Taller - Comprensiòn Del Discurso Escrito

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TALLER: COMPRENSIÒN DEL DISCURSO ESCRITO.
Juanita Marulanda Ramírez

Sofía Penagos Ortiz
Sara Michel Patiño Artunduaga
Universidad Tecnológica de Pereira

Facultad de Ciencias de la Educación
Lic. en Educación Básica Primaria
Pereira
2022
2
TALLER.
4. Autoanálisis de capacidades en cuanto a la comunicación escrita.
Juanita Marulanda:
• Grado de conocimientos y dominio práctico de la comunicación escrita: En el
campo de la comunicación escrita considero que poseo la mayoría de capacidades
para llevar a cabo actividades comunicativas. Me considero una buena lectora con
capacidad de análisis y entendimiento adecuados para el nivel académico,
incluyendo la aplicación de normas ortográficas; sin embargo, considero que en la
composición textual poseo un nivel intermedio, ya que me toma tiempo, pero
logro conseguir resultados.
• Dificultades especiales y cómo superarlas: principalmente identifico
dificultades en la composición de textos, ya que me resulta algo complejo el
organizar mis ideas y lograr un resultado que considere aceptable. Esto puedo
trabajarlo mediante la escritura creativa en mis tiempos libres para ejercitar esta
habilidad.
• Lecturas favoritas: Todo aquello relacionado con el realismo mágico
Sara Michel Patiño:

• Grado de conocimientos y dominio práctico de la comunicación escrita: A
nivel de dominio de prácticas comunicativas me considero competente, más que
todo a nivel de lectura, ya que consigo conectar con lo que leo, entenderlo y
profundizarlo. En la composición también me considero buena y es un ejercicio
que disfruto, ya que me es fácil plasmar mis ideas y conectarlas coherentemente,
pero en el sentido ortográfico tengo algunos vacíos en el uso de tildes y presento
inseguridad en la escritura de algunos términos.
• Dificultades especiales y cómo superarlas: Mis mayores dificultades se
relacionan con el uso de las tildes, pero considero que puedo trabajar en ello
mediante la lectura como hábito, ya que es una forma interactiva de relacionarme
con las palabras y conocerlas.
• Lecturas favoritas: Los dramas y romances.
Sofía Penagos:
• Grado de conocimientos y dominio práctico de la comunicación escrita:

Considero que tengo buenas capacidades comunicativas a nivel escrito, ya que las
prácticas relacionadas a este campo suelen ser de mi agrado. En la lectura me
considero buena la mayoría del tiempo, ya que lo percibo como un ejercicio
ameno; en la composición también tengo buenas habilidades, ya que es algo que
disfruto (incluso de más). Finalmente, tengo un buen conocimiento ortográfico, ya
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que es un tema por el que me he interesado y poseo conocimientos varios acerca

del correcto uso de la lengua.
• Dificultades especiales y cómo superarlas: Mis principales dificultades se
manifiestan en la extensión de mis composiciones escritas, ya que al ser un
ejercicio que disfruto y ejecuto de manera fluida, suelo emocionarme y
extenderme, aunque es algo en lo que he ido trabajando mediante la selección de
palabras claves.
• Lecturas favoritas: Lo relacionado con fantasía, ciencia ficción (especialmente
desarrolladas como distopías) y la ficción en general.
5. Análisis de párrafos
a. Párrafo funcional:
De enlace (cumple el papel de relacionar lo dicho anteriormente con lo que viene
después).
b. Párrafo informativo (inductivo):

- Oración directriz: “Así, pues, la investigación exige una serie de actividades que
aisladamente no constituyen una investigación científica.”
- Ideas de desarrollo:
1) “Pudiéramos decir que la investigación científica consiste en el estudio de los
antecedentes de un determinado aspecto, real o ideal. “
2) “Estudio que está seguido de una hipótesis, corroborada con la realización de las
observaciones en forma persistente, hasta llegar a la formulación de una verdad científica
o de una verdad irrefutable.”
c. Párrafo funcional:
De encabezamiento (cumple un papel introductorio).
6. Análisis de párrafos.
a. Párrafo funcional de encabezamiento:

“Por último, como complemento indispensable de aprender a aprender y del
Pensamiento Integrador”.
Párrafo informativo (inductivo):

-Oración directriz: “debe cumplir con un tercer imperativo que le hemos denominado
“vital” porque de él depende gran parte de nuestra supervivencia como sociedad, cual es
el Aprendizaje Innovador.”
-Ideas de desarrollo:
1) “la educación del futuro al cultivar en la persona -como finalidad- conocimientos útiles
que le faciliten la comprensión pero también la transformación de un mundo impulsado al
cambio a través de la ciencia y la tecnología”.
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b. Párrafo informativo-excepción:
-La idea temática es la definición de “Aprendizaje Innovador”.
c. Párrafo funcional de enlace:

“No debemos olvidar -y lo recordamos porque generalmente se olvida- que”.
Párrafo informativo (deductivo):

-Oración directriz: “la característica fundamental de la sociedad contemporánea es el
cambio y no la estabilidad.”
1) “Para hablar en términos de la filosofía griega, digamos que estamos en la época de
Heráclito y no en la de Aristóteles.”
2) “Pero nosotros -adultos- fuimos educados para administrar la estabilidad y no el
cambio.”
3) “Administrar este último exige una nueva educación, nuevos valores, diferentes
técnicas, además de nuevas actitudes individuales y colectivas y todas ellas se enmarcan
bajo el concepto de Aprendizaje Innovador.”
d. Párrafo informativo (deductivo):

-Oración directriz: “Todavía más, las personas y las sociedades, hasta ahora, y por
excepción del aprendizaje de mantenimiento, nos hemos acostumbrado -a pesar de los
traumatismos que tales hechos crea- a los que se denomina “Aprendizaje por Shock”
(aprendizaje violento).”
1) “Es decir, cuando los criterios, métodos y reglas fijas aprendidos para hacer frente a
situaciones conocidas y recurrentes no funcionan porque aparecen problemas, hechos y
situaciones nuevos e imprevistos, surge el shock o, en otras palabras, aparece la crisis.”
7. Construcción de párrafos a partir de ideas temáticas.
Párrafo 1.
Muchos problemas de aprendizaje dependen de la deficiencia en la alimentación, esto
sucede debido a que la alimentación es un factor fundamental para la producción de
energía del cuerpo humano, así mismo, aporta vitaminas y minerales que ayudan a tener
un mejor rendimiento en el ámbito escolar. Varios estudios han demostrado que la
alimentación tiene un impacto directo en la concentración, producción, memoria y
rendimiento cognitivo escolar; llevar una dieta correcta y equilibrada se garantiza un
correcto funcionamiento de nuestro cerebro, logrando así el mejor aprendizaje.
Párrafo 2.
En la antigüedad, nuestros antepasados comenzaron a darle uso esencial a la piedra,
tallándola para beneficio propio y creación de objetos que fueran útiles para su
supervivencia, creando entonces herramientas y artefactos que servirían para su avance
cultural y social, ya que esto les permitiría hacer actividades que beneficiarían a una
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comunidad entera, por esto, los primeros hombres daban mayor valor a la piedra que
nosotros.
Párrafo 3.
La lectura es una actividad que consiste en la asimilación e interpretación de signos
escritos, así mismo, es un hábito de comunicación que permite desarrollar los
pensamientos cognitivos e interactivos de cualquier lector. La lectura puede rendir
muchos beneficios personales, tales como la construcción y estructuración con mayor
facilidad del conocimiento, ayudar al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje,
mejorar la expresión oral y escrita y hacer del lenguaje algo mucho más fluido.
Párrafo 4.
Es posible evitar erosión sembrando árboles, ya que, gracias a sus raíces, disminuye la
erosión producida por el viento y el agua, por ejemplo, los derrumbes y deslizamientos.
Las raíces de los árboles ayudan a dar mayor estabilidad a las crestas de las montañas, las
colinas y las pendientes de montañas, esto proporciona a los suelos el apoyo mecánico
estructural necesario para impedir movimientos superficiales de la tierra. Los
desprendimientos de tierra son muy inusuales en zonas con una elevada cubierta forestal.
8. Reconstrucción de idea temática.
Si de temas de interés propio hablamos, se hace innecesario aclarar que es un ejercicio

que inevitablemente se disfruta, mírese desde donde se mire. Cuando algo Tiene para
nosotros un gran interés no tenemos que realizar ningún esfuerzo para concentrarnos. Por
el contrario, nuestra atención es más bien arrastrada de un modo irresistible hacia el
objeto.
9. Construcción de párrafos a partir de oraciones.
Una palabra emocional, un adjetivo, una calificación, nunca es un argumento, sin

embargo, en muchas ocasiones, sobre todo en los discursos políticos, la mayor fuerza de
persuasión radica en el empleo de palabras emotivas, frente a ella, la verdadera
argumentación, las razones firmes y objetivas, apenas si ocupan un lugar insignificante;
su empelo podrá ser acertado y estar de acuerdo con las realidades, por eso hay que
probarlo.
12. Signos de puntuación.
Es todo esto una exageración. Creo que no ha llegado a ser un tópico, el decir que
estamos viviendo una segunda revolución industrial. Con esta frase -que pretende
describir la rapidez y la profundidad del cambio a nuestro alrededor- pero además de ser
vulgar, puede inducir a error; pues lo que está ocurriendo ahora, es con toda posibilidad
más grande, más profundo y más importante que la revolución industrial. En realidad, un
creciente grupo de opinión digno de confianza, afirma que el momento actual representa
nada menos que el segundo hito crucial de la historia humana, sólo comparable en
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magnitud a la primera gran interrupción de la continuidad histórica (el paso de la barbarie

a la civilización).
13. Preguntas y respuestas: signos de puntuación.
• ¿Qué es un planeta?
Al hablar de planetas, surge la pregunta: ¿qué son? Pues bien, los planetas son cuerpos
celestes que orbitan alrededor del sol, y que poseen una gran cantidad de masa que hace
posible que la fuerza de gravedad ejecute “su magia”; por otra parte, un dato importante
de los planetas es que, debido a su forma cilíndrica, hay equilibrio hidrostático, y esto es
lo que permite que cada planeta limpie su órbita de cuerpos similares a él.
• ¿Cómo es un cordero?
Un cordero es, primero que todo, un animal mamífero, pero respecto a sus características,
tenemos que es aquel animal considerado el “bebé” de las ovejas, que está cubierto de
lana y pesa alrededor de 5,5 y 25 kilogramos.
• ¿Cómo es el sistema solar?
El sistema solar se conforma por planetas y cuerpos celestes, y recibe su nombre porque
dichos elementos giran alrededor de su estrella más grande: el sol. Gracias a los avances
de la ciencia y la tecnología, se han podido observar algunos de los componentes de
nuestro sistema, que se ubica en la Vía Láctea.

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Sara Michel Patiño:

• Grado de conocimientos y dominio práctico de la comunicación escrita:

que es un tema por el que me he interesado y poseo conocimientos varios acerca

b. Párrafo informativo (inductivo):

a. Párrafo funcional de encabezamiento:

Párrafo informativo (inductivo):

c. Párrafo funcional de enlace:

Párrafo informativo (deductivo):

d. Párrafo informativo (deductivo):

7. Construcción de párrafos a partir de ideas temáticas.

Si de temas de interés propio hablamos, se hace innecesario aclarar que es un ejercicio

9. Construcción de párrafos a partir de oraciones.

Una palabra emocional, un adjetivo, una calificación, nunca es un argumento, sin

12. Signos de puntuación.

magnitud a la primera gran interrupción de la continuidad histórica (el paso de la barbarie

13. Preguntas y respuestas: signos de puntuación.

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