CON SUS INVERSAS EN

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S: 3

1. JUSTIFICAR, RESOLVER Y FORMULAR PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN REQUIERA LAS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 1

1. MEDIR Y CONSTRUIR ÁNGULOS CON LA AYUDA DEL TRANSPORTADOR Y CLASIFICARLOS SEGÚN SU

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

1  Ángulos y su clasificación  Reconoce el concepto de ángulo  Identifica, describe y

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 1

1. IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA UTILIZADOS EN EL PROCESO DE ANÁLISIS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 3

1. MODELAR DIFERENTES SITUACIONES REALES A PARTIR DE LAS ESTRUCTURAS DE LA

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

1 EL CONJUNTO DE LOS NATURALES: problemas de  Soluciona diferentes

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 1

1. MODELAR PROCESOS Y FENOMENOS REALES A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

1 MOVIMIENTOS EN EL PLANO:  Realiza transformaciones de  Resuelve y propone

2 TRANSFORMACIONES EN EL PLANO  Establece relaciones de  Explica las relaciones entre el

4 LOS SÓLIDOS  Representa objetos  Justifica relaciones entre

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 1

1. DETERMINAR PARAMETROS ADECUADOS PARA LA ORGANIZACIÓN, REPRESENTACIÓN

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

1 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS  Organiza una serie de datos en  Describe e interpreta

3 ALEATORIEDAD  Aplica las propiedades de la  Predice la posibilidad de

4 PROBABILIDAD  Justifica razonamientos y  Predice la posibilidad de

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 3

1. FORMULAR Y RESOLVER SITUACIONES PROBLEMAS USANDO LOS NÚMEROS ENTEROS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS DBA RELACIONADOS

4 Proporcionalidad  Comprende y aplica la  Identifica y analiza

Institución Educativa Caguancito

AREA MATEMÁTICAS I. H.S 1

1. CONSTRUIR Y DESCOMPONER FIGURAS PLANAS Y OBJETOS TRIDIMENSIONALES PARA CONOCERLOS