Libro PDT 2021 Danny Perich
Libro PDT 2021 Danny Perich
Libro PDT 2021 Danny Perich
MATEMÁTICA 2021
CONTENIDOS PDT
EJERCICIOS PROPUESTOS
EJERCICIOS RESUELTOS
GUIAS DE EJERCICIOS
VIDEOS DE CONTENIDOS
VIDEOS DE EJERCICIOS
ALTERNATIVAS CORRECTAS
pdt
CONJUNTOS NUMÉRICOS
Números Compuestos: Son todos los enteros positivos mayores que uno que no son
primos.
Los primeros números compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21,
22,…
Ejemplo: La señora Clara tiene que tomar tres medicamentos, el primero cada 6 horas,
el segundo cada 8 horas y el tercero cada 12 horas. Si la primera toma de los tres
medicamentos la hace al mismo tiempo, ¿Cuánto tiempo tendrá que pasar para que
vuelva a tomar los tres medicamentos juntos?
Máximo Común Divisor (M.C.D): Es el mayor entero positivo que es divisor común
de dos o más enteros.
NÚMEROS RACIONALES
Los números racionales son todos aquellos números de la
a
forma con a (numerador) y b (denominador) números
b
enteros y b ≠ 0.
Relación de orden en Q
Un método es a través del producto cruzado de las fracciones comparadas.
2 5 3
Ejercicio. El orden de los números a = ,b= yc= de menor a mayor es
3 6 8
A) a < b < c B) b < c < a C) b < a < c D) c < a < b E) c < b < a
NÚMEROS DECIMALES
Se obtienen de la división entre el numerador y el denominador de una fracción. Su
desarrollo decimal, puede ser finito (exacto), infinito periódico o infinito semiperiódico.
Ejercicio.
Al resolver (0,012 + 0,5 – 0,01) ∙ (0,005 : 0,05) se obtiene
Decimal exacto.
0, 7̅ = ̅̅̅̅ =
0, 53
0, ̅̅̅̅̅
103 = 2, 7̅ =
Ejercicios Adicionales.
1 2
1. + =
3 1
1−
4
3 1 11
A) B) C) D) 1 E) 3
2 3 6
2 5 3
2. El orden de los números a = , b = y c = de menor a mayor es
5 9 7
A) a < b < c B) b < c < a C) a < c < b D) c < a < b E) b < c < a
32 31 32
A) 0, ̅32
̅̅̅ B) C) D) 0,32̅ E)
90 90 100
GUIA A - 01
0,05
1. El resultado al efectuar 5⋅ es
0,5
2 5 3
2. El orden de los números a = ,b= yc= de menor a mayor es
3 6 8
A) a < b < c B) b < c < a C) b < a < c D) c < a < b E) c < b < a
A) 2 B) 1 C) 0 D) -1 E) -2
1 1
4. + =
3 3
− 0,75 − 0,25
8 8
15 16 16 8
A) B) C) − D) 4 E)
3 3 3 3
5. Si se divide el mínimo común múltiplo por el máximo común divisor entre los
números 30, 54, 18 y 12; se obtiene
A) 5 B) 15 C) 30 D) 45 E) 90
2
6. Al dividir un número por , se obtuvo 12 como cociente. ¿Cuál es el número?
3
A) 8 B) 9 C) 18 D) 30 E) 36
7. Cuatro niños compran D dulces cada uno. Si llegan 3 niños más, sin dulces, y el total
se reparte entre todos en partes iguales, cada niño recibe
D 4D 4D−3
A) B) C) 4D – 3 D) 4 – 3D E)
7 7 7
3p
I. es un número decimal periódico infinito
2
II. p + 1 es un decimal periódico infinito
1
III. p + es un número decimal finito
p
10. Una persona viaja desde La Serena a Los Vilos, ciudades que se encuentran a una
3 2 7
distancia de 210 km. Si en los tres primeros días recorre , y de esa
7 21 30
distancia, respectivamente, ¿a cuántos kilómetros de Los Vilos se encuentra al
término del tercer día de iniciado el viaje?
1 2
11. + =
3 1
1−
4
3 1 11
A) B) C) D) 1 E) 3
2 3 6
A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) E) Se requiere información adicional
1
14. Juan tiene un bidón de 5 litros de capacidad, el cual contiene 2 litros, ¿cuántos
3
litros faltan para llenarlo completamente?
1 2 3 1 2
A) 2 B) 2 C) 2 D) 3 E) 1
3 3 2 3 3
2n+1
15. Si n es un número entero positivo, entonces la expresión es siempre
2n
16. En la recta numérica de la figura se ubican los puntos a, b, c y d. ¿En cuál de las
siguientes operaciones el resultado es siempre menor que 1?
A) a b B) d + a C) a c
D) d – c E) c + b
2
17. =
1
1+
1
1+
1+1
5 10 6 3
A) B) C) 1 D) E)
6 3 5 10
18. En un viaje Pedro se traslada 800 km. La cuarta parte del viaje lo realiza en bus.
Las tres quintas partes del resto lo hace en avión y lo que queda en tren. ¿Cuántos
kilómetros anduvo Pedro en tren?
20. Si a y b son números enteros positivos tales que a > b, entonces el orden
a b −a −b
creciente de las fracciones , , y es
b a b a
−a −b b a −a −b a b a b −b −a
A) , , , B) , , , C) , , ,
b a a b b a b a b a a b
−b −a b a −b −a a b
D) , , , E) , , ,
a b a b a b b a
1 1
21. Se define a # b = -2a + 2b, para a y b números racionales, el valor de # (- )
2 2
es
A) 0 B) 2 C) -1 D) 1 E) -2
p r q s s
A) B) C) D) E)
s q p r q
13 5 11
A) B) C) 1 D) E) Otro valor
2 2 2
1 3
26. El 20% del 33 % de es
3 5
9 6 1 12
A) B) C) D) E) Otro valor
25 5 25 5
27. Un bidón está con jugo hasta la tercera parte de su capacidad. Si se saca 4 litros,
entonces queda sólo hasta la quinta parte de su capacidad, ¿cuál es la capacidad
del bidón?
3 1 1
28. El mayor de los números fraccionarios , , es
4 2 9
1 1 3
A) B)5 C) D) 4 E)
9 2 4
2
29. El valor de − 1, 4 es
3
A) 2, 2̅ B) −0, 7̅ C) 2, 1̅ D) −0, 8̅
1 1 1
30. Si a = y b = , entonces =
2 3 a+b
1 1 6
A) B) 5 C) D) 6 E)
2 6 5
3 2 4
31. Dadas las fracciones a = , b= y c= . ¿Qué afirmación es falsa?
4 3 6
1 1 1
32. Si m = , n= y p= , ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
2 4 6
A) a, b, c B) a, c, b C) b, a, c D) b, c, a E) c, a, b
25 26
34. Si M = x R / x , entonces ¿cuál(es) de las afirmaciones siguientes
99 99
es(son) verdadera(s)?
1 5 1 3 7
A) B) C) D) E)
4 32 16 5 10
1
37. Un tambor contiene 30 litros que equivalen a de su capacidad. Entonces, para
3
7
llegar, a los de su capacidad hay que agregar
10
A) 72 B) 60 C) 48 D) 45 E) 12
40. Entre 100 personas se reparte un cierto número de fichas azules, blancas y rojas.
45 personas reciben fichas rojas, otras 45 reciben fichas blancas, 60 personas
reciben fichas azules, 15 reciben tanto rojas como blancas, 25 reciben blancas y
azules, 20 reciben rojas y azules y 5 reciben de los tres colores. ¿Cuántas
personas no reciben fichas?
A) 5 B) 8 C) 15 D) 30 E) 50
A) 180 litros B) 195 litros C) 375 litros D) 480 litros E) 960 litros
42. Un comerciante vende la mitad de una pieza de género y luego la mitad del resto,
3
sobrándole 4 m. ¿Cuántos metros medía las partes de la pieza de género antes
4
de comenzar a venderla?
A) 8 m. B) 12 m. C) 16 m. D) 20 m. E) 24 m.
43. Una sala de cine rotativo con capacidad para 400 espectadores está completo. Si
3 3
terminada la función se retiran de los espectadores y entran a la sala de la
10 20
capacidad, entonces ¿cuántas personas faltan para que la sala esté nuevamente
completa?
VIDEOS GUIA A – 01
APROXIMACIONES Y PORCENTAJES
̅̅̅, resulta
Ejercicio. Al aproximar por defecto a la milésima el número el número 18,56
̅̅̅, resulta
Ejercicio. Al aproximar por exceso a la milésima el número el número 18,56
Cifras significativas.
Todas las cifras de un número son significativas, a excepción de los ceros a la izquierda
de él.
Ejemplo: 9615 tiene cuatro cifras significativas, 105 tiene tres cifras significativas;
8,00 tiene tres cifras significativas, 7,0 · 102 tiene dos cifras significativas.
El número 0,005 tiene solamente una cifra significativa
PORCENTAJE
Expresión matemática que representa una fracción de
a
denominador 100. Así a% es .
100
1 1
0,01 1% 0,25 25%
100 4
1 1 1
0,1 10% 0, 3̅ 33 %
3
10 3
1 1
0,125 12,5% 0,5 50%
8 2
1 3
0,2 20% 0,75 75%
5 4
1. Expresa en fracción:
1
a) 60% b) %
2
2. Expresa en porcentaje:
3
a) 0,12 b) 3 c) d) 0,5̅
10
Interés simple: Una cantidad C crece a una tasa del i% por unidad de tiempo en un
período n, en un régimen de crecimiento simple, si el crecimiento en cada unidad de
tiempo es fijo. La cantidad final Cf después de cumplido el período n, está dada por:
CF = C(1 + in)
Interés compuesto: Una cantidad C crece a una tasa del i% por unidad de tiempo en
un período n, en un régimen de crecimiento compuesto, si el crecimiento obtenido en
cada unidad de tiempo se agrega a C de modo que al final de cada unidad hay una
nueva cantidad. La cantidad final Cf después de cumplido el período n, está dad por:
CF = C 1 + i
n
Ejercicio. Mario invierte $ 1.000.000 a un interés compuesto anual del 10%. ¿Cuánto
es el capital final de Mario, luego de 3 años?
D) $ 1.300.000 E) $ 1.331.000
EJERCICIOS
1
1. El 5% de es
5
1 1
A) 5 B) 1 C) D) 100 E)
5 100
A) 1,6 B) 2,5 C) 4 D) 6 E) 8
A) 150 B) 75,5 C) 30 D) 28
GUIA A - 02
A) 7 B) 6 C) 4 D) 3 E) 2
6. En una calculadora, cada vez que se suman números decimales, el resultado final
que muestra el visor está truncado a la centésima. Si se efectúa la suma 0,1666 +
0,164 + 0,167, ¿cuál de los siguientes valores será el resultado que mostrará el
visor de esta calculadora?
1 1
10. ¿Qué porcentaje es de ?
2 4
3
11. ¿Qué tanto por ciento de 72 es de 80?
5
A) 120 B) 12 C) 240 D) 60 E) 30
1 1
13. ¿Cuál es el 33 % de 33 ?
3 3
1 1 1
A) 1 B) 33 C) 11 D) 11 E) 11
3 9 3
A) 1,6 B) 2,5 C) 4 D) 6 E) 8
1 2
15. El 33 % del 66 % del cuádruplo de 90 es
3 3
1 2
A) 9 B) 8 C) 9 D) 9 E) 80
3 3
16. Si al 20% de cierta cantidad se le suma 30, se obtiene el 40% de ella. La cantidad
es
A) 150 B) 75,5 C) 30 D) 28
1
A) 30 B) 15 C) 3 D) 1 E)
3
5
18. ¿En qué porcentaje debe aumentar el numerador de la fracción , para que esta
8
sea igual a 0,75?
24. Daniela desea vender un artículo A con un 15% de ganancia. ¿Cuál será el precio
de venta, si el costo fue de $210.000?
25. Andrea compró un artículo en una oferta. Si su precio sin rebaja era $380.000 y se
le hizo un 20% de descuento, ¿cuánto pagó por este artículo?
26. Mario invierte $ 1.000.000 a un interés compuesto anual del 10%. ¿Cuánto es el
capital final de Mario, luego de 3 años?
28. Según el censo del año 1992 la ciudad de Quillota tenía aproximadamente 200.000
habitantes. Si en los siguientes 10 años creció a una tasa del 2% anual, para el
censo del año 2002, los habitantes de Quillota debieron ser aproximadamente
29. ¿Qué capital debe invertirse en un negocio que rinde el 15% anual de interés
simple, para obtener $2.400.000 de utilidad en 4 años?
30. ¿Qué interés simple anual se aplicó a un capital de $8.000.000 depositado durante
8 años, si se obtiene una ganancia de $80.000?
31. ¿Qué capital debe invertirse en un negocio que rinde el 6% anual de interés
simple, para obtener $6.000.000 de utilidades en 2 años?
32. Al depositar $C durante dos años a un régimen de interés compuesto con una tasa
de un 5% anual, se obtuvo una ganancia de $512.500. ¿Cuál fue el capital final
obtenido?
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o (2). E) Se requiere información adicional.
(1) x= 3/4y
(2) y = 4/3x
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o (2). E) Se requiere información adicional.
VIDEOS GUIA A – 02
POTENCIAS Y RAÍCES
POTENCIAS
Una potencia es un producto de factores iguales. Está formada
por la base (el factor que se repite) y el exponente (veces
que se repite el factor).
an = a • a • a • ...
Ejercicios.
1. 4 −2 + 2 −3 − 2 −4 =
1 1 1
A) B) C) D) -8 E) -6
8 4 6
2. Si 3 x + 3 − x = P , entonces 9 x + 9 − x es igual a:
A) P2 B) P2 + 2 C) P2 – 2 D) P2 – 1 E) 3P
√a ∙ √b = √ab
3 3
Ejercicio. a2x + 2 ax + 1 =
6
A) a3x + 3 B) a3x + 3 C) a3x D) a x + 3 E) a x + 1
m n
Ejercicio. Si a, b, n y p son números reales positivos, entonces √a2 ∙ √a3 es igual a
𝑚𝑛
mn mn mn
A) √a2n+3m B) 𝑎 5 C) √a5 D) √𝑎6 E) a5
n
√a n a
n = √
√b b
Ejercicios.
1. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?
2 7 + 14
2. Al simplificar la expresión resulta:
7
A) 2 3 B) 2 + 14 C) 2 + 2 D) 2 7 + 2 E) 4
Raíz de una raíz. Para calcular la raíz de una raíz se multiplican los índices de las
raíces y se conserva la cantidad subradical.
n m nm
√ √a = √a
2
Ejercicio. =
3
2
3 3 6 6
A) 4 B) 2 C) 8 D) 2 E) 1
Si n es par, √𝑥 𝑛 = |𝑥|
𝑛
Si n es impar, √𝑥 𝑛 = 𝑥
𝑛
2
Ejercicio. Si x es un número real mayor que 1, entonces (√𝑥 + 1 − √𝑥 − 1) es igual
a
A) 0 B) 2 C) 2x - √𝑥 2 − 1 D) 2x - 2√𝑥 2 − 1 E) 2x
√2
Ejercicio. =
√ √3
2+
√3
A) √6 − 2 B) √3 − 2 C) 2 − √6 D) 2 − √3 E)
3
GUIA A - 03
1. c3x −5 c6 − 4x = ?
A) c B) cx C) c-x D) c2 E) c1 - x
2. 210 + 211 =
A) 2 21 B) 2 22 C) 4 21 D) 610 E) 3 210
24 + 25
3. =?
26 + 27
4. El valor de n −4 : n −6 es:
2
A) n-10 B) n-2 C) n2 D) n10 E) n 3
–2
6. Al resolver (0,125) se obtiene
1 1
A) -0,25 B) 16 C) 64 D) E)
64 16
3 −1 − 3 −2
7. ¿Cuál es el valor de ?
3−2
1
A) -3 B) C) 3 D) 2
3
-x 2x
8. Si 3 = 0,25; entonces 9 =
A) 36 B) 64 C) 81 D) 243 E) 256
A) 1 B) 3 C) 7 D) 9 E) 2
2
( )
1
10. El valor de a 2 2 es:
A) a B) a0 C) a2 D) a4 E) a5
−3
1
11. a− 2 =
2
1 −5 1 −6 1 6
A) 8a6 B) 8a-5 C) a D) a E) a
2 8 2
A) 27 x − 1 B) 3 x C) 3 x − 1 D) 3 x − 3 E) 3 x 9 2
A) -1 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
14. Si 3x +1 = 15 , entonces 3 x =
A) 45 B) 18 C) 12 D) 5 E) 14
A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) o (2) E) Se requiere información adicional
8
18. El valor de 50 + 32 − es
2
A) 7 B) 8 C) 8 2 D) 10 2 E) 78
5
19. Al racionalizar la expresión se obtiene
7
5 7 7 7 2 7 5 7
A) 5 7 B) C) D) E)
2 5 5 7
2 −m2
21. Sean m y n números enteros, se puede determinar que 3n es igual a 81, si se
sabe que:
3n
(1) n - m = 2 (2) −m = 9
3
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
2
22. (√5 + 2√6 + √5 − 2√6) =
A) 10√6 B) 10 + 4√6 C) 10 D) 24 E) 12
23. ¿En cuál(es) de las siguientes opciones la expresión puede representar un número
racional?
A) –x + 1 B) –x - 1 C) x + 1 D) x – 1 E) x - √2𝑥 + 1
4
A) 6
a B) 5
a C) 4
a3 D) 8
a E) a2
x 1
A) x B) –x C) D) x2 E) x2
2
28. (2 3 − 3 2 )2 =
A) 0 B) -6 C) 30 − 12 6 D) 30 + 12 6 E) 30
A) x - 2 B) –x – 2 C) -x + 2 D) x + 2 E) x - √4𝑥 + 4
(
30. ¿Cuál es el valor de 1 − 9 ) (1 − 9 ) ?
2 2
A) -16 B) 4 C) 64 D) -4 E) 16
A) 2√3 − 2 B) 0 C) 2√3 D) 2 E) -2
4x + 2 − 4x
33. Al desarrollar la expresión x se obtiene
15
1 1 4
A) 4 x B) x C) 4 x D) 4 E)
15 15 15
−1
a
a3 b
14
2 3
I. = II. a a = a15 III. =
3 5 3
3
b b 3 2
3
35. a6n − 6 =
1 1
A) a2n-6 B) a2n-2 C) a 2n − 2 D) a 2n − 6 E) a6n-2
3 4
36. Si a = √3, b = √4y c = √5, el orden correcto entre ellos es
A) c < b < a B) b < c < a C) a < b < c D) c < a < b E) a < c < b
x
37. Si x = 8 + 50 , entonces vale
14
2
A) B) 2 C) 8 D) 7 E) 14
2
A) 4
27 B) 34 3 C) 4
9 D) 3 3 E) 3 6
2
39. El quíntuplo de es
5
7 2
A) 2 B) 10 C) 2 D) E)
5 5
A) − 4 2 B) 2 2 C) 2 D) 2 E) 0
A) 1 B) 2 C) 3 D) 9 E) 2 5
2
42. Al resolver 3
se obtiene
4
3 3
2 3 3 4
A) B) 2 C) 2 D) 4 E)
2 2
1 2 3
43. Al ordenar las siguientes expresiones a = ; b= ; c = en forma
2 −1 2 +1 2
ascendente, resulta
A) a, c, b B) b, a, c C) c, a, b D) b, c, a E) c, b, a
1 1 4
44. 6+ − 5+ + 8− =
4 16 25
61 7 6 2 151 7
A) B) − + C) D) 6 − 5+ 8 +
20 2 4 5 20 20
I) x 2 = −x II) x2 = x III ) x2 = x
5 5 + 5 5 + 5 5 + 5 5 + 55
47. =
3
5 5 + 5 5 + 5 5 + 5 5 + 55
5 2 3
A) 5 B) 56 C) 1 D) 53 E) 52
1 1
A) x x B) x C) x D) x 1 E) x x
x x
11 1
49. Dados los números reales − 3 2 , − ,− 7 ,− 2 3 ,− 4 , al ordenarlos de menor
3 3
a mayor, el término que queda en el centro es
11 1
A) − 2 3 B) − 3 2 C) − 7 D) − E) − 4
3 3
50. √3 − 2√2 =
4
A) √2 B) 1 + √2 C) 1 - √2 D) √2 - 1 E) √3 − √2√2
VIDEOS GUIA A – 03
Ejercicio 50
LOGARITMOS
De la expresión bn = c, obtenemos
A) 2a = 3 B) 23 = a C) 3a = 2 D) a3 = 2
1 1 81
A) B) 3 C) -3 D) −3 E) −
3 4
𝑎
Logc = logca – logcb
𝑏
Ejercicios.
1
1. Si log = a , entonces log 9 es igual a
3
a
A) -3a B) -2a C) D) 2a E) 3ª
3
1
I. log 3 log 10 = log 3 II. log + log 30 = log 15 III.
2
log 1 log 20 = log 20
𝑛 𝑚
logc √𝑎𝑚 = ∙logca
𝑛
3
Ejercicio. El log √25 es igual a
25 3 2
A) log B) log C) 3 log 25 D) log 5 E) 1,5 log5
3 25 3
log x
Cambio de base. log b x = logab
a
3 2 1 1 2
A) B) C) D) − E) −
4 3 2 3 3
Desafíos.
125·5·3 25 2
1. Desarrolla y calcula el valor numérico de: log 5
3 625 2
GUIA A - 04
A) 0 B) 1 C) 10 D) 0,1 E) -1
3. El valor de x = −21−log3 81 es
1
A) B) 0,25 C) – 0,25 D) – 0,125 E) - 8
8
7
A) 3,5 B) 1,2 C) 2,2 D) 2,5 E) −
2
log10
A) log3 + log5 = log8 B) = log5 C) log216 = 8
log2
3 1
D) log√7 = log7 E) log515 ∙ log53 = log545
3
1 1
6. Si log = a, entonces log es igual a
3 9
a
A) -3a B) -2a C) D) 2a E) a2
3
b
I) log ( ) = 18 II) log(b + c) = 22 III) log b2 + log c 2 = 44
c
1 1 81
A) B) 3 C) -3 D) −3 E) −
3 4
1
10. Para que log x 64 = −6, el valor de x debe ser
A) 16 B) 8 C) 4 D) 2 E) Otro valor
6 2
11. La expresión log 7 − log 3 equivale a
4 3
A) log 21 B) 2log 3 – log 7 C) 2 log
7
D) – log 7 E) 2log 2 – 2log 3 – log 7
5
12. El valor de log √−32 es
1 1
A) B) 4 C) 8 D) E) -4
4 8
125 −3 1
A) B) C) -5 D) E) -0,2
3 125 5
log4 4
18. La expresión es igual a
log4 8
3 2 1 1 2
A) B) C) D) - E) -
4 3 2 3 3
1 1
A) 0 B) C) D) 2 E) 3
3 2
6 2
22. La expresión log 7 + log 3 equivale a
15
A) 2: B) 7,2 C) 62 − √25 D) 2 – 32 – 53 E) Otro valor
6
log 16−log 8
24. Si = p, entonces log p =
log 4
25 7
A) 0,35 B) 0,15 C) 1,25 D) E)
3 6
A) 50 B) 2 C) 48 D) 0,5 E) Indeterminado
log 16−log 8
29. Si = p, entonces p =
log 4
A) 3 B) -1 C) -3 D) 0 E) 2
√5+2√6+√5−2√6
33. Al calcularse el valor de log se obtiene
√5+2√6−√5−2√6
1 1 1
A) log 6 B) log √6 C) log 2 + log 3 D) (log 3 − log 2) E) 1
2 2 2
34. Si log 2 = 0,3 y log 3 = 0,48, entonces la raíz de la ecuación 2x+1 = 3x−1 es
13 √3
A) B) C) 1,5 D) 0,73 E) Otro valor
3 2
a 1
35. Si = , entonces log 2 ax − log 2 bx =
b 2
1 1
A) -x B) C) - D) 1 E) -1
x x
2−p 2+p p 2p 5p
A) B) C) D) E) 2
2 2 2 25 2
37. log b a = c si
(1) b > 0 y b ≠ 1
(2) bc =a
A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) E) Se requiere información adicional
(1) log(a·b)
(2) log √ab 3
A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) E) Se requiere información adicional
VIDEOS GUIA A – 03
Ejercicios 35 a 38
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
PRODUCTOS NOTABLES
1. Cuadrado de un Binomio: (a b)2 = a2 2ab + b2
A) 9 B) 19 C) 29
D) 49 E) no se puede determinar el valor.
1 a2 b2 −1 1
Ejercicio. Si a + =9 y = 36, entonces a − b =
b b2
A) -9 B) 6 C) 4 D) 3 E) 1
A) x2 - 4 B) x2 - √10 x - 4
C) x2 - √2 x - 4 D) x2 + √2 x - 4
A) a9 – b6 B) a6 – b5 C) a9 – 3a6b2 – 3a3b4 – b6
D) a9 – 3a6b2 + 3a3b4– b6 E) a - 3a b + 3a b + b6
9 6 2 3 4
Factorizar: 1) 6x – 18y + 24
2) a5 + a7
3) x2 + 3x – 10
4) 25x2 – 49 5) x2 - 2
I) 2 II) x − 5 III) x + 2
𝐚𝟑 + 𝐛𝟑 = (𝐚 + 𝐛)(𝐚𝟐 − 𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 )
𝐚𝟑 − 𝐛𝟑 = (𝐚 − 𝐛)(𝐚𝟐 + 𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 )
a b 2ab
Resolvamos: 1) + − =
a+b a−b a2 −b2
a2 −b2 a+b
2) 2 2 ∶ =
x −y x+y
x2 −x−2 5x2
3) ∙ =
x x2 −5x+6
Ejercicio. La suma de la edad de una madre con las edades de sus dos hijas es 55
años. La edad de la madre es el doble de la edad de la hija mayor y la suma de las
edades de las dos hermanas es 25 años. ¿Cuál es la edad de la hija menor?
a1 x + b 1 y = c 1
a2 x + b 2 y = c 2
a1 b 2x–5y=3
El sistema tiene solución única si 1 . Por ejemplo,
a2 b2 3x+2y=1
a1 b c 3x−2y=5
El sistema tiene infinitas soluciones si: = 1 = 1 . Por ejemplo,
a2 b2 c2 6x−4y=10
a1 b c x–4y=3
El sistema no tiene solución si: = 1 1 . Por ejemplo,
a2 b2 c2 3x–12y=2
Ejercicios.
1. Si 2A – B = 1 y A + 3B = 11, entonces A + B es
A) 12 B) 5 C) 3 D) 2 E) 4
5x–ky=2
2. ¿Para qué valor de k el sistema no tiene solución?
3x+2y=3
4 10 10
A) - B) - C) 2 D) E) 5
3 3 3
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
En los siguientes ejercicios, sólo escribe la ecuación o sistema de ecuaciones
correspondiente al enunciado, sin resolverlos.
7
1. A una persona le aumentan el sueldo en de lo que
20
ganaba. Si su nuevo sueldo es $216.000, ¿en cuánto fue
aumentado?
5. La edad de Carla es el doble que la edad de Macarena. Hace diez años la suma de
las edades era igual a la edad que tiene hoy Carla. ¿Cuál es la edad de cada una en
la actualidad?
6. Encuentra dos números tales que si a cada uno le agregamos siete unidades, los
resultados están en la razón 3:2, pero si les restamos cinco unidades, la razón es
5:2.
7. Una persona tiene $8.000 en 200 monedas de $10 y de $50. ¿Cuántas monedas de
$10 y de $50 tiene?
10. Descomponer 895 en dos partes, de modo que al dividir la mayor por la menor se
obtenga 6 de cociente y 5 de resto.
GUIA A - 05
1 −1 1
A) -4 B) C) D) E) 4
4 4 15
2t−1
2. Si 4 − = 0, entonces t =
2
3 9 7
A) 5 B) 3 C) D) E)
2 2 2
3. En un viaje Pedro se traslada 800 km. La cuarta parte del viaje lo realiza en bus.
Las tres quintas partes del resto lo hace en avión y lo que queda en tren. ¿Cuántos
kilómetros anduvo Pedro en tren?
2 1
4. Sean x e y dos reales positivos, tal que x2 + y2 = , además xy = ,
9 9
entonces x + y =
3 9 2 1 √3
A) B) C) D) E)
4 16 3 8 3
6. Si p – q = 7 y r – s = 8, entonces p – q – 2r + 2s es
A) -9 B) -3 C) -1 D) 15 E) 23
A) 0 B) 1 C) a D) b E) a + b
8. Sean x e y dos reales positivos, tal que x2 + y2 = 6xy, con x > y, ¿cuál es el valor
x−y
de la expresión ?
x+y
1 √2
A) 2√2 B) C)
2 2
D) √2 E) 2
9. En el sistema 3𝑥 − 𝑚𝑦 = 9
𝑛𝑥 + 4𝑦 = −11 ¿qué valores deben tener m y n, respectivamente,
para que la solución del sistema sea el par (1, -3)?
A) -2 y 1 B) -2 y -1 C) 2 y 1
D) 4 y -23 E) Ninguno de los valores anteriores
xy−x ay−a
10. La expresión : es igual a
y y2
xy
a ax xa(y−1)2 E)
A) 0 B) C) D) a
xy y y3
x y 1 1
12. Al reducir la expresión (y + x) (x + y): (x + y) resulta
13. (p + q) + (p + q)2 =
A) 3(p + q) B) (p + q)3 C) p + q + p2 + q2
D) (p + q)(1 + p + q) E) 2(p + q)2
n2 −1 a2 −b2
14. Al reducir la siguiente expresión ⋅ , se tiene
a+b n+1
𝑎2 +𝑏 2
A) (n+1)(a-b) B) 1 C) ⋅ (𝑛 − 1) D) (n-1)(a-b) E) (a+b)(n-1)
𝑎+𝑏
a2 −2ab+b2
15. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a ?
a2 −b2
2 1 a−b
A) -2ab B) C) D) E) a + b
a+b a−b a+b
A) 32 B) 30 C) 27 D) 20 E) 18
x−2
17. ¿Para qué valor de x la expresión NO está definida?
2x+3
A) −2
3 B) -2 C) 0 D) 2 E) -3
b
18. Si a = , ¿cuánto vale b, en función de a?
1− b
1 a a 1
A) a − B) C) D) a + E) a
a 1+ a 1− a a
2 2 2
20. Si A – B – C = 2 y A⋅B + A⋅C = BC, entonces A + B + C =
A) 2 B) 4 C) 8
D) 16 E) Ninguno de los anteriores
A) -1 B) –a C) -1 – a
D) -1 + a E) 1 + a
22. Una persona viaja desde La Serena a Los Vilos, ciudades que se encuentran a una
3 2 7
distancia de 210 km. Si en los tres primeros días recorre , y de esa
7 21 30
distancia, respectivamente, ¿a cuántos kilómetros de Los Vilos se encuentra al
término del tercer día de iniciado el viaje?
A) A 49 km B) A 51 km C) A 100 km
D) A 110 km E) A 159 km
a2 −b2
23. Sean a, b y p números reales, tales que a > b y p = 2 . ¿Cuál de las
a −2ab+b2
siguientes afirmaciones es siempre verdadera?
A) p = 1 B) p = 0 C) p > 1
D) Si b > 0, entonces p < 1 E) Si b < 0, entonces p < 1
A) 14p + q B) 14p - q C) 5p – 2q D) 3q – 2p E) 2p + 3q
25. Un sitio rectangular de s metros de frente por t metros de fondo fue comprado
por 3 amigos en partes iguales. Si costó $p el metro cuadrado, ¿cuánto pagó cada
uno de los compradores?
3p stp st (s−t)p
A) $3stp B) $ C) $ D) $ E) $
st 3 3p 3
𝑎 𝑏
26. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde al recíproco de (𝑏 + 𝑎)?
ab ab 1 a2 +b2
A) B) 2 2 C) ab-1 + ba-1 D) 2 2 E)
a+b a +b a +b a+b
27. Leonardo tiene una cierta cantidad de dinero en monedas de $ 500. Si le regalaran
otras 5 de estas monedas tendría menos de $ 50.000, pero si gastara $ 10.000 le
quedarían más de 20 monedas de $500. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
verdadera, con respecto al dinero que tiene Leonardo?
x
1+
y
29. Sean x e y distintos de cero, entonces x2 =
−y
y
1 1
A) x - y B) 1 C) D) E) x + y
x+y x−y
A) p = -4 B) p = -1 C) p ≠ -1 D) p = 4 E) p ≠ 4
I) 25x2 - 10x + 22
II) 36x2 – 12x – 1
III) 4x2 – 8x + 1
33. La superficie de un cuadrado está dada por 4x2 – 12x + 9. Si el lado del cuadrado
aumenta en 2 unidades, ¿cuánto aumenta la superficie del cuadrado?
A) 8x + 8 B) 8x - 8 C) 8x + 16 D) 8x - 16 E) 4
34. Alberto entra a una librería con el objetivo de gastar exactamente $ 100.000 en
comprar 70 lápices. En la librería tienen solo dos tipos de lápices, uno vale $ 1.500
y el otro vale $ 1.200. ¿Cuántos lápices de cada tipo debe comprar en la librería,
para cumplir su objetivo?
A) 53 y 17 B) 54 y 16 C) 53 y 16
D) Otras cantidades. E) Alberto no puede cumplir su objetivo.
35. Si x + y = a ; y + z = b ; z + x = c, entonces x + y + z =
x−2 +y−2
36. La expresión −1 −1 es equivalente a
x −y
37. En un cajón solo hay fichas blancas y rojas. De estas, m son blancas y 4n son
rojas. Si se saca la mitad de las fichas blancas, entonces el cajón queda con un
total de 110 fichas. En cambio, si se agrega un 75% del total de fichas blancas y
se quitan 10 fichas rojas, entonces el cajón queda con un total de 175 fichas.
¿Cuál es el total de fichas que había inicialmente en el cajón?
A) 80 B) 101 C) 73
D) 140 E) Ninguno de los valores anteriores.
38. ¿Para qué valor de k el sistema formado por las ecuaciones 5x–ky=2; 3x+2y=3,
no tiene solución?
4 10 10
A) −3 B) − C) 2 D) E) 5
3 3
1 a2 b2 −1
40. Si a+b=9 y = 36, entonces (a − 1b)2 =
b2
A) 81 B) 36 C) 16 D) 9 E) 1
I. A2 + 2AB + B2
II. Ax2 + Bx – C
III. A2 + B2 – 2AB
b -b b -b 4b -4b
42. Al simplificar (a + a )(a – a )(a +1+a ) se obtiene
-b b 6 b b 6 -6b 6b
A) (a – a ) B) (a – a ) C) a –a
6b -6b 6b -6b
D) a –a E) a +a
VIDEOS GUIA A – 05
Ejercicios 33 a 36 Ejercicios 37 a 42
DESIGUALDADES
Llamaremos desigualdades a expresiones de la forma a > b, a
< b, a ≥ b o a ≤ b. Las desigualdades cumplen con las
siguientes propiedades:
Ejercicio.
1. Si a < 1, entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?
I. a2 ≥a II. a3 ≥ a2 III. a4 ≥ a2
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) Ninguna de ellas
INTERVALOS
Intervalo cerrado desde a hasta b, inclusive.
[a , b] = {x lR / a x b}
Intervalo infinito
[a, +∞[ = {x ∈ R / x ≥ a}
]a, +∞[ = {x ∈ R / x > a}
]–∞, b] = {x ∈ R / x ≤ b}
]–∞, b[ = {x ∈ R / x < b}
Ejercicios.
1. Si -3 < 2x – 1 < 3, entonces ¿entre que valores está 3x + 1?
2. ¿En cuál de los siguientes intervalos están solo los números reales que pertenecen a
−3, 5 y no pertenecen a −1, 7?
A) ]16, 24[ B) ]-8, -4[ C) ]-4, 16[ D) ]-8, 24[ E) ]-8, -4[ U ]16,24[
Ejercicios.
1. El intervalo solución de la inecuación 3x – 14 < 7x – 2 es:
x 3
2. La solución de la inecuación + 2 > 4 x − 1 es el conjunto de números reales x que
2
cumplen con que:
3. ¿Para cuál de los siguientes intervalos la expresión √2x − 1 está definida en los
números reales?
1 1 1 1
A) ]−∞, 2] B) ]−∞, − 2] C) [2 , ∞[ D) [− 2 , ∞[
4. Si |x – 1| ≤ 5, entonces la solución es
Ejercicios.
1. En un triángulo ABC cualquiera, ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ = 9 cm. ¿Cuál de las siguientes
AB = 6 cm. y BC
desigualdades debe verificarse para el tercer lado?
A) 6 cm < ̅̅̅̅
AC < 9 cm B) 0 cm < ̅̅̅̅
AC <15 cm C) 3 cm < ̅̅̅̅
AC < 9 cm
̅̅̅̅ < 15 cm
D) 3 cm < AC E) 4 cm < ̅̅̅̅
AC < 14 cm
3. Lo que falta a un número para ser 27 es mayor o igual de lo que falta a su doble
para ser 30, por lo tanto el número es necesariamente:
4. A lo más, ¿cuántos pepinos a $200 cada uno, más una sandía de $1.800 se pueden
comprar con un billete de $20.000?
A) 88 B) 89 C) 90 D) 91 E) 92
A) 31 B) 32 C) 33 D) 34 E) 35
GUIA A - 06
Es (son) verdadera(s)
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
x−5
6. Si x<5 la solución de la inecuación 1 − <9+x
9
7. Si a los números mayores que 1 y menores que 3 se les resta -p y luego se divide
por el número entero negativo b, entonces los números que se obtienen son
siempre mayores que
1 1
I) a > c II) < III) -3ab > -3bc
a c
9. Si a < 0 y a > -b; a, b IR, entonces, es correcto afirmar que siempre es(son)
verdadera(s)
I) a < b
II) a ≠ 0
III) b < a
a b
I. >0 II. >0 III. a3 b > 0
b a
2
I. −2x − 3x ≤ −4 + 2 II. −5x ≤ −2 III. 5x ≤ 2 IV. 𝑥≤5
14. La señora Macarena pesa 20kg más que su esposo Arturo y el doble que su hijo
Ernesto. Si entre los tres pesan a lo menos 180kg. ¿cuál es el peso mínimo del
señor Arturo?
A) 20 Kg B) 30 Kg C) 40 Kg D) 50 Kg E) 60 Kg
16. ¿Cuántos números enteros cumplen simultáneamente con las dos condiciones
siguientes, el triple del número no supera su mitad, aumentada en 25 unidades y
el exceso del cuádruplo del número sobre 2 supera las 6 unidades?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
17. Se desea confeccionar un marco rectangular cuyo perímetro sea menor a 120 cm.,
pero no menor que 90 cm. Si el largo es el doble del ancho, ¿entre qué valores, en
cm., variará el ancho k?
A) 15 ≤ k < 20 B) 15 ≤ k ≤ 20 C) 30 ≤ k ≤ 40
D) 30 ≤ k < 40 E) 45 ≤ k < 60
19. Un comerciante compra una partida de 130 camisas por un total de $500.000.
Vende al detalle 50 de estas camisas a $6.000 cada una. ¿Cuál es el menor precio
al que debe vender cada una de las camisas restantes si quiere obtener, como
mínimo, un 30% de ganancia?
I) 2 – x2 < 2 + x2
II) 3 – x2 < 3 – x
III) 1 + x2 < (1 + x)2
21. ¿Cuál es el conjunto de todos los números que están a una distancia mayor que 6
de 0 y a una distancia menor que 20 de 8?
A) (1) por sí sola B) (2) por sí sola C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) E) Se requiere información adicional
23. En una empresa el costo de fabricación de chocolates está dado por C = 25000 +
250x, donde x es la cantidad de chocolates. Si cada chocolate se vende a $ 500,
¿cuál es la cantidad mínima de chocolates que se debe vender para tener
utilidades?
24. Una persona tiene $ p y quiere comprar ciertos artículos, los cuales tienen un valor
de $ a cada uno. Si del total del dinero que tiene, la persona gasta $ q en
locomoción, ¿cuál de las siguientes expresiones representa la inecuación que
permite conocer la mayor cantidad x posible de artículos que puede comprar la
persona?
A) xp > aq B) ax ≤ p – q C) x + q ≤ ap
D) ax > p – q E) x ≤ a(p – q)
x+y
1−
x−y
26. Para que la expresión x+y sea positiva, se debe cumplir necesariamente que
1+
x−y
27. ¿Cuál es el conjunto solución de todos los números que están a una distancia mayor
que 4 de 0 y a una distancia menor que 10 de 8?
28. Si 7 veces un número se disminuye en 5 unidades resulta un número menor que 47,
entonces el número debe ser menor que
82 52
A) 42 B) 49 C) 52 D) E)
7 7
x−2y
I. 𝑥 − 2𝑦 + 2 ≤ 0 II. ≥1 III. 2𝑦 − 𝑥 ≥ −2
−2
VIDEOS GUIA A – 06
Ejercicios.
A) x1 = √6, x2 = 0 B) x1 =2, x2 = √6
C) x1 =3, x2 =-2
D) x1 =2, x2 = -3 E) x1 =-2, x2 = -3
A) 1 y 20 B) 2 y 20 C) 4 y 5
D) 4 y -5 E) -4 y 5
Ejercicio.
Las raíces de la ecuación 2x2 - 18 = 0 son
A) 9 y -9 B) 3 y -3 C) 4 y -4 D) Sólo 3
Ejercicio.
Las raíces de la ecuación 3x2 + 12x = 0 son
A) 0 y -4 B) 0 y 4 C) 4 y -4 D) 0 y 9
Ejercicios.
1. Las raíces de la ecuación 3x2 – 4x + k = 0 son complejas, entonces
4 4 3 2
A) k > B) k = 0 C) k ≤ D) k < −4 E) k =
3 3 3
2. Para que la ecuación 5x(x + 2) = k, NO tenga raíces reales, deberá cumplirse que
A) 0, B) − , 0 C) − , 0 D) 0, E)
𝐛
𝐱𝟏 + 𝐱𝟐 = −
𝐚
𝐜
𝐱𝟏 ∙ 𝐱𝟐 =
𝐚
Ejercicios.
1. Una ecuación de segundo grado cuyas raíces son 2 + √5 y 2 – √5, es
A) x2 – 4x – 1 = 0 B) x2 – 4x + 1 = 0 C) x2 – 5x + 1 = 0
D) x2 – 5x – 1 = 0 E) Ninguna de las anteriores
Problemas verbales.
1. Un cuadro rectangular de 30 m2 de superficie tiene un
metro más de largo que de alto. Si x es la medida del alto,
¿cuál de las siguientes ecuaciones permite calcular las
dimensiones del cuadro?
A) x2 – x – 30 = 0
B) x2 – 28 = 0
C) x2 + x – 30 = 0
D) x2 – x + 30 = 0
A) 5 m. B) 25 m. C) 7,5 m. D) 15 m.
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o (2). E) Se requiere información adicional.
GUIA A – 07
A) 2 B) -2 C) 1 D) 0 E) -1
A) -4 B) -2 C) 0 D) 2 E) 4
3. Si el discriminante de ax 2 + x − 2 = 0 es 0, entonces a =
1 1
A) − B) 0 C) D) 2
8 8
1
A) B) 8 C) 9 D) 64 E) 144
4
I. Racional
II. Irracional
III. Entero
1 1 1
A) B) -2 C) 2 D) E) −
2 4 4
A) 3 m. B) 4 m. C) 6 m. D) 8 m. E) 12 m.
A) -4 B) -3 C) 1 D) 4 E) −1
A) 2 B) 1 C) 0 D) -1 E) -2
A) x 2 + 1 = 0 B) x 2 + x = 0 C) x 2 − x = 0 D) x 2 − 1 = 0
10 10
A) − y 2 B) -5 y 3 C) -2 y
3 3
5 5
D) − y 1 E) -1 y
3 3
12. ¿Qué valor debe tener k en 5x 2 – 10x + 2k + 6 = 0 para que una de las soluciones
de esta ecuación sea 0?
A) -6 B) -5 C) -3 D) -1 E) 0
A) 2 B) -2 C) 0 D) 2 2 E) 2
A) -2 B) 0 C) 2 D) 4 E) -4
A) 0 B) 1 C) -1 D) -2
A) 1 y -2 B) 1 y 2 C) -1 y 2 D) -1 y -2 E) 1 y -1
1
19. Las raíces de la ecuación − + x = 1 son
x
1+ 5 1− 5 1+ 5 −1− 5
D) y E) y
2 2 2 2
1 1 1
A) 0 y –a B) 0 y C) 0 y − D) 0 y a E) a y −
a a a
A) 1 B) -1 C) 4 D) -4
22. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución en el conjunto de los números
reales?
A) x 2 + 8x + 9 = 0 B) x 2 − 2x + 9 = 0
C) x 2 + 6x + 9 = 0 D) x 2 − x − 9 = 0
A) 2k y -2k B) 2 k y − 2 k C) 2k y − 2k
D) k 2 y − k 2 E) 4k y – 4k
24. “La suma de dos números es 5 y su producto -14”. La ecuación que permite resolver
este enunciado es
A) x 2 + 5x + 14 = 0 B) x 2 + 5x − 14 = 0 C) x 2 − 5x + 14 = 0
D) x 2 − 5x − 14 = 0 E) x 2 − 14x + 5 = 0
25. Una de las raíces de una ecuación cuadrática es 3 y el término independiente es 15.
La ecuación es
26. “El cuadrado de un número aumentado en 6, equivale al doble del exceso del triple
del número sobre 1”. Un posible número que cumple este enunciado es
A) 1 B) -1 C) 6 D) -6 E) 4
27. Al aumentar en 4 metros el largo y el ancho de una sala, su área aumenta al doble.
¿Cuál es el largo original de la sala, sabiendo que excede en 4 metros a su ancho?
A) 4 B) 8 C) 12 D) 16 E) 32
28. Determinar la edad actual de Alicia si hace 5 años era la raíz cuadrada de la edad
que tendrá en un año más.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
A) 16m. B) 20 m. C) 22 m. D) 28 m.
4
30. Al resolver la ecuación x+3 = x + 1 , se obtiene que el menor valor de x es
A) -4 B) -3 C) -2 D) -1 E) 1
A) x2 - βx + (β - ) = 0 B) x2 + βx + (β - ) = 0
C) x2 -βx + (β + ) = 0 D) x2 - βx - (β + ) =0
1 1
32. La ecuación de segundo grado que tiene como raíces y corresponde a:
a+b a−b
33. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 8 cm. y 1 cm. menos que la
hipotenusa. ¿Cuánto mide la hipotenusa?
5 13
A) Sólo 5 cm. B) Sólo 13 cm. C) y cm. D) 5 y 13
2 2
1 1
A) 2 y 4 B) 2 y 2 C) 0 y 8 D) -4 y -2 E) y−
4 2
2
37. Observa la siguiente secuencia de ecuaciones de 2° grado: x – x – 1 = 0;
2 2
x – 8x – 8 = 0; x – 27x – 27 = 0... ¿Cuál es el producto de las raíces de la décima
ecuación?
2
38. En la ecuación cuadrática ax + bx + c = 0, una de las raíces es la mitad de la otra.
¿Cuál de las siguientes relaciones es verdadera?
2 2 2
A) 2b = 9ac B) 4b = 9c C) 2b = 9a
2 2
D) b = 8ac E) 9b = 2ac
39. La ecuación kx(x + 4) = -4, tiene una solución, entonces dicha solución es
1
A) -2 B) - C) 1 + √2
2
1
D) E) 1
2
x1 x2 1
40. En la ecuación x2 – px + 12 = 0 sus raíces x1, x2 cumplen que + = . El
x2 x1 12
valor de p es
I) 0
II) 5
III) -5
2
A) − B) 2 C) -1 - √5
3
D) √5 – 1 E) 1 + √5
VIDEOS GUIA A – 07
FUNCIONES
Por ejemplo
Codominio
La Prueba de la Recta Vertical, consiste en trazar una recta de modo vertical y verificar
que esta recta corta a la gráfica en un único punto si es una función.
Ejercicios.
1. Sea f: lR → lR, una función definida por f(x) = 2x – 1. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) f(0) = -1
3 1
II) f( ) =
5 5
III) f(a + 1) = 2a + 1
x
2. El dominio de la función f(x) = es
3x+5
3 5 5
A) IR – {0} B) IR – { } C) IR – { } D) IR – {- }
5 3 3
2x
3. El recorrido de la función f(x) = corresponde a
5x−1
2 5 2
A) IR – {0} B) IR – { } C) IR – { } D) IR – {- }
5 2 5
A) f(2)= f(4)
B) f(0) > f(2)
C) f(1)> f(3)
D) f es decreciente en el intervalo [0, 2]
E) f es decreciente en el intervalo [2, 3]
Ejercicios.
x
1. La recta de función f(x) = gráficamente corresponde a
5
Puntos de cortes con los ejes. Para determinar los puntos donde la gráfica
intersecta al eje x, se hace y = 0 en la función dada y se resuelve la ecuación
resultante.
Ejercicio.
1. El área del triángulo formado por los ejes coordenados y la gráfica de la función
3
f(x) = x + 3 es
8
A) 6 B) 12 C) 18 D) 24 E) 36
(1) f(0) = 2
(2) f(1) = 0
GUIA A - 08
1
1. Si f(x) = , entonces f(-3) + f(-1) =
x−3
1 −1 −5 5
A) B) C) D) E) Otro valor
12 5 12 12
I) II) III)
y y y
x x x
2𝑥 + 1 ; si x>1
3. Si f(x)=
x - 4 ; si x 1 Entonces se afirma que
4. Sea la función f(x) = {(–8, 1), (–6, 2), (3, 4), (7, 7)}, entonces es verdadero que
1
5. Sea f: lR – {-1} → lR, una función definida por f(x) = 1 + 1+x. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
3
I) f(- ) > 3,5
5
II) f(√2) = √2
a+1
III) f(a - 1) = con a ≠ 0
a
3x
6. El dominio de la función f(x) = es
2x+7
2 7 7
A) IR – {0} B) IR – { } C) IR – { } D) IR – {- }
7 2 2
−x+1
7. El recorrido de la función f(x) = corresponde a
3x−1
1 1
A) IR – {0} B) IR – {1} C) IR – { } D) IR – {- }
3 3
x−3
8. El recorrido de la función f(x) = es
2−x
3
A) IR B) IR – {2} C) IR – {3} D) IR – {- } E) IR – {-1}
2
A) Dom(f) = [-2, 3]
B) Rec(f) = [-2, 2]
C) f es decreciente en [1, 2]
D) f es creciente en [-2, -1]
E) f no es creciente ni decreciente en [-1, 1]
10. Para que f: IR → IR, donde f(x) = 2 − x sea función, el dominio debe ser
A) x ≥ -2 B) x 2 C) x 2 D) x 2 E) x ≤ -2
1
A) 0 B) 3 C) D) a + 5
5
13. Sea f(x) una función tal que f(x) = (a + 1)x – a2, entonces el valor de f(a) es
A) 2a + 1 B) a + 1 C) a D) a - 1
x+3
14. Si f(x) = , con x ≠3, y f(a + 2) = 3, el valor de “a” es
x−3
A) 4 B) 1 C) -4 D) -1
A) Una recta paralela al eje Y B) Una recta que intersecta al eje Y en (0,
4)
C) Una recta que pasa por el origen D) Una recta paralela al eje X
E) Una recta de pendiente 4
16. ¿Cuál de las siguientes funciones cumple que f(a + b) = f(a) + f(b)?
18. Sea p un número real distinto de cero y f la función definida por f(x) = px, con
dominio los números reales. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA, con
respecto a f, para algún valor de p?
19. Un plan telefónico cobra un cargo fijo de $ 2.000 más $ 100 por minuto hablado,
¿cuál de las siguientes funciones modela el cobro en pesos por un gasto de t
minutos con dicho plan?
20. Una fábrica de coches durante su segundo año, vendió 4.700 coches y en el quinto
año, vendió 5.315. Si el comportamiento es lineal, ¿cuál es la función que
representa la cantidad de coches que se venderán en el año x?
21. El área, en unidades cuadradas, del triángulo formado por los ejes coordenados y
1
la gráfica de la función f(x) = − x − 4 es
5
A) -40 B) 20 C) 40 D) 80
22. Se puede determinar la pendiente del gráfico de una función lineal, si se sabe que:
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) o (2). E) Se requiere información adicional.
23. En la función f(x) = 3mx + 5, en los reales, se puede determinar el valor de m si:
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
(1) f(0) = 2
(2) f(1) = 0
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
(1) a > 0
(2) b = 3
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
VIDEOS GUIA A – 08
FUNCIÓN CUADRÁTICA
Un cambio en el valor del coeficiente “a” hace que las ramas de la parábola estén más
o menos abiertas.
Con respecto al coeficiente “c”: La parábola siempre intersecta al eje de las ordenadas
en el punto (0, c).
Por ejemplo: f(x) = x2 – x – 2
Si b2 – 4ac > 0, la parábola intersecta al eje de las abscisas en dos puntos. Estos
puntos son las raíces (o ceros) de la ecuación respectiva, x1 y x2.
−𝐛
El Eje de Simetría de la parábola se puede determinar por la expresión x =
𝟐𝐚
El Vértice de una parábola tiene como coordenadas V(x, f(x)). En la función f(x) = x2,
el vértice corresponde al origen (0, 0).
−𝐛 −𝐛 −𝐛 𝟒𝒂𝒄−𝒃𝟐
𝐕 = ( 𝟐𝐚 , 𝐟 ( 𝟐𝐚 )) o también como 𝐕 = ( 𝟐𝐚 , )
𝟒𝒂
Ejercicios.
1. Con respecto a la función f(x) = 3x2 + 12x – 10, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I) x = 1 es un cero de la función.
II) La ecuación del eje de simetría es x = -1.
III) El vértice de la parábola es (-1, -4).
Por ejemplo, comparada con la función cuadrática original, la parábola f(x) = (x – 2)2
+ 3, se traslada h unidades en el eje x (sentido opuesto) y k unidades en el eje y.
Ejercicios.
1. Respecto a la función f(x) = (x − 3)2 + 2 es FALSO que
1
4. Considere la parábola y = (x − 1)2 + 5 ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
2
es(son) verdadera(s)?
GUIA A - 09
5 5 1 3 5
A) − B) C) − D) E) −
4 4 5 4 2
A) f(x) = x2 + 10x - 25
B) f(x) = x2 – 10x + 25 -5 5
C) f(x) = x2 + 25 x
D) f(x) = x2 – 25
A) y = x2 + 9x + 18 B) y = -x2 – 8x + 20 C) y = x2 – 15x + 54
D) y = 2x2 + 8x + 7 E) y = x2 – x + 2
A) y = x2 – 16 B) y = 4x2 – 16x C) y = x2 + 4x + 4
D) y = x2 + 4 E) y = 4x2 + 16x
5. Con respecto a la función f(x) = 3x2 + 13x – 10, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I) Tiene 2 soluciones.
II) El discriminante es mayor a cero.
III) f(0) = -2
I) x = 1 es un cero de la función.
II) La ecuación del eje de simetría es x = 1.
III) El vértice de la parábola es (1, 0).
A) -1 y -4 B) -1 y 0 C) 3 y -4 D) 1 y -4 E) 1 y 4
A) 10 B) 5 C) 0 D) -5 E) -10
15. ¿Cuál debe ser el valor de k para que la parábola y = x2 + kx + 3 tenga su vértice
en el punto (2, -1)?
A) -6 B) -4 C) -3 D) 2 E) 4
9
A) 3 B) 0 C)
2
7
D) 2 E)
2
A) 12 AM B) 13 PM C) 10 AM D) 15 PM
19. En una empresa agrícola, la utilidad (en miles de dólares) al vender x repuestos
para tractores agrícolas está dada por la función, U(x)=-6x2 + 132x. La cantidad
de repuestos que se deben vender para obtener la máxima utilidad es
A) 132 B) 11 C) 6 D) 1
20. Un granjero dispone de 1.000 metros de cerca para construir tres corrales
rectangulares, paralelos e idénticos, como muestra el dibujo. ¿Cuál es la mayor
área total que puede cercar?
VIDEOS GUIA A – 09
Ejercicios 13 a 16 Ejercicios 17 a 20
FUNCION INVERSA
Función Epiyectiva (Sobreyectiva): son aquellas en que todos los elementos del
recorrido son imágenes de a lo menos un elemento del dominio. Formalmente, sea f: A
→ B una función, para todo y perteneciente a B, existe un x perteneciente a A tal que
f(x) = y.
Función Inversa: Esta existe sólo para las funciones biyectivas. Si f : A → B entonces
la función inversa f−1 : B → A.
La notación f−1 se refiere a la inversa de la función f y no al exponente −1 usado para
números reales. Únicamente se usa como notación de la función inversa.
1 1
f-1(x) ≠ pero (f(x))-1 =
f(x) f(x)
Para la función lineal, biyectiva, definida de IR en IR como f(x) = mx, con m distinto
x
de 0, se tiene que su función inversa, de IR en IR, es f-1(x) = .
m
Ejercicios:
1. Determinar la inversa de la función f(x) = 2x – 1 y graficar ambas.
2. Determinar la inversa de la función f(x) = 3x y graficar ambas.
Ejercicios:
1. Determinar la inversa de la función f(x) = x2 + 2 y graficar ambas.
2. Determinar la inversa de la función f(x) = (x+1)2 y graficar ambas.
Respuestas gráficas:
GUIA A - 10
1. Para la función con dominio en los números reales f(x) = 3x + 7, se define g(x)
como su función inversa. A partir de esto, ¿cuál de las siguientes alternativas
representa a la función g(x)?
I) II) III)
y y y
x x x
I) f(x) = 5x
II) f(x) = x + 7
III) f(x) = x2
A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8
A) -7 B) -2 C) 1 D) 7
2𝑥+4
8. Se define la función f(x) = , ¿cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es
𝑥+1
(son) verdaderas?
I. Dom f = IR
II. Rec f = y ∈ IR / y ≠ 2}
III. f es inyectiva
11. Sea la función f(x) = (x – 3)2 definida en lR, ¿cuál debe ser su dominio y recorrido
para que la función tenga función inversa?
I) f no es inyectiva.
II) Si B es 0, , entonces f es epiyectiva.
III) Si f es biyectiva, entonces su inversa es f-1(x) = -√𝑥 + 3, con x en B.
13. ¿Cuál debe ser el codominio de la función f(x) = √𝑥 para que sea una función
sobreyectiva?
14. Si f(x) = 2x2 – 7x + 6, ¿cuál deberá ser el dominio de esta función para que sea
inyectiva?
3 7 3
A) IR B) IR - { , 2} C) ]−∞, ] D) [2 , 2]
2 4
15. Sea f, función definida en IR, f(x) = 2x – 144 ¿Cuál es el dominio de f (x)?
-1
A) IR B) IN C) Z D) IR – {0} E) IR – {72}
17. Sea f una función afin, tal que f : IR → IR y f-1 es su función inversa. Si f(2) = 4 y
f-1(3) = 5. ¿Cuál es el valor de f-1(4) + f(5) + f-1(f(4))?
A) 6 B) 7 C) 9 D) 10 E) 13
3 2 2x − 7
18. Dada la función f: IR − {− 7} → IR − {7}, donde f(x) = 7x + 3, entonces es
verdadero que
I) f(x) es inyectiva
II) f(x) es sobreyectiva
3x + 7
III) f −1 (x) = 2 − 7x
I) f(x) es inyectiva.
II) f(x) es epiyectiva.
III) La gráfica de f(x) es paralela con la gráfica de f-1(x).
3x − 1
20. Dada la función f ∶ IR − {−3} → IR − {3}, definida por f(x) = , su inversa f-1(x) es
x+3
21. Sea f: [2, +∞[ → B una función real tal que f(x) = – x2 + 4x + 12. Se puede
afirmar que existe la función inversa de f, si:
(1) f es epiyectiva.
(2) B = ]–∞, 16]
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
VIDEOS GUIA A – 10
Ejercicios 13 a 16 Ejercicios 17 a 21
FUNCION POTENCIA
Ejemplo:
f(x) = 2x4 g(x) = -3x2
a>0 a<0
Dom f = Dom f =
Rec f = Rec f =
Ejemplo:
f(x)= 5x7 g(x) = -2x3
a>0 a<0
Dom f = Dom f =
Rec f = Rec f =
a>0 a<0
Dom f = Dom f =
Rec f = Rec f =
a>0 a<0
Dom f = Dom f =
Rec f = Rec f =
g(x) = 2x3
f(x) = -5x4
h(x) = 3x-3
i(x) = 3x4
j(x) = -2x-4
k(x) = -x-5
l(x) = 4x-2
m(x) = -2x3
GUIA A - 11
A) IR B) IR – {0} C) IR+
D) IR- E) IR+ U {0}
A) IR B) IR – {0} C) IR+
D) IR- E) IR+ U {0}
I) f(x) = 3x4
II) g(x) = –2x3
III) h(x) = x2
A) 2x4 B) 5x3
C) -2x-2 D) 3x-4
A) -x-7 B) -4x3
C) -5x-4 D) 2x-3
I) f(x) = x7
II) g(x) -5x5
III) h(x) = 4x-3
I) a > 0
II) n es un impar negativo
III) El eje x es una asíntota de la función
10. Un tipo de bacteria se reproduce al doble cada hora que pasa. Si se hace un
cultivo en el que inicialmente hay 1000 bacterias, ¿cuántas bacterias habrá al cabo
de 5 horas?
11. Considere la función f(x) = x3 con dominio el conjunto de los números reales.
¿Cuál(es) de las siguientes relaciones es (son) verdadera(s), para todo número
real?
I) f(-x) = f(x)
II) f(-x) = -f(x)
III) f(-2) < f(-1)
12. ¿Cuál de las siguientes funciones, definidas en los números reales, es una función
inyectiva?
I) f(x) = -2x6
II) g(x) = 5x-4
III) h(x) = -3x-5
14. En un laboratorio se trabaja con tres tipos de bacterias, las cuales se reproducen
de tal manera que en un día la cantidad de microorganismos de uno de los tipos se
duplica, del otro tipo se triplica y los terceros se cuadruplican, dependiendo de las
condiciones ambientales que existen. Si inicialmente había dos bacterias de cada
tipo, ¿cuántas bacterias en total habrán después de una semana?
15. En una hora, cierto tipo de bacteria duplica su número. En el mismo periodo de
tiempo la cantidad de otro tipo de bacterias aumenta 3 veces. Si en un
determinado momento hay 2 bacterias de cada tipo, ¿cuántas habrá luego de 3
horas?
A) 35 B) 70 C) 54 D) 125
17. Sea f(x) una función con dominio del conjunto de los números reales definida por
f(x) = mxn, con m un número real distinto de cero y n un número entero positivo
tal qué 0 < n ≤ 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
18. Si una función real de la forma f(x) = ax n. Se puede determinar los valores de "a"
y "n", si se sabe que:
(1) f(1) = 1
(2) f(2) = 8
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
(1) a = 4
(2) n = 3
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
A) (1) por sí sola. B) (2) por sí sola. C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). E) Se requiere información adicional.
VIDEOS GUIA A – 11
Ejercicios 13 a 16 Ejercicios 17 a 20
TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS
TRASLACIONES
Las traslaciones son aquellas isometrías que
permiten desplazar en línea recta todos los puntos del
plano. Este desplazamiento se realiza siguiendo una
determinada dirección (Horizontal, vertical u oblicua),
sentido (Derecha, izquierda, arriba, abajo) y distancia,
por lo que toda traslación queda definida por lo que se llama
su “vector de traslación”.
Ejercicios.
1. En la figura, ¿cuál es el vector de traslación que se
aplicó al triángulo A para obtener el triángulo B?
2. Si al triángulo ABC de coordenadas A(1, 1); B(4, 2) y C(2, 3), se le aplica una
traslación vertical de modo que el vértice C queda en el eje x, ¿cuáles serían las nuevas
coordenadas de B?
A) (1, -2) B) (4, -2) C) (3, -1) D) (3, -2) E) (4, -1)
ROTACIONES O GIROS
Las rotaciones, son aquellas isometrías que
permiten girar todos los puntos del plano. Toda rotación
queda definida por su centro de rotación y por su ángulo
de giro. El punto o centro de rotación puede formar parte
de la figura, del interior o ser un punto exterior de ella.
Punto inicial R(O, 90º) R(O, 180º) R(O, 270º) R(O, 360º)
(x, y)
Ejercicios.
1. Al aplicar una rotación de centro en el origen y ángulo de
giro de 270º, en sentido horario, al punto
A = (3, 1), se obtiene el punto A’ cuyas coordenadas son
2. Si al triángulo de vértices A(1, 1), B(1, 4) y C(-3, 1), se le aplica la rotación con
respecto al origen R(0, 90º) se transforma en el triángulo A’B’C’, y a éste se le
aplica la traslación T(2, 1), se obtiene el triángulo A’’B’’C’’, cuyos vértices son
A) A’’ (-1, 1); B’’ (-4, 1); C’’ (-1, -3) B) A’’(-1, 1); B’’(-4, 1); C’’(-1, 3)
C) A’’(1, 2); B’’(-2, 2); C’’(-1, -2) D) A’’(-3, 2); B’’(-2, 0); C’’(-1, 0)
E) A’’(1, 2); B’’(-2, 2); C’’(1, -2)
SIMETRÍAS
Las simetrías o reflexiones son aquellas
transformaciones isométricas que invierten los puntos y
figuras del plano. Las simetrías pueden ser Central y
Axial.
o .
Ejercicios.
¿Cuál es el punto simétrico del punto A(-1, -3) con respecto a la recta x = 4?
(Explicación: recta x = 4 es la recta paralela al eje y e intercepta al eje x en el
punto (4, 0))
- Todos los triángulos y todos los cuadriláteros teselan por sí mismo el plano.
- Los únicos polígonos regulares que teselan por si mismo el plano son: el
triángulo equilátero, el cuadrado y el hexágono regular.
GUIA G - 01
3. El punto homólogo del punto (3, 2), al girarlo en 90º en torno al origen, es
6. Los puntos (a, b) y (x, y) son simétricos respecto al eje y, entonces ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I. a = x II. y = b III. b = x
7. La ilustración de la figura muestra un detalle de una de las obras del artista gráfico
Maurits Cornelius Escher. Esta figura puede considerarse:
8. El punto (-2, 3) se refleja en torno al origen quedando en el punto (a, b); entonces
el valor de (a – b) es
A) -5 B) -1 C) 1 D) 2 E) 5
10. Al triángulo de vértices A, B y C, cuyas coordenadas son (-1, -2); (2, -2) y (2, 2),
respectivamente, se le aplica una rotación de 90° con centro en A, ¿cuál será la
coordenada del vértice C del triángulo en la nueva posición?
11. Si a una circunferencia cuyo diámetro tiene extremos A(3, 7) y B(5, -1) se le
aplica una traslación según un vector de traslación (-3, 3), las coordenadas de su
nuevo centro son
12. El triángulo que resulta al rotar, con centro en el origen, en sentido horario y ángulo
de 90º, el triángulo de vértices: A = (2, 3), B = (7, -2) y C = (5, 8), tiene
coordenadas
y
14. A todos los puntos del plano cartesiano, se les 10
•T
aplica una simetría central con respecto al punto
P. ¿Cuál(es) son las coordenadas del punto
homólogo de T?
I) II) III)
16. Las coordenadas del punto (x, y), perteneciente al segundo cuadrante, después de
una simetría central con respecto al origen del sistema cartesiano está representado
por
x y
A) (x, y) B) (x, -y) C) (-x, y) D) (-x, -y) E) ,
2 2
17. El punto P’’ se obtiene por simetría axial del punto P’ con respecto a la recta x = 1
y P’ es el punto homólogo a P(-1, -3) respecto al eje X. ¿Cuáles son las
coordenadas del punto P’’?
20. ¿Cuál(es) de las siguientes figuras al rotarlas por el punto indicado, coinciden con la
figura original?
A) 4, 14 y 10 B) 6, 8 y 12 C) 6, 10 y 12
D) 10, 12 y 14 E) 1, 6 y 14
I) (p, q) = (4, 9)
II) B’ = (7, 14)
III) C’ = (2, 13)
26. Las siguientes figuras están construidas a partir de un cuadrado. Si los sacados y
agregados son congruentes en cada figura, ¿con la repetición de cual(es) de ellas
es posible teselar el plano?
28. Al aplicar una rotación de centro en el origen y ángulo de giro de 270º, en sentido
horario, al punto A(-2, 7), se obtiene el punto A’ cuyas coordenadas son
29. Sobre los segmentos AB, CD y EF se han construido rectángulos congruentes, como
se muestra en las figuras que aparecen en (I), en (II) y en (III). ¿Cuáles de estas
figuras tienen sólo un eje de simetría?
30. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa una rotación de la figura en -90º
con centro p?
A) (2, 2)
B) (2, 5)
C) (5, 2)
D) (2, 3)
E) (2, -1)
32. Si al triángulo de vértices M(1, 2), N(2, 5) y P(3, 3) se le aplica una rotación con
centro en el origen del sistema de ejes coordenados, se obtiene un triángulo de tal
forma que el vértice homólogo a M es
M’(-2, 1). ¿Cuáles de los siguientes puntos corresponden a los otros dos vértices
del triángulo homólogo?
A) (-1, 4) y (0, 2) B) (5, -2) y (3, -3) C) (-1, -2) y (-3, -1)
D) (-5, 2) y (-3, 3) E) (-2, -5) y (-3, -3)
33. Considere el triángulo ABC, donde dos de sus vértices son A(-1, 2) y B(-3, 6). Si a
este triángulo se le aplica una traslación de modo que la imagen del punto A
pertenece al eje de las ordenadas y está a la misma distancia del origen que se
encuentra A, ¿cuál de las siguientes coordenadas podrían corresponder a la
imagen del punto B?
VIDEOS GUIA G – 01
Ejercicios 30 a 32 Ejercicios 33 y 34
Ejercicios
1. En la figura, ABCD es paralelogramo. Si E está en la prolongación de ̅̅̅̅
CD, entonces,
es(son) FALSA(S) las siguientes afirmaciones:
I. ΔAHD~ΔCHE
II. ΔADC~ΔBDC
III. ΔAEB~ΔCDB
a b c h t p∆ABC
= = = = = =k
a′ b′ c′ h′ t′ p∆A′B′C′
á∆ABC
= k2
á∆A′B′C′
Ejercicio.
Las alturas homólogas de dos triángulos semejantes miden 4√2 y 10√2 . Entonces, la
razón de sus perímetros, respectivamente, es
A) 16 : 10 B) 10 : 4 C) 4 : √2 D) 2 : √2 E) 2 : 5
̅̅̅̅
AB ̅̅̅̅AC
=
̅̅̅̅ AE
AD
̅̅̅̅
AD ̅̅̅̅AB
=
DE ̅̅̅̅
̅̅̅̅ BC
̅̅̅̅
AD ̅̅̅̅AE
=
DB ̅̅
̅̅̅̅ ̅̅
EC
Ejercicios.
1. En el ΔABC rectángulo en C de la fig., DE ̅̅̅̅. Si ̅̅̅̅
̅̅̅̅ ⊥ BC ED = 8,
̅̅̅̅ = 10 y
BD
DA = 20, ¿cuánto mide el perímetro del trapecio CADE?
̅̅̅̅
A) 56 B) 62 C) 64 D) 70 E) 192
A) 9
B) 12
C) 18
D) 36
E) 48
PLANO : REALIDAD
Ejercicios.
1. ¿Cómo representar en un plano a escala 1:320 una longitud medida en el terreno de
54,32 metros?
x : y = plano : realidad
x : y = 12 cm : 48 m
x : y = 12 cm : 4.800 cm
Se simplifica, entonces x : y = 1 : 400
̅̅̅̅̅
OP′
= k.
̅̅̅̅
OP
Ejercicios.
1. Si al triángulo ABC de vértices A(0, 2), B(2, 1) y C(1, 1) se le aplica una homotecia
de centro (4, 4) y razón de homotecia -2, ¿cuál es la imagen de A?
I) Si ̅̅̅̅
BQ es igual a 5 cm, entonces ̅̅̅̅
BF es igual a
2,5 cm.
1
II) ̅̅̅̅
OH = de SH
̅̅̅̅
3
III) ̅̅̅̅
EH//PS
̅̅̅
GUIA G - 02
A) 5 m B) 15 m C) 45 m D) 50 m E) 500 m
6. Las dimensiones de una fotografía son 6,5 cm y 2,5 cm. Esta se quiere ampliar de
manera que el lado mayor mida 26 cm, ¿cuánto medirá el lado menor?
A) 13 cm B) 25 cm C) 15 cm D) 10 cm E) Otro valor
7. La razón de semejanza del triángulo ABC con el triángulo A’B’C’ es 3:4. Si los lados
del primero son 18, 21 y 30, determina el perímetro del segundo triángulo.
A) 135 cm B) 45 cm C) 50 cm
D) 60 cm E) No se puede determinar
A) 1 cm
B) 3 cm
C) 5 cm
D) 10 cm
E) 15 cm
A) 8 B) 10 C) 12
D) 16 E) 18
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
A) 28
B) 31
C) 32
D) 35
E) 96
15. Si al triángulo ABC de vértices A(0, 2), B(2, 3) y C(3, 0) se le aplica una
homotecia de centro (5, 4) y razón de homotecia 2, ¿cuál es la imagen de C?
A) (1, -4) B) (2, -6) C) (-1, -4) D) (0, -4) E) (-2, -6)
I) Es un cuadrado
II) Es una ampliación de la original
III) Contiene el vértice A'(3,3)
I) Si ̅̅̅̅
BQ es igual a 5 cm, entonces BF
̅̅̅̅ es igual
a 2,5 cm.
1
II) ̅̅̅̅
OH = de ̅̅̅̅SH
3
III) EH
̅̅̅̅//PS
̅̅̅
18. Un triángulo ABC es homotético al triángulo A’B’C’, respecto a O, con razón k=2.
Si el área del triángulo ABC es 12 cm2, entonces el área del triángulo A’B’C’ es:
A) 3 B) 4 C) 12
12
D) E) No se puede determinar
5
20. ABCD es paralelogramo, DE = 15, EF = 4, FB = 20.
Determinar CF.
D C
A) 100 B) 6 C) 4
D) 5 E) No se puede determinar E F
A B
4 2 16 9 3
A) B) C) D) E)
9 3 81 4 2
23. Los triángulos ABC y A’B’C’ de la figura 3, son semejantes. S y S’ representan las
áreas del primer y segundo triángulo respectivamente. Si S : S’ = 1 : 4, ¿cuál(es)
de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?
I) a : a’ = 1 : 2
II) hc : hc’ = 1 : 4
III) hc : hc’ = tc : tc’
A) Sólo I B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III E) I, II y III
A) 12 cm B) 16 cm C) 24 cm
D) 32 cm E) 48 cm
I) ∆ABD ~ ∆CFE
II) ∆BDC ~ ∆FEC
III) ∆ABD ~ ∆CDB
A) 6 cm B) 9 cm C) 12 cm
D) 15 cm E) 18 cm
I) Δ ABG ~ Δ CEG
II) Δ CGB ~ Δ AGF
III) Δ EDF ~ Δ ECB
80 80
A) cm B) cm C) 16 cm
7 3
D) 35 cm E) ninguna de las medidas anteriores.
A) 9 cm
B) 8 cm
C) 7 cm
D) 6 cm
E) 5 cm
A) 36√2 cm
B) 12√2 cm
C) 9√2 cm
D) 2√2 cm
E) 1,5√2 cm
P
T R
2x + 1 3x + 5 x+2 3x + 5 x+2 4x + 11
A) = B) = C) =
x+2 x+6 x+6 2x + 1 3x + 3 x+6
3x + 3 3x + 5
D) = E) 3x + 3 = 4x + 11
2x + 1 4x + 11
M
A) 22,5 cm. B) 11 cm. C) 10 cm. N
D) 6,4 cm. E) Otro valor
C
A B
I) EAD ~ EBC
II) CED ~ BEA
III) ACD ~ BDC
A) √2 : 2
B) √2 : 5
C) 1 : 2
D) √5 : 5
E) 4 : 5
A) 50 cm B) 47 cm C) 49 cm
D) 45 cm E) 103 cm
VIDEOS GUIA G – 02
Ejercicios 29 a 32 Ejercicios 33 a 36
Cuando un punto pertenece a una recta, se dice que ese punto (x, y) satisface la
ecuación. Por ejemplo, el punto (3, 4) satisface la ecuación y = x + 1, ya que al
reemplazarlo se verifica la igualdad 4 = 3 + 1.
Ejercicios.
1. La recta y = 3x gráficamente corresponde a
2. ¿Qué valor debe tener k para que la recta (k – 1)x + (2k + 1)y – 1 = 0 pase por el
punto (2, 1)?
A) 2 B) 0,5 C) 0 D) -0,5 E) -2
2 2
̅̅̅̅ = √(x2 − x1 ) + (y2 − y1 )
dAB
x1 +x2 y1 +y2
P= ( , )
2 2
Ejercicio. La distancia entre los puntos P(3, -5) y el punto medio del segmento de
extremos A(-10, 2) y B(-8, -2) es
A) 11 B) 12 C) 13 D) 41 E) 11
Ejercicio. Si los puntos A(2, 3), B(3, -2) y C(a, 8) son colineales, entonces el valor de
a es
A) 5 B) 3 C) 1
D) -3 E) -7
Ejercicios.
1. La ecuación general de la recta que pasa por el punto A(2, 3) y que tiene pendiente
3 es
A) 3x + y – 9 = 0 B) 3x – y – 9 = 0 C) 3x – y + 9 = 0
D) 3x – y - 3 = 0 E) 3x + y + 3 = 0
2. La ecuación principal de la recta que pasa por los puntos A(4, -3) y B(2, 1) es
x
A) y = -2x + 3 B) y = +2 C) y = -2x + 5
2
D) y = 2x + 3 E) y = 2x + 5
Rectas Paralelas
Dos rectas son paralelas si y sólo si sus pendientes son iguales
y sus coeficientes de posición distintos.
Ejercicios.
k
1. El valor de k en la ecuación de la recta y = x − 1 para que sea paralela a la recta
5
de ecuación 2x – y – 7 = 0 es
1
A) -10 B) - C) 2
10
D) 10 E) 20
Rectas Perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares si y sólo si el producto de sus pendientes es -1. Por
1
ejemplo, la recta y = 3x - 2 con y = − x+ 1.
3
Ejercicios.
1. ¿Para qué valor de k la recta L1: 3x + 2y – 5 = 0 es perpendicular a la recta
L2: kx – 5y + 8 = 0?
15 −2 −3 10
A) B) C) D) E) otro valor
2 15 10 3
I) L1 // L2.
II) L2 ⊥ L3.
III) L1 ⊥ L3.
GUIA G - 03
1 1
A) B) − C) 3 D) -3 E) 5
3 3
1
2. La pendiente de la recta pasa por los puntos A(1, -1) y B(-6, a) es , el valor de a es
4
6 6 3 11 11
A) −5 B) −7 C) −4 D) E) −
4 4
A) y = x + 1 B) y = x -1 C) y = -x – 1 D) y = - x + 1
A) y = x B) y + x = 1 C) x – y = 1 D) y + x = 0
5. ¿Cuál de los siguientes gráficos muestra una función cuyo coeficiente de posición es
0?
6. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, 2) y tiene pendiente 3?
A) y + 3x + 7 = 0 B) y = 3x - 7 C) y + 3x – 7 = 0
D) 3x – y + 7 = 0 E) y = 3x + 5
3 2
A) B) C) 3 D) 1 E) 2
2 3
1 1 1 1
A) B) − C) − D) E) 3
2 3 2 3
−2x + 1
9. El coeficiente de posición de la recta y = es
3
2 1
A) − B) 3 C) -2 D) 1 E)
3 3
10. Una recta paralela al eje x tiene pendiente
A) 1 B) -1 C) 0 D) Infinita
1
11. La pendiente de la ecuación y = kx – 1 es , entonces el coeficiente de posición de
2
la ecuación 4x – 2y + 3k = 0 es
3 3 1
A) B) C) 2 D) E) -3
4 2 2
5 1
A) 5 B) -2 C) -1 D) E)
2 2
I. x+y=6
x+y
II. =4
2
III. 5x + 5y = 15
I. x = y
II. x=3
1
III. x= −
3
4 8 3 8
A) 12 B) C) D) E)
3 3 4 3
1
A) 1 B) 2 C) D) 0 E) Infinita
2
17. El coeficiente de posición de la recta que pasa por los puntos A(-1, 3) y B(-2, 4) es
A) -1 B) -2 C) -3 D) 1 E) 2
2 3 2 3
A) B) C) − D) − E) -1
3 2 3 2
A) y = -x B) y = x C) y = 0 D) y = -1 E) x = -1
I. 5x + 2y = 1
II. 2y = 1 – 5x
1 − 5x
III. y=
2
1 5x
IV. y= −
2 2
1
V. m=
2
¿En qué paso cometió un error?
A) I B) II C) III D) IV E) V
A) y = −x + 1 B) y = −x C) x + y + 1 = 0 D) –y = x – 1 E) x = -1
1 1
A) -2 B) 2 C) D) − E) -1
2 2
1 1
A) 3 B) -3 C) − D) E) -1
3 3
1 1 11
A) − B) 5 C) D) -5 E)
5 5 3
I) 2 II) -2 III) 0
2
28. La ecuación general de la recta que pasa por el punto (4, -3) y tiene pendiente −3
es
A) 2x + 3y + 17 = 0 B) 2x + 3y – 17 = 0 C) 2x + 3y – 6 = 0
D) 2x – 3y – 1 = 0 E) 2x + 3y + 1 = 0
1 3
29. La ecuación de la recta que pasa por los puntos (1, ) y (−2, − ) es
2 2
3 3 2 7 2 1 2 1
A) 𝑦 = 𝑥 − 1 B) 𝑦 = − 𝑥 + 2 C) 𝑦 = − 𝑥 + D) 𝑦 = 𝑥 − E) 𝑦 = 𝑥 +
2 2 3 6 3 6 3 3
30. ¿Qué valor debe tener k para que las rectas 2x + ky = 0 y 3x – 5y = 6 sean
perpendiculares?
10 6 6 5 10
A) − B) − C) D) E)
3 5 5 4 3
31. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (4, -1) y es paralela a la recta
2y – x + 8 = 0?
A) x – 2y – 2 = 0 B) 2x + y – 7 = 0 C) x – 2y + 6 = 0
D) x – 2y – 6 = 0 E) x – 2y + 9 = 0
A) 5 B) 45 C) 50 D) 55 E) 60
33. ¿Cuál es el área del triángulo que forma la recta 2x - 3y + 6 = 0 con los ejes
coordenados?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
34. Sean L1: px + 2y = 1 y L2: 2x + py = -2 dos rectas del plano cartesiano, con p un
número real distinto de cero. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
siempre verdadera(s)?
35. Se tienen las rectas, L1: 5x – 4y = 4 y L2: kx + 4y = 12. ¿Qué valor debe tener
k para que ambas rectas sean paralelas?
4 5 5
A) B) 5 C) - D) E) -5
5 4 4
36. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones corresponde a la de una recta que jamás se
intersecta con la recta de ecuación y = 8x - 1?
1
A) y + 8x = 1 B) y + 8x = -1 C) y - x=1
8
1
D) y + x=1 E) y - 8x = 1
8
37. Un recipiente de 15 litros de capacidad pierde 0,125 litros cada hora. Si el recipiente
está lleno, entonces la relación entre los litros que quedan (y) con las horas (x) es
1
A) y = 15 − 125x B) y = 15 − x C) y = 15 − 12,5x
4
1 125
D) y = 15 − x E) y = 15 − x
8 100
15
A) 4 B) C) 7
4
5
D) 5 E)
12
A) y = 3x + 2 B) y = 3x + 6 2 C) y = 3x + 2
1
D) y = 3x – 6 2 E) y = x+6 2
3
42. La recta 3x + my = 3m, forma un triángulo de área 6 con los ejes del primer
cuadrante, ¿cuál es el valor de m?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
VIDEOS GUIA G – 03
COMBINATORIA
Ejercicios.
1. Un repuesto de automóvil se vende en 3 tiendas de Puerto
Natales y en 8 tiendas de Punta Arenas. ¿De cuántas formas se
puede adquirir el repuesto?
A) 38 B) 83 C) 11 D) 24
2. Para viajar de Puerto Montt a Temuco se puede optar por avión, autobús o tren.
Existen 3 rutas para el avión, 4 para el autobús y 2 para el tren. ¿Cuántas rutas hay
para viajar?
A) 24 B) 12 C) 9 D) 4 E) 2
Ejercicios.
1. Si Rodrigo dispone de 4 camisas diferentes y 3 pantalones, también diferentes,
entonces ¿de cuántas maneras diferentes puede vestirse Rodrigo?
A) 3 B) 4 C) 7 D) 12 E) 24
2. ¿Cuántos números de dos cifras pueden formarse con los dígitos: 1; 2; 3; 4 y 5, si se pueden
repetir los dígitos?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25
Entonces, ¿cómo podemos distinguir cuando hacer uso del principio multiplicativo y
cuando del aditivo?
Es muy simple, si la actividad a desarrollar tiene varias alternativas para ser llevada a
cabo, haremos uso del principio aditivo. Cuando se trata de una sola actividad, la cual
requiere para ser llevada a efecto de una serie de pasos, entonces haremos uso del
principio multiplicativo.
A) 35 B) 12 C) 72 D) 5
Ejemplo: 7! = 7∙6!
k! = k∙(k-1)∙(k-2)!
8! = 8∙7∙6∙5!
Esta fórmula de recurrencia nos será muy útil cuando tengamos que resolver ejercicios
de combinatoria.
7!∙4! 12!
Ejercicios. Calcular a) b)
6! 4!∙8!
PERMUTACIÓN
P = n!
Ejercicios.
1. ¿Cuántos números de 4 cifras podemos escribir con los
dígitos 6, 7, 8, y 9, sin que ninguno se repita?
A) 4 B) 8 C) 12 D) 16 E) 24
2. ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse cinco personas en una fila de
butacas?
A) 5 B) 10 C) 20 D) 60 E) 120
Permutación con repetición: Son los distintos grupos de n elementos que se pueden
hacer de forma que en cada grupo, cada elemento aparezca el número de veces
indicado y que dos grupos se diferencian únicamente en el orden de colocación.
𝐧!
𝐏𝐫 =
𝐧𝟏 ! ∙ 𝐧𝟐 ! ∙∙∙ 𝐧𝐤 !
Ejercicios.
1. En el mástil de señales de un barco se pueden izar 3 banderas rojas, 2 azules y 4
verdes. ¿Cuántas señales distintas pueden indicarse con la colocación de las 9
banderas?
A) 9 B) 24 C) 288 D) 9! E) 1.260
2. ¿Cuántas palabras con o sin sentido se pueden formar con todas las letras de la
palabra MATEMATICA?
10! 7! 10!
A) 6! B) 10! C) D) E)
2!∙3! 10! 2!∙2!∙3!
𝐏𝐜 = (𝐧 − 𝟏)!
Ejercicios.
1. ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse 4 personas alrededor de una mesa
redonda?
A) 4 B) 6 C) 8 D) 24 E) 64
2. En un grupo de 6 amigos, hay una pareja de novios. ¿De cuántas maneras pueden
sentarse alrededor de una fogata, si los novios deben sentarse siempre juntos?
A) 6 B) 12 C) 24 D) 48 E) 64
VARIACIÓN
𝐧!
V=
(𝐧−𝐤)!
Ejercicios.
1. ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar con los
dígitos 1, 3, 5, 7 y 9, sin repetir ninguno de ellos?
A) 120 B) 60 C) 30 D) 15 E) 5
A) 2 B) 3 C) 6 D) 9
Ejercicios.
1. Con un punto y una raya (símbolos clásicos del alfabeto Morse), ¿cuántas señales
distintas de 5 dígitos pueden hacerse?
A) 5 B) 16 C) 32 D) 64 E) 120
COMBINACIÓN
𝐧!
C=
𝐤!(𝐧−𝐤)!
Ejercicios.
1. En un curso de 20 alumnos se quiere formar una comisión de 3 alumnos. ¿De
cuántas maneras distintas se puede formar dicha comisión?
A) 3 B) 60 C) 20! D) 1.140
2. Para aprobar un examen de 5 preguntas hay que contestar bien 2 de ellas. ¿De
cuántas formas diferentes se pueden elegir las dos preguntas?
A) 2 B) 5 C) 10 D) 20
(𝐧 + 𝐤 − 𝟏)!
𝐂𝐫 =
𝐤! (𝐧 − 𝟏)!
Ejercicios.
1. En una actividad deportiva, en la que participan 10 personas, se va a hacer entrega
de 3 diplomas a participantes que destacaron durante el primer semestre del año.
Determinar de cuántos modos puede hacerse, si los diplomas son iguales y un mismo
participante puede recibir más de uno.
A) 792 B) 495 C) 56 D) 40
GUIA G – 04
1. ¿De cuántas formas se puede cruzar un río una vez, si se cuenta con 1 bote y 2
barcos?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 6
2. ¿De cuántas formas se puede vestir una persona que tiene 2 pantalones y 3
camisas?
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9
A) 6 B) 12 C) 36 D) 6 6
4. Carlos, Pedro y Sandra correrán los 100 metros planos. ¿De cuántas formas puede
quedar el podio de primer y segundo lugar, si solo competirán ellos tres?
A) 2 B) 3 C) 6 D) 9
5. ¿De cuántas formas se puede preparar una ensalada de frutas con solo 2
ingredientes, si se cuenta con plátano, manzana y uva?
A) 3 B) 5 C) 6 D) 8 E) 9
6. En una pastelería hay 6 tipos distintos de pasteles. ¿De cuántas formas se pueden
elegir 4 pasteles?
A) 126 B) 360 C) 15 D) 24
7. ¿De cuántas formas se puede ordenar una pizza, si hay 2 opciones de masa
(tradicional y especial), y 4 sabores (hawaiana, carne, vegetariana y americana) y
solo se puede pedir una masa y un sabor?
A) 6 B) 8 C) 16 D) 1
A) 4 B) 16 C) 24 D) 64 E) 216
9. ¿Cuántas palabras con o sin sentido se pueden formar con todas las letras de la
palabra AMAMANTAR?
9! 9! 9!
A) 9! B) C) D)
4! 2! 4!∙2!
A) 8 B) 12 C) 36 D) 64
11. ¿De cuántas formas pueden hacer fila 5 amigos para entrar al cine?
A) 120 B) 3.125 C) 24 E) 25
12. ¿De cuántas formas puede un juez otorgar el primero, segundo y tercer premio en
un concurso que tiene ocho concursantes?
A) 6.720 B) 336 C) 56 D) 8!
13. El capitán de un barco solicita 2 marineros para realizar un trabajo, sin embargo,
se presentan 10. ¿De cuántas formas podrá seleccionar a los 2 marineros?
10!
A) B) 210 C) 100 D) 45
2!
14. ¿De cuántas formas distintas puede cenar una persona en un restaurant, si hay 5
aperitivos, 3 entradas, 4 platos de fondo, 3 bebidas y 2 postres, y solo puede
elegir una opción de cada cosa?
A) 360 B) 17 C) 5 D) 17!
15. Un grupo de 5 amigos, suben a un automóvil. Si sólo uno de ellos sabe conducir,
¿de cuántas formas distintas se pueden distribuir en el interior del automóvil?
A) 5 B) 10 C) 24 D) 62 E) 120
16. ¿Cuántos saludos se pueden intercambiar entre sí 12 personas, si cada una sólo
saluda una vez a cada una de las otras?
A) 11 B) 12 C) 24 D) 66 E) 144
A) 5 B) 7 C) 12 D) 35
18. Eduardo tiene 7 libros, ¿de cuántas maneras puede acomodar cinco de ellos en un
estante?
A) 42 B) 7! C) 5! D) 2.520
19. En una directiva de curso de 6 alumnos, ¿de cuántas maneras se puede formar un
comité formado por 2 de ellos?
A) 120 B) 15 C) 36 D) 64
20. Cuando al menos una de cuatro banderas de colores rojo, verde, negro y azul es
acomodada verticalmente en un asta de bandera, el resultado indica una señal (o
mensaje). Arreglos diferentes proporcionan señales diferentes. ¿Cuántas señales
diferentes son posibles sí al menos una bandera es utilizada?
A) 64 B) 24 C) 15 D) 4
21. En una bodega hay cinco tipos diferentes de botellas. ¿De cuántas formas se
pueden elegir cuatro botellas?
A) 5 B) 20 C) 24 D) 70
23. ¿Cuántos números de tres cifras, sin importar el orden, se pueden formar con los
números naturales 1, 2, 3, 4, 5 y 6?
24. Una sala de lectura tiene 5 puertas. ¿De cuántas maneras puede entrar a la sala
un estudiante y salir por una puerta diferente?
A) 5 B) 6 C) 20 D) 25
25. ¿Cuántos números de dos cifras pueden formarse con los dígitos: 1; 2; 3; 4 y 5, si
se pueden repetir los dígitos?
A) 25 B) 3.025 C) 10 D) 32
26. Las n personas de un grupo salen al mismo tiempo y desde un mismo lugar hacia
un punto determinado. Al término del recorrido estas personas deben pasar, de
una en una, por una misma puerta. Si durante el trayecto se retira la décima parte
de las personas que salieron del lugar, no reintegrándose al grupo, ¿de cuántas
formas distintas se pueden ordenar para cruzar por la puerta las personas que
completan el recorrido?
n n n 1 1
A) n! - B) n! - ! C) (n − 10)! D) (n − )! E) n! -
10 10 10 10
27. Un club de vóley tiene 12 jugadoras, una de ellas es la capitana Ximena. ¿Cuántos
equipos diferentes de 6 jugadoras se pueden formar, sabiendo que en todos ellos
siempre estará Ximena?
11!
A) B) 924 C) 462 D) 792
6!
28. Con 4 frutas diferentes, ¿cuántos jugos surtidos, con 2 frutas al menos, se pueden
preparar?
A) 11 B) 12 C) 6 D) 8
29. ¿De cuántas maneras pueden colocarse en línea tres hombres y dos mujeres, si
una mujer debe estar en cada extremo?
A) 6 B) 12 C) 24 D) 120
30. Siete libros, todos con tapas de distintos colores, se deben ubicar uno al lado del
otro en un estante. Si el libro de tapa roja se debe colocar en uno de los extremos,
y el libro de tapa verde en el otro extremo, ¿de cuántas maneras se pueden ubicar
los libros?
31. ¿Cuántos números de tres dígitos se pueden formar sin dígitos repetidos?
A) 27 B) 9 C) 3 D) 720 E) 648
A) 18 B) 30 C) 36 D) 72 E) 216
A) 4 B) 6 C) 8 D) 12 E) 24
35. En una pared se deben colocar 7 cuadros de distinto tamaño en línea, de modo
que el más grande debe ubicarse en el centro. ¿De cuántas maneras se puede
hacer esto?
36. Un dado es tirado siete veces y el orden de los tiros es considerado. ¿De cuántas
maneras pueden ocurrir dos números 2, tres 3, un 4 y un 5?
A) 7! B) 2!∙2!∙3!∙3!∙3!∙4!∙5! C) 49 D) 420
38. ¿De cuántas formas se pueden sentar 6 amigos alrededor de una mesa circular?
A) 6 B) 720 C) 120 D) 36
44. En un grupo de 6 amigos, hay una pareja de novios. ¿De cuántas maneras pueden
sentarse alrededor de una fogata, si los novios deben sentarse siempre juntos?
A) 48 B) 24 C) 120 D) 720
10!
A) 45 B) 10! C) D) 90
2!
46. Una empresa desea contratar 3 nuevos empleados, pero hay 8 candidatos, 6 de
los cuales son hombres y 2 son mujeres. Si la selección es al azar. ¿De cuántas
maneras distintas se puede elegir por lo menos a un candidato hombre?
8!
A) B) 360 C) 56 D) 12
3!
A) 6 B) 10 C) 18 D) 9
48. Hay que colocar a 5 hombres y 4 mujeres en una fila de modo que las mujeres
ocupen los lugares pares. ¿De cuántas maneras puede hacerse?
A) 625 B) 2.880 C) 24 D) 5
49. ¿Cuántas letras de 5 signos con 3 rayas y 2 puntos podría tener el alfabeto Morse?
A) 12 B) 10 C) 36 D) 20
50. Ocho amigos van de viaje llevando para ello dos coches. Si deciden ir cuatro en
cada coche. ¿De cuántas formas pueden ir, si sólo tres tienen licencia de conducir?
VIDEOS GUIA G – 04
Ejercicios 46 a 50
ESTADISTICA I
TABLA DE FRECUENCIAS
Marca de clase (xi): Se define como el promedio de los lados extremo de un intervalo.
Intervalos xi fi Fi hi Hi
[1, 2) 2
[2, 3) 1
[3, 4) 4
[4, 5) 4
[5, 6) 3
[6, 7] 6
[18,24[ 14
[24,30[
[30,36[ 18
[36,42] 3
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
• Gráfico de barras
Utilizado en variables de tipo cualitativa y cuantitativa discreta, este gráfico
consiste en una serie de barras que indican a los datos, cuyas alturas representan la
frecuencia absoluta de éstos.
• Gráfico circular
Es utilizado en variables de tipo cualitativa y cuantitativa discreta. El gráfico
consiste en un círculo dividido en secciones proporcionales al tamaño de la muestra y
la frecuencia de los datos, generalmente se utiliza para representar frecuencias
relativas.
Por ejemplo, se puede representar el porcentaje de votos que sacó cada partido
político en una elección.
• Histograma
Representación gráfica en forma de barras continúas y se elabora representando a los
datos en el eje horizontal y a las frecuencias en el eje vertical, trazando barras cuyas
bases equivalen a los intervalos de clase, y cuyas alturas corresponden a las
frecuencias de clase.
• Polígono de frecuencias
Línea poligonal, que se obtiene al unir los puntos
referidos a las marcas de clase y la frecuencia
absoluta de cada intervalo.
Para “completar” el polígono al eje horizontal, se
debe agregar un intervalo de frecuencia cero,
antes del primer y después del último intervalo.
• Ojiva
Se representa uniendo los puntos referidos al límite inferior o superior y la frecuencia
acumulada de cada intervalo. En ella se permite ver cuántas observaciones se
encuentran por encima o debajo de ciertos valores.
Ejercicios.
1. La distribución del número de horas que duraron
encendidas 200 ampolletas está dada en el gráfico
siguiente. La duración promedio de una ampolleta en
horas, aproximadamente, es
GUIA G - 05
Puntajes
[80,85[ 46
[85,90[ 4
[90,100] 0
Es (son) verdadera(s)
F: Fútbol
B: Básquetbol
V: Voleibol
¿Qué ángulo, aproximadamente, forma el sector de los que prefieren otro deporte?
8. En un gráfico circular, el 45% del total de los casos queda representado por un
sector cuyo ángulo central mide
A) 22
B) 63
C) 64
D) 79
SUELDO EN PESOS
TRAMO NÚMERO DE PERSONAS
DESDE – HASTA
A 3 5.000.000 – 7.000.000
B 2 2.000.000 – 3.000.000
C 5 800.000 - 1.200.000
D 15 500.000 - 700.000
E 13 300.000 - 400.000
F 7 150.000 - 250.000
A) 24 Nº de Total
Días
B) 20 artículos acumulado
C) 30 Lunes
D) 8 Martes 12 16
Miércoles 8
Jueves 6
13. La tabla adjunta muestra las frecuencias de las notas en la prueba de matemática,
obtenidas por los alumnos de 4º Medio de un liceo, ¿Cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas?
Nota f
I) El 75% del curso obtuvo una nota igual o inferior a 5,5 3,0 3
II) La moda corresponde a la nota 5,0 3,5 5
III) El 15% del curso obtuvo la nota 4,5 4,0 4
IV) El 50% del curso obtuvo nota superior a 5.0 4,5 6
5,0 7
A) Sólo II y III
5,5 5
B) Sólo III y IV
6,0 4
C) Sólo I, II y III
6,5 4
D) Sólo I, II y IV
7,0 2
E) Sólo II, III y IV
Total 40
alumnos
14. Se pregunta a los alumnos de un curso acerca de lo que más les gusta hacer en
vacaciones y sus respuestas están en el gráfico de la figura. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
10 100
X f F fr %
[10,15[ 8 8 20
[15,20[ 9 17 22,5
[20,25[ 12 29 30
[25,30[ 11 40 27,5
A) 11 [3,0; 4,0[ 2 39
B) 8
C) 29 [2,0; 3,0[ 1 40
D) 37
E) 39 [1,0; 2,0[ 0 40
19. El grafico circular de la figura, muestra el estudio estadístico hecho en una ciudad
respecto a la cantidad de televisores en los hogares.
20. La tabla adjunta muestra las frecuencias (f) de las notas en la prueba de
matemática, obtenidas por los alumnos de 8º Básico de un colegio, ¿Cuáles de las
siguientes afirmaciones son verdaderas?
5,0 7
5,5 5
6,0 4
6,5 4
7,0 2
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna es falsa.
A) Diciembre – Enero
B) Mayo – Junio
C) Junio – Julio
D) Octubre – Noviembre
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
24. La tabla adjunta representa las notas obtenidas por los alumnos de un curso en
una prueba. Se puede determinar el valor de x si:
Notas frecuencia
(1) La suma total de las notas del curso es 109.
(2) El curso está compuesto por 25 alumnos. 6.0 5
VIDEOS GUIA G – 05
x1 + x2 + x3 + ⋯ + xn ∑ xi
x̅ = =
n n
Ejercicios.
1. La media aritmética del siguiente conjunto de datos: 10; 8; 6; 0; 8; 3; 2; 2; 8; 0,
es
2. La media de 6 elementos se sabe que es 10. Sabiendo que cinco de ellos son 8, 12,
13, 5 y 9. El elemento que falta es
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
xi ∙ fi + x2 ∙ f2 + x3 ∙ f3 + ⋯ + xn ∙ fn ∑(xi ∙ fi )
x̅ = =
f1 + f2 + f3 + ⋯ + fn n
Ejercicios.
1. El promedio (o media aritmética) de la muestra presentada en la tabla adjunta es
A) 10 Dato fi
B) 10,6 5 3
C) 12,5 8 2
D) 13,25 17 5
E) 16 20 11
1,65 – 1,75 5
MODA (Mo)
Es el dato que aparece con mayor frecuencia, es decir, el que más se repite.
Si no hay un dato que tenga mayor frecuencia que otro se dice que la distribución de
frecuencias
es Amodal, por ejemplo, {1, 2, 3, 4}
Si existe un solo dato que tenga mayor frecuencia, es Unimodal, por ejemplo, {1, 2, 2, 3,
4}
Ejercicios.
1. De la muestra de datos 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 8 se afirma que
I) Son moda el 5, 6 y 7.
II) La moda es sólo 7.
III) Es unimodal.
MEDIANA (Me)
Es el dato que ocupa la posición central de la muestra cuando estos se encuentran ordenados
en forma creciente o decreciente. Para calcularla se determina el valor que ocupa el lugar
n+1
. Si la muestra tiene un número par de datos, la mediana es la media aritmética de
2
los dos términos centrales.
Ejercicio.
1. Se encuestaron 8 familias y el número de personas por familia dio los siguientes
resultados: 7, 3, 6, 2, 4, 6, 4, 6. Entonces, la mediana es
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
A) 10 – 14 Intervalos fi
B) 14 – 18 10 - 14 10
C) 18 – 22 14 – 18 2
D) 22 – 26 18 – 22 1
E) 26 – 30 22 – 26 1
26 – 30 3
30 – 34 2
34 - 38 1
RANGO
El rango es la diferencia entre el valor más grande y el valor más pequeño de los
datos. El rango representa el intervalo que contiene todos los valores de los datos.
Ejercicio.
1. El gráfico de la figura muestra el resultado obtenido por un grupo de estudiantes en
una prueba. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
A) solo I
B) solo II
C) solo I y II
D) solo I y III
E) I, II y III
4. En la tabla adjunta se muestran las notas por asignatura obtenidas por Rodrigo y
Mariel. Si P y Q representan los promedios de las notas de Rodrigo y Mariel,
respectivamente, R y S son las medianas de sus respectivas notas, ¿cuál de las
siguientes relaciones es verdadera?
GUIA G - 06
1. Si se suman las edades de 8 personas y ese resultado se divide por 8, ¿qué se obtiene?
A) 78 B) 68 C) 62 D) 58 E) 72
4. Las fichas del peso de 10 niños, marcan en promedio 20 kg. En la oficina de control
se pierde una ficha y se sabe que el promedio del resto es 19 kg, ¿cuál es el peso del
niño al que le perdieron la ficha?
A) 39 kg B) 29 kg C) 21 kg D) 20 kg E) 19 kg
8. La tabla adjunta muestra la distribución de los puntajes obtenidos por los alumnos de
un curso en una prueba de matemática. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
(son) verdadera(s)?
9. Tres cursos rindieron una misma prueba obteniéndose los resultados que se indican
en la tabla adjunta. ¿Cuál es el promedio total de la prueba?
11. Los resultados obtenidos por un curso en una prueba de Física fueron: 4; 5; 6; 6;
5; 3; 4; 7; 6; 5; 4; 5; 5; 6 y 4. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?
I) La mediana es 7
II) La moda es 5
III) La media aritmética es 5
12. Una misma prueba se aplica a dos cursos paralelos. En uno de ellos, con 20
estudiantes, la nota promedio fue 6 y, en el otro, con 30 estudiantes, la nota
promedio fue 5. Entonces, la nota promedio correspondiente al total de alumnos de
ambos cursos es
I. La moda es $10.000.
II. La mediana es $10.000
III. El promedio es $9.600.
15. Un estudiante obtiene las siguientes calificaciones: 4,8; 4,2; 4,3; 4,7; 5,0 y 4,0.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
16. Si las edades de tres personas son distintas, se puede concluir que la muestra es
18. La tabla adjunta muestra la frecuencia de las notas de una asignatura de un curso
de 38 alumnos, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
Notas 1 2 3 4 5 6 7
I) La mediana de las notas es 4
Frecuencia 0 5 8 4 9 8 4
II) La moda de las notas es 5
III) Más de un tercio del curso obtuvo nota menor que 4
E1 + E2 + E3 + E 4
A)
4
E1 + E2 + E3 + E 4
Edad Frecuencia
B) E1 N1
N1 + N2 + N3 + N4
N1 E1 + N2 E2 + N3 E3 + N4 E 4 E2 N2
C)
N1 + N2 + N3 + N4 E3 N3
N1 E1 + N2 E2 + N3 E3 + N4 E 4 E4 N4
D)
4
N1 + N2 + N3 + N4
E)
4
Notas Frecuencia
20. La información sobre las notas obtenidas por 15 alumnos
1-2 0
de un curso está dada en la tabla adjunta. ¿Cuál(es) de las 2-3 1
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) 3-4 1
4-5 4
I) Dos tercios de los alumnos obtuvieron notas 4 ó 5 5-6 6
6-7 3
II) La mediana se encuentra en el intervalo 5 – 6.
III) El intervalo modal es 5 – 6.
21. ¿Cuál es la media aritmética entre los números 0,025; 0,035; 0,045 y 0,055?
r+s+t
I) x =
3
II) (x–r) + (x–s) + (x–t) = 0
r + s + t + 10
III) x + 10 =
3
VIDEOS GUIA G – 06
MEDIDAS DE POSICIÓN
Ejercicios.
1. Los cuartiles correspondientes a 10 niños de edades 5, 4, 4, 8, 14, 10, 9, 11, 13 y
11 años, son
A) 5 B) 4 C) 6 D) 5,25
cuartil Q1, es 10 – 15 3
A) 10 - 15 15 – 20 5
B) 15 - 20
20 – 25 7
C) 20 - 25
D) 25 - 30
25 – 30 4
E) 30 - 35
30 – 35 2
PERCENTILES: Son los 99 valores que dividen a un
conjunto ordenado de datos en 100 partes iguales.
La expresión que nos permite obtener la posición Pk del percentil k-ésimo está dada
k∙n
por: Pk = .
100
A) 1 - 6 X fi
B) 6 - 11
C) 11 - 16 1–6 20
D) 16 - 21
6 – 11 30
11 – 16 10
16 – 21 10
Para construir un Diagrama de Cajas se dibuja una caja que va desde Q1 hasta Q3.
Dentro de ella se traza una línea vertical correspondiente a la mediana (Q2). Luego,
se trazan líneas desde la caja a los valores mínimo y máximo.
La longitud máxima de los bigotes es una vez y media la longitud de la caja, o sea 1,5
veces la medida del rango. Los valores sobre el valor máximo o bajo el valor mínimo
son llamados valores atípicos.
TIPOS DE MUESTRA
Muestra Simétrica: Es simétrica cuando la media, mediana y moda de la distribución
coinciden y los datos se distribuyen de igual forma a ambos lados de esas medidas.
Ejercicios.
1. En un liceo se realiza un registro de las masas de los estudiantes de cuarto medio.
Si los cuartiles de la distribución de los datos son 75 kg, 80 kg y 90 kg, ¿cuál(es) de
las siguientes afirmaciones se puede(n) deducir de esta información?
3. Se realizó el experimento de lanzar dos dados 200 veces, anotando la suma de los
puntos obtenidos. El resultado de la suma de los resultados en cada lanzamiento se
muestra en la tabla adjunta.
GUIA G - 07
1. Las edades de 10 niños son 7, 3, 9, 10, 8, 4, 6, 10, 3, 5. El valor del primer cuartil es
2, 2, 5, 8, 12, 12, 16, 18, 21, 21, 24, 30, 32, 32, 36, 40, 44, 58 es:
A) 5 B) 12 C) 21 D) 32 E) 34
6. Al construir el diagrama de caja para 47, 52, 52, 57, 58, 58, 60, 65, 66, 66, 71, 71,
72, 73, 96; el rango intercuartil es
A) 6 B) 14 C) 18 D) 31 E) 47
8. Los siguientes datos representan los días que han estado ingresado cada paciente
para recuperarse de una determinada enfermedad: 8, 20, 27, 30, 32, 35, 36, 40,
40, 40, 40, 41, 42, 45, 47, 50, 52, 61, 89, 108. El valor del primer cuartil es
A) 32 B) 33 C) 33,5 D) 34 E) 35
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
10. Los cuartiles del conjunto {33; 5; 54; 12; 8; 8; 33; 4; 6; 5} son respectivamente:
A) 33, 8 y 5 B) 5, 8 y 33 C) 4, 8 y 54
D) 6, 12 y 54 E) 4, 8 y 33
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III
13. Los datos {22, 22, 18, 15, 15, 19, 17, 19, 17, 15, 14, 18, 15, 23, 19, 17} se
representan en un diagrama de caja, tal como se muestra en la figura. El valor de
x es
A) 22
B) 19
C) 18
D) 17
E) 15
14. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa a un conjunto de datos con media igual
a 5 y primer cuartil igual a 2?
A) primer cuartil.
B) segundo decil.
C) cuarto decil.
D) segundo percentil.
E) cuarto percentil.
16. De acuerdo a los 100 datos de la tabla adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
17. En una universidad hay dos grupos de porristas: uno conformado exclusivamente
por hombres (grupo H) y el otro exclusivamente por mujeres (grupo M), ambos
con la misma cantidad de integrantes. Se sabe que el primer cuartil de estaturas
para H y M es 1,58 m y 1,63 m respectivamente, el segundo cuartil para ambos
grupos es 1,70 m, y el tercer cuartil para H y M es 1,82 m y 1,75 m
respectivamente. Al respecto, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?
19. La siguiente tabla muestra una encuesta realizada aleatoriamente a 300 personas
de Santiago buscando recoger información acerca de la cantidad de monedas que
traen en el bolsillo en cierto instante del día. El percentil 40 está en la posición
Moneda Número de
A) 100 personas
$1 1
B) 322 $5 3
C) 128 $10 70
D) 500 $50 128
E) 512 $100 512
$500 91
21. La edad de los participantes de un concurso de talentos oscila entre los 6 y los 55
años. Si los cuartiles de esta población son 18, 34 y 43 años, ¿en qué tramo etario
se concentra el 50% central de los participantes?
22. Un conjunto está formado por números enteros de 1 al 10. El siguiente gráfico
muestra la distribución de los números:
A) 20
B) 30
C) 60
D) 90
E) 150
VIDEOS GUIA G – 07
PROBABILIDAD
Experimento: Procedimiento que se puede llevar a cabo bajo las mismas condiciones
un número indefinido de veces.
Tipos de eventos.
Evento o suceso seguro o cierto: Es el propio Espacio Muestral.
Ejemplo: Obtener un número menor que 7 al lanzar un dado.
1 1 7 7 7
A) B) C) D) E)
6 2 12 36 2
P(A) + P(𝐀
̅ ) = 1 de donde
P(A) = 1 – P(𝐀
̅ ).
PROBABILIDADES DE EVENTOS
1 7 5 1
A) B) C) D)
2 12 6 12
Ejercicio. Al lanzar un dado dos veces consecutivas, ¿qué probabilidad hay de obtener
primero un divisor de 6 y luego un múltiplo de 3?
1 1 2 2 E) 1
A) B) C) D)
3 12 9 3
P(A⋂B) = P(A)∙P(B/A)
Ejercicio. Supongamos que tenemos una caja de fusibles que contiene 20 unidades,
de las cuales cinco están defectuosas. Si se seleccionan dos fusibles al azar y se
separan de la caja uno después del otro sin reemplazar el primero, ¿cuál es la
probabilidad de que ambos fusibles estén defectuosos?
1 1 1 1 5
A) B) C) D) E)
4 16 19 6 76
𝐏(𝐀∩𝐁)
P(B/A) =
𝐏(𝐀)
Hombres Mujeres
2. Con la misma tabla anterior, calcular la probabilidad de que gustándole el fútbol sea
mujer.
42 42 96 42 96
A) B) C) D) E)
138 334 138 187 147
69 17 41 23
A) B) C) D)
40 40 120 40
GUIA G - 08
A) 77 B) 49 C) 128 D) 7! E) 64
1 1 1 2 E) 4
A) B) C) D)
3 12 9 3
65
I) La probabilidad de que sea un niño es .
180
45
II) La probabilidad de que sea un estudiante de tercero es .
180
25
III) La probabilidad de que sea una niña y de segundo es .
45
4. Se tiene dos urnas con bolas. La primera contiene 2 bolas blancas y 3 bolas negras;
mientas que la segunda contiene 4 bolas blancas y una bola negra. Si se elige una
urna al azar y se extrae una bola, ¿cuál es la probabilidad de que la bola extraída
sea blanca?
6 8 2 3 4
A) B) C) D) E)
5 25 5 5 5
13 1 17 3
A) B) C) D)
30 450 30 50
1 1 1 1 2
A) B) C) D) E)
4 6 3 2 3
8. Se lanzan al aire uno tras otro tres dados de seis caras numeradas del 1 al 6. La
probabilidad de que el número de tres cifras que se forme, empiece con 4 es:
1 25 1 1 1
A) B) C) D) E)
6 216 120 256 3
9. La probabilidad de que un feriante venda frutas un día determinado dado que está
1 1
lloviendo es . Si la probabilidad de que venda y llueva ese día es , ¿cuál es la
3 5
probabilidad de que NO llueva ese día?
14 1 2 4 2
A) B) C) D) E)
15 15 3 5 5
1 3 1 1 1
A) B) C) D) E)
10 10 2 4 3
11. Se muestra en la siguiente tabla una encuesta sobre el gusto por las novelas
turcas en la TV, según los sexos, entre alumnos de 14 y 18 años:
Mujeres Hombres
Le gusta las novelas turcas 145 42 187
No le gustan las novelas turcas 51 96 147
196 138 334
42 42 42 187 138
A) B) C) D) E)
196 334 138 334 334
12. Un colegio ofrece a sus estudiantes varias actividades culturales, entre ellas teatro
y danza. El 10% de los estudiantes del colegio participa en danza, el 8% participa
en teatro y el 4% de los estudiantes del colegio participa en danza y teatro. Si se
escoge al azar un estudiante del colegio, ¿cuál es la probabilidad de que éste
participe en teatro si se sabe que participa en danza?
2 2 4 2 1
A) B) C) D) E)
9 5 5 3 2
5 1 4 4
A) B) C) D)
9 3 15 5
14. En una caja hay 8 bolitas negras y 4 blancas, todas del mismo tipo. ¿Cuál es la
menor cantidad de bolitas de cada color que se pueden eliminar de la caja, para que
3
al sacar una bolita al azar la probabilidad de que ésta sea negra, sea ?
4
15. En una bolsa se echan 20 bolitas numeradas correlativamente del 1 al 20. Calcular
la probabilidad de obtener un número par o múltiplo de 5 al sacar una de ellas.
3 7 1 1
A) B) C) D)
5 10 2 4
16. Una persona tira tres veces una moneda y las tres veces obtiene cara. ¿Cuál es la
probabilidad de que la cuarta vez obtenga sello?
1 1 1
A) 1 B) 0 C) D) E)
2 32 16
17. Calcular la probabilidad de que al sacar dos fichas de una bolsa, que contiene 3
fichas rojas y 4 blancas, con reposición, ambas sean fichas rojas.
3 2 6 1 9
A) B) C) D) E)
4 7 49 7 49
18. Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si les gusta leer
y ver la televisión. Los resultados son: A 32 personas les gusta leer y ver la tele. A
92 personas les gusta leer. A 47 personas les gusta ver la tele. Si elegimos al azar
una de esas personas:
73
I) la probabilidad de que no le guste ver la tele es
120
32
II) La probabilidad de que le guste leer, sabiendo que le gusta ver la tele es
47
23
III) La probabilidad de que le guste leer es
30
19. En un centro escolar los alumnos pueden optar por cursar como lengua extranjera
inglés o francés. En un determinado curso, el 90% de los alumnos estudia inglés y
el resto francés. El 30% de los que estudian inglés son hombres y de los que estudian
francés son hombres el 40%. Al elegir un alumno al azar, ¿cuál es la probabilidad de
que sea mujer?
1 10 2 625
A) 0 B) C) D) E)
1296 3 3 1296
1 3 1 4 192
A) B) C) D) E)
64.000 4 59.280 3.705 247
22. Se tienen tres cajas con dos bolitas, una de color azul y otra de color blanco, en
cada una de ellas y todas las bolitas son del mismo tipo. Si se extrae al azar una
bolita de cada caja, ¿cuál es la probabilidad de que éstas sean dos azules y una
blanca?
2 3 1 1 3
A) B) C) D) E)
9 8 4 8 4
23. Se lanza una moneda y dos dados comunes, uno a continuación del otro. ¿Cuál es
la probabilidad de que en la moneda salga cara y de que el número del primer
dado sea menor que el número del segundo?
1 33 21 15 1
A) B) C) D) E)
4 36 72 72 24
1
I) La probabilidad de responder 3 correctas es
4
15
II) La probabilidad de responder a lo más 3 correctas es
16
5
III) La probabilidad de responder a lo menos 3 correctas es
16
25. Una moneda está cargada de tal forma que es cuatro veces más probable que se
obtenga una cara que un sello. Si la moneda se lanza dos veces, ¿cuál es la
probabilidad de obtener dos sellos?
1 1 1 1
A) B) C) D)
4 25 16 5
VIDEOS GUIA G – 08
Ejercicios 24 y 25
Ejercicios.
1. En una urna hay 200 bolitas, las cuales son de dos colores, blancas y rojas. ¿Cuántas
son las bolitas rojas?
(1) El promedio es 7
(2) La mediana es 7
.
3. De cinco alumnos: A, B, C, D y E. ¿Cuál es el más alto?
5. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita roja de una caja, sin mirar en su
interior?
6. ¿Cuál es el valor de A?
a−b
8. Se puede determinar que la expresión , con a, b y c números enteros y c ≠ 0,
c
representa un número entero positivo, si
(1) (a - b) es múltiplo de c.
(2) a = ck y b = cp, con p y k números enteros positivos.
(1) Cuando el tambor está vacío, una llave que arroja 0,5 litros de agua por minuto,
lo llena en una hora y 40 minutos.
(2) Con 10 baldes de 2,5 litros de agua cada uno, se puede llenar la mitad del
tambor.
10. Tres personas A, B y C forman una sociedad. Si A aporta el 50% del capital, ¿cuál
es el capital de la sociedad?
12. Es posible calcular la edad promedio de los integrantes de una familia constituida
por los padres y dos hijos, si:
17. En la ecuación (ax - bx)(a - b) = a2 - b2, con a y b números reales tal que a ≠ b,
se puede determinar el valor numérico de x, si se sabe que:
(1) a = 2b
(2) El 20% de (a + b) es 2.
a
19. ¿Cuántos tercios le faltan a la fracción para completar 3 unidades?
b
(1) a = 3
(2) a : b = 1 : 2
21. Se tiene una caja con fichas del mismo tipo. Al extraer al azar una ficha de la caja,
se puede determinar la probabilidad de que ésta sea roja, si se conoce:
ab
22. Considerando a ≠ 0, es un número real si:
a
(1) ab es positivo
(2) b > 0
23. Un estudiante que rindió la PSU de matemática el año pasado obtuvo 667 puntos.
Se puede asegurar que su puntaje fue superior al 85% de los puntajes obtenidos
por el resto de los postulantes si
25. El consumo promedio de carne de vacuno en los últimos cinco años de la población
de Santiago se puede saber si:
26. Sean R y Q rotaciones con centro en el origen del sistema de ejes coordenados y
ángulos de rotación de 270º en sentido antihorario y 90º en sentido antihorario,
respectivamente. Se puede determinar las coordenadas de un punto A, si se sabe
que:
27. Se tiene una bolsa con fichas blancas, azules y negras de igual tamaño y peso. Se
puede determinar la probabilidad de sacar una ficha negra si:
29. En una caja hay 25 fichas entre blancas y negras solamente. ¿Cuántas son las
fichas blancas?
30. Sea un triángulo ABC al cual se le aplica una homotecia obteniéndose el triángulo
A’B’C’, donde A’ es la imagen de A, B’ es la imagen de B y C’ es la imagen de C. Se
puede determinar las coordenadas del centro de homotecia, si se sabe que:
33. En una caja hay en total 20 bolitas del mismo tipo, unas de color rojo, otras de
color azul y otras de color negro. Al sacar una bolita al azar de la caja, se puede
determinar la probabilidad de que esta sea de color negro, si se sabe que:
(1) Al extraer al azar una bolita de la caja, la probabilidad de que sea negra es
igual a la probabilidad de que sea roja.
(2) La cantidad de bolitas azules que hay en la caja es la mitad de la cantidad de
bolitas rojas que hay en la caja.
34. Se tiene una bolsa con fichas verdes y rojas de igual tamaño y peso. Se puede
determinar la probabilidad de sacar una ficha roja si:
38. En una urna hay solo fichas de color rojo, verde y amarillo, todas del mismo tipo.
Si se saca una ficha al azar de la urna, se puede determinar la probabilidad de que
ésta sea roja, si se sabe que:
40. Los sueldos de tres personas son distintos y su promedio es $ 410.000. Se puede
determinar el sueldo de estas personas, si se sabe que:
(1) m + t = 50
(2) m + n = 2t
(1) Los lados del pentágono están en la razón de 2:3:4:5:6 y el lado más largo
mide 18 cm.
(2) El perímetro del pentágono es 60 cm.
(1) k > 0
(2) 2k – 1 = 9
44. Una pelota se deja caer desde una altura A. La altura que alcanza la pelota en el
primer rebote es equivalente a 2/3 de A. Después de cada rebote la pelota alcanza
una altura equivalente a 2/3 de la altura del rebote anterior. Se puede determinar el
valor de la altura que alcanza al décimo rebote la pelota, si se conoce:
ab
46. Considerando a ≠ 0, es un número real si:
a
(1) ab es positivo
(2) b > 0
(1) x es múltiplo de 4.
(2) x es múltiplo de 7.
(1) a : b = 3 : 8, b : c = 12 : 5
(2) a + b + c = 43
49. Una recta de ecuación y = mx + n intersecta a los ejes coordenados en los puntos
R y S. Se puede determinar la distancia de R a S, si se conoce el valor de:
2 3
(1) A = , B=
5 5
(2) AC = CD = DX = XB
A C D X B
R
54. En el plano cartesiano un triángulo ABC isósceles tiene su base AB paralela al eje
de las abscisas, las coordenadas de A son (-1, 1) y la abscisa de B es 5. Se pueden
determinar exactamente las longitudes de los otros dos lados, si se sabe que:
(1) 2b : c = 6 : 5 y c = 15
(2) a + b = 15
56. Sean a, b y c tres números naturales. Se puede determinar el orden de ellos si:
(1) b no es el menor.
(2) 0 < a - b < a - c.
57. Se puede determinar la suma de las raíces de la ecuación: x2 + px + q = 0, si:
(1) x : y = 2 : 1
(2) el valor de a es 39 unidades menor que el valor de x.
60. En una caja hay solo bolitas verdes y rojas, todas del mismo tipo. Se puede
determinar la cantidad de bolitas verdes que hay en la caja, si se sabe que:
62. Miguel y Fabiola se reparten una caja de pastillas. ¿Cuántas pastillas recibe Fabiola?
(1) b es la mitad de a
(2) b = 0,5
(1) Cuando el tambor está vacío, una llave que arroja 0,5 litros de agua por minuto,
lo llena en una hora y 40 minutos.
(2) Con 10 baldes de 2,5 litros de agua cada uno, se puede llenar la mitad del tambor.
65. Se puede determinar en que razón se encuentran las áreas de dos hexágonos
regulares si:
(1) b ≠ n
(2) m ≠ 1
6
68. Sea la función f(x) = √px − 6, cuyo dominio es [ , ∞[, con p > 0. Se puede determinar
p
el valor de la constante p, si se sabe que:
(1) f(2.010) = 2
(2) la gráfica de f intersecta al eje x en el punto (1.206, 0).
69. Sean m y p números enteros positivos, se puede determinar el valor de ellos si:
(1) m : p = 11 : 19
(2) (m + p)2 = 22.500
70. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita roja de una caja sin mirar en su interior?
(1) n - m = 2
3n
(2) =9
3−m
(1) la medida del lado menor es un tercio de la medida del lado mayor.
(2) el doble, de la medida del lado menor aumentada en 2,5 cm, es igual a la
medida del lado mayor, disminuida en 2,5 cm.
(1) a = 10
(2) a + b = 30
5) A 15) E 25) E
6) A 16) A 26) E
7) B 17) D 27) A
8) B 18) B 28) C
9) B 19) E 29) C
9) B 19) E 29) D
1) C 11) B 21) E
2) D 12) E 22) C
3) D 13) B 23) C
4) E 14) E 24) B
5) C 15) A 25) E
6) D 16) B 26) A
7) B 17) A 27) B
8) A 18) D 28) E
9) D 19) E 29) C
1) C 11) B 21) C
2) C 12) D 22) B
3) D 13) A 23) D
4) E 14) A 24) B
5) D 15) D 25) A
6) D 16) C
7) D 17) A
8) E 18) B
9) C 19) E
10) D 20) B
1) A 11) B
2) D 12) A
3) E 13) C
4) B 14) E
5) E 15) B
6) B 16) A
7) E 17) C
8) A 18) A
9) A 19) B
10) D 20) B
1) A 11) D
2) E 12) D
3) C 13) C
4) C 14) C
5) D 15) A
6) B 16) B
7) C 17) C
8) E 18) E
9) E 19) E
1) B 11) E
2) C 12) C
3) B 13) C
4) D 14) A
5) D 15) B
6) D 16) A
7) B 17) D
8) B 18) C
9) D 19) B
10) A 20) E
5) D 15) C 25) C
6) B 16) D 26) E
7) B 17) B 27) B
8) E 18) E 28) E
9) D 19) E 29) E
7) C 17) E 27) D
8) A 18) D 28) A
9) C 19) D 29) B
1) A 11) E 21) A
2) B 12) A 22) D
3) D 13) C 23) B
4) A 14) D 24) D
5) E 15) D
6) B 16) B
7) E 17) D
8) E 18) D
9) C 19) C
10) E 20) C
1) B 11) D 21) C
2) A 12) D 22) D
3) E 13) E 23) A
4) B 14) E 24) A
5) D 15) C
6) E 16) A
7) D 17) E
8) D 18) D
9) C 19) C
10) C 20) E
1) A 11) C 21) B
2) B 12) E 22) A
3) B 13) B
4) B 14) E
5) D 15) C
6) B 16) E
7) E 17) E
8) C 18) A
9) E 19) B
10) B 20) A
1) C 11) C 21) E
2) B 12) B 22) B
3) C 13) A 23) D
4) D 14) E 24) E
5) E 15) A 25) B
6) A 16) C
7) A 17) E
8) A 18) E
9) E 19) B
10) A 20) E