Ejercicios de Resumen

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL: Psicología

TEMA : Técnicas de estudio
DOCENTE : Dra. Giovana Olivera Zurita
El resumen: práctica
Ejercicio 1
Resume a 1/4 el siguiente texo de J.L. Pinillos:
ANTES DE LA LECTURA
 Vuelo de pájaro (pre lectura)
 Conocer bien al autor
 Contenido del texto
 Formular propósitos
 Preguntas y respuesta
 ¿Qué NOS QUIERE DECIR EL AUTOR CON LA LECTURA?
Nos da entender sobre la memoria y el olvido
 ¿QUE TIPO DE TEXTO ES?
Informativa y de investigación
 ¿Cuál SERA LA IMPORTANCIA DEL TEXTO?
La importancia es comunicar sobre la memoria y el olvido
 ¿Qué TIPO DE LECTURA SE REALIZARA?
Se realizara una lectura comprensiva
"La memoriay el
La memoria y el olvido"
olvido"
"Hasta ahora nos hemos ocupado sobre todo del aspecto adquisitivo del
aprendizaje, prescindiendo casi por completo de otros aspectos que, como la
retención
Retención y el recuerdo, forman parte esencial del mismo, Un aprendizaje cabal
y recuerdo
comporta, no obstante, la retención de lo adquirido y la posibilidad de poder
recordarlo en alguna manera, Nuestros hábitos adaptativos, la vivencia de
nuestra identidad personal y la continuidad del mundo que nos rodea, procesos
todos ellos relacionados con el aprendizaje, dependen esencialmente de esta
capacidad de relacionar el pasado con el presente que se manifiesta en el
recuerdo. Básicamente, recordar y olvidar pueden considerarse como el
anverso y el reverso de un mismo proceso; el olvido consiste en la diferencia
entre lo que se retiene y lo que se aprendió y, aunque no puede medirse de
forma directa, no puede ser considerado como -una simple pérdida sino como
el resultado de procesos activos, adquiriendo así cierta substantividad frente a
la memoria. El recuerdo, a su vez, consiste en la evocación de contenidos
fijados en un tiempo pasado, evocación que se apoya básicamente en
procesos mentales de reconocimiento y reproducción de dichos contenidos.
Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber, pues, no
solo cuánto retenemos de lo que hemos aprendido, sino también por qué
olvidamos el resto, cómo deformamos nuestros recuerdos y por qué olvidamos
precisamente unas cosas más que otras."
J.L. Pinillos, "La mente humana", (p.41), Salvat ed., Madrid, 1969
Titulo
Idea principal
Idea secundaria
Tema
Sumilla
Fechas
Propuesta de solución:
Hasta ahora nos hemos ocupado principalmente del aspecto adquisitivo del
aprendizaje. No obstante, el recuerdo y el olvido de lo adquirido - procesos de
los que dependen la vivencia de nuestra identidad personal y la continuidad del
mundo- están íntimamente relacionados con el aprendizaje. Toda explicación
del aprendizaje que prescinda de ellos será, pues, incompleta.
(54 palabras)
DESPUES DE LA LECTURA PREGUNTAS CRÍTICAS

 ¿Qué CLASE DE ARGUMENTOS PRESENTA EL AUTOR?
Presenta argumentos racionales
 ¿Cuál ES LA ACTITUD DEL NARRADOR?
La actitud del autor es clara y concisa.
 ¿Cuál ES EL PROPOSITO DEL AUTOR?
Aprender sobre la memoria y el olvido
PREGUNTAS METACOGNITIVAS
 ¿Qué SABIAS SOBRE EL TEMA QUE SABES AHORAY QUE MAS TE GUSTRIA
SABER?
No sabía a profundidad el tema sobre la memoria y el olvido
 ¿Cuál ES EL PROPOSITO DE ESTE ARGUMENTO?
El propósito es dar conocer cómo funciona la memoria y las posibles soluciones
para evitar el olvido
 ¿PARA QUE HA SERVIDO EL TEXTO?
Para saber cómo evitar el olvido
Elabora otra posible solución.
Una propuesta de solución para evitar el olvido seria mantenernos activo
mentalmente repasar el tema para de que de esa manera podamos
recordar evitar distraerse durante el aprendizaje.
RESUMEN
Hasta ahora nos hemos enfocado en adquirir el aprendizaje olvidándonos
por completo de la retención y el recuerdo que forman parte esencial del
de un buen aprendizaje para esto se requiere de poder retener y
recordar. En el mundo que nos rodeó todo es aprendizaje y el olvido
consiste en la diferencia entre lo que se retiene y lo que se aprendió. Para
obtener un aprendizaje debemos saber cuánto estamos reteniendo y
porque olvidamos.

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