MATERIAL DE APOYO MATEMÁTICA BÁSICA

INTRODUCCIÓN
Para emprender un programa de formación técnico o tecnológico se hace indispensable las
bases matemáticas, que le permitan al aprendiz la abstracción y el entendimiento de diferentes
pensamientos numéricos, variacionales, métricos, geométricos y aleatorios para el desarrollo de
competencias específicas dentro de los diferentes programas de formación del Sena.

1. CONJUNTOS NUMÈRICOS

DEFINICIÓN
Los números se dividen en grupos o conjuntos; donde cada uno contiene al anterior y es más
completa que él y con mayores posibilidades en sus operaciones. El conjunto formado por los
números racionales y los irracionales (no racionales) se llama conjunto de números reales y se
designa por R.
A continuación, están los subconjuntos en un diagrama:

REALES(R)

R
(

OPERACIONES CON REALES

Orden de Operaciones
Veamos el orden jerárquico de las operaciones

Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritméticas:

1. Resolver todo lo que esté dentro de símbolos de agrupación. {[( )]}
2. Evaluar las expresiones exponenciales (Potencia y Raíz).
3. Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha.
4. Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.

Por Ejemplo: 4 + 5 · 7
El típico error es comenzar el ejercicio efectuando la suma de 4 y 5, pero como ya sabemos que
existe un orden establecido, lo correcto es hacer primero el producto 5 · 7, o sea
4 + 5 · 7 = 4 + 35 = 39

Otro ejemplo: 57 – 5(8 - 6)3. Resolvamos en el orden adecuado:

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 57 − 5 ∙ (2)3= (2)3=2*2*2=8
57 − 5 ∙ 8 =
57 − 40 =
17=

3.1.1 CONJUNTO NUMERICO ENTEROS (Z)

3.1.1.1 SUMA Y RESTA DE NUMEROS ENTEROS (Z)
Aquí proponemos una forma sencilla para aprender a sumar y restar mediante dos reglas muy
fáciles de recordar
Si se tienen dos números de signos iguales, entonces se suman y se deja el mismo signo.
Ejemplo: 3+5 = 8 esta es una suma común y corriente entre naturales.
Pero y si fuera... − 3 − 5 = − 8; observa que igual se obtiene 8 como en la anterior pero esta
vez es de signo negativo porque ambos números son negativos y en realidad estamos
avanzando hacia la izquierda sobre la recta real.

Si se tienen dos números de signos diferentes, entonces se restan (entendido como resta
entre números naturales, el mayor menos el menor) y se deja el signo de la magnitud mayor.

Ejemplo: 5 – 3 = 2 − 5 + 3 = - 2
En el primer ejemplo es una resta común y corriente entre número naturales. En el segundo
caso tenemos dos enteros –5 y 3. La regla dice que se restan como se haría entre números
naturales 5−3 da 2, pero como la magnitud mayor es 5 y es de signo negativo el resultado
queda negativo −2.

3.1.1.2 MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS (Z)

Para estas operaciones se debe tener en cuenta la siguiente tabla:
 
 
Es decir que signos iguales dan positivo y signos diferentes dan negativo

Ejemplo:
(-5) (-3) =15 155=3
(-5) (3) =-15 -15 5=-3
(5) (3) =15 15
(5) (-3) =-15 -15

3.1.2 CONJUNTO NUMERICO DE RACIONALES (Q) (fraccionarios_ decimales)

3.1.2.1 FRACCIONES

El conjunto Q de los números racionales está formado por todos los números en los cuales el
numerador a es un numero entero y el denominador b es un numero distinto de cero.

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Un número fraccionario es el que sirve para contar partes o fragmentos iguales en que se ha
dividido la unidad. Se escribe utilizando dos números naturales, llamados numerador y
denominador, separamos con una raya horizontal.

El numerador indica las partes que contamos. El denominador indica el nombre de las partes
iguales en que se divide la unidad.

Ejemplo:

3 Numerador: Partes que tomo de la unidad

4 Denominador: Partes en que se divide la unidad

 Lectura de fracciones: La anterior fracción se lee: tres cuartos.

 Fracción de un número: Para calcular la fracción de un número, se divide el número entre
el denominador de la fracción, luego, el resultado de la división se multiplica por el
numerador.
 Fracción propia: Aquella que es menor que la unidad
 Fracción impropia: Aquella que es mayor que la unidad
 Toda fracción impropia se puede expresar como un número mixto: Se divide el
numerador entre el denominador. El cociente es el numero natural o parte entera; con el
residuo y el divisor, se forma la fracción propia.

Ejemplo: 7 7 4 1 3
4 3 1 4

 Fracciones equivalentes: Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma

parte de la unidad.
Ejemplo:
2 = 4
5 10

 Complificación de una fracción: Es un método para obtener fracciones equivalentes a una

fracción dada. Consiste en multiplicar el numerador y el denominador por un mismo
numero.
Ejemplo: 4 x2 = 8
5 x2 10

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  Simplificación de una fracción: Es otro método para obtener fracciones equivalentes a
una fracción dada. Consiste en dividir el numerador y el denominador por un mismo
numero.

Ejemplo: 6 / 3 = 2
15 / 3 5

 Adición y sustracción de fracciones heterogéneas: dos o más fracciones son

heterogéneas cuando tienen diferente denominador. Para sumar o restar fracciones
heterogéneas, se buscan fracciones equivalentes a las fracciones dadas, de manera que
tengan el mismo denominador y se efectúa la operación entre fracciones homogéneas:
sumando los numeradores y colocando el mismo denominador.

Ejemplo: 2 + 4 = 10 + 12 = 10 + 12 = 22
3 5 15 15 15 15

 Multiplicación de fracciones: Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los

numeradores entre si para obtener el numerador y los denominadores entre sí para
obtener el denominador.

Ejemplo: 2 x 4 = 8
9 5 45

 División de fracciones: Para dividir una fracción entre otra fracción, se multiplica la
primera fracción por la inversa de la otra fracción. Una fracción es inversa de otra cuando
el numerador y el denominador cambian de posición.

Ejemplo: 3 / 2 = 3 x 5 = 15
7 5 7 2 14

Ejercicios propuestos:

Representar en una recta real: 3/8, 5/4, 2 1/3, 1/6, 1 ¾, 8/3

 2+3 - 8 + 2 = 3 4 6
5 3 7  7 – 18 + 12 – 1 =
 9–5+ 4– 1 = 4 5 8 20
5 4 3 6  -8 – 2 + 5 – 2 =
 -2 + 3 + 5 – 1 = 5 7 9 3
 Cuantos minutos hay en 1/3 de una hora?
 Ordena de mayor a menor estas fracciones:
a) 1/8, ¾, 8/9
b) 2/3, 8/21, 5/7

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 c) 11/24, 7/12, 7/6

 Representa las siguientes fracciones en la recta numérica e indica cuales de ellas son
equivalentes:
3/5, 9/5, 12/20, 18/10, 36/20, 54/30, 21/35

 Luis ha medido en el calibrador pie de rey ½” y Juan 2/4”. Señala quien posee una
medida mayor, reduciendo previamente a mínimo común denominador.

 Calcula el número que falta para que las fracciones sean equivalentes:
2/? = 3/9 5/3 = 15/? 6/3 =? /42

3.1.2.2 DECIMALES

SUMA DE NÚMEROS DECIMALES

Para sumar dos o más números decimales se colocan en columna haciendo coincidir
las comas; después se suman como si fuesen números naturales y se pone en el
resultado la coma bajo la columna de las comas.
Ejemplo: 2,42 + 3,7 + 4,128
2,42
3,7
+4,128
1 0,248
Calcula las siguientes sumas de números decimales.
12,435 + 142,36 + 8,7 = 32,46 + 7,182 + 146,8 =
243,18 + 16,5 + 153,216 = 325,9 + 8,75 + 37,296 =

RESTA DE NÚMEROS DECIMALES

Para restar números decimales se colocan en columna haciendo coincidir las comas.
Si los números no tienen el mismo número de cifras decimales, se completan con
ceros las cifras que faltan. Después, se restan como si fuesen números naturales y
se pone en el resultado la coma bajo la columna de las comas.
Ejemplo:
9,1 - 3,82

9,10
-3,82

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 5,28

4,3 - 2,84 = 52,61 - 13,72= 214,8 - 96,72 =

123,7 - 98,49 = 49,8 - 31,96 = 416,7 - 392,18 =
MULTIPLICACIÓN DE DOS NÚMEROS DECIMALES
Para multiplicar dos números decimales se efectúa la operación como si fuesen
números naturales y en el producto se separan tantas cifras decimales como cifras
decimales tengan entre los dos factores.
Ejemplos:
4,31 x 2,6
4 , 31 2 cifra decimal
x 2,6 1 cifras decimales
+ 2 5 8 6
8 6 2
1 1 , 2 0 6 3 cifras decimales
Calcular:
(4,213 + 21,36) x 4,21 (32,46 - 18,213) x 21,5

DIVISIÓN DE DOS NÚMEROS DECIMALES

Para dividir dos números decimales se amplifica por el mayor numero de cifras
decimales, sea del divisor o dividendo, posteriormente se divide en forma normal como
enteros.
Ejemplo:
21,66 : 3,8 = 2166: 380= 5,7
Calcula las siguientes divisiones.
2 Observa el ejemplo resuelto y calcula de este modo los restantes.
12,25 : 0,7 29,095 : 2,3
799,46 : 1,42 958,5 : 21,3
20,88 : 2,4 4,340 : 3,5

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3.2 OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS:

3.2.1 SUMA DE POLINOMIOS: En la práctica, suelen colocarse los polinomios unos debajo
de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna; se hace la
reducción de éstos, separándolos unos de otros con sus propios signos.
3.2.2

Ejemplo: Sumar 8a -3b +5c –d, -2b + c -4d y -3a +5b –c

8a - 3b + 5c - d
-2b + c – 4d
-3a + 5b – c
5a + 0b + 5c - 5d

3.2.2 RESTA DE POLINOMIOS: Cuando el sustraendo es un polinomio, hay que

restar del minuendo cada uno de los términos de sustraendo, así que a
continuación del minuendo escribimos el sustraendo cambiándole el signo a todos
sus términos.

Ejemplo: Restar -8a2x + 6 + 5ax2 –x3 de 7x3 + 8a2x + 7ax2 – 4

7x3 + 8a2x + 7ax2 – 4

(-) - x3 - 8a2x + 5ax2 + 6

8x3 + 16a2x + 2ax2 – 10

Ejercicios propuestos:

Sumar los polinomios:

X

x2 + xy2+y3; -5x2+x3-y3; 2x3-4xy2-5y3

-7m2n+4n3; m3+6mn2-n3; -m3+7m2n+5n3

x4-x2+x; x3-4x2+5; 7x2-4x+6

X3+xy2+y3, -5x2y+x3-y3, 2x3-4xy2-5y3

a4+a6+6; a5-3a3+8; a3-a2-14

x4-x2y2; -5x3y+6xy3; -4xy3+y4; -4x2y2-6

1/2x2+1/3xy; 1/2xy+1/4x2

a2+1/2ab; -1/4ab+1/2b2; -1/4ab-1/5b2

1/3x3+2y3-2/5x2y+3, -1/10x2y+3/4xy2-3/7y3, -1/2y3+1/8xy2-5

x4-x2+5; 2/3x3-3/8x-3; -3/5x4+5/3x3-3/4x

3/4x2-1/2y2; -2/5xy+1/6y2; 1/10xy+1/3y2

x5-y5; 1/7x3y2-3/4xy4-1/6y5; 3/5x4y-5/6x2y3-1/9y5; 2x4y-2/5x3y2-1/5y5

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 Restar los polinomios:

x5-x2y3+6xy4+25y5 de -3xy4-8x3y2-19y5+18

5/6a3-7/8ab2+6 de 5/8a2b+1/4ab2-1/3

25x+25x3-18x2-11x5-46 de x3-6x4+8x2-9+15x

3a2+ab-6b2 de -5b2+8ab+a2

8a4b+a3b2-15a2b3-45ab4-8 de a5-26a3b2+8ab4-b5+6

23y3+8y4-15y5-8y-5 de y6+y3+y2+9

3/7a2+1/6ab-3/5b2 de 5/8a2+1/3ab-1/6

3/8x2+5/6xy-1/7y2 de -3/5x2+2y2-3/10xy

a3+a2-a+5/6 de -7/8a2+9/10a+7/3a3

Signos de agrupación con expresiones algebraicas, números enteros y con fraccionarios:

 Reglas:
Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo más (+) se
deja el mismo signo que tengan cada una de las cantidades que se
hallan dentro de él.
Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo menos (-) se
cambia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él.
Ejemplo:

 Regla de signos: Aplica para el producto y la división.

(+) (+) = +
(+) (-) = -
(-) (+) = -
(-) (-) = +

Ejercicios propuestos:

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 x-(x-y)=
 x2+(-3x-x2+6)=
 2a-{-x+a-1}-{a+x-3}=
 3x-[a-(a+b)]=
 4x2+[-(x2-xy)+(-3y2+2xy)-(-3x2+y2)]=
 3-{-4[5+3[(4-7)+3]}=
 -1-{-1[-1(-1-1)-1]-1}-1=
 2-3{-5(-1-3)+(-2+1)-4}=
 [(17 − 15) + (7 − 12)] / [(6 − 7) · (12 − 23)] =

 (3 − 8) + [5 − (−2)] = − 5 + (5 + 2)=
 -2{-2[-2(-2-2)-2(-2-2)-2]-2}=
 -{-[-(-1-3)+(-4-7)-2]-6}=
 -1/2 - {-1/4 - 1/5(1/3 / 1/4) -2(1/2*1/4) -5/3}=
 1- 3/2{1/2[3/5 - 5/3(1/4 - 2/7) -1/3] -1/5}=
 ½ - { - 3/4[- 1/3 - 1(7/8+3/2) - 6/5] -9/4}=
 3 - 2/3{1/2[1/3 - 1(5/2-3/4) -1/5] -4/3}=

3.2.3 POTENCIACIÓN

 La potencia de una expresión algebraica: es la misma expresión o el

resultado de tomarla como factor dos ó más veces.
 La primera potencia de una expresión es la misma expresión.

Ejemplo: (3a)1 = 3a

La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de

tomarla como factor dos veces.

Ejemplo: (3a)2 = 3a x 3a = 9a2

En general, (2a)n = 2a x 2a x 2a ………. n veces

 Signos de las potencias:

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 Toda expresión negativa, número o letra, elevada a una potencia par,
tiene resultado positivo.
Ejemplo:(-2a)2 = 4a2
Toda expresión negativa, número o letra, elevada a una potencia impar,
tiene resultado negativo.
Ejemplo: (-2)3 = -8

 Propiedades de las potencias:

Toda potencia de exponente 1 es igual a la base:
a1 = a
Un número elevado al exponente 0 da como resultado la unidad (1),
puesto que:
1 = an = an-n = a0
an
Un número elevado a un exponente negativo, es igual al inverso de la
misma expresión, pero con exponente positivo.

a-n = a0 – n = a0 = 1
an an

El producto de dos o más potencias de igual base es igual a la base

elevada a la suma de los correspondientes exponentes (se escribe la
misma base y se suman los exponentes):
am . an = am+n Ejemplo: 32 . 33 = 35
La división de dos potencias de igual base es igual a la base elevada a la
resta de los exponentes respectivos:
am = am-n Ejemplo: 33 / 32 = 33-2 = 3
n
a

La potencia de un producto es igual al producto de los factores

elevados cada uno al exponente de dicha potencia.
(a . b)n = an . bn Ejemplo: (3 . 2)2 = 32 . 22
La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a y
cuyo exponente es el producto de ambos exponentes (la misma base y
se multiplican los exponentes)
(am)n = am.n Ejemplo: (32)3 = 36

EJERCICIOS PROPUESTOS


(−3)1 · (−3)3 · (−3)4 =

(−27) · (−3) · (−3)2 · (−3)0=

(−3)3 · (−3) · (−3)2 · (−3)0 =

(−3)2 · (−3)3 · (−3)−4 =

52 : 53 =

5−2 : 53 =

52 : 5−3 =

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
5−2 : 5−3 =

(−3)1 · [(−3)3]2 · (−3)−4 =

(6-2 a-1b3c-5) /( 2-3ab-1c-2) =

(a-1b2c-2 / a3b2c-3) =

(3/2x-2)-1 * (x2/12)-1 =

(1/3x2y2)-2 * (1/6x3y2)3 =

(162)n / (1/26n)-1 =

(22)3 / 16 * 4 =

(3/5)-1 + 10/3 + 3-1 =

[(2a)8 ba cd]-2 / [16a2 3-1/2]- con a= b=c=3; d = -1/2

(3x-4yz2) / (81x-2y2z-2) =

(1/3 – 2)-1 / (4/5-3/2)-2 =

(-2x-2y-3z-1)-2 / (x-3y-1z-2)-1

3.2.4 MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Para multiplicar expresiones algebraicas, debes observar los siguientes pasos:

Multiplicar los signos (ley de los signos para la multiplicación )

Multiplicar los coeficientes numéricos.
Multiplicar las letras (multiplicación de potencias de igual base).

Estos pasos son válidos para todos los casos de multiplicación en álgebra; esto es,
monomios por monomios, monomios por polinomios y polinomios por polinomios.

Ejemplos:
Monomios por monomios Monomios por polinomios Polinomios por polinomios

( -4a5b4)•( 12ab2)= 7 a4b • ( 2 a3 – a b + 5 b3 )= 2a 3b3a 7b

–48 a6b6 14 a7b – 7 a5b2 + 35 a4b4 6a2 –14ab –9ab + 21b2 =
6a2 –23ab +21b2

3.2.5 DIVISION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Dividir polinomios es tan sencillo, como dividir cantidades enteras, sólo que un
polinomio es como un grupo de números enteros descompuestos en una adición de
muchos sumandos. Los polinomios se disponen como en la división de números y
ordenados por sus potencias de mayor a menor. Los términos del cociente se obtienen
en varios pasos, parecidos a la división numérica.
Sabemos que el proceso de dividir consiste en: dadas dos cantidades “dividendo” y
“divisor”, se debe buscar otra cantidad llamada “cociente” que multiplicada por el
“divisor” nos resulte el “dividendo”. Vamos a explicarlo por medio de un ejemplo:

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División de monomios
Para dividir monomios se resta los exponentes de las potencias de misma base
siguiendo la ley de los exponentes

Ejemplo:

División de un polinomio por un monomio

Para dividir un polinomio entre un monomio basta con dividir cada uno de los términos
del dividendo entre el término del divisor.
Ejemplo:

restando los exponentes de las potencias de la misma base se obtiene el resultado:

División de polinomios entre polinomios

La división algebraica se realiza de manera semejante a la numérica;
Si se tiene la división

1. Se ordenan de manera decreciente los términos de los polinomios, quedando la

división:

2. Se obtiene el primer término del cociente dividiendo el primer término del dividendo
(–2x2) por el primer término del divisor (x):

3. Se anota como cociente (-2x) y se multiplica por el divisor (x+4), se anotan los
productos debajo del dividendo y se realiza la sustracción.

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4. se vuelve a dividir el primer término que quedó en el dividendo (3x) por el primero
del divisor (x) y se repite el proceso anterior.

4.CIBERGRAFIA
www.vitutor.com/ejercicio.htm
www.ematematicas.net/
www.thatquiz.org/es/
www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/index
www.juntadeandalucia.es/...matematicas/indicemat.
www.vitutor.com/ejercicio.html
www.elosiodelosantos.com/sergiman/index.html

5.BIBLIOGRAFÍA

Matemáticas para la Educación Básica Secundaria y Media Vocacional, Grupo

editorial Norma, Leonor Camargo Uribe, Gloria García García. Grados 7- 8 y 9.

Matemáticas con Tecnología Aplicada, Editorial Prentice – Hall. Benjamín Plinio

Rodríguez S., Mónica Sofía Dimaté C., Luis Pompilio Beltrán B. Grados 7-8 y 9.

Matemáticas, Editorial Santillana Siglo XXI, Claudia Galindo Urquijo, Ana Julia
Torres Mora. Grados 7-8 y 9.

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