Proyecto Ecosistemas

Benemérita y Centenaria Escuela Normal
del Estado de Durango
Licenciatura en Educación Primaria
Estudio del medio ambiente y la

naturaleza
Fecha de Entrega: 27 de junio de 2022

Proyecto ecosistemas
Etapa 1: Identificación del tema
Ciencias naturales, sistemas: ecosistemas
Grado: Quinto
Aprendizaje esperado: Describe las características de un ecosistema y las
transformaciones
provocadas por las actividades humanas en su dinámica.
Propósito: Conocer y distinguir los componentes biológicos y físicos de los
ecosistemas, y desarrollar una actitud crítica sobre las acciones que pueden provocar su
deterioro.
Preguntas
1) ¿Qué es un ecosistema?
2) ¿Cuáles son las principales características de un ecosistema?
3) ¿Cuántos tipos de ecosistemas existen en el planeta Tierra?
4) ¿Qué beneficios brindan los ecosistemas al ser humano y al medio ambiente?
5) ¿Cuáles son las principales amenazas que tienen los ecosistemas?
6) ¿Qué es un ecosistema terrestre?
7) ¿Qué es una cadena trófica o alimentaria?
8) ¿Cuáles son las principales características de una cadena trófica?
9) ¿Cuáles son los niveles en las cadenas tróficas?
Etapa 2: Estructuración de proyecto
Propósito
El propósito de este proyecto es que los alumnos de la comunidad escolar, nivel
educación básica, reconozcan la importancia de los ecosistemas y de los recursos
naturales que ofrecen, y que no solo son esenciales para la vida animal y vegetal, sino
también para la propia supervivencia del ser humano.
Este proyecto va enfocado en que los alumnos valoren y comprendan la importancia de
las cadenas alimenticias, pues mantienen el equilibrio en los ecosistemas, esto engloba
que todos los organismos dependen de otros para subsistir, lo que significa que la
prevalencia de un determinado grupo de seres vivos mantiene con vida a otras especies.
Así mismo se busca que el alumno conozca los efectos que se pueden generar si algún
eslabón de la cadena llegara a desaparecer, que, por lo general, son devastadores.
Además, en este proyecto se plantea fomentar en el alumno el interés por conocer el
medio natural que nos rodea y la importancia de la diversidad, así como, desarrollar
hábitos de respeto y cuidado del medio ambiente.
Información Teórica
En la etapa 1 se plantean las posibles preguntas que los alumnos tendrían, además se
agregan algunas otras que se consideran importantes de divulgar entre la comunidad
escolar. Se realiza una exhaustiva investigación en diferentes fuentes de información,
digitales e impresos, de las cuales se encuentra la siguiente información:
Pregunta 1: ¿Qué es un ecosistema?

Un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de organismos, el medio
ambiente físico en el que viven (hábitat) y las relaciones tanto bióticas como abióticas
que se establecen entre ellos. Las especies de seres vivos que habitan un determinado
ecosistema interactúan entre sí y con el medio, determinando el flujo de energía y de
materia que ocurre en ese ambiente. Existe una gran diversidad de ecosistemas en el
planeta. Todos están formados por factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos
(elementos no vivos, como el suelo o el aire).
Pregunta 2: ¿Cuáles son las principales características de un ecosistema?

1. Están formados por factores bióticos y abióticos que se interrelacionan de forma
dinámica a través de las cadenas tróficas, es decir, el flujo de materia y energía.
2. Varían en tamaño y estructura según su tipo.
3. Pueden ser terrestres (en relieves como el desierto, la montaña, la pradera),
acuáticos (de agua dulce o salada) o mixtos (como los que pueden encontrarse
en humedales).
4. Pueden ser naturales o artificiales (creados y/o intervenidos por el ser humano)
5. Existe en muchos de ellos una gran biodiversidad.
6. Son ambientes dinámicos y variables que experimentan cambios naturales o
artificiales y un constante flujo de energía y nutrientes entre los factores (tanto
bióticos como abióticos) que los constituyen. Se denomina “ecotono” a la zona
de transición entre un ecosistema y otro.
7. La fuente principal de energía en los ecosistemas es la que proviene de la
radiación solar. Esta energía es aprovechada por los productores (que son el
primer nivel trófico de las cadenas alimentarias) para fijar la materia inorgánica
en orgánica.
8. Son sistemas complejos debido a las interacciones entre sus miembros. A mayor
biodiversidad, mayor complejidad del ecosistema.
9. Pueden ser alterados de manera natural (como las catástrofes naturales) o por la
acción del hombre (como la deforestación, la contaminación y la pesca
indiscriminada). Las alteraciones por acción del hombre pueden causar daños
irreversibles en los ecosistemas, ya que muchas veces las especies que allí
habitan no pueden adaptarse a los cambios producidos en el medio.
10. Son estudiados por la ecología, rama de la biología que estudia a los seres vivos
y su relación con el medio que habitan.
Pregunta 3: ¿Cuántos tipos de ecosistemas existen en el planeta Tierra?

1. Ecosistema acuático.
2. Ecosistema terrestre.
3. Ecosistema mixto.
4. Ecosistema microbiano
Pregunta 4: ¿Qué beneficios brindan los ecosistemas al ser humano y al medio

ambiente?
Entre los principales servicios que aportan los ecosistemas como beneficios a los seres
humanos son:
● Dispersión de semillas
● Producción primaria
● Alimentos
● Agua
● Minerales
● Energía
● Regulación del clima
● Descomposición de residuos
● Polinización de cultivos
● Captura de carbono
● Recreación
● Turismo
● Descubrimiento científico
● Purificación del agua y aire.
En ese sentido, los ecosistemas juegan un papel fundamental para el equilibrio natural
en el planeta, siendo hábitat para la biodiversidad y otros recursos naturales de
aprovechamiento por el hombre. Estos mismos, autorregulan el planeta por medio de
las plantas que retienen el carbono para purificar el aire que se respira.
Pregunta 5: ¿Cuáles son las principales amenazas que tienen los ecosistemas?
Las principales amenazas son la conversión de los ecosistemas naturales a sistemas
productivos (agrícolas o ganaderos), la contaminación, el cambio climático, la
sobreexplotación de poblaciones y la introducción de especies exóticas. El hombre ha
generado un problema ambiental como es la destrucción de los ecosistemas por medio
de la explotación y uso irracional de todos sus recursos naturales, originando la pérdida
de diversidad biológica como equilibrio ecológico en la tierra. Estos hábitats son
intervenidos y alterados por actividades agrícolas, agropecuarias, industriales, mineras,
desarrollo urbano, deforestación, incendios forestales, contaminación, entre muchos
otros impactos sobre estos sistemas naturales.
Pregunta 6: ¿Qué es un ecosistema terrestre?

Los ecosistemas terrestres engloban una gran variedad de hábitats distribuidos por todo
el globo terráqueo, y son aquellos cuyos organismos, flora y fauna, se desarrollan sobre
el suelo o en el subsuelo. Hay quien también incluye en estos los organismos que habitan
en el aire, y otros lo consideran separadamente como un ecosistema mixto o de
transición, aunque no sería independiente del medio terrestre.
Pregunta 7: ¿Qué es una cadena trófica o alimentaria?

Son representaciones sencillas de las relaciones alimentarias que existen entre las
especies que forman parte de un ecosistema determinado, es decir, es el traspaso de
nutrientes entre las distintas especies de una población biológica. Define todo el proceso
jerárquico de distribución de sustancias nutritivas entre los organismos de un
determinado espacio geográfico.
Pregunta 8: ¿Cuáles son las principales características de una cadena trófica?

• Las plantas se encuentran en la base de todas las cadenas alimenticias: esto se
debe a que las plantas son los únicos organismos que pueden fabricar sus propios
alimentos.
• El vínculo en una cadena alimentaria varía de 3 a 5: el número de eslabones en
una cadena alimentaria suele ser de tres y muy rara vez supera los cinco. A
medida que subimos por una cadena alimenticia, encontramos que el tamaño de
los depredadores aumenta progresivamente.
• Hay un aumento progresivo en el número de arriba a abajo de una cadena
alimenticia y un aumento progresivo en el tamaño de los depredadores de abajo
hacia arriba
Pregunta 9: Cuáles son los niveles en las cadenas tróficas?

Productores primarios: Están formados por los autótrofos. Estos son organismos que
son capaces de producir su propio alimento a partir de sustancias tales como el dióxido
de carbono y convertirlo en energía con la ayuda de la luz solar. Estas son plantas y
algas. No consumen otros organismos, pero extraen nutrientes del suelo o del océano y,
mediante el proceso de la fotosíntesis, elaboran sus propios alimentos.
Consumidores primarios: Los organismos heterótrofos o aquellos que se alimentan
en el primer nivel trófico, la biomasa autótrofa, forman el segundo nivel trófico. Son
los herbívoros e incluyen el pequeño zooplancton de crustáceo que se alimenta de las
células microscópicas de algas de las aguas superficiales de los lagos, lagunas y
océanos, así como de los herbívoros de mamíferos, mucho más grandes, como ratones,
venados, vacas y elefantes. Los herbívoros utilizan la energía fija y los nutrientes en su
alimento de biomasa autótrofa para impulsar sus propios procesos metabólicos y lograr
su propio crecimiento.
Consumidores secundarios: Animales que comen herbívoros, llamados consumidores
secundarios, un ejemplo es una serpiente que come conejos. De esta forma, las
serpientes pasan a ser potenciales consumidores secundarios.
Consumidores terciarios: Los consumidores terciarios son el siguiente nivel de
consumidores. Cuando los carnívoros se alimentan de otros carnívoros son
considerados como consumidores terciarios,
Actividades propuestas
Con la finalidad de que los alumnos conozcan la información anterior y que vayan
formando su propio conocimiento se plantean las siguientes actividades:
Actividad 1: Los alumnos de quinto grado deberán asistir a un parque biológico, en
dicha práctica, deberán registrar en su libreta las características de las especies y hábitats
que observaron, en las cuales describen las condiciones en las que encontraron el
parque, escribiendo las posibles mejoras que se puedan realizar en el lugar.
Actividad 2: Los estudiantes junto con los padres de familia realizarán aseo general en
la escuela, con el fin de reducir la contaminación, además de ordenar a las afueras de la
institución y así lograr un mejor ambiente de aprendizaje.
Actividad 3: Los niños realizarán una exposición en la primaria sobre la importancia de
mantener y conservar nuestros ecosistemas, la importancia de cuidar las especies,
invitando a padres de familia y personal administrativo, con el fin de crear conciencia
en la audiencia acerca del cuidado del medio ambiente.
Actividad 4: Se muestran en la clase videos acerca de cadenas tróficas en diferentes
ecosistemas y las consecuencias que se tienen o tendrían si llega a faltar o extinguir
algún eslabón.
Actividad 5: Organizados en parejas, los alumnos elaborarán un dibujo acerca de una
cadena trófica.
Tiempo: Este proyecto abarca una semana escolar (5 días), siendo así una actividad por
día. Cada actividad dura alrededor de una hora.
Etapa 3: Ejecución y desarrollo del proyecto
Como meta final, el proyecto propone como producto la realización de una maqueta acerca de
una cadena trófica, del ecosistema que se desee.
Para esto, se formarán equipos de 4 alumnos. Cada equipo elegirá en qué ecosistema basaran
su maqueta, siendo las opciones acuático, terrestre, mixto y microbiano, así como un tipo de
clima o lugar. La siguiente fase consiste en investigar en diferentes fuentes de información el
clima, animales, relieve del lugar, y componentes de las cadenas tróficas del ecosistema que
eligieron. Enseguida harán un boceto de cómo será su maqueta y elegirán de qué materiales
está hecha.
Para finalizar, presentaran las maquetas en clase, explicaran el clima y las principales
características del ecosistema que eligieron, así como los componentes de esta cadena trófica.
Etapa 4: Evaluación del proyecto

La evaluación será formativa y se usará una rúbrica para las 5 actividades, y una lista de
cotejo para evaluar el producto y la exposición de este.
Aspectos para evaluar:
• Creatividad
• Trabajo en equipo
• Disposición
• Participación
• Limpieza en sus trabajos
• Exposición

Proyecto Ecosistemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Ecosistemas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Ecosistemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Benemérita y Centenaria Escuela Normal

del Estado de Durango

Licenciatura en Educación Primaria

Estudio del medio ambiente y la

Fecha de Entrega: 27 de junio de 2022

Etapa 2: Estructuración de proyecto

Pregunta 1: ¿Qué es un ecosistema?

Pregunta 2: ¿Cuáles son las principales características de un ecosistema?

Pregunta 3: ¿Cuántos tipos de ecosistemas existen en el planeta Tierra?

Pregunta 4: ¿Qué beneficios brindan los ecosistemas al ser humano y al medio

Pregunta 6: ¿Qué es un ecosistema terrestre?

Pregunta 7: ¿Qué es una cadena trófica o alimentaria?

Pregunta 8: ¿Cuáles son las principales características de una cadena trófica?

Pregunta 9: Cuáles son los niveles en las cadenas tróficas?

Etapa 4: Evaluación del proyecto

También podría gustarte