Diario de campo

Estimadxs estudiantes,

Algunas de las características del diario de campo es que desarrolla la capacidad de observación, reflexión, análisis,

puesto que al escribir se retoman detalles que implica repensar las actuaciones e ideas que llevaron a cabo el acto.

Así mismo, el diario de campo se concibe como un instrumento que permite la sistematización y por tanto el inicio

de un proceso de investigación, aspectos en los cuales nos encontramos interesados en este Diplomado.

Es importante que, para cumplir con el propósito de este diario de campo, retomen las lecturas asignadas y sobre

todo, articulen a la lectura, la experiencia de formación como maestrxs y la experiencia de la práctica pedagógica,

entendida como lugar de saber. En ese sentido, la escritura que se espera de este diario de campo es de corte

narrativo, fundamentalmente reflexiva y crítica.

Tenga en cuenta que:

● Los datos personales requeridos deben incluirse en cada una de las Unidades.

● Verifique que cumpla con los requerimientos de la guía.

 ● Recuerde que los textos son de carácter narrativo y debe tener en cuenta las preguntas orientadoras, las

cuales apoyarán su trabajo de escritura.

● Tenga en cuenta el número mínimo y máximo de las páginas a escribir. Si requiere más hojas, por favor

añádalas.

● Recuerde subir este diario de campo al entorno de evaluación en las fechas asignadas.

● Cada una de las tablas debe diligenciarse de izquierda a derecha teniendo en cuenta el encabezado.

● Revise en el video las orientaciones para diligenciar este diario de campo.

https://youtu.be/iLN3Ap08UXw

DATOS PERSONALES:

Nombre completo:

Nombre del Programa de

Licenciatura:

Número de grupo:
Fecha en la que realizó el escrito:

Información de la Unidad

Unidad 2. Diálogo entre la teoría y la propuesta pedagógica

Paso 2. Diálogo entre la teoría y la propuesta pedagógica

Resultados de aprendizaje: Reflexionar sobre la investigación en educación y sus características, entre ellas,

su carácter político, la relación entre teoría y práctica y su perspectiva crítica a través del diseño de la propuesta

pedagógica y las narrativas consignadas en el diario de campo.

Nombre del escrito: Diálogo entre la teoría y la propuesta pedagógica

Diálogo entre la teoría y la propuesta pedagógica

Inicie su escrito retomando la pregunta de investigación de la propuesta pedagógica consignada en el

instrumento I Ficha general de la propuesta pedagógica

Pregunta de investigación: Por favor incluya acá su pregunta de investigación

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Actividad Individual

De manera narrativa y mínimo/máximo 3 páginas responda las siguientes preguntas:

De acuerdo con la lectura ¿a qué se refiere el autor con investigación sobre la propia práctica? ¿de qué manera

su pregunta de investigación constituye o no, una investigación sobre la práctica pedagógica? ¿a qué se refiere el

autor con el carácter político de la investigación y cómo lo abordará en su propuesta pedagógica? ¿Cuál será la

perspectiva crítica que abordará en su propuesta pedagógica? ¿Cómo contribuye Usted, desde su práctica

pedagógica, a que sus estudiantes sean más autónomos, responsables, libres y capaces de desenvolverse en la

vida con criterio? ¿En qué medida fomenta el desarrollo de sus capacidades como maestrx llevar un diario de

campo?

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Nota: incluya el número de hojas requeridas en la guía.

Nota: De acuerdo con la narrativa anterior, reformule, si es necesario, su pregunta de investigación

de la propuesta pedagógica y explicítela. Escríbala a continuación:

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A continuación, incluya la captura de pantalla de su participación en la asesoría donde se evidencie que

su pregunta de investigación está ajustada de acuerdo con las orientaciones dadas en la guía de actividades y en
 la asesoría.

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DATOS PERSONALES:

Nombre completo:

Nombre del Programa de

Licenciatura:
Número de grupo:

Fecha en la que realizó el escrito:

Información de la Unidad

Unidad 3: Marco de referencia planeación didáctica

Paso 3. Marco de referencia planeación didáctica

Resultados de aprendizaje:

Construir el marco de referencia de la planeación didáctica de la propuesta pedagógica teniendo en cuenta las

competencias como un modelo para mejorar la calidad de la educación.

Nombre del escrito: Marco de referencia Planeación didáctica

1. De manera narrativa y con aportes teóricos responda las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es su comprensión al respecto de la formación basada en competencias?

b) Teniendo en cuenta la finalidad de la educación basada en la formación de competencias descrita

 por el autor, ¿de qué manera su propuesta pedagógica propicia el aprendizaje por competencias?

c) Según Tobón (2010) se comprenden ”las competencias como un modelo para mejorar la calidad

de la educación y no como panacea a todos los problemas educativos" (p. 23), desde su rol como

maestrx reflexivo, ¿cuál es su posición al respecto?

d) ¿De qué manera su propuesta pedagógica integra el saber, saber hacer y el saber ser?

e) De acuerdo con las competencias docentes que Tobón (2010) plantea, ¿cuáles de ellas hacen

parte de su práctica pedagógica y por qué?

Marco de referencia Planeación didáctica

Inicie su escrito teniendo en cuenta las preguntas anteriores. Recuerde que se trata de un texto narrativo que

debe incluir elementos reflexivos y teóricos desde su rol como maestrx investigador.

NOTA: Recuerde que todos los productos que presente en el diplomado deben estar en formato Word y
deben cumplir con las normas APA última edición.
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Nota: incluya el número de hojas requeridas en la guía.

A continuación, incluya la captura de pantalla de su participación en la asesoría donde se evidencien los

avances de su escritura y participación en la asesoría de acuerdo con las orientaciones dadas en la guía de

actividades y en la asesoría.
DATOS PERSONALES:

Nombre completo:

Nombre del Programa de

Licenciatura:

Número de grupo:

Fecha en la que realizó el escrito:

Información de la Unidad

Unidad 6: Enfoque didáctico

Paso 6: Enfoque didáctico

Resultados de aprendizaje:

Reconoce la planeación didáctica como herramienta fundamental para potenciar la formación en competencias y

potenciar las dimensiones del desarrollo.

Nombre del escrito: Enfoque didáctico

Preguntas orientadoras:

a) De qué manera las actividades que diseñó para la secuencia didáctica responden a las características

de desarrollo y de aprendizaje de sus estudiantes/población?

b) ¿Cómo vincula el diagnóstico del grupo de la ficha 1 de caracterización con la planeación de su

secuencia didáctica?

c) ¿Cómo abordó en la planeación didáctica los estilos y ritmos de aprendizaje?

 d) ¿Cómo abordó en la planeación didáctica las necesidades e intereses de los estudiantes/ población?

e) ¿Por qué considera que las actividades diseñadas responden a las necesidades de aprendizaje de los

estudiantes/ población ?

f) ¿Por qué considera que la secuencia didáctica favorece el desarrollo de las competencias?

g) ¿Por qué considera importante abordar los saberes previos?

h) En su que hacer como profesional, ¿continuará trabajando desde la secuencia didáctica? ¿Por qué?

i) ¿Cuáles considera son los logros alcanzados por usted en este proceso de planeación de secuencia

didáctica?

NOTA: Recuerde que no se trata de responder pregunta por pregunta, sino de construir un texto de

mínimo 3 páginas máximo 5 páginas.

 El texto debe incluir referentes teóricos que aporten a su reflexión y deben estar citados usando

las normas APA última edición.

Enfoque didáctico

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Nota: incluya el número de hojas requeridas en la guía.

A continuación, incluya la captura de pantalla de su participación en la asesoría donde se evidencien los

avances de su escritura y participación en la asesoría de acuerdo con las orientaciones dadas en la guía de

actividades y en la asesoría.

DATOS PERSONALES:

Nombre completo:

Nombre del Programa de

Licenciatura:

Número de grupo:

Fecha en la que realizó el escrito:

Información de la Unidad
Unidad 7: Implementación actividad 1 y 2

Paso 7: Implementación actividad 1 y 2

Resultados de aprendizaje:

Implementar la Actividad 1 y 2 de la secuencia didáctica, y de manera paralela, describir, reflexionar y analizar la

intervención docente llevada a cabo, teniendo en cuenta los insumos construidos durante el diplomado.

Nombre del escrito: Implementación sesión X (indique el número de sesión según como corresponda)

Preguntas orientadoras:

a) En esta sesión, ¿qué momento de la actividad implementó?

b) ¿De qué manera lo propuesto para esta sesión, tuvo en cuenta las necesidades educativas de los

participantes para alcanzar el aprendizaje esperado?

c) ¿De qué manera los materiales sugeridos en su planeación, la distribución y organización del espacio,
 organización de los estudiantes, facilitó la implementación de lo propuesto para esta sesión?

d) ¿De qué forma el tiempo establecido en su planeación responde a las necesidades educativas de los
participantes?

e) ¿De qué forma considera que la estrategia de evaluación responde a las necesidades educativas de

los participantes?

f) ¿De qué forma considera que la estrategia de evaluación fue acorde o no, con lo planeado?

g) ¿Por qué considera que esta implementación responde a los aprendizajes esperados?

h) ¿De qué forma considera que la estrategia de evaluación permite identificar el logro de la

competencia?

i) ¿Por qué considera que las acciones que realizó durante su intervención promueven el aprendizaje

esperado?

j) ¿De qué manera los recursos didácticos utilizados aportaron al logro del aprendizaje esperado?

k) ¿Por qué considera que los recursos didácticos fueron o no acordes con lo planeado?

NOTA: Recuerde que no se trata de responder pregunta por pregunta, sino de construir un texto de
 mínimo 3 máximo 5 páginas.

Este texto no debe incluir referentes teóricos, pues se trata de su descripción, reflexión y análisis de
la actividad implementada. Por favor incluya las evidencias de implementación.

Implementación actividad 1 y 2

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Nota: incluya el número de hojas requeridas en la guía.

A continuación, incluya las evidencias de implementación.

Incluya el enlace drive con las evidencias de la implementación.

DATOS PERSONALES:

Nombre completo:

Nombre del Programa de

Licenciatura:

Número de grupo:

Fecha en la que realizó el escrito:

Información de la Unidad

Unidad 8: Reflexión y análisis de la práctica pedagógica

Paso 8: Reflexión y análisis de la práctica pedagógica

Resultados de aprendizaje:

Analizar aspectos de orden teórico, didáctico y pedagógico de la implementación del diseño didáctico, teniendo

en cuenta aspectos reflexivos y críticos al respecto de la práctica como maestro investigador.

Nombre del escrito: Reflexión y análisis de la práctica pedagógica

Preguntas orientadoras:
a) ¿Qué resultados obtuvo en la implementación de su secuencia didáctica?

b) A partir del análisis que realizó en el paso 7, ¿qué aspectos de su intervención considera fortalezas

de su práctica y cuáles considera que necesita mejorar?

c) Considerando las características de los participantes de su implementación y el contexto en el que

desarrolla su práctica ¿qué acciones concretas puede realizar para mejorarla?

d) ¿De qué forma las acciones de su intervención favorecieron el logro del aprendizaje de los

participantes de su implementación?

e) ¿Qué aspectos de su intervención pudieron influir en los resultados de aprendizaje de los

participantes de su implementación?

f) ¿Qué diferencias, fortalezas, dificultades y/o limitaciones se hallaron en la implementación y se

resaltan? ¿Por qué se dieron?

g) ¿Qué recomendaciones son clave para futuras implementaciones?

h) ¿Qué aspectos son importantes resaltar en relación con su pregunta de investigación?

 i) Desde su rol como docente, ¿qué aspectos resalta de planeación didáctica?

j) ¿Cuál es su posición al respecto de la planeación?

k) ¿Por qué la planeación es indispensable en el ejercicio de la práctica pedagógica?

NOTA: Recuerde que no se trata de responder pregunta por pregunta, sino de construir un texto de
mínimo tres (3) máximo cinco (5) páginas.
Este texto debe incluir referentes teóricos, pues se trata de analizar y reflexionar al respecto de su
práctica pedagógica. Por favor incluya las referencias bibliográficas haciendo uso de las normas APA
última edición.
Reflexión y análisis de la práctica pedagógica

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Nota: incluya el número de hojas requeridas en la guía.