UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Medicina
Escuela Profesional de Medicina Humana

Departamento Académico de Medicina Humana

SILABO
Enfermedades Infecciosas y Tropicales
CÓDIGO: MO023
AÑO 2022

ADAPTADO A LA MODALIDAD NO SEMIPRESENCIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
II. SUMILLA
III. COMPETENCIAS
IV. CAPACIDADES - RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIOS

2022
I.-Información general

1.1. Nombre de la asignatura : Enfermedades infecciosas y tropicales

1.2. Código de la asignatura : MO023
1.3. Tipo de asignatura : Formación especializada
1.4. Créditos : 03
1.5. Hora:
Teoría Asincrónica : Sem 1:6 horas, Sem 2: 05 Horas , Sem 3:5 horas
Teoría Asincrónica Total : 16 horas
Teoría Sincrónica : Sem 1:6 horas, Sem 2: 05 Horas , Sem 3:5 horas
Teoría Sincrónica Total : 16 horas
Práctica Sincrónica : Sem 1:12 horas, Sem 2: 10 Horas , Sem 3:10 horas
Practica Sincrónica Total: 32 horas

1.6. Ciclo : VII

1.7. Modalidad : Virtual
1.11 Docente responsable : Dr. Yvett Pinedo Ramirez
1.12 Correo institucional : [email protected]
1.13 Docentes colaboradores : ver listado

PROFESORES CURSO DE
INFECTOLOGIA

N° CODIG APELLIDOS Y NOMBRES CATEGOR CONDICIÓN HORAS

O /DNI ÍA

1 0A1469 Ticona Chávez Eduardo Principal Nombrado 20 h

Romulo
[email protected]
2 88773 Villena Vizcarra Juan Octavio Principal Nombrado 20 h
[email protected]

3 06470A Sanchez Hurtado Luis Principal Nombrado 20 h

[email protected]
4 096806 Irey Tsukayama Augusto Asociado Nombrado 20 h
[email protected]
5 78018 Castañeda Núñez María Luisa Asociado Nombrado 20 h
[email protected]

6 0A0452 Matos Prado Eduardo Demetrio Asociado Nombrado 20 h

[email protected]

7 0A4224 Ticona Huaroto César Auxiliar Nombrado 20 h

Eduardo
[email protected]
8 098957 Chacaltana Huarcaya Jesús Auxiliar Nombrado 20 h
Norberto
[email protected]
9 0A2442 Pinedo Ramírez Yvett Auxiliar Nombrado 20 h
[email protected]

10 0A5194 Reyna Vargas Oscar Melitón Auxiliar Nombrado 20 h

[email protected]

11 OA7628 Chávez Lencinas Carlos Auxiliar Nombrado 20 h

Alberto

12 OA6758 Castro Vargas Juan Carlos Auxiliar Contratado 20 h

[email protected]

13 0A0482 Castillo Córdova Raúl Alberto Auxiliar Contratado 20 h

PROFESORES INVITADOS

14 08677E Ñavincopa Flores Marcos Ángel Asociado Nombrado 20

[email protected]

15 0A0405 Chávez Pérez Víctor Manuel Asociado Nombrado 20

[email protected]

16 0A0404 Espinoza Silva, Máximo Manuel Asociado Nombrado 20

[email protected]

17 09859E Cabezas Sánchez Cesar Asociado Nombrado 20

Augusto
[email protected]
18 OA2229 Parhuana Bando Alejandra Asociado Nombrado 20
[email protected]

19 Rolando Vásquez Alva

DOCENTES INVITADOS
EXTERNOS

N° CODIG APELLIDOS Y NOMBRES CATEGOR CONDICIÓN HORAS

O /DNI ÍA

1 23966929 Martinez Cevallos Leonel NA INVITADO NA

2 43757928 Zumaeta Saavedra NA INVITADO NA

Enrique Uless

6 08786991 Contardo Zambrano Manuel NA INVITADO NA

Enrique

7 08241530 Gadwyn Sánchez Félix NA INVITADO NA

8 41135268 Vásquez Palomino Alvaro NA INVITADO NA

Pacífico
 9 10375385 Juan Carlos Celis Salinas NA INVITADO NA

1.14 Duración :
Fecha de inicio : 19-09-2022
Fecha de término : 08-10-2022
1.15 Horario

SEMANA 1
HORA L M M J V S

08:00h - 10:00h Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica CCP**

Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría

12:00h – 13:00h
asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica
Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría
13:00h - 14:00*
sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica

SEMANA 2
HORA L M M J V
08:00h - 10:00 Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica
Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría
12:00h - 13:00
asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica
Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría
13:30h - 14:00
sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica

SEMANA 3
HORA L M M J V S
Examen
08:00h - 10:00h Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica
teórico
Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría Examen
12:00h - 13:00h
asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica asincrónica práctico
Teoría Teoría Teoría Teoría Teoría
13:00h - 14:00
sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica sincrónica

1.16 Número de estudiantes : 227 (45 por cada sede hospitalaria)

1.17 Relación docente estudiante en la práctica: 1/2
1.18 Número de grupo de estudiantes: 5 grupos de 45 alumnos
1.19 Requisito : Patología general, Introducción a la clínica
Diagnóstico por imágenes, Laboratorio clínico
 II.-Sumilla

Asignatura obligatoria de naturaleza teórico -practica, de formación especializada en las enfermedades

infecciosas y tropicales, cuyo propósito es que el alumno pueda plantear la soluciónde problemas de
enfermedades infectocontagiosas desde un punto de vista de salud individual y colectiva referidos a la
prevención, control diagnóstico y manejo de enfermedades infecciosas y tropicales en diferentes
contextos económicos y sociales. Comprende el estudio de los brotes epidémicos y los problemas
infecciosos endémicos prioritarios con enfoque ético, de salud pública y de investigación.

.
III.-Competencias
a). -Competencias generales

COMPETENCIA CRITERIOS NIVEL DE LOGRO-INDICADOR

Demuestra:
a. Autoconocimiento Analiza los aspectos positivos y negativos, sean estos
fortalezas, debilidades o limitaciones y actúa acorde con ellos.
1. Liderazgo:
Motiva a los miembros del equipo para alcanzar los resultados
Se desempeña como un líder, b. Desarrollo y
esperados a partir de un cronograma dado, planificación y
con iniciativa y motivación
distribución de tareas y con recursos previstos.
emprendimiento para influir
en una mejor calidad de vida
Comprende y respalda iniciativas de cambio, en cada uno de
en la sociedad y es c. Emprendimiento y
sus cursos, que promuevan mejoras en la calidad de vida de su
protagonista de su desarrollo gestión del cambio
sociedad.
integral tanto a nivel
académico como personal.
Proporciona retroalimentación a los miembros del equipo de
su desempeño, teniendo en cuenta sus expectativas y metas
d. Evaluación y apoyo
propuestas y, si es necesario proporciona capacitación o guía
en áreas de su experticia.

Demuestra:

Aprecia la diversidad e interactúa de manera efectiva en

a. Adaptación a la equipo de trabajo con personas con diferentes características
2. Trabajo en equipo diversidad étnicas, sociales, culturales, ideológicas entre otras.
Se integra e interactúa Acepta las críticas siempre y cuando estas sean constructivas y
productivamente con otros en busca de la mejora del resultado final.
en equipos de trabajo, con
una perspectiva Participa como miembro de un equipo; asumiendo los
transdisciplinaria en torno a b. Cultura de trabajo
objetivos definidos por el equipo, planificando y distribuyendo
un fin común o a un en equipo
tareas, y gestionando los recursos necesarios para el logro de
resultado. altamente efectivo
estos.

Facilita que se lleguen a acuerdos finales en cada una de las

fases del trabajo en grupo escuchando e incluyendo las
c. Negociación diferentes opiniones y aportes de los diferentes miembros, y
evitando el escalamiento de situaciones negativas frente a
desacuerdos.

Hace:
3. Comunicación oral y
Expone sus ideas ante sus compañeros y docentes;
escrita a. Comunicación oral
sustentando las de manera clara y precisa, a partir de
información especializada.
Se comunica e interactúa de
manera efectiva a través del
Redacta proyectos de investigación con claridad, precisión y de
lenguaje verbal, gestual, b. Comunicación
forma atractiva para el lector, considerando el uso adecuado
escrito y técnico, con escrita
del idioma y las normas establecidas para ello.
aplicación de tecnologías
c. Herramientas Utiliza tecnologías nuevas y mejoradas que le permitan tener
digitales necesarias para el
digitales un mejor desempeño profesional.
ejercicio de la profesión.

4. Atención médica Demuestra:

a. Anamnesis,
examen físico, Aplica la evaluación clínica, de acuerdo a las etapas de vida,
Realiza el acto médico con una
examen mental y en contextos clínicos, simulaciones, o campo clínico, para:
relación empática centrada en
diagnóstico (causal,
la persona en su entorno, 1. El diagnóstico de patologías prevalentes y emergentes
presuntivo,
durante su ciclo vital,
definitivo) y 2. Proponer el plan de intervenciones diagnósticas y
resolviendo problemas
diagnóstico terapéuticas.
médicos, mentales y
diferencial. 3. Lograr una adecuada relación médico-paciente.
quirúrgicos de baja y mediana
complejidad, derivando
oportunamente las de alta
complejidad de acuerdo con
evidencias científicas Aplica en contextos clínicos, simulaciones, o campo clínico, la
b. Tratamiento y
resolución de problemas de salud individual y colectiva
Rehabilitación
referidos a enfermedades infecciosas y no infecciosas, de
acuerdo con las etapas de vida y al nivel de atención.

c. Promoción y
prevención en la Correlaciona los hallazgos en contextos clínicos, simulaciones, o
atención integral campo clínico con las acciones a seguir para la promoción,
prevención y reducción de los efectos perjudiciales sobre su
salud individual y el impacto en su familia.
 b.-Competencias de la asignatura

Plantea que el alumno tenga conocimiento en la clínica, manejo, diagnóstico y tratamiento de

las principales patologías infecciosas más frecuente en nuestro medio, incluyendo
situaciones especiales, aplicando conocimientos científicos y principios básicos de la
medicina basada en evidencia científica.

IV.-Capacidades – Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de realizar la historia clínica, diagnostico
sindrómico y etiológico, planteará un plan de trabajo e interpretará exámenes auxiliares y
podrá plantear el tratamiento de las principales enfermedades infecciosas y tropicales, así
como tener suficientes conocimientos de plantear medidas de prevención y control aplicando
conocimientos científicos basado en evidencia.
.
V.-Programación de contenidos

CAPACIDAD: Realiza la historia clínica, el diagnóstico, tratamiento y prevención de pacientes con enfermedades infecciosas
más frecuentes del país, aplicando conocimientos científicos, principios éticos y normas de bioseguridad.
Semanas Contenido Estrategias de Respons
Actividades Recursos
1-2-3 Conceptual aprendizaje able
Practica: Actividades sincrónicas de desempeño Videoconferencia Casos y problemas Docentes
32 horas Discusión de casos clínicos Plataforma Moodle Simulación asignados
Aprendizaje Basado por sede
Definición,
Teoría en Problemas
etiopatogenia,
32 horas Actividades sincrónicas conceptuales Videoconferencia
fisiopatología,
Revisión de temas Exposición
epidemiología,
dialogada
clínica,
Actividades asincrónicas conceptuales Videos Estudiant
diagnóstico,
Revisión de videos Guías clínicas es con
tratamiento y
Lectura de artículos de revista y guías Revistas Exposición acompañ
prevención de
clínicas Foros de discusión Búsqueda de amiento
las
Revisión de comunicados, mensajes, foros y Tareas información médica docente
enfermedades
tareas. Plataforma Moodle Conformar grupos
infecciosas.
de estudiantes
Asignación de tarea
grupal
Contenido Actitudinal:
Asume con responsabilidad y constancia el estudio y aprendizaje virtual/semipresencial/presencial, puntualidad en el horario de
las actividades académicas, respeto por las normas y trabajo en equipo.
Fecha: Teoría- Practica :19-09-2022 al 07-10-2022 Evaluación teoría y práctica: 08-10-2022

7
 Cronograma

CURSO ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES

Semana Hora Tema Docente Sede
Todas las
Sem 19 08:00-10:00 Práctica Docente asignado por sede
sedes
Teoría
Lunes asincrónica
19/09/2022 12:00-13:00
Teoría Historia natural de Todas las
Dr. César Ticona Huaroto
Sincrónica enfermedades infecciosas sedes
13:00h-14:00h

Sem 19 08:00-10:00 Práctica Docente asignado por sede

Teoría
Martes asincrónica
20/09/2022 12:00-13:00
Teoría Mononucleosis infecciosa. Todas las
Dr. Eduardo Matos Prado
Sincrónica Citomegalovirus sedes
Herpes virus. Varicela-Zoster en
13:00h-14:00
el adulto.
Todas las
Sem 19 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Miércoles asincrónica
21/09/2022 12:00-13:00
Teoría Todas las
Dengue / Fiebre amarilla Dr. Manuel Espinoza Silva
Sincrónica sedes
13:00h-14:00 Hepatitis B y C Dr. César Cabezas Sánchez

Todas las
Sem 19 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Jueves asincrónica
22/09/2022 12:00-13:00
Teoría Dra. María Luisa Castañeda Todas las
VIH/SIDA
Sincrónica Núñez sedes
13:00h-14:00

Todas las
Sem 19 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Viernes asincrónica
23/09/2022 12:00-13:00
Teoría Todas las
Estafilococias. Meningococias. Dr. Eduardo Ticona Chávez
Sincrónica sedes
13:00h-14:00 Estreptococias. Gonococias
Todas las
Sem 19 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
asincrónica
Sábado 12:00-13:00
Salmonelosis. Fiebre tifoidea.
24/09/2022 Brucellosis
Teoría Enfermedad diarreica aguda. Todas las
Dr. Augusto Irey Tsukayama
Sincrónica Cólera sedes
13:00-14:00 h
Nematodes. Trematodos.
Ascaridiasis.

8
 Strongyloidiasis. Uncinariasis Dra. Yvett Pinedo Ramírez

Fascioliasis.

Todas las
Sem 20 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Lunes asincrónica
26/09/2022 12:00-13:00
Teoría Bartonellosis. Ricketsiosis. Todas las
Sincrónica Tifus. Peste Dr. Juan Carlos Castro Vargas sedes
13:00h-14:00h

Todas las
Sem 20 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Martes
asincrónica
27/09/2022 12:00-13:00
Teoría Antimicrobianos: Resistencia Dr. Juan Octavia Villena Todas las
Sincrónica antimicrobiana Vizcarra sedes
13:00h-14:00h
Todas las
Sem 20 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
asincrónica
12:00-13:00
Teoría Infecciones por anaerobios Todas las
Miércoles Oscar Reyna Vargas
Sincrónica esporulados y sedes
28/09/2022 13:00-14:00h no esporulados.
Tétanos.

Todas las
Sem 20 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Jueves
asincrónica
29/09/2022 12:00-13:00
Teoría Infecciones asociadas a la Todas las
Dr. Jesús Chacaltana Huarcaya
Sincrónica atención de salud sedes
13:00h-14:00h Sepsis. Shock séptico. Dr. Carlos Chávez Lencinas

Todas las
Sem 20 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Viernes
asincrónica
30/09/2022 12:00-13:00
Teoría Amebiasis. Giardiasis. Todas las
Dr. Jesús Chacaltana Huarcaya
Sincrónica Toxoplasmosis sedes
13:00-14:00
Todas las
Sem 21 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría Todas las
Lunes
asincrónica sedes
03/10/2022 12:00-13:00
Teoría Cestodos: Teniasis. Todas las
Dr. Carlos Chávez Lencinas
Sincrónica Cisticercosis. Hidatidosis sedes
13:00h-14:00 Malaria. Dr. Leonel Martínez Cevallos

9
 Todas las
Sem 21 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
asincrónica
12:00-13:00
Teoría Todas las
Martes Leishmaniasis. Dr. Marcos Ñavincopa Flores
Sincrónica sedes
04/10/2022 13:00h-14:00h Lepra Dr. Gadwyn Sánchez Félix

Todas las
Sem 21 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
Miércoles
asincrónica
05/10/2022 12:00-13:00
Teoría Criptococosis. Candidiasis. Todas las
Dr. Víctor Chávez Pérez
Sincrónica Mucormicosis sedes
13:00h-14:00

Todas las
Sem 21 08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
asincrónica
12:00-13:00
Teoría Para coccidioidomicosis. Todas las
Jueves Dr. Raúl Castillo Córdova
Sincrónica Histoplasmosis. Aspergilosis sedes
13:00h-14:00
06/10/2022
h

Todas las
08:00-10:00 Práctica
Docente asignado por sede sedes
Teoría
asincrónica
12:00-13:00
Sem 21 Teoría Insectos y artrópodos Todas las
Viernes Sincrónica venenosos. sedes
Loxocelismo.
07/10/2022 13:00h-14:00 Dr. César Ticona Huaroto
Latrodectismo.HTLV 1
Ofidismo Dr. Juan Carlos Celis Salinas

Dra. María Luisa Castañeda

Sem 21 HNDAC
Núñez
Sábado Dr. Eduardo Ticona Chávez HNDM
Examen práctico - Examen
08/10/2022 Dr. Eduardo Matos Prado HNAL
teórico
Dr. Augusto Irey Tsukayama HNGAI
Dr. Oscar Reyna Vargas HNERM

10
VI.-Estrategias didácticas (metodología)
6.1 Estrategia didáctica para la teoría y la práctica

Las clases tanto teóricas como prácticas se desarrollan a través de la plataforma de aula virtual
Moodle y para las videoconferencias se usa el aplicativo Google meet.

Las estrategias a utilizar durante el desarrollo de la asignatura serán las siguientes:

• Aprendizaje Basado en Problemas.
• Método de casos
• Simulación
• Exposición dialogada
• Trabajo colaborativo

Las actividades académicas a desarrollar en el curso son las siguientes:

Clase teórica: Es una actividad virtual asincrónica/ sincrónica. Estas deben ser sintéticas,
esquemáticas, actualizadas y deben integrar conocimientos de las ciencias básicas con las ciencias
clínicas.

La exposición de cada clase debe incluir definición, epidemiología, etiopatogenia, anatomía

patológica, cuadro clínico, formas clínicas, diagnósticos, diagnóstico diferencial, pronóstico,
tratamiento y prevención. El enfoque terapéutico dará al alumno criterios para la selección adecuada
de fármacos según criterios de Medicina Basada en Evidencias o de otras opciones terapéuticas
teniendo en consideración conceptos de eficacia/ seguridad, riesgo/ beneficio, costo/ beneficio,
interacciones medicamentosas y efectos colaterales. El docente iniciara la clase con la toma de un
examen de 05 a 10 preguntas y reforzara los conceptos a fin de cumplir los objeticos del aprendizaje.

Se recomienda al alumno que realice una consulta bibliográfica y ver el video previo a la clase a fin
de mejorar su comprensión del tema. Sin embargo, si después de ver el video quedasen algunas
dudas, el alumno puede realizar sus preguntas a través del foro del aula virtual.

Cursillos: Es una actividad práctica virtual sincrónica en la cual se presentan temas a cargo de los
alumnos utilizando la herramienta metodológica de exposición dialogada. Cada uno de los alumnos
del grupo prepara su presentación con todos los temas del cursillo y es el docente quien elige al azar
un alumno diferente para la exposición de cada tema. El docente esta como moderador fomentando
la participación activa de los alumnos y al final de cada tema resuelve las dudas y da las conclusiones
finales respectivas.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Es una actividad práctica virtual sincrónica en grupos
de 15 alumnos donde se resuelven los casos clínicos problemas más frecuentes de cada unidad de
aprendizaje utilizando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas el cual se desarrolla en
tres sesiones.

Conversatorios Clínicos- Patológicos (CCP): Es una actividad práctica virtual sincrónica en la cual
se toma una historia clínica del hospital correspondiente a la unidad de aprendizaje y se entrega un
resumen al alumno con 5 días de anticipación por lo menos para su estudio y análisis. El día de la
sesión el docente elige al azar a un alumno diferente para la exposición de cada una de las partes
del caso clínico: diagnósticos sindrómicos, diagnóstico principal y los diferenciales, interpretación de
los exámenes auxiliares, y tratamiento. El docente esta como moderador fomentando la participación
activa de los alumnos y al final de cada tema resuelve las dudas y da las conclusiones respectivas.
Finalmente presenta los hallazgos anátomo-patológicos del caso reabriendo el debate y
estableciendo nuevas correlaciones

11
Práctica: Es una actividad virtual sincrónica que se realiza en grupos de alumnos con la tutoría de
un docente. Se utiliza como metodología la simulación de pacientes con casos clínicos
correspondientes a infectología o unidad de aprendizaje. Los alumnos aplicarán los conocimientos
teóricos adquiridos de manera virtual a cada caso clínico en particular en diferentes escenarios como:
consultorio externo, hospitalización o emergencia del hospital. La práctica también podría realizarse
con pacientes reales utilizando la metodología de la telemedicina y/ o presencial de acuerdo a lo
establecido por las normas vigentes.

Actividades virtuales asincrónicas para actividades teóricas y prácticas: El docente utilizará

diferentes actividades asincrónicas en el desarrollo de sus clases: foros de discusión, lectura de
guías clínicas, lectura de artículos de revisión de revistas, videos tutoriales búsqueda de información
médica relevante y asignación de tareas grupales.

6.2 Actividades de investigación formativa

La metodología usada en el curso será mediante el Aprendizaje Basado en Problemas y estudio de

casos permiten incentivar la investigación a través de la búsqueda de información médica relevante
para solucionar en forma adecuada un caso problema. El alumno pone en práctica las diferentes
estrategias de búsqueda de información médica aprendidos en cursos anteriores.

6.3 Actividades de responsabilidad social

La asignatura se llevará a cabo de acuerdo a normativas vigentes salvaguardando la salud de

docentes, estudiantes y la comunidad en general ante la emergencia sanitaria por el COVID-19,
cumpliendo los estándares de la formación de profesionales de calidad, compromiso de la
universidad con los grupos de interés.

Desde el contacto inicial de los alumnos con los pacientes, se debe comprender la necesidad de
incorporar en la rutina de trabajo, las tareas de promoción de la salud que incluyen la educación para
la salud y la prevención de la enfermedad.

Es tarea obligatoria que el estudiante eduque al paciente en algún tema específico relacionado
fundamentalmente con la promoción y prevención de su salud. Si el paciente no está en condiciones
de recibir la instrucción (niños, idioma, estado mental alterado), se tratará de hacerlo con algún
familiar.

6.4 Aspectos éticos

Se inculcará al profesional médico en formación actitudes éticas de relación humana con el paciente,
acción solidaria, respetando su autonomía en cuanto a su opinión y a la solicitud de consentimiento
informado. En cada unidad didáctica se debatirá casos clínicos con problemas éticos.
Se considera un conjunto de buenas prácticas de docentes y estudiantes para el aprendizaje virtual
(ver anexo 6).

VII.-Evaluación del aprendizaje

La evaluación de los estudiantes se rige por el Reglamento del Régimen de Estudios y Sistema de
Evaluación de los Estudiantes de Pre Grado de la Facultad de Medicina con RD N° 2979-D-FM-2019
del 25 de noviembre del 2019.
12
 La asistencia a las actividades de teoría y a las de práctica, es obligatoria. Los estudiantes que
tengan más de 30% de inasistencias, pierden su derecho a ser evaluados en la asignatura ya
sea en la teoría, en la práctica o en ambos. El porcentaje mínimo aceptado es 70% de asistencia
a las actividades teóricas y 70% de asistencia a las de práctica (Art.15, 21).
Los estudiantes que no cumplan con haber asistido a un 70% en actividades teóricas o prácticas,
automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10), aun cuando el promedio de las calificaciones
resulte aprobatorio. En caso de que el promedio de las calificaciones resulte menor a diez
conservará su valor (Art.26).

Cuando los estudiantes NO se hayan presentado en ningún momento a clases y a ninguna

evaluación programada durante el desarrollo de la asignatura, el profesor responsable consignará
en el Acta Promociona: CERO (Art.25).

En la evaluación del Curso de Enfermedades infecciosas y tropicales se considera dos aspectos.

Los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas.

La calificación es por el sistema vigesimal, de cero a veinte y la nota mínima aprobatoria es once.
Es necesario precisar que, para el cálculo de los promedios parciales, las fracciones decimales
deben mantener su valor hasta décimas, solo cuando el promedio final tenga una fracción igual o
mayor a 0.5, será redondeado al número inmediato superior (Art.29).

Evaluación teórica Se realiza mediante una prueba escrita y consta de 40 preguntas, siendo el
50% de las preguntas tipo casos clínicos. La duración de la prueba es de 70 minutos.

Examen de recuperación: Se toma a los alumnos que no han asistido a las evaluaciones teóricas
escritas programadas en el curso, en las siguientes situaciones:

1.-Por enfermedad, que debe ser sustentado con documentos (certificado médico) y
presentado a lajefatura del Curso de Enfermedades infecciosas y tropicales hasta en máximo
de 24 horas después de la evaluación escrita primigenia.
2.-Por representar a la U.N.M.S.M. Facultad de Medicina o a la Escuela Académico Profesional
ante eventos de orden estudiantil. Debe ser sustentado por documentos expedidos por
autoridades competentes.
3.-Por enfermedad grave o muerte de familiar (padre, madre, hermanos, cónyuge) debiendo
ser sustentado por documento) pertinente.

El examen de recuperación será tomado 48 horas después del rendimiento del examen

Exámenes para desaprobados: Son exclusivamente para el caso de las pruebas escritas de
teoría cuando el alumno ha sido desaprobado en un examen y puede ser rendido una vez al final
del curso.

La nota obtenida, sustituye la nota original y no podrá ser mayor a la nota promedio obtenida por
los alumnos, que aprobaron, el examen del curso en el calendario normal. Notas inferiores al
ponderado conservarán su valor.

Evaluación práctica

La evaluación del alumno es permanente y en forma diaria a través de los siguientes instrumentos

13
 ACTIVIDAD Instrumento de evaluación Ponderado Anexo
Práctica clínica Rúbrica 1 20 % 1
ABP Rúbrica 2 20 % 2
Cursillo Examen que se rinde antes de iniciar el cursillo más rúbrica 3 10 % 3
CCP Rúbrica 4 10 % 4
Examen práctico final Rúbrica 5 40 % 5

El promedio ponderado de las prácticas se obtiene de la siguiente manera: prácticas clínicas (20%),
ABP (20%), cursillos (10%), CPP (10%) y examen práctico (40%).

El alumno que desaprueba una evaluación práctica no tiene derecho a solicitar examen de
desaprobado

Calificación final y aprobación del curso

El promedio de cada unidad de aprendizaje se obtiene de un ponderado resultante de la evaluación

teórica (40%) y la evaluación práctica (60%). El promedio final del curso de enfermedades y
tropicales se determina por el promedio aritmético de los promedios de cada unidad de aprendizaje
El alumno aprobara el Curso de Medicina de Enfermedades Infecciosas y Tropicales siempre que
obtenga la nota aprobatoria mínima de once (11)

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota
Evaluación conceptual: 40%
Evaluación de desempeño y trabajos académicos 60%

VIII.-Fuentes de información complementaria

Mandell, G., Douglas y Bennett. (2016). Enfermedades infecciosas: principios y

seminario. 8ª ed. s.l. Elsevier. 978-8490229170.
Mandell, G. Douglas y Bennett. (2017). Compendio de enfermedades infecciosas. s.l.
Elsevier. 978-8491131380.
Bennett,JE. Dolin, R. Blaser, MJ. (2016). Mandell, Douglas y Bennett. Enfermedades
infecciosas: Principios y seminario. (9a. Ed). Editorial Elsevier.
Seimc, V. Ruiz, A. y Moreno, S. (2006). Enfermedades infecciosas y microbiología
clínica. s.l. Editorial Médica Panamericana.
Ausina Ruiz, V. Moreno Guillén, S. (2006). Tratado SEIMC de Enfermedades Infecciosas
y Microbiología Clínica. (2ª ed.) España: Editorial Médica Panamericana.
Peters, W. Pavol,C. (2007).Atlas de Medicina tropical y parasitología. (6a. ed.) España:
Elsevier.
Montalvo,R. (2016). Terapéutica Antimicrobiana. 1a edición
Recursos Digitales http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
https://extranet.who.int/hinari/es/journals.php
http://lilacs.bvsalud.org/es/

14
 RUBRICA 1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA
CURSO DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES S2022

Profesor:
Nombre: Fecha:

RUBRICA DE EVALUACION DE LA PRACTICA CLINICA

COMPETENCIAS: PRACTICA CLINICA A B C D Puntaje

Profesionalismo (puntualidad y responsabilidad) 0 0 0 1

Elabora la Historia Clínica (filiación, enfermedad actual,

0 1 2 3
funciones biológicas, antecedentes)

Interpreta los hallazgos del examen clínico realizado al paciente 0 0 1 2

Plantea los síndromes o problemas del paciente 0 1 2 3

Plantea el diagnóstico principal y los diferenciales 0 1 2 3

Solicita el plan de trabajo en relación a los diagnósticos

0 0 1 2
planteados.

Interpreta los resultados de los exámenes auxiliares. 0 0 1 2

Prescribe tratamiento de acuerdo al diagnóstico 0 1 2 3

Conoce los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional 0 0 0 1

NOTA

A: Logra la competencia en forma deficiente o no lo realiza 0-10

B: Logra la competencia en forma regular y debe mejorar 11-13
C: Logra la competencia en forma aceptable 14-16
D: Logra la competencia en forma eficaz 17-20

Firma del profesor:

15
 RUBRICA 2
RUBRICA ABP - CURSO ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES - FACULTAD DE MEDICINA - UNMSM

NOMBRES CASO
FECHA
GRUPO DOCENTE

No satisfactorio Debe mejorar Satisfactorio Sobresaliente Puntaje

El estudiante trabaja sin dificultad en grupo,

El estudiante tiene mucha dificultad El estudiante trabaja sin dificultad
El estudiante no puede trabajar escucha las sugerencias de sus
para trabajar en grupo y necesita en grupo, escucha las sugerencias
en grupo. compañeros, es tolerante y estimula el
Trabajo en equipo motivación para mantenerse activo. de sus compañeros y es tolerante.
trabajo de sus compañeros.

S1 0 0,5 1 1,5 1,5

S2 0 0,5 1 1,5 1,5

No aporta al grupo o el aporte es

Sólo memoriza información Comprende y aplica la información Comprende, aplica y analiza la información
poco útil
Calidad del aporte

S1 0 1 1,5 2 2
S2 0 2 3 4 4

Mapa mental incompleto, Mapa mental incompleto o Mapa mental completo, coherente y
Mapa Mental Mapa mental completo y coherente
incoherente y desordenado incoherente ordenado
Individual

S2 0 3 4 6 6

Mapa mental incompleto, Mapa mental incompleto o Mapa mental completo, coherente y
Mapa Mental Mapa mental completo y coherente
incoherente y desordenado incoherente ordenado
Grupal

S2 0 1 2 3 3
 Pertinentes y relevantes, tiene una
Pertinentes o relevantes, pobre Pertinentes y relevantes, tiene una
No pertinentes, ni relevantes, sin estrategia de búsqueda parcial
estrategia de búsqueda (uso estrategia de búsqueda adecuada (buen
3 Referencias estrategia de búsqueda( no uso (parcial uso de términos MESH),
inadecuados de términos MESH ), uso de términos MESH), referencias en
bibliográficas de términos MESH), referencias referencias en inglés actualizadas
referencias en inglés no inglés actualizadas (< 5 años de
personales no en inglés (< 5 años de antiguedad) e
actualizadas ( > 5 años) antiguedad ) e indexadas
indexadas.

S2 0 0,5 1 2 2

Llega más de 10 minutos y

Llega hasta 5 minutos después del inicio
hasta 15 minutos después del
Llega hasta 10 minutos después del inicio de la sesión o tiene alguna de la sesión, no tiene actitudes
inicio de la sesión o tiene más
actitud inadecuada para el desarrollo de la sesión. inadecuadas para el desarrollo de la
*Profesionalismo de dos actitudes no adecuadas
sesión.
para el desarrollo de la sesión.

S1 -2 -1 0
S2 -2 -1 0

* Profesionalismo: si el alumno llega tarde más de 15 minutos la calificación de toda la sesión será
NOTA (S1+S2)
cero.
 RUBRICA 2

RUBRICA ABP – ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES - FACULTAD DE MEDICINA - UNMSM

NOMBRES CASO
FECHA
GRUPO DOCENTE

No satisfactorio (0-10) Debe mejorar (11-12) Satisfactorio (13-16) Sobresaliente (17-20) Puntaje
Más de 8 líneas de texto. No Hasta 8 líneas de texto. No Hasta 8 líneas de texto. Presenta Hasta 8 líneas de texto. Presenta
Presentación ppt presenta gráficos ni imágenes presenta gráficos ni imágenes. gráficos. No presenta imágenes gráficos e imágenes. Bibliografía pie 5
(2) (3) (4) página. (5)

Comprende y aplica la información Comprende, aplica y analiza la

Calidad del aporte S3 El aporte es poco útil (4) Sólo memoriza información (6) 10
(8) información. (10)

Calidad Explica, no se deja entender y no Explica, se deja entender y no tiene Explica, se deja entender y tiene
Solo lee diapositivas. (2) 5
exposición tiene facilidad de palabra (3) facilidad de palabra. (4) facilidad de palabra. (5)

* Profesionalismo: si el alumno no asiste o no expone o llega tarde más de 15 minutos la calificación de toda la sesión será
NOTA (S3)
cero.
** La calificación de la sesión 3 (S3) es grupal. La nota que obtiene el expositor se hace extensivo a todo el grupo.
S1: Sesión 1 S2: Sesión2 S3: Sesión 3 NOTA FINAL: (S1 + S2 + S3) / 2
 RUBRICA 3
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA
CURSO DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES 2022

Profesor:
Nombre: Fecha:

RUBRICA DE EVALUACION DEL CURSILLO

EXAMEN DEL CURSILLO NOTA 1

COMPETENCIAS: EXPOSICION DEL CURSILLO A B C D Puntaje

Presentación del power point: Hasta 8 líneas de texto. Presenta

2 3 4 5
gráficos e imágenes. Presenta bibliografía pie página.

Calidad del aporte: Comprende, aplica y analiza la información. 4 6 8 10

Calidad de exposición: Explica, se deja entender y tiene

2 3 4 5
facilidad de palabra.

NOTA 2

En caso de que el alumno no realice la exposición, la nota final corresponde solo

a la nota del examen (NOTA 1).
En caso de que el alumno realice la exposición de uno de los temas, la nota final NOTA FINAL
es el promedio de las NOTAS (1) y (2).

A: Logra la competencia en forma deficiente o no lo realiza 0-10

B: Logra la competencia en forma regular y debe mejorar 11-13
C: Lograla competencia en forma aceptable 14-16
D: Logra la competencia en forma eficaz 17-20

Firma del profesor:

19
 RUBRICA 4
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA
CURSO DE ENERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES 2022

Profesor:
Nombre: Fecha:

RUBRICA DE EVALUACION DEL CONVERSATORIO CLINICO PATOLOGICO

COMPETENCIAS: TAREA DEL CCP A B C D Puntaje

Profesionalismo (puntualidad y responsabilidad) 0 0 0 1

Menciona y justifica los síndromes y/o problemas del caso clínico 0 2 3 4

Interpreta los hallazgos del examen clínico realizado al paciente 0 1 2 3

Plantea y justifica el diagnóstico principal y los diferenciales 0 2 3 4

Interpreta los resultados de los exámenes auxiliares. 0 1 2 3

Plantea el tratamiento de acuerdo al diagnóstico 0 2 3 4

Conoce los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional 0 0 0 1

NOTA 1

COMPETENCIAS: EXPOSICION DEL CCP A B C D Puntaje

Presentación del power point: Hasta 8 líneas de texto. Presenta

2 3 4 5
gráficos e imágenes. Presenta bibliografía pie página.

Calidad del aporte: Comprende, aplica y analiza la información. 4 6 8 10

Calidad de exposición: Explica, se deja entender y tiene

2 3 4 5
facilidad de palabra.

NOTA 2

En caso de que el alumno no realice la exposición, la nota final corresponde solo

a la nota de la tarea (NOTA 1).
En caso de que el alumno realice la exposición de uno de los temas, la nota final NOTA FINAL
es el promedio de las NOTAS (1) y (2).

A: Logra la competencia en forma deficiente o no lo realiza 0-10

B: Logra la competencia en forma regular y debe mejorar 11-13
C: Logra la competencia en forma aceptable 14-16
D: Logra la competencia en forma eficaz 17-20

Firma del profesor:

20
 RUBRICA 5
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA
CURSO DE EFERMEDADES INFECCIOSAS Y TROPICALES 2022

Profesor:
Nombre: Fecha:

RUBRICA DE EVALUACION DEL EXAMEN PRACTICO

COMPETENCIAS A B C D E Puntaje

Menciona y justifica los síndromes y/o problemas del caso clínico 0 1 2 3 4

Plantea el diagnóstico principal y los diferenciales 0 1 2 3 4

Menciona y justifica el plan de trabajo 0 1 2 3 4

Interpreta los resultados de los exámenes auxiliares. 0 1 2 3 4

Plantea el tratamiento de acuerdo al diagnóstico 0 1 2 3 4

NOTA 1

A: No logra ninguna competencia

B: Logra 1 competencia
C: Logra 2 competencias
D: Logra 3 competencias
E: Logra 4 o más competencias

Firma del profesor:

21
 ANEXO 6

CARTILLA DE BUENAS PRÁCTICAS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA EL APRENDIZAJE

VIRTUAL

BUENAS PRÁCTICAS GENERALES PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES:

1. Tener conexión a internet para poder acceder al aula virtual y al aplicativo que se utilizará.
2. Verificar que el equipo (PC, Laptop, Tablet u otro) que utilizará, cuente con entrada y salida de
audio y vídeo.
3. Conocer la organización y funcionamiento del aula virtual y manejar el aplicativo o tecnología que
se aplicará en las sesiones sincrónicas.
4. Ubicarse en un lugar donde no haya ruido, para evitar inconvenientes al momento de la sesión o
actividad.
5. Ser puntual en todas las actividades programadas.
6. Mostrar conducta ética en el trabajo académico virtual y en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
7. Respetar la propiedad intelectual, ello implica la ausencia de plagio académico y otras formas de
fraude académico.
8. Mantener el respeto en toda comunicación, siempre un saludo y despedida dando formalidad, aun
cuando exista confianza entre los participantes.
9. No utilizar mayúsculas sostenidas al escribir mensajes, ya que se puede interpretar un maltrato al
destinatario; además, esto puede llevar a omitir tildes y hacer difícil la comprensión del mensaje.
10. No utilizar doble o triple signos de admiración o interrogación en una misma frase, ya que genera
la impresión de ser muy enfático o de reclamo e irrespeto. Recuerde aplicar la netiqueta.
11. Aplicar las comillas y letras cursivas, cuando se utilice un término de otro idioma o un argot.
12. Evitar abreviaturas ya que, muchas personas no las conocen o no las comprenden.
13. Para destacar frases breves, utilizar las negritas o colocar en comillas. Evitar el subrayado porque
se puede confundir con algún vínculo de internet.
14. No escribir y alternar palabras o frases en mayúsculas y minúsculas, su lectura es cansada.
15. Releer el mensaje antes de publicar (o enviar en caso de correos), esto descarta errores de
digitación, ortografía o semántica.
16. Indicar siempre el asunto cuando envíe un correo, esto debe dar una idea de su contenido. El
asunto debe ser breve.

PARA EL DOCENTE:

1. Desarrollar el proceso formativo basado en el modelo educativo centrado en el estudiante.

2. Elaborar los recursos desde diversas perspectivas, teniendo en cuenta las fuentes de información,
formas de representación de los contenidos y medios de comunicación.
3. Organizar las actividades de aprendizaje en torno a casos prácticos y problemas reales que sean
relevantes para el estudiante y factibles de ser resueltos desde diferentes perspectivas.
4. Mantener una comunicación constante con el estudiante y procurar por diferentes vías su
motivación.
5. La comunicación debe ser clara, concisa y formal, proporcionando la información completa en las
publicaciones y mensajes y que éste sea comprensible.
6. Tener en cuenta la diferencia cultural y generacional en las comunicaciones. Prever la denotación
y connotación de las palabras pare evitar posibles diferencias de interpretación.
7. Las comunicaciones deben llevar nombre y apellidos del emisor al pie del mensaje. No utilizar
diminutivos, las comunicaciones son rápidas pero formales.
8. Mantener la comunicación y motivación constante con el estudiante.
9. Aplicar la tutoría activa, individual o colectiva a fin de promover, facilitar, retroalimentar y orientar el
aprendizaje.
10. Propiciar aprendizajes colaborativos entre docentes y entre estudiantes.

22
11. Aplicar estrategias para generar aprendizajes en grupo, centradas en la presentación de
información y la colaboración:
12. Resolver las consultas e inquietudes que envían los estudiantes en un tiempo no mayor de 24
horas.
13. El uso de figuras, fondos, colores, etc., no armonizan con la seriedad de la información que se
procesa en las organizaciones. Evitar el uso o minimizarlo.
14. Documentar toda actividad o sesión de aprendizaje
15. Estimular en el estudiante la autoformación responsable, integrando mensajes que mitiguen efectos
negativos del aislamiento social.
16. Priorizar la función formativa de la evaluación.

17. En las sesiones sincrónicas:

• Publicar oportunamente en el aula virtual (por lo menos una semana de anticipación) los
materiales, la guía de aprendizaje del estudiante y los instrumentos de evaluación.
• Contar con una Guía de facilitador.
• Enviar oportunamente a los estudiantes, el LINK de la sesión.
• Organizar la reunión de acuerdo al resultado de aprendizaje de la sesión, al tipo de actividades
que se desarrollarán, a la herramienta didáctica, al tamaño del grupo de estudiantes y a la
duración de la misma.
• Ingresar a la sesión 10 minutos antes de la hora citada,
• Realizar sesiones de prueba antes de iniciar las clases.
• Tener al alcance los materiales que se utilizarán en la sesión.
• Iniciar la sesión saludando a cada uno de los asistentes y presentando el resultado de
aprendizaje que se debe alcanzar.
• Ejecutar la sesión considerando el modelo centrado en el estudiante. El estudiante es el
protagonista del aprendizaje.
• Iniciar la sesión a partir del producto o tarea que el estudiante debió realizar antes de la sesión.
• Generar la Interacción con los estudiantes, solicitando preguntas, aplicando ejemplos,
solicitando que el estudiante presente aportes, consultas o dudas sobre lo tratado, tener
presente que, esto es lo más importante de la sesión.
• Los aportes, consultas o dudas serán presentadas siguiendo el mecanismo indicado por el
docente (diálogo directo, chat, mano alzada u otro). Se debe garantizar el orden en la sala.
• Si acaso corresponde, dar las indicaciones para la publicación del producto final en el aula.
• Cerrar la sesión con algún recordatorio y la despedida.

18. En las actividades asincrónicas:

• Publicar oportunamente en el aula virtual (por lo menos una semana de anticipación) los
materiales, la guía de aprendizaje del estudiante y los instrumentos de evaluación.
• Organizar las actividades de acuerdo al resultado de aprendizaje.
• Dar las orientaciones para el producto o tarea solicitado. Esto debe estar explícito en la Guía de
aprendizaje, ya que forma parte de la estrategia para el logro del resultado de aprendizaje.
• Indicar los mecanismos que puede utilizar el estudiante para realizar consultas o aportes (foro
de consultas, foro de intercambio, mensajería, e mail, etc.).
• Brindar la retroalimentación oportuna.
• Si corresponde, dar las pautas para la publicación del producto final en el aula virtual.

PARA EL ESTUDIANTE

1. En las sesiones sincrónicas:

• Asistir puntualmente a la sesión. Es una buena práctica, ingresar a la sesión 10 minutos antes
de la hora citada,
• Realizar sesiones de prueba antes de iniciar las clases.

23
 • Asistir preparado y teniendo al alcance el producto solicitado en la Guía de sesiones de
aprendizaje.
• Al ingresar a la sala virtual, colocar en el chat, el nombre y apellidos, esto favorece la interacción.
• Mantener cerrado el audio – micrófono, hasta que el docente autorice el encendido.
• Contar con un sistema de registro digital o material (libreta o cuaderno) para tomar apuntes.
• Interactuar en la sesión presentando aportes, consultas o dudas sobre lo tratado, tener presente
que, esto es lo más importante de la sesión.
• Los aportes, consultas o dudas serán presentadas siguiendo el mecanismo indicado por el
docente (diálogo directo, chat, mano alzada u otro). Se debe garantizar el orden en la sala.
• Si corresponde con la indicación del docente, publicar el producto final en el aula virtual en el
RUBRO: TAREAS o en el portafolio. Esto debe ser en la fecha indicada.

2. En las actividades asincrónicas:

• Elaborar el producto o tarea solicitado en la Guía de sesiones de aprendizaje, esto forma parte
de la estrategia para el logro del resultado de aprendizaje.
• Realizar consultas o aportes, utilizando la herramienta indicada por el docente (foro de
consultas, foro de intercambio, mensajería, e mail, etc.).
• Considerar la retroalimentación del docente en la tarea o producto.
Si corresponde con la indicación del docente, publicar el producto final en el aula virtual en el RUBRO:
TAREA.

24
25