Noviembre

JARDIN DE NIÑOS “TEMOSACHI”
Clave: 08DJN2359I
C. Arecas y C. El nogal s/n
Fraccionamiento Arecas
ZONA 77, SECTOR 13
Docente: CYNTHIA JOALLY RAMOS CHAPARRO
Grupo 3D
Duración: 1 mes
Semana: Semana 1
Evaluación: notas de observación y producción de los alumnos.
Recursos/ materiales:
 botones de colores del banco de materiales de la escuela
 Bloques de colores
 Hojas de máquina
 Lápices
 Tarjetas
 Aros
 Pelotas de colores
 Caja comepelotas
Tareas o apoyo en casa:
 Realizar una lista de los elementos que conforman el altar de muertos.
 Cobija pequeña
Ajustes razonables:
Con la alumna Karime se trabajará en circuitos para que no copie a sus compañeros al realizar el conteo y así tener un
mayor acercamiento con ella.
Comentarios extras/ imprevistos:
CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN PRINCIPAL:

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Organizador curricular 1: Número, álgebra y variación. Organizador curricular 2: Número
CAMPOS A FAVORECER:
EDUCACION FISICA
Aprendizaje esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
Organizador curricular 1: competencia motriz
Organizador curricular 2: integración de la corporeidad
ARTES
Aprendizaje esperado: comunica emociones mediante expresión corporal.
Organizador curricular 1: expresión artística.
Organizador curricular 2: familiariza con los elementos básicos de las artes.
ACTIVIDAD TIEMPO
“Vamos a contar” LUNES 31

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: octubre
1. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 31 octubre
lavado de manos y limpieza de sus lugares, así como el uso correcto de 20 mints.
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ZONA 77, SECTOR 13
cubrebocas.
2. Pase de lista, conteo de niñas y niños.
3. Ayer fue, hoy es, mañana será.
4. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

5. Regar nuestro pelón (se realizará de manera diaria HASTA CRECER LAS
PLANTAS)
Ideas previas
6. Comenzaremos sentados cada quien en su mesa de equipo, para conocer 25 mints.

sus ideas previas. Conocer hasta qué número logran hacer el conteo, como
realiza las colecciones de elementos, si al hacer el conteo lo hace realizando
filas o los agrupa o si señala o solo los ve de manera visual y dice la
cantidad de elementos, si a cada elemento le proporciona un valor
numérico., etc. En esta ocasión se trabajara por circuitos con material
concreto y la maestra estará sentada con la mesa de trabajo de conteo para
conocer sus ideas previas.
7. Por equipo se les entregara material para conteo. Una mesa en especial
estará colocado botones de colores, que usaran para el conteo.
8. Ya al tenerlos separado por colores se les pedirá que cuenten los de color
rojo, cuando tengan su respuesta pedir que, ahora cuenten los azules y los
amarillos.
9. Después de terminar el conteo realizaran el registro en una hoja de
maquina, esto será libre y bajo sus posibilidades. De esta manera podremos
recabar Lia forma de conteo que realizan y hasta que numero llega su rango 20 mits.
de conteo si cuenta mayor de 10 o mayor de 20 elementos.
9:45 A 10:05: AIRE LIBRE

Honores a la bandera 45 mints
10:05 A 10:50
Juegos
10. Colocaremos las mesas A la orilla del salón para tener espacio en el centro, ya
que se colocarán diversos materiales como los bloques de construcción,
Pelotas de colores y fichas de colores.
11. En una mesa en el centro se colocarán todos los materiales de manera
desordenada, Y alrededor de la mesa se colocarán aros donde los niños harán
clasificaciones con dichos elementos.
12. Cuando la maestra lo indique los alumnos deberán contar los elementos que se
obtuvieron en cada uno de los aros para luego buscar los números que están
alrededor del salón pegados en las paredes y colocarlos en el aro dependiendo
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
de la cantidad de elementos que se encontraron. 30 mints
10:50 a 11:20
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
35 mints.
11:20 a 11:55 SALON
Ensalada de números
13. En el patio Jugaremos a la ensalada de números el cual consiste que la
maestra digna un número y los niños tendrán que formar grupos de ese
número Ejemplo: Ensalada de cuatro (Los niños deberán formar equipos de
4 abrazándose para que la maestra los cuente y saber si lo hicieron bien.
14. Así irá diciendo un número al azar hasta llegar al 20.
isla desierta
15. Con aros colocados en la cancha de la escuela, se les dará la indicación a
los alumnos que deberán de buscar un aro cuando la maestra se los indique,
la cantidad de alumnos que deberán estar dentro de la del aro será la
cantidad de niños que digan la maestra, Por ejemplo: “mar (tos estarán fuera
del aro) arena de 5 ( buscarán estar dentro del aro) Y así de manera
aleatoria
5 mints.
11:55 a 12:00 SALON
Movimientos de relajación y estiramiento acompañado de música “canción de
despedida” https://www.youtube.com/watch?v=3rkp8FhNQQA
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: MARTES
1. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 1 noviembre
cubrebocas.
4. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Artes:
1. En el salón de clases moveremos todas las mesas hacia las orillas del salón 25 mints.
para tener espacio y colocar nuestras cobijas o tapetes, para que cada
alumno se acomode en su espacio y con los ojos cerrados escuchar de las
melodías que la maestra pondrá.
2. Después de escuchar con atención los alumnos deberán de moverse y
expresarse dependiendo de la canción, si les motiva a bailar alegremente o
hacer mímica de tristeza, miedo y demás.
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ZONA 77, SECTOR 13
9:45 A 10:05: AIRE LIBRE 20 mits.

Activación
10:05 A 10:50 SALON 45 mints

Comepelotas
6. En el salón de clases se colocarán dos cajas que serán los comepelotas.
Previamente a esto se deberá colocar las mesas en las orillas para que
tengamos espacio.
7. Se harán dos equipos para lanzar las pelotas desde el punto de partida y así
ver cuantas pelotas se logran meter en 40 segundos.
8. En el pizarreño se irán colocando el conteo de las pelotas para ver cuál
equipo es el ganador el cuál residirá una nueva recompensa la cual será un
dulce.
10:50 a 11:20 30 mints

11:20 a 11:55 SALON

MIS FAVORITOS 35 mints.
PDA: Fichero de temas de interés
9. Como reflexión y expresión de sus ideas, sentados en media luna,
tendremos un fichero con diversos temas tales como: películas, caricaturas,
comida, regalos, cuentos, programas, etc. Los cuales la maestra les ira
mostrando para que participen de manera aleatoria. Y tratar de contestar las
siguientes preguntas generadoras:
¿Cuál es tu favorito?, ¿Qué es lo que más te gusto?, ¿Qué es lo que menos te
gusto?
11:55 a 12:00 SALON

Movimientos de relajación y estiramiento acompañado de música “canción de 5 mints.
Día inhábil “Día de muertos” MIERCOLES
2 noviembre
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: JUEVES

cubrebocas.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
4. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Lluvia de ideas
6. Ubicados cada uno de los alumnos en sus mesas, Se iniciará la lluvia de 25 mints.
ideas, Que consiste en Comentar que se festeja El 2 de noviembre en
México, Las participaciones de los alumnos se Irán anotando en el pizarrón.
7. Los alumnos previamente habrán investigado que se festeja y qué
elementos se utilizan para hacer un altar de muertos compartirán con las
mesas de trabajo sus investigaciones.
8. En una cartulina anotaremos los elementos que se utilizan para el altar de
muertos y al final se contarán cuántos artículos se utilizan Para la realización
del altar de muertos.
9. Se mencionara que durante la mañana iremos a visitar el altar de muertos
que se realizó por parte de la escuela. Y que deberán estar pendientes De
todos los de todos los elementos que se Utilizaron para su realización ya
que los contaremos Y sabremos Cuántos elementos se usaron.
10. Formaremos equipos de cuatro y cada equipo tendrá una tarjeta y un lápiz.
Para cuando vayamos a ver el altar de muertos contaremos cuántas flores
ahi en el altar y cuantas veladoras se utilizaron en el altar. Ellos deberán
ponerse de acuerdo para saber de qué manera lo van a registrar en su
tarjeta ya sea por medio de dibujo, ya sea por medio de dibujo escribir el
escribir el número, por medio de palitos bolitas como ellos deseen
registrarlo.

Activación
10:05 A 10:50 SALON
Educación física 45 mints
11. La descarga
Los alumnos se desplazan caminando libremente por todo el patio, a la señal
deben pararse y mover todo su cuerpo como si les hubiera dado una descarga
eléctrica, y a una nueva señal vuelven a caminar con normalidad. a. Mover solo: los
brazos; las piernas; la cabeza; las manos; los dedos. b. Desplazarse corriendo
suave. c. Quedarse estáticos a la señal.
12. Adelantamiento
Por parejas en carrera por todo el patio, uno delante y otro detrás sin agarrarse al
compañero. A la señal, el que va detrás debe adelantar a su compañero para
ponerse delante de él. a. Colocarse a la señal: a la derecha del compañero; a la
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ZONA 77, SECTOR 13
izquierda del compañero. b. Realizar el adelantamiento: despacio; rápido. c.
Agarrarse al compañero: por los hombros; por la cintura.
13. Pases
Por parejas con una pelota y separados dos metros, se la pasan de uno a otro con
la mano derecha y la reciben con las dos. a. Pasar la pelota con: la mano izquierda;
el pie izquierdo; el pie derecho. b. Pasar la pelota en posición: de rodillas;
sentados. c. Pasar la pelota lanzándola: alta; a bote; rodando. d. Aumentar la
distancia entre los dos miembros de la pareja: tres metros; cuatro metros; cinco
metros.
14. Rápido y lento

Todos sentados en círculo alrededor del maestro. Ejecutar las siguientes órdenes:
Levanta una mano, otra, ponte de pie, siéntate, mueve todo el cuerpo, lleva tu
mano a un ojo, la otra mano al tobillo, mueve el cuello. El profesor mencionara la
velocidad que los alumnos intentaran ejecutar.
10:50 a 11:20 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 30 mints

RECREO
11:20 a 11:55 SALON

Registro de elementos del Altar de muertos 35 mints.
15. Después de haber analizado los elementos que se utilizaban en el altar de
muertos de la escuela, De manera agrupada acomodaremos las mesas en
forma de u Para debatir En grupo La cantidad de elementos elementos que
observamos, De esta manera podremos saber quiénes acertaron O quienes
se acercaron un poco más al número Correcto de elementos.
16. En otra cartulina donde estarán colocados la una flor y una veladora
anotaremos el número de elementos que encontramos para que así los
alumnos vean si acertaron la cantidad de elementos que anotaron en su
carta en su tarjeta.
17. De manera individual se les entregará una hoja de trabajo donde tendrán
que colorear el altar de muertos y contar los elementos que ellos tienen en
en esa imagen.
1:55 a 12:00 SALON

despedida” https://www.youtube.com/watch?v=3rkp8FhNQQA 5 mints.
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: VIERNES

lavado de manos y limpieza de sus lugares, así como el uso correcto de
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
cubrebocas. 20 mints.
4. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Dados de colores
6. Sentados cada quien en su mesa de trabajo, la maestra lanzará el par de 25 mints.
dados para poder mostrarles el número que salió y así los alumnos puedan
hacer una colección de regletas a su elección. Es decir, si salen los dados 6
ellos tendrán que hacer una colección donde esté la cantidad del número 6 y
así de manera que pase también un integrante al azar de cada mesa para
hlanzar el dado.

Activación
10:05 A 10:50 SALON
Registro en el pizarrón 45 mints
7. De manera grupal trabajaremos de la siguiente manera: la maestra colocará
en el pizarreño una tabla donde vengan 4 acciones como 1: saltar 2: aplaudir
3: zapatear 4: bracear y a un costado tres columnas donde se registrarán 2
tiros de los dados para saber cuantas veces se va a realizar esa acción y en
la última columna el total de veces que se hará la acción. La maestra tira el
dado y con ayuda de algún alumno al azar nos ayudará a registrar.
Ejemplo:
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
30 mints
10:50 a 11:20 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

RECREO 35 mints.
11:20 a 11:55 SALON

Calabaza come chuches
8. En circuitos de materiales variados de construcción, en la mesa principal se
tendrá la actividad de la calabaza come chuches en el cual se contarán los
dulces que se comió la calabaza dependiendo de lo que le salió al dado y 5 mints.
así realizar el conteo de los dulces al final.
11:55 a 12:00 SALON
despedida”
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
CRONOGRAMA SEMANAL
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 - 9:05 PROTOCOLO DE SEGURIDAD
9:05 - 9:45 Ideas previas ARTES INHABIL Lluvia de ideas Dados de
colores
9:45 - ACTIVACION
10:05
10:05 - JUEGOS COMEPELOTAS INHABIL EDUCACIÓN Registró en
10:50 FÍSICA el pizarron
10:50 - RECREO
11:20
11:20 - Ensalada de INHABIL Registro de Calabaza
11:55 nuemeros e Mis favoritos elementos del come
isla desierta altar chuches
11:55 – RELAJACION
12:00

Grupo 3D
Nombre alumno (a):
Mes: Noviembre del 2022 Observación\ evaluación
Semana 1: “VAMOS A CONTAR”
CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN

PRINCIPAL:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos
Organizador curricular 1: Número,

álgebra y variación.
Organizador curricular 2: Número
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13

Grupo 3D
Duración: 1 mes
Semana: Semana 2
 Libro de la biblioteca “el libro sobre libros del conejo mateo”
 Hojas de máquina
 Colores
 Lápiz
 Alfabeto móvil
 Memorama nueva generación
 Plastilina
 https://youtu.be/n8psCKsL8Vk
 Bocina
 Cartulina
 Papel maché
 Pegamento
 Tijeras
 Investigar qué es una leyenda
 Para el viernes podrán traer chocolate caliente y algún snack para la realización del chocolate
literario, al igual que un cuento aprendido pequeño para compartirlo con sus compañeros.
Ajustes razonables:
A Karime se le encargará algún cuento que se le haya leído en casa y sea de su agrado.
Previo a las actividades se les entregará a karime “el libro sobre libros del conejo mateo” para que lo lean en casa.
CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN PRINCIPAL

Lenguaje y comunicación
APRENDIZAJE ESPERADO
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas, y otros relatos literarios.
Organizador curricular 1: Literatura
Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones.
CAMPOS A FAVORECER:
EDUCACION FISICA
ARTES
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Organizador curricular 2: familiariza con los elementos básicos de las artes
ACTIVIDAD TIEMPO
“ El cuento que yo imaginé” LUNES

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: 7 noviembre
16. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 20 mints.
lavado de manos y limpieza de sus lugares, así como el uso correcto de
cubrebocas.
19. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Ideas previas
21. De manera grupal en media luna con sus sillas, Se cuestionará si en 25 mints.
algún momento en sus casas les han leído algún cuento, las participaciones
se anotarán en el pizarrón, haciendo énfasis en el nombre del cuento y de
qué trata, estas participaciones serán de manera aleatoria.
22. La maestra dará un ejemplo de cuando ella era pequeña y de los cuentos
que le leían sus padres.
23. Se les entregará una media hoja de máquina para que en ella dibujen con
pinceles y acuarelas algún cuento que les haya gustado mucho ya sea que
lo hayan leído en casa o en la escuela.
20 mits.
Honores a la bandera
10:05 A 10:50
¿De qué trata el cuento? 45 mints
24. Se le entregará por equipos de cuatro un cuento de manera que no
conozcan sobre él, pedirles que lo analicen lo revisen y chequen sus
imágenes, para que luego entre ellos traten de adivinar de qué trata el
cuento. Deberán ponerse de acuerdo para que un integrante del equipo
pase al frente y explique cuál fue su conclusión de qué trataba el cuento. se
podrán apoyar con las siguientes preguntas:
¿Qué personajes encontraste? ¿en donde se encuentra ? ¿Qué está
haciendo? ¿De que piensas que trata el cuento?, etc.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
25. Se les proporcionará un trozo de plastilina para que puedan moldear algún
personaje que les haya gustado del cuento.
30 mints
10:50 a 11:20
35 mints.
11:20 a 11:55 SALON
Memorama de nueva generación
26. Sentados en la mesa por equipo se les entregará un memorama de
nueva generación. Cada alumno al ser su turno irá sacando las tarjetas de
los personajes de diferentes cuentos. Ganará quien tenga más parejas de
tarjetas.
27. Al terminar el juego de memorama elegirán un personaje y deberán de
escribirlo a sus compañeros. ¿Cómo son? ¿De qué color es? ¿De qué tamaño 5 mints.
es? Etc.
11:55 a 12:00 SALON

cubrebocas.
13. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Leyendas 25 mints.
15. En círculo con sus sillas platicaremos qué fue lo qué investigaron sobre
las leyendas, siendo así de manera aleatoria las participaciones de los
alumnos.
16. En el pizarrón se Irán escribiendo las leyendas que se fueron investigando
para elegir una y platicarle al grupo. Mencionar cómo son los personajes y
describirlos.
Dar una breve explicación sobre qué son las leyendas. Dando mención que son
relatos que pasan de generación en generación, Que no siempre son reales tiene
sies parte real y parte fantasía
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
10:05: AIRE LIBRE 20 mits.
Activación
10:05 A 10:50 SALON
Leyenda la llorona 45 mints
17. En grupo se escuchará el audio cuento la llorona para niños
https://youtu.be/n8psCKsL8Vk
18. En grupo rescatar las ideas principales de la leyenda y anotarlos en el
pizarrón. Haciendo mención las características principales como por
ejemplo que se transmiten de generación en generación, son narrativas,
cuentan una historia y que pasaron por muchos años para ser considerados
como leyenda y que no siempre dicen la verdad.
19. De manera individual los alumnos realizarán un dibujo de cómo imaginan la
llorona. Con los materiales que ellos deseen pueden ser colores, acuarelas
o lápices de madera.
30 mints
10:50 a 11:20
35 mints.
11:20 a 11:55 SALON
MIS FAVORITOS
siguientes preguntas generadoras: 5 mints.
gusto?
11:55 a 12:00 SALON

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: MIERCOLES
3. al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 9 noviembre
cubrebocas.
6. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
25 mints.
Artes:
8. El salón se dividiera en dos con ayuda de las mesas en un lado será el
mundo feliz, y en el otro será el mundo triste, se puede ayudar con unas
caritas de feliz y otra triste de cartulina para que los alumnos identifiquen
que es así a dónde se desplazarán al escuchar diferentes melodías unas de
tristeza y otras de felicidad.
Ejemplos: 1. la Macarena 2. Buenos días alegría 3. Amor eterno 4. Yo te
extrañare 5. Hakuna matata 6. La vida en rosa 7. Rock en la presión. 8.
Navidad. 9. Rosas de la oreja de van gogh 10. Color esperanza

Activación
10:05 A 10:50 SALON 20 mits.
Inventamos la leyenda
9. De manera grupal se invita a los alumnos a inventar una leyenda con algún 45 mints
personaje que ya conocemos o de nuestra invención. Los alumnos de
manera de lluvia De ideas Irán diciendo la maestra Qué personajes quieren
que incluyan la leyenda y de qué tratará.
10. La maestra con ayuda de dibujos en el pizarrón idea plasmando las ideas
que tienen los alumnos para crear la leyenda.
11. Las descripciones podrán ser de manera breve pero muy concisas en caso
de no ser así la maestra podrá ir dan algunas ideas para que le dé forma a
la leyenda
12. Al finalizar a cada alumno se le entregará una hoja de máquina donde
podrán dibujar y colorear la leyenda y mostrarla a sus familiares al final del
día.
30 mints
RECREO
11:20 a 11:55 SALON

Personaje principal 35 mints.
13. Por equipos se entregará media cartulina la cual los alumnos deberán de
hacer un solo personaje con material variado puede ser hojas de colores
papel maché acuarelas etcétera con la finalidad de que hagan sus
descripciones de cómo es ese personaje y se pegará a un lado del pizarrón.
11:55 a 12:00 SALON

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: JUEVES
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
18. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 10
lavado de manos y limpieza de sus lugares, así como el uso correcto de noviembre
21. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

22. Regar nuestro pelón (se realizará de manera diaria HASTA CRECER LAS 25 mints.
PLANTAS)
Gises 20 mits.
23. Saldremos al patio con gises para dibujar personajes que conozcamos de
diversos cuentos. 45 mints
24. En otra área de la escuela se dibujarán escenarios de diversos cuentos.
Activación
10:05 A 10:50 SALON
Educación física
25. Campeones
alumnos caminan por todo el patio llevando los dos en alto, como si celebraran una
victoria. a. Llevar los brazos: hacia delante; hacia atrás; hacia arriba alternando
izquierdo y derecho; hacia delante alternando izquierdo y derecho; abrazando el
cuerpo. b. Hacerlo desplazándose en carrera suave.
26. Levantar la mano

Se dispersan aros por todo el patio y los alumnos corren entre ellos sin pisar
dentro. A la señal, todos tienen que pararse y los que hayan quedado a la derecha
de un aro tienen que levantar la mano derecha, y los que hayan quedado a la
izquierda levantan la mano izquierda.
a. Desplazarse en carrera suave y, a la señal: meter el pie derecho en un aro y
levantar el brazo derecho; meter el pie izquierdo y levantar el brazo izquierdo;
meter la mano izquierda y levantar la pierna izquierda; meter la mano derecha y
levantar la pierna derecha; meter el pie derecho en un aro y levantar el brazo
izquierdo; meter los dos pies y levantar el brazo derecho.
27. Manteniéndola
Los alumnos deberán correr por parejas manteniendo la pelota entre los dos, sin
poderla atrapar con las manos y sin dejarla caer: mantenerla entre los hombros,
entre los muslos, en la espalda, etc. Sugerencias: utilizar otro material (caja, vara,
etc.)
28. El artista
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Un alumno se coloca frente a sus compañeros y realiza una determinada postura.
Los demás, después de fijarse en ella, deben imitarla. Ir cambiando el artista, hasta
que todos hayan hecho una postura
30 mints
RECREO
11:20 a 11:55 SALON

El libro sobre libros 35 mints.
29. Sentados en media luna en el suelo se les leerá el cuento de el libro sobre
libros del conejo mateo.
30. Mostrándoles primero sólo la portada y haciendo las siguientes preguntas
 ¿ De qué creen que trata el libro?
 ¿Cómo crees que se llama el libro?
 ¿ Cuántos personajes crees que salgan en el libro?
 ¿ serán todos animales o también saldrán humanos?
 ¿ Que letras reconoces del título del cuento?
31. Se le entregará unos tarjetones pequeños a cada alumno para que anoten a
sus posibilidades el nombre de dicho libro.
32. Comenzar con la lectura del libro y detenerse en la página 6 para dar
ejemplos de las formas de los libros.
33. En la página 12 detenerse en la pregunta ¿cuáles son tus libros favoritos?
34. Al terminar de leer el cuento valoraremos si la información fue la misma
que las que pensaron ellos en un inicio.
11:55 a 12:00 SALON
5 mints.
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: VIERNES
12. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Chocolate literario 25 mints.
14. Las sillas y mesas estarán acomodados en forma de u para dar inicio a
nuestro chocolate literario el cual consiste al azar participarán los alumnos
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
para exponer su cuento y los demás los escuchen.
15. En una mesa aparte se podrá colocar snacks como galletas o panecillos
para que sean tomadas por los alumnos y poder deleitarnos de la lectura de
nuestros compañeros.
Activación
10:05 A 10:50 SALON 45 mints
Pausa
16. De manera individual se le invitará a los alumnos a que se acerquen a los
cuentos de los compañeros que trajeron de casa, Proporcionándoles
algunos minutos para que los puedan analizar y ver en su totalidad.
30 mints
RECREO
11:20 a 11:55 SALON

Chocolate literario
35 mints.
17. Se continuará con la actividad del chocolate literario ya que son 26 alumnos
y se pretende que por lo menos la mitad deseen participar. En caso de no
ser así se podrá utilizar este tiempo para realizar un dibujo del cuento o
leyenda que más les gustó.
5 minutos
11:55 a 12:00 SALON
despedida”
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Evaluación/ observación
Grupo: 3D. Docente: Joally Ramos
Semana 2
Lenguaje y comunicación
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas, y otros relatos literarios.
Organizador curricular 1: Literatura Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de

narraciones.
# OBSERVACIONES
ALUMNOS
SOBRESALENTE SATISFACTORIO SUFICIENTE
1. Aguirre Gutierrez Alejandra
2. Agustin Bravo Jessica Jazmin
3. Amezcua Barrios Angel Mauricio
4. Armendariz Padilla Gabriel Santiago
5. Bolivar Sanchez Esther Aitana
6. Carvajal Castro Eder Saul
7. Garcia Hernandez Luisa Fernanda
8. Hernandez Blancas Ian Leonardo
9. Jimenez Arano Zoe Monserrath
10. Lopez Hernandez Lia Kristel
11. Luna Saenz Kendra Yunet
12. Marrero Diaz Aaron Mateo
13. Munoz Ramos Maggie Danely
14. Organista Flores Santiago
15. Ornelas Hernandez Natalia
16. Perez Torres Genesis
17. Porfirio Lozano Ian Nicolas
18. Quintero Robles Jordan Jaziel
19. Ramon Cardano Bryan
20. Ríos Reyes Derek Ismael
21. Rivera Mendez Naime Narumi
22. Roriguez Avila Oscar Gabriel
23. Rosas Camacho Cristobal Antonio
24. Villagrana Carrillo Brisa Nahomy
25. Estrada Salazar Carmen Guadalupe
26. Romero Molina Jesus Antonio

Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
CRONOGRAMA SEMANAL
9:05 - 9:45 Ideas previas Leyendas ARTES Gises Chocolate
literario
9:45 - ACTIVACION
10:05
10:05 - ¿De qué trata el Leyenda la Inventamos la EDUCACIÓN Pausa
10:50 cuento? llorona leyenda FÍSICA
10:50 - RECREO
11:20
11:20 - Memorama de Personaje El libro sobre Chocolate
11:55 nueva Mis favoritos principal libros literario
generación
12:00
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Grupo 3D
Duración: 1 mes
Semana: Semana 3
 https://youtu.be/6vS5GMPbYFw
 bocina
 Mi álbum de 3ero
 Láminas de “paisajes sorprendentes”
 Colores
 Lápiz
 Fichero de favoritos
 Imágenes de seres vivos
 https://youtu.be/8sb2QTew-bA
 Rompecabezas
 Memorama
 Dulces como recompensa
 Investigar un ser vivo que sea de su elección, es decir, favorito. Puede ser planta o animal. (Color, tamaño,
donde vive, como se alimenta, etc) en ¼ de cartulina.

Ajustes razonables:
Se trabajará de manera individual la actividad de mi álbum con Karime ya que necesita mayor atención para realizar la
actividad.
La voz será muy alta con consignas claras para su comprensión.
Exploración y conocimiento del mundo natural y social
Describe y explica las características comunes que identifican entre seres vivos y elementos que observa la
naturaleza.
Organizador curricular 1: Mundo natural
Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza
CAMPOS A FAVORECER:
EDUCACION FISICA
ARTES
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
ACTIVIDAD TIEMPO
“Animalitos” LUNES
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: 14
28. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de noviembre
cubrebocas.
31. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Ideas previas 25 mints.
33. En asamblea se le preguntará a los alumnos si saben que son los seres
vivos, al obtener su respuesta se anotarán en el pizarrón.
34. Dar una breve explicación sobre quienes y cómo son los seres vivos
haciendo mención de las características de ellos y lo que los hacen
catalogarse como seres vivos. De manera individual se les entregará mi
álbum de tercer año y se les pedirá que busquen la página 10. ya que se
hayan posicionado en la página Se le realizarán las siguientes preguntas
para que ellos lo señalen con el dedo.
 ¿Cuáles son los seres vivos que logran localizar?
 ¿De qué color son los tigres? ¿ cuántos son?
 ¿cuántos delfines puedes observar?
 ¿Cuántas jirafas puedes observar?
 Menciona otros seres vivos que puedas observar.
Honores a la bandera 20 mits.
10:05 A 10:50 45 mints

La selva loca
35. En grupo se les mostrará Paisajes sorprendentes para que describan lo
que pueden observar de manera de lluvia de ideas, anotando sus
participaciones en el pizarrón.
36. Sentados todos en el piso pondremos mucha atención ya que la maestra
nos pondrá el audio cuento de la selva loca. Para luego socializarlo en
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
grupo.
10:50 a 11:20
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 30 mints
11:20 a 11:55 SALON

Registro
37. En la página 10 de registro los niños podrán dibujar Lo que más les gustó 35 mints.
de la selva loca . https://youtu.be/6vS5GMPbYFw
11:55 a 12:00 SALON

24. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Exposición
26. De manera aleatoria pasarán 5 niños para explicar su tarea, la cual 25 mints.
consiste en describir el ser vivo de su elección.
27. El resto del grupo solamente mencionar a cuál fue el que investigó para
así colocar en el pizarrón la cantidad de seres vivos que se lograron
investigar y así saber si no hubo repetidos.
28. En caso de haber repetido se colocarán en colecciones para ser pegadas
en cartulinas blancas y que los compañeros puedan visualizarlos mejor en
el salón.

Activación
10:05 A 10:50 SALON
Pregunta pregunton 45 mints
29. En grupo se realizará un juego donde los niños deberán hacer preguntas
para adivinar de quién se trata. Siendo así la maestra quien tenga una
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
tarjeta de algún animal o algún ser vivo y los niños al realizar las preguntas
se Irán acercando cada vez más al ser vivo del cual se trata ganando un
dulce quién conteste correctamente.
30. Se le puede apoyar al con las siguientes preguntas:
 ¿ De qué color es?
 ¿ vive en la Tierra o en el cielo?
 ¿ come animales?
 ¿ come plantas?
 ¿ tiene huesos?
 ¿ no tiene ojos ni boca?
Etcétera.
10:50 a 11:20
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 30 mints
11:20 a 11:55 SALON

MIS FAVORITOS (Incluir imágenes de animales en la caja) 35 mints.
siguientes preguntas generadoras:
gusto?
11:55 a 12:00 SALON

14. al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 16
17. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Artes: 25 mints.
19. Colocaremos las mesas y las sillas hasta el final del salón para tener un
espacio donde podamos realizar un círculo y hacer las siguientes
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
actividades.
20. Se invitará a los alumnos a que con su cuerpo realicen las siguientes
posiciones tratando de imitar las lo mejor posible:
 La postura de un árbol
 La postura de un gato
 La postura de un León
 La postura de una serpiente
 La postura de un dragón
 Cuando pruebas algo muy chiloso
 La cara que pondrías al abrir un regalo
 La cara que pondrías al ver un pastel de tu preferencia
 La cara que pondrías si estuvieras enfermo
21. Cuestionar de manera de lluvia de ideas sobre lo siguiente :
 ¿Cómo te sentiste?
 ¿qué se te hizo más difícil?
 ¿que se te hizo más fácil?
Activación 20 mits.
10:05 A 10:50 SALON
Descripción
22. En grupo se les pondrá un audio donde se escuchan diferentes sonidos de 45 mints
animales, los alumnos deberán de identificar animales después de saber
qué animales deberán de decir cómo es ese animal describiendo su color lo
que come y donde vive.
https://youtu.be/8sb2QTew-bA
23. Por circuitos tendrán Memoramas De diferentes temáticas como
animales , plantas, frutas, verduras, y personajes de cuentos. Al jugar al
memorama la maestra estará sentada en la mesa principal donde estará
colocado el memorama de animales y al mismo tiempo que van jugando se
les va cuestionando cuáles son los que sacaron en par cuál es el nombre
de ese animal y y pedir que hagan una descripción breve del mismo.

RECREO
11:20 a 11:55 SALON

Rompecabezas
35 mints.
24. Por equipos se les entregarán a los alumnos rompecabezas con temáticas
de los seres vivos, se les hará mención que será un concurso de a ver
quién lo arma primero siendo así el equipo ganador y obteniendo una
paleta como recompensa.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
11:55 a 12:00 SALON
9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: JUEVES 17
35. Al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de de
38. Agenda
9:20 a 9:45 SALON 25 mints.

PLANTAS) 20 mits.
¿ Cómo es?
40. Saldremos fuera del salón para observar el cielo las plantas las casas las
piedras las flores que están en a nuestro alrededor y así Hacer una
descripción breve de lo que vamos a observando, mencionar, color tamaño,
etcétera. Quien guste podrá llevar su Lupa para ver más de cerca los
objetos que nos encontremos.
Activación
10:05 A 10:50 SALON 45 mints
Educación física
41. Los alumnos se desplazan por todo el patio saltando a la con un pie y
después con el otro. a. Desplazarse: saltando a pies juntos; abriendo y
cerrando las piernas en el salto; saltando de lado; saltando hacia atrás.
42. Dentro del aro

Todos los alumnos con un aro que colocan en el suelo. Luego se desplazan a trote
suave por el terreno y, a la señal, cada uno va hasta su aro y mete dentro de él la
parte del cuerpo señalada por el profesor: el pie derecho; la mano izquierda; la
cabeza; la rodilla izquierda.
a. Meter la parte del cuerpo que haya nombrado el profesor en un aro que no sea el
suyo.
b. Ir hasta el aro a la señal y colocarse dentro de él: de rodillas; sentados; a la pata
coja; como una bola.
c. Ir hasta el aro a la señal y saltar dentro de él: a pies juntos; saltando con un pie,
con la pierna izquierda; con la pierna derecha; con un pie fuera y otro dentro;
saltando con un pie, los verdes y a pies juntos los rojos; moviendo las manos;
moviendo los brazos.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
43. Los paquetes corporales
Los alumnos corren por el espacio y el maestro dice un número y una parte del
cuerpo, los alumnos se agruparán por el número dicho y juntando la parte del
cuerpo nombrada (cabeza con cabeza; hombro con cabeza; oreja con nariz, etc.).
Se pueden desplazar ejecutando acciones ejemplo: saltando, galopando, reptando,
bailando, u otras propuestas por los alumnos.
30 mints
RECREO
11:20 a 11:55 SALON 35 mints.

Hoja de registro
44. De manera individual se les proporcionará a los alumnos una hoja de
registro donde estará una ficha descriptiva de algún animal al azar, ellos
deberán describir tal cual como es el animal de qué color es qué come
dónde vive de qué tamaño es etcétera
11:55 a 12:00 SALON
despedida” https://www.youtube.com/watch?v=3rkp8FhNQQA 5 mints.
DESCARGA ADMINISTRATIVA VIERNES

18
noviembre

Grupo 3D
”ANIMALITOS”
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Alumno(a):
Semana: Semana 3
Exploración y conocimiento del mundo natural y social
Describe y explica las características comunes que identifican entre seres vivos y elementos que observa la naturaleza.
Organizador curricular 1: Mundo natural Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza
Consigna: Responde a la maestra lo que se te pide
Observación:
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
CRONOGRAMA SEMANAL
9:05 - 9:45 Ideas Exposición ARTES ¿ Cómo es? DESCARGA
previas ADM.
9:45 - ACTIVACION
10:05
10:05 - La selva Pregunta Descripción EDUCACIÓN DESCARGA
10:50 loca pregunton FÍSICA ADM.
10:50 - RECREO
11:20
11:20 - Registro Mis favoritos Rompecabezas Hoja de DESCARGA
11:55 registro ADM.
12:00
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Grupo 3D
Duración: 1 mes
Semana: Semana 4
Evaluación: listas de cotejo, notas de observación y producción de los alumnos.
 Pegamento
 Bocina
 Cartulinas
 Tijeras
 https://youtu.be/1AF2PzlRqhc
 Costales de semilla
 Pelotas
 Aros
 Investigar en casa a qué juegos jugaban nuestros abuelos.
 Traer imágenes, fotos, dibujos o recortes Donde expliquen la diferencia de la vestimenta y formas de vivir de
nuestros abuelos y la de ahora.
 Venir vestidos de vaqueros o revolucionarios como ellos lo decidan.
Ajustes razonables:
Se realizará acompañamiento con Karime para que comprenda las reglas de cada juego.
Ayudar con material visual y atractivo para su mayor comprensión .
Exploración y comprensión del mundo natural y social
 Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes
de información.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Cambios en el tiempo
CAMPOS A FAVORECER:
EDUCACION FISICA
ARTES
Día inhábil “Revolución mexicana” TIEMPO

LUNES 21
noviembre
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
MARTES 22
GRANJITA EDUCATIVA NOVIEMBRE
Durante toda la mañana con un horario de 9 de la mañana a 12 del día estarán los niños 20 MINTS
en diferentes estaciones de la granja educativa. Estaciones que consisten en lo siguiente: Por estación
9:00 a 9:10
Cada maestra dentro del salón dará la bienvenida a sus alumnos y les explicará la
dinámica de la Granjita.
9:10 a 9:25
“ Corrales” En esta estación estarán varios animales reales, los cuales los
alumnos podrán interactuar con ellos tocar los y darles alimento.
9:25 a 9:40
“ Paseo en caballo” Cada alumno tendrá la oportunidad de subirse al caballo y dar
un paseo por la explanada de la escuela.
9:40 a 9:55
“ colorear” se les proporcionará a los alumnos se les proporcionará a los alumnos
crayolas para que puedan pintar crayolas para que puedan pintar un dibujo una
una ilustración que se les proporcionará de manera individual.
9:55 a 10:10
“Disco” En un salón estará posicionada la bocina para tener Diversas canciones y
así los niños puedan bailar a su ritmo y gusto.
10:10 a 10:25
“ Cine” en esta estación los niños podrán observar un pequeño vídeo sobre la
Revolución mexicana Y comer de palomitas.
10:25 a 10:40
“ Carrera de caballos” Consiste en que los alumnos estarán formados en fila para
hacer carrera de caballos, los cuales estarán hechos con palos de madera
simulando así ser un caballo.
10:40 10:55 Recreo recreo recreo
10:55 11:10
“ Toro mecánico” juego donde tendrán que mostrar sus habilidades motrices para
no caer del toro.
11:10 a 11:25
“ Brinca brinca”
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
11:25 a 11:40
“Fotos” los niños podrán tomarse fotografías en dicho escenario.
11:40 a 12:00 DESPESPEDIDA

25. al ingresar se dará un espacio de 5 minutos para recordar los protocolos de 23
28. Agenda
9:20 a 9:45 SALON

PLANTAS)
Artes: 25 mints.
30. Escucharemos la melodía de “la cucracha” para analizar su letra y motivar
a los alumnos a que expresen Con su cuerpo lo que la canción les hace
sentir.
https://youtu.be/1AF2PzlRqhc 20 mits.
9:45 A 10:05: AIRE LIBRE 45 mints

Activación
10:05 A 10:50 SALON
Educación física
31. Conozco mi cuerpo
Los alumnos, formarán un círculo, de pie, al centro del patio para realizar un juego
de pelota que consiste en que un alumno tome la pelota y la lance a otro
compañero, éste nombra y señala una parte del cuerpo y lanza la pelota a otro
compañero, el cual repite la dinámica mencionando una parte del cuerpo diferente
a la nombrada previamente y su función.
32. Buscando casa

Se reparten por el suelo tantos aros como alumnos menos uno. Los niños se
desplazan en carrera suave por todo el terreno sorteando los aros y, a la señal,
tienen que meterse dentro de uno. El que no consiga meterse en un aro se
quedará la siguiente vez saltando en el sitio.
33. Contaminación
Se marca una línea de inicio donde se colocan los niños y a una distancia
apropiada se coloca un aro. Por turnos, los niños se colocan un costalito de
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
semillas sobre el empeine de su pie y lo lanzan para tratar de meterlo en el aro. Si
no logran atinarle ahí deja el costalito y toma otro que encuentre. Concluye cuando
se terminen los costalitos. (Al finalizar las dos actividades se reúne a los alumnos
en un extremo de la cancha y se les pide que miren como quedo la cancha con
todas las bolitas de papel y los costalitos tirados por todos lados, se hace la
reflexión que esos materiales representan la basura que no se tira en los botes de
basura y sí en la calle, ríos, lagos o alcantarillas).

RECREO
11:20 a 11:55 SALON

Revolución mexicana
34. Socializar en grupo sobre qué se festeja en la Revolución mexicana. 35 mints.
Previamente a la socialización ellos habrán investigado Cómo era la forma
de vida de sus abuelos y cómo es la vida ahora , para que sea más fácil
poder contrastar una época con la otra.
35. A manera de lluvia de ideas se les cuestionara a los alumnos cuáles son
Los cambios que encuentran entre la época de sus abuelos y la de
ahorita, cada aportación de los alumnos se irá anotando a un costado del
pizarrón.
36. En equipos de cuatro integrantes por mesa colocarán sus investigaciones
sus fotos sus recortes e imágenes para socializar en qué forma lo van a
presentar a los demás grupos, se les proporcionará cartulinas a cada uno
de ellos y hojas de colores, para que ellos elijan cómo es que van a
presentar sus investigaciones a los demás.
11:55 a 12:00 SALON
JUEVES 24
JUEGOS TÍPICOS (nivel escuela) noviembre
9:00 a 9:10 20 MINUTOS
Cada maestra dentro del salón dará la bienvenida a sus alumnos y les explicará la CADA
dinámica de los juegos, la cual consiste en que las maestras estarán pasando ACTIVIDAD
salón por salón para hacer un juego tradicional, quedándose ellos dentro del
salón.
9:10 a 9:25
“Ponle el bigote a Pancho” Los alumnos tratarán de ponerle el bigote al Pancho
que está pegado en la pared.
9:25 a 9:40
“Lanza el aro” Cada uno de los alumnos lanzarán los aros De manera que caigan
dentro de los botes con agua.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
9:40 a 9:55
“Lotería” De manera individual jugaran a la lotería para ver quién es el ganador.
9:55 a 10:10
“Juego de sillas” al ritmo de la música o tendrán que buscar una silla y sentarse si
se quedan sin silla perderán
10:10 a 10:25
“MamaLeche” Deberán de brincar con uno o 2 pies de forma que terminen de
pisar todos los cuadros
10:25 a 10:40
“Serpientes y escaleras” Lanzarán el dado y el número que les caiga será el el
número de casillas que tendrán que avanzar si caen en escaleras suben más
casillas si caen en serpientes bajan perdiendo así la oportunidad de ganar.
10:40 10:55 Recreo recreo recreo
10:55 11:10
“Escondidas” elegirán a un Compañero para que sea quien busque a los demás
mientras se esconden.
11:10 a 11:25
“dardos” Lanzarán los dardos de tal manera que caigan en el centro sólo así
ganarán.
11:25 a 11:40
“Lobo feroz” El lobo intentará atrapar a los cerdito.
11:40 a 12:00 DESPESPEDIDA
CTE VIERNES 25
noviembre
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
CRONOGRAMA SEMANAL
21 22 23 24 25
9:05 - 9:45 INHABIL Granjita ARTES Juegos CTE
educativa tradicionales
9:45 - 10:05 ACTIVACION
10:05 - INHABIL Granjita Educación Juegos CTE
10:50 educativa física tradicionales
10:50 - RECREO
11:20
11:20 - INHABIL Granjita Revolución Juegos CTE
11:55 educativa mexicana tradicionales
12:00
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
Grupo: 3D. Docente: Joally Ramos
Semana 4
Exploración y comprensión del mundo natural y social
 Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes
de información.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Cambios en el tiempo
# OBSERVACIONES
ALUMNOS
Grupo: 3D. Docente: Joally Ramos Duración: 1 mes

Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
ARTES
Organizador curricular 1: expresión artística. Organizador curricular 2: familiariza con los elementos básicos de las artes.
# OBSERVACIONES
ALUMNOS
Mes: Noviembre 2022

Grupo: 3D
Docente: Joally Ramos
EDUCACION FISICA
 Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-
temporal, literalidad equilibrio y coordinación.
Reconoce los segmentos corporales y logra Diferencia entre izquierda y derecha al Distingue con dificultad los
diferenciarlos de izquierda y derecha. desplazarse en distintas ubicaciones y segmentos corporales e identifica
CONCEPTUAL Adapta sus movimientos a distintas utiliza los segmentos corporales con dificultad los segmentos
situaciones que implica desplazar y controlar necesarios. corporales.
su cuerpo.
Utiliza los segmentos corporales acorde a Responde a los distintos estímulos, de Utiliza su cuerpo con dificultad para
los distintos estímulos que produce el juego, manera que puede controlar su cuerpo y realizar desplazamientos y le es
PROCIDIMENTAL
adaptando distintas posturas corporales al utilizar los segmentos corporales. difícil controlar su cuerpo.
para desplazarse y controlar su cuerpo.
Se comunica con sus compañeros de forma Se comunica con sus compañeros al Pocas veces se comunica con los
respetuosa. Muestra seguridad y confianza a realizar las actividades. demás.
ACTITUDINAL
realizar las actividades y al expresarse con Se muestra seguro en sí mismo. Muestra poca confianza para
los demás. expresar sus emociones.
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
REGISTRO DE DESEMPEÑO
No Nombre del alumno Desempeño Observaciones

.
1 Aguirre Gutierrez Alejandra SOBRESALIENTE
2 Agustin Bravo Jessica Jazmin SUFICIENTE
3 Amezcua Barrios Angel Mauricio SATISFACTORIO
4 Armendariz Padilla Gabriel Santiago SUFICIENTE
5 Bolivar Sanchez Esther Aitana Elija un
elemento.
16 Carvajal Castro Eder Saul Elija un
elemento.
7 Garcia Hernandez Luisa Fernanda Elija un
elemento.
8 Hernandez Blancas Ian Leonardo Elija un
elemento.
9 Jimenez Arano Zoe Monserrath Elija un
elemento.
10 Lopez Hernandez Lia Kristel Elija un
elemento.
11 Luna Saenz Kendra Yunet Elija un
elemento.
12 Marrero Diaz Aaron Mateo Elija un
elemento.
13 Munoz Ramos Maggie Danely Elija un
elemento.
14 Organista Flores Santiago Elija un
elemento.
15 Ornelas Hernandez Natalia Elija un
elemento.
16 Perez Torres Genesis Elija un
elemento.
17 Porfirio Lozano Ian Nicolas Elija un
elemento.
18 Quintero Robles Jordan Jaziel Elija un
Clave: 08DJN2359I
ZONA 77, SECTOR 13
19 Ramon Cardano Bryan Elija un

elemento.
20 Ríos Reyes Derek Ismael Elija un
elemento.
21 Rivera Mendez Naime Narumi Elija un
elemento.
22 Roriguez Avila Oscar Gabriel Elija un
elemento.
23 Rosas Camacho Cristobal Antonio Elija un
elemento.
24 Villagrana Carrillo Brisa Nahomy Elija un
elemento.
25 Estrada Salazar Carmen Guadalupe Elija un
elemento.
26 Romero Molina Jesus Antonio Elija un
elemento.
27 Elija un
elemento.
28 Elija un
elemento.
29 Elija un
elemento.
30 Elija un
elemento.
31 Elija un
elemento.
32 Elija un
elemento.
33 Elija un
elemento.
34 Elija un
elemento.
35 Elija un
elemento.

Noviembre

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JARDIN DE NIÑOS “TEMOSACHI”

CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN PRINCIPAL:

Organizador curricular 1: Número, álgebra y variación. Organizador curricular 2: Número

“Vamos a contar” LUNES 31

9:20 a 9:45 SALON

6. Comenzaremos sentados cada quien en su mesa de equipo, para conocer 25 mints.

9:45 A 10:05: AIRE LIBRE

9:20 a 9:45 SALON

9:45 A 10:05: AIRE LIBRE 20 mits.

10:05 A 10:50 SALON 45 mints

10:50 a 11:20 30 mints

11:20 a 11:55 SALON

11:55 a 12:00 SALON

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: JUEVES

9:20 a 9:45 SALON

9:45 A 10:05: AIRE LIBRE 20 mits.

14. Rápido y lento

10:50 a 11:20 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 30 mints

11:20 a 11:55 SALON

1:55 a 12:00 SALON

9:00 – 9:20 ACTIVIDAD PERMANENTE: VIERNES

9:20 a 9:45 SALON

9:45 A 10:05: AIRE LIBRE 20 mits.

10:50 a 11:20 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:20 a 11:55 SALON

Docente: CYNTHIA JOALLY RAMOS CHAPARRO

CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN

Organizador curricular 1: Número,

Docente: CYNTHIA JOALLY RAMOS CHAPARRO

CAMPO O ÁREA DE FORMACIÓN PRINCIPAL

Organizador curricular 1: Literatura

Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones.

“ El cuento que yo imaginé” LUNES

9:20 a 9:45 SALON

11:55 a 12:00 SALON

9:20 a 9:45 SALON

11:55 a 12:00 SALON

9:20 a 9:45 SALON

9:45 A 10:05: AIRE LIBRE

11:20 a 11:55 SALON

11:55 a 12:00 SALON

9:20 a 9:45 SALON

26. Levantar la mano

11:20 a 11:55 SALON

9:20 a 9:45 SALON

Chocolate literario 25 mints.

11:20 a 11:55 SALON

Organizador curricular 1: Literatura Organizador curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de

2. Agustin Bravo Jessica Jazmin

3. Amezcua Barrios Angel Mauricio

4. Armendariz Padilla Gabriel Santiago

5. Bolivar Sanchez Esther Aitana

6. Carvajal Castro Eder Saul

7. Garcia Hernandez Luisa Fernanda

8. Hernandez Blancas Ian Leonardo

9. Jimenez Arano Zoe Monserrath

10. Lopez Hernandez Lia Kristel

11. Luna Saenz Kendra Yunet