Cuaderno 356 AC Temas Selectos de Química 2
Cuaderno 356 AC Temas Selectos de Química 2
Cuaderno 356 AC Temas Selectos de Química 2
Proyecto de Enseñanza
EDITADO POR
COMPAÑÍA EDITORIAL
NUEVA IMAGEN
CUADERNO DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS
DE QUÍMICA 2
Karina Benítez Pérez
Ángela Ávila Fernández
Coordinación editorial
Q.I. Bladimir Beristain Bonilla
Asesoría pedagógica
Rosa María López Gutiérrez
Isis Violeta Hernández España
Diseño editorial
Gaudencio Reyes González
Corrección ortográfica
Magdalena López Cruz
ISBN 978-607-8681-07-05
BLOQUE 1 5
Cinética química
BLOQUE 2 15
Termoquímica y electroquímica
BLOQUE 3 24
Biomoléculas orgánicas
BLOQUE 1
Temas Selectos
Cinética química de Química 2
1. ¿A qué se refiere la autora en el primer párrafo al decir que hay características de los
grillos que dependen de las condiciones ambientales?
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
II. Explica de qué manera afecta la velocidad de una reacción los siguientes factores:
1. Temperatura
2. Presión
Energía de activación
EJERCICIO 2
I. Responde lo siguiente, según corresponda.
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BLOQUE 1
CINÉTICA QUÍMICA
Escribe la expresión de velocidad de reacción para las siguientes reacciones (recuerda revi-
sar primero que estén balanceadas).
a) 2N2O5 → 4NO2 + O2
III. Lee el siguiente artículo y contesta las respuestas que se encuentran al final de este.
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
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BLOQUE 1
CINÉTICA QUÍMICA
2. En la gráfica se encuentran dos reacciones, una catalizada y otra sin catalizar, ¿dónde se
ubica cada una? Fundamenta tu respuesta.
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
Justificación
Justificación
Ecuación de velocidad: v = k
CH3-Cl (g)
+ H2O (g) → CH3 - OH (g)
+ HCl (g)
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BLOQUE 1
CINÉTICA QUÍMICA
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
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EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Temas Selectos de Química 2
BLOQUE 1 Cinética química
DOCENTE
INSTITUCIÓN ESTUDIANTE
Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de las competencias genéricas (atributos)
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
CDECE10 Resuelve problemas establecidos o reales de su
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
entorno, utilizando las ciencias experimentales para la
CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares
comprensión y mejora del mismo.
que subyacen a una serie de fenómenos.
APRENDIZAJE Comprueba los productos de una reacción química utilizando las leyes y principios del equilibrio químico, para
ESPERADO generar diversas opciones y dar solución a problemas de su entorno.
A continuación, realiza lo que se te indica para la siguiente reacción entre el bromuro de metilo y el agua del
INSTRUCCIÓN mar, mediante la cual se elimina el bromuro de metilo, mismo que contribuye a la destrucción de la capa de
ozono. La vida media de la reacción que te presentamos es 0.8 ±0.1 año.
3. Suponiendo que se tienen 100 g de bromuro de metilo, ¿cuánto tiempo tardará en eliminarse de la atmósfera mediante la
reacción presentada.
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5. Indica hacia dónde se desplazará la reacción en los siguientes casos y justifica tus respuestas.
a. Si aumenta la temperatura
b. Si aumenta la presión
d. Si agrega un catalizador
Electroquímica
EJERCICIO 1
I. Resuelve lo siguiente según corresponda.
a) Ley cero
b) Primera
c) Segunda
e) Tercera
2. Realiza en el siguiente espacio un dibujo o esquema mediante el cual ilustres las cuatro
leyes de la termodinámica.
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
3. Durante la compresión de un gas se realiza un trabajo de 150 cal sobre el sistema, cuya
energía interna es de 300 J. ¿Qué cantidad de calor es intercambiada durante este proceso?
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BLOQUE 2
TERMOQUÍMICA Y ELECTROQUÍMICA
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
IV. Realiza los cálculos de entalpía y entropía solicitados empleando la Tabla 2.2 y las del
Apéndice de tu libro de texto.
1. El butano es un hidrocarburo utilizado como combustible en los hogares. Usando los da-
tos de tus tablas, determina su entalpía de combustión.
C4H10 (g) + 13
/2O2 (g) → 4CO2 (g) + 5H2O (l)
2. El potasio es un metal alcalino que reacciona de manera violenta con el agua formando
hidróxido de potasio y liberando hidrógeno. Si se sabe que al ocurrir esta reacción se
liberan 2011 kJ, calcula ∆H °f del KOH (ac). Para los demás datos emplea los datos de las
tablas de tu libro de texto.
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BLOQUE 2
TERMOQUÍMICA Y ELECTROQUÍMICA
Electroquímica
EJERCICIO 2
I. Menciona la definición de los siguientes conceptos.
a) Reacción química
b) Reactivos
c) Productos
d) Electrón
e) Catión
f) Anión
g) Oxidación
h) Reducción
i) Estado de oxidación
j) Electroquímica
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
II. Con base en lo anterior y tus conocimientos previos, realiza en el siguiente espacio, un
mapa conceptual sobre las reacciones de óxido-reducción; en el cual deberás incluir
ejemplos.
Determina E0 de la celda.
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BLOQUE 2
TERMOQUÍMICA Y ELECTROQUÍMICA
2. Calcula el potencial de una celda que contiene las siguientes medias celdas. Ag1+ /Ag y
I2/I-1. En la Tabla 2.3 encontrarás los valores del potencial estándar de cada celda.
5. Una corriente de 100 A circula por una sal fundida de Aluminio para obtener este metal
¿Qué cantidad de aluminio se depositará si el proceso se realiza durante 8 horas de pro-
ducción? ¿Cuánto tiempo se requiere para que se deposite 1 kg del metal?
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EVIDENCIA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
INSTITUCIÓN ESTUDIANTE
Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CDECE15 Analiza la composición, cambios e interdependencia
entre la materia y la energía en los fenómenos CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
naturales, para el uso racional de los recursos de su lingüísticas, matemáticas o gráficas.
entorno.
APRENDIZAJE Propone diversas opciones para modificar los efectos de una reacción química basándose en las leyes y cálculo de
ESPERADO la termodinámica, reflexionando sobre el impacto que tienen sus actos en el entorno.
El metano o gas de los pantanos es ampliamente usado como combustible, existen diferentes métodos para su
obtención, incluso a partir de los procesos de digestión de las vacas.
En el espacio realiza lo siguiente:
a) Escribe la reacción de combustión del metano.
INSTRUCCIÓN
b) Obtén la entalpía de dicha reacción.
c) Calcula cuánta energía produce la combustión de 30 kg de este gas.
d) Si toda esa energía pudiera utilizarse para calentar agua desde 25°C hasta 60°C, ¿qué cantidad de agua
podría calentarse?
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ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE ESPERADO
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
BLOQUE 3
Temas Selectos
de Química 2 Biomoléculas orgánicas
Estructura química
EJERCICIO 1
Identifica y contesta correctamente lo que se le solicita; respecto a las estructuras siguientes.
1.
a) Tipo de biomolécula:
2.
a) Tipo de biomolécula:
24
BLOQUE 3
BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS
3.
a) Tipo de biomolécula:
4.
a) Tipo de biomolécula:
5.
a) Tipo de biomolécula:
6.
a) Tipo de biomolécula:
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
7.
a) Tipo de biomolécula:
8.
a) Tipo de biomolécula:
9.
a) Tipo de biomolécula:
1. Síntesis de proteínas. ( )
2. Almacenamiento de información. ( )
3. Reserva de energía. ( )
4. Fuente de energía. ( )
5. Función estructural. ( )
6. Aislante térmico. ( )
7. Transporte. ( )
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BLOQUE 3
BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS
8. Movimiento. ( )
2. Identifica que tipo de biomoléculas contienen y clasifica debajo de cada etiqueta los in-
gredientes enlistados en las etiquetas por tipo de biomolécula.
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SELECTOS DE QUÍMICA 2
a) ¿Cuáles son las biomoléculas que se presentan con mayor frecuencia en estos pro-
ductos?
d) ¿Cuáles de esos alimentos elegirías si lo que requieres es ingerir proteína? ¿Por qué?
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EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Temas Selectos de Química 2
BLOQUE 3 Biomoléculas orgánicas
DOCENTE
INSTITUCIÓN ESTUDIANTE
Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CDECE14 Analiza y aplica el conocimiento sobre la función de CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías
los nutrientes en los procesos metabolólicos que se y relaciones.
realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares
vida. que subyacen a una serie de fenómenos.
APRENDIZAJE Explica la importancia de la estructura de los enlaces de las biomoléculas, ejemplificando sus funciones con seres
ESPERADO vivos del entorno, favoreciendo un pensamiento crítico y reflexivo.
INSTRUCCIÓN Lee el siguiente texto, observa las imagenes y contesta lo que se te solicita.
El almidón es un polisacárido de reserva que se encuentra en plantas y está constituido por amilosa y amilopectina. Ambos
están formados por unidades de glucosa, en el caso de la amilosa unidas entre ellas por enlaces a 1-4 lo que da lugar a una
cadena lineal. En el caso de la amilopectina, aparecen ramificaciones debidas a enlaces a 1-6. En el organismo es degradado
por las enzimas amilasa y glucosidasa presentes en la saliva y el jugo pancreático. Son importantes fuentes de almidón el maíz,
trigo, papa y mandioca.
Amilosa
Amilopectina
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3. ¿Cómo se encuentra formado el almidón?
INSTITUCIÓN ESTUDIANTE
Contribuye al desarrollo de la competencia disciplinar extendida Contribuye al desarrollo de la competencia genérica (atributo)
CDECE15 Analiza la composición, cambios e interdependencia CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías
entre la materia y la energía en los fenómenos y relaciones.
naturales, para el uso racional de los recursos de su CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
entorno. relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
APRENDIZAJE Explica la importancia de la estructura de los enlaces de las biomoléculas, ejemplificando sus funciones con seres
ESPERADO vivos del entorno, favoreciendo un pensamiento crítico y reflexivo.
Lee la siguiente información, investiga en internet lo que no te quede claro y contesta las preguntas que se
INSTRUCCIÓN
establecen a continuación.
Se realizó un experimento para identificar las diferentes biomoléculas que componen la célula. En dicho experimento se obtu-
vieron cuatro fracciones diferentes a partir de extractos celulares los cuales tuvieron las siguientes características:
Fracción Características
Fracción A
Biomolécula más abundante
Justificación
Fracción B
Biomolécula más abundante
Justificación
31
Fracción C
Biomolécula más abundante
Justificación
Fracción D
Biomolécula más abundante
Justificación