ClaseMasiva1 Matematica PAES

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

Departamento de Ingeniería Matemática
PAES – Matemática
Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números

enteros (Z)
Sebastián Lemus Orellana
Fecha: 7 de julio
Este documento ha sido creados para el apoyo de la primera clase masiva del Preuniversitario
Regional, con la finalidad de ayudar a los y las estudiantes a completar su ruta de aprendizaje, en
el podrán encontrar todas las definiciones, propiedades, ejemplos y ejercicios necesarios para poder
realizar este ítem. A continuación, comenzaremos con algunas definiciones previas para poder meter-
nos de lleno en los contenidos.
Para comenzar el estudio de la matemática hay que tener claro en que parte estamos trabajan-
do, en este capítulo dedicaremos al estudio completo de los conjuntos numéricos y las operaciones
que podemos llevar a cabo en cada uno, para así poder sentar las bases de los contenidos de los
próximos capítulos.
1. Números naturales y enteros

Cuando comenzamos a aprender matemática, comúnmente lo primero que aprendemos es a con-
tar, usando siempre nuestro alrededor para practicar, contamos el número de lápices que tenemos
en nuestro estuche, las ruedas de un auto, las hojas que caen de los árboles, las personas que viven
en nuestra casa, las sillas que hay en una mesa, los pájaros que hay en un árbol. Es decir, usamos
la naturaleza para poder contar, a estos números que nos sirven para contar, y que usamos a la
naturaleza para ello, lo llamamos números naturales.
Definición 1: Los elementos del conjunto N = {1, 2, 3, 4, ...} se denominan ”Números naturales”
simbolizados con N que es una N remarcada (así podemos diferenciar conjuntos numéricos de letras
que comúnmente serán variables, elementos o incógnitas).
La pregunta que regularmente se hacen las personas que recién conocen estos números es ¿Qué
pasa con el 0? ¿Pertenece o no a los números naturales? La respuesta es que depende, para algunos
profesores, dependiendo con lo que estén trabajado, prefieren excluir al 0 de los números naturales,
a diferencia de otros que lo incluyen. Regularmente esa inclusión o exclusión del 0 es mencionada
a la hora de comenzar a estudiar un cierto tema, pero en nuestro caso, no incluiremos al 0, puesto
que para ello, haremos una extensión de los números naturales, al cual llamaremos números cardinales.
Definición 2: Los ”Números Cardinales” corresponden a la unión del conjunto de los números
naturales con el 0 y lo denotaremos N0 . Es decir:
N0 = N ∪ {0} = {0, 1, 2, 3, ...}
Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números enteros (Z) 1

Una observación importante es que claramente los números naturales están ”dentro” de los números
cardinales, o sea son subconjunto de los números cardinales, es decir, en notación matemática N ⊆ N0 .
Una vez definidos estos conjuntos, con naturalidad podemos conocer las operaciones usuales (suma,
resta, multiplicación y división) sin mayores problemas, pero ¿Será suficiente? ¿Se podrán resolver
todos los problemas con estos dos conjuntos? La respuesta obvia es NO y basta con definir la resta
0 − 1 para darnos cuenta que en los conjuntos anteriormente definidos, esa operación no se puede
hacer. Es por esto que definiremos conjuntos más grandes que los naturales y cardinales, donde si
podremos definir estos problemas.
Definición 3: A los elementos del conjunto Z = {..., −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...} se denominan ”Nú-
meros Enteros”.
Este conjunto nos permitirá resolver el problema tan sencillo (pero irresoluble en N) mencionado
anteriormente.
Teniendo ahora estos tres conjuntos, podemos construir una operatoria simple que nos será muy
útil, para comenzar, definiremos la noción de ”Valor Absoluto”.
Definición 4: El valor absoluto de un número entero n representa la distancia que existe entre
este número y el cero. Se simboliza como |n|, de forma matemática esta dado por:
(
n si n es un entero positivo o es 0
|n| =
−n si n es un entero negativo
Veamos algunos ejemplos:
a) |3| = 3.
b) |−3| = −(−3) = 3.
c) |−8| = −(−8) = 8.
Lo cual intuitivamente tiene sentido, ya que al calcular |3| estamos calculando la distancia entre 0 y
3 o en otras palabras ¿Cuánto tengo que avanzar del 0 para llegar al 3? A lo cual la respuesta obvia
es 3. El razonamiento es análogo para |−3|, ya que ¿Cuánto tengo que retroceder del cero para llegar
al -3? A lo cual la respuesta es nuevamente 3. Teniendo esta noción de distancia ahora podemos
trabajar la operatoria en Z.
Definición 5: Definiremos las operaciones en Z de la siguiente forma:
1. Adición (+): Al sumar números de igual signo, se suman los valores absolutos de ellos conser-
vando el signo. A su vez, al sumar dos números de distinto signo, al de mayor valor absoluto
se le resta el de menor valor absoluto, y al resultado se le agrega el signo de número mayor en
valor absoluto.
Ejemplos:
a) 3 + 6 = 9.
b) −4 + (−3) = −(4 + 3) = −7.
c) 4 + (−2) = +(4 − 2) = 2.

d) −6 + 3 = −(6 − 3) = −3.
2. Multiplicación (× o ·): Si se multiplican dos números de igual signo el resultado es siempre

positivo, en cambio si se multiplican dos números de signo distinto el resultado es siempre
negativo.
Ejemplos:
a) 3 × 4 = 12.
b) −4 × (−2) = 8.
c) 3 × (−2) = −6.
d) −5 × 3 = −15.
Ahora teniendo la suma (+) y la multiplicación (×) podemos definir la resta y la división, que sim-
plemente serás las operaciones ”opuestas” a las primeras. Para ello necesitamos una última definición:
Definición 6: Llamaremos el opuesto de n como aquel que sumado con n da cero. Es decir:
n + opuesto(n) = 0
Comúnmente se le conoce al opueto de n como −n. Por ejemplo el opuesto de 5 es −5, el opuesto de
−6 es 6.
3. Resta (−): Para restar dos números solo es necesario sumar por el opuesto del segundo número
y aplicamos la regla de la suma.
Ejemplos:
a) 4 − (−3) = 4 + 3 = 7.
b) −5 − (−7) = −5 + 7 = 2.
c) 3 − 5 = 3 + (−5) = −2.
d) −5 − (−2) = −5 + 2 = −3.
4. División (: o ·· ): Si se dividen dos números de igual signo el resultado es siempre positivo, en

cambio si se dividen dos números de signo distinto el resultado es siempre negativo.
Ejemplos:
a) 6 : 2 = 3.
b) 8 : (−4) = −2.
c) −10 : 5 = −2.
d) −12 : (−6) = 2.
Una vez ya, teniendo las cuatro operaciones básicas, podemos comenzar a mezclarlas, podemos co-
menzar a operar de forma combinada, para ello plantearemos algunas reglas básicas sobre el orden
en que se deben hacer las operaciones:
1. En primer lugar siempre se operan los paréntesis (comenzando de los más pequeños), indepen-
dientemente de las operaciones que tengan.
2. Luego se resuelven las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
3. Por último se resuelven las sumas y restas de izquierda a derecha.

A continuación vemos algunos ejemplos.
Ejemplo 1:
5 + (3 − (6 × 5) + 1) = 5 + (3 − 30 + 1)
= 5 + (−26)
= −21
Ejemplo 2:
2 × (4 − (8 : 2) − 1) = 2 × (4 − 4 − 1)
= 2 × (−1)
= −2
Ejemplo 3:
10 − (5 + [7 × {5 − 1}]) = 10 − (5 + [7 × 4])
= 10 − (5 + 28)
= 10 − 33
= −23

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1. Números naturales y enteros

N0 = N ∪ {0} = {0, 1, 2, 3, ...}

Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números enteros (Z) 1

Veamos algunos ejemplos:

Definición 5: Definiremos las operaciones en Z de la siguiente forma:

Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números enteros (Z) 2

2. Multiplicación (× o ·): Si se multiplican dos números de igual signo el resultado es siempre

4. División (: o ·· ): Si se dividen dos números de igual signo el resultado es siempre positivo, en

2. Luego se resuelven las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

3. Por último se resuelven las sumas y restas de izquierda a derecha.

Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números enteros (Z) 3

Sesión 1: Operatoria en el conjunto de números enteros (Z) 4

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