COLEGIO PRIVADO

TEXTO 1 e) un elemento que encierra a cada uno de

los aspectos vitales.
“Al hombre le preocupa su lengua, ¿Por qué
será? ¿Por pura curiosidad intelectual? ¿Por
3. De acuerdo al texto, al hombre le
urgencia desinteresada de su mente? No lo
creo. preocupa su lengua por:
Le preocupa por una motivación a) pura curiosidad intelectual
profundamente vital. Le preocupa porque se b) vano capricho
ha dado cuenta del poder fabuloso, y en cierto c) por querer superar las barreras de su realidad
modo misterioso, contenido en esas leves d) su poder misterioso que guarda en sí
celdillas sonoras de la palabra. Porque las e) por motivaciones vitales
palabras, las más grandes y significativas,
encierran en sí una fuerza de expansión, una 4. Es incompatible con el texto
potencia irradiadora de mayor alcance que la a) las grandes revoluciones se generan a partir
fuerza física incluso en la bomba, en la de la buena utilización de las palabras..
granada. Por ejemplo, cuando los b) las palabras tienen efectos positivos y negativos
revolucionarios franceses lanzaron, desde lo c) una misma palabra se puede interpretar de
más alto de las ruinas de la Bastilla, al mundo diferente forma.
entero su lema trino, “libertad, igualdad, d) el hombre se preocupa por su lengua debido
fraternidad”. Estos tres vocablos provocaron, a cuestiones estrictamente personales.
no en París, no en Francia, no en Europa, sino e) las palabras siempre permitirán la
en el mundo entero, una deflagración tal en expansión del pensamiento humano a
las capas de aire de la Historia, que desde través del tiempo y el espacio.
entonces millones de personas vivieron o
murieron por ellos o contra ellos, y ellos TEXTO 2
siguen haciendo vivir o morir, hoy día. Ha "¡Benditos sean la paz y su cosecha!
percibido el hombre moderno, quizá un poco ¡Benditos, el amor y todos sus frutos!
tarde, acaso todavía a tiempo, que las ¡Benditos los pensamientos de las madres,
palabras poseen doble potencia: una letal y
que uno solo de ellos pesa más en la balanza
otra vivificante. Un secreto poder de muerte,
de los cielos que toda la soberbia de los
parejo con otro poder de vida; que contienen,
inseparables, dos realidades contrarias: la Césares!
verdad y la mentira; y por eso ofrecen a los Alabada sea la paz que dejan los bueyes
hombres lo mismo la ocasión de engañar que uncidos al arado y el arado abriendo surco, y
la de aclarar, igual la capacidad de confundir el surco en hervor de vida, y la vida
y extraviar que la de eliminar y encaminar. En derramándose pródiga y triunfal sobre la faz
la materia amorfa de los vocablos se libra, de la tierra.
como en todo vasto campo de la naturaleza Alabada sea la paz, en la que el rosal florece,
humana, la lucha entre los dos principios de el árbol fructifica, la mies madura y están
Ormuz y Arimán, el del bien y el del mal”. juntos aquellos que se aman y se aman todos
aquellos que se juntan en las lides del
1. Un título adecuado para el texto es: trabajo y en las fiestas del placer.
a) El hombre y su lengua Alabada sea la paz, en cuyo seno se ganan
b) El poder de la lengua en la sociedad
las batallas contra el hambre y la ignorancia
c) La dependencia del hombre ante la palabra
d) Lenguaje y libertad y se acrecientan sin cesar las filas de los
e) Lenguaje y sociedad ejércitos de Dios.
¡Compasión para los padres hacedores de
2. Según la opinión del autor, la lengua es: huérfanos!
a) una salida de la opresión ¡Compasión para los que con el culto de la
b) un producto de la motivación intrínseca guerra preparan la desolación de las
c) un compuesto de realidades opuestas ciudades y de los corazones, y la matanza de
d) un instrumento para el desarrollo hombres y de sublimes pensamientos!".
humano y social.
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5. Qué título le pondría Ud. al texto. puede especular por qué ocurre este
a) Alabanza a una madre fenómeno, en el sentido ideológico de la
b) El pensamiento materno. palabra".
c) Plegaria por la paz.
d) Compasión por los pobres. 9. La limitación de la ciencia es
consecuencia directa de:
6. La paz se consigue luchando a) Crear hipótesis de por qué ocurren los
a) A favor de los pobres. fenómenos.
b) Contra la ignorancia y el hambre. b) La experiencia concreta.
c) A favor de los huérfanos del mundo. c) El estudio de fenómenos que escapan a la
d) Contra las ciudades desoladas. observación.
e) Contra la soberbia de los gobernantes. d) Su contribución al crecimiento intelectual del
hombre.
e) La explicación de fenómenos que no se pueden
7. El pensamiento de una madre
experimentar.
a) Carece de validez en los cielos.
b) Vale más que la petulancia de un
10. El autor sostiene que la ciencia desea
emperador.
un orden racional porque:
c) Se pesa en una balanza.
d) Se compara con el amor por la tierra. a) Algunas percepciones tienen primacía
e) No tiene aversión a Caín. sobre nuestras emociones.
b) Las emociones tienen primacía sobre
8. La paz debe florecer: nuestras percepciones.
c) Nuestra razón tiene primacía sobre
a) En toda la gente de bien.
nuestras emociones y nuestras
b) En cada circunstancia positiva de la vida.
percepciones.
c) Sólo después de las batallas. d) La razón especula por qué ocurren los
d) En el trabajo de los hombres. fenómenos que no podemos
e) En los frutos del amor. observarlos.
e) Toda razón puede prescindir de la
TEXTO 3 percepción, en la ciencia experimental.
"Más aún, debemos notar que, a pesar de las
muchas contribuciones de la ciencia al 11. Las limitaciones de la ciencia se
crecimiento intelectual del hombre, a su salud comprueban porque:
y a su bienestar general, la ciencia también a) Deben ser experimental.
tiene limitaciones muy serias. Es b) Quiere ser concreta.
sorprendente que una de éstas emerge de uno c) Buscan un universo racional
de sus grandes atributos. Lo que la ciencia
d) Pretenden ser emotiva.
desea es un universo racional, con lo que
e) Excluyen a los fenómenos que no se
quiero decir, un universo en que la razón
tenga supremacía tanto sobre nuestras captan por los sentidos.
percepciones como sobre nuestras
emociones. Esta base racional de la ciencia TEXTO 4
experimental, arraigada por necesidades en La lectura es una confrontación crítica con el
experiencias concretas, le da su fortaleza, material y con las ideas del autor. Los libros-
pero también constituye su punto débil. Al más aún los buenos libros- no contienen un
tratar únicamente con aquellos fenómenos mensaje unidireccional, sino que producen
que pueden directa o indirectamente significaciones múltiples. Planteo esta
percibirse a través de los sentidos humanos y cuestión porque la primera fase es biológica,
que puedan colocarse en una situación la escuela enseña a leer, a comprender un
experimental, la ciencia excluye contenido expresado en signos gráficos, y el
necesariamente, aquellos fenómenos que no niño se siente poderoso.
tienen estas características. La ciencia
experimental puede únicamente intentar la
explicación de cómo ocurre un fenómeno
natural y crear hipótesis sobre sus causas, no
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¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la 14. La expresión expande lo imaginario
lectura obligatoria, la que “conviene”, la tiene estrecha relación con:
impuesta por la formación y por la a) La mejora de la memoria
información. Se le pide al niño que entienda b) La estimulación de la creatividad
y explique un tipo de lectura que no desea c) El aprendizaje de la Gramática
explicar, en lugar de compartir con él la d) La ampliación del análisis crítico
lectura obligatoria que sí entiende y disfruta, e) La difusión de las novelas y cuentos
la que expande lo imaginario. Se le obliga
desmenuzar el texto, antes de que lo vivencie 15. De lo leído se deduce que:
en su conjunto; en lugar de abordarlo como a) La lectura obligatoria sí se entiende y se
un territorio atractivo, se le convierte en un disfruta.
artefacto para practicar la Gramática o la b) Hay un contraste entre las ideas del autor
Ortografía; en lugar de guiarlo para entrar en y la educación.
él, se le ofrecen formas de salir del texto. En c) Toda lectura debe ser aprovechada para
este nivel, el profesor no debería ser un la enseñanza de la Gramática y
transmisor de saberes, sino un impulsor. Ortografía.
d) La educación actual maneja mal el tema
12. La pregunta que sintetiza el contenido relacionado con la lectura.
del texto es: e) La enseñanza de la lectura debe ser
a) ¿Qué importancia tiene la lectura? secuencial y acorde con el nivel cultural
b) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto? del niño.
c) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
d) ¿Qué significa transmitir saberes? 16. Si partimos asumiendo que el maestro
e) ¿Cómo relaciona lectura y gramática? es un transmisor de saberes, entonces:
a) No estaríamos estimulando la práctica de
13. En el texto se señala que la lectura la lectura.
escolar obligatoria: b) Se estaría descuidando la función formativa.
a) Solo permite entender Gramática y Ortografía. c) Solo se podría interpretar un texto de
b) Convierte al profesor en un impulsor. modo parcial.
c) Se preocupa por la formación del alumno. d) El estudiante solo aprendería Ortografía y
d) No cumple un rol estimulante o de incentivo. Gramática.
e) Discrimina sobre todo los buenos libros. e) Los estudiantes adquirirían el hábito de
lectura.

El minotauro 1
Minos se convirtió en rey de Creta, una gran isla en el mar Mediterráneo, con ayuda de Poseidón,
dios de los mares, quien le envió un espléndido toro para que lo sacrificara en su honor.
Pero Minos sacrificó un animal menos impresionante, con lo que despertó la ira del dios. Para
vengarse, Poseidón indujo a Pasifae, esposa de Minos, a enamorarse del animal. De esta unión
antinatural nació el Minotauro, un ser monstruoso, mitad hombre mitad toro. La ira de Poseidón no
tenía límites: hizo que el Minotauro se alimentara solo de carne humana y, conforme
crecía, fue volviéndose más y más salvaje. Por ello, Minos ordenó al arquitecto Dédalo que
construyese un laberinto para alojar en él al monstruo.
Por aquel entonces, uno de los hijos de Minos, Androgeo, se encontraba en Atenas participando en
una competición olímpica de la que resultó ganador. Los atenienses, al mando de los
cuales se encontraba el rey Egeo, lo asesinaron. Por ello, el rey de Creta les declaró la guerra:
atacó el territorio y, con la ayuda de la peste que asoló Atenas, salió vencedor. La victoria de
Minos impuso varias condiciones, una de las cuales era entregar anualmente a siete jóvenes y
siete doncellas como sacrificio al Minotauro. Cada año, catorce jóvenes eran abandonados a su
suerte dentro del laberinto, donde acababan devorados por el monstruo.
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Años después, Teseo, hijo de Egeo, se ofreció a ser uno de los jóvenes que irían ese año como
sacrificio a Creta, pero con la finalidad de matar al Minotauro y así liberar a su patria del impuesto.
Egeo le dijo que si volvía con vida, cambiara las velas negras con que los barcos retornaban de la
isla por otras para darle la noticia de su victoria. Al llegar a Creta, los jóvenes fueron presentados
a Minos y Teseo conoció entonces a Ariadna, una de las hijas del rey. Ariadna se enamoró de él y
le rogó que se abstuviera de luchar contra el Minotauro, pero Teseo la convenció de que él podría
vencer al monstruo con su ayuda. Ariadna le entregó una espada y un ovillo de hilo para que, una
vez dentro del laberinto, fuera desenrollándolo y lo usara de guía
al regreso. Teseo y los demás jóvenes entraron en el laberinto, y horas después se encontraron
con el Minotauro. Teseo luchó contra él y lo derrotó. Para salir del laberinto, siguió de vuelta el
hilo de Ariadna y guio a los demás. Cuenta la leyenda que Ariadna y él partieron hacia Atenas,
pero Teseo la abandonó en la isla de Naxos. Cuando el barco llegaba a Atenas, Teseo no recordó
la promesa que le había hecho a su padre de cambiar las velas, por lo que este se suicidó
arrojándose al mar.

1. ¿Qué hizo Poseidón para vengarse de Minos?

a. Logró que Pasifae se enamorara del toro que le había regalado a Minos.
b. Le envió a Minos un espléndido toro para que lo sacrificara en su honor.
c. Consiguió que los atenienses asesinaran al hijo de Minos, Androgeo.
d. Hizo que Pasifae y el Minotauro se enamoraran y tuvieran un hijo.

2. El segundo párrafo del texto explica, principalmente…

a. cómo Androgeo resultó ganador de una competición olímpica en Atenas.
b. dónde eran devorados por el Minotauro los jóvenes atenienses.
c. por qué cada año se entregaba a catorce jóvenes como sacrificio al Minotauro.
d. cómo los atenienses, al mando del rey Egeo, asesinaron a Androgeo

3. ¿Para qué viajó Teseo a Creta?

a. Para reencontrarse con su padre.
b. Para conocer a Ariadna.
c. Para declararle la guerra a Minos.
d. Para matar al Minotauro.

4. ¿Cuál de los siguientes hechos contribuyó a que Minos venciera a los atenienses?
a. Androgeo ganó una competición olímpica.
b. Una peste arrasó la ciudad de Atenas.
c. El Minotauro devoraba jóvenes atenienses.
d. Egeo se suicidó arrojándose al mar de Atenas

5. ¿Por qué Egeo se suicidó arrojándose al mar cuando vio que el barco de Teseo se
acercaba a Atenas?
a. Porque no soportó que Ariadna hubiera sido abandonada en Naxos.
b. Porque asumió que se trataba de un barco que iba a atacar Atenas.
c. Porque recordó que los atenienses habían perdido una guerra.
d. Porque pensó que Teseo había perdido la vida frente al Minotauro.