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    Guía Práctica #05

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    Jikary Capristano
    Este documento presenta una guía práctica para la formulación del proyecto social, en la cual se explica la teoría del cambio y la cadena causal. Se detalla un proyecto de emprendimiento social para reducir la desnutrición en niños a través de galletas y batidos de hígado de pollo. Se incluye la cadena causal del proyecto con el problema, insumos, productos, resultados intermedios y finales. El objetivo es disminuir la desnutrición en el asentamiento humano Villa Atahualpa mediante una mejor alimentación y

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    Guía Práctica #05

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    Jikary Capristano
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    Este documento presenta una guía práctica para la formulación del proyecto social, en la cual se explica la teoría del cambio y la cadena causal. Se detalla un proyecto de emprendimiento social para reducir la desnutrición en niños a través de galletas y batidos de hígado de pollo. Se incluye la cadena causal del proyecto con el problema, insumos, productos, resultados intermedios y finales. El objetivo es disminuir la desnutrición en el asentamiento humano Villa Atahualpa mediante una mejor alimentación y

    Título original

    Guía práctica N° 05 (2)

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    Este documento presenta una guía práctica para la formulación del proyecto social, en la cual se explica la teoría del cambio y la cadena causal. Se detalla un proyecto de emprendimiento social para reducir la desnutrición en niños a través de galletas y batidos de hígado de pollo. Se incluye la cadena causal del proyecto con el problema, insumos, productos, resultados intermedios y finales. El objetivo es disminuir la desnutrición en el asentamiento humano Villa Atahualpa mediante una mejor alimentación y

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    Guía Práctica #05

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    Jikary Capristano
    Este documento presenta una guía práctica para la formulación del proyecto social, en la cual se explica la teoría del cambio y la cadena causal. Se detalla un proyecto de emprendimiento social para reducir la desnutrición en niños a través de galletas y batidos de hígado de pollo. Se incluye la cadena causal del proyecto con el problema, insumos, productos, resultados intermedios y finales. El objetivo es disminuir la desnutrición en el asentamiento humano Villa Atahualpa mediante una mejor alimentación y

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    MATERIAL INFORMATIVO

    Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°5


    Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022 - II
    Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto
    Contenido temático:
    Social
    Docente: Castro Barrueto José Ignacio
    Tipo de Material Informativo Guía práctica

    FORMULACIÓN DEL PROYECTO SOCIAL. TEORÍA DEL CAMBIO:


    CADENA CAUSAL

    a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de


    emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados
    en su contexto.

    b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la
    Teoría del cambio

    c. Integrantes del equipo de trabajo:


    Apellidos y Nombres % de participación
    1. Capristano De la Cruz Jikary Mirella. %100
    2. Meza Llupton Susam Geraldine. %100
    3. Tarma Pastor María Cristina. %100
    4. Vargas Carbajal Elianne Georlette. %100
    5. Vivar Rodríguez Sharon Estefany. %100
    6. Zambrano Garcilazo Lizeth Julia. %100

    1. ACTIVIDADES DE INICIO
    Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente
    https://www.youtube.com/watch?
    v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6riAHgkiyEhzfTOxRar&index=14 y comente en clase
    con su equipo, las siguientes preguntas:

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2

    ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto obtenido en el proyecto


    emprendido?
    ¿Cómo aplicarías los pilares de la cadena causal en tu proyecto de emprendimiento social?
    Anotaría los factores que serían necesarios para realizar la cadena causal, describiendo de la siguiente
    manera:
    Problema/ALTO ÍNDICE DE DESNUTRICIÓN EN NIÑOS DEL AA.HH. VILLA ATAHUALPA
    Insumo/ Galletas y batidos
    Producto / Galletas y batidos a base de hígado de pollo para reducir el índice de desnutrición en los niños.
    Resultados intermedios / los niños aceptan las galletas y batidos a base de hígado de pollo y los ingieren
    en su comida diaria.
    Resultado final/se reduce el índice de desnutrición de los niños, y de esta manera los niños ya están
    teniendo una alimentación saludable.

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2
    2. ACTIVIDADES DE PROCESO
    A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
    Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc.
    a) Revise información sobre la teoría del cambio, la Cadena causal del Proyecto Social,
    cite dos autores y responda la siguiente pregunta:

    ¿Por qué es importante planificar la cadena causal en un proyecto de emprendimiento


    social?
    Es importante planificar la cadena causal en un proyecto social porque a través de ella podemos
    organizar y ordenar las causas del problema con sus efectos, ayudando a comprender mejor las
    causas situacionales a través del pensamiento sistemático con el único propósito de lograr buenos
    resultados finales en nuestro proyecto social para ponerlas en práctica.

    Cite dos referencias bibliográficas revisadas en fuentes confiables:

    Peña, X. (2015). Teoria de cambio e indicadores. [Universidad de los Andes de Colombia


    Colombia] https://www.povertyactionlab.org/sites/default/files/documents/2.Teor
    %C3%ADa%20de%20cambio%20e%20indicadores.pdf
    Fondo de las Naciones Unidas para los Niños (2014). La teoría del cambio. Síntesis
    metodológicas: evaluación de impacto. https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/Brief
    %202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf

    Ahora llego el momento de elaborar la Cadena Causal del


    Proyecto de emprendimiento social de tu equipo de trabajo.

    b) Elabora la Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y complete la


    matriz de procesos que se presenta a continuación :

    NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR:

    “Galletas y batidos a base de hígado de pollo para el


    AA.HH. Villa Atahualpa”

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2
    Nuestro proyecto emprendedor tiene como propósito disminuir la desnutrición y
    mejorar la alimentación en los niños del AA. HH. Villa Atahualpa mediante las
    1.Propósito galletas y batidos a base de hígado de pollo. Es así que, desde los propios hogares
    de este Asentamiento, se pretende desarrollar una capacitación de buena
    alimentación como forma de ayudar a los niños para que puedan tener una salud
    de calidad.

    Disminuir la desnutrición que existe en los niños de 2. Cadena


    AHH. Atahualpa por falta de una alimentación Causal
    saludable.

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2
    TEORIA DEL CAMBIO: CADENA
    CAUSAL

    DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL EFECTOS DEL EMPRENDIMIENTO


    PROYECTO SOCIAL

    Insumos y Resultados
    Problema/Necesidad Producto Resultados Intermedios
    actividades Finales

    Galletas y batidos a base de


    Elaboración de las galletas y Mejorar la alimentación en los
    hígado de pollo consumidos por Disminuir la desnutrición en lo
    batidos a base de hígado de pollo. niños del AA. HH. Villa
    los niños del AA. HH. Villa niños del AA. HH. Villa
    Atahualpa.
    Elaboración de un plan Atahualpa. Atahualpa.
    nutricional donde incorporemos Incrementar la información de los
    Materiales informativos Lograr que los padres de familia
    Disminuir la desnutrición que nuestro producto (galletas y padres de familia sobre el valor
    (Folletos) donde se evidencie proporcionen una alimentación
    existe en los niños del AA.HH. batidos a base de hígado de pollo) nutritivo de los alimentos.
    información clara y precisa sobre nutritiva y saludable.
    Villa Atahualpa. para disminuir la desnutrición.
    los beneficios de nuestro Motivar a las asociaciones de
    Convenios de asociaciones de
    Motivar a las asociaciones de producto. ayuda social se involucren con
    ayuda social para que
    ayuda social para que nuestro proyecto emprendedor
    Difusión de nuestro proyecto contribuyan con nuestro proyecto
    contribuyan con nuestro social (“Galletas y batidos a base
    mediante las diversas redes emprendedor social.
    proyecto. de hígado de pollo”).
    sociales.

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2
    3. ACTIVIDADES DE SALIDA
    A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
    B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
    C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo
    sube un integrante del grupo).
    D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    REFERENCIAS
    Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para
    la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria,
    34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
    Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de
    emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores.
    Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143.
    https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802.008
    Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
    https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
    Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y
    evaluación de proyectos. Revista Visión Gerencial, 6(2), 328–344.
    https://go.gale.com/ps/i.do?
    p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE
    %7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs

    PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    SEMESTRE 2022-2

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