U. E.

COLEGIO HUMBOLDT
Caracas

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Y COMUNITARIA

DOS CULTURAS UN CAMINO DE EXCELENCIA

 COLEGIO HUMBOLDT
Fundado en 1894

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

INDICE DE CONTENIDO
TITULO I: ESTRUCTURA GENERAL Páginas
CAPÍTULO I: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES ……………………………… 6-7
Artículo 1. Objeto y Finalidad del Manual de Convivencia.
Artículo 2. Ámbitos de Aplicación y Legislación Aplicable.
CAPITULO II: DEL COLEGIO Y SU IDENTIDAD
Artículos: 3 y 4
CAPITULO III: MISION Y VISION…………………………………………………………. 8-9
Artículo 5: Misión del Colegio.
Artículo 6: Visión del Colegio.
CAPITULO IV: RASGOS PROPIOS DEL COLEGIO …………………………………. 10-11
Artículo 7: Estructura académica del Colegio.
Artículo 8: Procesos Educativos del Colegio.
CAPITULO V: OBLIGACIONES ESPECÍFICAS QUE RESULTAN
DE LA BICULTURALIDAD
CAPITULO VI: DE LOS CONSEJOS………………………………………………………….. 12-13
Artículo 12.-Consejo Directivo.
Artículo 13. Consejo de Docentes.
Artículo 14. Consejo Técnico Docente.
Artículo 15. Consejos de Sección.
Artículo 16.- Consejos de Coordinación.
CAPÍTULO VII: DE LAS INSCRIPCIONES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES…………….. 14
Artículos 17 a 20

TITULO II: DE LOS DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES DE LOS NIÑOS NIÑAS Y

ADOLESCENTES………………………………………………………………………………………… 15-16
CAPITULO I:
Artículo 21: De los Derechos y Garantías de los Niños, Niñas y adolescentes.
Artículo 22 .De los Deberes de los Alumnos.

FUNDACIÓN VENEZOLANO-ALEMANA COLEGIO HUMBOLDT

EXZELLENTE DEUTSCHE AUSLANDSSCHULE
RIF J-00007108-0
Prolongación Avenida El Estanque, Urbanización Ávila, Norte del Country Club
Apartado 60.397, Caracas 1060 – A, Venezuela
Teléfonos (58212) 526.31.00 – Telefax (58212) 731.77.45 / 731.54.15
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TITULO III: DE LAS NORMAS INTERNAS DE LA INSTITUCIÓN…………………………………. 17-22
CAPÍTULO I: DE LAS NORMAS GENERALES
Artículo 23. Normas generales de la Comunidad Educativa.
Artículo 24. Son normas generales de comportamiento del alumno.
Artículo 25: De la Asistencia: Cumplimiento del Calendario Escolar.
Artículo 26: De la Asistencia: Cumplimiento del horario escolar.
Artículo 27: De los permisos y reprogramación del Calendario Escolar.
Artículo 28: Presentación personal y Uniforme Escolar.

CAPITULO II: DEL USO DE LAS INSTALACIONES…………………………………………………… 23

Artículo 29.Aula de clase.
Artículo 30. Baños.
Artículo 31. Comedor y Cantina.
Artículo 32.En lo concerniente a la planta física, mobiliario y equipos.

TITULO IV: DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS……………………… 24-33

CAPÍTULO I: De las faltas leves.
CAPÍTULO II: De las estrategias correctivas para las faltas leves.
CAPÍTULO III: Del debido proceso para las faltas leves.
CAPÍTULO IV: De las faltas graves.
CAPÍTULO V: Del debido proceso para las faltas graves.
CAPÍTULO VI: Estrategias Correctivas para las faltas graves.
CAPÍTULO VII: De los Hechos Punibles.
CAPITULO VIII: Debido Proceso para los Hechos Punibles

TÍTULO V: DE LOS DOCENTES…………………………………………………………………………… 34-38

CAPÍTULO I: Derechos de los Docentes.
CAPÍTULO II: Deberes de los Docentes.
CAPÍTULO III: Responsabilidades y deberes académicos del personal docente.
CAPITULO IV: Faltas de los Docentes.
CAPÍTULO V: Procedimiento para las Faltas de los Docentes y Autoridades del Colegio.

TITULO VI: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DEPARTAMENTO DE

ORIENTACION………………………………………………………………………………………………….. 39-41
CAPITULO I: Deberes del personal del Departamento de Orientación.
CAPITULO II: Derechos del personal del Departamento de Orientación.
CAPITULO III: Faltas del personal del departamento de orientación.
CAPITULO IV: Procedimiento para sancionar la falta del personal adscrito al
Departamento de Orientación.

2
TÍTULO VII: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO………………………………………………… 42-44
CAPÍTULO I: Derechos del Personal Administrativo.
CAPÍTULO II: Deberes del Personal Administrativo.
CAPÍTULO III: Faltas del Personal Administrativo.
CAPÍTULO IV: Procedimiento Disciplinario aplicable al Personal Administrativo.

TÍTULO VIII: DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD…………. 45-46

CAPÍTULO I: Derechos del Personal de Servicios Generales y de Seguridad.
CAPÍTULO II: Deberes del Personal de Servicios Generales y de Seguridad.
CAPÍTULO III: Faltas del Personal de Servicios Generales y de Seguridad.
CAPÍTULO IV: Procedimiento Disciplinario aplicable al Personal de Servicios Generales y
de Seguridad.
CAPITULO V: Procedimiento para Sancionar las Faltas de Servicios Generales y de
Seguridad.

TÍTULO IX: DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES………………………………………………….. 47-53

CAPÍTULO I: Derechos de los Padres y Representantes.
CAPÍTULO II: Deberes y Responsabilidades de los Padres y Representantes.
CAPÍTULO III: Faltas de los Padres y Representantes.
CAPÍTULO IV: Estrategias Correctivas y Debido Proceso para las Faltas de los padres y
representantes.

TÍTULO X: DEL CONSEJO EDUCATIVO………………………………………………………………… 54

TITULO XI: DE LA PARTICIPACIÓN EN EL COLEGIO………………………………………………. 55-57

CAPÍTULO I: De la Participación de los Alumnos y Alumnas.
CAPÍTULO II: De la Participación de Padres, Representantes y Responsables.
CAPÍTULO III: De la Participación y solidaridad del Personal de la Institución y la
Directiva.

TÍTULO XII: DE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES………………………………………. 58

TITULO XIII: DISPOSICIONES TRANSITORIAS…………………………………………………………. 58

ANEXOS:
ANEXO 1.- Organigrama.
ANEXO 2.- Redacción completa de los artículos de las leyes mencionadas en el Manual.
ANEXO 3.- Glosario de términos.

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ANEXO 4.- Plan Experimental de estudio aplicable en la Unidad educativa Colegio
Humboldt a partir del año escolar 2006-2007. Gaceta oficial de la República Bolivariana
de Venezuela N.348.199 del 10 agosto 2006.
ANEXO 5.- Ley aprobatoria del convenio entre el Gobierno de la República de Venezuela
y el Gobierno de la República Federal de Alemania sobre la fundación de un Colegio
Bicultural en la República de Venezuela. (22 Octubre 1998)

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 COLEGIO HUMBOLDT
Fundado en 1894
Exzellente Deutsche Auslandsschule
Colegio Alemán de Excelencia en el Extranjero

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

Un Manual de Convivencia Escolar es una herramienta educativa y pedagógica, un pacto

social para la convivencia de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres y
representantes, personal administrativo, personal de servicios generales y toda persona
que tenga injerencia en el proceso educativo)

Un Manual de Convivencia Escolar busca la formación de la cultura de la autorregulación

antes de ser un mecanismo represivo y sancionador, para garantizar el disfrute de las
libertades individuales. El cumplimiento de los deberes y el respeto de los derechos de
los demás.

Está basado en los principios afectivos, éticos, sociales y culturales que son punto de
partida para la formación, orientación, evaluación, estímulos y correcciones de los
educandos, ajustando la vida institucional al orden social y jurídico del país.

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 MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
COLEGIO HUMBOLDT

TITULO I: ESTRUCTURA GENERAL

CAPÍTULO I: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 1. Objeto y Finalidad: Se entiende como manual de convivencia escolar el
conjunto de normas que tienen por objeto regular las relaciones y el comportamiento
deseado entre los integrantes de la comunidad educativa, al fin de resguardar los
derechos y garantías y velar por el cumplimiento de los deberes de niños, niñas,
adolescentes y adultos que comparten el espacio educativo, en respeto a los principios
de igualdad y no discriminación, Art. 78 de la Constitución Nacional en concordancia con
lo establecido en el Art. 7 (Prioridad Absoluta) y Art.8 (Interés Superior del Niño),
previstos en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA).
Artículo 2. Ámbitos de Aplicación y Legislación Aplicable:
El presente documento, se regirá por las disposiciones contempladas en la Convención
Internacional de los Derechos del Niño, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, y su Reglamento, la Ley Orgánica del Trabajo y
su Reglamento, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niñas y el Adolescente y el
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y otras leyes complementarias, cuyos
textos completos se encuentran redactados en el anexo 1 de este manual.
Igualmente la Ley aprobatoria del convenio entre el Gobierno de la República de
Venezuela y el Gobierno de la República Federal de Alemania sobre la fundación de un
Colegio Bicultural en la República de Venezuela. (22 Octubre 1998) y el Plan
Experimental de estudio aplicable en la Unidad Educativa Colegio Humboldt a partir del
año escolar 2006-2007. Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela
N.348.199 del 10 agosto 2006.
En cumplimiento de este postulado:
a.- Los alumnos y alumnas de la UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO HUMBOLDT gozan de los
derechos y garantías establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, la
Convención sobre los Derechos del Niño, la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento
General y otras disposiciones que dicten las autoridades competentes.
b.- El personal que labora en la UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO HUMBOLDT goza de los
derechos y garantías establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y están sujetos al cumplimiento de los deberes establecidos en la misma. Las
relaciones laborales se rigen por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General,
la Ley Orgánica del Trabajo, y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y la Ley

6
Aprobatoria del Convenio entre los gobiernos de la República Federal de Alemania y la
República Bolivariana de Venezuela.
c.- Los padres y representantes de la UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO HUMBOLDT gozan de
los derechos y deben cumplir los deberes establecidos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes, la Convención sobre los Derechos del Niño, la Resolución 058, y el Manual
de Convivencia de la U.E. Colegio Humboldt y que a su vez están sujetos al cumplimiento
de las mismas.

CAPITULO II: DEL COLEGIO Y SU IDENTIDAD

Artículo 3. El Colegio Humboldt es una entidad educativa fundada en el año 1894 como
Colegio Alemán (“Deutsche Schule”) La República Federal de Alemania subsidia al
Colegio mediante aportes económicos y envío de personal docente. A partir del año
escolar 1998-1999 se transforma en colegio bicultural mediante la Ley Aprobatoria del
Convenio entre los gobiernos de la República Federal de Alemania y la República
Bolivariana de Venezuela. Su propietario es la Fundación Venezolana-Alemana Colegio
Humboldt y su Junta Directiva ejerce la representación legal y dirige su administración.
Los miembros de su Junta Directiva ejercen las funciones con estricto carácter ad-
honorem.
Artículo 4. La U.E. Colegio Humboldt se corresponde con una institución educativa
privada inscrita en el Ministerio de Educación y Deportes bajo el Código DEA No.
S0043D0101, ubicado en la Ave. Prolongación el Estanque Norte del Country Club,
Distrito Capital, Caracas, teléfono (0212) 526 31 00. Posee un plan de estudios con
carácter experimental según Resolución No.38 de fecha 8 de agosto de 2006, del
Ministerio de Educación y Deportes de la República Bolivariana de Venezuela, hoy
Ministerio del Poder Popular para la Educación, publicada en la Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela No.38497 de fecha 10 de agosto del 2006 y
reconocido también por la Conferencia de los Ministros de Educación y Ciencia
(“Kultusministerkonferenz”) de la República Federal de Alemania. La Dirección está a
cargo de un docente alemán, que desempeña la función de Director General y un
Director Adjunto de nacionalidad venezolana, quien representa al colegio ante las
autoridades venezolanas, todo de conformidad con el artículo 21 de la “Ley Aprobatoria
del Convenio entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y el Gobierno
de la República Federal de Alemania sobre la fundación de un Colegio Bicultural
Humboldt en la República Bolivariana de Venezuela”, publicado en Gaceta Oficial
Extraordinaria No.5269de fecha 22 de octubre de 1998.

4.1.- La Fundación Venezolano-Alemana COLEGIO HUMBOLDT. Es una institución sin

ánimo de lucro.
4.1.1.-Objeto, propósito o fines de la Fundación:

7
 a) Cultivar y fomentar la educación escolar y científica en el país mediante la
administración, sostenimiento y desarrollo del “Colegio Humboldt” que funciona
en la ciudad de Caracas y cuya extensión y transformación educativa siempre
quedará a juicio de la Fundación.
b) Propiciar la elevación educativa y cultural del país mediante actividades que
contribuyan al desarrollo y progreso de la educación nacional.
c) Fomentar particularmente las actividades culturales y científicas que tengan
como fin mejorar el entendimiento y el intercambio cultural entre venezolanos y
alemanes.
d) Iniciar y desarrollar todo aquello que la Junta Directiva considere adecuada y
conforme a los fines para lo cual ha sido constituida la Fundación.
La Fundación es dirigida y administrada por el Curatorio o Junta Directiva, integrado
por cinco (5) miembros principales, asistidos en su gestión por cinco (5) miembros
suplentes. La Fundación tiene además un Consejo Mayor, de carácter consultivo, que
tendrá aquellas funciones que le asigna la Junta Directiva o Curatorio. Los miembros
de la Junta Directiva o Curatorio ejercen su función en forma estrictamente Ad-
Honorem.
4.1.2.-Las funciones de la Junta Directiva o Curatorio son:
a) Dirigir con suprema autoridad la Fundación, todas las actividades relativas al
funcionamiento de ésta, disponer lo conducente a la mejor realización del objeto
o fines de la entidad, pudiendo adquirir bienes para la Fundación y disponer de
los mismos.
b) Elaborar y aprobar anualmente el presupuesto de ingresos y gastos de la
Fundación.
c) Crear los cargos que fueren necesarios para la buena marcha de la Fundación, de
sus institutos correspondientes, señalando sus atribuciones, proveerlos y fijarles
su dotación.
d) Contratar al personal idóneo para ocupar los cargos creados.
e) Elaborar la memoria y cuenta sobre actividades y administración de la entidad.
f) Todas las demás funciones que para lograr los objetivos, propósitos o fines de la
Fundación

CAPITULO III: MISIÓN Y VISIÓN DEL COLEGIO HUMBOLDT

Artículo 5. Misión: Promover y desarrollar la convivencia armónica entre venezolanos y
alemanes, así como de otras nacionalidades que se incorporen a la comunidad educativa
sobre las bases del respeto mutuo y del entendimiento hacia otras culturas. Para ello el
Colegio Humboldt preparará estudiantes abiertos a otros pueblos y otras
manifestaciones culturales, conscientes de la necesidad del entendimiento, cooperación
y paz en la comunidad internacional.

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Artículo 6. Visión: Formar individuos universales, conocedores de sí mismos y de su
entorno que con actitud positiva, crítica, responsable, democrática, sincera y creativa
que participen activamente en su autorrealización en un clima de sana convivencia con
los demás y con el medio ambiente. Así como también educarlos hacia el
reconocimiento y práctica de normas éticas y valores religiosos, la tolerancia y el respeto
de las convicciones de los demás.

CAPITULO IV: RASGOS PROPIOS DEL COLEGIO

Artículo 7. La estructura académica del Colegio está formada por la Rama Castellana (RC)
y la Rama Bilingüe (RB), regidas por un Plan Experimental de Estudio aprobado por el
Ministerio de Educación de la República Bolivariana de Venezuela y la
Kultusministerkonferenz de la República Federal de Alemania.
Brinda a los y las estudiantes la posibilidad de obtener el título de Bachiller de la
República Bolivariana de Venezuela y“Hochschulreifeprüfung” (prueba final para el
bachillerato alemán) de la República Federal de Alemania facilitándoles las herramientas
pedagógicas claves que le permitirán alcanzar estas metas académicas.
Artículo 8. Procesos Educativos del Colegio HUMBOLDT:
Los procesos educativos son personalizados y apuntan a la formación ética y
capacitación para el trabajo, para la convivencia democrática, para impulsar el cambio y
el desarrollo social.
Los procesos educativos se caracterizan por:
• El desarrollo de competencias que permitan producir y seguir aprendiendo a lo
largo de la vida.
• Los currículos abiertos, flexibles, dinámicos, contextualizados interdisciplinarios,
con propuestas académicas de calidad que corresponden a los requerimientos de
La República Federal de Alemania y la República Bolivariana de Venezuela que
conducen a la“ Hochschulreifeprüfung” (prueba final para el bachillerato alemán
y la obtención del título de Educación Media.
• Métodos didácticos preponderantemente activos y colaborativos, en los cuales el
educando asume un papel protagónico.
• El acompañamiento individual.
• La conexión de la Institución con el contexto y la realidad concreta de la
comunidad social en la cual está inserta.

CAPITULO V: OBLIGACIONES ESPECÍFICAS QUE RESULTAN DE LA BICULTURALIDAD

A los efectos de este Manual se entenderá por biculturalidad y bilingüismo la enseñanza
de dos culturas: la alemana y la venezolana que se entremezclan en la enseñanza de los
dos idiomas que caracterizan al Colegio Humboldt: el alemán y el español, lo que
produce un proyecto educativo bicultural procurando desarrollar la tolerancia, respeto y

9
solidaridad por las diferencias entre dos sociedades culturales como la germana y la
hispana.
1) La enseñanza bilingüe y el programa educativo bicultural del colegio son
reconocidos expresamente por los estudiantes, los padres y representantes
como una característica esencial del colegio.
2) Los estudiantes, docentes los padres y representantes están obligados a
participar activamente en todas las actividades del colegio relacionadas con las
medidas del modelo de encuentro tales como la lengua y la cultura alemana y la
venezolana.
3) Todos los estudiantes están obligados a presentar los exámenes del “Deutsches
Sprachdiplom” (Certificado de alemán como lengua extranjera) fijados por el
colegio.
4) Aprobar los exámenes del “Deutsches Sprachdiplom I und II” (Certificado de
alemán como lengua extranjera nivel I y nivel II) es un requisito para asistir al
colegio. Si el examen no fue aprobado éste se puede repetir sólo una vez.
5) Los estudiantes que tampoco aprueben los exámenes del “Deutsches
Sprachdiplom I” (Certificado de alemán como lengua extranjera nivel I) en la
segunda vuelta deberán cambiar de la rama bilingüe a la rama castellana.
6) La decisión para llevar a cabo el cambio de un estudiante de la rama bilingüe a la
castellana es exclusivamente de la Dirección del colegio.
7) Los estudiantes están obligados a participar en todas las evaluaciones exigidas
por las autoridades competentes de la República Federal de Alemania.

CAPI TULO VI: DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DIRECTIVO

Artículo 9.El Director General y el Director Adjunto son las máximas autoridades del
colegio, con responsabilidad directa del funcionamiento y organización de la institución.
Artículo 10. Son Deberes del Personal Directivo:
1. Asumir la máxima responsabilidad de dirigir el colegio.
2. Conocer, cumplir y hacer cumplir los Ideales del colegio.
3. Cumplir y hacer cumplir este Manual de Convivencia y el ordenamiento legal
vigente.
4. Difundir las directrices y orientaciones pedagógicas administrativas y
disciplinarias impartidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
5. Promover actividades dirigidas a transmitir a la comunidad escolar los valores de
la igualdad de género, el respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensión,
solución pacífica de conflictos entre los diferentes géneros acorde a lo
establecido en la Ley Orgánica sobre el Derecho de la Mujer a una vida libre de
violencia.
6. Representar al Colegio en actos públicos y privados.
7. Asistir en forma activa y comprometida a todas las reuniones y asambleas
convocadas por el Colegio.
10
8. El Director Adjunto tiene el deber de representar al colegio ante los organismos
de carácter público de conformidad con el Convenio Bicultural.
9. Velar por la calidad de los procesos educativos que se desarrollan en el
Subsistema de Educación Básica.
10. Velar por la calidad y el cumplimiento del proceso de evaluación y del
rendimiento de los alumnos.
11. Hacer seguimiento al cumplimiento del desempeño docente.
12. Promover y propiciar la constante actualización del personal docente que trabaja
en el colegio.
13. Ser responsables de emplear personal capacitado e idóneo para el cargo, así
como asumir sus deberes fiduciarios para con el Colegio.
14. Brindar un trato respetuoso a todos los miembros de la institución.
15. Ofrecer disculpas o excusas al o las afectado(s) en caso de haber realizado
conductas u opiniones equivocadas en determinadas situaciones de conflicto u
otras.

16. Diseñar políticas de control interno, que aseguren la integridad de los procesos
administrativos y contables que se siguen en el Colegio.
17. Evaluar continuamente la calidad educativa para mantener la certificación de
excelencia, de forma tal de garantizar y desarrollar los derechos y deberes de la
población juvenil venezolana a fin de otorgarles las condiciones para su pleno
desarrollo físico, psicológico, social, espiritual, multiétnico, multilingüe para su
posterior incorporación a la vida productiva, social y política del país, con la
participación solidaria de la familia y de la comunidad organizada.( Ley Nacional
de Juventud)
18. Se reconoce que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos y
oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por sus
individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en
igualdad de condiciones y oportunidades entre todos los miembros de la
comunidad educativa, acorde a la Ley de Personas con Discapacidad.
19. Velar porque exista un clima de entendimiento, apertura y encuentro. Debe
erradicarse cualquier práctica o lenguaje que promueva la parcialidad política,
racial, cultural o religiosa. Tomar acciones proactivas y conciliatorias a fin de
lograr una mayor integración entre todos cuando estas se requieran.
20. Reconocer que los Consejos Comunales, forman parte del Sistema rector de
protección y por ende están obligados a contribuir con el proceso educativo y a
garantizar la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en
función del principio de corresponsabilidad consagrado en el Art. 2 de la Ley
Orgánica de los Consejos Comunales.

11
Artículo 11.Son Derechos del personal Directivo:
1. A recibir un buen trato y ser respetados por todos los demás miembros de la
comunidad educativa.
2. Recibir información necesaria y oportuna de los entes involucrados, para cumplir
sus deberes relacionados con el adecuado funcionamiento del colegio.
3. Exigir de las diferentes instancias del plantel, la información sobre los eventos y
sucesos que puedan ocurrir en el colegio.
4. Recibir las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo que
desempeña.
5. Ejercer su labor en condiciones favorables para su desempeño.
6. Cumplir su trabajo en condiciones de seguridad, respeto e integridad en el orden
físico y moral, así como en todo lo relativo al resguardo de sus bienes tales como
útiles personales y pertenencias.
7. Tener a su disposición los instrumentos y los elementos necesarios para la
realización de sus labores.
8. Conocer las funciones y compromisos del cargo o área en que labora.
9. Recibir el apoyo necesario para su mejoramiento integral y profesional.
10. Gozar de un ambiente agradable y sana convivencia para la realización de su
labor.
11. Las demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.

CAPITULO VII: DE LOS CONSEJOS

En el Colegio Humboldt se han constituido cinco Consejos con diferentes funciones para
coadyuvar la responsabilidad de la Dirección del Colegio en todas sus áreas y para
garantizar la participación de todos los integrantes del cuerpo docente del Colegio.
Artículo 12. CONSEJO DIRECTIVO: El Consejo Directivo también denominado Dirección
ampliada, está integrado por los Directores, Coordinadores de Nivel y Asistentes a la
Dirección del colegio. Según el tema a tratar puede estar integrado por cualquier otra
persona que la Dirección considere necesaria. Éste se reúne semanalmente. Los
miembros se ponen de acuerdo referente a todos los asuntos pedagógicos y
administrativos. No se pueden tomar decisiones sin aprobación del Director General.
Artículo 13. CONSEJO DE DOCENTES: El Consejo de Docentes está integrado por el
personal directivo del colegio y la totalidad del personal docente. Sus atribuciones son:
analizar, discutir y decidir sobre aspectos pedagógicos y elegir de su seno a los miembros
respectivos para otros consejos y comisiones/gremios.
Artículo 14. CONSEJO TECNICO DOCENTE: El Consejo Técnico Docente está integrado
por los Directores, Coordinadores de nivel y los docentes coordinadores con funciones
administrativas.
El Consejo Técnico Docente tiene por objeto asesorar a la Dirección en todo lo relativo al
régimen docente, autoridades y planificación de estudios, evaluación y desarrollo de
12
técnicas de enseñanza, control estadístico, la disciplina en el colegio y en todo lo
referente a las actividades extracurriculares. El Consejo Técnico Docente deberá reunirse
cuando sea convocado por la Dirección.
Artículo 15. CONSEJOS DE SECCION: Los Consejos de Sección estarán integrados por un
miembro de la Dirección, el coordinador de nivel respectivo, los docentes de la sección
correspondiente, el orientador, el coordinador de evaluación y son presididos por el
profesor guía respectivo. Los Consejos de Sección se reunirán ordinariamente al final de
cada semestre, previa convocatoria de la Dirección. En caso extraordinario serán
convocados por esta o por el Profesor Guía previa autorización de la Dirección.
Son atribuciones del Consejo de Sección:
1.- Funciones educativas:
a) Propiciar la colaboración entre los alumnos.
b) Propiciar las capacidades individuales de cada alumno.
c) Intercambiar experiencias en cuanto a la conducta de los alumnos.
d) Propiciar la colaboración con los padres y representantes.
e) Opinar sobre la evaluación de faltas graves.
f) Decidir sobre los cambios de sección o rama de los alumnos.
2.- Funciones de enseñanza:
a) Colaborar con los docentes de la clase en asuntos didácticos y de
metodología.
b) Coordinar los contenidos de las asignaturas para la elaboración de
proyectos, interdisciplinarios.
c) Coordinar los exámenes escritos y tareas.
3.- Funciones de evaluación:
a) Aplicar la compensación de las asignaturas para efectos de promoción del
alumno del nivel de Educación Media General.
b) Decidir sobre la promoción de los alumnos.

Artículo 16. CONSEJOS DE COORDINACION: Los Consejos de Coordinación estarán

integrados por todos los profesores de la misma asignatura y el coordinador del área
respectiva. Los Consejos de Coordinaciones reunirán por lo menos una (1) vez al mes.
Son atribuciones del Consejo de Coordinación:
a) Elaborar semestralmente los cronogramas de clase, planes de evaluación
y entregarlos a la Dirección.
b) Planear actividades del área y fijar los criterios de evaluación.
c) Decidir sobre el material didáctico (libros) y necesidades del área
(instrumentos, equipos, medios).
d) Otros que la Dirección considere necesarios.

13
CAPÍTULO VIII: DE LAS INSCRIPCIONES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Artículo 17. La inscripción y reinscripción se harán al final del año escolar.
Artículo 18. La inscripción de los y las estudiantes solo se podrá realizar hasta el 15 de
diciembre del año escolar para el que solicita ingreso, una vez cumplidas las exigencias
de admisión todo de conformidad con los artículos 3 y 5 de la “Ley Aprobatoria del
Convenio entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y el Gobierno de la
República Federal de Alemania sobre la fundación de un Colegio Bicultural Humboldt en
la República Bolivariana de Venezuela”, publicado en Gaceta Oficial Extraordinaria No.
5269 de fecha 22 de octubre de 1998 .
Artículo 19. La matrícula y las mensualidades serán fijadas por la Junta Directiva de la
Fundación Venezolana-Alemana Colegio Humboldt en concordancia con los padres y
representantes y lo que establezcan las leyes al respecto.
Artículo 20. Para el momento de las inscripciones se pagarán junto a la matrícula los
montos correspondientes a las mensualidades del primer y último mes del año escolar
(septiembre y agosto). El padre o representante podrá solicitar el diferimiento del pago
de la mensualidad del mes de agosto para el mes de diciembre del año escolar. Los
estudiantes nuevos matriculados en el transcurso del mes pagarán la mensualidad
completa del mismo. Los estudiantes que reinscriben, pagarán el monto de la matrícula y
las 12 mensualidades, ya que estas se basan en un presupuesto anual, dividido en las
respectivas cuotas, que deben ser canceladas cabalmente por los representantes de
cada estudiante. El pago de las mensualidades deberá realizarse los primeros cinco (5)
días de cada mes. Para facilitar el pago, el colegio sugiere la posibilidad de hacerlo
directamente a su cuenta y mandar las notificaciones de pago en línea.

TITULO II: DE LOS DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES

CAPITULO I: DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Artículo 21.Todos los alumnos y alumnas de la Institución gozan de los derechos y
garantías establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley
Orgánica para la protección del niño, niña y adolescentes, Ley Orgánica de Educación con
su Reglamento General, y por otras disposiciones que dicten las autoridades
competentes.
Artículo 22. Son derechos y garantías de los alumnos y las alumnas:
a) Que se les respeten sus garantías y derechos de manera progresiva y de acuerdo a su
capacidad evolutiva (Art 13, LOPNNA).
b) Todos aquellos derechos y garantías reconocidos y consagrados en las leyes
especiales que rigen la materia, con las restricciones establecidas por ellas mismas
(Art. 14, LOPNNA).
c) El libre y pleno desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las
establecidas en las disposiciones legales vigentes.
14
d) Ser atendidos en una planta física que cuente con las instalaciones, ambiente
ecológicamente sano y espacio de acuerdo con las actividades académicas,
deportivas y culturales del alumnado (Art. 31, LOPNNA).
e) El respeto a la integridad personal física, psíquica y moral, al buen trato y a la libertad
de pensamiento, conciencia y religión (Art. 32, 32-A, 35, LOPNNA).
f) Participar en todo el proceso educativo, estrategias de aprendizaje y evaluación (Art.
55, LOPNNA).
g) Respetar el honor, propia imagen, vida privada e intimidad familiar (Art. 65,
LOPNNA).
h) A la libertad de expresión y a recibir información de acuerdo con su desarrollo
integral, sin más limitaciones que las establecidas en la ley y facultades de
representación de sus padres, madres y responsables (Art. 67 y 68, LOPNNA).
i) Ser escuchados y orientados justa y oportunamente por las autoridades educativas y
por las autoridades de la Comunidad Educativa cuando acudan ante ellos para
formular planteamientos relacionados con sus estudios, derechos e intereses (Art.
80, LOPNNA).
j) Participar en las actividades del Colegio mediante su incorporación en las comisiones
de trabajo programadas por las autoridades educativas y en las establecidas en el
régimen interno (Art. 81, LOPNNA).
k) Ser sujeto del debido proceso en el tratamiento de situaciones disciplinarias y
académicas a fin de ejercer su derecho a la defensa (Art. 86, 88, LOPNNA).
l) Conocer y respetar el manual de convivencia escolar.
m) Ser tratados con respeto y consideración por todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
n) Recibir formación en valores, científica, humanística, artística, deportiva y para el
trabajo, que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la continuidad de
estudios superiores
o) Recibir en la rama castellana la educación en idioma español, salvo en las materias
que según el plan de estudio experimental se deben dictar en el idioma alemán.
p) Que se reconozca el ejercicio personal y directo de sus garantías y derechos de
manera progresiva y de acuerdo a su capacidad evolutiva (Art. 13, LOPNNA).
q) Recibir, previo cumplimiento de los requisitos legales, la certificación de
calificaciones, el título de Educación Media General, credenciales de carácter
académico y soportes que hagan constar la permanencia del alumno o alumna en el
Colegio, así como su desenvolvimiento en el mismo.

CAPITULO II: DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS

Artículo 23. Son responsabilidades y deberes de los alumnos y alumnas:
a) Honrar y Respetar los símbolos patrios.

15
a) Honrar y Respetar los derechos y garantías de la totalidad de los miembros de la
Comunidad Educativa.
b) Respetar, cuidar, preservar y proteger el ambiente escolar, áreas verdes,
instalaciones e infraestructura a fin de contribuir con un ambiente que propicie la
armónica convivencia escolar.
c) Conocer y cumplir el presente Manual de Convivencia Escolar de acuerdo con la
Misión y Proyecto Educativo del Colegio.
d) Colaborar con la conservación, el mantenimiento, el orden y la limpieza del aula de
clases, así como también de los baños, los vestuarios, el mobiliario y los recursos de
enseñanza, a fin de lograr un ambiente agradable. (Art.93, Literal H. LOPNNA)
e) Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil mediante el
cumplimiento de las actividades prescritas en los programas de estudio, de las
tareas, asignaciones y trabajos que le sean encomendados por los docentes, así
como, asistir puntual y regularmente a clases y demás actividades curriculares
obligatorias. (Art.93, Literal F. LOPNNA)
f) Cuidar su presentación y aseo personal, guardando las normas de higiene que le
garanticen la preservación de la salud, así como también el orden de sus útiles
escolares.
g) Usar el distintivo y el uniforme que lo acredite como alumno regular del Colegio. El
uniforme del colegio es representativo del mismo. Por lo tanto aquel que lo porte
dentro y fuera del plantel se rige bajo las normas del Manual de Convivencia. El
alumno debe estar uniformado desde el momento que entra a las instalaciones del
colegio.
h) Asistir diaria y puntualmente a las actividades escolares.
i) Mantener una actitud de respeto hacia el personal directivo, docente, administrativo
y obrero del Colegio, así como hacia sus compañeros, de acuerdo con la
consideración de la dignidad humana.
j) Alcanzar los contenidos programáticos de cada una de las asignaturas del grado o
año que curse.
k) Observar un comportamiento adecuado a su condición de alumno integrante de la
Comunidad Educativa, absteniéndose de participar en actos contrarios a la disciplina
y orden público dentro y fuera del Colegio.
l) Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo y docente del
Colegio, respetando los canales regulares establecidos.
m) Participar en las actividades de evaluación con actitud honesta garante de la validez y
confiabilidad de las mismas.
n) Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización de
actividades de formación y difusión cultural, actos cívicos, conmemorativos,
deportivos y recreacionales y en otras actividades que beneficien a la comunidad y
propicien las relaciones del Colegio con su medio circundante.

16
o) Entregar a su representante las comunicaciones, circulares, planes, tareas, registro
de calificaciones, amonestaciones y otros recaudos, que se le encomienden, así como
también, devolver firmadas las citaciones, evaluaciones, boletas y circulares en el
tiempo estipulado. (Art.93, Literal F.LOPNNA)
p) Presentar las evaluaciones en las fechas fijadas. Solo se permitirá recuperar
evaluaciones por causas debidamente justificadas. (Art.93, Literal F. LOPNNA)
q) Conocer el régimen docente, administrativo y de evaluación de la modalidad o nivel
que curse.
r) Denunciar las amenazas y violaciones de los derechos y garantías a que sea sometido
o al tener conocimiento de estos hechos en la persona de compañeros y/o amigos
(Art. 91, LOPNNA).

TITULO III: DE LAS NORMAS INTERNAS DE LA INSTITUCIÓN

CAPÍTULO I: DE LAS NORMAS GENERALES
Artículo 24. Son normas generales de la Comunidad Educativa del Colegio Humboldt:
1) Aceptar y cumplir el Proyecto Educativo y el presente Manual de Convivencia
Escolar.
2) Actuar acorde a la Misión del Colegio y a los principios de “Promover y desarrollar
la convivencia armónica entre venezolanos y alemanes, así como de otras
nacionalidades que se incorporen a la comunidad educativa sobre las bases del
respeto mutuo y del entendimiento hacia otras culturas “.
3) En las actividades programadas por alumnos bajo la responsabilidad del Colegio,
está prohibido consumir cigarrillos y/o alcohol, consumir o distribuir drogas y/o
sustancias psicotrópicas.
Artículo 25. Son normas generales de comportamiento del alumno:
1) El lunes y viernes se izarán las Banderas y se cantará los Himno Nacionales de
Alemania y Venezuela. Los alumnos deben cumplir esta actividad con el debido
respeto y atención.
2) Durante el desarrollo de los Actos, el alumno debe demostrar un comportamiento
adecuado y respetuoso.
3) Para el desarrollo adecuado de las actividades diarias en el aula, todos los alumnos
deberán traer, desde la primera hora de clase, los útiles necesarios y requeridos.
Está terminantemente prohibido interrumpir otra clase para solicitar un material.
4) Con el fin de mantener la atención y la disposición al trabajo, durante la actividad
de clase, sea explicación, exposiciones, estudio, trabajo personal o en equipos, no
se permitirán conversaciones, ni acciones ajenas a la asignatura o que de alguna
manera alteren el desarrollo de la misma.
5) El alumno no podrá abandonar su puesto y mucho menos el aula sin el debido
permiso del profesor. La finalización de la clase será anunciada por el timbre
respectivo o en cualquier caso por el docente.

17
6) Utilizar las salas especiales y el material de los laboratorios, del gimnasio, del Aula
Magna, de los depósitos, entre otros, sólo con permiso del profesor responsable o
de la instancia encargada.
7) Abstenerse de salir del colegio sin la debida autorización de los representantes y
del Control Administrativo Estudiantil.
8) Ante la presencia en el aula de cualquier persona autorizada ajena al aula, los
alumnos mostrarán respeto y atención.
9) Durante el tiempo de los recreos, ningún alumno debe permanecer en las aulas.
Este descanso debe realizarse en las áreas destinadas para ello.
10) Los alumnos pertenecientes a las organizaciones estudiantiles deben tener
permiso del asesor, Coordinador del Nivel que cursa y Coordinador del Nivel al que
se dirigen para ofrecer información sobre una actividad o asunto de interés
estudiantil. En ningún caso se debe ir directamente al aula e interrumpir la clase.
11) El colegio no se hace responsable de las pertenencias de valor (blackberry,
iphone, ipod, laptos, DS, sumas de dinero) traídos por los alumnos al colegio, por lo
que deben evitar dejarlos en los pasillos, canchas, laboratorios, salas de
audiovisual, auditórium, cantina y ausentarse dejando pertenencias. Todo artículo
extraviado debe entregarse inmediatamente a la Dirección del Colegio.
12) Es obligatorio mantener apagados y guardados los celulares, “discman /
walkman”, Ipod, dispositivos MP7, Ipad, teléfonos inteligentes y cualquier otro
dispositivo electrónico durante el desarrollo de las actividades académicas y actos
colegiales.
13) Está prohibido fumar, ingerir alcohol, consumir o distribuir drogas dentro del
plantel.
14) Está prohibido apropiarse de objetos ajenos y participar en cualquier otra
actividad ilícita que contemplen las leyes.
15) Se debe acudir, al Control Administrativo Estudiantil acompañado de su
representante para solicitar la autorización correspondiente, dado el caso que se
llegue tarde en la mañana u otro inconveniente.
16) No se permitirán actuaciones individuales o colectivas que fomenten y produzcan
desórdenes y alteraciones (Juegos pirotécnicos, ruidos, gritos, aglomeraciones u
otros similares), ni la utilización de sustancias químicas, ni dispositivos eléctricos,
armas blancas o de fuego que interfieran con el desarrollo normal de las
actividades en el Colegio y la sana convivencia entre los miembros de la
Comunidad Educativa.
17) Se prohíbe traer material que atente contra la moral y sanas costumbres de los
miembros de la comunidad así como juegos de invite y azar.
18) Está prohibido difamar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa a través
de medios de comunicación y/o redes sociales dentro o fuera del Colegio.

18
 19) El Colegio dispone de un Plan de Seguridad que incluye las normas y
procedimientos a seguir en caso de sismo, incendio, explosión y cualquier otra
contingencia que pudiera presentarse. Los alumnos y demás miembros de la
Comunidad Educativa deben actuar acatando las instrucciones emanadas de los
coordinadores del mismo.
20) Conocer y seguir los canales de comunicación regulares, según el orden de las
siguientes instancias: Docente (integral o especialista), Docente Guía, Coordinador
(área – evaluación), Coordinador de Nivel y Director.
21) En el Preescolar/Kindergarten Los niños que estén enfermos no deben asistir a
clase, si el profesor considera grave el estado del niño llamará al representante
para venir a buscarlo. Si el niño necesita ingerir medicamentos en el transcurso de
la mañana, los padres deben venir a dárselo con soporte del récipe, la maestra
tiene prohibido dar medicamentos y mucho menos que el niño lo tome solo sin
supervisión
Artículo 26. Asistencia: Cumplimiento del Calendario Escolar.
1) El alumno debe cumplir con el calendario escolar. Cada representante podrá
acceder a la página web del Colegio e informarse sobre el Calendario Escolar con
la programación de la Institución al comienzo de cada lapso, que puede estar
sujeto a cambios. Cualquier fecha no laborable según la programación interna del
Colegio será notificada con la debida antelación.
2) La asistencia a clases es obligatoria y para aprobar el grado, área o asignatura,
según el caso, será necesario un porcentaje mínimo de asistencia del 75% en
cada una. En Preescolar y Primaria, el porcentaje se refiere a los días de clases
impartidos. (Art. 109 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.)
3) En Educación Media General, el porcentaje en cada asignatura, se determinará
tomando como base el número de horas de clases dadas en cada una de éstas. A
los efectos de la aplicación de este artículo, no hay distinción entre inasistencias
justificadas e injustificadas.
4) En Educación Media General, las asignaturas aplazadas por inasistencias no
tienen derecho a prueba de revisión en el mes de julio.
5) Dada la importancia de la asistencia en el rendimiento escolar, aun habiendo
avisado telefónicamente, las inasistencias deberán ser justificadas por el
representante en forma escrita y entregadas en la Coordinación respectiva el día
de la reincorporación.
6) Se consideran inasistencias injustificadas cuando:
• El alumno no consigne en la Coordinación correspondiente el justificativo
de la inasistencia el día de la reincorporación o el inmediato siguiente.
• El justificativo no amerite la inasistencia a juicio del Docente Guía.
• Se ponga en evidencia la falsedad del justificativo y se ejecute la sanción
correspondiente.

19
 • El alumno se ausente sin justificación y sin haber solicitado el
correspondiente pase de salida de las actividades académicas.
• Se ausente de las actividades escolares efectuadas durante el curso.
• Se anticipe o prolongue cualquier período vacacional.
7) En el caso de inasistencia dentro del horario escolar por participación en
actividades extraescolares - deportivas, culturales, religiosas- el alumno debe
presentar una constancia hecha por el responsable de la Institución
correspondiente en la cual se señale los motivos detallados de la inasistencia, y
entregar ésta en la Coordinación.
8) Para que un alumno pueda salir del Colegio dentro del horario escolar, el
representante debe acudir a la Coordinación para solicitar el Pase de salida.

Artículo 27. Cumplimiento del horario escolar:

Los alumnos y alumnas deben cumplir su horario escolar.
1) El alumno debe cumplir con el horario establecido en la etapa en curso:
• Preescolar,
• Primaria
• Educación Media General
2) El alumno debe llegar sin retardo a las actividades contempladas dentro del horario
escolar. Se considera retraso una vez que el docente y el grupo se encuentran
dentro del aula, dando inicio a la clase correspondiente.
3) Una vez que el timbre avisa el inicio de las clases, no se puede ir a comprar en las
cantinas, librerías, etc., ni permanecer en los pasillos.
4) Cuando el alumno llegue a la primera hora de clase con retardo, debe presentarse
con su Representante en la Coordinación de Control Administrativo Estudiantil
para solicitar el Pase de entrada y poder incorporarse al salón. Solamente serán
entregados hasta tres pases por retardo en cada lapso. Una vez otorgado tres
pases, el alumno llevará una notificación a su representante para reunirse con el
Profesor Guía quien le informará sobre esta situación y se le notificará que de darse
el cuarto retardo, ese día el alumno deberá realizar actividades especiales definidas
por el profesor guía.
5) Para educar en la puntualidad y no interrumpir al grupo, solamente se concederán
pases de entrada para la 1era hora de clase por retraso dentro de los primeros
veinte minutos siguientes al inicio de la primera hora del día. Después de este lapso
(20 minutos) el alumno deberá entrar a la segunda hora.
6) Se podrá permitir la entrada con retraso después de la primera hora por motivo de
exámenes médicos o diligencias legales con el debido comprobante o justificación y
acompañado de su representante.
7) Aunque el timbre indica que el tiempo de clases ha terminado, el alumno debe
esperar la indicación del profesor para salir organizadamente del aula.

20
 8) Cuando el niño de preescolar llega tarde, buscará el pase y el representante debe
acompañarlo hasta el área de Pre-escolar/Kindergarten. El horario de entrada es
igual para todo el colegio.
Con 3 pases al mes se citará al representante, de seguir llegando tarde se hará
una nueva cita con la Coordinadora de Nivel del Pre-escolar/Kindergarten.
Artículo 28. En cuanto a los permisos para retirarse de clases durante el período escolar.
1) La Dirección del Colegio concederá permiso para ausentarse de las actividades
escolares, sólo en los casos que la Ley lo permite, problemas de salud del alumno
o alumna, diligencias de tipo legal, representar al estado, región o país en
actividades académicas, deportivas, culturales y científicas, según lo especifican
la circular N° 7 y los artículos 101 – 103 del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación.
2) Serán otorgados permisos especiales a los alumnos que participen en actividades
religiosas, deportivas, culturales y se establecerá un horario especial para
recuperar las actividades evaluativas que perdieron durante el desarrollo de la
actividad a la cual asistieron.
3) Las reprogramaciones del año escolar en caso de que haya lugar para las mismas,
estarán a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación quienes las
comunicarán a las autoridades del Colegio mediante resolución publicada en la
gaceta oficial. La recuperación de horas de clase en determinada(s) asignatura(s),
en caso de que se presente la necesidad de hacerlo, estará a cargo de la
Dirección.

Artículo 29. Presentación personal y el Uniforme Escolar:

La presentación personal constituye un aspecto relevante dentro de la formación
integral, por eso los alumnos deben asistir y permanecer correctamente vestidos y
aseados en la Institución.
1) Se considerará adecuada la presentación personal del alumno, cuando se ajuste
estrictamente a los criterios reglamentarios de la Institución y no atente contra
ellos con el uso de indumentaria inapropiada y accesorios extravagantes. En tal
sentido, la apariencia general que incluye vestimenta, calzado, forma y color de
cabellos y complementos o añadidos de cualquier índole, será objeto de atención
y control.
2) El cabello debe llevarse de un modo ajustado a la presentación general, natural,
peinado y limpio. Las niñas deben llevar su cabello arreglado, para que luzcan en
todo momento aseadas y peinadas.
3) Se considera igualmente, como factor distintivo de una correcta presentación
personal, el trato respetuoso que el alumno tenga hacia todos los integrantes que
conforman la comunidad del Colegio, vale decir compañeros, docentes, directivos,

21
 personal administrativo y obrero, padres y representantes, y toda otra persona
que forme parte del ámbito colegial.
4) En el mismo rango de importancia, el vocabulario que el alumno utilice en toda
circunstancia, deberá mantenerse en el marco del decoro, la decencia y la
honestidad que corresponden a un contexto educativo.
5) La franela del uniforme debe ser de tipo chemise del color que corresponda a la
etapa en curso del alumno(a) e identificada con el sello de la institución bordado o
cosido en el lugar indicado.
• Pre-Escolar: rojo
• Primaria: blanco
• Educación Media General 1er, 2do, 3ro: azul claro
• Educación Media General 4to, 5to y 6to: beige
6) La franela debe llevarse siempre y si se usa camiseta o guarda camisa, ésta debe
ser blanca, de manga corta, que no sobresalga de la franela del uniforme.
7) El pantalón debe ser: Blue jeans del modelo que señala el colegio con el logo del
colegio bordado en el lugar indicado para ello, de corte recto y sin ningún
adornos, ni bolsillos laterales a media pierna, o el pantalón de gabardina o dril
como lo estipula el Ministerio Popular para la Educación. Debe ser utilizado con
correa negra tanto por los alumnos como por las alumnas. En el caso de las
alumnas, pueden usar falda azul marino de tipo colegial, como lo reglamenta del
Ministerio Popular para la Educación, y el largo debe ser a la altura de la rodilla.
8) El suéter debe ser gris con logo del colegio, sin emblemas, logotipos o adornos
distintos a la insignia del Colegio, debajo del cual se deberá llevar siempre la
franela del Colegio.
9) El calzado debe ser: Zapatos cerrados, en el caso de las alumnas, no están
permitidos zapatos con tacón alto.
10) Es obligatorio el uso de medias blancas de longitud visible.
11) No se permite el uso de morrales con ruedas por la seguridad de los alumnos.
12) En relación al Uniforme de Educación Física:
A: Es obligatorio:
• El uso del gorro y trajes de baño autorizados por el Colegio.
• Zapatos deportivos y medias escolares.
• La franela de Educación Física amarilla con logo rojo según especificaciones
del colegio.
• Short negro con el logo del colegio.
B.-Está permitido:
• Licras negras media pierna con el logo del Colegio,
• Mono gris con el logo del Colegio.
13) En el día que corresponde a la clase de Educación Física los estudiantes podrán
asistir a las demás actividades académicas de acuerdo a las siguientes normas:

22
 1. Educación Inicial y de clase 1 a 4, podrán llevar el uniforme de Educación
Física durante todo el día
2. Clases 5 y 7 podrán llevar el mono gris con la franela amarilla.
3. Clases 8 - 12 no podrán llevar el uniforme de Educación Física durante las
demás clases.

CAPÍTULO II: DEL USO DE LAS INSTALACIONES

Artículo 30. Los alumnos deben mantener limpia y ordenada el aula de clase y colaborar
para que exista un ambiente adecuado y agradable para el aprendizaje.
Artículo 31. Los baños deben mantenerse limpios y ordenados para el beneficio de toda
la comunidad estudiantil. Es obligatorio el uso responsable de sus instalaciones,
mobiliario y enseres de aseo.
Artículo 32. Los alumnos que utilicen los servicios del Comedor Escolar deben cumplir
con la normativa interna prevista.
Artículo 33. En lo concerniente a la planta física, mobiliario y equipos:
1) El alumno cuidará las instalaciones, mobiliario y equipos del Colegio.
2) Igualmente, deberá mantener en perfecto orden y cuidado los equipos y áreas
físicas de los cuales se sirve: aulas, laboratorios, salones audiovisuales,
bibliotecas, auditorios, canchas e instalaciones deportivas, pasillos, patios,
cantinas, baños, estacionamientos.
3) Cada alumno es responsable directo de su pupitre, de la bibliografía, la
computadora, útiles de laboratorio y equipos audiovisuales, entre otros que le
sean asignados por el Colegio.
4) Cualquier daño causado por descuido, negligencia o infligido con intención,
deberá ser restituido por el responsable, conforme al avalúo efectuado por la
Administración del Colegio.
5) El alumno que incurra en esta falta debe presentarse a la Coordinación de Nivel
respectiva para llenar la Hoja de Reporte de Daños. Esto no deja sin efecto las
medidas formativas adicionales a que hubiere lugar.
6) Los alumnos deben observar rigurosamente las normativas de los laboratorios,
talleres, audiovisuales, biblioteca y enfermería.
7) El incumplimiento de las mismas se considera una falta (leve o grave, según el
caso) y conlleva las medidas formativas correspondientes.

TÍTULO IV: DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS

Artículo 34. La disciplina de los y las estudiantes es una acción pedagógica que tiene
como finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que hayan incumplido con
sus deberes, vulnerando los derechos de otras personas o incurrido en faltas previstas
expresamente en el ordenamiento jurídico o el presente Manual de Convivencia.

23
Artículo 35. Forma parte de la labor educativa del docente hacer que los alumnos tomen
conciencia de la necesidad del sentido de las medidas, que acepten el Manual de
Convivencia del colegio y que actúen conforme a él.
Artículo 36. Las medidas disciplinarias deberán ser aplicadas individualmente al alumno,
pero no separadas de la misión educativa del colegio y de la responsabilidad pedagógica
del mismo. La disciplina escolar en conformidad con lo establecido en el artículo 57 de la
Ley orgánica para la protección de Niños, Niñas y Adolescentes debe ser administrada de
forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes
Artículo 37. Acorde a la Ley Orgánica de Educación (LOE) Disposición transitoria primera,
numeral 10 y a la ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar
de niños, niñas y adolescentes: “Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas
de disciplina se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la
mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad educativa,
resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niños,
niñas y adolescentes.
Artículo 38. La disciplina escolar será impartida acorde a los derechos, garantías y
responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes. Antes de imponer una sanción,
deberá garantizársele el ejercicio de los derechos a opinar, a la defensa y al debido
proceso. (Artículo 57 LOPNNA). Se entiende por niño a toda persona menor de 12 años de
edad. Adolescente con 12 años o más y menor de 18 años de edad. Los niños, niñas y
adolescentes en condición de discapacidad mental ejercerán sus derechos hasta el
máximo de sus facultades. (Art 12 LOPNNA)

CAPÍTULO I: DE LAS FALTAS LEVES

Artículo 39. Se entiende por falta el incumplimiento de una norma u orden establecido,
de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual y colectivo, en el
aspecto moral, social, académico o disciplinario dentro del Colegio.
Artículo 40. Son faltas leves aquellas conductas que perturban el normal desarrollo de
las actividades y que pueden ser calificadas y atendidas de inmediato por el docente
que haya observado la falta.
Artículo 41. Se consideran faltas leves:
A. Incumplimiento de los deberes académicos.
B. Irresponsabilidad en el cuidado de los materiales escolares.
C. Incumplimiento del traje escolar y de la presentación personal.
D. Traer al Colegio artículos ajenos a las actividades escolares.
E. Irrumpir en una clase sin permiso de la Coordinación.
F. No traer a clases los materiales escolares necesarios.
G. Consecutivos retrasos en la llegada al Colegio y hora de entrada a clases.

24
 H. No entregar las circulares, mensajes, comunicaciones, etc. del Colegio a la
familia.
I. Extraviar el Diario de Clases.
J. Incumplir con las citaciones y compromisos acordados con el Departamento
de Orientación o cualquier otra instancia docente y /o directiva.
K. Distracción, conversación inoportuna, que interfiera con el normal desarrollo
de las actividades escolares.
L. Permanezcan en los salones de clase sin la debida autorización
M. No cumplan con sus funciones de Semanero.
N. Ausentarse del aula de clases y/o de cualquier actividad deportiva, cultural o
académica sin la debida autorización.
O. Utilicen las salas especiales, el material de los laboratorios, del gimnasio, del
Aula Magna, de los depósitos entre otros sin autorización del profesor
responsable o de la persona encargada.
P. No formen filas o columnas en sus respectivos patios para el acto de izar la
bandera y escuchar los himnos correspondientes.
Q. Uso inadecuado del lenguaje, uso de un vocabulario grosero o un tono de voz
que no sea moderado, gritar y vociferar en áreas de trabajo que exigen
espeto.
R. Expresar conductas en las relaciones de parejas que excedan las normas
propias del contexto educativo y que puedan ser calificadas como
escandalosas y de mal ejemplo para los demás integrantes de la Comunidad
Educativa.
S. Dormirse en clase o tomar posturas displicentes durante la realización de una
actividad evaluativa o en el desarrollo de cualquier actividad escolar.
T. Lanzar y dejar basura regada tanto en clase como en los demás espacios de la
Institución.
U. No colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los
límites de sus responsabilidades del local, mobiliario, y cualquier otro
material del Colegio, especialmente de sus aulas de clase.
V. Utilizar en la clase artículos ajenos a las actividades escolares.
W. Estacionar sus vehículos en forma tal que obstaculicen el tránsito en los
alrededores del plantel.

Artículo 42. En el Kindergarten/Preescolar cuando el alumno muestra una conducta

inadecuada, se envía una nota en el cuaderno de enlace a los padres para ser
firmada. Si el niño es recurrente se notifica al Departamento de Orientación para que
las profesionales realicen las observaciones requeridas. Si el alumno mantiene las
conductas disruptivas se cita a los padres y se le dan las recomendaciones de parte
de las maestras y del Departamento de Orientación, para que asistan a un

25
 especialista externo. Todo queda asentado en la ficha personal del niño y firmada
por los padres.
Faltas Leves en el Kindergarten/Preescolar:
- Pelear con los compañeros
- Morder a un compañero
- Levantarle la voz o retar a las maestras
- Hacer caso omiso a las llamadas de atención de las maestras o adultos
- Incumplimiento del traje escolar

CAPÍTULO II: DE LAS ESTRATEGIAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS LEVES

Artículo 43: Se entiende por medida correctiva toda estrategia cuya intención es
promover la reflexión con el objeto de recuperar un comportamiento adecuado de tal
forma que se beneficie tanto el alumno como la comunidad que lo rodea.
Artículo 44. Toda sanción aplicada debe tener un carácter pedagógico y debe basarse en
la justicia, la comprensión y el respeto con el fin de promover un cambio positivo de
conducta en el alumno o alumna.
Artículo 45. Las sanciones de carácter formativo, reparador deben ir acompañadas de un
seguimiento y soporte por parte del personal directivo, docentes, así como de los padres
y representantes y responsables, todo de conformidad con las normas establecidas en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y la
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, respetando en
consecuencia el debido proceso, las medidas alternas de resolución de conflictos
producto de la conciliación y la mediación.
Artículo 46. Para la aplicación de las medidas formativas, se tomará en cuenta lo
establecido en la LOPNNA ART. 57:
a) Respetar en todo momento los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
b) Considerar la naturaleza y gravedad de los hechos.
c) La edad del alumno o alumna.
d) Están prohibidas las sanciones corporales y colectivas.
e) Proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y sus
consecuencias.
f) Se debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio de los
derechos de opinar y a la defensa y después de haber sido impuesta la sanción,
se le debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e
imparcial.
g) Ningún alumno o alumna podrá ser sancionado dos veces por la misma falta.
h) Todos los miembros de la Comunidad, podrán apelar ante un Superior u tercero
ajeno al Colegio que pueda ser imparcial de las decisiones y/o medidas que los
afecten con el objeto de que la misma sea reconsiderada.

26
CAPÍTULO III: DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS LEVES
Artículo 47: Las faltas leves son comportamientos que perturban el normal desarrollo de
las actividades académicas, formativas, deportivas y/o culturales y que pueden ser
atendidas por el docente que haya observado la falta.
1) Ante una conducta susceptible de sanción el docente debe primero preguntar al
alumno qué pasa y por qué se está comportando de esa manera.
2) Escuchar las razones del alumno e inducirlo a un proceso de reflexión sobre las
consecuencias de su conducta. En todo caso tratar de conocer la causa de su
comportamiento, ya que puede reflejar problemáticas de varios orígenes.
3) En caso de repetirse la irregularidad por parte del alumno, el profesor asentará
los hechos en la carpeta y le entregara una participación con desprendible de
falta leve al alumno para ser entregada a su representante.
4) El representante leerá y firmará la misma, colocando sus observaciones y la
enviará de nuevo al profesor que se la entregó mediante su representado, al día
siguiente de haberla recibido.
5) Si en clases posteriores, el alumno reincide en su conducta inapropiada, se
repiten los dos primeros pasos, y de repetirse una vez más la irregularidad
durante la clase, el profesor solicitará al alumno que se retire de clase y que se
dirija a la Coordinación de Nivel con el objeto de que llene el Reporte de
Irregularidades, en el cual el alumno y el docente, detallarán por escrito los
hechos ocurridos. Este Reporte debe ser entregado al Profesor Guía, quien
conversará con ambas partes y dejará constancia escrita de sus observaciones en
la Hoja de Reporte de Irregularidades.
6) El Docente Guía citará al Representante.
7) En el acto de la entrevista, el Profesor Guía una vez que ha informado al
representante de los hechos por los que ha sido citado, dejará constancia escrita
en la Hoja de Entrevista de los planteamientos hechos por éste así como de los
planteamientos del docente.
8) Acto seguido, se llamará al alumno y se le invitará a participar de la reunión con
el objeto de que tanto el representante como el alumno expresen los
compromisos que a partir de la fecha adquirirán, de los cuales el Profesor Guía
dejará constancia en la Hoja de Entrevistas y en la de Reporte de Irregularidades
respectivamente, al igual que de la medida formativa que aplicará al alumno.
9) En caso de que el alumno no cumpla los compromisos acordados y de mantener
un comportamiento inadecuado, una vez que haya acumulado tres (03) Reportes
de Irregularidades, el Profesor Guía entregará al Coordinador de Nivel los
documentos elaborados y todos los registros concernientes a la actuación del
alumno.
10) El Coordinador de Nivel conjuntamente con el Profesor Guía entregarán a la
Dirección todos los registros concernientes a la actuación del alumno y el
27
 seguimiento realizado por el profesor Guía o Maestro Integral con la
correspondiente Constancia de entrega por duplicado.
11) La Dirección dependiendo del nivel analizará la información recibida y citará a las
partes involucradas (Alumno-Docente- Prof. Guía o Maestra Integral-
Coordinador- Representante) con el objeto de dialogar hasta que los hechos
queden totalmente aclarados.
12) De la entrevista, se dejará constancia escrita en Acta, en la cual se recogerán
todos los planteamientos expresados por los presentes, así como la medida
correctiva acordada por las partes y la fecha de ejecución de la misma.
13) La medida correctiva adoptada podrá apelarse ante la autoridad superior
imparcial. La decisión en esta instancia es definitiva. Todos los procedimientos
antes mencionados deben quedar debidamente respaldados o archivados en la
Ficha Acumulativa del alumno.
Artículo 48. En caso que la conducta repetitiva se deba a problemáticas originadas en el
contexto familiar se deberá consultar y exponer la situación al Consejo de Protección del
Municipio correspondiente a fin de crear un expediente y la intervención directa de las
autoridades de protección que eximan en el futuro al Colegio de responsabilidades no
inherentes al ámbito estrictamente educativo.

CAPÍTULO IV: DE LAS FALTAS GRAVES

Artículo 49. Son faltas graves aquellas conductas que por comisión de hechos agresivos o
violentos contra cualquier miembro de la comunidad educativa alteren
significativamente el desarrollo normal de las actividades escolares, irrespeten derechos,
falten a deberes o valores y distorsionen el sentido de la convivencia escolar, así como
las que por omisión se lleven a cabo con las características anteriormente señaladas.
También pueden llegar a ser faltas graves aquellos comportamientos considerados como
“faltas leves” pero que se suceden de manera reiterativa y frecuente.
Artículo 50. Se consideran faltas graves:
A. Alteración y/o obstaculización reiterada de actividades académicas,
formativas, deportivas y culturales.
B. La comisión de cualquier tipo de actos violentos, físicos o verbales en contra
de cualquier miembro de la comunidad educativa del plantel
C. Alteración y/o obstaculización durante la realización de cualquier prueba de
evaluación académica.
D. Sustracción, manipulación, ocultamiento u obtención del contenido parcial o
total de cualquier prueba o instrumento de evaluación.
E. Copiarse en exámenes, trabajos o cualquier actuación de deshonestidad y
engaño en relación con las asignaciones escolares.
F. Deterioro o destrucción voluntaria e intencional de locales, dotaciones y
demás bienes del colegio, y cometer actos graves de vandalismo, en los
ambientes del Colegio.
28
G. Incumplimiento de una sanción o estrategia formativa impuesta por una falta
leve
H. La reiterada comisión de TRES (03) faltas leves.
I. Ausentarse de manera violenta de cualquier actividad académica, formativa,
deportiva y/o cultural sin la autorización del Coordinador o persona
encargada de la actividad.
J. Falsificación de firmas del representante en Boletines de calificaciones,
amonestaciones escritas, autorizaciones o permisos, evaluaciones así como
proporcionar cualquier tipo de información falsa, deficiente o incompleta
requerida por el Colegio u omitir datos o informaciones que se hayan
solicitado, a pesar de estar en conocimiento de ellos.
K. Fumar dentro de las instalaciones del Colegio, en cualquiera de las actividades
inherente de la vida escolar.
L. Distribuir, vender, consumir, portar o presentarse en cualquier actividad
académica, formativa, deportiva y/o cultural bajo el efecto o consumo de
alcohol, sustancias psicotrópicas o estupefacientes.
M. Manipulación del teléfono celular durante el desarrollo de una actividad
evaluativa.
N. Introducir, utilizar y portar materiales pirotécnicos, armas blancas filosas o
cualquier tipo de instrumento o sustancia susceptible de causar daño o lesión
a un integrante de la Comunidad Educativa.
O. Apropiarse en forma indebida de cualquier tipo de objetos, útiles o enseres o
inducir a otro que lo haga.
P. Atentar contra objetos de otras personas al deteriorarlo o esconderlo.
Q. Atentar o difamar la integridad psicológica, física, y/o moral por cualquier
medio escrito o electrónico dentro o fuera del Colegio con imágenes o
sonidos con la intención de perjudicar la reputación de cualquier miembro de
la Comunidad Educativa.
R. Inducir premeditadamente a otro miembro de la Comunidad Educativa a
enfrentamientos y peleas o a cometer alguna falta dentro o fuera del Colegio.
S. Desautorizar en forma pública al Personal Directivo, Docente, Administrativo
y de Servicios Generales del Colegio.
T. Introducir o producir material pornográfico u otro material que irrespete la
dignidad de la persona.
U. Importar o crear virus informáticos que afecten los equipos del Colegio.
V. Constituir grupos en cualquiera de sus formas para causar daños a personas o
bienes de la Institución.
W. Cualquier otra conducta tipificada como falta o delito en la Legislación
Nacional Vigente.

29
 Artículo 51.En el Kindergarten/Preescolar cuando el alumno muestra una conducta
inadecuada, se seguirá el siguiente procedimiento: se envía una nota en el cuaderno
de enlace a los padres para ser firmada. Si el niño es recurrente se notifica al
Departamento de Orientación para que las profesionales realicen las observaciones
requeridas. Si el alumno mantiene las conductas disruptivas se cita a los padres y se
le dan las recomendaciones de parte de las maestras y del Departamento de
Orientación, para que asistan a un especialista externo. Todo queda asentado en la
ficha personal del niño y firmada por los padres.
Faltas graves en el Kindergarten/Preescolar:
- Golpear a las maestras
- Insultar con groserías a maestras y compañeros
- Hacer pataletas/rabietas
- Tirar sillas o materiales en el salón.
- Romper material del salón.
- Escupir o mostrar conductas agresivas a los demás.

CAPÍTULO V: DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS GRAVES

Artículo 52.La aplicación de las medidas correctivas para las faltas graves se hará
siguiendo el debido proceso:
1) El Profesor Guía solicitará al alumno y al docente que expresen por escrito en el
Reporte de Irregularidades la descripción de los hechos, el Profesor Guía dejará
constancia escrita de sus observaciones y entregará al Coordinador de Nivel una
vez que le comunique el caso.
2) En caso de que existan testigos de la situación acaecida, éstos también deben
presentar su versión por escrito que se anexará al Reporte de Irregularidades,
previa convocatoria del Coordinador de Nivel.
3) El Profesor Guía se reunirá con el Coordinador del Nivel correspondiente a su
guiatura, en conjunto verificarán los recaudos elaborados y todos los registros
concernientes a la actuación del alumno. La información completa se anexará a la
Ficha Acumulativa del alumno y se tomaran las medidas pertinentes según sea el
caso.
4) Si el caso llega a instancias de la Dirección, una vez recibida la información en
este nivel la misma será analizada y se citará a las partes involucradas (Alumno-
Docente- Prof. Guía –Coordinador de Nivel- Representante) con el objeto de
dialogar hasta que los hechos queden totalmente aclarados.
5) De la entrevista (punto 3 o 4) se dejará constancia escrita a través de Acta, en la
cual se recogerán todos los planteamientos expresados por los presentes, así
como la medida formativa acordadas por las partes y la fecha de ejecución de la
misma, acordado esto se remitirá el caso a la Instancia a quien competa aplicar la
sanción.
30
 6) En el caso de una falta grave comprobada durante la realización de una
evaluación, el alumno se retira del lugar, se le anula la prueba de evaluación o
trabajo académico que estuviese realizando y se le aplica la nota mínima cero
uno (01) de común acuerdo con el Departamento de Evaluación.
7) Acto seguido, las partes llenarán el Reporte de Irregularidades y se citará al
representante, para comunicarle que su representado no tiene ninguna otra
oportunidad para recuperar la evaluación ni para presentar el trabajo académico.
8) En el caso de destrucción de los ambientes, equipos y materiales escolares, el
alumno o alumna deberá responder por los daños causados, previo cumplimiento
de los procedimientos administrativos señalados anteriormente (Reporte de
Irregularidades o Acta y entrevista al representante).
9) En caso de no lograr acuerdo entre las partes, se conformará una Comisión de
Mediación y Conciliación, integrada por la Dirección del Colegio, el representante
del componente de padres y representantes del Consejo Educativo, especialistas
en el área que puede ser un profesional ajeno al Colegio, y se someterán a
consideración los requisitos sobre los cuales trabajará dicha comisión.
10) Una vez revisado el expediente la Comisión citará la familia del alumno para
analizar el alcance de la falta.
11) La familia conjuntamente con la Comisión acordará las medidas formativas
pertinentes.
12) En caso de no alcanzar acuerdos y estando el representante y el alumno en
conocimiento de las implicaciones de la falta grave, se presentará el caso al
Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente.
13) La medida correctiva tomada por el Consejo de protección es definitiva.

CAPITULO VI: ESTRATEGIAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS GRAVES

Artículo 53. Son estrategias correctivas para las faltas dependiendo de los atenuantes y
agravantes, según sean leves o graves:
1) Elaboración de trabajos, investigaciones, charlas, exposiciones, campañas
educativas, carteleras, afiches, trípticos, entre otros, referentes al tema sobre el
cual han cometido la falta así como la preparación de material que se constituya
como un recurso para el aprendizaje.
2) El docente podrá retener aquellos artículos electrónicos que interfieran en el
proceso de aprendizaje o en el normal desarrollo de alguna actividad
programada por la Institución y serán devueltos al representante con un formato
de entrega.
3) Hacer reflexiones orales o por escrito delante de sus compañeros en una hora
señalada por el docente respecto a las posibles consecuencias de la falta
cometida.

31
 4) Suspensión de la participación en actividades extraescolares formativas,
deportivas o culturales.
5) Elaborar por escrito conjuntamente con su representante una reflexión sobre la
falta cometida.
6) En casos que lo amerite, el alumno que cometió la falta, al final de la jornada
tendrá que permanecer en el colegio, con una actividad que decida el
Coordinador del Nivel y el Profesor Guía’’ sujeta a los agravantes y atenuantes,
y el tipo de falta y de ello dependerá el tiempo y la actividad.
7) Realización de una actividad en beneficio de la Comunidad Educativa o en
Organismos Sociales del Municipio.
8) Régimen de presentación periódica en el Departamento de Orientación del
Colegio o a un especialista particular para recibir ayuda y orientación, con
constancias periódicas (por lapso) de sus visitas, que entregará al Departamento
de Orientación.
9) Los alumnos que incurran en la falta de fumar dentro de las instalaciones del
Plantel, realizarán actividades formativas complementarias referidas a publicitar
los daños que causa el cigarrillo y el hábito de fumar.

CAPÍTULO VII: DE LOS HECHOS PUNIBLES

Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes
El o la adolescente que incurra en la comisión de hechos punibles responde por el hecho
en la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto. La diferencia consiste
en la jurisdicción especializada y en la sanción que se impone. (LOPPNA art. 528)
La Ley distingue los y las adolescentes en dos grupos: de 12 y hasta menos de 14 años
de edad y de 14 y hasta menos 18 años de edad. Estos se regirán por el Sistema de
Responsabilidad Penal del Adolescentes. A partir de 18 años todo hecho punible se
regirá por el Código Penal Venezolano.
Artículo 54.Los hechos punibles son aquellas conductas, en este caso, de un alumno que
produce un efecto dañoso y que es calificado como delito en el ordenamiento jurídico
venezolano y está tipificado como tal ante la ley.
Se consideran hechos punibles:
1) El hurto y el robo comprobado de dinero, equipos, maletines, morrales, prendas,
pertenencias varias, útiles escolares, o cualquier objeto perteneciente a algún
miembro de la Comunidad Educativa.
2) Amenazar o extorsionar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
3) Entregar al personal adscrito a la Institución, notas, autorizaciones, certificados,
documentos de identificación, alterados, falsificados o de procedencia
cuestionable por no ser auténticos.
4) El consumo, distribución y venta de sustancias psicotrópicas o estupefacientes.
5) Portar armas punzo-penetrantes o de fuego, dentro de la escuela.

32
 6) Agredir físicamente a algún compañero o cualquier integrante de la comunidad
educativa, cuando de éste acto resulten lesiones que comprometan la integridad
física del agredido.
7) Ejecutar cualquier actividad que ponga en peligro la salubridad y la alimentación
de los compañeros y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa.
8) Ejecutar actos que impliquen humillación, ultraje al pudor o violencia física sobre
los compañeros o cualquier persona que pertenezca a la comunidad educativa.
9) Destrucción o deterioro voluntario sobre cosas muebles o inmuebles que
pertenezcan al colegio o a cualquier miembro de la comunidad educativa.
10) Cualquier otra acción calificada como delito tipificada en la ley.

CAPÍTULO VIII: DEBIDO PROCESO PARA LOS HECHOS PUNIBLES

Los casos contemplados como hechos punibles de materia penal, salen de competencia
del Colegio y son remitidos a la Defensoría, Fiscalía y al Consejo de Protección del Niño,
Niña y Adolescente.
Artículo 55. A tales efectos se seguirá el siguiente procedimiento:
1) Se citará al alumno para levantar el acta respectiva, colocando su nombre,
apellido, cédula de identidad, grado sección, huella dactilar y fecha en la que
ocurrió el hecho.
2) El Director levantará un informe donde se detallará por escrito la falta cometida,
y se señalara si se consideran situaciones agravantes, atenuantes, antecedentes
durante el año escolar, hechos influyentes, hechos concomitantes, si existieren.
3) Igualmente la declaración de la víctima si el hecho punible fue ejercido sobre
cualquier miembro de la comunidad educativa.
4) Igualmente declaraciones de testigos si los hubiere y las respectivas actas
levantadas.
5) Este informe sobre el caso se remitirá a la Fiscalía y al Consejo de Protección del
Niño, Niña y Adolescentes y se notificará del hecho a las autoridades del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
6) La familia de la víctima podrá ejercer las acciones legales estipuladas en la Ley.

TÍTULO V: DE LOS DOCENTES

Artículo 56. El Personal Docente es el responsable de la formación integral del alumno
según las directrices y valores promovidos por el Colegio, y de la enseñanza de una o
varias asignaturas, de acuerdo a su capacidad curricular y a lo establecido por las
normativas vigentes.
Artículo 57. El Personal Docente depende directamente de los Coordinadores de Nivel y
de la Dirección.

33
CAPÍTULO I: DERECHOS DE LOS DOCENTES.
Artículo 58. Son derechos y garantías del Personal Docente:
1) Gozar de un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la
Comunidad Educativa del Colegio Humboldt.
2) Ser escuchado y atendido en sus planteamientos en relación a sus actividades y
opiniones sobre el desenvolvimiento del Colegio.
3) Ser escuchado y atendido en sus planteamientos en relación a sus condiciones de
trabajo o situaciones que le afecten personalmente, y recibir oportuna respuesta
por parte de los miembros del personal Directivo de la Institución.
4) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo
que desempeña así como los beneficios que el Colegio establezca en
concordancia a los acuerdos o compromisos contractuales.
5) Ser informado oportunamente de su salario, balance de prestaciones sociales y
demás condiciones socio-económicas.
6) No ser sujeto de discriminación alguna.
7) Ascender en la clasificación docente, una vez que se cumplan los requisitos para
ello.
8) Poder auto-evaluarse y ser evaluado en forma justa y profesional.
9) Ejercer la labor docente en condiciones favorables de seguridad, respeto e
integridad en el orden físico y moral, así como en todo lo relativo al resguardo de
sus bienes tales como útiles personales, vehículos, etc.
10) Estar informado y participar en las actividades educativas, formativas, deportivas,
culturales y sociales que se realicen en la Comunidad Educativa.
11) Ser convocado a todas aquellas actividades de índole profesional que le
competan con la debida antelación, especialmente a los Consejos Docentes.
12) Conocer las funciones y compromisos del cargo o área en el que labora.
13) Presentar ante una autoridad imparcial cualquier medida que considere que lo
lesione o le impida el cabal cumplimiento de sus obligaciones.
14) Cualquier otro derecho que por decreto publique el Ministerio del Poder Popular
para la Educación.

CAPÍTULO II: DEBERES DE LOS DOCENTES

Artículo 59. Son deberes y responsabilidades generales del Personal Docente:
1) Manifestar con su conducta y hechos su identificación con el Proyecto Educativo
del Colegio y los lineamientos en los que se fundamenta dicho proyecto.
2) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
3) Ofrecer disculpas o excusas al o las afectado(s) en caso de haber realizado
conductas u opiniones equivocadas en determinadas situaciones de conflicto u
otras.
34
 

4) Atender a los alumnos, especialmente a quienes más lo necesitan.
5) Cuidar que su apariencia personal y vestimenta sean modelo para sus alumnos y
vayan acordes con la dignidad del docente.
6) Mantener organizados sus materiales de trabajo y velar por el buen uso de los
recursos escolares.
7) Contribuir a mantener un ambiente agradable y de sana convivencia entre el
grupo de educadores.
8) Cumplir con el horario de trabajo y asistir puntualmente a todas las obligaciones
tales como: Consejos Generales, de Sección, actos y entrevistas.
9) Ser puntual en la entrega de los recaudos tales como planificación, exámenes
corregidos, informes, calificaciones, etc.
10) Colaborar y participar, de acuerdo con sus posibilidades, en las actividades extra-
académicas, sociales, deportivas o culturales que se planifiquen en el Colegio.
11) Atender a los Padres y Representantes oportunamente en el horario
administrativo disponible para ello.
12) Cuidar las instalaciones del Colegio, equipos de trabajo y destinar su uso
únicamente a asuntos relacionados con su desempeño laboral.
13) Mantener apagado el teléfono celular durante el tiempo de clases, reuniones y
eventos especiales.
14) Cumplir con la disposición de NO FUMAR dentro del Colegio.
15) Abstenerse de ingerir alimentos o bebidas dentro de los salones de clase.
16) Utilizar las horas destinadas al trabajo administrativo en actividades que
desarrollen y potencien su labor docente, así como también en la preparación de
aquellos recaudos concernientes a sus obligaciones académicas y formativas
dentro del Colegio.
17) Notificar con la debida antelación la inasistencia al coordinador respectivo
indicando las actividades complementarias que deberán realizar los alumnos
durante su ausencia. Si la misma es imprevista, debe avisar por vía telefónica
para que el coordinador tome las medidas necesarias.
18) Velar por el orden y la disciplina de los alumnos en cualquier actividad académica
o formativa realizada dentro o fuera del Colegio.
19) Seguir los procedimientos establecidos en caso de indisciplina de un alumno en el
aula o en otro ambiente colegial.
20) Acatar las resoluciones tomadas en los Consejo Generales, de Docentes, Técnicos
o de Sección.
21) Mantener comunicación con sus Coordinadores de área y de Nivel.

35
CAPITULO III: RESPONSABILIDADES Y DEBERES ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 60. Son responsabilidades y deberes académicos del Personal Docente:
1) Planificar y elaborar los instrumentos de evaluación bajo criterios técnicos
especificados por la Coordinación de Área y la de Evaluación.
2) Conocer y cumplir las disposiciones legales que reglamentan el proceso de
Evaluación.
3) Entregar a la Coordinación de Área el Plan de Asignatura y el Plan de Evaluación
en la fecha establecida.
4) Explicar a los alumnos los criterios de evaluación que regularán la ejecución de
las actividades educativas y del proceso educativo en su integridad.
5) Garantizar el cumplimiento de las actividades programadas, académicas y
formativas para el tiempo establecido.
6) Ser responsables en el cumplimiento del Calendario de Actividades de
Evaluación:
a. Planes de Asignatura
b. Pruebas finales de Lapso
c. Pruebas de Asignatura Pendiente
d. Pruebas de Revisión
e. Informe final de Lapso
f. Repetición de prueba.
g. Otra acordada con el Colegio.
7) Ser responsable de la corrección de las actividades evaluativas y entregarlas a los
alumnos, dentro del término establecido.
8) Permanecer en el aula durante el horario de clases y en caso de ausencia
temporal por estricta necesidad, requerir el apoyo de otro profesor.
9) Cumplir con los procesos administrativos correspondientes a inasistencias, los
hechos de indisciplina o de cualquier otra índole que alteren el normal desarrollo
de la clase y levantar el acta correspondiente y dar cumplimiento de las normas
establecidas en este Manual para la presentación de las pruebas.
10) Ser responsable en el aula de la motivación, exigencia, comportamiento de los
alumnos y los resultados obtenidos.
11) Cerrar las aulas al concluir la clase y asegurarse de que ningún alumno quede
dentro, luego de dejar los salones limpios y los pupitres ordenados.
12) Cuando la actividad se realice fuera del salón de clases, acompañar a sus
alumnos.
13) Evitar realizar actividades administrativas (corregir exámenes, planificar, etc.)
durante el desarrollo de las actividades de aula.
14) Respetar y hacer cumplir el Manual de Convivencia.

36
CAPÍTULO IV: FALTAS DE LOS DOCENTE
Artículo 61. Las faltas en que pueden incurrir los docentes se clasifican en leves y graves.
Son faltas leves:
1) La impuntualidad en la llegada al trabajo.
2) Desvincularse de las actividades extraescolares dentro de su horario de trabajo.
3) La impuntualidad en la entrega de los recaudos exigidos tanto administrativos
como académicos.
4) Asistir al Colegio con presentación y/o vestimenta inadecuada.
5) No mantener la disciplina en el aula.
6) Asignar trabajos o investigaciones sin el debido asesoramiento a los alumnos.
7) Faltar a su horario de trabajo y no justificar las inasistencias.
8) Retirarse del aula sin justificación.
9) No colaborar con la disciplina del alumnado en general en toda actividad que se
efectúe en el Colegio.
10) El incumplimiento de los pasos a seguir en la aplicación del proceso disciplinario
cuando los hechos cometidos por los alumnos dieren lugar a éste.
Artículo 62. Son faltas graves:
1) Reincidir más de dos (2) veces en la misma falta leve.
2) Impartir conocimientos no formativos o inconvenientes para los alumnos y
alumnas.
3) No llevar el registro de la evaluación de alumnos y alumnas.
4) No permitir al alumno conocer su proceso de evaluación.
5) Ausentarse del colegio sin informar a la instancia correspondiente.
6) Realizar actividades no vinculadas a su función docente dentro del horario que
debe cumplir.
7) No atender oportunamente a los padres, madres y/o representante en sus
requerimientos, dentro del horario establecido para ello y cumpliendo con los
canales regulares.
8) No comunicar a la instancia correspondiente una situación irregular del Colegio
de la cual tenga conocimiento.
9) Cumplir con la disposición de NO FUMAR dentro del Colegio. Resolución conjunta
del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social número 61330 y del Ministerio de
Educación número 1021- Gaceta Oficial 34106 con fecha 02- 12-1988.
10) Manifestarse en contra de la Misión, Visión, del colegio y los lineamientos del
Ministerio del Poder Popular para la Educación, con sus actitudes, hechos y
palabras.
11) Violentar o impedir el ejercicio de los derechos de los alumnos contemplado en el
ordenamiento jurídico.
12) Negarse a acatar las normas o lineamientos de la Dirección u otras autoridades
de la Institución.
37
 13) Agredir física, psicológica o verbalmente a compañeros de trabajo, alumnos o
representantes.
14) Incitar directa o indirectamente a los alumnos al consumo de bebidas alcohólicas,
drogas y otras sustancias nocivas.
15) Ingerir bebidas alcohólicas, drogas u otras sustancias nocivas dentro del Colegio.
16) Acoso sexual y/o seducción a las alumnas o alumnos dentro o fuera del Colegio.
17) La modificación de notas por beneficios personales, económicos o soborno.
18) Fomentar un ambiente que perjudique la convivencia entre los alumnos,
docentes, y compañeros de trabajo.
19) El incumplimiento a lo establecido en el contrato de trabajo entre el Colegio y el
docente.
20) Divulgar sin estar autorizado informaciones o temas tratados en las reuniones de
los Consejos de Sección o Consejos Generales de profesores.
21) Violar la confidencialidad de lo tratado en entrevistas personales con los
alumnos, salvo en los casos que beneficien a este, porque le sean exigidos por la
instancia correspondiente bien sea del colegio u oficial.
22) Presentar credenciales falsas o adulteradas con la finalidad de obtener
beneficios.
23) El incumplimiento de lo establecido en la Constitución Nacional, Ley Orgánica de
Educación (Disposición Transitoria Primera, numerales 5-6) y la Ley Orgánica de
Protección al Niño, Niña y Adolescente, en lo concerniente a los derechos de los
alumnos y al desempeño de la profesión docente.

CAPÍTULO V: 
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS DE LOS DOCENTES y AUTORIDADES

DEL COLEGIO
Artículo 63. Las faltas de los docentes se sancionarán con amonestaciones verbales,
amonestaciones escritas y con retiro del plantel.
Artículo 64. Las amonestaciones por faltas leves se harán de forma verbal con soporte
escrito (hoja de amonestación verbal u hoja de entrevista) anexado al expediente del
docente, para dejar constancia del hecho que la originó, los alegatos del docente y el
convenio al que llegaren las partes. Corresponde su registro al superior inmediato del
afectado.
Artículo 65. Para las faltas graves la amonestación se hará por escrito y su aplicación
corresponderá al Director del Colegio. El docente tendrá la oportunidad de ejercer su
derecho a la defensa, en el mismo instante de recibir la amonestación y dicho acto será
registrado en un acta, que redactará la autoridad que emitió la amonestación y que
firmará conjuntamente con el docente, quien dispondrá de tres (3) días hábiles a partir
de la amonestación para presentar las pruebas en su favor. En este caso la autoridad
correspondiente dispondrá de tres (3) días hábiles para emitir su respuesta o fallo. Toda
falta grave implica la apertura de un expediente donde se deje constancia de la falta que
38
lo origina, los alegatos y pruebas presentadas por el docente, así como de las decisiones
tomadas.
Artículo 66. Las faltas graves, previo inicio del proceso administrativo correspondiente
deben contemplar la apertura de un expediente donde se inserta el acta o amonestación
escrita levantada por el Director del colegio en la cual consta la falta cometida, la
participación al docente en dicho proceso, el ejercicio del derecho a la defensa y
presentación de las pruebas a su favor por parte del docente. En el caso de que este
resultare responsable será sancionado con el despido inmediato o al final del curso,
dependiendo de las circunstancia y de acuerdo a las disposiciones legales establecidas en
la Ley Orgánica del Trabajo.
Artículo 67. Todo docente afectado por una medida disciplinaria tiene derecho a la
defensa para lo cual podrá apelar dentro de los tres días hábiles siguientes de habérsele
notificado de la misma, ante la instancia que la aplicó y en caso de no recibir respuesta
satisfactoria se dirigirá por escrito a la instancia superior que corresponda en la Zona
Educativa.
Artículo 68.Las faltas de quienes ejerzan la Dirección y Coordinaciones de Nivel del
Colegio serán tratadas por la Junta Directiva de la Institución, y tendrán el debido
proceso contemplado en este Manual, para las faltas leves y graves de los docentes. La
instancia de apelación de que dispone el Director y los Coordinadores de Nivel, es el
Ministerio del Poder Popular para la Educación.

TÍTULO VI: DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIÓN
CAPÍTULO I: DEBERES DEL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Artículo 69. Son deberes y responsabilidades del Personal Del Departamento de
Orientación:
1) Manifestar con hechos su identificación plena con el Proyecto Educativo del
Colegio y los lineamientos en los que se fundamenta dicho proyecto.
2) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa, mostrando y
manteniendo un comportamiento que, tanto dentro como fuera del Colegio, esté
acorde con la misión y visión de la Institución.
3) Atender a los alumnos, representantes y demás miembros de la Comunidad
Educativa.
4) Cuidar su presentación personal.
5) Mantener organizados sus materiales de trabajo y velar por el buen uso de los
recursos.
6) Contribuir a mantener un ambiente agradable y de sana convivencia.
7) Entregar puntualmente los trabajos, informes o documentos que le sean
solicitados, ya sea por las autoridades del Colegio.
8) Cumplir con el horario de trabajo y asistir puntualmente a todas las obligaciones.
9) Mantener confidencialidad sobre aspectos de naturaleza reservada en el área de
39
 orientación.
10) Cuidar las instalaciones del Colegio y equipos de trabajo y destinar su uso,
únicamente, a asuntos relacionados con su desempeño laboral.
11) Cumplir con la disposición de NO FUMAR dentro del Colegio. (Resolución
conjunta del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social número 61330 y del
Ministerio de Educación número 1021- Gaceta Oficial 34106 con fecha 02- 12-
1988.)
12) Evitar ingerir alimentos o bebidas dentro de las oficinas.
13) Notificar con la debida antelación la inasistencia al responsable de la instancia de
la cual depende. Si la misma es imprevista, debe avisar por vía telefónica para
que se tomen las medidas necesarias.

CAPÍTULO II: 
DERECHOS DEL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Artículo 70. Son derechos del personal de Orientación:
1) Gozar de un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la
Comunidad Educativa.
2) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo
que desempeña así como los beneficios establecidos en el Colegio de acuerdo a
los compromisos vigentes.
3) Ser informado oportunamente de su salario, balance de prestaciones sociales y
demás beneficios socio-económicos.
4) Poder auto-evaluarse y ser evaluado en forma justa y profesional.
5) Ejercer su labor en condiciones favorables.
6) Cumplir su trabajo en condiciones de seguridad, respeto e integridad en el orden
físico y moral, así como en todo lo relativo al resguardo de sus bienes tales como
útiles personales y pertenencias.
7) Estar informado y participar en las actividades educativas, formativas, deportivas,
culturales y sociales que se realicen en la Comunidad Educativa.
8) Tener a su disposición los instrumentos y los elementos necesarios para la
realización de sus labores.
9) Conocer las funciones y compromisos del cargo o área en que labora.
10) Recibir el apoyo necesario para su mejoramiento integral y profesional.
11) Gozar de un ambiente agradable y sana convivencia para la realización de su
labor.
12) Las demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.
13) Apelar ante el Superior imparcial de cualquier medida que considere que le
lesiona en sus derechos
14) Notificar con la debida antelación la inasistencia al responsable de la instancia de
la cual depende. Si la misma es imprevista, debe avisar por vía telefónica para
que se tomen las medidas necesarias.

40
CAPÍTULO III: 
FALTAS DEL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Artículo 71. Cualquier miembro del personal del departamento incurre en falta cuando:
1) Actúa con negligencia en el cumplimiento de sus deberes.
2) Falta a la cortesía y atención a cualquier miembro de la Institución o al público
que solicite sus servicios y atención.
3) Falta a la fidelidad debida a la Institución.
4) Falta a la puntualidad con que debe asistir a su puesto de trabajo.
5) Falta con frecuencia a su trabajo sin justificación.
6) Viola la confidencialidad de las informaciones o hechos que conozca en virtud de
su cargo.
7) Desacata las órdenes de sus superiores.

8) Presenta credenciales falsas o adulteradas con fines de obtener beneficios.
9) Incurre en violaciones del Contrato suscrito con el Colegio.
10) Comete hechos tipificados como delitos en el ordenamiento jurídico.

CAPITULO IV: Procedimiento para sancionar la falta del personal adscrito al

Departamento de Orientación
Artículo 72. Las faltas del personal adscrito al departamento de Orientación, se
sancionarán con amonestaciones verbales, amonestaciones escritas y con retiro del
plantel.
Artículo 73. Las amonestaciones por faltas leves se harán de forma verbal con soporte
escrito (hoja de amonestación verbal u hoja de entrevista) anexado al expediente del
profesional, para dejar constancia del hecho que la originó, los alegatos de la psicóloga y
/o la psicopedagoga y el convenio al que llegaren las partes. Corresponde su registro al
superior inmediato del afectado.
Artículo 74. Para las faltas graves la amonestación se hará por escrito y su aplicación
corresponderá al Director del Colegio. La profesional, tendrá la oportunidad de ejercer
su derecho a la defensa, en el mismo instante de recibir la amonestación y dicho acto
será registrado en un acta, que redactará la autoridad que emitió la amonestación y que
firmará conjuntamente con el profesional, quien dispondrá de tres (3) días hábiles a
partir de la amonestación para presentar las pruebas en su favor. En este caso la
autoridad correspondiente dispondrá de tres (3) días hábiles para emitir su respuesta o
fallo. Toda falta grave implica la apertura de un expediente donde se deje constancia de
la falta que lo origina, los alegatos y pruebas presentadas por el profesional, así como de
las decisiones tomadas.
Artículo 75. Las faltas graves, previo inicio del proceso administrativo correspondiente
deben contemplar la apertura de un expediente donde se inserta el acta o amonestación
escrita levantada por el Director del colegio en la cual consta la falta cometida, la
participación al docente en dicho proceso, el ejercicio del derecho a la defensa y
41
presentación de las pruebas a su favor por parte del profesional. En el caso de que este
resultare responsable será sancionado con el despido inmediato o al final del curso,
dependiendo de las circunstancia y de acuerdo a las disposiciones legales establecidas en
la Ley Orgánica del Trabajo.
Artículo 76. Todo profesional afectado por una medida disciplinaria tiene derecho a la
defensa para lo cual podrá apelar dentro de los tres días hábiles siguientes de habérsele
notificado de la misma, ante la instancia que la aplicó y en caso de no recibir respuesta
satisfactoria se dirigirá por escrito a la instancia superior que corresponda en la Zona
Educativa y/o colegio de Psicólogos de Venezuela

TÍTULO VII: 
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El Personal Administrativo es el responsable de velar por el buen funcionamiento de la
administración, realizando tareas en caja, contabilidad, secretaría, biblioteca, relaciones
públicas y contribuir con las distintas instancias del Colegio y las encomendadas por el
Equipo Directivo. El personal directivo le reporta a la Administración General.

CAPÍTULO I: 
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 77. Son derechos del Personal Administrativo:
1) Gozar de un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la
Comunidad Educativa.
2) Ser escuchado y atendido en sus planteamientos con relación a la marcha del
Colegio y a sus condiciones de trabajo o situaciones que le afecten
personalmente, así como a recibir oportuna respuesta por parte de los miembros
del personal directivo de la Institución.
3) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo
que desempeña así como los beneficios establecidos en el Colegio de acuerdo a
los compromisos vigentes.
4) Ser informado oportunamente de su salario, balance de prestaciones sociales y
demás beneficios socio-económicos.
5) Poder auto-evaluarse y ser evaluado en forma justa y profesional.
6) Ejercer su labor en condiciones favorables.
7) Cumplir su trabajo en condiciones de seguridad, respeto e integridad en el orden
físico y moral, así como en todo lo relativo al resguardo de sus bienes tales como
útiles personales y pertenencias.
8) Estar informado y participar en las actividades educativas, formativas, deportivas,
culturales y sociales que se realicen en la Comunidad Educativa.
9) Tener a su disposición los instrumentos y los elementos necesarios para la
realización de sus labores.
10) Conocer las funciones y compromisos del cargo o área en que labora.
11) Recibir el apoyo necesario para su mejoramiento integral y profesional.

42
 12) Gozar de un ambiente agradable y sana convivencia para la realización de su
labor.
13) Las demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.
14) Apelar ante el Superior imparcial de cualquier medida que considere que le
lesiona en sus derechos

CAPÍTULO II: 
DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 78. Son deberes y responsabilidades del Personal Administrativo:
1) Manifestar con hechos su identificación plena con el Proyecto Educativo del
Colegio y los lineamientos en los que se fundamenta dicho proyecto.
2) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa, mostrando y
manteniendo un comportamiento que, tanto dentro como fuera del Colegio, esté
acorde con la misión y visión de la Institución.
3) Atender a los alumnos, representantes y demás miembros de la Comunidad
Educativa.
4) Cuidar su presentación personal.
5) Mantener organizados sus materiales de trabajo al igual que su lugar de trabajo y
velar por el buen uso de los recursos.
6) Contribuir a mantener un ambiente agradable y de sana convivencia.
7) Entregar puntualmente los trabajos, informes o documentos que le sean
solicitados, ya sea por las autoridades del Colegio. o en Asamblea de Padres y
Representantes.
8) Cumplir con el horario de trabajo y asistir puntualmente a todas las obligaciones.
9) Cumplir con las tareas asignadas en las áreas definidas por parte de su supervisor
inmediato.
10) Mantener confidencialidad sobre aspectos de naturaleza reservada en el área
administrativa cumpliendo con el código de ética del administrador y contable.
11) Cuidar las instalaciones del Colegio y equipos de trabajo y destinar su uso,
únicamente, a asuntos relacionados con su desempeño laboral.
12) Cumplir con la disposición de NO FUMAR dentro del Colegio. (Resolución
conjunta del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social número 61330 y del
Ministerio de Educación número 1021- Gaceta Oficial 34106 con fecha 02- 12-
1988.)
13) Evitar ingerir alimentos o bebidas dentro de las oficinas.
14) Notificar con la debida antelación la inasistencia al responsable de la instancia de
la cual depende. Si la misma es imprevista, debe avisar por vía telefónica para
que se tomen las medidas necesarias.

CAPÍTULO III: 
FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo79. Cualquier miembro del personal administrativo incurre en falta cuando:
1) Actúa con negligencia en el cumplimiento de sus deberes.
43
 2) Falta a la cortesía y atención a cualquier miembro de la Institución o al público
que solicite sus servicios y atención.
3) Falta a la fidelidad debida a la Institución.
4) Falta a la puntualidad con que debe asistir a su puesto de trabajo.
5) Falta con frecuencia a su trabajo sin justificación.
6) Viola la confidencialidad de las informaciones o hechos que conozca en virtud de
su cargo.
7) Desacata las órdenes de sus superiores.

8) Falsifica documentos de la Institución.

9) Presenta credenciales falsas o adulteradas con fines de obtener beneficios.
10) Incurre en violaciones del Contrato suscrito con el Colegio.
11) Comete hechos tipificados como delitos en el ordenamiento jurídico o en
procedimientos administrativos.

CAPÍTULO IV: PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO APLICABLE AL PERSONAL

ADMINISTRATIVO
Artículo 80. El régimen disciplinario aplicado al personal administrativo que cumple
funciones en el Colegio, es el correspondiente a la Ley Orgánica del Trabajo, su
Reglamento y las demás disposiciones legales vigentes.
Artículo 81. Los miembros del Personal Administrativo que incurran en el
incumplimiento de sus responsabilidades y deberes serán sancionados de acuerdo con la
Ley Orgánica del Trabajo (L.O.T) sin perjuicio de la responsabilidad penal, civil,
administrativa, por los delitos, faltas, hechos ilícitos e irregularidades administrativas
cometidas en el ejercicio de sus funciones.

CAPITULO V: SANCIONES DISCIPLINARIAS APLICABLES AL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 82. Amonestación Oral: Se entiende como tal a la reprensión que a través de
una entrevista de la cual se deja constancia por escrito, hace el superior de mayor
jerarquía dentro del servicio, sección o departamento, a la persona objeto de la sanción
por :
a) Incumplimiento reiterado del horario de trabajo (llegar con retardo, retirarse
antes de culminar la jornada laboral).
b) No encontrarse en su lugar de trabajo de manera reiterada cuando es
requerida.
c) Dar lugar a un clima que altere la sana convivencia escolar.
Amonestación Escrita: Se entiende como tal a la reprensión que hace el superior de
mayor jerarquía dentro del servicio, sección o departamento, a la persona objeto de la
sanción por las siguientes causales:
a) Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
b) Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes del Colegio,
siempre que la gravedad del perjuicio no amerite destitución.
44
 c) Falta de atención debida al público.
d) Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros de trabajo o al público.
e) Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles dentro de un
lapso de treinta (30) días continuos.
f) Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista, así como solicitar
o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines, en el lugar de trabajo.
g) Haber sido amonestado tres (3) veces en forma oral en el período de tres (3)
meses.
3.- Destitución: Se entiende como, el retiro por decisión de las autoridades
administrativas del Colegio, como consecuencia de haber incurrido en una o varias
causales contenidas en la Ley Orgánica del Trabajo.

TÍTULO VIII: 
DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD.

Se entenderá por personal de Servicios Generales u obrero, a aquellos cuya labor
predomine el esfuerzo material o manual. El Personal de Servicios Generales es el
responsable de asear y mantener en buen estado la planta física del Colegio.
Se entenderá por personal de seguridad a aquellas personas encargadas de la
protección de las instalaciones del Colegio, vigilancia en los eventos que se realicen,
control de entrada y salida y eventualmente protección personal y de bienes de
miembros de la comunidad educativa dentro del ámbito del Colegio.
Dependen de la Dirección de Administración.

CAPÍTULO I: DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD.

Artículo 83. Se establecen como Derechos los siguientes:
1) Ser informados con carácter previo al inicio de su actividad de la labor y
condiciones de trabajo a desempeñar.
2) Participar en la vigilancia, mejoramiento y control de las condiciones y ambiente
de trabajo.
3) No ser sometidos a condiciones de trabajo inseguras o peligrosas y denunciar la
existencia de las mismas a su superior inmediato y al director del Plantel.
4) Conocer la filosofía del Plantel y participar en las actividades religiosas,
deportivas, culturales, recreativas, que sean planificadas.
5) Expresar libremente sus ideas y opiniones, respetando las diversas opiniones.
6) Recibir una remuneración y beneficios económicos justos y oportunos.
7) Ser afiliados por sus empleador al Régimen prestacional de seguridad y salud.
8) No ser objeto de discriminación de ningún tipo.
9) Presentar o dirigir peticiones al personal, administrativo, docente y directivo, así
como a cualquier otro órgano del Centro Educativo o a la comunidad educativa,
sobre los asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus
peticiones.
10) Recibir oportunamente la dotación de uniformes y material de trabajo.
45
 11) Tener los elementos adecuados de protección contra accidentes de trabajo y
enfermedades profesionales para garantizar su salud y seguridad.
12) Apelar ante el Superior cualquier medida que considere que le lesione en sus
derechos.
13) Los derechos aquí mencionados no menoscaban los establecidos en la LOTTT y
LOPCYMAT vigente.

CAPÍTULO II: DEBERES DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD.

Artículo 84. Son deberes y responsabilidades del Personal de Servicios Generales:
1) Además de cumplir con los requisitos exigidos por las leyes vigentes, deberán
manifestar con hechos su identificación plena con el Proyecto Educativo del
Colegio y los lineamientos en los que se fundamenta dicho Proyecto.
2) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa, mostrando y
manteniendo un comportamiento que, tanto dentro como fuera del Colegio, esté
acorde con el modo de proceder de la Institución.
3) Respetar y acatar las órdenes emanadas por su superior, siempre que no
contravengan las disposiciones legales.
4) Cuidar su presentación personal.

5) Mantener organizados sus materiales de trabajo y velar por el buen uso de los
recursos.
6) Usar un lenguaje adecuado.
7) Contribuir a mantener un ambiente agradable y de sana convivencia.
8) Avisar oportunamente a quien corresponda cuando haya algún daño o avería en
el sitio de trabajo.
9) Cumplir con las tareas asignadas en las áreas definidas por parte de su supervisor
inmediato.
10) Cumplir con el horario de trabajo y asistir puntualmente a todas las obligaciones.
11) Cuidar las instalaciones del Colegio y equipos de trabajo y destinar su uso,
únicamente, a asuntos relacionados con su desempeño laboral.
12) Cumplir con la disposición de NO FUMAR dentro del Colegio.
13) Notificar con la debida antelación la inasistencia al responsable de la instancia de
la cual depende. Si la misma es imprevista, debe avisar por vía telefónica para
que se tomen las medidas necesarias.

CAPÍTULO III: 
FALTAS DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD.

Artículo 85. Cualquier miembro del Personal de Servicios Generales incurre en falta
cuando:
1) Actúa con negligencia en el cumplimiento de sus tareas y obligaciones.
2) No cumple con las instrucciones de sus superiores.
3) Trata en forma descortés a cualquier miembro de la Institución o al público que
asiste a la misma.
46
 4) Falta a la lealtad debida a la Institución.

5) Falta a la puntualidad con que debe asistir a su puesto de trabajo.
6) Daña voluntariamente los instrumentos de trabajo.

7) Cuando se apropia indebidamente de los instrumentos de trabajo o de cualquier
objeto perteneciente a algún miembro de la Comunidad Educativa.
8) Comete actos considerados como delitos en el ordenamiento jurídico vigente.
9) Falta con frecuencia a su trabajo sin justificación.
10) Está prohibido fumar, ingerir alcohol, consumir o distribuir drogas dentro del
plantel y participar en cualquier otra actividad ilícita que contemplen las leyes.
11) Otras acciones que puedan ser calificadas como faltas por la Dirección del
Colegio.

CAPÍTULO IV: PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO APLICABLE AL PERSONAL DE SERVICIOS

GENERALES Y DE SEGURIDAD.
Artículo 86. El régimen disciplinario que se aplica al personal de Servicios Generales del
Colegio está contemplado en la Ley Orgánica del Trabajo y su Reforma Parcial y
Reglamento. Esta Ley señala en su artículo 99 que el despido es una manifestación de
voluntad del patrono de poner fin a la relación de trabajo que lo vincula con uno o más
trabajadores.
Artículo 87. El personal de Servicios Generales del colegio y de seguridad está sujeto a
las sanciones y procedimientos que dicten las Leyes de la República.
Artículo 88. Las relaciones laborales entre el Colegio entre el personal de Servicios
Generales y de Seguridad se regirán por el contrato de trabajo, la Ley Orgánica del
Trabajo y su Reglamento y la Ley Orgánica de Protección, Condiciones y Medio Ambiente
de Trabajo, por lo que las sanciones a las faltas se aplicarán dentro de lo establecido en
dichos instrumentos legales.

CAPÍTULO V: PROCEDIMIENTO PARA SANCIONAR LAS FALTAS DEL PERSONAL DE

SERVICIOS GENERALES Y DE SEGURIDAD.
Artículo 89. Para sancionar las faltas de los miembros del Personal de Servicios
Generales y de Seguridad se seguirán los siguientes pasos:
1) Participación de la falta, oralmente o por escrito, pero siempre con
levantamiento del acta respectiva.
2) Apertura del expediente.
3) Ejercicio del derecho a la defensa, en el mismo instante de la participación, que
se hace constar en el acta.
4) Presentación de pruebas por parte del afectado, en un período no mayor a tres
(3) días hábiles a partir de la participación.
5) Decisión por parte del subdirector (a) administrativo(a) del Colegio quien
dispondrá de tres (3) días hábiles para una decisión al respecto.
6) Apelación de la decisión que debe hacerse en un lapso no mayor de dos (2) días
47
 hábiles.
7) La decisión o convenimiento definitivo se emitirá dentro de los tres (3) días
hábiles a la recepción de la apelación. En caso de no producirse la apelación, se
tendrá aceptada la decisión contemplada en el paso cinco (5) para todos los
efectos.

TÍTULO IX: 
DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a
los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales
en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus hijos. El Estado
debe asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la familia pueda
asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres y las madres
asuman, en igualdad de condiciones, sus responsabilidades y obligaciones. (LOPNNA,
Art.5)
Los Padres y Representantes son las personas quienes han elegido al Colegio Humboldt
como Institución Educativa que contribuya en el proceso formativo integral de sus hijos
y/o representados.

CAPÍTULO I: DERECHOS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

Artículo 90. Son derechos y garantías de los Padres y Representantes: 

1) Gozar de un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la
Comunidad Educativa del Colegio Humboldt.
2) Tener la garantía de que a su representado le serán respetados los derechos que
como niño, niña o adolescente y alumno se contemplan en este Manual de
Convivencia Escolar.
3) Elegir y ser elegido para los diferentes cargos definidos para su actuación en el
Consejo Educativo y otros que defina la Ley Orgánica de Educación y la Dirección
del Colegio. (Resolución 058).
4) Formar parte activa y participar en las elecciones que se realicen en el Colegio.
Esto incluye conformar al igual que los estudiantes parte de la Comisión electoral
para tener representación en la misma.
5) Solicitar dado el caso, un reconteo de votos de las elecciones.
6) Ser informados oportunamente sobre las decisiones que tome la Institución y
que afecten el proceso formativo de sus representados, así como sobre los
resultados del rendimiento académico de los mismos.
7) Ser escuchado y atendido en sus planteamientos siguiendo los canales regulares
y a recibir oportuna respuesta.
8) Estar informados y participar en las actividades educativas, formativas,
deportivas, culturales y sociales que se realicen o sean promovidas por el
Colegio.
48
 9) Conocer el calendario escolar de sus representados y ser citados con la debida
antelación a las actividades y reuniones en las cuales debe participar.
10) Conocer el Manual de Convivencia Escolar y participar en sus reformas.
11) Las demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.
12) Apelar ante el Superior imparcial cualquier medida que considere que lo lesiona
en sus derechos.

CAPÍTULO II: 
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

Artículo 91. Son deberes y responsabilidades de los Padres y Representantes:
1) Garantizar el derecho a la educación de sus representados.
2) Identificarse y comprometerse con la Misión, Visión y objetivos del Colegio.
3) Orientar y fomentar en el alumno la necesidad de estar en disposición de
cooperar con el cumplimiento de las normas de convivencia dentro de la
Institución.
4) Garantizar que sus hijos cumplan con la obligatoria asistencia a clases y con el
horario escolar establecido.
5) Los padres de los alumnos de Preescolar/Kindergarten deben pedir cita a la
maestra mediante el cuaderno de enlace, en el día acordado en la reunión de
padres a principio de año escolar. Las maestras no están autorizadas a dar
información a la hora de salida y/o entrada ya que están al cuidado de los
alumnos.
6) Informarse y acompañar el proceso formativo de su representado.
7) Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal
directivo, docente y del Departamento de Orientación del plantel acerca de su
representado, en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil,
salud, deporte, recreación, atención especial y demás aspectos del proceso
educativo.
8) Acatar las decisiones de la Dirección en función del buen desenvolvimiento de las
actividades escolares.
9) Respetar las decisiones que el Colegio tome a través de las Coordinaciones para
el desarrollo del currículo del grado o año respectivo.
10) Comunicar por escrito la justificación de cualquier inasistencia de su
representado a clases o a actividades especiales como paseos, actividades
deportivas, entre otras que ameriten una justificación según lo expresado en este
Manual.
a. Inasistencia prevista: notificar con anterioridad, por lo menos con 5 días
hábiles y por escrito a la Dirección la fecha y el motivo de la inasistencia
con el debido soporte. La Dirección comunicará por escrito si es
autorizada o no.

49
 b. Inasistencia imprevista: notificar por escrito al Docente Guía las causas de
la ausencia, el mismo día o al siguiente día de su reintegro a clases, la
misma autoridad justificará o no la inasistencia. Si esta se considera
injustificada el alumno no podrá recuperar las evaluaciones realizadas ese
día. en caso de ausentarse por dos o más días enviar un correo
notificando la situación al docente guía y luego hacer llegar el justificativo
escrito.
c. Tramitar ante la Dirección del Colegio cualquier adelanto y/o
prolongación de algún período vacacional, ajustándose a lo establecido
por la Dirección del Colegio.
11) Cuidar que su representado asista a clases con el traje escolar reglamentario y
que éste cumpla con las normas de presentación e higiene.
12) Estimular en sus hijos la responsabilidad de llevar al Colegio los útiles, tareas y
trabajos asignados.
13) Evitar que su representado traiga al Colegio objetos ajenos a la actividad escolar.
Igualmente juguetes en el caso de Kindergarten.
14) Prestar especial atención a objetos que pueda tener el alumno que no sean de su
propiedad.
15) Buscar puntualmente a su representado una vez que finalicen las actividades
académicas o deportivas en las cuales participa.
16) Leer y firmar las circulares enviadas por el Colegio.
17) Asistir en forma activa y comprometida a todas las reuniones y asambleas
convocadas por el Colegio.
18) Justificar por escrito la inasistencia a las reuniones a las cuales se le convoque.
19) Cumplir con los acuerdos establecidos con las instancias de Dirección del Colegio,
referente al seguimiento y ayuda de la salud física y psíquica de su
representando.
20) Ser cordiales en el trato con los docentes y demás integrantes de la Comunidad
Educativa.
21) No desautorizar al docente delante de su representado.
22) Conversar directamente con el Profesor Guía y/o maestra en caso de que se
presente algún problema con su representado.
23) Abstenerse de interrumpir las clases o las actividades programadas por el
docente.
24) Responsabilizarse por la restauración de los daños que eventualmente pueda
causar su representado a bienes muebles o inmuebles del Colegio, de sus
compañeros o de cualquier miembro de la comunidad educativa
25) Asistir personalmente a las entrevistas a las que fuesen convocados por cualquier
instancia del Colegio y justificar por escrito su ausencia.
50
 26) Cancelar puntualmente las mensualidades estipuladas por el Colegio, así como
también las cuotas deportivas y culturales aprobadas en Asamblea.
27) Respetar las normas de circulación de vehículos y la señalización existentes en el
Colegio: vías de circulación, flechados, rayados de pasos peatonales,
estacionamientos de los profesores y privados.
28) Acatar la prohibición del uso de vehículos a sus representados dentro de las áreas
del Colegio.
29) No permanecer en el Colegio, sin causa justificada más allá de la hora de entrada
a clase.
30) Usar las horas de consultas previa cita, de los respectivos docentes para cualquier
información.
31) Dar respuesta oportuna a las comunicaciones enviadas vía e-mail.
32) Evitar el tránsito por las áreas en las cuales se desarrollen las actividades
académicas y la interrupción de las clases.
33) Acatar la prohibición de vender o comerciar dentro de la Institución.
34) Acatar la prohibición de no fumar, ni consumir bebidas alcohólicas dentro de las
instalaciones del plantel en los espacios y tiempos de las actividades académicas.
35) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres tanto en las actividades
educativas, utilizando el lenguaje, la vestimenta y los comportamientos
adecuados.
36) Tratar las situaciones que pudieran presentarse relacionados con su(s)
representado(s) a través de los canales regulares que se mencionan a
continuación y en consideración a cada situación en particular:
a. Profesor Guía – Maestro - Profesor
b. Coordinador de Área o Coordinador de Evaluación
c. Coordinador de Nivel

d. Director

e. Supervisor del Distrito Escolar No 1.
f. Defensoría Escolar del Municipio Escolar Supervisión de la Zona Educativa
g. Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente.
h. Fiscalía
37) Acatar las disposiciones contempladas en este Manual de Convivencia Escolar y
cualquier otra disposición que sea emanada de las autoridades del Colegio que
conlleven a salvaguardar la imagen y buen nombre de la Institución.

CAPÍTULO III: 
FALTAS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

Artículo 92. Los padres y representantes incurren en falta por:
1) No asumir la responsabilidad de que sus representados(as) cumplan con lo
establecido en el Manual de Convivencia.

51
2) Violar los derechos de sus representados o de algún estudiante, establecidos en
la Ley Orgánica para Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
1) No realizar el acompañamiento de su representado en su formación integral,
trabajo de aprendizaje y estudio en casa.
2) No acudir a las citas que le haga el Colegio para tratar asuntos relacionados con
sus representado(s).
3) Incumplir con el pago de los compromisos contraídos en el contrato de servicio
educativo.
4) Faltar a las Asambleas de Padres y Representantes.
5) Difamar, injuriar, calumniar o causar daño a la Institución o a cualquier miembro
del personal de la comunidad educativa.
6) Causar daño a las instalaciones del plantel o a los bienes muebles de sus
integrantes.
7) Incumplir con los deberes inherentes al cargo al cual hayan sido elegidos según la
Ley Orgánica de Educación u otra representación asumida ante la Dirección del
Colegio.
8) Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
9) Violentar conscientemente el orden de prelación en el debido proceso y demás
procesos administrativos.
10) Alterar con su actitud o comportamiento el desarrollo de las actividades
escolares.
11) No acudir a las convocatorias de entrega de boletines de información sobre el
rendimiento del alumno.
12) Acudir al Colegio con una vestimenta no acorde con el carácter educativo del
recinto.
13) Consignar datos falsos en cualquier documento que el Colegio solicite.
14) No responsabilizarse por el resarcimiento de daños en los términos establecidos
en este Manual.
15) Presentarse en el plantel portando armas de cualquier tipo con la finalidad de
intimidar, amedrentar o amenazar a alguno de los miembros de la Comunidad.
16) No proveer a su hijo(a) o representado(a) su correspondiente lonchera o vianda
para la alimentación de la jornada diaria.
17) No responsabilizarse por el traslado o transporte de sus representados.
18) Participar en la organización y/o realización de eventos dentro y fuera del Colegio
en los que pudiese ponerse en entredicho el buen nombre del mismo, así como la
honorabilidad de sus miembros.
19) Los Padres y Representantes que tengan personal de seguridad deberán velar
que éste acate las normas del Manual.
20) Otras que determine el ordenamiento jurídico vigente.

52
CAPÍTULO IV: 
ESTRATEGIAS CORRECTIVAS Y DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS DE
LOS PADRES Y REPRESENTANTES
Artículo 93. Son estrategias correctivas para tratar las faltas de los padres o
representantes:
1) La corrección dialogada. Es una conversación privada del Director del Colegio con
quien cometió la falta, esta conversación respetuosa, tiene por finalidad propiciar
una reflexión sobre la falta, su naturaleza y consecuencias y promover un cambio
de actitud y conducta al respecto, que conduzca al restablecimiento de las
relaciones armoniosas.
2) El resarcimiento de daños en los términos establecidos en este Manual.
3) Ofrecer disculpas o excusas al o las afectado(s) en caso de haber realizado
conductas u opiniones equivocadas en determinadas situaciones de conflicto u
otras.

4) Prohibición de entrada al Colegio de conformidad con la falta grave cometida.
5) En los casos de violación de los derechos de los alumnos o alumnas establecidos
en la Ley Orgánica para la Protección al Niño, Niña y al Adolescentes se procederá
de conformidad a lo establecido en el Artículo 91 de dicha ley.
6) En los casos en los cuales haya indicios de que se ha cometido un hecho punible
según el ordenamiento jurídico, el Colegio actuará de conformidad con la Ley y,
si las circunstancias lo ameritan, se realizara una consulta a los órganos
jurisdiccionales correspondientes.
Artículo 94. Todas estas estrategias se aplicarán sin perjuicio de las acciones legales que
puedan tomar los afectados en ejercicio de sus justos derechos.
Artículo 95. El proceso para el tratamiento de las faltas de los padres, representantes o
responsables de los alumnos y alumnas del colegio constará de los siguientes pasos:
a. Citación al representante para notificarle la situación.

b. Apertura del expediente respectivo y levantamiento del acta respectiva.
c. Notificación de la situación al representante y ejercicio de su derecho a la
defensa.
d. Reunidas las partes se acordará la decisión o convenio, dejando constancia en el
acta respectiva.
e. Período de presentación de pruebas por parte del representante, si hubiere lugar
o apelación a la decisión. Esto deberá hacerse dentro de los tres días siguientes a
la misma.
f. Decisión final que deberá darse por la instancia colegial correspondiente, dentro
de los tres días hábiles después de presentada la apelación.

53
TÍTULO X: 
DEL CONSEJO EDUCATIVO.
Resolución 058 Gaceta oficial 40.029 Caracas 16 Octubre 2012
El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático,
responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en
articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las
instituciones educativas.
Son funciones del Consejo Educativo de la Unidad Educativa Colegio Humboldt las
siguientes:
1.- Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio
productivo a partir del Proyecto de Desarrollo Escolar en correspondencia con el Plan de
Experimental de Estudio aplicable en la Unidad Educativa Colegio Humboldt y la Ley
Aprobatoria del Convenio entre el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y
el Gobierno de la República Federal de Alemania sobre la Fundación de un Colegio
Bicultural Humboldt en la República de Venezuela(Gaceta No.5269 Extraordinaria de
fecha 22/10/1998.
2.- Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos
orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando permanentemente la
organización estudiantil en el subsistema de educación básica.
3.- Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia
ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
4.- Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construcción y preservación de una cultura de paz de las instituciones educativas
oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la
instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes, Normativas y
presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobación.
5.- Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y corresponsable
la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos educativos de las
instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto
Nacional Simón Bolívar y la política pública del Estado.
6.- Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y
reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social, públicos, privados y
alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz,
territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformación y
activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los
recursos que dispone el Estado para la contraloría social.
7.- Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y
activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.

54
8.- Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones
educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones
y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestión escolar.
9.- Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las temáticas
relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud
integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo
liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la información libre
en el marco de la gestión educativa.
10.- Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios
que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
11.- Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta
física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la
institución educativa.
12.- Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la
interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio
diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geo- histórica y otros elementos
constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial.
17.- Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una
educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de
calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el
ejercicio de sus deberes y derechos.
18.- Ejecutar acciones de carácter pedagógico - administrativo que se desarrollan en
las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la
gestión escolar.
19.- Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y
resultados de la gestión escolar.

TITULO XI: DE LA PARTICIPACIÓN EN EL COLEGIO

CAPÍTULO I: 
DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Artículo 96. Los alumnos y alumnas participan en la Institución a través de:
a) Consejo Escolar
b) Consejo Estudiantil
c) Delegados de Curso
d) Actividades extracurriculares
Artículo 97. La normativa para la postulación y desempeño de cargos en directivas de
organizaciones y representaciones estudiantiles es la siguiente: 

1.- Tener conocimiento del funcionamiento y organización del Colegio así como
de su historia.
55
 2.- Haber acumulado en su trayectoria estudiantil un promedio igual o superior a
quince puntos.
3.- No estar bajo el régimen de arrastre, es decir, no cursar una asignatura pen-
diente del año escolar anterior.
4.- Haber demostrado un comportamiento que, de acuerdo con el criterio del
Coordinador de Nivel respectivo, se ajuste a las exigencias y requerimientos de la
Institución.
5.- Presentar una autorización escrita de su representante para participar como
candidato y para ejercer el cargo en caso de ser elegido.
6.- Seguir la normativa emitida por la Zona Educativa para la elección y
constitución del Consejo Estudiantil.
Artículo 98. Cuando un alumno haya sido elegido para la Directiva o para cargos de
representación estudiantil debe tener el siguiente perfil:
1.- Demostrar con su actitud el conocimiento y apoyo a la Misión del Colegio.
2.- Conocer el Manual de Convivencia y velar por su cumplimiento.
3.- Manifestarse como un líder positivo, abierto a las sugerencias, que sea
símbolo de unidad y armonía.
4.- Conocer los límites de su autoridad, mostrando respeto por las personas a las
cuales representa, evitando así los abusos de poder.
5.- Responder simultáneamente a los compromisos académicos y a los
relacionados con su cargo estudiantil.
6.- Disponer del tiempo suficiente para las actividades que genere su cargo
(reuniones, asambleas, comités, comisiones, convivencias, cursos, excursiones,
campeonatos deportivos y similares).
7.- Cumplir con todas las obligaciones inherentes a su cargo.
8.- Presentar y liderar propuestas y proyectos en diferentes áreas colegiales:
académica, deportiva, social, cultural y similares.
9.- Estar en permanente contacto con otras instituciones y prestarles el apoyo
necesario.
10.- Asistir y liderar los actos conmemorativos y fiestas colegiales especiales.
Artículo 99. El Consejo Estudiantil del Colegio Humboldt es el organismo formado por
todos los estudiantes del Colegio, el cual representa sus necesidades, coordina las
actividades estudiantiles, integra a sus miembros dentro de la vida del Colegio y le da
vida estudiantil.
Artículo 100. Los objetivos del Consejo Estudiantil del Colegio Humboldt son:
1.- Contribuir con el proceso formativo integral que el Colegio pretende lograr en
su alumnado.

56
 2.- Servir de experiencia para los estudiantes de una sociedad más participativa y
democrática.
3.- Promover, organizar, canalizar y coordinar todas las actividades que sirvan
para integrar a sus miembros dentro de la vida del Colegio y la sociedad.
4.- Conquistar y defender las reivindicaciones específicas del estudiantado.
5.- Ser el medio o vehículo a través del cual los estudiantes del Colegio puedan
plantear sus inquietudes, intereses y opiniones ante las autoridades del Colegio.
Artículo 101. El Centro de Estudiantes constará de seis (24) miembros de igual rango
elegidos mediante votación uninominal por nivel, los cuales tendrán a su cargo la
coordinación de la organización estudiantil, estando repartidas entre ellos las distintas
funciones y pudiendo formar parte de los distintos Comités o comisiones de trabajo que
así lo requieran. Entre los 24 se elegirán 3 quienes serán voceros responsables
Institucionales y ante la Dirección del Colegio.
Artículo 102. Los Delegados de Sección son los miembros y representantes de una
sección, en quienes los alumnos han depositado su confianza y les exigen
responsabilidad para que ayuden a la sección en sus problemas y necesidades. Los
delegados deben ser el canal de las proposiciones, ideas y opiniones del alumnado y
deben buscar las mejores soluciones entre las posibilidades existentes. El Delegado debe
perseguir siempre el desarrollo, progreso y beneficio de la mayoría de sus representados
Artículo 103. Todos los estudiantes del Colegio Humboldt a partir del I Año de Educación
Media podrán estar adscritos a las distintas Asambleas de Sección, cada una de las
cuales estará formada por la totalidad de los alumnos inscritos en la misma.
Artículo 104.Todos los Delegados de las distintas secciones formarán, junto con la Junta
Directiva, la Asamblea General de Delegados, máximo órgano de la organización
estudiantil.
Artículo 105. La Asamblea General de Delegados debe nombrar a principios del año
escolar un Secretario, un Delegado Coordinador de cada año y un Vocal.

CAPÍTULO II: 
DE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES

Artículo 106. Los padres, representantes y responsables de los alumnos y alumnas del
Colegio Humboldt participan acorde a la Resolución 058, a través de:
a) El Consejo Educativo de la Comunidad Educativa.
b) Proyectos de Desarrollo Escolar.

CAPÍTULO III: DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS PERSONAS QUE INTEGRAN

EL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
Artículo 107. Las personas que integran el Personal Docente de la Institución participan a
través de:
a) Los Consejos de Docentes.
b) Los Consejos Técnicos.
57
 c) Las reuniones de coordinación de área.
d) Los Consejos de Sección.
e) Representación en el Consejo Educativo.
f) Asesoría de Organizaciones Estudiantiles.

TÍTULO XII: DE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

Artículo 108: En materia de actividades extracurriculares deportivas, culturales,
intelectuales u otras que se fomenten y practiquen en el Colegio, estas se regirán por los
reglamentos y estipulaciones que se consideren pertinentes y sean emanadas de la
Dirección y de los Responsables directos de las mencionadas actividades.
Artículo 109: Se reconoce el derecho a la práctica del deporte, la educación física y la
actividad física hasta el pregrado universitario y el derecho de los y las estudiantes a que
sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando asistan en representación oficial del
colegio en sus respectivas selecciones, acorde a la Ley Orgánica del Deporte, Actividad
Física y Educación Física vigente en el país.

TITULO XIII: DISPOSICIONES TRANSITORIAS.

Artículo110.El presente Manual de Convivencia Escolar será revisado anualmente a fin
de realizar las modificaciones pertinentes.
Artículo 111.Cualquier otra eventualidad o disposición no contemplada en este Manual
se resolverá de acuerdo a la Legislación pertinente.
Artículo 112. El presente Manual de Convivencia Escolar entrará en vigencia al momento
de su aprobación por parte del Consejo Municipal de Derecho y su posterior publicación,
mientras tanto, se tomara como referencia provisional para los asuntos tratados en el
mismo.

ANEXOS:
ANEXO 1.- Organigrama.
ANEXO 2.- Redacción completa de los artículos de las leyes mencionadas en el manual.
ANEXO 3.- Glosario de términos.
ANEXO 4.- Plan Experimental de estudio aplicable en la Unidad educativa Colegio
Humboldt a partir del año escolar 2006-2007. Gaceta oficial de la República Bolivariana
de Venezuela N.348.199 del 10 agosto 2006.
ANEXO 5.- Ley aprobatoria del convenio entre el Gobierno de la República de Venezuela
y el Gobierno de la República Federal de Alemania sobre la fundación de un Colegio
Bicultural en la República de Venezuela. (22 Octubre 1998)

58
 ANEXOS

ANEXO 1.- Organigrama.

ANEXO 2.- Redacción completa de los artículos de las leyes mencionadas en el manual.
ANEXO 3.- Glosario de términos.
ANEXO 4.- Plan Experimental de estudio aplicable en la Unidad educativa Colegio
Humboldt a partir del año escolar 2006-2007. Gaceta oficial de la República Bolivariana
de Venezuela N.348.199 del 10 agosto 2006.
ANEXO 5.- Ley aprobatoria del convenio entre el Gobierno de la República de Venezuela
y el Gobierno de la República Federal de Alemania sobre la fundación de un Colegio
Bicultural en la República de Venezuela. (22 Octubre 1998)

59
ANEXO 2: REDACCION COMPLETA DE LOS ARTICULOS DE LAS DIFERENTES LEYES QUE
SUSTENTAN EL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL COLEGIO HUMBOLDT

CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente (CIDNA) en sus
artículos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados miembros (Venezuela, entre ellos),
tomarán las medidas pertinentes para garantizar la protección de los niñas, niños y
adolescentes, a través de medidas administrativas, legislativas y de otra índole. Por ello
el Estado venezolano y las instituciones educativas deben velar por el pleno ejercicio de
sus derechos y garantías; asumiendo como principio fundamental el interés superior del
niño, el cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su derecho a la educación en
condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan ejercer progresivamente. Tales
derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la personalidad, estimulando en la niñez y
en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Preparándoles para asumir una vida responsable en una sociedad libre que igualmente
promueve el respeto al medio ambiente natural. Asimismo, el Estado y sus instituciones
deberán protegerlos para evitar que sean sometidos a torturas, tratos crueles,
inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les impondrá pena, ni
prisión perpetua, ni privación de libertad ilegal o arbitraria.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

En los Artículos 62, 75, 78, 102, 103 Y 258 de nuestra Carta Magna (CRBV) expresan que
el Estado a través de sus instituciones debe garantizar la protección de la familia y por
ende, de los niños y de los adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En tal
sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación garantizar su
pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su promoción y su permanencia en el
sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades. Así mismo la Ley promoverá la
Conciliación y la Mediación como medios alternativos para la solución de conflictos.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia y la sociedad como
entes corresponsables, basándose en los principios de prioridad absoluta e interés
superior del niño, niña y el adolescente, la LOPNNA establece en su normativa como
principio fundamental el de garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y
garantías. A partir de esta doctrina de Protección Integral se contempla su atención
integral desde el momento de su concepción, pasando por la infancia, hasta su
adolescencia. Los Artículos fundamentales que sustentan el presente manual son entre

60
otros: 3, 4-A, 5, 7, 8,10, 32-A, 53, 54, 55, 56, 62, 91, 93 Y el 57 que específicamente se
refiere a Disciplina Escolar.-

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

De acuerdo a los artículos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposición Transitoria Primera numeral
10 de la nueva Ley (LOE), esta tiene como objetivo desarrollar los principios y valores
rectores, deberes, derechos y garantías correspondientes a la educación, y el Estado la
asume como función indeclinable. Aplicable a todas las personas naturales y jurídicas,
institutos oficiales, estadales, municipales y privados que tengan que ver con
competencia educativa. Estableciendo como principios fundamentales de la educación,
la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre los
ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación de ninguna índole, la formación para la
independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la
formación en una cultura de paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la
práctica de la equidad y la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de
género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la Patria e integración
latinoamericana y caribeña.
A su vez, esta ley considera como valores fundamentales el respeto a la vida; el amor y
la fraternidad; la convivencia armónica en el marco de la solidaridad; la
corresponsabilidad y la cooperación en el trabajo; la tolerancia y la valoración del bien
común; la valoración social y ética del trabajo; el respeto a la diversidad existente entre
los diferentes grupos humanos. Igualmente, establece que la educación es pública y
social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con
pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe. Asimismo, enfatiza que la educación como derecho humano y
deber social fundamental, debe estar orientada al desarrollo del potencial creativo de
cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. Así, de esta ley se
desprende la categoría de Estado Docente, como expresión de la rectoría del Estado en
materia educativa, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés
como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable,
y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. En cuanto a las
faltas de disciplina señala como método de resolución de conflictos las técnicas de
Mediación y Conciliación.

LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES

El artículo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organizaciones
comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo organizado
ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos
orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las
comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad,
61
equidad y justicia social. En este sentido los Consejos Comunales están obligados a
contribuir con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes en función del principio de corresponsabilidad, a través de
los Comités de Educación y de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (Art. 28 de
ejusdem); y en virtud de que forman parte del Sistema Rector de Protección.

LEY ORGÁNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Esta Ley desarrolla el concepto jurídico político del ciudadano consagrado en la
constitución, la cual está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya tutela y
protección es uno de los fines esenciales del Estado. El concepto de Administrador
contenido en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA), es el ciudadano
en sus relaciones con la Administración Pública, que a su vez es el sujeto pasivo
sometido a la acción de administrar. Por eso esta ley ha consagrado un sistema de
equilibrio entre las potestades de la administración y los derechos e intereses de los
administrados. Toda persona interesada podrá, por sí o por medio de su representante,
dirigir instancias o peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa.
Estos deberán resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en su
caso, los motivos que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y demás personas que
presten servicios en la administración pública, están en la obligación de tramitar los
asuntos cuyo conocimiento les corresponda y son responsables por las faltas en que
incurran. Los interesados podrán reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del
retardo, omisión, distorsión o incumplimiento de cualquier procedimiento, trámite o
plazo, en que incurrieren los funcionarios responsables del asunto. El Artículo 3
contempla que el reclamo deberá interponerse en forma escrita y razonada y será
resuelto dentro de los quince (15) días siguientes. La reclamación no acarreará la
paralización del procedimiento, ni obstaculizará la posibilidad de que sean subsanadas
las fallas u omisiones. Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo, impondrá
al infractor o infractores la sanción prevista en el Artículo 100 de la misma Ley sin
perjuicio de las demás responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.

LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO, DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS

De acuerdo a los artículos 330, 343, 344, 505 y 547 La LOT regirá las situaciones y
relaciones jurídicas derivadas del trabajo como hecho social. El Estado protegerá y
enaltecerá el trabajo, amparará la dignidad de la persona humana del trabajador y
dictará normas para el mejor cumplimiento de su función como factor de desarrollo,
bajo la inspiración de la justicia social y de la equidad. En ningún caso serán renunciables
las normas y disposiciones que favorezcan a los trabajadores. La irrenunciabilidad no
excluye la posibilidad de conciliación o transacción siempre que se haga por escrito y
contenga una relación circunstanciada de los hechos que la motiven y de los derechos en
ella comprendidos. La transacción celebrada por ante el funcionario competente del
trabajo tendrá efecto de cosa juzgada. Por ser de orden público, los trabajadores
62
tendrán derechos y obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de ejercicios
profesionales, y a su vez regula la presente ley la relación de trabajo.

LEY ORGÁNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

En sus artículos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garantía y promoción del derecho
de las mujeres a una vida libre de violencia y la creación de condiciones para prevenir,
atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en cualquiera de sus
manifestaciones; establece también los principios rectores de la ley y los derechos
protegidos, consagrados en nuestra Carta Magna y en otros convenios y tratados
internacionales suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. Asimismo, otorga
atribuciones al Instituto Nacional de la Mujer que garantizan esta defensa; además
determina que los ministerios con competencia en materia de educación y deporte
deberán incorporar en sus planes, proyectos y programas de estudio en todos sus niveles
y modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los valores de la
igualdad de género, le respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensión, solución
pacífica de conflictos entre los diferentes géneros.

LEY ORGÁNICA DEL DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA

En sus artículos 1, 2, 3, 4 y 8, esta ley establece: las bases para la educación física y la
regulación de la promoción, organización y administración del deporte y la actividad
física como servicios públicos; determina además que los principios rectores de la ley, la
participación popular y la corresponsabilidad rigen la actividad física y deportiva. Dentro
de las funciones del Estado (Art. 13), se contempla el acceso al Sistema Nacional del
deporte a todas las personas; y en el artículo 14 establece el derecho a la práctica del
deporte, la educación física y la actividad física hasta el pregrado universitario y el
derecho de los y las estudiantes a que sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando
asistan en representación de sus respectivas selecciones; aspectos estos a tener en
cuenta en el desarrollo del presente manual.

LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN FAMILIAR DE

NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
En sus artículos 1, 2, 4, 8, 9 y 10 esta ley persigue regular la actividad de conciliación y
mediación en los procedimientos administrativos y judiciales del sistema de protección
de niños, niñas, y adolescentes. Busca promover la paz y armonía familiar, comunitaria y
social a través de medios alternativos de solución de conflictos como son la conciliación
y la mediación, siendo desarrollado el primero en procedimientos administrativos y el
segundo en procesos judiciales. Asimismo establece los deberes, derechos y las formas
de actuación de las personas y órganos que intervienen en estos procesos. Estos
elementos sirven de fundamento para los procesos de conciliación en los planteles.

63
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
La LPD señala que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos y
oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por sus
individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en igualdad
de condiciones y oportunidades entre todos los miembros de la comunidad educativa,
que presenten alguna discapacidad brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin
más limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones físicas, sin que las
mismas constituyan un tipo de discriminación.

LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD

La LNJ tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los derechos y deberes de la
población juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la Juventud, a fin
de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo físico, psicológico, social,
espiritual, multiétnico, multilingüe y multicultural en su tránsito hacia la vida adulta,
productiva, incluyendo las garantías para su capacitación, primer empleo y su
participación activa, protagónica en el proceso de desarrollo nacional mediante políticas
en lo social, económico, cultural y político como jóvenes; y con la participación solidaria
de la familia y de la comunidad organizada.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

El ejercicio de la profesión Docente, esta normado por las disposiciones legales,
presentes en el REPD, en los Artículos Nº 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde aparecen
descritos los deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales están sujetos los
docentes. El Estado a través de sus disposiciones legales emanadas tanto en la LOE y en
el REPD, garantizará a los profesionales de la Docencia su derecho al trabajo, al ingreso,
remuneración, perfeccionamiento, profesionalización y régimen disciplinario que
permitan alcanzar los objetivos del Estado en la formación del ciudadano integral.

CÓDIGO CIVIL
En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han alcanzado la mayoría
de edad deben estar representados por sus padres o representantes legales, siendo
estos los responsables del niño, niña o adolescente.se refiere a los diferentes tipos de
contratos con el personal caso de las instituciones privadas. Y la responsabilidad que
adquieren los padres al asumir la representación legal en las instituciones educativas en
cuanto al cumplimiento de los deberes y derechos que tienen los alumnos en los
planteles, debido a que ellos son los responsables del daño ocasionado por el hecho
ilícito de los menores que habiten con ellos.

64
RESOLUCIONES MINISTERIALES
Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de carácter general o
particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la materia educativa,
podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, también sirven de base
para establecer los criterios de las normas de convivencia, en cuanto a deberes,
derechos y garantías de los estudiantes y Padres, Representantes y Responsables (Res.
669 de 1985), sobre los Útiles y Textos Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del
Funcionamiento de los Planteles Privados (Res. 1791 de 1998), del Ingreso y
Permanencia de los Estudiantes (Res. 1762 de 1988), de la Gratuidad de la Educación
(Res. 230 de 2000), de las Normas para Inscribir a los Niños, Niñas y Adolescentes sin
documentos de Identificación (Res. 76 de 2003), del Proceso de Evaluación (Res. 35 de
2003). Asimismo, regulan especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de
1981). Finalmente la Creación y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res. 058 del
2012)

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Artículo 78. Los niños, niñas y

adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación,
órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán
los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás
tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. El
Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral,
para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les
conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y un
ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes.

LOPNNA: Articulo. 7. Prioridad Absoluta

El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta, todos los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La prioridad absoluta es
imperativa para todos y comprende:
a) Especial preferencia y atención de los niños, niñas y adolescentes en la formulación y
ejecución de todas las políticas públicas.
b) Asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos públicos para
las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y
para las políticas y programas de protección integral de niños, niñas y adolescentes.
c) Precedencia de los niños, niñas y adolescentes en el acceso y la atención a los servicios
públicos.
d) Primacía de los niños, niñas y adolescentes en la protección y socorro en cualquier
circunstancia.

65
LOPNNA: Artículo 8. Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes
El Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes es un principio de interpretación y
aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las
decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio está dirigido a
asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
Parágrafo Primero. Para determinar el interés superior de niños, niñas y adolescentes en
una situación concreta se debe apreciar:
a) La opinión de los niños, niñas y adolescentes
b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes y sus deberes.
c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y
garantías del niño, niña o adolescente.
d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las personas y los derechos y
garantías del niño, niña o adolescente.
e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en
desarrollo.
Parágrafo Segundo. En aplicación del Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes,
cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes
frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.
(Prioridad Absoluta) y Art.8 (Interés Superior del Niño), previstos en la Ley Orgánica para
la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA).

LOPNNA. Art 13. Ejercicio progresivo de los derechos y garantías

Se reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos
y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma
forma, se le exigirá el cumplimiento de sus deberes.
Parágrafo Primero
El padre, la madre, representantes o responsables tienen el deber y el derecho de
orientar a los niños, niñas y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus derechos y
garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su
desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa.
Parágrafo Segundo
Los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad mental ejercerán sus
derechos hasta el máximo de sus facultades.

LOPNNA: Artículo 14. Limitaciones y restricciones de los derechos y garantías

Los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes reconocidos y consagrados
en esta Ley sólo pueden ser limitados o restringidos mediante ley, de forma compatible

66
con su naturaleza y los principios de una sociedad democrática y para la protección de
los derechos de las demás personas.

LOPNNA. Artículo 31. Derecho al ambiente.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y
ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y disfrute del paisaje.

LOPNNA: Artículo 32. Derecho a la integridad personal.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este
derecho comprende la integridad física, síquica y moral.
Parágrafo Primero. Los niños, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas,
ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Parágrafo Segundo El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los niños,
niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltrato, torturas, abusos o
negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar programas
gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas y adolescentes que hayan
sufrido lesiones a su integridad personal.

LOPNNA: Artículo 32-A. Derecho al buen trato.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho
comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad.

El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,

educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza,
formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia,
se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. El Estado, con la activa
participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas de
protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo físico o humillante de los
niños, niñas y adolescentes.

Se entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de

crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad
corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas
y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.

Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador,

estigmatizante o ridiculizador, realizado en ejercicio de las potestades de crianza o
educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños,
niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.

67
LOPNNA: LOPNNA Artículo 35.Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y
religión.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento,
conciencia y religión.
El padre, la madre, representantes o responsables tienen el derecho y el deber de
orientar a los niños, niñas y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de modo que
contribuya a su desarrollo integral.

LOPNNA: Artículo 36 .Derechos culturales de las minorías.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a
profesar y practicar su propia religión o creencias y a emplear su propio idioma,
especialmente aquellos pertenecientes a minorías étnicas, religiosas, lingüísticas o
indígenas.

LOPNNA: Artículo 55.Derecho a participar en el proceso de educación.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser informados e informadas y
a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen el padre, la
madre, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los niños,
niñas y adolescentes que se encuentren bajo su Patria Potestad, representación o
responsabilidad.

El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas, brindando
información y formación apropiada sobre la materia a los niños, niñas y adolescentes, así
como a su padre, madre, representantes o responsables.

LOPNNA: Artículo 56.Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y

educadoras.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser respetados y respetadas por
sus educadores y educadoras, así como a recibir una educación, basada en el amor, el
afecto, la comprensión mutua, la identidad nacional, el respeto recíproco a ideas y
creencias, y la solidaridad. En consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o
humillante.

LOPNNA: Artículo 57.Disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los
niños, niñas y adolescentes.
La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y
deberes de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o
instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones
aplicables y el procedimiento para imponerlas
68
b) Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados e
informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
c) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños, niñas
y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber
sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad
superior e imparcial.
d) Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas.
e) Se prohíben las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.

El retiro o la expulsión del niño, niña o adolescente de la escuela, plantel o instituto de

educación sólo se impondrá por las causas expresamente establecidas en la ley,
mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los niños, niñas y adolescentes
tienen derecho a ser reinscritos o reinscritas en la escuela, plantel o instituto donde
reciben educación, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados o sancionadas
con expulsión.

LOPNNA: Artículo 65. Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al honor, reputación y propia
imagen. Asimismo tienen derecho a la vida privada e intimidad de la vida familiar. Estos
derechos no pueden ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales.
Parágrafo Primero. Se prohíbe exponer o divulgar, a través de cualquier medio, la
imagen de los niños, niñas y adolescentes contra su voluntad o la de su padre, madre,
representantes o responsables. Asimismo, se prohíbe exponer o divulgar datos,
imágenes o informaciones, a través de cualquier medio, que lesionen el honor o la
reputación de los niños, niñas y adolescentes o que constituyan injerencias arbitrarias o
ilegales en su vida privada o intimidad familiar.

Parágrafo Segundo. Está prohibido exponer o divulgar, por cualquier medio, datos,
informaciones o imágenes que permitan identificar, directa o indirectamente, a los
niños, niñas y adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles,
salvo autorización judicial fundada en razones de seguridad u orden público.

LOPNNA: Artículo 67. Derecho a la libertad de expresión.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y
a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa, ya sea
oralmente, por escrito, en forma artística o por cualquier otro medio de su elección sin
más límites que los establecidos en la ley para la protección de sus derechos, los
derechos de las demás personas y el orden público.

69
LOPNNA: Artículo 68.Derecho a la información.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo
de información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la
información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley los derivados de las
facultades legales que corresponden a su padre, madre, representantes o responsables.

Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y el padre, la madre, representantes o

responsables tienen la obligación de asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban
información veraz, plural y adecuada a su desarrollo.
Parágrafo Segundo. El Estado debe garantizar el acceso de todos los niños y
adolescentes a servicios públicos de información, documentación, bibliotecas o demás
servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños,
niñas y adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales y
deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.

LOPNNA: Artículo 69.Educación crítica para medios de comunicación.

El Estado debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar apropiadamente la
información adecuada a su desarrollo.

Parágrafo Primero. La educación crítica para los medios de comunicación debe ser
incorporada a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar
a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias programas sobre educación crítica
para los medios de comunicación.

LOPNNA: Artículo 80.Derecho a opinar y a ser oído y oída.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a:
a) Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés.
b) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su desarrollo.

Este derecho se extiende a todos los ámbitos en que se desenvuelven los niños, niñas y
adolescentes, entre ellos: al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar,
científico, cultural, deportivo y recreacional.
Parágrafo Primero. Se garantiza a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio
personal y directo de este derecho, especialmente en todo procedimiento administrativo
o judicial que conduzca a una decisión que afecte sus derechos, garantías e intereses, sin
más límites que los derivados de su interés superior.
Parágrafo Segundo. En los procedimientos administrativos o judiciales, la comparecencia
del niño, niña o adolescente se realizará de la forma más adecuada a su situación
70
personal y desarrollo. En los casos de niños, niñas y adolescentes con necesidades
especiales o discapacidad se debe garantizar la asistencia de personas que, por su
profesión o relación especial de confianza, puedan transmitir objetivamente su opinión.
Parágrafo Tercero. Cuando el ejercicio personal de este derecho no resulte conveniente
al interés superior del niño, niña o adolescente, éste se ejercerá por medio de su padre,
madre, representantes o responsables, siempre que no sean parte interesada ni tengan
intereses contrapuestos a los del niño, niña o adolescente, o a través de otras personas
que, por su profesión o relación especial de confianza puedan transmitir objetivamente
su opinión.
Parágrafo Cuarto. La opinión del niño, niña o adolescente sólo será vinculante cuando la
ley así lo establezca. Nadie puede constreñir a los niños, niñas y adolescentes a expresar
su opinión, especialmente en los procedimientos administrativos y judiciales.

LOPNNA: Artículo 81Derecho a participar.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y
plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva
y recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía activa.

El Estado, las familias y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de

participación de todos los niños, niñas y adolescentes y sus asociaciones.

LOPNNA: Artículo 85.Derecho de petición.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de presentar y dirigir peticiones
por sí mismos, ante cualquier entidad, funcionaria o funcionario público, sobre los
asuntos de la competencia de éstos y a obtener respuesta oportuna.

Se reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal y directo de este
derecho, sin más límites que los derivados de las facultades legales que corresponden a
su padre, madre, representantes o responsables.

LOPNNA: Artículo 86 .Derecho a defender sus derechos.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a defender sus derechos por sí
mismos. Se debe garantizar a todos los niños y adolescentes el ejercicio personal y
directo de este derecho, ante cualquier persona, instancia, entidad u organismo.

LOPNNA: Artículo 87 .Derecho a la justicia.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho de acudir ante un tribunal
competente, independiente e imparcial, para la defensa de sus derechos e intereses y a
que éste decida sobre su petición dentro de los lapsos legales. Todos los y las
adolescentes tienen plena capacidad de ejercer directa y personalmente este derecho.
Para el ejercicio de este derecho, el Estado garantiza asistencia y representación jurídica
71
gratuita a los niños, niñas y adolescentes que carezcan de medios económicos
suficientes.

LOPNNA: Artículo 88.Derecho a la defensa y al debido proceso.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la defensa en todo estado y grado
de cualquier proceso administrativo o judicial. Asimismo, tienen derecho al debido
proceso, en los términos consagrados en esta Ley y el ordenamiento jurídico.

LOPNNA: Artículo 89.Derecho a un trato humanitario y digno.

Todos los niños, niñas y adolescentes privados o privadas de libertad tienen derecho a
ser tratados o tratadas con la humanidad y el respeto que merece su dignidad como
personas humanas. Asimismo, gozan de todos los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes, además de los consagrados específicamente a su favor en esta Ley,
salvo los restringidos por las sanciones impuestas.

LOPNNA: Artículo 90.Garantías del o de la adolescente sometido al Sistema Penal de

Responsabilidad de Adolescentes.
Todos los y las adolescentes que, por sus actos, sean sometidos o sometidas al Sistema
Penal de Responsabilidad de Adolescentes, tienen derecho a las mismas garantías
sustantivas, procesales y de ejecución de la sanción, que las personas mayores de
dieciocho años, además de aquéllas que les correspondan por su condición específica de
adolescentes.

LOPNNA: Artículo 91.Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los

derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes.
Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades competentes los
casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños, niñas y
adolescentes.
Los trabajadores y las trabajadoras de los servicios y centros de salud, de las escuelas,
planteles e institutos de educación, de las entidades de atención y de las defensorías de
niños, niñas y adolescentes, tienen el deber de denunciar los casos de amenaza o
violación de derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes de que tengan
conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes de proceder a la denuncia, estas
personas deben comunicar toda la información que tengan a su disposición sobre el caso
al padre, la madre, representantes o responsables, salvo cuando sean éstos los que
amenacen o violen los derechos a la vida, integridad y salud del niño, niña o adolescente.
En estos casos, el padre y la madre deben ser informados o informadas en las cuarenta y
ocho horas siguientes a la denuncia.

72
LOPNNA: Artículo 93 .Deberes de los niños, niñas y adolescentes.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) Honrar a la patria y sus símbolos.
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las
órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder
público.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d) Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o responsables,
siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al
ordenamiento jurídico.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos.
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
h) Conservar el medio ambiente.
i) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

LOPNNA: Artículo 526

Definición
El Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes es el conjunto de órganos y
entidades que se encargan del establecimiento de la responsabilidad del adolescente por
los hechos punibles en los cuales incurran, así como de la aplicación y control de las
sanciones correspondientes.
LOPNNA: Artículo 527
Integrantes
El Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes está integrado por:
a) La Sección de Adolescentes del Tribunal Penal.
b) La Sala de Casación Penal del Tribunal Supremo de Justicia.
c) El Ministerio Público.
d) El Servicio Autónomo de la Defensa Pública.
e) La Policía de investigación.
f) Los Programas y entidades de atención.

Artículo 518.Responsabilidad del adolescente

El o la adolescente que incurra en la comisión de hechos punibles responde por el hecho
en la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto. La diferencia consiste
en la jurisdicción especializada y en la sanción que se le impone.

Artículo 529 .Legalidad y lesividad.

Ningún adolescente puede ser procesado o procesada ni sancionado o sancionada por
acto u omisión que, al tiempo de su ocurrencia, no esté previamente definido en la ley
penal, de manera expresa e inequívoca, como delito o falta. Tampoco puede ser objeto
73
de sanción si su conducta está justificada o no lesiona o pone en peligro un bien jurídico
tutelado.

El o la adolescente declarado o declarada responsable de un hecho punible sólo puede

ser sancionado o sancionada con medidas que estén previstas en esta Ley. Las medidas
se deben cumplir conforme las reglas establecidas en esta Ley.

LOPNNA: Artículo 530 .Legalidad del procedimiento

Para determinar la responsabilidad de un o una adolescente en un hecho punible y la
aplicación de la sanción que corresponda, se debe seguir el procedimiento previsto en
esta Ley.

LOPNNA: Artículo 531. Sección Segunda Ámbito de Aplicación

Según los sujetos
Las disposiciones de este Título serán aplicadas a todas las personas con edad
comprendida entre doce y menos de dieciocho años al momento de cometer el hecho
punible, aunque en el transcurso del proceso alcancen los dieciocho años o sean
mayores de esa edad cuando sean acusados.

LOPNNA: Articulo 532. Cuando un niño o niña se encuentre incurso en un hecho punible
sólo se le aplicarán medidas de protección, de acuerdo a lo previsto en esta Ley.
Parágrafo Primero
Si un niño o niña es sorprendido en flagrancia por una autoridad policial, ésta dará aviso
al o la Fiscal del Ministerio Público quien lo pondrá, dentro de las veinticuatro horas
siguientes, a la orden del Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
Si es un particular quien lo sorprende, debe ponerlo o ponerla de inmediato a
disposición de la autoridad policial para que ésta proceda en la misma forma.
Parágrafo Segundo
Cuando del resultado de una investigación o juicio surjan serias evidencias de la
concurrencia de un niño o niña en un hecho punible, se remitirá copia de lo conducente
al Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

74
ANEXO 3
GLOSARIO DE TERMINOS QUE SE ENCONTRARAN EN EL MANUAL.

1. Actividades de refuerzo: Conjunto de actividades planeadas y desarrolladas en forma

permanente durante el año escolar para superar las dificultades en la consecución de
logros académicos y comporta mentales.
2. Actividades de superación: Conjunto de actividades específicas que realiza el
estudiante para alcanzar los logros propuestos de orden académico y comportamental.
3. Autonomía: Es la consecuencia de obrar responsablemente por decisión personal.
4. Autorregulación: Es el reconocimiento que hace la persona de sus fortalezas,
debilidades y habilidades para construir lazos sociales, en búsqueda del mejoramiento
personal y de la institución.
5. Compromiso pedagógico: Estrategia ofrecida por la institución al estudiante como
oportunidad para manifestar su cambio positivo de actitud ante la persistencia de
dificultades académicas o de conducta.
6. Comunidad educativa: Es un grupo conformado por personas, estudiantes, docentes,
padres y representantes, directivos, personal administrativo, de servicios generales.
Cada uno de ellos, según su competencia, participan en el diseño, ejecución y evaluación
del programa educativo y apoyan el mejoramiento y la buena marcha de la institución.
7. Conducta: Manera de conducirse una persona en las relaciones con los demás según
una norma moral, social o cultural.
8. Correctivo o sanción: Mecanismo esencial en el proceso de formación que ayudara a
establecer el equilibrio entre la norma y la aplicación de ella, el momento de encuentro y
de dialogo que permite orientar en forma verbal o escrita una acción encaminada a
cambiar o mejorar comportamientos que afectan el crecimiento personal dentro de la
comunidad.
9. Cultura ciudadana para la convivencia: Es la condición política y social que permite
la construcción colectiva de la paz, mediante la formación y consolidación del consenso
ciudadano hacia las actitudes que cimienten la convivencia y la coincidencia entre la
ética, la norma social y la cultura, fundamentada en la convicción de cada persona, sobre
la necesidad de cumplir las reglas mínimas de comportamiento que implican el hecho de
hacer parte de una comunidad y que conducen al mejoramiento de la calidad de vida
para la institución y la ciudad.
10. Deber: Se entiende como la responsabilidad para asumir el cumplimiento de los
compromisos, normas acuerdos pactados o consensuados que demande el pensum
educativo, la constitución de la Republica, la ciudadanía y el manual de convivencia, que
conlleven a un ambiente de confianza, respeto y armonía permitiendo la formación
integral y el desarrollo del proceso educativo

75
11. Debido proceso: Es el conjunto de garantías de los estudiantes, en relación a los
procedimientos, instancias y competencias para facilitar la defensa, de acuerdo a los
principios constitucionales.
12. Derecho: Conjunto de normas, leyes, principios y acciones que regulan nuestras
relaciones, permitiendo e bienestar individual y colectivo.
13. Discapacidad: es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna
deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de
interactuar y participar plenamente en la sociedad
14. Disciplina: Comportamientos observados por los estudiantes de acuerdo con el
ordenamiento institucional, respetando los acuerdos y compromisos establecidos en el
manual de convivencia, que dan como resultado una persona con autocontrol y
autorregulación.
15. Estimulo: El reconocimiento público como ejemplo en la comunidad educativa por
las actitudes y desempeños significativos en el compromiso institucional.
16. Ética: Acciones humanas que benefician o afectan el cumplimiento recto de los
deberes y las responsabilidades.
17. Falta: Transgresión de cualquier norma definida en el manual de convivencia.
18. Falta grave: La comisión de una infracción legitimada como grave en el manual de
convivencia y que sobrepasa los límites de la tolerancia comunitaria, o que actuando con
premeditación causa daños físicos o morales, menosprecio a las personas o a la
institución.
19. Falta leve: Son contravenciones, consideradas sancionables y acordadas en el
manual de convivencia, sin llegar a ser delitos o contravenciones penales cometidas
dentro de la institución.
20. Humillación: es cualquier tipo de acto que denigre públicamente de las creencias de
un ser humano, al igual que su cultura, sexo, raza, religión, pensamiento, nivel
económico, conocimiento, etc.
21. Indicador de desempeño: Representa un instrumento evaluativo cuyo fin es medir
avances en el desarrollo de procesos cognitivos de los estudiantes, basados en el plan de
estudios que presenta cada área o asignatura, están constituidos por fortalezas,
debilidades, recomendaciones y estrategias, se elaboran de acuerdo con los fines de la
educación, los estándares, las competencias, diagnostico institucional y los procesos
cognitivos.
22. Indicadores de logro: Indicios, señales, rasgos o conjunto de rasgos, datos e
información perceptible, que al ser confrontados con lo esperado e interpretados de
acuerdo con una fundamentación teórica, pueden considerarse como evidencias
significativas de la evolución, estado y nivel que en un momento determinado presentan
el desarrollo humano
23. Justicia: Prevalencia de la objetividad en el desarrollo de un procedimiento y en la
aplicación de la norma.

76
24. El maltrato infantil: cualquier acción u omisión no accidental en el trato hacia un
niño (a), por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico.
25. Manual de Convivencia Escolar: herramienta educativa y pedagógica, pacto social
para la convivencia de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres y
representantes, personal administrativo, personal de servicios generales y toda persona
que tenga injerencia en el proceso educativo)
26. Moralidad: Esla manifestación externa del fuero interno de la persona, que se debe
controlar para garantizar la dignidad de las personas y su libre expresión,
comprometiéndose con algunos comportamientos tanto en el espacio público como en
lo privado.
27. Normas de convivencia: son el marco legal que canalizan las iniciativas que
favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de
derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas
de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto
dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la
comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad velarán por su
cumplimiento.
28. Procesos: Desarrollo y evolución sucesiva de las acciones pedagógicas para alcanzar
los logros pretendidos durante determinado tiempo.
29. Sentido de pertenencia: Es la actitud positiva que permite a cada miembro de la
institución educativa, amarla, sentirse parte de ella y velar por su progreso
demostrándolo con hechos y palabras.
30. Seguridad: Es entendida como las garantías mínimas de protección que el Estado, a
través de la institución, debe brindar a las personas y los bienes con mecanismos y
alternativas que, sin violar los derechos y las libertades de los demás, se asumen para
defender los derechos y concertar las diferentes situaciones que puedan atentar contra a
convivencia.
31. Socialización: proceso mediante el cual el ser humano aprende e interioriza, en el
transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a
la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales
significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir.
32. Solidaridad: Como elemento esencial de la convivencia, que implica el compromiso
por parte de todas las personas de prestar apoyo mutuo en las acciones tendientes a
preservar la seguridad y la convivencia.
33. Violencia contra la mujer es la violencia ejercida contra la mujer por su condición de
mujer. Siendo esta, consecuencia de la discriminación que sufre tanto en leyes como en
la práctica, y la persistencia de desigualdades por razones de género.
34. La violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra
cualquier persona sobre la base de su sexo o género

77
1