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    Uso de La "R" y "RR"

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    Daniel Velásquez
    Este documento presenta un plan de clase para el grado octavo sobre el uso de las letras "r" y "rr". El objetivo es enseñar a los estudiantes a ubicar correctamente estas letras en un texto dado. Incluye reglas y ejemplos para distinguir cuando se usa "r" o "rr", así como ejercicios prácticos para los estudiantes.

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    Uso de La "R" y "RR"

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    Este documento presenta un plan de clase para el grado octavo sobre el uso de las letras "r" y "rr". El objetivo es enseñar a los estudiantes a ubicar correctamente estas letras en un texto dado. Incluye reglas y ejemplos para distinguir cuando se usa "r" o "rr", así como ejercicios prácticos para los estudiantes.

    Título original

    USO DE LA “R” Y “RR”

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE

    Preescolar – Básica y Media – Ciclos Integrados


    Nocturno Aprobado por Resolución No. 1602 de Agosto 9
    / 11 DANE 176109000834
    Avenida Simón Bolívar Km. 9 – TEL: 24 02997
    Buenaventura – Valle

    PLAN DE CLASE PARA GRADO OCTAVO (Ortografía) DEL 25 AL 30.


    Lic. ANA MILENA ROBLEDO – Lic. FELIX SUAREZ – Lic. MARÍA EUGENIA
    VELÁSQUEZ
    REGLAS ORTGRAFICAS: USO DE LA “R” Y “RR”.
    Objetivo: Ubicar correctamente la “r” y la “rr” en un texto dado.
    La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las pala- bras: cara,
    pera o mira. Cuando se escribe doble, RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras
    barro, cerro o perro.

    La dificultad de esta letra es que a veces se escribe sencilla, R, pero tiene un so- nido
    fuerte como risa o alrededor.

    REGLA EJEMPLOS
    "R"
    1 Al final de una palabra. En estos ca- sos Sentir, saber, intuir o con-
    suena suave fiar.
    2 En medio de palabra, con so- Mirada, barba, sarten, ca-
    nido suave. lendario o marco.
    3 Después de las consonantes B, C, D, Brillo, criado, dromedario,
    F, G, P y T con sonido suave. frágil, grillo, prueba o
    tronco.
    4 Al principio de palabra. En estos ca- Rama, remedio, ritual, ro-
    sos suena fuerte. damiento o rumiante.
    5 Después de las consonantes L, N y S , Alrededor, honradez o is-
    tiene un sonido fuerte. raelita
    6 Después del prefijo sub , también Subrayado o subroga-
    tiene un sonido fuerte. ción.
    "RR"
    1 Se escribe RR en los sonidos fuertes que Arroyo, arriba, barreño,
    van entre vocales carrera, desarrollo o parri-
    lla.
    2 El prefijo de negación IN se trans- Irreal (no real) o irrealiza-
    forma en IR delante de R. ble (no realizable), irreve-
    rente, irracional, irrespe-
    tuoso
    3 En las palabras compuestas cuyo Pelirrojo o pararrayos.
    primer elemento termine en vocal y
    el segundo empiece por R.
    1. Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.

    Mi p_imo plantó en_edade_as en el ja_dín. Éstas se


    en_oscaban al_ededo_ de los á_boles.
    Jo_ge Man_ique fue un gran poeta en el _einado de En_ique IV. El
    p_oblema e_a demasiado en_evesado.
    Con_ado se ent_etenía en_edando en su cua_to. El
    t_abajo hon_a y no debe son_ojar a nadie.

    2. Copia las palabras escribiendo "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según co-
    rresponda.

    en_iquecer en_ollar
    ba_iga _ed
    espá_ago _ábano
    he_amienta _uido
    son_eír en_edo
    is_aelita _opa
    sub_ayado aho_o
    tu_ón ca_il
    te_emoto _isa
    na_ación _evisión
    des_izar en_ojecer
    en_oscar gue_a
    cata_o co_iente
    _eloj _eacción
    _oble bo_asca
    3. Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.

    a) El _umo_ aumentó el temo_ de un nuevo te_emoto.


    b) Se_ían al_ededo_ de cua_enta los que llega_on.
    c) Va_ios se en_eda_on con el _amaje y se caye_on.
    d) A_eaba a los bu_os ent_e los que llevaba un bece_o y t_es co_de_os.
    e) El título le fue a_ebatado po_que se c_ee que hubo co_upción.
    f) La hazaña de aquel peli_ojo se conside_a i_epetible
    g) Dejé el _adio_ecepto_ en el gua_da_opa.

    4. Copia las palabras escribiendo "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según co-
    rresponda.

    _a_o _et_ovisor
    _u_al _oba_
    en_edade_a _odille_a
    _ese_va _onque_a
    _apta_ _uiseño_
    _eacto_ _ada_
    _egue_o _uptu_a
    _eloje_ía son_oja_se
    _eporte_o sub_aya_á
    _espi_ar son_ei_ía

    5. Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.

    a) Al se_ tan mani_oto, p_onto se decla_ó la banca_ota.


    b) El vice_ecto_ e_a natu_al de Villa_eal.
    c) El pa_a_ayos nos p_otegió muchísimo en la to_menta.
    d) Quie_o eje_ce_ el de_echo de _éplica y cont_a_éplica.
    e) El latín de los hispano-_omanos dio o_igen al castellano actual.
    f) E_a anglo-_uso y p_acticaba la lucha g_eco_omana.
    6. Clasifica las palabras.

    7. Completa con r o rr:


    8. escribe una frase con cada una de las siguientes palabras.

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