Cuadernillo #9 El Barroco

COLEGIO SECUNDARIO “DR. JUAN E. TORRENT”. GOYA. (Ctes.
- EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19-
-2020-
CUE N° 180032800
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y COMUNICACIÓN
CURSO: 4° DIVISIONES: A. B, C y D
DOCENTES: Antoniazzi Carolina, Ávalos Semenza Nora
FECHA: 26 de octubre a 06 de noviembre.
Contenidos: El Barroco. Visualización de un capítulo de El Ingenioso Hidalgo Don

Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra. Relaciones entre textos.
Actividades de aprendizaje:
 Ver y comprender un fragmento de la obra de Cervantes.

 Establecer relaciones transtextuales.
Capacidades: Comunicación, compromiso y responsabilidad.
Objetivo: APRENDER EL SENTIDO Y VALORAR LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES

ENTRE TEXTOS.
Criterios: Realizar la propuesta de este cuadernillo siguiendo lo establecido en este

contexto Covid-19, utilizando adecuadamente los medios y herramientas digitales.
Cumplir con fecha de entrega para su corrección y posterior devolución.
ACTIVIDADES de introducción:
 ¿En qué ocasiones se dice que alguien es “un Quijote”, que sus actos son
“quijotescos” o que alguien “lucha contra molinos de viento”?
 ¿De dónde crees que provienen esas expresiones?
 ¿A qué tipo de personas llamarías “loco/a”, “manipulador/a”, ingenuo/a”,
“idealista” en estos tiempos?
OBRA: EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, de Miguel de

Cervantes Saavedra (1605).
COLEGIO SECUNDARIO “DR. JUAN E. TORRENT”. GOYA. (Ctes.)
-2020-
CUE N° 180032800
Alonso Quijano, fervoroso lector de novelas de caballería, cae en estado de locura

debido a un exceso de este tipo de ficción. Este hidalgo pobre, de
aproximadamente 50 años, se ordena “caballero” en una posada, que a sus ojos
luce como un castillo, y jura ante el fontanero socorrer a los desventurados en
nombre de su bienamada señora, Dulcinea del Toboso, quien en realidad es una
rústica campesina llamada Aldonza Lorenzo. Bajo el impulso de su delirio,
arremete contra enemigos imaginarios, como los molinos de viento, a los que
confunde con gigantes, y protagoniza curiosos incidentes acompañado por su fiel
escudero, Sancho.
Después de las reflexiones y de la introducción a la obra te invitamos a ver el

siguiente vídeo:
https://youtu.be/BH9H-5FaQEE (Capítulo XXII, De la libertad que dio don Quijote

a muchos desdichados que mal de su grado los llevaban donde no quisieran ir).
RESPONDER:
1- Expone los delitos por los que los galeotes son conducidos a prisión.
2- ¿qué piensa don quijote al ver a los galeotes encadenados? ¿Y Sancho?
3- ¿Con qué argumentos justifica el viejo hidalgo el pedido de liberación de los
prisioneros?
4- ¿qué suceso aprovecha Ginesillo para recuperar su libertad y la de los otros
presos?
5- Explica qué quiere decir Ginesillo cuando afirma que “las desdichas siempre
persiguen al buen ingenio”.
6- ¿Por qué los libertados apedrean al anciano caballero y a su escudero?
7- ¿Qué comprende don Quijote al decirle a Sancho “hacer bien a villanos es como
echar agua en el mar”?
8- Explica cada una de las siguientes afirmaciones y da ejemplo de lo visto en el
capítulo que sirvan para justificar.
-2020-
CUE N° 180032800
Los episodios narrados en este capítulo ponen de manifiesto…

a- La mirada crítica del autor con relación al sistema carcelario de su tiempo.
b- El sinsentido de los gestos heroicos de don Quijote, pues sus hazañas
siempre terminan perjudicándole a él y a quienes lo rodean.
c- Que el amor es, en definitiva, el móvil más profundo de todas las
empresas que enfrenta el “caballero de la triste figura”.
RELACIONA E INTERPRETA:
9- ¿Qué reacción te parece que tendría don Quijote al ver a Lázaro de Tormes
mendigando por las calles o siendo lastimado por el amo ciego?
10- Tanto don Quijote como Lázaro son antihéroes. ¿En qué sentido cada uno de
estos personajes se aparta del modelo clásico de héroe? ¿Por qué?
11- Compara a don Quijote con el hidalgo del Lazarillo de Tormes.
a-¿Qué rasgos comparten?
b- ¿En qué se diferencian?
c-¿Qué valores rigen sus vidas?
d-¿Cómo es cada uno con la persona que lo sirve (Sancho/Lázaro) ¿Y con los
demás?
12- ¿Qué sentimientos tienen Sancho y Lázaro hacia sus amos? ¿Por qué?
-2020-
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 Ver y comprender un fragmento de la obra de Cervantes.

Capacidades: Comunicación, compromiso y responsabilidad.

Objetivo: APRENDER EL SENTIDO Y VALORAR LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES

Criterios: Realizar la propuesta de este cuadernillo siguiendo lo establecido en este

OBRA: EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, de Miguel de

- EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19-

Alonso Quijano, fervoroso lector de novelas de caballería, cae en estado de locura

Después de las reflexiones y de la introducción a la obra te invitamos a ver el

https://youtu.be/BH9H-5FaQEE (Capítulo XXII, De la libertad que dio don Quijote

- EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19-

Los episodios narrados en este capítulo ponen de manifiesto…

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