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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Personal Social 22 de Agosto

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    edith rosalinda galvez pezo
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los puntos cardinales para estudiantes de primer grado. La sesión utilizará imágenes, un video y una ficha de trabajo para enseñar a los estudiantes a orientarse usando los puntos norte, sur, este y oeste. Al final, los estudiantes completarán la ficha de trabajo y una lista de cotejo evaluará si lograron representar su espacio usando los puntos cardinales.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Personal Social 22 de Agosto

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    edith rosalinda galvez pezo
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los puntos cardinales para estudiantes de primer grado. La sesión utilizará imágenes, un video y una ficha de trabajo para enseñar a los estudiantes a orientarse usando los puntos norte, sur, este y oeste. Al final, los estudiantes completarán la ficha de trabajo y una lista de cotejo evaluará si lograron representar su espacio usando los puntos cardinales.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE personal social 22 de agosto

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los puntos cardinales para estudiantes de primer grado. La sesión utilizará imágenes, un video y una ficha de trabajo para enseñar a los estudiantes a orientarse usando los puntos norte, sur, este y oeste. Al final, los estudiantes completarán la ficha de trabajo y una lista de cotejo evaluará si lograron representar su espacio usando los puntos cardinales.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Personal Social 22 de Agosto

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los puntos cardinales para estudiantes de primer grado. La sesión utilizará imágenes, un video y una ficha de trabajo para enseñar a los estudiantes a orientarse usando los puntos norte, sur, este y oeste. Al final, los estudiantes completarán la ficha de trabajo y una lista de cotejo evaluará si lograron representar su espacio usando los puntos cardinales.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS INFORMATIVOS

    1.1 Nombre de la I.E. : N° 601491 “Madre Teresa de Calcuta”


    1.2 Grado : 1°
    1.3 Sección : “D”
    1.4 Docente : Julissa Mejía Zambrano.
    1.5 Fecha : 23 de agosto del 2022.
    1.6 Área : Personal Social

    2. TÍTULO : Nos Ubicamos a través de puntos cardinales


    3. Propósito: Utilizan los puntos cardinales para ubicarse.

    II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿Qué nos dará evidencia Instrumentos
    Desempeños (criterios de
    Competencias y capacidades de aprendizaje? de
    evaluación)
    evaluación
    Gestiona Representa de diversas Se ubica en el espacio
    maneras su espacio a través de los puntos Ficha de
    responsablemente el
    cotidiano utilizando puntos cardinales. cotejo
    espacio el ambiente de referencia.
    Maneja fuentes de
    información para
    comprender el espacio
    geográfico y el ambiente
    4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni
    Enfoque Intercultural. excluir a nadie en razón a sus diferencias de hablar, vestir o
    costumbres.

    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    en la sesión?
    • Preparar las imágenes • Imagen del sol con flechas hacia
    • Bajar el enlace de youtube arriba y abajo.
    • Preparar las fichas de trabajo • Ficha de trabajo
    5. SECUENCIA DIDÁCTICA

    Medios y/o
    MOMENTOS ESTRATEGIAS
    Recursos
    - - Colocamos ayudas visuales en el salón de clases para señalar los cuatro
    puntos cardinales: Norte, Este, sur y Oeste. Colocamos un letrero con el nombre
    I
    N
    de uno de los puntos cardinales en cada pared. En la pared que da hacia el Este,
    I añade una imagen del Sol con una flecha hacia arriba que represente el
    C amanecer. En la que da hacia el Oeste, coloca una imagen del Sol con una
    I flecha hacia abajo que represente el atardecer.
    O

    - Responden preguntas: ¿Qué dice en cada uno de los letreros? ¿Por qué está
    acompañado con flechas las palabras este, oeste? ¿Qué nos indican estas
    palabras? ¿Qué son los puntos cardinales? ¿Para qué sirven?
    - Presentamos el propósito de la sesión:
    Hoy nos ubicaremos los puntos cardinales.
    - Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
    Participar en clase con respeto.

    D
    Problematización
    E - Salimos al patio de la I.E y planteamos las siguientes preguntas ¿Cómo
    podemos saber hacia dónde está cada punto cardinal? ¿Cuáles objetos nos
    S
    ayudan a orientarnos?
    A - Señalan según sus saberes dónde es el norte, este, oeste y sur.
    R Análisis de la información
    R
    - Observan el video de you tube https://www.youtube.com/watch?v=eEOiz57n8C8
    O “los puntos cardinales y la brújula” o caso contrario leen o escuchan la siguiente
    información.
    L - Una vez informados se les pide que modelen la forma de orientarse de acuerdo
    L
    con lo que se indica en el video o ficha.
    - Los demás niños verifican la información señalando con la mano derecha el
    O lugar por donde sale el sol.

    .Acuerdo o toma de decisiones


    -
    - Reflexionan sobre la importancia de orientarse al estar en un lugar.
    Escriben y dibujan en su cuaderno los cuatro puntos cardinales.
    C - ● Se plantea las siguientes preguntas: ¿les ha gustado la sesión de aprendizaje?
    I ¿Cómo se han sentido? ¿Hemos podido ubicarnos tomando en cuenta los cuatro
    E
    R
    puntos cardinales? ¿Por qué es importante conocer los cuatro puntos
    R cardinales?
    E Tarea para la casa
    Resuelven ficha de trabajo.

    ……………………… ………………………
    Lic. Julissa Mejía Zambrano Lic. Doris S. Romero Chuquipiondo
    Tutora 1° “D” Sub – Directora
    LISTA DE COTEJO
    Desempeños precisados
    Representa de diversas maneras su espacio cotidiano
    utilizando puntos de referencia.
    Se ubica en el espacio a .
    N° Apellidos y Nombres través de los puntos
    cardinales.
    Logrado (√) No logrado (x)
    1. Ahuite Ijuma Iza Elizabeth.
    2. Aquituari Pérez Stefano Benjamín.
    3. Arévalo Cahuaza Thiago.
    4. Arévalo Huaicama Regner Jesús Alexander.
    5. Cachique Utia Zoe Axisa.
    6. Cordova Yahuarcani Ivonne Reychel Jasiel.
    7. Cuzcano Babilonia Luis Antonio.
    8. Davila Napo Gabriela Alejandra.
    9. Diaz Celos Hendrik Josué.
    10. Espinoza Rodríguez Angely Joelma.
    11. Espinoza Sólis Valezka.
    12. Flores Tuesta Flavia Rashel.
    13. Garcia Vargas Nicolle Alexandra.
    14. Gomez Chota Ana María.
    15. Grandez Maldonado Thiago Smit.
    16. Huanuiri Macuyama Bayner Percy.
    17. Marapara Rodríguez Diego Jiamal.
    18. Morgan Fachin Valentino Bhraint.
    19. Mori Canaquiri Saori Cristel.
    20. Palomino Padilla Adriano Sebasthian.
    21. Panaifo Almeida Milcíades.
    22. Paredes Luca Evans Patrick.
    23. Pérez Panduro Briana Nicoll.
    24. Quispe Nuñez Darek Felipe.
    25. Rodriguez Shihuango Axlemir.
    26. Rojas García Cristina Marie.
    27. Sanchez Pereira Deyvis.
    28. Sandoval Rengifo Bárbara Cristel.
    29. Silva Flores Bruno Facundo.
    30. Silva Manihuari Diego Alexis.
    31. Torres Bocanegra Liam Jofree.
    32. Tuanama Catashunga Job Yasel.
    33. Tuanama Navarro kan Jeseppe.
    34. Velazquez Ruiz Nathalie Adriana.
    35. Zambrano Tuanama Neymar Adrián.
    36. Zavaleta Salcedo Aury Jhasir.

    Logrado

    No logrado
    ANEXO 1

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