UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Autores: Jaime Ricardo Cristancho

Gloria Leonor Gutiérrez

Nombres: Sara Valentina Arias, Jennith Carolina Huertas, Leydi Paola Gamez y Carlos Andrés
Quintero

LABORATORIO 2: DE ÁRBOLES GENEALÓGICOS Y FILOGENÉTICOS

1. OBJETIVOS

1.1. GENERAL

Proveer datos relevantes para plantear hipótesis sobre el origen y la evolución de los distintos
grupos de organismos animales.

1.2. ESPECÍFICOS

Identificar los diferentes sistemas de clasificación de los seres vivos, estableciendo las
principales diferencias y similitudes entre éstos.

Identificar los niveles de clasificación Filogenética

Apropiar conceptos y terminología propia de los diferentes sistemas de clasificación.

Reconocer las principales diferencias entre grupos: monofiléticos, parafiléticos y polifiléticos;

caracteres análogos y homólogos; nomenclatura binomial y sistemática, entre otros.

Reconocer e inferir los caracteres que diferencian y originan el nombre científico de diversas
especies biológicas, a partir de la descripción y reconocimiento de taxa supra e
intraespecíficos.

Ejercicio A

En su afán de reconocer lo que le rodea, el hombre ha implementado sistemas de clasificación

que permiten reconocer las principales diferencias y similitudes entre especies; con el propósito
de identificar los principales sistemas de clasificación y las jerarquías que éstos utilizan elabore
la clasificación de un ser humano, indicando que expresa cada jerarquía.

Clasificación de un ser humano

Super-reino: Eucariota
Reino: Animalia
Sub-reino: Eumetazoa
Supertipo: Deuterostomia
Filo: Chordata
Subfilo: Vertebrada
Clase: Mammalia
Subclase: Theria
Infraclase: Placentalia
Orden: Primates
Sub-Orden: Haplorrhini
Super-familia: Hominoidea
 Familia: Homínidos
Género: Homo
Especie: Sapiens Sapiens

Super-reino: Es eucariota porque incluye los organismos formadas por células con núcleo
verdadero. Estos están desde organismos unicelulares hasta pluricelulares.

Reino: Es Animalia porque es un grupo de organismos que son

Subreino: Eumetazoa

Supertipo: Deuterostomia

Filo: Chordata

Subfilo: Vertebrada

Clase: Mammalia

Subclase: Theria

Infraclase: Placentalia

Orden: Primates

Sub-Orden: Haplorrhini

Super-familia: Hominoidea

Familia: Homínidos

Género: Homo

Especie: Sapiens Sapiens

Una vez haya establecido la clasificación y origen del nombre científico, consulte qué
caracteres comparte el hombre con otras especies del género Homo y cuáles los diferencian.
Elabore para ello una tabla comparativa empleando por lo menos tres especies diferentes.  
Definición y características

Especie Periodo Ubicación El Homo Sapiens (“hombre sabio”), o los humanos modernos, son la
Homosapiens 200 mil Todo el única especie humana que todavía existe en la actualidad.
años - mundo  El homo sapiens posee una capacidad craneal promedio de
presente entre 1,400 y 1,600 centímetros cúbicos, siendo mayor que el
cerebro de sus antepasados, lo que le da una mayor capacidad
para realizar procesos mentales complejos.
 Mayor capacidad cerebral, y disminución del tamaño de la
mandíbula, menor masa muscular y desaparición de
prominencias orbitales de los ojos.
 tenían piel de color oscuro para soportar la cantidad de rayos
ultravioleta que llegaban a la zona de la sabana Africana de
donde son originarios; esto se debe a las grandes
concentraciones de melanina necesarias para la protección
contra esas radiaciones.
 al migrar el homo Sapiens a latitudes distintas del planeta, su
piel se fue adaptando a los distintos climas y niveles de rayos
ultravioleta y que esta adaptación provocó mutaciones que a
través de las generaciones, dieron como resultado las distintas
variaciones en el color de la piel y el pelo del hombre actual.
  Es un animal omnívoro, es decir tiene la capacidad de
alimentarse de animales y plantas; esto es observable tanto
por su sistema digestivo el cual digiere los productos cárnicos
con gran facilidad.
 Posee dientes especializados en la trituración de vegetales (las
muelas), así como desgarrar fibras como las de las carnes
(incisivos y colmillos), aunque estos últimos han reducido su
tamaño, a partir de las modificaciones de sus hábitos
alimenticios, principalmente la cocción de los mismos

Caracteres Diferencias
compartidos
En comparación Forma del Posición Tegumento
con el cráneo corporal
Hace 4 -2 Africa homosapiens Relativamente Bípedos con Piel áspera y
millones poseían diente pequeño con modificaciones gruesa
de años molares y paredes en la pelvis
premolares, craneales
eran bípedos delgadas
Homo
australopithecus

230 mil Europa y

años - 30 Asia
mil años
Homo
neanderthalensis

900 mil Europa

años - 75
mil años

Homo antecesor

Referencias:

Diferencias Australopithecus Y Homo. (2009, December 3). Slideshare. Retrieved September 19, 2022,

from https://es.slideshare.net/mmherruzo/diferencias-australopithecus-y-homo

Homosapiens. (n.d.). edu.xunta.gal. Retrieved September 19, 2022, from

https://www.edu.xunta.gal/centros/iesmilladoiro/system/files/Homosapiens_1BACH_B.pdf

EJERCICIO B
Determine los géneros de los reptiles actuales ilustrados en la figura 1, mediante la siguiente
clave dicotómica:

1. Sin miembros…………………………………………………………………………………..Anguis

1’. Con miembros....................................................................................................................... 2

2. Longitud de la cola menor que la longitud del cuerpo ........................................................... 3

2’. Longitud de la cola mayor que la longitud del cuerpo .......................................................... 4

3. Cabeza con proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola similar a la longitud de

las patas posteriores................................................................................................. Phrynosoma

3’. Cabeza sin proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola mayor que el doble de la
longitud de las patas posteriores............................................................................... Sphenodon

4. Cuerpo con expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores aproximadamente

el doble de la altura del tronco .................................................................................................. 5

4’. Cuerpo sin expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores similar a la altura
del tronco ......................................................................................................................... Lacerta

5. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona del cuello ..............................................6

5’. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona de las costillas ............................ Draco

6. Con expansiones gulares .............................................................................................. Anolis

6’. Con expansiones alrededor de todo el cuello .................................................. Chlamidosaur 

A. Chlamidosaur
B. Lacerta
C. Anolis
D. Phrynosoma
E. Anguis
F. Draco
G. Sphenodon
Elabore una clave dicotómica para identificar los reptiles del mesozoico

1.longitud de cuello alargado………………………..3

1´.longitud de cuello corto……………………………..4

2.Voladores……………………………………Pteranodon

2´.Terrestres……………………………………………………2

3.Bipedo………………………………………………………….5´

3´.caudrupedo……………………………….brontosaurios

4.con presencia de cuernos en la cabeza…………….triceratops

4´.sin extremidades en la cabeza……………………….3´

5.longitud de la cola mas larga que el cuello………………Tyrannosaurus

5´.longitud de la cola igual que la del cuello………………. Struhiomimus

EJERCICIO B

Determine los géneros de los reptiles actuales ilustrados en la figura 1, mediante la siguiente
clave dicotómica:
1. Sin miembros…………………………………………………………………………………..Anguis
1’. Con miembros....................................................................................................................... 2
2. Longitud de la cola menor que la longitud del cuerpo ........................................................... 3
2’. Longitud de la cola mayor que la longitud del cuerpo .......................................................... 4
3. Cabeza con proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola similar a la longitud de
las patas posteriores................................................................................................. Phrynosoma
3’. Cabeza sin proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola mayor que el doble de la
longitud de las patas posteriores............................................................................... Sphenodon
4. Cuerpo con expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores aproximadamente
el doble de la altura del tronco .................................................................................................. 5
4’. Cuerpo sin expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores similar a la altura
del tronco ......................................................................................................................... Lacerta
5. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona del cuello ..............................................6
5’. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona de las costillas ............................ Draco
6. Con expansiones gulares .............................................................................................. Anolis
6’. Con expansiones alrededor de todo el cuello .................................................. Chlamidosaur
Elabore una clave dicotómica para identificar los reptiles del mesozoico

EJERCICIO C

Teniendo en cuenta lo aprendido hasta ahora, en las clases de Biología animal, elabore una
línea de tiempo en el que, con fechas, hechos clave e ilustraciones resuma la historia de la
clasificación zoológica.

Para elaborarla, puede serle útil la información que encuentra en las páginas siguientes

https://concepto.de/linea-de-tiempo/

https://es.venngage.com/features/hacer-linea-de-tiempo

https://www.significados.com/linea-de-tiempo/
EJERCICIO D

Consultando textos diversos, complete la tabla que aparece a continuación

Grupo Monofilético Parafilético Polifilético

Definición

Ejemplo

EJERCICIO E

En el esquema siguiente señale lo que significa cada tipo o color de línea e indique por qué un
clado ha sido comparado con un árbol genealógico

A B C

EJERCICIO F

Teniendo en cuenta los dos ejercicios anteriores, señale con círculos los grupos que considere
podrían ser Monofiléticos con la letra M, aquellos que considera polifiléticos con la letra P y
aquellos que considera Parafiléticos con la letra S.

Species G Species H Species J Species K

Species C Species D

Species B Species F Species I

 Species E

Species A

Chimpanzees Humans

Gorillas
Orangutans

Gibbons
Old World
Monkeys
Lemurs Tarsiers Nex World
Monkeys

Tomado de: Biology in the laboratory, Helms et al. 1997

EJERCICIO G

Históricamente los biólogos y científicos que estudian la clasificación de los seres vivos han
utilizado los términos espacio evolutivo y/o escala evolutivo, ¿cuál de los dos emplearía usted y
por qué?

EJERCICIO H

En el árbol que aparece a continuación señale de la misma forma que en el árbol anterior los
que considere podrían ser grupos monofiléticos, parafiléticos y polifiléticos.
EJERCICIO I

¿Mencione algunas de las sociedades científicas que congregan a los taxónomos de distintas
especialidades y averigüe qué actividades desarrollan en relación con la sistemática? Un
ejemplo para consultar puede ser la Sociedad Entomológica Argentina entre otras.

Y AHORA LA TAREA

Empleando los individuos que aparecen en la lista, elabore una Matriz de datos para realizar un
cladograma en el que tenga en cuenta las características comunes a unos y otros. Eligiendo un
individuo de los siguientes taxa y la información que considere pertinente, construya con su
grupo un cladograma. Sino conoce los grupos de cada uno de los taxones usted puede
consultarlos en Wikispecies.

Característica
Taxones
s

Actia Coleopter Romaleida Salticida Tityu Heterocranu Arecacea Heliconi Pinu

Uraniidae
s sp a e e s sp s sp e a s sp

No patas

Cheliceros

Antenas

Escamas
corporales

No Tagmas

Metamorfosi
s

Fotosíntesis
y Producción
de
carotenoides
Quitina y
glucógeno

Elitros

Flores

Movimiento

Segmentació
n

Elabore una lista de las principales características que usted podría reconocer
fácilmente en los siguiente taxa. De ser necesario emplee los textos de consulta.

TAXON CARACTERISTICA

Cartilaginous Fishes (Sharks, sakates, rays,

chimaeras)

Bony Fishes (herring, trout, goldfish)

Amphibians (frogs, toads, salamanders)

Reptiles

Birds
 Mammals

a. ¿Que características son comunes entre estos grupos diversos de vertebrados?

_______________________ ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b. ¿Que características distinguen a un grupo de otro y permiten ubicar correctamente a

las especies mencionadas en su grupo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c. Cuáles de estas características podrían decirse tienen un origen y desarrollo genético

común que permiten verificar las relaciones reales entre grupos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d. Cuáles de estas características son similares, pero pueden no estar relacionadas con el
ancestro.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

e. Consulte que son características análogas, homologas y homoplásicas. Retome la lista

elaborada en el numeral anterior y subraye aquellas que considere son homologas

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Defina los siguientes términos.

a. Filogenia:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b. Taxon:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c. Nomenclatura binomial:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d. Cladograma:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

e. Dendrograma:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

f. Cladística:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

g. Sistema evolutivo:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________