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    Calendar I o

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de comunicación en la que los estudiantes aprenderán a escribir palabras y oraciones utilizando las sílabas "wa", "we", "wi" y "wo". La sesión incluirá actividades como escribir nuevas palabras con estas sílabas, completar palabras y ordenar palabras para formar oraciones. La profesora evaluará el progreso de los estudiantes al final de la sesión.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de comunicación en la que los estudiantes aprenderán a escribir palabras y oraciones utilizando las sílabas "wa", "we", "wi" y "wo". La sesión incluirá actividades como escribir nuevas palabras con estas sílabas, completar palabras y ordenar palabras para formar oraciones. La profesora evaluará el progreso de los estudiantes al final de la sesión.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de comunicación en la que los estudiantes aprenderán a escribir palabras y oraciones utilizando las sílabas "wa", "we", "wi" y "wo". La sesión incluirá actividades como escribir nuevas palabras con estas sílabas, completar palabras y ordenar palabras para formar oraciones. La profesora evaluará el progreso de los estudiantes al final de la sesión.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de comunicación en la que los estudiantes aprenderán a escribir palabras y oraciones utilizando las sílabas "wa", "we", "wi" y "wo". La sesión incluirá actividades como escribir nuevas palabras con estas sílabas, completar palabras y ordenar palabras para formar oraciones. La profesora evaluará el progreso de los estudiantes al final de la sesión.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    I. DATOS INFORMATIVOS

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA Amparo Baluarte


    DIRECTOR Prof. Samuel Nina Mamani
    SUBDIRECTORA Prof. Glenny Ticona Dance
    DOCENTE Prof. Amparo Rojas Aguirre
    GRADO 1° A”
    FECHA Miércoles 14 de septiembre del 2022

    II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Escribo palabras y oraciones con las silabas wa, we, wi, wo”
    III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS


    CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
    Escribe diversos tipos Adecua el texto a la Organiza sus ideas Escriben Lista de cotejo
    de textos en su situación para escribir textos palabras y
    lengua materna. comunicativa cortos con las oraciones
    - Adecúa el
    considerando el silabas wa, we, wi, con las
    texto a la situación Escribe en nivel wo. silabas wa,
    comunicativa. alfabético en torno a we, wi,wo, ,
    - Organiza y
    un tema, aunque en de acuerdo a
    desarrolla las ideas deocasiones puede Escribe nuevas su nivel de
    forma coherente y salirse de este o palabras de escritura y
    cohesionada. reiterar información acuerdo a su nivel las leen a su
    - Utiliza innecesariamente. de escritura con las familia y
    convenciones delEstablece relaciones silabas wa, we, wi, compañeros.
    lenguaje escrito de entre las ideas, sobre wo.
    forma pertinente. todo de adición,
    - Reflexiona y utilizando algunos
    evalúa la forma, el conectores.
    contenido y contexto Incorpora
    del texto escrito. vocabulario de uso
    frecuente.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    De derecho Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
    individuales y colectivos que tenemos las personas en el
    ámbito privado y público.

    IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitare?
    - Preparación de la sesión
    - Preparación de los materiales
    - Papelotes, Plumones, Goma, Tijera, Cuadernos, lápiz,
    - Impresión de las fichas de trabajo
    V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO (Motivación, saberes previos, propósito de la sesión problematización)


     Recibimiento de los niños de manera amable y cordial
     Saludamos a los niños y niñas.
     Oramos a Dios por todo lo recibido.
     Tenemos en cuenta las medidas de bioseguridad por el COVID – 19

    Acuerdos se bioseguridad
    1. MANTENER LA DISTANCIA CON TUS COMPAÑERITOS EN EL AULA.
    2. USAR EN TODO MOMENTO LA MASCARILLA FUERA Y DENTRO DEL
    AULA
    3. LAVARNOS LAS MANOS CONSTANTEMENTE CON AGUA Y JABON.
    4. DESINFECTAR LAS MANOS CON ALCOHOL EN GEL .

     Asumimos acuerdos de convivencia para un mejorar nuestro trabajo en aula:


    1. Trabajar en equipo
    2. Respetar las opiniones de mis compañeros.
    3. Evitar pelear entre compañeros.
     Realizamos un dictado de las consonantes ya aprendidas.
     Presentamos el propósito de la sesión:

    Escribe palabras nuevas y oraciones haciendo uso de la consonante


    “W” de acuerdo a su nivel de escritura

     Leen el siguiente texto para identificar la letra “w”

     Responden preguntas: ¿Qué hizo Wendy?, ¿Qué preparó Wendy para compartir?, ¿Que llevó
    Willy?, ¿Qué comieron los amigos?
    DESARROLLO (Gestión del acompañamiento)
    PLANIFICACIÓN
     Realizamos nuestro plan de escritura mediante preguntas.

    ¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán ¿Qué


    escribir? escribir? nuestro texto? necesitaremos
    ?
    Escriben palabras y Para aprender a Mis compañeros Cuaderno,
    oraciones con la reconocer y escribir Mi profesora lápiz, borrador,
    “w”. palabras y oraciones Mi familia Smart,
    con las silabas wa, imágenes,
    we, wi, wo, wu.

    TEXTUALIZACION
     Organizamos nuestras ideas para escribir palabras y las oraciones con las silabas wa, we, wi, wo.
     Escriben su primer borrador de las palabras y oraciones con las silabas wa, we, wi, wo, de acuerdo
    a la planificación.
     Reconocen la mayúscula y minúscula de la letra W.

     Recuerdan que las consonantes tienen que ir de la mano con las vocales, las que nos ayudaran a
    escribir las nuevas palabras y oraciones.

     Arman con las letras móviles diferentes palabras para formar las oraciones.

    REVISIÓN
     Realizamos la revisión si hemos escrito de manera correcta y si hay algún error.
     Volvemos a releer para ver si escribimos las mayúsculas, minúsculas, usando las silabas wa, we, wi,
    wo, wu.
     Mejoramos nuestro texto de las palabras que hemos escrito con las silabas wa, we, wi, wo, wu.
     Realizan actividades la consonante “W”
     Identifican las sílabas iniciales a partir de imágenes dadas y de una lectura.
     Escribir el nombre de las imágenes dadas.
     Completar palabras con la consonante “W”
     Ordenar palabras para formar oraciones.
     Crear oraciones a partir de las imágenes dadas.
     Escribir palabras dictadas.
     Leer textos breves y extraer información explicita.

    CIERRE (Evaluación)
     Responden preguntas: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
    estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias
    y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJOS

    Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.


    - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    Criterios
    Organiza sus Escribe nuevas
    ideas para escribir palabras de
    textos cortos acuerdo a su nivel
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes como palabras de escritura con
    nuevas y las silabas wa, we,
    oraciones con la wi, wo y wu.
    consonante W
    Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
    hace hace hace hace hace hace hace hace
    ALBERTO ADUVIRI GERARD ALVARO
    1
    CATARE FLORES LEONARDO GABRIEL
    2
    CHAVEZ CONTRERAS, THIAGO ALEXIS
    3
    CERVERA RIVERA SOFIA ELENA
    4
    COLAN ARROYO CARLOS SANTIAGO
    5
    CONDE ITO LUIS ANGEL
    6
    CONTRERAS SUESCUN EVANYELIN ALEXA
    7
    CUAYLA QUILLAHUAMAN ANAIS JULIETT
    8
    FLORES MACHI BRANDON JHONS
    9
    HUMIRE PAUCAR JHAMILET MILAGROS
    10
    MAMANI MAMANI YAMILETH AYDEE
    11
    MAYLLE CACERES LUCIANA VALERIA
    12
    PUMA MANZANO LIZETH LUCERO
    13
    QUISPE FLORES THEO ALEJANDRO
    14
    RAMIREZ FERNANDEZ MILETT SANDRA
    15
    RAMOS PAQUITA ANGEL DAVID
    16
    RODRIGUEZ SAHUANAY ANTUANET LEONOR
    17
    ROMERO CATARE DAYRON SLEYTER
    18
    TOBALA MAMANI DIEGO STEVEN
    19
    VARGAS MAMANI JOSUE MANUEL
    20
    VILCA BERRIO GAELA FERNANDA
    21
    ____________________ _______________________
    Prof. Samuel Nina Mamani Prof. Amparo Rojas Aguirre
    Director de la I.E. 1° “A

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