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    Guía de Autoaprendizaje No. 7

    Cargado por

    Daniela Coc
    Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes. Incluye instrucciones sobre la entrega de tareas, el instrumento de evaluación que consiste en 3 puntos, y dos actividades de aprendizaje - la construcción de un maletín sobre escritura y una actividad grupal de escritura creativa basada en imágenes. Los estudiantes deben completar las actividades y entregarlas a tiempo para su calificación.

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    Guía de Autoaprendizaje No. 7

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    Daniela Coc
    28 vistas16 páginas
    Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes. Incluye instrucciones sobre la entrega de tareas, el instrumento de evaluación que consiste en 3 puntos, y dos actividades de aprendizaje - la construcción de un maletín sobre escritura y una actividad grupal de escritura creativa basada en imágenes. Los estudiantes deben completar las actividades y entregarlas a tiempo para su calificación.

    Título original

    Guía de autoaprendizaje No. 7

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes. Incluye instrucciones sobre la entrega de tareas, el instrumento de evaluación que consiste en 3 puntos, y dos actividades de aprendizaje - la construcción de un maletín sobre escritura y una actividad grupal de escritura creativa basada en imágenes. Los estudiantes deben completar las actividades y entregarlas a tiempo para su calificación.

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    Guía de autoaprendizaje

    No. 7
    Maestro-estudiante: María Guadalupe Flores Chacón
    Importante
    • El envío de las tareas es obligatorio.
    • Envíe la tarea en la fecha y hora asignada por el facilitador.
    • Guarde el documento de la siguiente manera: Apellido_Nombre_Tarea.
    Ejemplo: Lázaro-Jorge -Guía 7
    • El archivo debe cargarlo en formato PDF.
    • El documento se trabaja en el formato asignado.
    • Tipo, tamaño y color de fuente dependen de la presentación del esquema.
    • Es necesario que tome en cuenta la fecha de entrega, caso contrario, las
    actividades serán aceptadas y revisadas, pero no tendrán el mismo valor
    numérico.
    • Cualquier consulta puede hacerla con la facilitadora del curso.
    • No olvide que la presentación de estas actividades a distancia forma parte de
    su punteo de zona, asistencia y actividades dentro de clase.
    Instrumento
    Diapositiva Aspectos a evaluar Puntuación
    acumulada
    1 Escribe su nombre y apellidos completos Sin ponderación

    7 Aparecen evidencias del organizador: Maletín de la


    escritura (Lapbook) 1
    9,10,11,12, Aparecen evidencias de la escritura creativa y de la
    13,14 matriz de palabras utilizadas en el cuento. 1
    15 Autoevaluación

    Entrega en el tiempo solicitado 1

    TOTAL 3
    Temática
    • La escritura
    • Palabras
    homófonas:
    acento y tilde
    • Construcción de
    palabras
    • Campos
    semánticos
    Actividades de aprendizaje

    1 2
    Actividad Actividad
    individual grupal
    Técnica: Técnica:
    Maletín de la Escritura
    escritura creativa
    (lapbook)
    01
    Actividad de aprendizaje 1
    Tema: La escritura. Palabras homófonas: acento y tilde.
    Construcción de palabras, campos semánticos
    Técnica: Maletín de la escritura (lapbook)
    Estrategia: Cada maestro-estudiante deberá leer
    detenidamente el contenido que se encuentra en las
    páginas 11 a la 17 del Módulo IV.
    Extraer las ideas principales de cada tema.
    Elaborar un maletín desplegable similar al de la imagen.
    Este desplegable permite exponer temas y resumir
    información de forma creativa, gráfica y vistosa.
    Utilice su creatividad para plasmar: Conceptos,
    definiciones, ideas principales, e imágenes relacionadas
    a la temática.
    Ingresar a los siguientes enlaces para ver la elaboración
    paso a paso.
    https://www.youtube.com/watch?v=z6Mn_hZw94Q
    https://www.youtube.com/watch?v=KLwWAfMHhps
    Capturas del proceso de elaboración del maletín de la escritura (lapbook). Inicio y final –selfie-
    02
    Actividad de aprendizaje 2
    Técnica: Escritura creativa
    Estrategia: Se organizan 5 grupos de trabajo en pequeñas
    salas de zoom.
    A cada grupo se le asigna una serie de imágenes, y deben
    crear una historia o un cuento a partir de ellas. (Ver anexo).
    Los pasos a seguir son los siguientes.
    1. Ordenar las imágenes según consideren conveniente.
    2. Escribir un título para la historia.
    3. Redactar la historia por lo menos en media página.
    4. En la redacción de la historia incluir palabras homófonas.
    5. Al final, hacer una clasificación de palabras graves,
    agudas, esdrújulas y homófonas del contenido de la
    historia.
    6. De las palabras utilizadas en el escrito, extraer por lo
    menos 5 sinónimos.
    7. Buscar el campo semántico de la historia creada y dejar
    evidencia del mismo.
    8. Llenar la siguiente matriz con las palabras encontradas.
    Captura de los integrantes de su pequeña sala de zoom
    Evidencia de la escritura creativa trabajada en la sala 1 y matriz de palabras utilizadas en la historia.
    Evidencia de la escritura creativa trabajada en la sala 2 y matriz de palabras utilizadas en la historia.
    Evidencia de la escritura creativa trabajada en la sala 3 y matriz de palabras utilizadas en la historia.
    Evidencia de la escritura creativa trabajada en la sala 4 y matriz de palabras utilizadas en la historia.
    Evidencia de la escritura creativa trabajada en la sala 5 y matriz de palabras utilizadas en la historia.
    Autoevaluación
    Satisfacciones
    Dificultades que tuve
    Inicio Desarrollo de destrezas Final
    de autorregulación
    motivacional ofreciendo
    a los alumnos.

    Mi actitud Comentario final


    Lo que aprendí
    Al trabajar en Aprender haciendo en
    equipo todos vez de un aprender
    colaboran en la estudiando un
    tarea propuesta. aprendizaje activo
    ¡BIEN HECHO!

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