CÓDIGO: FPR.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ANTIOQUEÑO

Versión:2.0
Gestión académica Fecha: 24/07/2020

GUÍA DE APRENDIZAJE FLEXIBLE

ÁREA: Matemáticas - GRADO: 9° PERÍODO: 3 Guía N.º 5

Emprendimiento

Profesor: Juan David López – Estudiante Grupo Teléfono

Fernán Diego Velásquez – Julio
Lasso

ESTRUCTURA

LOGRO DE PROMOCIÓN
Identifica las diferentes formas de representación y resuelve problemas que involucran diferentes tipos de funciones.
NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconoce las propiedades fundamentales que poseen las

funciones exponenciales y logarítmicas.

Realiza gráficos en el plano cartesiano de funciones exponenciales

Función exponencial y logarítmica. y logarítmicas, reconociendo cada uno de sus elementos.

Resuelve situaciones problema usando funciones exponenciales y

logarítmicas

Instrucciones:

Esta guía está diseñada para trabajar desde el22 22 de agosto hasta el 16 de septiembre. Resuélvala siguiendo las
indicaciones que aquí se dan y entregue las actividades pedidas, en las fechas que se indican. Presente sus inquietudes en
las clases con su docente, MÍNIMAMENTE el estudiante debería realizar la lectura de la guía antes de iniciar a
desarrollarla con la orientación del profesor. El acudiente se COMPROMETE A ACOMPAÑAR el proceso de su
estudiante y ASEGURAR SU CUMPLIMIENTO CON CALIDAD.

Programación de entregas:
1. Actividades de estructuración (9 de septiembre)
2. Actividades de transferencia y aplicación (16 de septiembre)
3. Ajustes y nivelación (19 al 23 de septiembre)
 Desarrollo de la guía de trabajo

Función exponencial

Construyo mis saberes Función logarítmica

1. Exploración En este caso, se cumple que:

Una especie de insectos se triplica cada año; inicialmente ✓ La función 𝑓(𝑥) es creciente.
había dos. ✓ Cuando ‘𝑥’ disminuye, el valor de 𝑓(𝑥) tiende a
- ¿Cuántos hay después de diez años? cero.
Suponiendo que 𝑥 representa el tiempo medido en años y ✓ Cuando el valor de ‘𝑎’ aumenta, 𝑓(𝑥) crece más
𝑄(𝑥), la población después de 𝑥 años: rápidamente.
- ¿cuál es la expresión que determina el número
de insectos? Caso 2. El valor de ‘𝒂’ es mayor que 0 y menor que 1.
2. Momento de conceptualización básica (𝟎 < 𝒂 < 𝟏)

En este caso, se cumple que:

Función exponencial
✓ La función 𝑓(𝑥) es decreciente.
La función exponencial se aplica en ciencias como ✓ Cuando ‘𝑥’ aumenta, el valor de 𝑓(𝑥) tiende a
biología, química, economía y sociales. Particularmente, cero.
se utiliza en el análisis y descripción de crecimientos y ✓ Cuando el valor de ‘𝑎’ disminuye, 𝑓(𝑥) decrece
decrecimientos de poblaciones, decaimiento radiactivo, más rápidamente.
carga o descarga de un capacitos, crecimiento o
Ejemplo. La siguiente es la gráfica de la función
decrecimiento de cifras económicas, entre otras.
𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙 , verifique que cumple con todas las
La función exponencial tiene la forma 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 , donde características:
𝑥 es la variable, 𝑎 ∈ ℝ+ y 𝑎 ≠ 0. Las principales
características de esta función son:

➢ El dominio es el conjunto de los números reales

y el rango es el intervalo (0, +∞).
➢ Como 𝑎0 = 1, la gráfica de la función siempre
pasa por el punto (0,1).
➢ Como 𝑎1 = 𝑎, la gráfica de la función siempre
Claramente, 𝑎 = 3, es decir, 𝑎 > 1, por lo tanto, se tiene
pasa por el punto (1, 𝑎).
que:
➢ La función tiene como asíntota al eje X.
▪ 𝑓(𝑥) es creciente.
Representación gráfica de una función exponencial
▪ La asíntota de 𝑓(𝑥) es el eje X.
La gráfica de la función exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 es una ▪ La gráfica pasa por los puntos (0,1) y (1,3).
curva que se puede analizar teniendo en cuenta dos
casos:

Ejemplo. Determinar el dominio y el rango de

𝒉(𝒙) = 𝟒𝒙 . Luego, graficar las funciones 𝒓(𝒙) = 𝟒𝒙 +
Caso 1. El valor de a es mayor que 1. (𝒂 > 𝟏)
𝟐 y 𝒌(𝒙) = 𝟒𝒙+𝟐, a partir de la gráfica de la función 𝑟: 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟é𝑠
𝒉(𝒙) = 𝟒𝒙 .
𝑡: 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
Como el exponente ‘𝑥’ puede tomar cualquier valor, el
Ejemplo. Se prestan $45.000 al 5% de interés
dominio de ℎ(𝑥) = 4𝑥 es ℝ y su rango es (0, +∞).
compuesto durante 8 años. ¿En cuánto se convertirá
Para graficar 𝑟(𝑥) = 4𝑥 + 2 se traslada la gráfica de la cantidad emprestada?
ℎ(𝑥) = 4𝑥 dos unidades hacia arriba:
Tenemos que:

𝐶𝑖 = $45.000

𝑟 = 5% = 0,05

𝑡 = 8 𝑎ñ𝑜𝑠

Debemos averiguar cuánto es 𝐶𝑓

𝐶𝑓 = 45000(1 + 0,05)8

Para graficar 𝑘(𝑥) = 4𝑥+2 se traslada la función 𝐶𝑓 = $66.485,5

ℎ(𝑥) = 4𝑥 dos unidades hacia la izquierda:
Ejemplo. ¿En cuánto se convertirán $20.000 al 6%
anual, en 5 años, capitalizando los intereses por
trimestres?

Tenemos que:

𝐶𝑖 = $20.000

𝑟 = 6% = 0,06

Pero, de acuerdo con el enunciado, la capitalización será

cada tres meses, es decir, que necesitamos la tasa de
Interés compuesto interés trimestral; como un año tiene 4 trimestres,
calculamos así:
(Educación económica y financiera)
0,06
El interés compuesto representa la acumulación de 𝑟𝑡 = = 0,015
4
intereses que se han generado en un período determinado
por un capital inicial 𝑪𝒊 a una tasa de interés 𝒓 durante 𝒏 𝑡 = 5 𝑎ñ𝑜𝑠
períodos de imposición, de modo que los intereses que
Pero también necesitamos el tiempo en trimestres, como
se obtienen al final de cada período de inversión no se
cada año tiene 4 trimestres, 5 años tendrán 20 trimestres:
retiran, sino que se reinvierten o añaden al capital
inicial, es decir, se capitalizan. 𝐶𝑓 = 20000(1 + 0,015)20
Fórmula de interés compuesto: 𝐶𝑓 = $26.937,1
𝐶𝑓 = 𝐶𝑖 (1 + 𝑟)𝑡

donde: Función logarítmica

𝐶𝑓 : 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑓𝑢𝑡𝑢𝑟𝑜

𝐶𝑖 : 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒

Una función logarítmica es una función de la forma
𝑓(𝑥) = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥, donde ‘𝑥’ es la variable, 𝑎 ∈ ℝ+y 𝑎 ≠
1.

La función 𝑦 = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥, se lee ‘𝑦’ igual al logaritmo en Luego, se ubican los puntos en el plano y se traza la
base ‘𝑎’ de ‘𝑥’, donde el valor de ‘𝑦’ es el exponente al curva de cada función:
cual debe elevarse ‘𝑎’ para obtener ‘𝑥’. Por ejemplo,
𝑦 = 𝐿𝑜𝑔2 16 = 4 porque 24 = 16.

Es decir que: 𝒚 = 𝑳𝒐𝒈𝒂 𝒙 si y sólo si 𝒂𝒚 = 𝒙

Las principales características de la función logarítmica

𝑓(𝑥) = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥 con 𝑎 ≠ 1 son:

➢ El dominio es el intervalo (0, +∞)

➢ El rango es el conjunto de los números reales
Finalmente, se tiene que las gráficas son simétricas
➢ Como 𝐿𝑜𝑔𝑎 1 = 0, la gráfica intercepta al eje X respecto al eje X, y ambas tienen como asíntota al eje Y.
en el punto (1,0).
Sin embargo, 𝑓(𝑥) es creciente y 𝑔(𝑥) es decreciente.
➢ Como 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑎 = 1, la gráfica pasa por el punto
(𝑎, 1). Ejemplo. Comparar las gráficas de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝒙 y
➢ La función tiene como asíntota al eje Y. 𝒈(𝒙) = 𝑳𝒐𝒈𝟑 𝒙.

Representación gráfica de una función logarítmica

La gráfica de la función logarítmica 𝑓(𝑥) = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥 es

una curva, que se puede analizar teniendo en cuenta dos
casos:

Caso 1. El valor de ‘𝒂’ es mayor que 1.

En este caso se cumple que:

✓ La función 𝑓(𝑥) es creciente.

✓ Cuando ‘𝑥’ disminuye, el valor de 𝑓(𝑥) tiende a Las gráficas son simétricas con respecto a la recta 𝑦 = 𝑥.
infinito negativo.
Esto significa que los valores del dominio de ‘𝑓’
✓ Cuando el valor de ‘𝑎’ disminuye, la función
constituyen el rango de ‘𝑔’, y viceversa, los valores del
𝑓(𝑥) crece más rápidamente, si 𝑥 > 1.
dominio de ‘𝑔’ conforman el rango de ‘𝑓’.
Caso 2. El valor de ‘𝒂’ es mayor que 0 y menor que 1. Por esta razón se cumple que los valores
En este caso se cumple que: correspondientes, tanto de ‘𝑓’ como de ‘𝑔’, están a la
misma distancia de la recta 𝑦 = 𝑥.
✓ La función 𝑓(𝑥) es decreciente.
✓ Cuando ‘𝑥’ disminuye, el valor de 𝑓(𝑥) tiende a Ejemplo. Una población de bacterias crece según la
infinito positivo. función 𝑩(𝒕) = 𝟎, 𝟏𝟓𝒆𝟐𝒕 , donde ‘𝒕’ es el tiempo en
✓ Cuando el valor de ‘𝑎’ aumenta, la función 𝑓(𝑥) horas.
decrece más rápidamente, si 𝑥 > 1.
a. Expresar el tiempo en función de la
Ejemplo. Graficar las funciones 𝒇(𝒙) = 𝑳𝒐𝒈𝟐 𝒙 y cantidad de bacterias. Luego, realizar
𝒈(𝒙) = 𝑳𝒐𝒈𝟏 𝒙. Luego, compararlas. la gráfica.
𝟐
𝐵(𝑡)
Primero, se despeja 𝑒 2𝑡 . Por tanto, 𝑒 2𝑡 = .
Primero, se construye una tabla de valores, teniendo en 0,15

cuenta que 𝑥 𝜖 ℝ+
Luego, se expresa en forma algorítmica, teniendo en 𝑛 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥
𝐿𝑜𝑔𝑎 √𝑥 = , 𝑛 ∈ ℤ, 𝑛 ≥ 2
cuenta que ‘𝑒’ es la base, así, se tiene que: 𝑛

𝐵(𝑡) ▪ Propiedad del cambio de base:

𝐿𝑛 ( ) = 2𝑡
0,15 𝐿𝑜𝑔𝑦 𝐴
𝐿𝑜𝑔𝑎 𝐴 = ,𝑦 ≠ 1
Finalmente, se despeja ‘𝑡’, con lo cual se obtiene: 𝐿𝑜𝑔𝑦 𝑎

𝟏𝟐𝟓
1 𝐵 Ejemplo. Calcular el valor de 𝑳𝒐𝒈𝟒 ( 𝟔𝟒 ) usando las
𝑡= 𝐿𝑛 ( ) 𝟓
2 0,15
propiedades de los logaritmos.
Asignando valores a 𝐵(𝑡) se obtiene la siguiente gráfica:
125 53
𝐿𝑜𝑔4 ( ) = 𝐿𝑜𝑔4 ( 3 )
5 64 5 4

5 3 5
= 𝐿𝑜𝑔4 ( ) = 3 𝐿𝑜𝑔4 ( )
5 4 5 4

4 −1
= 3 𝐿𝑜𝑔4 ( ) = (−1)(3) = −3
5 5

125
En conclusión: 𝐿𝑜𝑔4 ( 64 ) = −3
b. Calcular la diferencia entre el tiempo 5

en que hay 200 bacterias y el tiempo

en que hay 100 bacterias. 3. Estructuración – Procesamiento.

Primero, se reemplaza la cantidad de bacterias:

i. Responde.
1 100 1 200 a. ¿Por qué la función 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 siempre pasa
𝑡1 = 𝐿𝑛 ( ) 𝑦 𝑡2 = 𝐿𝑛 ( )
2 0,15 2 0,15 por el punto (0,1)?
b. ¿Puede la función exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥
Luego, se simplifica cada expresión:
tener como asíntota al eje Y? ¿Por qué?
𝑡1 ≈ 3,25 𝑦 𝑡2 ≈ 3,6 c. ¿Cuál es el dominio de la función 𝑦 =
𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥?
Finalmente, se tiene que hay una diferencia aproximada d. ¿Cuál es el rango de la función 𝑦 = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥?
de 0,35 ℎ, es decir, 21 minutos.
ii. Representa gráficamente las siguientes
Propiedades de los logaritmos
funciones:
▪ Logaritmo de un producto: a. 𝑦 = 6𝑥
1 𝑥
b. 𝑦=( )
𝐿𝑜𝑔𝑎 (𝑥𝑦) = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥 + 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑦 3
𝑥
c. 𝑦 =6 −2
▪ Logaritmo de un cociente: 1 𝑥−1
d. 𝑦 = (3)
𝑥 e. 𝑦 = 𝐿𝑜𝑔2 𝑥
𝐿𝑜𝑔𝑎 ( ) = 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥 − 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑦
𝑦 f. 𝑦 = 3 + 𝐿𝑜𝑔5 𝑥

▪ Logaritmo de una potencia:

4. Transferencia y aplicación.
𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥 𝑦 = 𝑦 𝐿𝑜𝑔𝑎 𝑥
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
▪ Logaritmo de una raíz:
 i. El crecimiento de una población de ranas,
después de ‘𝑡’ semanas, está dada por la
expresión: 5. Momento de retroalimentación
La valoración de sus trabajos y/o evaluaciones se dará en
𝐶 = 20(2)0,5𝑡 − 10 clase, previa socialización y retroalimentación de la
misma.
a. ¿Cuántas ranas hay inicialmente en la
charca? Referencias
Swokowski, E. W., & JA, C. (2005). Algebra y
b. Después de 10 semanas sin control
trigonometría con geometría analítica. Thomson.
alguno, ¿en cuánto se ha incrementado
el número de ranas? Ramírez, M., Acosta, M., Perdomo, A., Ortíz, L., Celi,
ii. En una isla en Alaska se ubicaron tres parejas de R., Armas, R., & Jiménez, J. C. (2013). Los Caminos del
osos en 1998, con el fin de poblar cierta región. Saber. Matemáticas 7, Santillana.
Se esperaba que la cantidad de osos se
incrementara según la función: Ramírez, M., Acosta, M., Perdomo, A., Ortíz, L., Celi,
R., Armas, R., & Jiménez, J. C. (2013). Los Caminos del
𝑃(𝑡) = 𝑃𝑖 20,18𝑡 Saber. Matemáticas 8, Santillana.

Donde ‘𝑡’ es la cantidad de años desde 1998, 𝑃𝑖 es la Ramírez, M., Acosta, M., Perdomo, A., Ortíz, L., Celi,
R., Armas, R., & Jiménez, J. C. (2013). Los Caminos del
cantidad inicial de osos y 𝑃(𝑡) es la cantidad de osos al
Saber. Matemáticas 9, Santillana.
cabo del tiempo.
MEN. (2018). Vamos a aprender matemáticas 9.
a. Aproximadamente, ¿cuántos osos habrá en el
año 2025?
b. ¿En qué porcentaje se debe haber incrementado
el número inicial de osos para el año 2025?

iii. Para medir la cantidad de energía liberada por un

sismo se utiliza la expresión:

𝐿𝑜𝑔𝐸 = 1,5𝑀 + 11,8

Donde E es la energía liberada, medida en ergios, y M es

la magnitud del sismo, en grados de la escala de Ritcher.

a. Calcula la energía liberada por un sismo de 5

grados en la escala de Ritcher.
b. En el 2011 se registró un terremoto en Japón de
9 grados en la escala de Ritcher. Determina la
energía liberada por este sismo. Sabiendo que la
energía liberada por la bomba atómica liberada
en Hiroshima en 1945 fue de 8,9𝑥1020 ergios
¿qué puedes concluir de las dos energías?
iv. Si se prestan $250.000 a una tasa del 14% anual
durante 10 años y se capitaliza bimestralmente.
¿Cuánto dinero se tendrá al final del período?
v. Si invertí $8’000.000 en un banco que pagaba el
14% E.A. y al final recibí $13’512.000 ¿Durante
cuánto tiempo permaneció mi dinero en el
banco?