EVALUACIÓN DE APTITUDES INTELECTUALES Y PROCESOS COGNITIVOS

NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Tiempos Editorial Baremos

Aplicación Españoles
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MSCA ESCALAS McCARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD Inteligencia general Individual 2,5 a 8 años > 60' TEA SI

WPSSI ESCALAS DE INTELIGENCIA de WECHSLER Aptitudes intelectuales Individual 4 a 6 años > 60' TEA SI

WISC ESCALAS INTELIG. de WECHSLER (WISC-R) Aptitudes intelectuales Individual 6 a 16 años 1 h. TEA SI
WISC-IV. ESCALAS DE INTELIGENCIA de WECHSLER.
Aptitudes intelectuales Individual 6 a 16 años 2 h. TEA SI
EIDAP. ESCALAS DE INTELIGENCIA Escalas Informatizadas de Desarrollo Aptitudinal de Yuste,
C y Yiste, D. Aptitudes intelectuales Individual 3-60 años 2 h. DISTES-EOS SI
WAIS ESCALAS INTELIG. de WECHSLER ADULTOS Aptitudes intelectuales Individual + 16 años 1 h. TEA SI
BADyG-Renovado: Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales de Inteligencia y aptitudes Ind/Col 6 a adultos 50´+ 50' CEPE SI
Yuste,C; Mtez Arias, R y Galve, JL. E1-2-3 –M-S
IGF-R: Inteligencia General Factorial de C. Yuste Inteligencia y aptitudes Ind/Col 6 a adultos 50´+ 50' TEA SI
RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds, Reynolds y Kamphaus. Adapt. Santamaría y col. Aptitudes Intelectuales Individual 3-94 años 40 TEA SI
MATRICES PROGRESIVAS de RAVEN Inteligencia general Ind/Col + 6 años 40'-90' TEA SI
FACTOR G de CATELL I-II-III Inteligencia general Colectiva 4-8/+8/+14 adu 40' TEA SI
TESTS DE DOMINOS D-48 de P. Pichot Inteligencia general Colectiva + 8 años 25' TEA SI
TESTS DE DOMINOS D-70 de F. Kowrousky y P. Rennes Inteligencia general Colectiva + 12 años 25´ TEA SI
TESTS DE NAIPES de Yuste, C. y Gª Nieto, N. Inteligencia no verbal Colectiva +12 25´ TEA SI
TIG 1 y 2. Serie dóminos. Departamento I+D de TEA Intelig. gral no verbal Colectiva +10/+14 15' y 30' TEA SI
CMMS: Escala de Madurez Mental de COLUMBIA de Burgemeister, B.B., Blum, L.H y Lorge,I Inteligencia general Individual 4 a 11 años 20-30' TEA SI *
ESCALA INTERNACIONAL DE LEITER Int. general (no verbal) Individual 3 a 18 años Variable TEA??? SI?
K·ABC: Batería de Evaluación de Kaufman para niños de Kaufman, A.S. y Kaufman N.L. Inteligencia Individual 2,5 a 12,5 35'-85' TEA SI
EPA: Evaluación del potencial de aprendizaje Fernández-Ballesteros, R.; Calero, M.D.;
Campllonch, J.M. y Belchi, J. Potencial de aprendizaje Colectiva + 5 años Variable TEA SI
BEDPAEC: Batería para la Evaluación Dinámica del Potencial de Aprendizaje y de las
Estrategias Cognitivas de Molina, S; Arraiz, A, y Garrido, Mª A. Potencial de aprendizaje Individual Variable Variable CEPE SI
EHPAP. Evaluación de habilidades y Potencial de Aprendizaje para Preescolares. Calero, Potencial de aprendizaje Individual 3-6 años Variable EOS SI
Robles, Marquez y Osa
 ESCALAS DE DESARROLLO
Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles

BL-BLV de BRUNET-LEZINE Desarrollo general Individual 1 m a 6 años Variable MEPSA ?

PORTAGE: GUÍA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR de Bluma, S.M.; Habilidades específicas y nivel de Individual 0 a 6 años Variable TEA No necesarios
Shearer, M.S; Fhohman, A.H, y Hilland, J.M. desarrollo

BDI: Inventario de Desarrollo BATTELLE de Svinicki, J. Guidubaldi, J, Habilidades básicas Individual 0 a 8 años 10' a 30' TEA SI
Newborg, J, Stock, JR. y Wnek, L. Fundació Catalana pera la Síndrome de
Down y TEA

WV-UAM: ESCALA WEST-VIRGINIA de Cone, adaptado por Martín, Habilidades específicas Individual Todas 2 h. TEA SI
Márquez, Rubio y Espinosa.

EVALUACIÓN DE APTITUDES ESPECÍFICAS

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
ATENCIÓN VISUAL
EMAV-1/2: Escalas Magallanes de Atención Visual de Gª Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. Atención visual (Hiperactividad) Ind/Col EMAV-1: 6-9 15-40' ALBOR-COHS SI
ALBOR-COHS EMAV-2:+10

EMTDAH: Escalas Magallanes del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad de Déficit de Atención con Hiperactividad Padres/Profs + 5 años ALBOR-COHS SI
Gª Pérez, E.M. y Magaz Lago, A.

EDAH: Evaluación del trastorno de déficit de atención con hiperactividad de A. Farré y J. Déficit de Atención con Hiperactividad Individual 6-12 años 5-10' TEA SI
Narbona

PERCEPCIÓN VISUAL
FROSTIG: Test del Desarrollo de la Percepción Visual Percepción visual Ind/Col 4,5-7,5 30' TEA SI

TP de E. Toulouse y h. Pièron Percepción visual/atención Ind/Col + 9 años 10' TEA SI

TEST de percepción de diferencias (CARAS) de LL. Thurstone y M. Yela Percepción visual/atención Ind/Col + 6 años 3' TEA SI
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RTVB: Test de retención visual de BENTON Examen función visual Individual + 7 años 30' TEA SI

MEMORIA AUDITIVA
MAI: Test de Memoria Auditiva Inmediata Memoria Auditiva Ind/Col 8-15 años 45' TEA SI

MY: Test de Memoria de Yuste, C. Memoria Auditiva Ind/Col 7/8-10/14-18 12-20' TEA SI
 EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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LURIA-DNI: ANÁLISIS DEL TEST NEUROLÓGICO DE LURIA INFANTIL de Christensen.

Adaptación D. Manga y Fº Ramos Examen neurológico Individual 7-12/adultos 2 h'? TEA/VISOR SI
CUMANÍN: Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil de Portellano, J.A; Mateos,
R.; Martínez Arias, R. et als. Madurez neuropsicológica Individual Desde 3 años 30-50' TEA SI

BENDER: Test Guestáltico Visomotor de L. Bender Examen neurológico Individual 6-14 15'a 30' PAIDÓS no necesario

BARCELONA: Programa integrado de exploración neuropsicológica Examen neurológico Individual + 20 años Variable Masson(TEA) SI

QNST: TEST DISCRIMINATIVO NEUROLÓGICO RÁPIDO Signos neurológicos blandos Individual 7-12 años 30' No publicado ¡¡

ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA DE Gª MANZANO Madurez perceptiva Individual E.Infantil 10' CEPE SI

EVALUACIÓN DE CAPACIDADES MOTRICES O PSICOMOTRICES

En la Escala McCARTHY de Inteligencia y Psicomotricidad para niños (MSCA), existe un factor de Motricidad, formado por las subpruebas de coordinación de piernas, brazos y acciones imitativas.

En el Inventario de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (ITPA) de Kirk, A., McCarthy y Kirk,... (1968). en Expresión Motora (manual) que evalúa la Motricidad general (gruesa)

En el LURIA-DNI: Análisis del Test Neurológico de Luria infantil, se localiza otra forma de evaluación de las conductas motoras y sensoriales, contiene una escala de MOTRICIDAD, compuesta por dos subpruebas o subtest: Manual y
Regulación Verbal de la motricidad

En la GUÍA PORTAGE de Bluma, S., Shearer, M., y otros; Evalúa la motricidad. Tiene una escala graduada donde se valora el nivel de desarrollo desde el nacimiento hasta los 6 años.

HARRIS: Test de Dominancia Lateral de Harris, A.J. (TEA)

HPL: Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral de Gómez Castro, J.L y Ortega López, MªJ. (TEA)

En el Test WEST VIRGINIA-UAM de Habilidades específicas: área Motriz y Motricidad fina

En el Inventario de Desarrollo BATTELLE (BDI) de Svinicki, J. Guidubaldi, J, Newborg, J, Stock, JR. y Wnek, L. existe un área motora que evalúa la capacidad para usar y controlar los músculos del cuerpo (desarrollo motor grueso y fino).
 EVALUACIÓN DE APTITUDES Y HABILIDADES DEL LENGUAJE

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Español
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ELO. Evaluación del Lenguaje Oral. Ramos, J.L. y otros Desarrollo del lenguaje oral Individual 4-8 años 20 EOS SI
(discriminación auditiva, aspectos fonológicos,
semánticos y sintácticos)
PECO. Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico, Ramos, JL, Cuadrado, I. Conocimientos fonológicos de tipo Individual 4-8 20 EOS SI
silábico y fonémico
ELA: EXAMEN LOGOPÉDICO DE ARTICULACIÓN (ALBOR) García,
EM; Galve, J.L.; Prieto, C. y Yuste, J. Articulación Logopédica Individual Todas 10' aprox. CEPE SI
ELA-r: Examen Logopédico de Articulación (revisado y ampliado) Yuste, ALBOR-
J. Gotor Valenzuela, C. y otros Articulación Logopédica Individual Todas 15-25' COHS SI
PLON: Prueba de Lenguaje Oral Navarra de Aguinaga y cols. Desarrollo del lenguaje Individual 4-6 años 15-20' SI
REYNELL: Escalas de Desarrollo del Lenguaje de J. K. REYNELL Desarrollo del Lenguaje: Comprensión
Adaptación: Tapia, J.A. y González Alonso, E. y expresión verbal Individual 1,5 a 4,5 años 30-45' SI
CONCEBAS: Test de Conceptos Básicos de Galve, J.L.; García, E.M.; y Yuste, J. Conceptos Básicos Ind/Colec. 4-6/6-8 45' aprox. CEPE SI
TALE: Test de Análisis de la Lecto-Escritura de Cervera, M. y Toro, J. Examen Leximétrico Individual 6-11 60' aprox. VISOR SI
TSA: Test del Desarrollo de la Morfosintaxis de Aguado?? Morfosintaxis Individual 2-10 años 60' CEPE SI
TVIP: Test de Vocabulario de Imágenes PEABODY Vocabulario Básico Individual 2-18 No fijo: 10' ?(MEPSA) SI
ITPA: Test Illinois de Habilidades Psicolingüísticas de Kirk, S.A., McCarthy, J.J. y Kirk, W.D. Habilidades Lingüísticas Individual 3-10 60' TEA SI

INVE: Batería de evaluación de la Inteligencia Verbal de Yuste, C.; Aptitudes/Inteligencia en las áreas E1:6-8/E2:8-10/E3:10-
Martínez Arias, R. y Galve, J.L. verbales y Competencia Curricular Indiv/Colect 12/M:12-16/S:16-18 50+50 CEPE SI
BLOC: Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial de Puyuelo, M; Wiig Aptitudes Lingüísticas y
E.H.; Renom, J.; y Solanas A. Alteraciones Lingüísticas Individual 5-14 No tiempo Masson SI
PROLEC: Evaluación de los Procesos Lectores en niños de Educación Primaria de Cuetos, F;
Rodríguez, B. y Ruano, E. Estrategias para la Lectura Individual 6-10 años No tiempo TEA SI
PROLEC-R: Evaluación de los Procesos Lectores en niños de Educación Primaria de Cuetos, F;
Rodríguez, B. y Ruano, E. REVISADA Estrategias para la Lectura Individual 6-12 años No tiempo TEA
PROLEC-SE: Evaluación de los Procesos Lectores en alumnos de 3º ciclo de EP y Secundaria
de Ramos, J.L. y Cuetos, F Estrategias para la Lectura Mixta 12-16 años No tiempo TEA SI
PROESC: Evaluación de los Procesos Escritura Cuetos, F; Ramos, JL,. y Ruano, E.
Estrategias para la Escritura Individual 8-15 años 50 TEA
ESCOLA. ESCALA DE CONCIENCIA LECTORA. Puente, Jimenez, y Alvarado Conciencia lectora Ind/Colectiva 8-13 años 20-40´ EOS SI

ELCE: Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo Nivel Lingüístico Individual Entre 2-7 No tiempo CEPE SI
BECOLE. Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y la escritura. J.L. GALVE Lectura-escritura Individual 3º Ep a 1º ESO 2h EOS SI
Dislexias-disgrafias Colectiva
ECLE-1-2-3. EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Galve, Ramos, Dioses, y Abregú Comprensión lectora Individual 2º a 1º ESO 50 ÉOS SI
ECLE-1; ECLE-2; ECLE-3 Colectiva
PROBLEMAS GRAVES DEL LENGUAJE Y AFASIAS
RIENAL. Repertorio de Instrumentos para la Evaluación Neurolingüística de las Alteraciones Afasias. Evaluación de conductas Individual Adultos Variable EOS SI
del lenguaje. Mª Jesús Benedet verbales
BETA. Batería para la Evaluación de los Trastornos Afásicos, de F, Cuetos Afasias. Evaluación de conductas Individual Adultos Variable EOS SI
verbales
 EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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IDEE: Inventario del Estudio en la Escuela de Selmes Enfoques y estrategias de aprendizaje Indi/Col Ed. Secundaria 30' Selmes (1988) NO
CEAM-C: Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación-Parte Cognitiva, de
Ayala, Martínez Arias y Yuste Estrategias de aprendizaje Indi/Col Ed. Secundaria 25' (En preparación) ---------

ACRA: Escalas de Estrategias de Aprendizaje de Román y Gallego (1994) Estrategias de aprendizaje Indi/Col ESO:12-16 50' TEA SÍ

CEPA: Escala de evaluación de procesos de aprendizaje, de Barca (2000) Enfoques de aprendizaje Indi/Col ESO: 14-16 25' Uni. Santiago SÍ
BAHHMAE: Batería de Evaluación de Actitudes, Hábitos, Habilidades, Método y Ambiente
de Estudio de García, EM.; Galve, JL.; Prieto, C.; y Magaz, A. (1992) Técnicas de estudio Indi/Col 12-18 años 50 CEPE SÍ
ITECA. Cómo evaluar las actitudes y el método de trabajo personal de García Mediavilla, L.;
Izquierdo, R. y Sánchez-Cabezudo, J. (1986) Técnicas de estudio Indi/Col Ed. Secundaria 30' CALPA-BRUÑO SI

IHE. Inventario de hábitos de estudio de Fdez Pozar (1983) Técnicas de estudio Indi/Col +12 años 15´ TEA SI

CETI:. Cuestionario de Estudio y Trabajo Intelectual de C. Yuste (1987). Técnicas de estudio Indi/Col Ed. Secundaria 25' CEPE SI

DIE (1-2-3): Diagnóstico Integral del estudio de Pérez Avellaneda, M.; Corps, E.R.; Cabezas, Actitudes, técnicas y aptitud para el Indi/Col 9 a 18 años 30'+40' TEA SI
M.N. y Polo, A. (2000) estudio

EVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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Alonso, Gallego y Honey

CHAEA: Cuestionario Honey-Alonso de Estilo de Aprendizaje Estilo de aprendizaje Indi/Col Universitarios 40' (1994) SÍ

Inventario de Estilos de Aprendizaje de Dunn, Dunn y Price Estilo de aprendizaje Indi/Col Primaria 50' Dunn y Dunn (1984) NO

CEA: Cuestionario del estilo de aprendizaje de Ayala, Alonso, Martín y López Estilo de aprendizaje Indi/Col ESO 30' (En preparación) -----
Bacas y Martín Díaz
CMM. Cuestionario sobre modelos motivacionales de Martín Díaz y Kempa Estilo motivacional Indi/Col ESO 30' (1992) ?

REA: Registro del estilo de aprendizaje de Ayala, C.L. y Galve, J.L. Estilo de aprendizaje Registro para profesor Primaria/ESO Variable Galve y Ayala (2000) -----

Registro del estilo de enseñanza-aprendizaje de Ayala, C.L. y Galve, J.L. Estilo de aprendizaje Registro para profesor Primaria/ESO 15' Galve y Ayala (2000) -----
 EVALUACIÓN DE VARIABLES AFECTIVO-MOTIVACIONALES

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Español
MOTIVACIÓN Y ACTITUD HACIA EL ESTUDIO
10-14 años
AM de Alonso y Sola Orientación hacia el aprendizaje Indi/Col aprox. Variable Pardo y Alonso (1990) ?

CEAM-M (Motivación) de Ayala, Martínez Arias y Yuste Variables motivacionales Ind/Col ESO 25' (En preparación) --------

MAPE-I y MAPE-II de Alonso Tapia Motivación hacia el aprendizaje y el logro Ind/Col 11-18 años 40' Alonso Tapia (1992) SÍ

Cuestionario de Motivación de Manassero y Vázquez Motivación Ind/Col ESO 15' Manassero y Vázquez (1995) ?
ATRIBUCIÓN CAUSAL Y AUTOEFICACIA
Escala de Dimensiones Causales de Manassero y Vázquez Atribución Ind/Col ESO 15' Manassero y Vázquez (1995) ?

ECO de Alonso Tapia Expectativas de control Ind/Col 11-15 años 30' Alonso Tapia (1992) SÍ

Escala de Autoeficacia de Sherer Autoeficacia Ind/Col ESO 20' Manassero y Vázquez (1995) ?

EAT y EMA-II de Alonso Tapia Estilos atribucionales Ind/Col 11-15 años 50' Alonso Tapia (1992) SÍ

ANSIEDAD
EMANS: Escala Magallanes de Ansiedad de Gª Pérez, E.M., Magaz, A., y Gª
Campuzano, R. Ansiedad Ind/Col 12-18 años 10' ALBOR-COHS SI

EPANS: Escala Magallanes de Problemas de Ansiedad de Gª Pérez, E.M. y Magaz, A. Ansiedad Ind/Col 12-18 años 10' ALBOR-COHS SI
EMEST: Escala Magallanes de Problemas de Estrés de Gª Pérez, E.M., Magaz, A. y Gª
Campuzano, R. Estrés Ind/Col 12-18 años 10' ALBOR-COHS SI

CAS: Cuestionario de ansiedad infantil de Gillis, J.S. Ansiedad Ind/Col 6-8 años 10' TEA SI
STAI: Cuestionario de ansiedad estado-rasgo de Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L. y
Lushene, R.E. Ansiedad Ind/Col +16 años 10' TEA SÍ

STAIC: Cuestionario de ansiedad estado-rasgo en niños de Spielberger, C.D. Ansiedad Ind/Col 9-15 años 20' TEA SÍ
ESPERI. Cuestionario para la detección de los trastornos del comportamiento en niños Problemas del comportamiento
y adolescentes. Martinez Arias, Perellada, San Sebastian Ind/Col 8-17 años 10' EOS SI

AUTOCONCEPTO
Escala de autoestima de Rosenberg (1965-1979) Autoestima Ind/Col Niños-Adol 5' Villa et al (1992) ?

Self Description Questionnaire (SDQ) de Marsh Autoconcepto general y específicos Ind/Col 8-12 años 20' Villa et al (1992) SI

Escala de autoconcepto (A-26) de Villa et al (1990) Autoconceptos específicos Ind/Col 14-17 años 15' Villa et al (1992) SÍ

AFA: Escala de autoconcepto forma A, de Musitu, G, García F. y Gutierrez, M Autoconcepto Ind/Col 12-18 años 10' TEA SI

AF-5: Escala de autoconcepto. Forma 5, de Musitu, G, y García, F. Autoconcepto Ind/Col +12 años 10' TEA SI

Cuestionario de autoconcepto de Piers-Harris Autoconcepto Ind/Col +12 años 10-15´ ------------ SI

Cuestionario de autoconcepto. Belén García Torres Autoconcepto
Ind/Col +12 años 10-15´ EOS SI
 EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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ADCA-1: Escala de evaluación de la asertividad de Gª P., E.M. y Magaz, A. (1994) Asertividad Ind/Colect +12 años 10' CEPE SI

ADCAs: Escala de Actitudes y Valores ante la Interacción Social de Gª Pérez. E.M y Magaz , Asertividad Ind/Colect +12 años 10' ALBOR-COHS SI
A. (2000)
EMHAS: Escalas Magallanes de Hábitos Asertivos en Casa y en el Aula de E. Manuel García
Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. (2000) Asertividad Ind/Colect +12 años 10' ALBOR-COHS SI

EMA: Escala Magallanes de adaptación de Gª Pérez, E.M. y Magaz, A. (1998) Adaptación Ind/Colect 12-18 años 20' ALBOR-COHS SI

BAS-1-2-3, Batería de Socialización de Silva y Martorell (1989) Socialización Ind/Colect 6-15 años 20' TEA SI

TAMAI:Test autoevaluativo multifactorial de Adaptación Infantil de Hernández (1987) Adaptación Ind/Colect 8-11/11-18 30' TEA SI

Cuestionario de adaptación para adolescentes de Bell (1963) Adaptación Ind/Colect 11-16 30' HERDER SI

IAC: Inventario de Adaptación de Conducta de De la Cruz y Cordero (1981) Adaptación Ind/Colect +12 años 20' TEA SI

PFSE: Actitudes de Yuste, C. (1991) Adaptación Ind/Colec. 9-16 años 30'-45' CEPE SI
CACIA: Cuestionario de Autocontrol Infantil y Adolescente de Capafóns Bonet, A, y Silva
Moreno, F. 1986, 1991 y 1998 Autocontrol Ind/Colec. 11-19 años 30'-45' TEA SI
Silva, Silva y Gª
ICP: Inventario de Conducta Prosocial de Silva, Silva y García Merita (1999) Socialización Ind/Colec. 11-18 40' Merita (1999) ?
Díaz Aguado et al
Cuestionario de actitudes hacia la diversidad de Díaz Aguado et al (1996) Actitudes Ind/Colec. 14-20 30' (1996) SÍ

EVHACOSPI: Test de Evaluación de Habilidades Cognitivas de Solución de Problemas

Interpersonales de Grupo ALBOR-COHS (1998) Resolución de Conflictos Interpersonales Ind/Col 4-12 años Variable ALBOR-COHS SI
ACS: Escalas de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg, E. y Lewis, R. 1997.
Adaptación española por J. Pereña y N. Seisdedos. Estrategias de afrontamiento (coping) Ind/Col 12-18 años 10+15' TEA SI

ECS-1: Escala de Conductas Sociales de García Pérez, E.M. y Magaz Lago, A. (1997) Comportamiento social en el aula Ind/Col + 4 años 5' ALBOR-COHS SI

TAISO: Test de Actitudes Sociales de Gª Pérez, E.M. y Magaz, A. (2000) Actitudes sociales de los niños Ind/Col 6-16 años 15'-20' ALBOR-COHS SI
AECS: Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales de Moraleda, M; González Galán, A; y
García-Gallo, J. 1998. Competencia social de los adolescentes Ind/Col 12-17 45' TEA SI

EACP-Escala de Áreas de Conductas-Problemas de Gª Pérez, E.M. y Magaz, A. (2000). Áreas de Conductas-Problemas en Registros 4-12 años 5'-10' ALBOR-COHS SI
Incluído en IEG: Instrumentos de Evaluación General contecto familiar u escolar padres/prof.

BULL-S: Evaluación de la Agresividad entre Escolares de Cerezo Ramírez (2000) Agresividad (Sociograma) Ind/Col + 8 años 25-30' ALBOR-COHS SI
 EVALUACIÓN DE LOS INTERESES O PREFERENCIAS PARA ESTUDIOS Y PROFESIONES

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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Intereses y Preferencias Profesionales y 12-16 años

PP-M: Cuestionario de Preferencias profesionales de Yuste, C. y Galve, J.L. (2000) Estudio Ind/Colec ESO 20-30' CEPE SI
Intereses y Preferencias Profesionales y 16-18 años
PP-S: Cuestionario de Preferencias profesionales de Yuste y Galve Estudio Ind/Colec Bachillerato 20-30' CEPE SI

KUDER-C: Registro de preferencias profesionales de Kuder Preferencias Profesionales Ind/Colec 14-18 años 30'-60' TEA SI

CIPSA: Cuestionario de Intereses Profesionales de Fernández Seara, J.L y Andrade, F. Preferencias Profesionales Ind/Colec 14-18 años 30'-60' TEA SI

IP: Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales de De la Cruz, M.Vª Intereses Profesionales Ind/Colec 14-18 años 30'-60' TEA SI
CIP: Cómo descubrir los intereses profesionales de García Mediavilla, L; Izquierdo, R, y
Sánchez-Cabezudo, J. (1990) Intereses Profesionales Ind/Colec +13 años 30'-40' (BRUÑO-CALPA) SI

CONTEXTO ESCOLAR
Escala de clima social del aula (CES) de Moos, Moos y Tricket (1989) Contexto del aula Ind/Col Alumnos/Prof. 40' TEA SÍ
Alonso Tapia
CMC-1 y CMC-2. Cuestionarios del clima de clase de Alonso Tapia et al Clima de clase Indi/Col EGB/EEMM 35' (1992) SÍ
Pauta de Harms y Clifford
ECERS. Escala de valoración del ambiente en la infancia temprana de Harms y Clifford Calidad de la clase observación Infantil Variable (1990) ----

CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR
PEE: Perfil de Estilos Educativos de Magaz, A. y García, E.M. (1998) Estilo educativo Ind/Col Padres 25' ALBOR-COHS NO

FES: Escala de clima social: Familia de Moos, Moos y Trickett (1989) Clima familiar Ind/Col Padres 20' TEA SÍ
 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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BACEP 1-2-3: Batería de contenidos escolares de Primaria de Pérez Avellaneda et al Competencia Curricular: Madurez, Lenguaje, Primaria: Ciclo 45' por
(1999) Matemáticas, Conocimiento Medio Ind/Col I, II y III prueba CEPE SI
Contenidos procedimentales: Lenguaje,
Evaluación de contenidos de procedimiento de Pérez Avellaneda et al (1997) Matemáticas, Naturales Ind/Col Primaria Variable CEPE ------
Batería: AP-M: Matemáticas; AP-S: Sociales;
Pruebas de conocimientos escolares de Alonso Tapia (1997) AP-N: Naturales Ind/Col ESO (Ciclo I) Variable Alonso Tapia (1997) SÍ

Pruebas psicopedagógicas de evaluación individual de Montesinos, Munne y Sarro Competencia Curricular Ind/Col EI y EP Variable Montesinos et al (1991) ------
Pruebas pedagógicas graduadas para Preescolar y Ciclo Inicial de Equipo de
Asesoramiento Psicopedagógico de Terrassa (1989) Competencia Curricular Ind/Col EI y Ciclo I EP Variable EAPT (1989) ------
Prueba para la evaluación colegiada de la comprensión lectora al término de la ESO
de Alonso Tapia et al (1997) Habilidades lectoras Ind/Col ESO (Ciclo II) Variable Alonso Tapia (1997) SÍ
CPMEC: Cuestionario sobre preferencias de los alumnos por diferentes métodos de Bacas y Martín Díaz
enseñanza de las ciencias de Bacas y Martín Díaz Contenidos actitudinales Ind/Col ESO 30' (1992) ?
EVALUA. BATERIAS PSICOPEDAGÓGICAS 1 A 10 Contenidos pedagógicos para el aprendizaje Ind/COl Ed Infantil a 2-3 horas EOS Si
adultos
PAIB 1-2-3. Evaluación de Aspectos Instrumentales Básicos de Lenguaje y Aspectos Instrumentales Básicos Ind/Co De EI 5 años a 50´ CEPE SI
matemáticas. Galve, Ramos, Martínez Arias y Trallero 1º ESO
PRO. Evaluación del Rendimiento Ortográfico del español, Galve Evaluación del rendimiento ortográfico a nivel 3º EP a 3º ESO 50’ CEPE SI
PRO 1 – 2 -3 léxico, sintáctico y semántico Ind/Col
EVAMAT. Evaluación de la Competencia Matemática. Manuales 0,1, 2, 3, y 4. Gª Evaluación de la Competencia Matemática Ind/Col EI 5 años a 4º 60’ EOS SI
Vidal, J., González Manjón, D., Gª Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A EP

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
Tiempos Baremos
NOMBRE DE LA PRUEBA VARIABLES EVALUADAS Aplicación Edades Aplicación Editorial Españoles
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EPI: Tiene dos Formas A y B. Personalidad Ind/Col +14 14' TEA SI

EPQ Personalidad Ind/Col 8-15 y + 16 30' TEA SI

ESPQ-Revisado Personalidad Ind/Col + 16 15-30' TEA SI

CPQ: Cuestionario de Personalidad para niños de Porter, R.B. y Catell, R.B. Personalidad Ind/Col 8-12 40'+ 40' TEA SI

ESPQ: Cuestionario Factorial de Personalidad de Coan, R.W y Catell, R.B. Personalidad Ind/Col 8-12 40'+ 40' TEA SI
HSPQ: Cuestionario de Personalidad para adolescentes de Catell, R.B., Beloff, H. y Coan,
R.W Personalidad Ind/Col 12-18 40-50' TEA SI

16PF: Cuestionario Factorial de Personalidad de Catell, R.B. Personalidad Ind/Colect. + 15 años 30-60' TEA SI

16PF-5: Cuestionario Factorial de Personalidad de Catell, R.B. Personalidad Ind/Colect. + 15 años 45' TEA SI

MMPI: Cuestionario de Personalidad de Hathaway, S.R. y Mckinley, J.C. Personalidad Ind/Colect. + 14 años 60'aprox TEA SI
MMPI-2: Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota de Hathaway, S.R. y Mckinley,
J.C. Personalidad Ind/Colect. Adultos 60' TEA SI