REQUISITOS PARA

LÍDER JUVENIL
Currículo de liderazgo para Embajadores y
Líderes de Jóvenes Adultos

Nombre:
Ciudad:
Distrito:
La iglesia se enfrenta a una alarmante deserción de jóvenes. Se reporta con
frecuencia, que la juventud no se está alejando de la iglesia por asuntos
doctrinales, sino por asuntos relacionales. Las razones por las que los
estamos perdiendo pueden ser estudiadas e investigadas, pero es
necesario hacer algo al respecto ahora. La juventud quiere tener la palabra
en el desarrollo de la doctrina, formulación de políticas y contribución en el
ministerio. En general, la juventud quiere ser reconocida, escuchada,
apreciada y tomada en cuenta. Este currículo de liderazgo busca preparar a
los líderes de jóvenes y de jóvenes adultos para manejar estos
importantes asuntos.
 INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO DE LÍDER JUVENIL

El ministerio juvenil de hoy nunca será el mismo que era ayer. Esta afirmación
puede sonar bien radical; sin embargo, debe tomarse en cuenta que este es el punto
departida de un replanteo completo, en cuanto a la forma en la que vemos
desarrollarse el ministerio juvenil y el tipo de actividades que promovemos en nuestras
iglesias en la actualidad.
Al rededor del mundo estamos siendo testigos de la disminución del compromiso
de la juventud en las actividades cotidianas de la iglesia. Al mismo tiempo, tenemos
una incontable cantidad de jóvenes buscando un lugar de refugio, una comunidad con
la que puedan identificarse y sentirse orgullosos de pertenecer a ella. Debemos
celebrar lo que hemos hecho en el pasado para nutrir a nuestra juventud y tomar
tiempo para regocijarnos por aquellos que han permanecido fieles y comprometidos
con sus iglesias.
Pero ahora debemos reaccionar; no podemos sentarnos y continuar llevando las
riendas del ministerio como lo hemos hecho hasta ahora, mientras vemos a nuestra
juventud alejándose de sus comunidades. Necesitamos preguntarnos cuán eficientes
han sido nuestros métodos para alcanzar nuestros objetivos con la juventud que está
bajo nuestro cuidado. ¿Qué podemos hacer de manera diferente para ayudar a nuestra
juventud a conectarse con Dios y a desarrollar una fe fuerte basada en sus
convicciones?

Objetivos del Currículo

 El propósito de este currículo es crear conciencia entre los líderes, sobre la
necesidad de mejorar su ministerio y de movilizar a la juventud al servicio.
 Ayudar a los líderes de jóvenes a entender plenamente la necesidad de llevar
adelante un ministerio específico, que se adapte a las necesidades del grupo de
edad de los Embajadores y del grupo de los Jóvenes Adultos.
 El líder se comprometerá a trazar las estrategias que serán desarrolladas para
equipar a la población juvenil, con herramientas que les permitan enfrentar los
 retos de este siglo 21 y así desarrollar una “madurez espiritual” sólida y una
relación cercana con Dios.

PRE-REQUISITOS

1. Ser un miembro bautizado y en regla de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Tener una recomendación escrita o grabada de la junta de la Iglesia local.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Tener al menos 16 años de edad para comenzar el currículo de Líder Juvenil.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

4. Ser miembro activo del equipo de apoyo o directiva del Ministerio de

Embajadores o de Jóvenes Adultos.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

5. Completar 10 horas de los seminarios del currículo de Liderazgo Juvenil y estar

involucrado en el ministerio por un período mínimo de un año.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

NOTAS ADICIONALES DE LOS PRE-REQUISITOS

1. El currículo de Liderazgo Juvenil debe ser completado en un mínimo de un año y

un máximo de tres años.

Fecha de Inicio del Currículo: _______/_______/_________

Fecha de Presentación de los Requisitos: _______/_______/_________
Fecha de Culminación: _______/_______/_________

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Aquellos que estén completando los requisitos del currículo de Liderazgo

Juvenil, deben hacerlo bajo la supervisión del Director de Ministerios Juveniles
de la Asociación/Misión o de un pastor o Líder Juvenil calificado que él designe.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

 REQUISITOS DEL CURRÍCULO

USTED Y DIOS
1. Haga lo siguiente:

a. Descubra su don espiritual tomando la prueba provista en el sitio web de la

DIA http://jovenes.interamerica.org/
Nota: en la dirección arriba suministrada no logre conseguir la prueba
de los Dones Espirituales así que tome la Prueba que se encuentra en
la página de jóvenes de la Conferencia General
https://youth.adventist.org/Resources/Spiritual-Gifts-Assessment
(English)

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Luego de estudiar la Biblia y las enseñanzas del Espíritu de Profecía sobre

los dones espirituales, escriba o grabe un breve resumen (250 palabras o 5
minutos), sobre cómo sus dones espirituales pueden ser usados más
efectivamente en el Ministerio Juvenil.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Lea o escuche el libro “El Camino a Cristo” y escriba o grabe un resumen (250
palabras/ 5 minutos) enfocándose en los beneficios de la lectura.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Complete la guía Devocional Encuentro I, Cristo el Camino, o complete otro plan

anual de lectura de la Biblia que cubra los cuatro Evangelios.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

4. Lea o escuche el libro “El Deseado de Todas las Gentes”.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

5. Complete uno de los siguientes:

a. Mantener un diario devocional (físico o digital) por un período mínimo de

seis meses, resumiendo lo que ha aprendido en su tiempo devocional y
señalando cómo está creciendo su fe.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Complete el currículo de “Pasos para el Discipulado de la Espiritualidad

Personal”.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Resuma, haga una crítica y evalúe (500 palabras escritas o 10 minutos de

grabación) la Semana de Oración virtual del año en curso. (Facebook: GC
Youth Ministries).

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

6. Prepare un resumen tipo bosquejo, escrito o grabado (250 palabras o 5 minutos)

de cada una de las 28 Creencias Fundamentales de la Iglesia Adventista del
Séptimo Día.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

USTED CONSIGO MISMO

1. Haga lo siguiente:

a. Con base en Colosenses 1:16, desarrolle una visión y una declaración de misión
para su vida.

Colosenses 1:16 “porque en él fueron creadas todas las cosas, las que hay en los
cielos y las que hay en la tierra, visibles e invisibles; sean tronos, sean dominios,
sean principados, sean potestades; todo fue creado por medio de él y para él.”
Declaración de Visión:

Declaración de Misión:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Identifique tres roles que esté ejerciendo en su vida actualmente; por lo menos
uno debe tener una orientación espiritual, y provea tres metas u objetivos para
cada uno de ellos.

ROL I:

a.
b.
c.

ROL II:

a.
b.
c,

ROL III;

a.
b.
c.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Obtenga las siguientes especialidades:

a. Educación física
Fecha de Aprobación:
Evaluador:

b. Nutrición
Fecha de Aprobación:
Evaluador:

c. Dirección de menores
Fecha de Aprobación:
Evaluador:

d. Mayordomía
Fecha de Aprobación:
Evaluador:

e. Primeros Auxilios (Certificado vigente de la Cruz Roja o su equivalente)

Fecha de Aprobación:
Evaluador:

f. Evangelismo personal
Fecha de Aprobación:
Evaluador:
g. Otras:
Especialidad:
Fecha de Aprobación:
Evaluador:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Lea o escuche el libro “La Educación” o “Mensajes para los Jóvenes” de Elena
G. de White.

Libro:
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalización:
Propósito de la lectura:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

4. Demuestre sus destrezas en liderazgo realizando dos de los siguientes:

a. Desarrolle y dirija tres reuniones devocionales para Embajadores o

Jóvenes Adultos.
 Devocional # 1
Lugar:
Fecha:
Tema:
Medio o Plataforma:
Asistentes o personas presentes:

Devocional # 2
Lugar:
Fecha:
Tema:
Medio o Plataforma:
Asistentes o personas presentes:

Devocional # 3
Lugar:
Fecha:
Tema:
Medio o Plataforma:
Asistentes o personas presentes:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Participe en un rol de liderazgo con el grupo de jóvenes de su iglesia local

en un evento patrocinado por la Asociación/Misión.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Lidere a un grupo de Embajadores durante uno de los módulos de su

certificación.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

d. Sea un miembro activo de la directiva de Embajadores, Jóvenes Adultos o

Escuela Sabática por un período mínimo de un año, y asista al menos al 75% de
las reuniones de la Junta Directiva.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

e. Colporte por lo menos 60 horas, en coordinación con el Departamento de

Publicaciones de su Asociación/Misión.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

5. Participe en un plan de ejercicio personal completando uno de los siguientes:

 a. Los requisitos físicos del Medallón de Plata JA. Si ya ha completado los
requisitos del Medallón de Plata JA, complete los requisitos del Medallón de Oro
JA

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Un programa de ejercicios del colegio/universidad.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Un programa de ejercicios basado en un libro o un currículo de ejercicios

de su preferencia, en consulta con el Director de Jóvenes de su
Asociación/ Misión o el pastor o líder juvenil calificado que él designe.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

USTED Y LA JUVENTUD

1. Dirija una discusión en Grupos Pequeños (30 minutos por cada tema) y escriba
(1000 palabras) o haga una grabación (20 minutos) que registre las reacciones
de los participantes.
Escoja 10 de los siguientes tópicos:

a. Relación de la Iglesia con el Gobierno

 Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Música y adoración

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Sexo y romance

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

d. Cuidado del ambiente

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

e. Noviazgo y matrimonio

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

f. Servicio y voluntariado

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

g. Ética

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

h. Salud y temperancia
 Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

i. Justicia social

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

j. Libertad religiosa

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

k. Evangelismo juvenil

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

l. Violencia y paz

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

m. Vestimenta Cristiana

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

n. Chisme y blasfemias

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

o. SIDA/Cáncer

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

p. Recreación y diversión

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

q. Lesbianismo, homosexualidad, bisexualidad, transexualidad (LGBT)

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

r. Desempleo y emprendimiento

Fecha de Presentación:
 Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

s. Prejuicio y racismo/discriminación

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

t. Moralidad

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

u. Derechos humanos

Fecha de Presentación:
 Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

v. Consumismo monetario

Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

w. Otros:

Tópico:
Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

Tópico:
Fecha de Presentación:
 Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

Tópico:
Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

Tópico:
Fecha de Presentación:
Lugar de Presentación:
Reacciones:

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Complete una investigación escrita (500 palabras como mínimo) o grabada (10
minutos) sobre un programa estándar de análisis del temperamento y complete
el inventario de temperamento asociado (Módulo 4, Embajadores).
Test de personalidad del Modulo 4 Embajadores
¿Conoces tu color?
Instrucciones
1. En la Página de Prueba, encierre en un círculo una palabra o frase por línea
que lo describa mejor.
2. Cuando haya completado la prueba, encierre en un círculo los colores
correspondientes en la Hoja de Conteo. Por ejemplo, si tu encerraste con un
círculo en la línea 5 la palabra “Cariñoso” Página de Prueba, debes marcar
con un círculo el color que corresponde según la línea y casilla de la palabra
que elegiste en este caso Línea 5 Casilla 2 corresponde el color “Naranja” en
la Hoja de Conteo.
3. Después de completar la hoja de conteo, sume cada color por separado.
* Debido a que la mayoría de las personas son una mezcla de dos colores
dominantes, es posible que veas superposiciones de rasgos de color.
discusión posterior a la actividad

Preguntas
1. ¿Por qué tener más de una persona con el tipo de personalidad Marrón en
un grupo podría generar un conflicto?

2. ¿Crees que los tipos de personalidad naranja podrían necesitar un miembro

del grupo marrón o verde para mantenerlos concentrados? ¿Por qué?
3. ¿Cómo identificarías los tipos de personalidad azul en un grupo?
4. ¿Qué pueden aportar los tipos de personalidad ecológica a los grupos?
5. ¿Por qué podría ser importante tener una variedad de tipos de personalidad
en un grupo?

Tipos de colores

MARRÓN Orientado a tareas y resultados; trabajo duro; le gusta el

reconocimiento; le gusta estar en movimiento; no llegan tarde; disfruta deportes
individuales (musculación, bádminton, pista, piano, surf, etc.); le gustan las
cosas caras y llamativas. Usualmente es bastante honesto, pero su brújula moral
podría desviarse durante un enfrentamiento competitivo.
Los tipos de personalidad Marrón tienden a ser buenos líderes. Les encanta el
papel de liderazgo y disfrutan "dirigir" a las personas.
En el trabajo suelen ser investigadores y estrategas. Pueden ser expertos en
conceptualizar y ver el panorama general, así como la arquitectura e
implementación del sistema necesario. Son lógicos, precisos, independientes
individuos que generalmente responden a nuevas ideas. Las personas a
menudo aprecian su ingenio y competencia.
Por otro lado, a veces pueden tener poca consideración por la mayoría de las
reglas y procedimientos, descartando encuentran algo que ven que funciona
mejor. Sin embargo, la capacidad de pensar fuera de la caja y su habilidad para
brindar información estratégica es siempre una ventaja en cualquier grupo.

NARANJA Orientado a las personas; expresivo; amistoso; le encanta hablar;

extravagante; optimista; disfruta de los deportes de equipo (voleibol, béisbol,
fútbol, cricket, etc.).
Los tipos de personalidad naranja son el pegamento que mantiene unidos a los
grupos. Generalmente son extrovertidos y amantes de la diversión. Ellos son
conversadores en el aula. Las naranjas suelen ser el color principal en la
mayoría de los grupos. Les gusta correr riesgos, buscar emociones, y correr en
paquetes. Hacen amigos rápidamente y les resulta fácil entablar relaciones
estrechas e íntimas. Estos encuentran la compañía de los demás
agradablemente estimulante y gratificante, disfrutan de la emoción de las
multitudes.
Siempre puedes encontrarlos en el centro de la fiesta. Si tienen un teléfono
celular, generalmente acumularán una gran cantidad de teléfonos en minutos. Lo
que podrían decir: “Ja, ja, ja” (se ríen mucho).
En el trabajo suelen ser positivos, serviciales y orientados a las personas.
Pueden ser expertos en tratar con humanos preocupaciones de recursos de una
organización, ya sea que estas cuestiones sean parte de la descripción de su
trabajo o no. Compañeros de trabajo son propensos a apreciar su autenticidad y
lealtad al lado humano del negocio, pero pueden percibir en los “naranjas” no
son lo suficientemente efectivos o incluso son escamosos.
Si formas parte de un equipo formado principalmente por Naranjas, asegúrate de
tener en cuenta las metas y objetivos que necesita reunirse para tener éxito.

VERDE Orientado a los detalles; preciso; revisado; le gusta hacer las cosas bien
la primera vez; le gusta completar trabajos; tiende a ser ahorrativo como un
adulto.
Los tipos de personalidad verde son muy organizados y les gusta el orden. Son
maravillosos tesoreros, secretarios o presidentes de los comités y mantendrá su
grupo organizado. Disfrutan de "organizar" a todos y, a menudo, se les percibe
como "Monstruos del orden". En general, 1 de cada 7 participantes será verde.
Les gusta ser la guía de un grupo.
Planificadores bien organizados a quienes les gusta llevar listas y seguir rutinas
y horarios, tienen la capacidad de persistir en tareas difíciles o desagradables y
mantener el rumbo hasta que se completen, y pueden ser expertos en hacer lo
que se necesita hacerse de la manera en que debe hacerse.
Si forma parte o lidera un grupo que es predominantemente verde,
ocasionalmente invite a personas de otros colores a involucrado. Este tipo de
personalidad tiende a ceñirse a lo probado y verdadero y la necesidad de
estabilidad, puede hacer que su equipo pierda las oportunidades disponibles
saliendo de la caja.

AZUL Creativo; imaginativo; pensamiento libre; sincero; leal; cuidando;

perceptivo; comprensivo; mente abierta; a menudo disfruta de la naturaleza; a
muchos les gustan las artes.
Los tipos de personalidad azul a menudo se perciben como personas tranquilas,
a veces tímidas. A menudo son solitarios o tienen uno o dos amigos
regularmente "azules". Son innovadores y tienden a ser personas con ideas.
 Suelen estar tranquilos en un grupo y deben ser llamados a compartir sus ideas.
Generalmente, 1 de cada 8 o 9 participantes será azul. Los azules normalmente
no corren con la manada. Les encanta jugar con las ideas, tienen la mente
abierta a ideas nuevas e inusuales y disfrutan debatir problemas intelectuales y
tienden a extraer energía de actividades privadas y solitarias, como leer,
escuchar música y trabajando por sí mismos en su último proyecto o pasatiempo
favorito.
A menudo lista para desafiar la autoridad, las convenciones y los valores
tradicionales, una personalidad azul probablemente no será de los que toma una
nueva ruta a casa, solo porque es diferente. Lo que podrían decir: "Oye, no tires
esa ropa en la lavadora, quiero convertirla en una lámpara".

Ver Investigación y Resultados del Test y las Hojas de Prueba y Calculo en la

Carpeta Test de Personalidad y Temperamento.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Asistir a un entrenamiento intensivo dictado por la Unión/Asociación/Misión

sobre planificación de la seguridad y seguros.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

USTED Y LA IGLESIA
1. Conozca y entienda los 10 valores iCOR enseñados en http://icor.church
La herramienta presentada por los creadores del Programa COR (Churches of Refuge
– Iglesias de Refugio) surgió de la base bíblica de las Ciudades de Refugio del Antiguo
Testamento, la idea fue tomada y analizada para convertirse en la herramienta
presentada con un énfasis en la integración de los jóvenes a la iglesia de manera
integral. El énfasis consiste en que la junta de iglesia y los líderes de la iglesia hagan
una evaluación constante de 4 áreas que contienen 10 valores esenciales que deben
desarrollarse
1. Relaciones Personales
a. Conexión
b. Cuidado y Cariño
c. Participación

2. Crecimiento Espiritual
a. Adoración
b. Enseñanza

3. Misión
a. Servicio
b. Reconciliación

4. Capacitación o Empoderamiento
a. Mentoría
b. Formación
c. Liderazgo
Con el propósito de hacer de la iglesia una comunidad de fe que cumpla la misión.
Ver materiales en la Carpeta iCOR

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Aumente sus conocimientos sobre la historia denominacional completando dos
de los siguientes:

a. Complete los requisitos de la especialidad Herencia Adventista.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Lea el libro titulado “La historia de los JA”.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Escriba o grabe la historia de una iglesia local en consulta con el Director de

Jóvenes de la Asociación/Misión o con el pastor o líder juvenil calificado que él
designe.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Haga dos de los siguientes:

a. Enseñar la lección de Escuela Sabática a un grupo de jóvenes por un período

mínimo de un trimestre del año.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Participe activamente en las iniciativas juveniles de la iglesia mundial (Día

Mundial de la Juventud, Semana de Oración Juvenil, Día del Compromiso
Juvenil, Sábado de Confraternidad Juvenil, entre otros).

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Sea voluntario o involúcrese en cualquiera de los departamentos de la iglesia

local, y asista al entrenamiento de liderazgo ofrecido por la iglesia
local/Asociación/Misión para el Departamento seleccionado.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

d. Otro: _________________________________________________________

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

4. Haga uno de los siguientes:

a. Planifique y dirija, o ayude en la dirección de un campamento juvenil de fin

de semana, un retiro de jóvenes, o una semana de énfasis especial en la
juventud. Forme equipos de trabajo donde sea necesario.
 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Planifique y dirija por lo menos dos actividades recreativas para los jóvenes, que
cubran un lapso de por lo menos 6 horas. Forme equipos de trabajo donde sea
necesario.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

USTED Y LA COMUNIDAD

1. Identifique 10 necesidades de su comunidad.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

2. Prepare un plan de cómo ser una persona relevante para su comunidad.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

3. Escoja dos de las siguientes actividades, haciendo un esfuerzo para llevar a una o
más personas a Cristo:
a. Identifique a un joven o señorita que haya dejado de asistir a la iglesia y
establezca contacto con él/ella.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

b. Prepare y dirija un programa en el “Día Mundial de la Juventud”. Asegúrese de

dar seguimiento al trabajo después del evento.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

c. Organice o presente una serie de sermones para una campaña

evangelística.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

d. Participe del evangelismo personal mediante el ministerio de la amistad,

ministerio de los grupos pequeños, ministerio de la salud, u otro que se
relacione.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

e. Sirva como voluntario del equipo táctico de liderazgo JA por 6 meses.

 Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

f. Sirva como estudiante misionero o voluntario OYIM por 6 meses.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

g. Dé una serie de estudios bíblicos Cristo céntricos en la que se cubran por lo

menos 15 de las creencias fundamentales de la IASD.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

h. Dirija o ayude en la dirección de un programa de bienestar para una vida mejor o

un programa de Juventud Viva por un mínimo de 10 días. (El programa Juventud
Viva, “Youth Alive” fue presentado en el pasado Congreso Mundial de Liderazgo
JA en Alemania). Para mayor información escriba
[email protected] o visite la página https://youthaliveportal.org/en

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

i. Otro: ___________________________________________________________

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________

REGISTRO

1. Compile un portafolio (físico o digital) documentando todo su trabajo relacionado

con los requisitos completados y exigidos por el currículo de Liderazgo Juvenil.

Fecha: _____/_____/_______ Firma del Evaluador: __________________