Sem. 13. - Planeacion Del 21 Al 25 de Noviembre

Jardín de niños ***
Clave ***
Ciclo escolar 2022-2023
Educadora: ***
Grado y grupo: 2do.
Cantidad de alumnos: **
Periodo: Del 21 al 25 de noviembre.
Campo formativo. Organizadores curriculares. Aprendizajes esperados.

Educación 1. Autonomía. Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la
socioemocional. 2. Iniciativa personal. necesita.
1. Empatía. Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
2. Sensibilidad y apoyo hacia
otros.
Propósito: Que los alumnos analicen y se posicionen ante diversas situaciones de convivencia que les demanden autorreconocerse y ser empáticos,
para así avanzar a la consolidación de un ambiente pacifico, dentro y fuera del aula.
Actividades permanentes: Actividades de apoyo: Tiempo: Una semana.
Saludo y despedida. Clase de educación física. Espacio: Dentro del aula.
Desinfección de manos, materiales y espacios. Clase de música. Organización: Trabajo individual y plenaria.
La importancia de ayudar.
Día. Actividades:
Lunes 21 de
noviembre. Suspensión oficial.
Martes 22 de Inicio:
noviembre. *Saludarnos bailando su canción favorita.
*Iniciar la mañana de trabajo escuchando el cuento Ya no somos bebés:
https://www.youtube.com/watch?v=SogKlCt8o_Q
*Dialogar sobre los detalles que más llaman su atención y cuestionarlos: ¿Ustedes son bebés o niños grandes?, ¿qué
objetos usaban cuando eran bebés?, ¿qué objetos utilizan ahora?, ¿qué actividades de las que logran hacer ahora, antes no
pidan realizar?, etc.
Desarrollo:
*Proporcionarles el anexo 1 para que dibujen como eran antes y como son actualmente.
*Proponerles crear un collage grupal con imágenes de objetos que utilizaban cuando eran bebés y los que utilizan ahora;
proporcionarles el anexo 2 para que coloreen y recorten las imágenes y después las peguen en una de las dos laminas que
se colocaran al frente del salón según corresponda (“Objetos que utilizaba cuando era bebé” y “Objetos que utilizo ahora
que soy un niño grande”).
Cierre:
*Finalizar la jornada con la narración de un cuento.
Miércoles 23 de Inicio:
noviembre. *Comenzar la clase con una pequeña rutina de activación.
*Retomar el tema de ayer y explicarles que, aunque ahora sean niños grandes, existen ciertas actividades en las que sigue
siendo necesario que pidan ayuda; cuestionarlos para ver si identifican algunas de éstas.
Desarrollo:
*Presentarles imágenes de menores realizando diversas acciones y cuestionarlos sobre si es conveniente que las ejecuten
ellos solos o si es necesario que las hagan en compañía de un adulto (anexo 3). Irlas clasificando (pegando) en el pizarrón
y conversar sobre las consecuencias que puede tener el no solicitar apoyo.
*Proporcionarles el anexo 4 para que coloren las ilustraciones y seleccionen aquellas que aún no realizan por si solos.
*Conversar sobre que personas pueden ayudarnos cuando lo requerimos e irlas dibujando en el pizarrón.
*Entregarles el anexo 5 para que dibujen a alguien que les ha brindado apoyo cuando lo han requerido.
Cierre:
*Concluir haciendo uso de los rompecabezas que existen en el aula; hacer hincapié en ayudar a sus pares cuando se den
cuenta que esta dinámica les resulta complicada.
Jueves 24 de Inicio:
noviembre *Saludarnos cantando; posteriormente cuestionarlos: ¿ustedes brindan ayuda cuando perciben que alguien lo necesita?
*Proponerles conocer a unos niños que no les gustaba ayudar y dialogar sobre las consecuencias que tiene comportarse de
esa manera (Los niños que no sentían empatía por los demás):
https://www.youtube.com/watch?v=mWN0rV8iaII
Desarrollo:
*Preguntarles: ¿ustedes ayudan en casa?, ¿qué actividades realiza?, ¿cómo se sienten cuando ayudan a alguien más?
*Proporcionarles su libro Mi álbum y pedirles que observen la lámina Colaboro (página 26 o anexo 6); solicitarles que
identifiquen y señalen a las personas que están ayudando; posteriormente indicarles que deben dibujar en la siguiente hoja
(o anexo 7) las acciones con que ayudan en casa.
*Entregarles el anexo 8 para que identifiquen a las personas que necesitan ayuda y registren como pueden apoyarlas.
Cierre:
*Pedirles que miren la lámina En el salón (Mi álbum, página 16 o anexo 9) para que localicen a las personas que están
ayudando. Conversar sobre en qué circunstancias pueden apoyar estando en la escuela e invitarlos a registrarlo en el
recuadro de la derecha.
*Dialogar sobre la importancia de ser empático y apoyar a quien lo necesita.
Consejo Técnico Escolar.

Viernes 25 de
noviembre.
Recursos:
Hojas de trabajo.
Ya no somos bebés: https://www.youtube.com/watch?v=SogKlCt8o_Q
Cartulina, tijeras y pegamento.
Imágenes niños realizando diversas acciones.
Rompecabezas.
Los niños que no sentían empatía por los demás: https://www.youtube.com/watch?v=mWN0rV8iaII
Mi álbum.

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