Ficha 5 - Argumentamos Impactos en La Atmófera

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 5
ARGUMENTAMOS EL IMPACTO DE NUESTRAS ACCIONES EN LA ATMÓSFERA Y

A LA SALUD
Propósitos de aprendizaje:
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Reconoce y explica sobre la estructura interna de
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y la materia en ejercicios de partículas subatómicas,
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y numero de masa y número atómico.
sobre los seres universo.
vivos, materia y
Evalúa las implicancias del saber y Fundamenta, usando evidencia científica, su
energía,
del quehacer científico y postura sobre las acciones cuestionadas por su
biodiversidad,
tecnológico. impacto en el ambiente.
Tierra y universo.
1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Según un informe de la organización ambiental
Greenpeace, publicado por IQAir Air
Visual, Lima es la séptima ciudad con más
polución de aire en Latinoamérica. Las otras
nueve ciudades, en los primeros diez puestos, son
ciudades chilenas.
Las ciudades crecen y se desarrollan; aumentan
los negocios, los vehículos y la población. Esto
demanda más energía, recursos y servicios por
parte de la población e industrias, generando la
liberación de gases y contaminantes que afectan
la calidad del aire.
La contaminación en el aire es una mezcla de
partículas sólidas y gases. El material particulado
que contamina es muy peligroso, son muy
pequeños y tienen gran capacidad de penetración en las vías respiratorias.
El material particulado menor a 2,5 micrómetros (PM2,5) son los más peligrosos, pues son muy
pequeños y tienen gran capacidad de penetración en las vías respiratorias de la persona. Estas
partículas llegan a ser hasta 100 veces más delgadas que un cabello humano.
La Organización Mundial de Salud (OMS) recomienda que los niveles de contaminación no pasen los
10 microgramos por metro cúbico, sin embargo, Lima tuvo 28 microgramos por metro cúbico el 2018.
En nuestra capital, la principal fuente de este material particulado es el transporte. La ciudad cuenta
con un parque automotor obsoleto que afecta de manera exagerada el ambiente y la calidad del aire.
La inhalación de esto puede causar enfermedades al corazón o los pulmones. Los adultos mayores y
los niños tienen más riesgo de tener una enfermedad por la contaminación del aire. La OMS estima
que siete millones de personas mueren cada año en el mundo por exposición a partículas finas en el
aire.
Fuente:https://larazon.pe/lima-tiene-el-septimo-lugar-con-el-aire-mas-contaminado-en-america/
-¿A qué se debe que Lima sea la séptima ciudad con más polución de aire en Latinoamérica?
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- ¿Qué es la contaminación del aire?
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- ¿Qué puede causar la inhalación de estos materiales particulados?
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2. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN:
3. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:

 Luego de leer la infografía ““Fuentes de contaminación del aire”, donde se presenta cuáles
son las fuentes primarias y secundarias que contaminan el aire, completa el siguiente
cuadro:
Fuente de emisión en tu comunidad ¿Cuáles son los posibles contaminantes que emiten
estas fuentes?
- A partir de la información y del ejemplo brindado, completa el cuadro:
Contaminante Fuente Descripción

No se emite directamente por Se forma por reacción de dióxido de
Ozono superficial ninguna fuente contaminante, se nitrógeno (NO2) y el compuesto de
(O3) forma en la atmósfera por la carbono sin quemar que proceden de la
reacción de contaminantes vegetación procesos de fermentación o
primarios. Es un contaminante volcanes
secundario.
Óxidos de azufre
Óxidos de nitrógeno
Óxidos de carbono
 Luego de participar en la clase tienes el siguiente reto para desarrollar, usarás los
conocimientos científicos que has construido en las actividades. El sustento lo puedes
organizar en el cuadro propuesto.
- ¿De qué manera nuestras acciones incrementan o disminuyen la contaminación del aire?
Justifica la acción (utiliza ¿Por qué benefician o

Acciones realizadas datos, conceptos y hechos perjudica al ambiente o a la
científicos) salud?
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2
ANEXO Nº 1
FUENTES DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Leamos el siguiente glosario2 para ayudar a leer la infografía:

 Contaminante. Cualquier sustancia o elemento que no pertenece a la naturaleza del
medio en que se encuentra y puede causar efectos perjudiciales para la salud de las
personas o el ambiente.
 Contaminante primario. Sustancias emitidas directamente a la atmósfera, por una
fuente de emisión determinada.
 Contaminante secundario. Sustancias que resultan de reacciones en la atmósfera
entre contaminantes primarios y otras sustancias químicas.
 Emisión. Vertido de sustancias contaminantes a la atmósfera. Las fuentes de emisión
pueden agruparse en cuatro categorías principales:
- Fuentes fijas. Fuente de emisión que no se traslada, manteniéndose en un solo lugar.

Ejemplo: chimeneas industriales, fogata.
- Fuentes móviles. Fuente de emisión que puede trasladarse con facilidad, emitiendo
contaminantes durante su recorrido. Ejemplo: automóviles, camiones, aviones, entre
otros.
3
- Fuentes de área. Incluyen una o varias actividades distribuidas en un área
determinada. Ejemplo: comercios, casas, entre otros.
- Fuentes naturales. Son aquellas que no provienen directamente de actividades
humanas y son emitidas por los fenómenos, como la emisión de dióxido de carbono
(CO2) por los bosques o cultivos, u otros gases que se emiten en los volcanes,
manantiales de aguas sulfurosas, entre otras.
ANEXO Nº 2
GASES CONTAMINANTES EN LA ATMÓSFERA
Se entiende por contaminación atmosférica, a la alteración de la atmósfera terrestre por la
presencia de gases tóxicos, entre ellos, los óxidos de azufre, carbono o nitrógeno, ozono;
también por partículas sólidas o líquidas suspendidas, en proporciones distintas a las
naturales y que pueden causar peligro a la salud del hombre.
Óxidos de azufre
 Son gases generados por la combinación de azufre
con el oxígeno.
 Se producen durante la combustión de los compuestos
azufrados y la quema de combustibles, como la
gasolina o refinerías de petróleo.
Entre ellos tenemos:
 Dióxido de azufre (SO2): es un gas incoloro, no
inflamable, que posee características irritantes y
levemente tóxicas.
 Trióxido de azufre (SO3): es un sólido incoloro, se
comporta como gas en condiciones estándar.
Óxidos de nitrógeno
 Son compuestos gaseosos formados por la

combinación de oxígeno y nitrógeno.
 Su obtención es por la quema de maderas y
combustibles fósiles, como gasolina, carbón y gas
natural.
 Óxido de nítrico (NO), es un gas incoloro, de olor dulce
a altas concentraciones, que resulta tóxico.
 Dióxido de nitrógeno (NO2), también es tóxico y muy
contaminante, es uno de los gases responsables de la
lluvia ácida, debido a su facilidad solución en el agua.
Óxidos de carbono
 Son compuestos gaseosos formados por la combinación

de oxígeno y carbono.
4
 Monóxido de carbono (CO): es un gas incoloro, inodoro e insípido. Resulta tóxico a
concentraciones elevadas en exposiciones cortas de tiempo. Entre las fuentes destaca el
transporte y, en menor medida, las plantas de combustión, las instalaciones de
tratamiento y distribución de combustibles fósiles.
 Dióxido de carbono (CO2): es producto de la combustión, es el principal gas responsable
del efecto invernadero.

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3. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:

- A partir de la información y del ejemplo brindado, completa el cuadro:

Contaminante Fuente Descripción

Justifica la acción (utiliza ¿Por qué benefician o

Leamos el siguiente glosario2 para ayudar a leer la infografía:

- Fuentes fijas. Fuente de emisión que no se traslada, manteniéndose en un solo lugar.

 Son compuestos gaseosos formados por la

 Son compuestos gaseosos formados por la combinación

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