Educación Primaria Intercultural Bilingüe

Nombre de área: aprendizajes de las ciencias y epistemologías I

Nombre de Docente: Bibiano, Alcarraz Carbajal

Tema de trabajo: medio ambiente

Nombre de Estudiante: Jackelin, Osores Urpay

CICLO: VI SECCIÓN: A

HUANTA - 2020

1
….

2
 FICHA DE TRABAJO CON LA COMPETENCIA INDAGA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS: LA EXPERIMENTACIÓN

CASO: EL MEDIO AMBIENTE

Juanita una estudiante de la Escuela de Educación Superior Pedagógica, que al caminar en la ciudad de Huanta observa
montículo de basuras, siente olores fétidos al atravesar el puente que cruza la quebrada y al llegar a su salón conversa
con sus compañeros y deciden hacer una faena de limpieza de la quebrada. Recogen una diversidad de contaminantes
que genera la propagación de los roedores, moscas, que era como foco de transmisión de enfermedades, que podría
afectar a la salud de la población. Su compañero Carlos manifiesta que en el Perú no solo existe problemas de
contaminación ambiental, sino también conflictos de los pueblos frente a la explotación minera, tala excesiva de árboles,
desigualdad social, entre otros, entonces ¿Qué medidas podemos tomar para proteger el medio ambiente? Ante esta
curiosidad deciden averiguarlo. Qué dicen los estudiantes dicen síiiii.

Inidia https://www.youtube.com/watch?v=6sfyyb6iCRY
Ventanilla: https://www.youtube.com/watch?v=B0ldr0eaJ7E
Candamo https://www.youtube.com/watch?v=2JUn6U8DeKk

1. LA OBSERVACIÓN DE VIDEOS, IMÁGENES DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL MEDIO AMBIENTE

a) ¿A qué se debe el cambio del medio ambiente?

 El agotamiento de la capa estratosférica de ozono
 La pérdida de diversidad biológica
 Cambios en los sistemas hidrológicos y en las reservas de agua dulce.

3
  La degradación de la tierra

 Generado por la llegada de la carretera a los pueblos

 Tala de árboles
 Uso de agroquímicos
 Deforestación de bosques (flora y fauna)
 Incendios forestales
 La combustión de carbón, petróleo y gas, etc.
 Subida del nivel del mar
 Deshiel
b) ¿Qué temas tendríamos que averiguar buscando información?
Listamos:
 Medio ambiente
 Componentes
 Tipos
 Enfermedades
 Relaciones de los seres vivos

2. ¿QUÉ PROBLEMAS PODEMOS FORMULAR?

Problema:
¿En qué medida afecta la contaminación del medio ambiente a los seres vivos?

3. ¿QUÉ HIPÓTESIS PODRÍAMOS FORMULAR?

Hipótesis:
La actividad humana afecta significativamente a los seres vivos del medio ambiente

¿Qué información tenemos sobre el medio ambiente, de los compontes del medio ambiente?
- Fuentes secundarias (separata del medio ambiente, bibliografía básica, etc.)
- Fuentes primarias (Encuesta aplicada a los 21 estudiantes de EPIB-VI)

¿Cómo corroboraremos nuestras hipótesis?

Recoger datos y procesarla, confrontar con el soporte teórico (fuentes secundarias del medio ambiente)

¿Qué analogía podríamos proponer?

Identificar, analizar y comprender porque la contaminación a los seres vivos.

Procedimiento:
1. Utilizar materiales audiovisuales (observación indirecta)
2. Responder la encuesta sobre el medio ambiente
3. Procesar e interpretar los resultados
4. Confrontar la hipótesis
5. Elaborar conclusiones
6. Evaluar y comunicar los resultados

¿Con qué materiales lo haremos?

Papel
Cuaderno
Laptop
PC

4
Regla
Bolígrafos
Colores
Celular
Videos
Filmaciones
Herramientas de recolección
¿Cuáles serán nuestras medidas de seguridad?
Tener cuidado con los datos=21 estudiantes

Generamos datos: ¿Dónde registraremos los datos?

Respondamos una encuesta del medio ambiente en el aula virtual
Organizar una tabla de frecuencia
Representamos en gráficos estadísticos
¿Cómo graficaremos los datos?
Utilicemos los gráficos de barras con los datos obtenidos mediante Moodle de aula virtual, sobre la encuesta del medio
ambiente.
Analizamos e interpretamos cada uno de los gráficos y respaldamos con citas con información extraída de fuentes
secundarias.

ATRIBUTOS DEL ENCUESTADO:

1. SEXO
Sexo ni %
Masculino 9 43
Femenino 12 57
Total 21 100%

Atributo del encuestado, según el sexo

15
12 (57%)

10 9 (43%)

0
Femenino Masculino

En la encuesta sobre el medio ambiente participaron 9 (43%) de varones y 12 (57%) de mujeres.

2. USTED VIVE EN ZONA:

Zona ni %
Rural 8 38
Urbana 8 38
Urbano marginal 2 10
5
Pago 3 14
Total 21 100%

Atributo del encuestado, según

la zona donde vive
10
8(38%) 8 (38%)
8

4 3 (14%)
2(10%)
2

0
Rural Urbana Urbano marginal Pago

Los encuestado del medio ambiente viven en zona rural 8(38%), urbana 8(38%), urbano marginal 2(10%) y
pagos 3 (14%) personas.

3. EDAD
Edad ni %
16 - 20 4 19
21 - 30 16 76
31 o más 1 5
Total 21 100%

6
 Atributo del encuestado, según la edad
20
16
15

10

4
5
1
0
16 - 20 21 - 30 31 o más

Los encuestados sobre el medio ambiente, según la edad 16-20 son 4(19%), de 21-30 son 16(76%), de 31 a
más 1(5%) de personas.

ACTITUD PERSONAL
4. ¿Qué tan de acuerdo estás en que nuestras acciones cotidianas contribuyen al deterioro del medio
ambiente?
Deterioro del medio ambiente ni %
Totalmente de acuerdo 4 19
De acuerdo 8 38
Ni en acuerdo ni en desacuerdo 3 14
En desacuerdo 4 19
Totalmente en desacuerdo 2 10
Total 21 100%
La mayoría de los ciudadanos percibimos ese carácter global del problema de la contaminación; por
eso nos referimos a ella como uno de los principales problemas del planeta. Pero conviene hacer
un esfuerzo por concretar y abordar de una forma más precisa las distintas formas de contaminación
y sus consecuencias. No basta, en efecto, con referirse genéricamente a la contaminación del
aire (debida a procesos industriales que no depuran las emisiones, a los sistemas de calefacción y
al transporte, etc.), de los suelos (por almacenamiento de sustancias sólidas peligrosas: radiactivas,
metales pesados, plásticos no biodegradables…).

Actitud personal, según la opinión

sobre el deterio del medio
ambiente
10 8 (38%)

5 4 (19%) 4 (19%)
3 (14%)
2 (10%)

0
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni en acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo

7
En cuanto a la actitud personal sobre las acciones que contribuyen el deterioro del medio ambiente opinan, que están totalmente de
acuerdo 4 (19%), de acuerdo 8 (38%), ni en acuerdo ni en desacuerdo 3(14%), en desacuerdo 4(19%) y en totalmente en desacuerdo
2 (10%) personas.
El medio ambiente rodea a todos los seres vivos que necesitan para vivir, está constituida por ser no vivos y vivos. A los seres no
vivos se llama abiótico que viene hacer la Tierra (montañas, rocas, ríos, suelo, aire, agua, lagos, etc) y por los seres extraterrestres
como el sol, la luz, temperatura, la luna, meteoritos, etc que determina la existencia de los factores bióticos como las plantas a que
sintetiza materia orgánica, los animales consumidores de diferentes órdenes, los microrganismos que transforman restos a de
animales y plantas muertas en suelo. El hombre en el medio ambiente ha generado problemas muy serios, en su afán de desarrollar
el conocimiento y la tecnología para satisfacer sus necesidades, domesticando plantas y animales, explotando los recursos minerales
y energéticos, desarrollando la agricultura, ganadería y la forestaría (Brack y Mendiola, 2016).

Medio ambiente
La acción humana influye negativamente en el deterioro del ecosistema, porque el ecosistema está
constituida POR UNA INTERRELACION de los seres bióticos y abióticos en un lugar determinado
donde existen una corriente de energía porque se da una estructura de dependencia alimentaria
entre los seres mediante la cadena alimenticia o la red trófica cumpliendo los ciclos de intercambio
de materiales entre la parte viva y la inerte por ello el ecosistema es una sistema abierto que capta
energía y transforma en materia orgánica como fuente de alimento para los organismos
consumidores, los organismos vivos del ecosistema son los productores que son los organismos
autótrofos que producen su propio alimento mediante la fotosíntesis, los consumidores heterótrofos
que pueden ser herbívoros carnívoros carroñeros y necrófagos y los descomponedores heterótrofos
que descomponen restos de animales y plantas muertas transformando el suelo entre ellas son las
bacterias y los hongos todos estos seres por mal manejo del hombre pueden ser destruidas.(brack
y Mendiola,2016)

Concebido como el “conjunto de organismos y su medio físico interactuando en un lugar”, ha sido

importantísimo para entender los sistemas naturales con un alto grado de organización. Tiene la
ventaja de ser globalmente aplicable y flexible, ya que no está supeditado a una escala temporal ni
espacial, y puede adaptarse casi a cualquier situación. Cualquier lugar en el que se presenten estas
condiciones podría considerarse como un ecosistema, sin importar el tamaño o lo breve que sea la
duración de las interacciones.

“Sistemas formados por individuos de muchas especies, en el seno de un ambiente de

características definibles, e implicados en un proceso dinámico e incesante de interacción, ajuste y
regulación. Se expresa bien como secuencia de nacimientos y muertes bien como intercambio de
materia y energía, uno de cuyos resultados es la evolución a nivel de las especies y la sucesión a
nivel del sistema entero”

8
5. Ante la siguiente afirmación: “los vecinos están muy preocupados por los temas ambientales”, usted
estaría:
Temas ambientales ni %
Totalmente de acuerdo 16 76
Más bien de acuerdo 4 19
Más bien en desacuerdo 1 5
Totalmente en desacuerdo 0 0
Total 21 100%

Actitud personal, según los temas ambientales

18
16
16
14
12
10
8
6
4
4
2 1
0
0
Totalmente de Más bien de acuerdo Más bien en Totalmente en
acuerdo desacuerdo desacuerdo

En cuanto a la actitud de los vecinos que presentan preocupación de los temas ambientales opinan que están totalmente de acuerdo
16 (76%)) de personas, más bien de acuerdo 4 (19%) de personas y más bien en desacuerdo 1 (5%) persona.

El informe (UNEP, 2012) advierte de que, si la humanidad no cambia de inmediato sus

hábitos, se puede llegar a sobrepasar umbrales críticos, a partir de lo cual las funciones
vitales del planeta pueden sufrir cambios bruscos e irreversibles.

Los datos científicos muestran que se está empujando a los sistemas terrestres hacia sus
límites biofísicos, que ya casi se han alcanzado y, en algunos casos, incluso superado. "Si
seguimos por este camino, si no somos capaces de invertir y disociar las pautas actuales
de producción y consumo de los recursos naturales, los niveles de deterioro y degradación
sin precedentes", afirma Achim Steiner, Secretario General Adjunto de las Naciones Unidas
y Director Ejecutivo del PNUMA.

El informe también reclama la adopción de más políticas que aborden los factores
desencadenantes de los problemas socio ambientales, tales como el crecimiento de la
población y la urbanización, las pautas de consumo no sostenible, el transporte y el
consumo de energía basada en combustibles fósiles (GEO-5, UNEP, 2012). El informe se
9
elabora durante tres años a través de un proceso en el que participaron seiscientos
especialistas de todo el mundo, que recopilaron y analizaron datos de todos los continentes
para construir una visión detallada de la situación del planeta.

Todos los seres vivos necesitan energía. La necesitan para impulsar los procesos de la vida. Por
ejemplo, se necesita energía para crecer. También se necesita energía para crear descendencia.
De hecho, se necesita energía solo para permanecer vivo. Recuerda que la energía no puede ser
creada ni destruida. Solo puede cambiar de forma. La energía cambia de forma a medida que se
mueve a través de los ecosistemas. La mayoría de los ecosistemas obtienen su energía a partir del
sol. Solo los productores pueden usar la luz solar para producir energía utilizable. Los productores
convierten la luz solar en energía química o comida. Los consumidores obtienen algo de esa energía
cuando se alimentan de productores. Ellos también pasan algo de esa energía a otros consumidores
cuando son devorados. De esta forma, la energía fluye de un ser vivo a otro.

CONOCIMIENTO
6. Para ti, el concepto de medio ambiente es sinónimo de:

Concepto de medio ambiente ni %

Ecología 1 5
Naturaleza y sociedad 9 43
Sociedad, Naturaleza y Ciudad 4 19
Ciudad y naturaleza 0 0
Ecología, Sociedad y Ciudad 0 0
Naturaleza 7 33
Total 21 100%

10
 Título del gráfico
10 9
9
8 7
7
6
5 4
4
3
2 1
1 0 0
0
Ecología Naturaleza y Sociedad, Ciudad y Ecología, Naturaleza
sociedad Naturaleza y naturaleza Sociedad y
Ciudad Ciudad
En cuanto al conocimiento o del medio ambiente, señalan una persona es Ecología 1(5%), naturaleza y sociedad 9 (43%), sociedad,
naturaleza y ciudad 4 (19%) y naturaleza 7(33%) personas.

Los seres desarrollan su vida en un espacio físico rodeado por otros organismos y el medio físico y
socioeconómico. Los factores bióticos y abióticos interaccionan entre sí generando un lugar propio
y dicho espacio se denomina ambiente.

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente en Estocolmo (1972) lo define como:
“Medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de
causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades
humanas”, citado en el libro “Agenda 21” de Foy (1998).

En términos macroscópicos se suele considerar al medio ambiente como un sector, una región o
un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o alcances de estudio hay una interacción
entre los factores anteriormente mencionados, especialmente del aire, del agua o del suelo como
agentes abióticos y de toda una gran variedad de organismos animales y vegetales, con distinto
nivel de organización celular, como integrantes del mundo biótico (Valverde et al., 2007).

El concepto de medio ambiente no está completamente definido ni se ha precisado con exactitud

todo lo que concierne, sin embargo, la expresión “medio ambiente” remite a un conjunto de
elementos del medio natural como la vegetación, la fauna, la tierra, el clima, el agua, y su
interrelación. Jorge Dehays, María Delia Pereiro y Antonio Cabanillas coinciden en señalar que no
resulta sencillo establecer su significado, ya que es un bien indefinido, complejo e integrado por
numerosos factores. La noción de medio ambiente está relacionada con los conceptos de
ecosistema, hábitat, recursos naturales, y ecología, entre otros.

7. De la siguiente lista, indica tres acciones que realizas:

Tus acciones ni %
11
Reciclar 8 38
Cuidado del agua 5 24
Cuidado de la electricidad 1 4
Medio de transporte (bicicleta, patines, etc.) 1 4
Evitando el consumo de plástico 2 10
Cuidado de especies 1 5
Evitando el uso de aerosoles 2 10
Cultivando productos comestibles 1 5
Total 21 100%

Título del gráfico

9
8
8

6
5
5

3
2 2
2
1 1 1 1
1

0
Reciclar Cuidado del Cuidado de la Medio de Evitando el Cuidado de Evitando el Cultivando
agua electricidad transporte consumo de especies uso de productos
(bicicleta, plástico aerosoles comestibles
patines, etc.)

En cuanto al conocimiento del medio ambiente, que realizan tres acciones: reciclar 8 ( 38% ), cuidado del agua 5 ( 24% ), cuidado
de la electricidad 1 ( 4% ), medio de transporte (bicicleta, patines, etc.) 1 ( 4% ), evitando el consumo de plástico 2 ( 10% ), cuidado
de especies 1 ( 5% ), evitando el uso de aerosoles 2 ( 10% ) y cultivando productos comestibles 1 ( 5% ).
Acciones para la mejora del medio ambiente
Cuidado del líquido vital. Como sabemos, menos del 3% del agua de la Tierra es apta para que la
consumamos. No obstante, la industria y la ganadería acaparan hasta el 80%. Además, las
ciudades desperdician hasta el 44% por fugas, malos sistemas de bombeo y prácticas de
derroche (Como limpiar calles con mangueras a presión).
Si bien, en los países desarrollados, casi toda la población tiene acceso al agua potable,
la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) ha advertido que
la disponibilidad caerá en picada si no se toman medidas de ahorro.

"Las bolsas de plástico son unos polímeros que desprenden componentes químicos cuando
entran en contacto con la comida caliente. Que es lo que usualmente se lleva en estos
productos. El problema, más allá del uso de implementos tóxicos, es que la mayoría de
12
estas cosas se desechan en las riberas de los ríos y terminan esparciéndose en el mar, a
largo plazo. Esto perjudica la vida marina y por ende el ecosistema. Además, de que se
está aumentando el uso de estas herramientas por el aumento de la comercialización
gastronómica". El ingeniero Carlos Llanos, jefe de la Oficina de Gestión Ambiental de la
UNALM.

De acuerdo con un reporte de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación

y la Agricultura (FAO), existe una tendencia creciente en América Latina por fomentar la
agricultura urbana la producción de alimentos frescos para el autoconsumo en espacios
reducidos como los patios de las casas y las terrazas de los edificios como un medio para
aumentar la seguridad alimentaria de las poblaciones más vulnerables de las ciudades. La
agricultura urbana genera ingresos complementarios y enriquece la dieta familiar, además
de estimular la generación de áreas verdes en las ciudades.

El consumo de alimentos orgánicos y locales tiene numerosos beneficios. Por un

lado, los alimentos orgánicos son más saludables ya que no contienen toxinas procedentes
de pesticidas, antibióticos, fertilizantes sintéticos, aditivos y conservantes utilizados en
procesos de agricultura. Por otro, consumir alimentos de la región o la ciudad en la que
vivimos requiere de menos energía tanto a la hora de cultivarlos como a la hora de
transpórtalos y esto se traduce en que sean alimentos más económicos para nuestro
bolsillo.

PERCEPCIÓN PROBLEMAS AMBIENTALES

8. A tu juicio, ¿Quién es el responsable de los problemas ambientales?

Responsable del ambiente ni %

Sector público 0 0
Sector privado 0 0
La población 8 38
Todos por igual 13 62
Total 21 100%

13
 Percepción de problemas ambientales, según la
responsabilidad ambiental
14 13

12

10
8
8

2
0 0
0
Sector público Sector privado La población Todos por igual

En cuanto a la responsabilidad y percepción de problemas ambientales, señalan 8 (38%), 13 (62%) personas.

El cuidado del medio ambiente es una labor que nos corresponde a todos y existen
muchas formas en las que podemos ayudar para que el deterioro del planeta sea cada
vez menor. (Fernanda Gonzales, 2018)

Los problemas ambientales, por lo tanto son contrariedades o perturbaciones que se producen en
el entorno natural. Puede tratarse del efecto de una contaminación, como un derrame de petróleo
en el océano o la emanación de gases tóxicos en la atmósfera.

El ser humano es el responsable de los problemas ambientales. Cuando el trastorno se produce por
acción de la naturaleza, se habla de un desastre natural (como la erupción de un volcán).

La falla en la planta nuclear de Chernóbil que se produjo en 1986 es un claro ejemplo de cómo la
actividad humana puede provocar graves problemas ambientales. La explosión en esta central
nuclear liberó al ambiente grandes cantidades de óxido de europio, carburo de boro, dióxido de
uranio y otras sustancias tóxicas que provocaron cientos de miles de afectados.

Jiménez (1996, citado por Colín, 2003, p. 104) afirma que la causa mayor del deterioro continuo del
medio ambiente global es el insostenible modelo de producción y consumo, particularmente en los
países industrializados.

En tanto que en los países en desarrollo la pobreza y la degradación ambiental están estrechamente
interrelacionadas. En los países en desarrollo, uno de cada cuatro hogares se encuentra en
situación de pobreza. “El 40% de los hogares urbanos de África y el 25% de los hogares urbanos
de América Latina vive por debajo de la línea de pobreza definida en cada país” (Galarza y Gómez,
s. f., p. 4)

14
9. Respecto del territorio de la comuna, usted cree que la situación medio ambiental en los últimos 5
años ha:

Situación medio ambiental ni %

Mejorado 4 19
Mantenido 5 24
Empeorado 10 48
No sé 2 9
Total 21 100%

Título del gráfico

12
10
10

6 5
4
4
2
2

0
Mejorado Mantenido Empeorado No sé

En cuanto a la percepción de problemas ambientales en su comunidad en los últimos 5 años manifiestan que ha mejorado 4 (19%),
mantenido 5 (24% ), empeorado 10 (48%) y no sé 2 (9% ) personas.

La situación del medio ambiente durante los últimos 5 años

Nairobi, 19 de mayo 2016 – El cambio ambiental que afecta al mundo está ocurriendo a una
velocidad muchísimo más rápida de lo que antes se pensaba, haciendo imperativo que los
15
gobiernos actúen ahora para revertir el daño que se le ha hecho al planeta, afirma el Programa de
las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, en las evaluaciones regionales sobre el
estado del ambiente global.

La Dra. Margaret Chan, Directora General de la OMS, señala que “la insalubridad del medio
ambiente puede ser letal, especialmente para los niños pequeños, que son especialmente
vulnerables a la contaminación del aire y el agua debido a que sus órganos y su sistema
inmunitario se están desarrollando y a que todo su cuerpo, en especial sus vías respiratorias,
es más pequeño".

La exposición a sustancias peligrosas en el embarazo aumenta el riesgo de prematuridad.

Además, la contaminación del aire en espacios cerrados y en el exterior y la exposición al humo
de tabaco ajeno aumenta el riesgo que corren los bebés y niños en edad preescolar de contraer
neumonías en su infancia y enfermedades respiratorias crónicas (por ejemplo, asma) durante
toda la vida. La contaminación del aire también puede aumentar el riesgo de sufrir cardiopatías,
accidentes cerebrovasculares y cáncer a lo largo del ciclo de vida.

CONDUCTA EFECTIVA

10. ¿En qué grado crees que eres un amante de la naturaleza?

Amante de la naturaleza ni %
Mucho 16 76
Poco 5 24
Nada 0 0
Total 21 100%

Título del gráfico

18
16
16
14
12
10
8
6 5
4
2
0
0
Mucho Poco Nada

En cuanto a la conducta efectiva manifiestan que son amante de la naturaleza mucho 16 (76%) y poco 5 (24%) personas
Antes de plantearnos si somos buenos o malos «por naturaleza» deberíamos preguntarnos
qué es eso de la naturaleza humana.
16
Rousseau –suizo-francés, siglo XVIII, precursor del movimiento prerromántico– defiende que el
estado de naturaleza lo pueblan buenos salvajes, que el ser humano es bueno y empático, porque
si uno de esos salvajes ve a otro sufriendo, siente una inclinación natural a auxiliar. Entonces, ¿qué
es lo que hace malo al ser humano? Lo que hace al hombre malo, lo que despierta su agresividad
es el momento en que el primero dijo “esto es mío”, la propiedad. Porque si esto es mío, otro puede
decir, “pero yo también lo quiero” y así aparecen la competencia, la envidia y la agresividad.

11. ¿Qué tipo de basuras separas para su posterior reciclaje?

Tipo de basuras ni %
Vidrio 2 9
Bricks (ladrillos) y plásticos 3 14
Papel y cartón 6 29
Materia orgánica 10 48
Aceite 0 0
Pilas y baterías 0 0
Medicamentos 0 0
No separo las basuras 0 0
Total 21 100%
Materia organica que es autor
Título del gráfico
12
10
10
8
6
6
4 3
2
2
0 0 0 0
0

En la conducta efectiva manifiestan que separan la basura para su posterior reciclaje como señalan vidrio 2 ( 9% ), bricks y plásticos
3 ( 14% ), papel y cartón 6 (29% ) y materia orgánica 10 ( 48% ).

Materia orgánica como fuente para no contaminar el medio ambiente

El uso de materia orgánica se ha convertido en la base para el desarrollo de agricultura orgánica.
Sin embargo, es un error considerar que agricultura orgánica es simplemente “no usar productos
sintéticos”. La agricultura orgánica debe considerar dos aspectos esenciales: (a) la diversidad
estructural y de procesos, y (b) el manejo ecológico del suelo y nutrición (Brenes, 2003). Por ello,
teniendo en cuenta la importancia del suelo en este proceso, este documento presenta una revisión

17
sobre el rol de la fracción orgánica y las experiencias de la aplicación de materia orgánica en los
suelos agrícolas.

Para Jhonstom (1991), la cantidad de humus en el suelo depende de muchos factores, tales como
la incorporación de nuevos restos orgánicos al suelo y su velocidad de oxidación química y
biológica, la velocidad de descomposición de la materia orgánica existente ya en el suelo, la textura
del suelo, la aireación, humedad y los factores climáticos. Las prácticas de manejo del cultivo
también pueden tener un efecto sobre este parámetro, ya que, por ejemplo, el empleo de abonos
minerales acelera la descomposición de la materia orgánica en el suelo. Esto es una manifestación
del crecimiento de la actividad biológica, que se traduce en la práctica en una mejora de la fertilidad
y, por tanto, de los rendimientos (Gros y Domínguez, 1992).

Gonzáles Edmundo plantea que: “La forma más fácil que encontró el hombre primitivo de disponer
de desechos no comibles por los animales fue arrojarlos en un sitio cercano a su vivienda; así nació
el botadero a cielo abierto, práctica que se ha mantenido hasta nuestros días”.

Los residuos sólidos se convirtieron en un problema a medida que el hombre se hizo gregario y se
concentró en ciudades. El alejar de su vista los residuos no fue tan fácil, las guerras y la acumulación
de desperdicios en las ciudades propiciaron que el hombre aprendiera a vivir con su propia basura
con todas las consecuencias que esto acarrea. Los desechos, pueden ser materiales, sustancias,
mesclas y otros objetos para los cuales debe ser eliminado o dispuesto en forma permanente,
mientras que Residuo, son los restos de las actividades humanas, considerados por los
generadores como inútiles, susceptibles de ser desechados en estado sólido, semisólido o
semilíquido, sin embargo poseen propiedades alternativas como materia prima para otros
potenciales usos.

COMPROMISO POTENCIAL
12. ¿Cuál de los medios de comunicación con frecuencia difunde información sobre temas
relacionados al medio ambiente?
Medios de comunicación ni %
Televisión 11 52
Radio 10 48
Periódico 0 0
Total 21 100%

18
 Título del gráfico
12 11
10
10

2
0
0
Televisión Radio Periódico

En cuanto al compromiso potencial, los participante opinan sobre la difusión que realizan los medios de comunicación relacionado al
medio ambiente, la televisión 11( 52%) y la radio 10 ( 48% ) personas.
Medios de comunicación
Los medios de comunicación cumplen cuatro funciones sociales: informar, persuadir, entretener y
educar. Si bien está ultima es con frecuencia olvidada en los medios convencionales, es innegable
la influencia de los medios en la socialización de valores culturales, pautas de comportamiento y de
una interpretación de los hechos sociales y naturales del entorno.

Teniendo en cuenta lo anterior, importa analizar la responsabilidad social de los medios de

comunicación en la difusión de una educación ambiental, ya que tanto en el contexto local como en
el contexto mundial urge tomar medidas para enfrentar la problemática ambiental.

"Educación Ambiental". 26-30 de Agosto 1991.

La comunicación es vital para el hombre, tanto como ser individual o como sujeto social. El
proceso de la comunicación es un intercambio de información, de mensajes, un diálogo del
Hombre consigo mismo y con su Mundo. En los primeros asentamientos humanos, aparece
la escritura como elemento imprescindible en una estructura urbana que ya no podía ser
controlada por mecanismos personales como la palabra, la memoria o las costumbres.

19
13. ¿Estarías dispuesto a ver un programa de televisión online que hable del medio ambiente y te dé
soluciones prácticas para contribuir a cuidarlo?
Programa de televisión online ni %
Sí 21 100
No 0 0
Tal vez 0 0
Total 21 100%

Título del gráfico

25
21
20

15

10

0 0
0
Sí No Tal vez

En cuanto al compromiso potencial estarías dispuesto a ver un programa de televisión online que hable del medio ambiente y te dé
soluciones prácticas para contribuir a cuidarlo señalan si 21(100%) personas.

Si bien es cierto que la cuarentena obligatoria por causa del coronavirus ha paralizado
muchas de nuestras actividades diarias, semanales e, incluso, mensuales, es importante
retomar o potenciar algunos buenos hábitos en pro de una mejora integral.

Este contexto es un buen momento para que podamos mejorar nuestra formación
profesional, actualizar conocimientos, entrenarnos con cursos a distancia y descubrir
metodologías útiles para cuidar nuestro Medio Ambiente.

En efecto, existen en el mercado herramientas capaces de dar respuesta al creciente

interés de la sociedad por el ecosistema y hacernos reflexionar, en estos días de crisis,
nuestro papel para salvaguardar y proteger el lugar donde vivimos.

Con pequeños actos como separar correctamente los residuos para reciclar, reducir el
consumo de energía o comprar de manera responsable, se pueden lograr escenarios
comprometidos y sostenibles dentro del hogar, influyendo incluso en los más pequeños.

Según los datos del último Euro barómetro presentado por la Comisión Europea, la
preocupación por el calentamiento global ha aumentado en 8 puntos más que en 2019,
mientras que el 90% de los encuestados indicaron que el cambio climático es “un problema
muy serio”.

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 Gracias al avance de las tecnologías y a las aplicaciones sostenibles, es posible colaborar
con nuestro Medio Ambiente y ser responsables con nuestro entorno. En Tiempo Minero
estamos comprometidos con el cuidado ambiental y por eso hemos encontrado para ti una
serie de herramientas sostenibles (APPs) fáciles de usar y te las reseñamos a continuación
para que tú también pongas tu granito de arena en esta lucha para proteger el planeta.

Reflexionemos de la experiencia:
En la actualidad una de las más grandes preocupaciones de la sociedad es el cuidado y preservación del medio ambiente,
con el fin remediar los daños que el hombre ha causado y evitar que este se siga deteriorando, ya que esto directa e
indirectamente afecta la salud y el bienestar de los hombres y de los otros organismos. La contaminación ambiental es un
proceso cíclico que involucra todos los ambientes: aire, agua y suelo, y desde cualquier perspectiva, a los seres vivos tanto
emisores como receptores de los contaminantes. Desde el siglo pasado, el hombre tiene conciencia del daño que le está
haciendo al medio ambiente. Los medios de comunicación están teniendo un gran papel, pero también la educación
ambiental enseña a los niños desde bien pequeños que la Tierra es nuestra casa, nuestro hogar, y hay que cuidarla. La
contaminación ambiental supone un riesgo para la salud de los seres vivos que habitan los ecosistemas contaminados,
incluyendo a los seres humanos. Además, la tala indiscriminada, la explotación excesiva de los recursos naturales y la
emisión de contaminantes al medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en medios acuáticos, residuos sólidos) provoca
la destrucción de ecosistemas. De esta forma, muchas especies de animales y plantas ven cómo su hábitat natural se va
reduciendo cada vez más, pudiendo llegar a provocar incluso su extinción. Muchas personas fabrican, procesan o desechan
compuestos peligrosos al medio ambiente sin tener información, capacitación o responsabilidad para hacerlo, de manera
que el ambiente se ha convertido en un reservorio de compuestos tóxicos que han alterado gravemente los ecosistemas y
las comunidades humanas. Los alimentos producidos para el consumo humano y animal se producen y se consumen con
sustancias que son adversas para la salud y potencialmente carcinogénicas, como los pesticidas, sin que se tenga una
certidumbre del tipo y de la concentración que alcanzan estos compuestos en los alimentos o el agua.

Hace falta que se informe y se convenza a la comunidad de que la contaminación ambiental es un problema grave que nos
afecta a todos, y que las consecuencias de las actividades de generaciones pasadas las estamos padeciendo actualmente,
con el incremento de la frecuencia de enfermedades crónico-degenerativas, alergias, infecciones y cáncer. Hace falta que
las poblaciones humanas recapaciten que si no hay un mejoramiento del ambiente, basado en cambios de actitud en los
procesos de industrialización y hábitos de transporte, alimentación y de desecho y reciclaje de materiales, cada vez que
respiramos, comemos o tomamos agua estamos incrementado nuestro riesgo de enfermar y morir por causa de la
contaminación del ambiente que hemos consolidado al paso de los años y que en lo futuro será mucho más grave.

Mucho se ha documentado acerca de las miles de especies de plantas y animales que debido a la actividad humana se han
extinguido del planeta, y hasta se han desarrollado campañas exitosas para preservar algunas especies que están en riesgo.
Los ambientalistas nos preguntamos con frecuencia cuántos niños malformados tienen que nacer, cuántos con
enfermedades intratables que mueren en los primeros meses de vida, cuántos niños y personas tienen que morir por cáncer,
cuántas personas tienen que vivir con una salud deteriorada, cuántas generaciones más habrá que esperar para que
hagamos conciencia: ¿hasta cuándo el ser humano iniciará una campaña para la preservación de la especie humana?

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DISCUSIÓN (cruzar información primaria y con secundaria):
¿Qué observamos en los diferentes gráficos?
Información primaria
Todas las informaciones que nos dio el maestro e indagaciones:
 Ppt
 Pdf sobre el medio ambiente
 Libros de ecología ambiental

Información secundaria

La encuesta de los 27 alumnos del salón

¿En cuál de las dimensiones existe mayor actividad humana? ¿Por qué?

¿En cuál de las dimensiones se observó menor actividad de impacto ambiental? ¿Por qué?

¿Cuál es la función de la encuesta?

El cuestionario permite recolectar información y datos para su tabulación, clasificación, descripción

y análisis en un estudio o investigación. En este sentido, los cuestionarios pueden usarse como
instrumentos de recolección de datos, o como herramienta de evaluación en el ámbito escolar.

CONCLUSIONES:

¿Qué relación hay entre la actividad humana y el impacto al medio ambiente?

Por impacto ambiental se entiende el efecto que produce una determinada acción humana sobre el
medio ambiente en sus distintos aspectos.

Las acciones humanas, motivadas por la consecución de diversos fines, provocan efectos
colaterales sobre el medio natural o social. Mientras los efectos perseguidos suelen ser positivos,
al menos para quienes promueven la actuación, los efectos secundarios pueden ser positivos y,
más a menudo, negativos. La evaluación de impacto ambiental (EIA) es el análisis de las
consecuencias predecibles de la acción; y la declaración de impacto ambiental (DIA) es la
comunicación previa, que las leyes ambientales exigen bajo ciertos supuestos, de las
consecuencias ambientales predichas por la evaluación.

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¿Tu hipótesis fueron corroboradas?
La contaminación ambiental es un fenómeno que afecta directa e indirectamente la salud de las
poblaciones, no sólo de seres humanos, pues también altera el equilibrio de los ecosistemas. En
general, las personas y los animales de vida silvestre están expuestos a mezclas de más de dos
sustancias tóxicas. Este contacto con contaminantes tóxicos puede darse durante procesos de
producción, distribución o utilización de productos como medicamentos, alimentos, productos de
limpieza, insecticidas, pesticidas, formulaciones industriales y artículos para el hogar, o bien cuando
éstos son desechados al ambiente. Los casos de exposición a un solo producto tóxico son raros, y
pueden presentarse debido a la actividad laboral o descubrirse en estudios con animales de
laboratorio, aunque prácticamente no se observan en animales de vida silvestre.

Actualmente se sabe que la mayoría de los seres vivos residen en áreas donde la contaminación
ambiental es superior a los límites establecidos como saludables. Diferentes organizaciones
dedicadas a la protección e investigación en materia de salud y del ambiente, como la Organización
Mundial de la Salud, la Agencia Estadounidense de Protección del Ambiente y la Agencia
Internacional para la Investigación del Cáncer han estimado que millones de personas y animales
están expuestos a niveles elevados de compuestos tóxicos y que éstos pueden estar presentes en
el ambiente de cielo abierto, en el agua, en el suelo, en el interior de las casas o en el lugar de
trabajo de muchas personas. Como es de suponer, el tipo de compuestos tóxicos presentes y su
concentración en el ambiente dependerán estrechamente del nivel de desarrollo industrial de cada
país, de la actividad industrial predominante y de las medidas de protección al ambiente que tenga.

Las alteraciones que producen algunas sustancias sobre la salud son relativamente fáciles de
reconocer y evaluar, sobre todo cuando estos efectos son inmediatos, como en los
envenenamientos o las intoxicaciones agudas, los problemas respiratorios o en la piel. Es mucho
más difícil establecer una asociación causa-efecto cuando el agente tóxico produce daños a la salud
después de un tiempo largo o cuando las manifestaciones metabólicas, fisiológicas o patológicas
aparecen mucho tiempo después de la ex posición. Es el caso de algunas sustancias tóxicas que
inducen afecciones cardiovasculares o cáncer.

Las alteraciones que se presentan en los organismos por contacto con un ambiente contaminado
dependen del tipo de compuestos que se encuentren en las mezclas, de la vía de contacto, de la
concentración, de la duración de la exposición a estos compuestos y del tipo de metabolismo del
organismo expuesto. El contacto con estos compuestos tóxicos puede ocurrir por inhalación o por
vía oral, ya sea en el agua o por el consumo de alimentos contaminados.

Actualmente se conocen numerosos estudios que están relacionados con los efectos que producen
algunos compuestos tóxicos en humanos y en otros organismos. Esta recolección de datos
comenzó en diferentes partes del mundo aproximadamente en 1950, y los estudios que han

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demostrado que la exposición a niveles elevados de hidrocarburos aromáticos, dióxido de carbono,
de nitrógeno o de azufre, metales pesados y ambientes con una densidad muy alta de partículas
suspendidas de diversa naturaleza, pueden alterar funciones metabólicas y causar enfermedades
o incluso la muerte en humanos, animales de experimentación e incluso en animales de vida
silvestre.

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 Expone los resultados de su investigación utilizando la UVE de Gowin

Ecología Conclusiones

Ecología es la ciencia que estudia las interacciones de los organismos vivos y ¿En qué medida afecta la Por impacto ambiental se entiende el efecto que
su ambiente. La ecología humana es el estudio de los ecosistemas desde el produce una determinada acción humana sobre el
punto de vista de la forma en que afectan a los seres humanos y en la que contaminación del medio medio ambiente en sus distintos aspectos.
Las acciones humanas, motivadas por la
resultan afectados por ellos. La ecología humana incluye conocimientos de ambiente a los seres consecución de diversos fines, provocan efectos
muchas ramas del saber: aspectos químicos, económicos, políticos, sociales,
éticos, y también estrictamente biológicos. vivos? colaterales sobre el medio natural o social.
Mientras los efectos perseguidos suelen ser
positivos, al menos para quienes promueven la
Ley principal sobre el medio ambiente
actuación, los efectos secundarios pueden ser
positivos y, más a menudo, negativos. La
Artículo 69.- De la relación entre cultura y ambiente La relación evaluación de impacto ambiental (EIA) es el análisis
de las consecuencias predecibles de la acción; y la
entre los seres humanos y el ambiente en el cual viven
declaración de impacto ambiental (DIA) es la
constituye parte de la cultura de los pueblos. Las autoridades comunicación previa, que las leyes ambientales
exigen bajo ciertos supuestos, de las
públicas alientan aquellas expresiones culturales que
consecuencias ambientales predichas por la
contribuyan a la conservación y protección del ambiente y evaluación.
Datos
desincentivan aquellas contrarias a tales fines.
Fueron la encuesta y la información
Procedimiento realizado
Ecosistema_: Los ecosistemas pueden ser de diversos tamaños,
desde una charca a todo un océano, de hecho, podemos
considerar a La Tierra y todos los seres vivos que en ella habitan
como un gran ecosistema. A este gran ecosistema se le llama la
BIOSFERA (BIO = VIDA + ESFERA.

Comunidades bióticas y abióticas_: A todos los seres vivos

de este ambiente, se los denominan factores biológicos

o bióticos; y los factores inertes de ese ambiente con el
que se relacionan los seres vivos que ahí viven son
denominados abióticos. ... y comunidad biótica es el total
de poblaciones de todas las especies que interactúan en
dicho ecosistema.

EL MEDIO FÍSICO_: El Medio Físico incluye muchos

elementos o factores que influyen sobre los seres vivos
de entre los que destacan: la temperatura, el grado de
humedad y el tipo de suelo. Podemos clasificarlo en
medios terrestres o medios acuáticos.

El medio ambiente _: Todos los seres vivos vivimos en un

espacio y en unas condiciones determinadas que lo

Medio ambiente
caracterizan y nos afectan. El medio ambiente de un ser
vivo está formado por todos aquellos factores y
elementos que lo rodean y le afectan. Habitualmente,
cuando se habla de medio ambiente solemos referirnos
al medio ambiente de las personas, que está formado por
todo aquello que afecta a nuestra vida: el clima, el agua,
la atmósfera, la vegetación y fauna que nos rodea, etc.
Por ello, el planeta entero (La Tierra) está puede
considerarse nuestro medio ambiente ya que las
personas se distribuyen por casi toda la superficie
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terrestre y tenemos un papel crucial en el cuidado del
mismo.
Redacta un texto donde te autoevalúes de cómo fue tu proceso de indagación y en él también la explicación a
los estudiantes del porqué del deterioro del medio ambiente.

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