Universidad Veracruzana

Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias Navales

Metodología de la Investigación

“Protocolo de Investigación”

Martínez Espejo Brisa

Trinidad Pavón Josué
Presentan

28/08/2022
Tabla de contenido
¿QUÉ ES EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN? .................................................................. 3
CARACTERÍSTICAS DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN ........................................... 3
CÓMO HACER UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN .......................................................... 3
1.- PORTADA ............................................................................................................................ 4
2.- TÍTULO ................................................................................................................................. 4
3.- ÍNDICE GENERAL................................................................................................................ 4
4.- INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 4
5.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................... 5
6.- JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 6
7.- OBJETIVOS.......................................................................................................................... 7
8.- ANTECEDENTES ................................................................................................................. 8
9.- HIPÓTESIS........................................................................................................................... 8
10.- METODOLOGÍA ................................................................................................................. 9
11.- RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS .........................................................................11
12.- ALCANCES O METAS.......................................................................................................11
13.- CRONOGRAMA ................................................................................................................11
14.- CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................12
BIBLIOGRAFÍA: ........................................................................................................................13
 ¿QUÉ ES EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?
El protocolo de investigación es el documento donde mostramos cómo pondremos en
marcha nuestra investigación. En este documento describimos con detalle y claridad los
métodos que utilizaremos, los materiales que necesitaremos, el tiempo en que
cumpliremos cada actividad, cuáles son nuestras responsabilidades y las de los
compañeros.
El protocolo de investigación lo tenemos que realizar una vez que hayamos planteado la
hipótesis y establecido los objetivos, antes de la etapa práctica. Al escribir el protocolo
podremos darnos cuenta de las dificultades en la ejecución y las necesidades para
cumplir la investigación.
Un protocolo de investigación permitirá:
1. Organizar las ideas con el fin de resolver el problema de investigación.
2. Concretar y planificar las actividades que se llevarán a cabo y las personas
responsables por cada una de ellas.
3. Guiar a los investigadores y a los entes revisores sobre la estrategia con la que
pretendemos resolver el problema de investigación
4. Facilitar la comunicación entre los investigadores y colaboradores.
5. Optar por financiamiento y aprobación de las instituciones.

CARACTERÍSTICAS DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Descriptivo: el protocolo de investigación debe describir el estudio, qué y cómo se van
a realizar las actividades destinadas a resolver el problema de investigación.
Flexible: el protocolo de investigación es una guía para la realización de un proyecto, se
adapta según las especificaciones del instituto o centro de investigación donde se
efectuará o financiará el estudio.

Instructivo: enseña y explica la forma de llevar a cabo la investigación, con instrucciones

que pueden ser seguidas y entendidas por personas que no están involucradas
directamente en el estudio.

CÓMO HACER UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Por lo general, los protocolos se adaptan a los requisitos del centro de investigación o a
la institución que ofrece el apoyo económico. Cada organismo tiene su propio formato,
por lo que es recomendable averiguar antes de la redacción del protocolo de estudio. El
protocolo de investigación debe contener los apartados que a continuación se enumeran:
 1.- PORTADA
- Escudo (Flor de Lis)
- Universidad Veracruzana
- Nombre de la institución
- Título
- Grado a obtener
- Nombre del alumno
- Nombre del director de tesis

- Lugar y fecha

2.- TÍTULO
El título debe caracterizarse, principalmente, por ser corto y claro. Asimismo, tiene que
expresar inequívocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la
investigación. En la medida de lo posible contendrá palabras o conceptos clave, así como
la precisión del marco espacio-temporal que comprende.
Es importante poner particular cuidado en que las expectativas que genere el título
correspondan al contenido u objetivos de la investigación propuesta: no debe generar
falsas expectativas que sólo resultarían contraproducentes.

El título puede contener un subtítulo, siempre y cuando este último contribuya a lograr
los objetivos antes mencionados y no distraiga la atención o haga difuso el título o el
objeto de la investigación.

3.- ÍNDICE GENERAL

Se indican los incisos o partes de que consta el protocolo especificando la página

correspondiente.

4.- INTRODUCCIÓN
La introducción es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de
investigación ya que éste será circulado entre los miembros de la academia
correspondiente, responsable de su aprobación. Esta instancia evaluará la conveniencia
de la investigación propuesta, en buena medida, a partir de la introducción. Por lo tanto,
la introducción debe concentrar, con fluidez y precisión, de manera discursiva, los
principales elementos del problema y de la investigación. Los elementos para considerar
son:
• El tema de investigación
• El objeto de estudio
• Las motivaciones de la investigación
• La relevancia del tema
• El listado de los datos que serán recolectados y/o analizados
• La mención del o los métodos de análisis
• Panorámica general del problema que motiva la investigación
• Los resultados genéricos que se espera obtener
• Los alcances espacio-temporales de la investigación.
Los elementos antes listados deben, por lo tanto, ser solamente enunciados, sin
abordarlos exhaustivamente.
Por lo tanto, todos los puntos que se aborden en la introducción deben desembocar en
la definición de la problemática de investigación. Para ello, la redacción de la introducción
debe conducir, sin ruptura y como una transición natural, hacia el Planteamiento del
Problema.

5.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento o definición correcta del problema es lo primero que se debe de lograr
para no desviar el objetivo de la investigación ni generar cuestionamientos irrelevantes.
El alumno debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo
en forma clara, precisa y accesible. En esta parte se trata de brindar una descripción
concreta del problema de estudio, dando una versión de los hechos y fenómenos cuya
explicación debe ser interesante y útil, tanto para el alumno como para el medio
académico y la sociedad. Con tal fin, partiendo de lo particular y hasta lo general, se
explicará el cuestionamiento y la problemática que dirigirá la investigación, así como las
dificultades y dudas que se pretenden estudiar.
En la medida en que la identificación y el planteamiento del problema se hagan
correctamente, el proceso de solución habrá avanzado sustancialmente. Para ello, se
incluirán los hechos, relaciones y explicaciones que fundamenten la problemática,
mencionando aquellos datos que la puedan soportar, ya sea que se encuentren en otras
investigaciones o en teorías ya establecidas, por ejemplo.
Si no se ha hecho ya, en esta parte se debe incluir la definición de los conceptos eje y
remitir el resto al glosario de términos y conceptos cuando corresponda.
El planteamiento de la problemática debe dimensionar el problema apoyándose en
cuadros de estadísticas, figuras, diagramas, etc.

6.- JUSTIFICACIÓN
En esta parte se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto y del
debate teórico en que se ubica la investigación y que definen su relevancia y su
pertinencia.
La justificación debe convencer al lector principalmente de tres cuestiones: que se
abordará una investigación significativa; la importancia y pertinencia del tema, objeto de
estudio y la utilidad de los resultados esperados, todo ello en función de su contribución
a la estructura del conocimiento existente y/o de su aplicación práctica y concreta.
La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos
siguientes:
• ¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta investigación? O bien
¿Para qué servirá esta investigación?
• ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
• ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
• ¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
• ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
• ¿Cuál es su utilidad?
• ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
• ¿Por qué es significativo este problema de investigación?
• ¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
• ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
• ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
• ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?
• ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?
Lo fundamental es que aquí se evidencie la relevancia del tema a investigar, sus
implicaciones en el ámbito de estudio y su aporte al avance de la ciencia. Por ello, la
justificación claramente formulada, debe sustentar que el problema es significativo,
pertinente, factible y viable.

7.- OBJETIVOS
El objetivo general:
Surge directamente del problema a estudiar. Es precisamente el “qué” se va a ofrecer al
término del estudio, de aquí que define también sus alcances. En el proceso de
investigación, es tan importante la función del objetivo, que si se carece de él o su
redacción no es clara, no existirá una referencia que indique al alumno si logró lo
deseado.
El objetivo general y la pregunta de investigación, que da lugar a la hipótesis, están
íntimamente relacionados, por lo tanto, deben ser coherentes entre sí. A lo largo del
proceso, continuamente se debe revisar la hipótesis y el objetivo general, pues ello
ayudará a no perder el rumbo.
Hay diferentes tipos de objetivos de acuerdo con el tipo de investigaciones: los hay para
investigaciones de diseño, descriptivas, experimentales, investigación-acción,
exploratorias, participativas y teóricas, [Schmelkes, 2002].
Los objetivos generalmente se redactan como proposición gramatical que contiene:
• El sujeto, en este caso es el alumno y puede quedar implícito.
• El verbo, que deberá describir en formas precisa una acción y que comúnmente
se formula en modo infinitivo.
• El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar la acción.
Para plantearlo, ayudaría responder reflexivamente a la pregunta: ¿cuál es la finalidad
del estudio? La respuesta se redactará siempre en infinitivo: definir, evaluar, valorar, etc.,
De acuerdo con el verbo que se utilice se compromete el tipo de estudio que se hará, ya
sea cualitativo o cuantitativo. El enunciado debe ser claro y preciso; será mejor en cuanto
excluya el mayor número de interpretaciones posibles. Debe evitarse englobar todos los
objetivos de la investigación en un solo enunciado.
El objetivo general siempre deriva en acciones teóricas y prácticas. Da lugar a varios
objetivos específicos. Cada uno de éstos tiene una manera de realizarse a través de una
técnica, que viene a ser el objetivo metodológico.
Objetivos específicos:
Señalan las actividades que se deben cumplir para avanzar en la investigación y lo que
se pretende lograr en cada una de las etapas de ella, por ende, la suma de los resultados
de cada uno de los objetivos específicos integra el resultado de la investigación.
 8.- ANTECEDENTES
Algunos autores lo llaman también marco teórico, marco de referencia o estado del arte.
En este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de
estudio: ¿qué se sabe del tema? ¿qué estudios se han hecho en relación con él? ¿desde
qué perspectivas se ha abordado?
Los antecedentes son la sustentación teórica del problema de investigación u objeto de
estudio, sin embargo, se debe ir más allá de la mera descripción y dado que
generalmente las teorías representan una escuela, un grupo o un autor, se debe evitar
abundar en teorías que sólo planteen un solo aspecto del fenómeno.
La función de los antecedentes (Salazar, 2002) es:
• Delimitar el área de investigación;
• Sugerir guías, áreas, nichos o líneas de investigación;
• Hacer un compendio de conocimientos existentes en el área que se va a
investigar;
• Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia;
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios;
• Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio;
• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en
su problema evitando así posibles desviaciones del planteamiento original;
• Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Las etapas para realizar para la elaboración del marco teórico son, primero, la revisión
crítica de la literatura correspondiente, pertinente y actualizada, y posteriormente, la
adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
Al final, es importante que el alumno fije, bajo estricta sustentación, una determinada
postura ante el fenómeno en cuestión.

9.- HIPÓTESIS
Después de definir los objetivos concretos de la investigación y de plantear el problema,
es conveniente formular una o varias preguntas al respecto. Estas preguntas de
investigación resumirán lo que habrá de ser la investigación y contribuirán a encuadrar y
clarificar el planteamiento del problema al que ésta se va a avocar.
Hay que evitar el hacer preguntas demasiado generales que no conducen a una
investigación concreta; para los efectos del protocolo de investigación, se recomienda
que las preguntas que se planteen sean tan específicas y precisas como sea posible.
Así, a través de una o varias preguntas, acompañadas de una breve explicación, se
pueden establecer los límites temporales (tiempo) y espaciales (lugar) del estudio y
esbozar un perfil tentativo de las unidades de observación (personas, viviendas,
periódicos, escuelas, barrios, fenómenos, eventos).
Naturalmente, durante el desarrollo de la investigación las preguntas originales pueden
modificarse e incluso agregársele otras, ya que en esta medida el estudio puede cubrir
diversos aspectos del problema a abordar.
Los supuestos o conjeturas son las respuestas provisionales que se dan a la, o las,
preguntas de investigación y pueden constituirse en hipótesis dentro del método
científico. Se trata por lo tanto de enunciados claros y precisos que guiarán la
investigación y que serán puestos a prueba. En este sentido, la hipótesis será un
enunciado o proposición que tendrá que ser llevada al campo de los hechos para
contrastarla con la realidad y demostrar la relación que existe entre el supuesto que se
plantea y los sucesos que tiene lugar en el entorno específico para el que fue construida
(Arcudia, 2002).
La hipótesis puede definirse como una explicación anticipada, o una respuesta tentativa
que se formula el investigador con respecto al problema que pretende investigar. Una
hipótesis puede ser, por lo tanto, una suposición fundamentada en la observación del
fenómeno objeto de la investigación y debe conducir racionalmente a la predicción
teórica de algunos hechos reales que, posteriormente, deban ser sometidos a prueba. Si
la hipótesis está planteada correctamente sus predicciones podrán ser verificables y se
podrán establecer conclusiones (Maya, 2002).
Una hipótesis debe contar, por lo menos, con una variable dependiente y otra
independiente (Maya, 2002). La independiente es el elemento, fenómeno o situación que
explica, condiciona o determina la presencia de otro, en tanto que la dependiente es el
fenómeno o situación explicado que está en función de otro. La(s) variable(s)
independiente(s) a su vez que es considerada como la causa posible del fenómeno que
se estudia, que origina diversos efectos (variables dependientes) relacionados entre sí y
que pueden repercutir bajo ciertas circunstancias en las causas.
Las hipótesis que se formulan al momento de elaborar un protocolo son susceptibles de
ser modificadas durante el proceso de investigación, en la medida en que se va
profundizando en el conocimiento y aprehensión del tema (Maya, 2002).

10.- METODOLOGÍA
La metodología aclara –en forma muy detallada– los pasos y procedimientos utilizados
para llevar a cabo la investigación. Así mismo, debe incluir paso a paso la explicación de
todos los aspectos necesarios para reproducir o repetir la investigación, aquí debe
quedar muy claro el ‘cómo’ de la investigación.
Sin embargo, la forma en que debe trabajarse la metodología varía sustancialmente
dependiendo del tipo de documento que se está elaborando. Al desarrollar el protocolo
–o la propuesta– para la investigación, la metodología se constituye en el diseño de la
investigación. Por lo tanto, en el protocolo, la metodología se escribe en futuro, como
una ‘promesa’ o propuesta de lo que se va a hacer y –sobre todo– cómo se va a hacer.
Por otra parte, al escribir la tesis o al publicar los resultados de la investigación, la sección
de la metodología debe escribirse en pasado, explicando cómo se llevó a cabo la
investigación.
La metodología cumple varias funciones, primero debe esbozar la forma en que se
desarrollará todo el proceso, con el mayor número de detalles posible. Sin embargo,
como todo en la planificación, se puede modificar en algunos aspectos durante la
investigación. Si esto sucede, la persona que desarrolla la investigación debe explicar
claramente cuáles fueron las modificaciones y las razones de peso que se tomaron en
cuenta para variar la metodología.
Como parte de la metodología, a partir del objetivo general de la investigación definido
de acuerdo con los lineamientos citados en el apartado correspondiente, se sugiere
hacer un ejercicio de reflexión para relacionar los objetivos específicos y metodológicos.
• Objetivos metodológicos: Apunta las herramientas técnicas o recursos prácticos
que nos han de llevar a la consecución de los objetivos específicos.
Es conveniente elaborar un esquema similar al siguiente ejemplo, con el objeto de
obtener una panorámica general de las actividades que se deben realizar a lo largo del
proceso de investigación:

Nombre del proyecto de investigación

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
METODOLÓGICOS

Determinar el tipo de tubería 1. Revisar la bibliografía. 1.1. Revisar catálogos

optimo para instalar en el especializados y mas
2. Visitar proveedores
sistema de sentinas de un recientes a la fecha de
certificados.
buque tanque. consulta.
3. Comparar relación precio-
2.1. Visitar los proveedores
calidad.
que sigan las normas.

La definición de estos dos tipos de objetivos y la elaboración de un cuadro similar al

anterior es de mucha utilidad para elaborar el cronograma, pues habiendo determinado
para cada uno de ellos las actividades a realizar y metas a lograr, es factible ubicarlas
en el tiempo con una mayor precisión y con ello, sensibilizarse en cuanto a la viabilidad
de la realización de la investigación en el tiempo previsto.

11.- RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS

Se indica y describe el material y equipo que se empleará para el desarrollo del proyecto
de investigación. Además, se incluye el recurso humano (investigadores, técnicos, etc.)
que participará.

12.- ALCANCES O METAS

¿Qué se pretende lograr con la investigación?
Por ejemplo: Al término de la investigación se tendrán algunos de los siguientes
alcances:
• Una nueva metodología / técnica / teoría / etc. para el rediseño de ...
• Al menos un caso de estudio que verifica la validez de la metodología / técnica /
teoría / etc. propuesta
• Al menos un artículo técnico, científico o de difusión en una revista nacional y/o
internacional
• Al menos un artículo en extenso en congreso nacional y/o internacional
• Un reporte (tesis) de la investigación y los resultados obtenidos
• Patentes

13.- CRONOGRAMA
Siempre que se prepara un protocolo es muy importante agregar un cronograma para
conocer los periodos de desarrollo para la investigación, explicando detalladamente las
etapas del proyecto. En este desarrollo, deben presentarse, agrupadas en bloques, las
actividades que el alumno realizará. Éste debe acompañarse por una sección breve a
manera de introducción y explicando su contenido o bien, hacer referencia al cuadro
mostrado en la sección de metodología. Lo más conveniente es presentar los grupos de
actividades por periodos utilizando unidades de tiempo similares como las semanas o
los meses.
 14.- CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Al elaborar un escrito o documento académico, se deben agregar referencias en el texto
para indicar qué autores o trabajos similares sustentan el trabajo que se presentará en
el protocolo de investigación. Siempre es necesario, sobre todo en la revisión de la
literatura o en el marco teórico, referir nuestro trabajo a otras investigaciones
desarrolladas por autoridades en la materia, especialistas o autores con experiencia en
el tema. A esto se le denomina citar. Específicamente, al hecho de informar en el texto,
sobre otros autores o publicaciones relacionadas con el tema, se le llama ‘citar en el
texto’. Por ejemplo, para desarrollar estas notas se refiere al trabajo desarrollado por
autores como Raúl Rojas Soriano (2002); anotando su primer apellido, una coma y el
año en que se publicó su trabajo (Rojas, 2002). Cuando el trabajo citado tiene más de
dos autores: (Bond et al. 1996). Las referencias bibliográficas se ordenan por número
ordinal, de acuerdo con su aparición en el cuerpo del trabajo escrito.
Aunque existen muchas formas y estilos para lo que conocemos como citas y referencias
bibliográficas, los investigadores y académicos en cada disciplina o especialidad
acostumbran a utilizar una especifica. Esta forma o estilo se define, principalmente, por
los lineamientos editoriales de las revistas especializadas o consejos editoriales de los
órganos que publican los trabajos.
Los lineamientos de elaboración del Instituto de Ingeniería utilizan el sistema Harvard.
Se prefiere este estilo por ser uno de los sistemas más fáciles y prácticos; además de
ser uno de los más utilizados.
Citas: cuyo objetivo es proporcionar en el cuerpo del texto breves datos acerca del autor
y de la fecha de publicación del trabajo al cual se alude.

Referencias bibliográficas: Es la lista, al final del documento, de todas las referencias

utilizadas, con datos adicionales proporcionados a fin de ayudar a identificar cada fuente
documental.
 BIBLIOGRAFÍA:
Fernandes, A. Z. (2022, 22 marzo). Protocolo de investigación: qué es, cómo hacerlo y
ejemplos. Toda Materia. https://www.todamateria.com/protocolo-de-investigacion/
S. (2018, 11 octubre). Significado de Protocolo de investigación. Significados.
Valdés Sánchez, T., & García Reynoso, A.C., & Lorandi Medina, A.P., & Galván Martínez,
R., & Vargas Colorado, A., 2010, "Guía para la elaboración del protocolo de
investigación", Universidad Veracruzana, Boca del Río, Ver.