UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “PADRE JULIO MARIA MATOVELLE”

Hnas. OBLATAS DE LOS CC.SS. DE JESÙS DE MARÌA

PLANIFICACIÓN “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
SEMANA No. 21
Experiencia de
“”
aprendizaje
Grupo de edad: 3 AÑOS No. De niños: 15 niños/as Inicial Subnivel II 3 a 4 años
Lunes 08 de febrero Fecha de
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Viernes 12 de febrero 20201
del 2021 fin:
Docente: Lcda. Karina Lapo
Descripción general de Esta experiencia nos permitirá desarrollar habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad; así
mismo incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo adecuado del vocabulario y facilitar su interacción
la experiencia:
con los otros.
“La boca siempre habla de lo que está lleno el corazón. El
VALOR LA COMUNICACIÓN Frase motivacional hombre bueno, de su bondad saca buenas cosas; y el hombre
malo, de su maldad saca cosas malas." Mateo, 12 - 34-35.
CUENTO: El elefante y la CUENTO: Cuento de la vocal I,i CANCION: Aceite de iguana
hormiga https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch? v=otOAyphnJ_g v=We9E181evCY
v=gv3A9-MJQkk

Elemento integrador:

RECURSOS Y INDICADORES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES DE EVALUACION
MARTES
 ACTIVIDADES  Computadora El niño/a identificar
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS  Cuento en los objetos las
 Saludo de bienvenida  Laminas nociones de medida:
 Oración de la mañana.  Canciones pesado/ liviano.
 Cuento “El elefante y la hormiga”  Diapositivas
RELACIONES  Hacer preguntas acerca de lo observado
LOGICO Identificar en los
objetos las nociones  Mediante laminas establecer las diferencias entre los objetos
MATEMATICAS livianos y pesados
de medida: pesado/
liviano.  Cancion “Liviano- ligero”
Una piedra pesada está aquí
Un globo ligero vuela allí
Las piedras pesadas nos
cuestan empujar
Las pelotas ligeras podemos
tirar
ACTIVIDAD:  Hoja pre El niño/a Realiza
 Identifica cuál es el animal elaborado actividades creativas
Realizar actividades pesado y cuál es el liviano.  Arroz utilizando las
EXPRESION creativas utilizando  Pega arroz en el animal técnicas grafo
 Frejol
ARTISTICA las técnicas grafo plásticas con
liviano.  Goma
plásticas con variedad  Pega frejol en el animal variedad de
de materiales materiales
pesado.

LUNES
COMPRENSION Identificar ACTIVIDADES  Computadora El niño/ Identifica
Y EXPRESION “auditivamente” el  Laminas “auditivamente” el
DEL LENGUAJE. fonema (sonido) ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
 Diapositiva fonema (sonido) de
inicial de las palabras  Saludo de bienvenida
Fichas. las palabras más
más utilizadas.  Oración de la mañana
utilizadas
 Recordar las vocales aprendidas
 mayúsculas y minúscula mediante laminas y dibujos.
 Realizar ejercicios vocálicos largos y cortos (aaaa, eeeeeeee,)
para ello
mostraremos en
una ficha la vocal
que queremos que
sea pronunciada y
el tiempo de
duración larga o
corta.

ACTIVIDAD  Cuaderno El niño/ realiza

Realizar movimientos  Colorea  Lápiz movimientos de
de manos, dedos y  Identifica el sonido  Crayones o manos, dedos y
EXPRESION muñecas que le inicial pinturas muñecas que le
COORPORAL Y permiten coger  Une los dibujos con la permiten coger
MOTRICIDAD objetos utilizando la vocal que corresponde. objetos utilizando la
pinza trípode y pinza trípode y
digital.
digital.

VIERNES
COMPRENSION Responder preguntas ACTIVIDADES  Computadora El niño/a responde
Y EXPRESION sobre un texto narrado  Canción preguntas sobre un
DEL LENGUAJE  ACOMPAÑAMIENTO
por el adulto,  Video texto narrado por el
PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
basándose en los  Laminas adulto, basándose en
paratextos que observa.
 Saludo de bienvenida
los paratextos que
 Oración de la mañana observa.
 Realizar expresión corporal al ritmo
de la canción “Aceite de iguana”
realizando los movimientos que se van indicando.
  Dar a conocer la vocal I,i a través de
una lámina.
 Observar un video de la vocal “i”,
realizar preguntas acerca de lo
observado ¿En dónde vivía el indio
Inay? ¿A dónde viajo?, ¿Qué le conto
la iguana? Etc.
 Presentar láminas de objetos que inicien con su sonido.
ACTIVIDAD  Cuaderno El niño/a
 Troza papel de cualquier color   papel lustre experimenta a través
 Pega dentro de la vocal I mayúscula y  goma de la manipulación
Identificar
minúscula, siguiendo la dirección que indican  Crayones o de materiales y
COMPRENSION “auditivamente” el
las flechas pinturas mezcla de colores la
Y EXPRESION fonema (sonido) de
 Colorea la imagen realización de
DEL LENGUAJE las palabras más
trabajos creativos
utilizadas.
utilizando las
técnicas grafo
plásticas.
JUEVES
EXPRESION Experimentar a través ACTIVIDAD  Computadora El niño/a reproduce
ARTISTICA de la manipulación de  Saludo de bienvenida  Laminas canciones y poemas
materiales y mezcla  Oración de la mañana  Rima cortos, incrementado
de colores la su vocabulario y
 Recordar el cuento de la vocal i,I ,que
realización de trabajos capacidad retentiva.
creativos utilizando objetos iniciaban con su sonido.
las técnicas grafo  Realizar sonidos vocálicos largos y
plásticas. cortos con las vocales aprendidas, (iiiii,
aaaaaaaaa,
eeee)
 Indicar
mediante un
video el trazo de la vocal I,i y su
 correcta direccionalidad.
 Aprender y memorizar la rima de la vocal “i”
ACTIVIDADES  Piedras El niño/a comunica
 Utilizando piedritas, semillas o  Semillas de manera escrita sus
Comunicar de manera
tapas formar las vocales  Tapas. ideas a través de
COMPRENSION escrita sus ideas a
garabatos
Y EXPRESION través de garabatos mayúsculas y minúsculas  Tablero
controlados, líneas,
DEL LENGUAJE controlados, líneas, aprendidas.  Marcador círculos o zigzag.
círculos o zigzag.  Imitar el trazo de la vocal I,i
mayúscula.
VIERNES

ACTIVIDAD  Computadora El niño/ Identifica

 . Saludo de bienvenida  Laminas “auditivamente” el
 Oración de la mañana  Canción fonema (sonido) de
  Rima las palabras más
Identificar Realizar utilizadas
COMPRENSION “auditivamente” el expresión
Y EXPRESION fonema (sonido) de corporal al ritmo de la canción “Aceite de
DEL LENGUAJE. las palabras más iguana” realizando los movimientos que
utilizadas. se van indicando
 Refuerzo de lo aprendido
durante la semana (La vocal I,i)
 Recordar la rima de la vocal “i”
 ACTIVIDADES  Hoja El niño/a
Experimentar a través  Recortar de libros o preelaborada experimenta a través
de la manipulación de revistas letras I, i Pegar  Libros de la manipulación
materiales y mezcla de materiales y
dentro de la iguana  Revistas
EXPRESION de colores la mezcla de colores la
ARTISTICA realización de trabajos vocales i minúsculas y  Tijeras realización de
creativos utilizando fuera de ella las  Goma. trabajos creativos
las técnicas grafo mayúsculas. utilizando las
plásticas. técnicas grafo
plásticas.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍAMinisterio de Educación- Currículo de Educación Inicial
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicialhttps://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-inicial/
Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lcda. Karina Lapo Lcda. Verónica Lapo Lcda. María Ogoño

DOCENTE COORDINADORA VICERECTORA
ELABORADO REVISADO APROBADO
FECHA:04-01-2021 FECHA:05-01 - 2021 FECHA: