CURSO:

Gestión de programas y
proyectos
DOCENTE:
Estela Aguilar Calero
INTEGRANTES:
1. Bances Castro, Manuelitha
2. Cristobal Rodriguez, Maria
3. Morales Vera, Gisselle
4. Ortiz Diaz, Xiomara
5. Rayme Rosas, Allison
6. Rosales Ramos, Jhojana
1. Datos generales del proyecto
● Título o nombre del proyecto: “Protegiendo el medio ambiente a través de la creación de juegos didácticos con reciclaje para
estudiantes de Educación Inicial de la I.E.I Semillitas del Saber”
● Institución Educativa: Semillitas del saber Código Modular: 0314393
● UGEL: 04 DRE: LIMA METROPOLITANA
● Dirección de la Institución Educativa: CALLE 9 S/N MZ M LOTE 3-4
● Lugar: Lima Distrito: Comas Provincia: Lima Región: Lima
● Integrantes del Comité de Gestión:

Nombres y apellidos Cargo Teléfono E-mail

Maria Cristobal Rodriguez Directora 999999450 [email protected]
Xiomara Ortiz Diaz Coordinadora 959561656 [email protected]
Jhojana Rosales Ramos Docente 974556797 [email protected]
Manuelitha Bances Castro Auxiliar 912896461 [email protected]
Allison Rayme Rosas Equipo directivo 940317011 [email protected]
Gisselle Morales Vera Personal de limpieza 978345212 [email protected]

● Fecha de inicio del proyecto: 2 de mayo

● Fecha de finalización del proyecto: 22 de julio
2. Descripción general del proyecto:

El proyecto “Protegiendo el medio ambiente a través de la creación de juegos didácticos con reciclaje para estudiantes de Educación
Inicial de la I.E.I Semillitas del Saber” se origina debido al mal cuidado que se da al medio ambiente, ya que los niños siendo tan
pequeños no logran comprender la importancia de protegerlo y dejan sus botellas de plástico, papeles, etc., en cualquier parte de la I.E.I.

Dicho escenario surge por varias causas. Debido a que la comunidad educativa en la cual están involucrados, padres de familia, docentes
y los mismos niños y niñas contribuye al incremento de este problema poniendo en riesgo su salud y su desarrollo cerebral. Es por ello,
que, en la condición actual, se presenta la poca valoración que se tiene al medio ambiente y el importante rol que cumple el reciclaje para
que este se mantenga a salvo.

En este proyecto, la población que va a ser atendida son 120 niños y niñas, los cuáles serán el grupo de beneficiarios directos y se espera
lograr que reconozcan y comprendan la importancia que tiene el reciclaje para proteger el medio ambiente y a su vez para su salud. Por
ende, para lograr que el proyecto se realice de manera productiva, es necesario la realización de actividades como la capacitación
constante de docentes acerca del reciclaje, talleres de escuela motivadores para los padres y madres de familia, visitas de estudio al
Parque Ecológico “Voces por el Clima”, actividades donde los padres y madres puedan recolectar botellas, papeles, etc., en las calles.

Este proyecto considera un precio de S/. 1 004.00, teniendo en cuenta que la mayor parte de actividades van a tomar como recurso
principal al material reciclado. Del monto total, S/. 929.00 representan el aporte gestionado al FONDEP y los S/.75.00 restantes
corresponden a la aportación de la comunidad educativa.

Para que este proyecto obtenga mejores resultados va a tener en cuenta el monitoreo y evaluación constante antes, durante y después de
cada actividad, lo cual va aportar a la recolección de la información; la evaluación va a permitir que se pueda ir visualizando los avances
en función al logro de los objetivos y resultados, por tal razón debe ser necesario el uso de instrumentos tales como: listas de cotejo,
rúbricas, guías de entrevista, etc. En lo que respecta a las acciones de monitoreo y evaluación, el principal encargado será El Comité de
Gestión, para así estar al tanto de que toda la comunidad educativa se encuentre realizando una participación activa en el proyecto.
 Para que el proyecto obtenga mejores resultados es indispensable contar con aliados estratégicos que sumen, por tal razón contaremos con
la presencia de la Municipalidad de Comas, la UGEL 04, entre otros. Adicionalmente a ello, es necesario mencionar que el proyecto va ir
enfocado también a que los miembros de la I.E.I Semillitas del Saber puedan tomar en cuenta dentro de sus planificaciones a las
capacidades, conocimientos y actitudes en relación a la protección del medio ambiente, la importancia del reciclaje, etc.

Finalmente, para mantener siempre una transparencia en relación a costos, avances o mejoras del proyecto, es fundamental ir informando
constantemente a la comunidad educativa y local; por ello se planificarán 4 encuentros con todos ellos.

3. Identificación del problema

La I.E.I Semillitas del Saber ha identificado como problema que los niños y niñas no reconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente a través del reciclaje, ya que echan botellas de yogurt al piso, rompen o arrugan papeles dejándolos por cualquier lugar sin
colocarlos en los tachos correspondientes. Por ello, de toda la lista de problemáticas que se lograron encontrar, esta fue la que se
consideró atender principalmente, ya que es necesario que los niños y niñas desde pequeños comiencen a valorar y proteger el medio
ambiente, de tal manera que en un futuro sean adultos más responsables del cuidado de su medio; por ende, se requirió priorizar este
problema.
El problema seleccionado y tomado como prioridad en esta ocasión, presenta una diversidad de causas que lo provocan. Entre una de
ellas, tenemos el hecho de que los niños y niñas son un reflejo de lo que observan o enseñan en casa, entonces, entendemos que todo lo
evidenciado en los estudiantes se da porque los padres y madres de familia no logran comprender la importancia de cuidar el medio
ambiente y eso es lo que transmiten a sus hijos; otra de las causas es la poca información que poseen los padres acerca de estos temas, por
ello es necesario conducirlos a la reflexión; otra de las causas es que en muchas ocasiones se busca enseñar a los niños y niñas, pero se
nos olvida hacerlo desde el enfoque ambiental, es decir, las maestras deben abordar más acerca de estos temas empleando material
reciclable que ayude a vivenciar más sus clases, mostrando así a los niños que ello es parte esencial para cuidar el medio ambiente.
Para identificar este problema se realizó un diagnóstico, en el cual se encontró que los padres y madres de familia tienen una elevada
desinformación acerca de la importancia de reciclar y reutilizar diversos residuos. A las maestras se les realizó entrevistas para encontrar
el principal factor que genera esta problemática y ellas manifestaron que en muchas ocasiones buscaron emplear material reciclado en sus
 clases, sin embargo, eran pocos los padres que colaboraban o enviaban los materiales requeridos. Por todas las razones mencionadas
anteriormente, se continúa en la búsqueda para lograr que con este proyecto se entienda mejor la importancia de reciclar para el cuidado
del medio ambiente y de su propia salud, pensando así en un futuro.

4. Justificación del proyecto

El proyecto “Protegiendo el medio ambiente a través de la creación de juegos didácticos con reciclaje para estudiantes de Educación
Inicial de la I.E.I Semillitas del Saber”, del distrito de Comas, de la provincia de Lima, en la Región Lima, es esencial que se busque la
concientización acerca del cuidado del medio ambiente, teniendo en cuenta que existe material reciclable que permite que esto se pueda
hacer de una manera mucho más provechosa, en donde el reciclaje puede servir para la creación de materiales que beneficien a maestras,
niños y niñas y escuela en general.
Si bien es cierto, reconocemos que el cuidado del medio ambiente se puede trabajar en diversas áreas, pero especialmente el área de
Ciencia y Tecnología se encuentra más relacionada, porque en esta área se podrá mostrar las causas y efectos que genera este problema.
Como bien sabemos, actualmente el reciclaje cumple un papel fundamental para preservar y proteger nuestro medio ambiente, es por ello
que se encontró necesario implementar el proyecto “Protegiendo el medio ambiente a través de juegos didácticos con reciclaje para
estudiantes de Educación Inicial de la I.E.I Semillitas del Saber” de Lima Metropolitana, con la finalidad que los estudiantes no solo
conozcan el significado de reciclar, sino que ese conocimiento lo lleven a la práctica reutilizando diversos residuos para así crear juegos
didácticos que los mismos niños disfrutarán.
Así mismo, este proyecto pretende adquirir mayor conocimiento de reciclaje y a su vez fomentarlo, ya que así reducimos la
contaminación, alargamos la vida de los materiales dándoles diferentes usos, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que
ocupan los desperdicios al convertirse en basura; dicho en otros términos, ayuda a resolver los diversos problemas ambientales que
afronta el mundo actual.
Además, este proyecto busca un cambio de actitud frente al ambiente considerando que es la humanidad quien se encuentra en peligro,
por ello la necesidad de proteger el medio en el que vivimos ejecutando medidas de reciclaje. Sumado a ello se pretende crear conciencia
medioambiental y establecer hábitos de reciclaje para así preservar la vida.
 Para finalizar, este proyecto brindará a los estudiantes la oportunidad de manifestar sus ideas y representarlas creando juegos, haciendo
uso del material reciclado; teniendo presente en todo momento que podemos aprovechar la materia prima ya que no todo es basura.

5. Beneficiarios del proyecto

TIPO META CARACTERÍSTICAS

120 estudiantes (3, 4 y 5 años) Los beneficiarios directos son los estudiantes (120 niños y niñas 3, 4 y
5 años) que provienen de un contexto económico bajo y social, ya que
BENEFICIARIOS DIRECTOS los padres de familia de algunos niños solo tienen nivel de educación
primaria, por ello no hay enseñanza ni concientización del medio
ambiente y mucho menos existe la importancia de reutilizar materiales
reciclables.
Las maestras (dos de 3 años, dos de 4 años y dos de 5 años) residen en
la ciudad de Lima, pero muchas de ellas se encuentran viviendo lejos
6 docentes de la institución educativa, por ello necesitan trasladarse diariamente e
invertir en pasajes. Por otro lado, es importante mencionar que la
institución educativa donde desarrollan su trabajo, pues se da en un
ambiente regularmente favorable. ya que aún se requiere de
implementar con más materiales educativos. Algunas de las maestras
continúan estudiando otros cursos para continuar desarrollándose
profesionalmente, sin embargo, las demás maestras por falta de dinero,
ya que tienen hijos, pues no tienen la posibilidad de acceder a otros
cursos. Es importante mencionar que, a pesar de las dificultades de
algunas maestras, pues todas y cada una de ellas de manera especial
buscan aportar al aprendizaje de sus estudiantes.
 Madres y padres de familia El proyecto atenderá de forma indirecta a 240 padres y madres de
BENEFICIARIOS familia de nuestra institución educativa Semillitas del Saber, ya que la
INDIRECTOS mayor parte de ellos tienen un nivel de estudios incompletos y solo se
dedican a trabajar descuidando así el acompañamiento de aprendizaje
de sus menores hijos, por ende, no se involucran en la concientización
del medio ambiente y sobre todo en el hábito de reciclar y reutilizar.

6. Objetivo y resultados del proyecto

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:

Estudiantes de nivel inicial de la I.E. “Semillitas del saber” desarrollan capacidades y adquieren nuevos conocimientos en el Área de Ciencia y
Tecnología, a través de la creación de juegos didácticos con material reciclable para cuidar y preservar el medio ambiente.
Resultados del proyecto
Resultado 1: Maestras incluyen en sus experiencias educativas un nuevo enfoque y estrategias metodológicas para la enseñanza del Área de
Ciencia y Tecnología.
Resultado 2: Estudiantes con acceso a experiencias significativas para potenciar sus habilidades en la creación de nuevos materiales, útiles en
el Área de Ciencia y Tecnología.
Resultado 3: Madres y padres de familia guían a sus hijas e hijos en la práctica de valores relacionados al cuidado del medio ambiente,
específicamente en el Área de Ciencia y Tecnología.
 7. Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS (MESES) RESPONSABLES

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Capacitación a los 01
docentes sobre cómo
enseñar a los infantes en
base a una educación
ecológica X Equipo directivo
Semana especial de 02 Profesoras de nivel inicial de
creaciones hechos de cada aula
material reciclable
X X
Feria de presentación de 03 Padres de familia
juegos didácticos
elaborados con material X
reciclable
 8. Presupuesto y cronograma de gasto del proyecto

PRESUPUESTO
Actividades Rubros de Gasto Unidad Costo Total Total, Total, Total,
de Cantidad Unitario (S/.) Rubro(S/.) Actividad Resultado
Medida (S/.) (S/.) (S/.)
Del Resultado 1: 1004.00

Actividad 1.1:
Capacitación a los
699.00
docentes sobre cómo
enseñar a los
infantes en base a
una educación
ecológica
Materiales 104.00
Papel Bond Paquete 1 12.00 12.00
Plumones Caja 6 13.00 78.00
Craft Pliegos 14 1.00 14.00
Servicios 55.00
Fotocopias Hoja 300 0.10 30.00
 Impresiones Hoja 50 0.50 25.00

Bienes

Personal 540.00
Capacitador Hora 12 45.00 540.00
ambiental

Actividades Rubros de Gasto Unidad Costo Total Total, Total, Total,

de Cantida Unitario (S/.) Rubro(S/.) Actividad Resultado
Medid d (S/.) (S/.) (S/.)
a
Del Resultado 2:
Actividad 2.1: 186.00
Semana especial de
creaciones hechos de
material reciclable
Materiales 156.00
Papel Bond Paquete 1 12.00 12.00
Silicona Frasco 18 8.00 144.00
Servicios 30.00
 Impresiones Hoja 60 0.50 30.00

Bienes

Personal

Actividades Rubros de Gasto Unidad Costo Total Total, Total, Total,

de Cantida Unitario (S/.) Rubro(S/.) Actividad Resultado
Medida d (S/.) (S/.) (S/.)
Del Resultado 3:

Actividad 3.1: Feria 119.00

de presentación de
juegos didácticos
elaborados con
material reciclable
Materiales 44.00
Papelotes Pliego 10 0.50 5.00
Plumones Caja 3 13.00 39.00
Servicios 75.00
 Alquiler de Hora 3 25.00 75.00
equipo de
sonido
Bienes

Personal

RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO

Actividades Rubros de gasto Total Total, Fuentes de Financiamiento Cronograma de Gasto
(S/.) Rubro
FONDEP Institución
(S/.)
Educativa
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Del Resultado 1:
Actividad 1.1:
Capacitación a los
docentes sobre cómo
enseñar a los infantes
en base a una
educación ecológica
Materiales 104.00
Papel Bond 12.00 X X
Plumones 78.00 X X

Craft 14.00 X X

Servicios 55.00
Fotocopias 30.00 X X
Impresiones 25.00 X X
Bienes

Personal 540.00
Capacitador 540.00 X X
ambiental
Del Resultado 2:
Actividad 2.1: Semana
especial de creaciones
hechos de material
reciclable
Materiales 156.00

Papel Bond 12.00 X X X

Silicona 144.00 X X X

Servicios 30.00

Impresiones 30.00 X X X

Bienes

Personal

Del Resultado 3:
Actividad 3.1: Feria
de presentación de
juegos didácticos
elaborados con
material reciclable
Materiales 44.00
Papelotes 5.00 X X
 Plumones 39.00 X X

Servicios 75.00
Alquiler de 75.00 X X
equipo de
sonido
Bienes

Personal

9. Evaluación y monitoreo del proyecto

Matriz de indicadores de resultados y actividades

Resultados Indicadores Medios de Verificación

Resultado 1: Indicador 1.1 Medio de verificación 1.1.1

90% de 6 maestras del II Ciclo utilizan estrategias
Maestras incluyen en sus experiencias educativas un innovadoras que despiertan el interés de los  Registro fotográfico.
nuevo enfoque y estrategias metodológicas para la estudiantes por aprender acerca del cuidado del  Informe sobre la salida a la
enseñanza del Área de Ciencia y Tecnología. medio ambiente a través del reciclaje. comunidad en búsqueda de residuos
para reciclar.
Indicador 1.2 Medios de verificación 1.2.1
50% de 6 maestras del II Ciclo programan
experiencias significativas, en donde se toma en  Registro de trabajos con los niños.
cuenta la opinión y participación activa de los
estudiantes.  Entrevistas a los niños y niñas con
preguntas claras y sencillas de
acuerdo a su edad.
Resultado 2: Indicador 2.1 Medio de verificación 2.1.1
Estudiantes con acceso a experiencias significativas El 80% de los estudiantes interioriza y concientiza
el uso y rehúso de residuos mediante las actividades  Registro fotográfico.
para potenciar sus habilidades en la creación de
nuevos materiales, útiles en el Área de Ciencia y significativas.
Tecnología. Indicador 2.2 Medio de verificación 2.2.1
El 90% de los estudiantes fortalecen sus habilidades  Registros de las creaciones de los
creativas a través de la elaboración de materiales estudiantes.
novedosos.
Resultado 3: Indicador 3.1 Medio de verificación 3.1.1
El 50% de los padres y madres de familia son  Registro de trabajo con los padres y
Madres y padres de familia guían a sus hijas e hijos conscientes de la importancia del reciclaje para el estudiantes en la elaboración de
en la práctica de valores relacionados al cuidado del cuidado del medio ambiente, por ello buscan material reciclado y feria.
medio ambiente, específicamente en el Área de promover una cultura ecológica.
Ciencia y Tecnología.  Registro de fotografías.
Actividades Metas Medios de verificación

Actividad 1: Capacitación a los docentes sobre cómo Meta 1.1  Sesiones impresas
enseñar a los infantes en base a una educación Planificación de sesiones con implementación de  Fotos
ecológica. material reciclado en las clases

Actividad 2: Semana especial de creaciones hechos Meta 2.1  Registro anecdotario

de material reciclable. Participación activa de todos los estudiantes en la  Lista de cotejo
elaboración de sus materiales.

Actividad 3: Feria de presentación de juegos Meta 3.1  Rúbrica de la presentación de

didácticos elaborados con material reciclable Alcanzar el compromiso de los padres de familia en trabajos
el proceso de la realización de la feria.