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    Diciembre - 5to Grado Formación C y E (2022-2023)

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    Bautista Gonzalez
    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del 5o grado para las semanas 1 y 2. En la semana 1, los estudiantes analizarán sus compromisos para mejorar la convivencia escolar. En la semana 2, los estudiantes identificarán las causas de la discriminación en la vida cotidiana como el color de piel, género u origen cultural.

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    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del 5o grado para las semanas 1 y 2. En la semana 1, los estudiantes analizarán sus compromisos para mejorar la convivencia escolar. En la semana 2, los estudiantes identificarán las causas de la discriminación en la vida cotidiana como el color de piel, género u origen cultural.

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

    Formación GRADO y
    ASIGNATURA
    CyE GRUPO 5º TIEMPO Semana 1

    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS


    Identidad personal, ejercicio de la Analiza necesidades, intereses y motivaciones
    libertad y derechos humanos. individuales, de otras personas o grupos, al plantearse
    metas para el bienestar personal y colectivo.
    BLOQUE SECUENCIA Acuerdos y compromisos
    Soy un ser íntegro. para mejorar la
    1 4 convivencia.
    SESIÓN Asumo compromisos para mejorar la convivencia.
    3 Evaluación del bloque.
    ACTIVIDADES
    INICIO:
     En plenaria reflexionar con las siguientes preguntas: ¿Qué es un compromiso para
    ustedes?, ¿qué razones tienen para comprometerse?, ¿cómo se logra cumplir los
    compromisos? Página 52 del libro de texto.
    DESARROLLO:
     Retomar los acuerdos que se tomaron en la asamblea y en hojas blancas redactar
    compromisos que permitan cumplirlos, basarse en el ejemplo de la página 53 del libro
    de texto.
     Pegar las hojas en un lugar visible junto con los acuerdos de convivencia y checar
    periódicamente el complimiento de los compromisos asumidos.
    CIERRE:
     Realizar las actividades de la evaluación del bloque 1 de la página 54 a la 55 del libro
    de texto.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto páginas 52 a la 55.
    Cuadernillo de Ejercicios.
    Hojas blancas o de colores.
    EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Compromisos para cumplir los acuerdos.
    Actividades de Evaluación del bloque 1.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    ASIGNATURA Formación GRADO y TIEMPO Semana 2


    5º
    Lainitas Primaria 2022-2023 www.primaria.lainitas.com.mx
    Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

    CyE GRUPO
    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
    Interculturalidad y convivencia Analiza las causas de la discriminación y la exclusión en la
    pacífica, inclusiva y con igualdad. vida cotidiana, así como las consecuencias de éstas para
    personas o grupos susceptibles.
    BLOQUE SECUENCIA Discriminación de personas
    Convivo en paz y en igualdad.
    2 1 o grupos.
    SESIÓN La discriminación en la vida cotidiana.
    1 Causas de la discriminación.
    ACTIVIDADES
    INICIO
     Observar las imágenes de la página 58 a la 59 del libro de texto y pedir a los niños que
    expliquen cuáles son las causas por las que se discrimina a las personas.
     Compartir ejemplos de situaciones en donde se hayan sentido excluidos, no valorados
    o maltratados por sus características físicas. Página 59 del libro de texto.
    DESARROLLO:
     Leer de la página 60 a la 61 del libro de texto sobre las causas de la discriminación y
    contestar el crucigrama “Causas de la discriminación” del Cuadernillo de
    Ejercicios.
     Llenar la siguiente tabla en el cuaderno en donde escriban sus características,
    resaltando aquellas por las que puedan ser excluidos o maltratados, orientarse con
    ayuda de las características mencionadas en la página 61 del libro de texto:
    Características por las que puedo ser excluido o maltratado
    Color de piel
    Sexo
    Origen o cultura a la que
    perteneces
    Clase social o económica
    Presencia de alguna
    discapacidad o problema
    de salud física o metal
    Otras características físicas
    notorias
    CIERRE:
     Platicar sobre las situaciones en las que puede ser discriminado de acuerdo con las
    características que identificaron anteriormente, por ejemplo, “ por ser niña no me dejan
    jugar fútbol a la hora del recreo” . Página 62 del libro de texto.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto páginas 58 a la 62
    Cuadernillo de Ejercicios.
    Cuaderno.
    ADECUACIONES CURRICULARES
    Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
    Cuadro sobre las características en las que pueden ser discriminados.
    Reflexión sobre situaciones discriminatorias.
    ADECUACIONES CURRICULARES

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

    OBSERVACIONES GENERALES

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