Habilidades Blandas-1

Desarrollo de
Habilidades Laborales
Jonathan Sánchez
PRESENTACIÓN
• Diga su nombre o la forma como le
dicen sus amigos y familiares.
• ¿Qué es lo que más le disgusta en el
mundo?
• ¿Si tuviera todo el dinero del mundo en
qué lo gastaría?
• ¿Si fuera un súper héroe que poder
quisiera tener?
• ¿Cuál es su mayor sueño?
¿QUÉ ENTENDEMOS POR
EMPLEABILIDAD?
¿QUE ES SER EMPLEABLE?
Empleabilidad es un concepto abstracto. Una persona empleable
no es necesariamente alguien que tiene un trabajo. Es una persona
que tiene las habilidades y el potencial para ser un buen empleado.
Por lo tanto puede estar empleado, buscando un trabajo,
desempleado o no buscando trabajo, pero tiene cualidades que lo
hacen potencialmente bueno para ser bueno para un empleo.
ACTIVIDAD
el grupo se divide a la mitad, y se empieza a hablar a cerca de las características que hace empleable a
cada uno, poner un ejemplo.
HABILIDADES BLANDAS
• Son aquellas que se demuestran en la ejecución del trabajo, y no están
relacionadas, únicamente, con los conocimientos, sino con la puesta en
práctica de una combinación de habilidades sociales, habilidades de
comunicación, aptitudes y capacidad de acercamiento con los demás.
• Las empresas reconocen que estas habilidades facilitan la interacción con
otras personas, generando un ambiente de trabajo más grato y un clima
organizacional de entendimiento y cooperación
HABILIDADES DURAS
Competencias técnicas (duras): Conocimiento sobre los
métodos, los procesos y las técnicas para realizar una
tarea específica, así como las habilidades para usar los
equipos y tecnología relacionados con esa tarea.
COMUNICACIÓN
• Una de las más importantes, es la comunicación fluida.
De esta habilidad depende, en gran medida, el éxito de
los proyectos.
• Saber expresar claramente, a su equipo de trabajo, qué
es lo que se desea y cómo se puede logra, es un
elemento de gran valor en el entorno laboral.
ACEPTACION DE LAS CRITICAS
• Tener la capacidad de aceptar las críticas, sin tomar
actitudes negativas y generando mejoras en base a los
puntos débiles, son habilidades muy valoradas por las
empresas, ya que es una de las más difíciles de
conseguir.
CAPACIDAD DE TRABAJAR EN
EQUIPO
• Poder trabajar en proyectos y tareas, valorando el aporte
y participación del equipo, es un valor agregado de gran
importancia en las organizaciones.
• Tener liderazgo y dejar de lado la competencia entre
miembros del mismo equipo, son puntos muy valorados,
con los que se logrará el cumplimiento de objetivos, de
una manera más eficaz
TOMA DE DECISIONES
• Las organizaciones buscan personal con proactividad,

capaz de enfrentar problemas y encontrar soluciones
oportunas en el menor tiempo posible. Estas habilidades
son, en definitiva, una de las más demandadas por toda
organización.
ACTITUD POSITIVA
• Los trabajadores que tienen la capacidad de manejar
favorablemente su actitud en el trabajo, tienen la
habilidad de generar un ambiente de trabajo grato, y por
ende, una mejor productividad
AUTOEVALUACIÓN
Ordene de mayor a menor las habilidades que usted cree son
más importantes al momento de conseguir un buen empleo
¿Cuáles son las habilidades que tiene menos desarrolladas?
1. Habilidad de comunicación
2. Aceptación de las críticas
3. Capacidad de trabajar en equipo
4. Toma de decisiones
5. Actitud positiva
HABILIDADES PARA LA VIDA
AUTOCONOCIMIENTO
• Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la
autonomía. Captar mejor nuestro ser, personalidad,
fortalezas, debilidades, actitudes, valores, aficiones…
Construir sentidos acerca de nosotros mismos, de las demás
personas y del mundo que compartimos. Conocerse no es
solo mirar hacia dentro, sino que también es saber de qué
redes sociales se forma parte, con qué recursos personales y
sociales contamos para celebrar la vida y para afrontar los
momentos de adversidad. En definitiva, saber qué se quiere
en la vida e identificar los recursos personales con que se
cuenta para lograrlo
EMPATÍA
• La empatía es una capacidad innata de las personas que permite
tender puentes hacia universos distintos al propio, para imaginar y
sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de la otra persona.
Poder sentir con la otra persona facilita comprender mejor las
reacciones, emociones y opiniones ajenas, e ir más allá de las
diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones
sociales. “Ponerse en la piel” de la otra persona para comprenderla
mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las
circunstancias.
•
RELACIONES INTERPERSONALES
• Establecer y conservar relaciones interpersonales
significativas, así como ser capaz de terminar aquellas
que bloqueen el crecimiento personal (relaciones
tóxicas). Esta destreza incluye dos aspectos claves. El
primero es aprender a iniciar, mantener o terminar una
relación; el segundo aspecto clave es aprender a
relacionarse en forma positiva con las personas con
quienes se interactúa a diario (en el trabajo, en la
escuela, etc.)
TOMA DE DECISIONES
• Decidir significa actuar proactivamente para hacer que las
cosas sucedan en vez de limitarse a dejar que ocurran
como consecuencia del azar o de otros factores externos.
Continuamente estamos tomando decisiones, escogiendo
qué hacer tras considerar distintas alternativas. Esta
habilidad ofrece herramientas para evaluar las diferentes
posibilidades en juego, teniendo en cuenta necesidades,
valores, motivaciones, influencias y posibles
consecuencias presentes y futuras, tanto en la propia
vida como en la de otras personas.
MANEJO CONFLICTOS
• No es posible ni deseable evitar los conflictos. Gracias a ellos, renovamos
las oportunidades de cambiar y crecer. Pueden ser una fuente de
sinsabores, pero también una oportunidad de crecimiento. Podemos
aceptar los conflictos como motor de la existencia humana, dirigiendo
nuestros esfuerzos a desarrollar estrategias y herramientas que
permitan manejarlos de forma creativa y flexible, identificando en ellos
oportunidades de cambio y crecimiento personal y social.
• ACTIVIDAD
• ¿he tenido conflictos con mis jefes o con mis compañeros?
• ¿cómo los he resuelto?
• (grupos de 3)
PENSAMIENTO CREATIVO
Usar la razón y la “pasión” (emociones, sentimientos,
intuiciones, fantasías, etc.) para ver la realidad desde
perspectivas diferentes que permitan inventar, crear y
emprender con originalidad. Pensar creativamente hace
referencia a la capacidad para idear algo nuevo, relacionar
algo conocido de forma innovadora o apartarse de
esquemas de pensamiento o conducta habituales (pensar
“fuera de la caja”). Esto permite cuestionar hábitos,
abandonar inercias y abordar la realidad de formas
novedosas
PENSAMIENTO CRÍTICO
• Analizar experiencias e información y ser capaz de llegar a
conclusiones propias sobre la realidad. La persona crítica no acepta
la realidad de manera pasiva “porque siempre ha sido así”. Por el
contrario, se hace preguntas, se cuestiona rutinas, investiga. El
pensamiento crítico requiere la puesta en acción tanto de
habilidades cognitivas (un proceso activo de pensamiento que
permite llegar a conclusiones alternativas), como de competencias
emocionales (relacionadas con las actitudes personales, ya que es
necesario también querer pensar)
• La clave del pensamiento crítico siempre es preguntar

MANEJO DE TENSIONES ESTRÉS
• Las tensiones son inevitables en la vida de todas las
personas. El reto que representan no consiste en evadir
las tensiones, sino en aprender a afrontarlas de manera
constructiva, sin instalarse en un estado crónico de
estrés. Esta habilidad permite identificar las fuentes de
tensión y estrés en la vida cotidiana, saber reconocer sus
distintas manifestaciones y encontrar vías para
eliminarlas o contrarrestarlas de manera saludable
COMUNICACIÓN ASERTIVA
• La persona que se comunica asertivamente expresa con
claridad lo que piensa, siente o necesita, teniendo en
cuenta los derechos, sentimientos y valores de sus
interlocutores. Para esto, al comunicarse da a conocer y
hace valer sus opiniones, derechos, sentimientos y
necesidades, respetando las de las demás personas. La
comunicación asertiva se fundamenta en el derecho
inalienable de todo ser humano a expresarse, a afirmar
su ser y a establecer límites en las relaciones sociales.
CONTROL DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
• Esta habilidad propone aprender a navegar en el mundo de las emociones y
sentimientos, logrando mayor sintonía con el propio mundo afectivo y el de
las demás personas. Las emociones y sentimientos nos envían señales
constantes que no siempre escuchamos. A veces pensamos que no tenemos
derecho a sentir miedo, tristeza o ira. Este es un ejemplo de cómo el mundo
afectivo se puede ver distorsionado por prejuicios, temores y
racionalizaciones. Comprender mejor lo que sentimos implica tanto escuchar
lo que nos pasa por dentro, como atender al contexto en el que nos sucede
ACTIVIDAD
¿qué me producen las emociones básicas (miedo- ira- alegría -repulsión- sorpresa)

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• La clave del pensamiento crítico siempre es preguntar

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