Modulo Tecnologia 2

ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS

DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUÍA TAL L ER
Año lectivo: 2011-2012
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

I PERÍODO
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 1

GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e Informática
Docente: Tiempo previsto: un Horas: 48 h/periodo

periodo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS HABILIDADES
 Reconozco y describo la importancia de algunos  Seguir Instrucciones
 Desarrollar
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en
 Integrar
mi entorno y en el de mis antepasados  Redactar
(NATURALEZA Y EVOLUCIÓN).  Usar herramientas informáticas
 Reconozco y menciono productos tecnológicos  Crear
que contribuyen a la solución de problemas de la vida  Elaborar modelos tecnológicos
cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON  Incluir
 Excluir
TECNOLOGIA).  Introyectar
 Proyectar
 Nominar
 Comprehender
 Identificar
 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
 Mi vida y la tecnología.
 El mágico mundo de la ciencia.
 Normas y cuidados en la sala de sistemas.
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos mucho interés por:
 Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida
 Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos como por ejemplo en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
A NIVEL COGNITIVO
Que Comprehendamos claramente:
 La importancia de los objetos tecnológicos en el desarrollo de actividades cotidianas
 La descripción de algunos artefactos que ayudan en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y
en el de mis antepasados.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Exploremos nuestro entorno cotidiano y diferenciemos elementos naturales de artefactos elaborados con la
intención de mejorar las condiciones de vida
 Reconozcamos y describamos la importancia de algunos artefactos como por ejemplo en el desarrollo
de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
 Construyamos y grafiquemos nociones
ENSEÑANZAS
1. Utilizar La noción con sus operaciones intelectuales
2. Herramientas básicas del computador (Monitor, Torre, Teclado, Mouse)
3. Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas
4. Plantear y resolver problemas aplicados a las temáticas del periodo.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
 Didácticas expresivas propias del área
 Didácticas nocionales: objetuales, lingüísticas, complementarias(lúdicas, manuales,
desplazamiento, mentefactuales, interrogativas y mixtas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos naturales.
2. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
3. Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico.

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Explicar la función de las partes del computador
Identificar objetos tecnológicos
1. Dibuja y escribe la función de las principales partes del computador
2. Escribe los objetos tecnológicos que se utilizan hoy en día como medio de
comunicación.
3. Dibuja las herramientas que nos permiten resolver actividades cotidianas en casa.
4. Escribe ¿por qué son importantes las herramientas en una casa?

Semana No. 1 del al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente presenta actividad de motivación.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos n
Como nos dimos cuenta, las herramientas manuales también hacen parte de la tecnología… Ahora Aprovechemos para conocer
Salón de Clase: Sala de Sistemas:

Para iniciar la clase y utilizar
el computador debo tener las manos limpias
Debo estar
atento a la clase
¡uy pilas con los cables!

debo evitar correr

Elementos Naturales: Son todos
aquellos elementos NO
producidos por el ser humano. En
resumen son los que componen
un ecosistema: Agua, suelo, aire,.
Elementos Artificiales: son los

que se han creado con la
intervención del hombre desde
los pequeños objetos hasta las
grandes máquinas
os elementos artificiales son todos aquellos q sufrieron la intervención del

hombre… Por ejemplo un bosque es un elemento natural , pero si de ese bosque
se hace una reserva natural, entonces es un elemento artificial.
 Los elementos artificiales son creados por el hombre
Elementos
Artificiales crear hombre
1. Completa los siguientes mentefactos nocionales teniendo en cuenta la información que te dan a continuación:
a. b. c..
f.
d. e.
g.
2 .Observa las imágenes y luego responde: 3.Encierra en un círculo las imágenes que
correspondan a objetos
tecnológico
Marque la respuesta correcta con una X:

¿Por qué son objetos tecnológicos?
a. Porque están hechos en el
computador
b. Porque son creados por el ser
humano para
satisfacer una necesidad
c. Porqué son creados por robots.

Semana No. 2 del __ al _
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presentará una motivación corta y pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
Amiguito para iniciar en el maravilloso
mundo de la tecnología debemos tener en
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias
cuenta los siguientes aspectos…
entre elementos artificiales (artefactos) y elementos
naturales
LAS HERRAMIENTAS
El hombre creó las herramientas de distintas formas y materiales.
HERRAMIENTAS DE
HOMBRE DISTINTAS FORMAS
CREAR
Y MATERIALES
Todos los objetos que ha diseñado el hombre han sido creados con el fin de mejorar
su forma de vida y éstos hacen parte de la TECNOLOGÍA
Muchas herramientas que hemos

creado me han facilitado la
supervivencia. La Lanza es una de
ellas
1. ¿Qué objetos tecnológicos puede

fabricar?
2. ¿Por qué es importante su trabajo?
3. ¿Crees que otra persona podría

reemplazar su trabajo? ¿porqué?
4. ¿Para utilizar este tipo de herramientas se debe

tener algún cuidado? Escribe cuales:

ee y responde en tu cuaderno:
ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA
ue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la
asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba todo el
tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había
que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera
en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los
demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo.
Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la
palabra el serrucho, y dijo:
"Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es
lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de
nuestros puntos buenos". Y gracias a estas palabras todas las herramientas reflexionaron y aceptaron tal y como
son.
Responde en el cuaderno:
1. ¿por qué discutían las herramientas?
2. Escribe que herramientas hay en tu casa
3. ¿Qué herramientas utilizan para colgar un
cuadro?
4. ¿Qué herramientas tienen en tu cocina?
EEejhsdjfhajsgkj
5. Trabajemos en la sala de sistemas: Utilicemos el

programa Drawing for children
Para dibujar los elementos naturales y Artificiales
RECUERDA LAS HERRAMIENTAS QUE PUEDES

USAR PARA HACER TUS DIBUJOS

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de artefactos elaborados con la int
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos n
Como nos dimos cuenta, las herramientas manuales también hacen parte de la tecn
as herramientas que encontramos en nuestra casa, de acuerdo con su uso llevan distintas denominaciones,
como herramientas de corte, de sujeción, etc. Algunas herramientas son:
ALICATE TIJERAS
Gracias a la
TECNOLOGIA tengo
diferentes herramientas
manuales SERRUCHO DESTORNILLADOR
MARTILLO
PINCEL
SEGUETA
Aprender Ciencia y Tecnología, Ed. Cultural Internacional.
Dibuja las herramientas que tienes en casa

1. Teniendo en cuenta las diferentes herramientas manuales y de acuerdo a lo explicado en clase
diferir en un mentefacto nocional:
a e
g
c
2. Escribe en tu cuaderno un cuento donde utilices a las herramientas de corte y como

personaje principal las Tijeras. En el cuento explica la importancia de las herramientas
tecnológicas para las personas.
3. Trabajemos en la sala de Sistemas

Recuerda las
normas de clase
Ingresa a Drawing for children y dibuja las herramientas de golpe y corte, luego
utilizando la herramienta de texto escribe tu cuento.
Me gusta
Drawing for
children
Utiliza la opción Draw Shapes para

Tus figuras y diseños

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de artefactos elaborados con la
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elemen
Herramientas Manuales… Aprovechemos para conocer su función…..
Las herramientas nos ayudan en nuestras actividades diarias conozcamos la función específica de cada una:
Las tijeras son un instrumento que sirve para cortar, que

está formado por dos brazos móviles, afilados, cuyos
bordes se deslizan uno por delante del otro.
Los alicates son tenazas de acero con brazos encorvados

y puntas cuadrangulares que sirven para coger y sujetar
objetos menudos o para cortar alambres.
Un serrucho es una herramienta utilizada para practicar

cortes, sobre todo en madera. Es un tipo de sierra de
hoja dentada
Una segueta o sierra de marquetería es una

herramienta cuya función es cortar o serrar,
principalmente madera
Las herramientas manuales facilitan el trabajo humano
Herramientas manuales
Facilitar Trabajo humano

1. De acuerdo a la orientación de tu profe, escribe al lado de las flechas de cada imagen,
qué palabras se relacionan con la función que cumple cada una:
2. Colorea la casa de Manny por fuera y ayúdalo a terminarla de construir. Dibuja en tu

cuaderno cómo te gustaría que fuera la casa por dentro.
3. Ingresemos a Drawing for Children para dibujar las herramientas del punto 2.
4. Dibuja las herramientas y materiales que utilizaría un constructor para construir una
pared. Después dibújalas en Drawing for children. Para este caso utilizaras las
herramientas de Líneas.
Recuerda los tipos de Líneas y

otras herramientas que puedes
usar:
5. Dibuja en el Cuaderno que herramientas de Drawing for children utilizarías para hacer
tus dibujos.

Semana No. 5 del ____ al _________
enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de artefactos elaborados con la int
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos
Herramientas Manuales… Aprovechemos para

conocer más de ellas…
Leamos el siguiente
texto:
INSTRUMENTOS DE USO COTIDIANO
ace miles de años, el hombre conoció los beneficios de una herramienta, algo que nos permite realizar un
trabajo más eficiente con la menor energía.
A lo largo del tiempo, las herramientas han evolucionado, el hombre las ha creado de distintas formas y
materiales, cada vez más eficientes para realizar las tareas más diversas.
Muchas de esas herramientas ayudan en las tareas cotidianas de una casa, y solemos encontrarlas en
la cocina, en el garaje o en la biblioteca.
Cada utensilio o herramienta tiene un diseño ideal para la tarea que se ejecutará. Una
herramienta optimiza la tarea que se realiza porque:
 Se tarda menos tiempo

 Se gasta menos energía
De acuerdo al texto anterior responde:
1. ¿Por qué el hombre utiliza herramientas manuales?
2. Cada Herramienta es diferente unas sirven para cortar, otras para pegar, otras para
ajustar tuercas, etc. ¿Por qué las herramientas son diferentes?
3. Construye el mentefacto Nocional:

a. Las herramientas son objetos que facilitan la realización de una tarea.
b. Las herramientas manuales son de uso cotidiano

1. Busca en la sopa de letras el nombre de 8herramientas
manuales
M A Z O Z M E V D Z
J G H Y T A F S E C
A S D R D R T E S A
A Z A N E T H R T R
W G Q E D I U R O O
D E V A L L J U R D
F N W R S L K C N A
R B T O A O L H I H
Alicate
A L I C A T E O L C Bisturí
T G J I P F Ñ P L A Tijeras
Serrucho
Y S E P O G P Ñ A M
Destorni
U D R T I H I L D E llador
I F A Y U J U K O R Martillo
Segueta
L K S B I S T U R I
Tenaza
2. Escribe las características de cada herramienta manual que encontraste en la Sopa de Letras,
luego dibújalas dentro del cuadro:

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
Herramientas Y Máquinas… Aprovechemos para
conocer más de ellas…
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y
satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
Conoces los compañeros
desplazamiento, entre otros). de trabajo de Bob el constructor te los presentamos:
Colorea!
Es una retroexcavadora color

amarilla y es como el líder de todas las máquinas,
es él quien dice el lema del grupo "¿podemos
hacerlo?" tiene un gran aspecto de líder.
Es el tractor del granjero Pickles' color

turquesa. Él lleva a cabo labores cuando se
necesita y mantiene vigilado a Spud el
espantapájaros
Somos Maquinaria Fuertes

y Valientes. Nos llaman
Artefactos por que fuimos
creados por el hombre para
ayudarlo en sus labores.
Escribe que otras maquinarias conoces y

para que se utilizan:
En la Sala de Sistemas y
utilizando DRAWIN FOR
CHILDREN dibuja las
máquinas

1. Observa la siguiente casa en Construcción
escribe que Maquinaria que se debe utilizar para
su fabricación:
2. Con las siguientes imágenes

construye un cuento en Drawing for
children y Colorea:

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de artefactos elaborados con la intenc
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos natu
Herramientas Y Máquinas… Aprovechemos para conocer más de ellas…
Es importante además de conocer las Máquinas que ayudan en nuestro trabajo, conocer también el cuidado Que se debe tener
Leamos el siguiente texto:
1. ¿Por qué es importante tener precauciones cuando se utilizan herramientas?
2. ¿Que precauciones debe tener un adulto al utilizar Maquinaria?

1.
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
P R O G R A M A Y D D E
A A O X A C F P O I N W
I C C B E G D I S B L C
N V I Z R D N S R U O O
T B F Ñ C H S O F J J L
F N A E D I T O R O H O
Q M R L K J A W I M G R
S E G U R I D A D R A E
H E R R A M I E N T A S
M A N U A L E S U Y R Q
- PAINT
- HERRAMIENTAS MANUALES
- DIBUJO
- COLORES
- PROGRAMA
- CREAR
- NORMAS
- SEGURIDAD
- EDITOR
- GRAFICO
2 Trabajemos en la sala de sistemas, Utilicemos el programa Drawing for children

Para dibujar las Maquinas
En otra hoja escribe las precauciones que consideraste importantes cuando un adulto va a utilizar una
Máquina.
Recuerda las herramientas que puedes Usar
para hacer tus dibujos
Para escribir recuerda la

herramienta de texto

Semana No. 8 del al___________.

Herramientas y protección…
Conócelas!!…
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales
(artefactos) y elementos naturales
Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico
Ayuda a Manny a encontrar sus herramientas,

señala con color el camino que debe seguir
1. Observa las herramientas de protección, colorea el nombre de cada una y rellena sus bordes con lana:
GAFAS
BOTAS GUANTES CASCO Estas herramientas

nos protegen ante
cualquier problema
que pueda surgir.
OREJERASS TAPABOCASS CHALECO

2. Busca las anteriores herramientas en la sopa de letras:
O R E J E R A S Y C D E
A A O X A C F P O H N W
I C C B E G D I S A L G
N V I Z R D N S R L O U
G A F A S H O O F E J A
F N A E D I C O R C H N
Q M R L K J S W I O G T
S E G U R I A A D R A E
T A P A B O C A S T A S
B O T A S L E S U Y R Q
Orejeras, gafas chaleco, tapabocas, botas, casco, guantes
Recuerda las normas para trabajar en

la sala debemos cuidar los equipos
Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado de los artefactos y
herramientas de trabajo; ingresemos a Drawing for children para crear una historieta a
partir de dibujos y mensajes donde se muestren cada uno de los implementos de seguridad y su
importancia.
Para dar inicio se sugiere utilizar la siguiente opción en el programa:
Cliparts (imágenes)
Esta herramienta permite
seleccionar entre tres
categorías: animales,
medios de locomoción y
marcos
Con esta herramienta puedes ayudarte y escoger imágenes para complementar tu historieta,
puedes elegir el tamaño de las imágenes. Mantener presionado el botón izquierdo del mouse y
arrastrar hasta lograr el tamaño deseado.
Con la herramienta Rellenar se puede cambiar el color de estas imágenes prediseñadas
También el botón de formas Especiales para complementar tus dibujos, los implementos de
Seguridad debes dibujarlos con las herramientas de líneas, círculos, rectángulos o usando el
lápiz.
Formas Especiales para decorar:

Semana No. 9 del al___________.
enseñanza.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales

AMIGUIT@: Ya conoces algunas

En el taller anterior se trabajó los implementos de
herramientas manuales, ahora
protección … usa
Observemos que tan indispensables son.
toda tu creatividad para crear tu álbum
de lo que has aprendido…
¡ÁNIMO¡
1. Busca imágenes de herramientas y máquinas y utiliza un octavo de cartulina, decórala y pega las
láminas y arma un álbum de herramientas, escríbele a cada una su función. Preséntalo en clase.
NOTA: Esta actividad puede utilizarse como complemento al proyecto de clase que realices
con tu profesor, al cuál le puedes agregar muchas imágenes de herramientas y máquinas para
luego socializarlo con tus compañeritos.
2. Con el material que prefieras decora el siguiente dibujo. Luego escribe que herramientas y
máquinas te parecen las más indispensables en la construcción de un puente

3. Consulta, escribe y dibuja qué maquinas y herramientas han estado utilizando los Obreros e
Ingenieros para la construcción del puente de la Autopista sur oriental en Cali
Este hombre está a punto de iniciar sus labores en la sala de tecnología, ayúdale a ponerse sus elementos de
protección.
Recorta cada herramienta de seguridad y pégala a la parte del cuerpo que corresponde, luego decóralo y pégalo
en tu cuaderno:

Semana No. 10 del ____ al_____________.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

. Nuestra hermosa ciudad esta siendo reformada y para esto, los Obreros,
ingenieros y demás personas que participan en los cambios deben tener en
INDICADOREScuenta DE DESEMPEÑO: Establezco
los implementos semejanzas
de seguridad paraylas
diferencias
personasentre
queelementos artificiales
se dedican a estas
obras
Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico
Herramientas y protección… en el taller anterior se

trabajó los implementos de protección … Observemos
que tan indispensables son.
Trabajo para mejorar mi Ciudad… Pero

Escribe que implementos de seguridad
debo protegerme de los objetos y
deben tener los obreros de nuestra ciudad
utilizarlos de manera adecuada.
para protegerse:
Siempre siguiendo las instrucciones.
Recuerda las normas para

trabajar en la sala debemos
cuidar los equipos
Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado de los

artefactos y herramientas de trabajo; ingresemos a Drawing for children
para dibujar nuestra hermosa Ciudad de Cali, los obreros trabajando en la
construcción de los puentes de las Megaobras con sus respectivos objetos de
seguridad.

Se sugiere utilizar las siguientes herramientas:
2. Colorea los implementos de seguridad que usan los obreros
3. Observa la imagen: escribe y dibuja que otros

implementos de seguridad deben tenerse

Semana No. 11 del________al _.

enseñanza.

En los talleres anteriores hemos hablado acerca de la importancia de las

herramientas y de como gracias a la TECNOLOGIA el hombre a diseñado
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades
maquinasmis
y satisfacen y objetos para ayudarse
necesidades en su trabajo.
cotidianas Ahora conozcamos
(deportes, como lasalud, estudio,
entretenimiento,
Cienciacomunicación,
alimentación, y la Tecnología se unen para ayudarnos
desplazamiento, no solo en la creación de
entre otros).
herramientas, sino de otros objetos…
Gracias a nuestros innumerables

experimentos y ensayos hemos logrado
crear muchas herramientas Máquinas,
objetos y sustancias para ayudar a la
humanidad
Gracias a las grandes

investigaciones y a la
Ciencia tenemos un
La CIENCIA y la TECNOLOGIA
necesitan estar unidas para mundo Mágico
Experimentar y crear cosas
grandes y pequeñas. Gracias a ellas
existen los objetos máquinas y
hasta la medicina
 1. *La ciencia es descubrimiento
 2. * La tecnología es crear Objetos
1.
La Ciencia
Descubrimiento
Ser
2.
La tecnología
Objetos
crear

Oh!! … entonces… ¿yo soy
un invento HUMANO???
1. Con la Orientación de tu profe selecciona y colorea los objetos que

hacen parte de la CIENCIA Y LA TECNOLOGIA, luego escribe
en tu cuaderno la función que cumplen:
Cohete Jarabe. Medicina
Shampoo para el
cabello Espejo
Perro
Microscópico

Semana No. 12 del________al _

artefactosEn los talleres
elaborados conanteriores hemos
la intención hablado
de mejorar lasacerca de la importancia
condiciones de vida de las
herramientas y de como gracias a la TECNOLOGIA el hombre a diseñado
muchas cosas. También vimos que la CIENCIA y la TECNOLOGIA están unidas
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades
para cumplir una labor que beneficia a toda la sociedad. Ahora veamos como
y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
nos ha beneficiado con un gran invento EL COMPUTADOR…
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
Observa y Socializa con tu profe

y compañeros: Aparato
Entretenimiento
Intercambio de
información
Recibe y procesa Creado para ayudar al

datos ser humano en sus
Gracias al internet
podemos comunicarnos
con muchas personas
acortando distancias
¿Qué uso le has dado al

Internet?

trabajar en la sala debemos
cuidar los equipos
1. Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado de los artefactos y
herramientas de trabajo; escribe como sería tu ciudad perfecta, luego ingresemos a Drawing
for children .Imagina como seria tu ciudad llena de ciencia y tecnología. Dibújala.
Utiliza esta opción de Formas Especiales: Observa lo que se puede

hacer utilizando las herramientas seleccionadas. Con solo dar CLIC:

EVALUACION
INDICADORES_
1. Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos
naturales.
2. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
desplazamiento, entre otros).
1. Dibuja y escribe la función de las principales partes del computador
2. diferir en un mentefacto nocional las herramientas de golpe y de corte:
a e
g
c
3. Graficar:
a. Las herramientas manuales facilitan el trabajo humano
b.
b. Las herramientas manuales son de uso cotidiano

GUÍA TAL L ER

II PERÍODO
TECNOLOGÍA Y HERRAMI ENTAS

GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e informática

periodo
 Reconozco y describo la importancia de  Seguir Instrucciones
algunos artefactos en el desarrollo de actividades  Desarrollar
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados  Integrar
(NATURALEZA Y EVOLUCIÓN).  Redactar
 Usar herramientas informáticas
 Crear
 Reconozco productos tecnológicos de mi
 Elaborar modelos tecnológicos
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
 Incluir
apropiada (APROPIACIÓN Y USO DE LA
 Excluir
TECNOLOGIA).
 Introyectar
 Proyectar
 Nominar
 Comprehender
 Identificar
 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
 Clasificando las herramientas manuales.
 Inserción de figuritas en Drawing for children
 Editor gráfico Paint
A NIVEL AFECTIVO
 Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana
 Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y
apropiada
 A NIVEL COGNITIVO
 Los productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada
 productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Reconozcamos y mencionemos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana
 Reconozcamos productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilicémoslos en forma segura y
apropiada
ENSEÑANZAS
cotidianas

4. Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia
5. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
6. Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.

Propósito: - Describir las herramientas de mi entorno según sus características físicas,
según su uso
- Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados
para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, Dibuja y escribe la función de las
principales partes del computador
1. De acuerdo a tus conocimientos encierra en un círculo de color Azul las herramientas
manuales que no se necesita que sea un “Experto” para manejarla. De rojo las
herramientas que funcionan con Electricidad y de Verde las herramientas de Corte y de
naranja las herramientas de Golpe.
2. De acuerdo a las herramientas que seleccionaste en el punto anterior escribe en este

espacio su función, teniendo en cuenta si son herramientas manuales, de corte o si
funcionan con electricidad
3. ¿Conoces el programa PAINT? Si lo conoces, escribe para qué sirve, en caso de

no conocerlos, escribe para que crees que se utiliza ese programa

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN :El docente Presenta una motivación corta y
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione productos tecnológicos que contribuyen a la solución de probl
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus características físicas,
Como nos dimos cuenta, las herramientas manuales también hacen

parte de la tecnología… Ahora Aprovechemos para conocer más…
Salón de Clase: Sala de Sistemas:

Para iniciar la clase y utilizar el computador debo tener las manos limpias
¡uy pilas con los cables!

debo evitar correr
….Genial!
….¿Sabías que las herramientas Manuales
son tan necesarias para agilizar nuestras conozcamos màs
actividades? Por eso es bueno conocer las de ellas
funciones que tiene cada una, la manera
correcta de usarlas y de clasificarlas
Soy el
mejor!!

En este taller utilizaras toda tu imaginación:
Observemos las siguientes imágenes y leamos sus mensajes, luego escribe un cuento con ellas.
Este es el Baúl de
herramientas ahora Samy
conoce sus funciones…Te
las presento!
Muchos ya me conocen soy

un martillo; Soy una
herramienta indispensable
en casas, carpinterías y en
todos aquellos lugares
donde se necesiten clavar
puntillas
Soy una Serrucho y

ayudo a las personas
Soy un Alicate y mi que trabajan con
función es ayudar a madera y hierros
ajustar y desajustar
tornillos u otros objetos.

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas como objetos

tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
Herramientas y algo màs…
Como nos hemos podido dar cuenta, el ser humano ha creado
INDICADORES DE DESEMPEÑO: herramientas de acuerdo
Clasifico y describo a la necesidad
las herramientas y gracias
de mi entorno asegún
estassus
el trabajo
características físicas, uso y procedencia
en más fácil!!
El hombre creó las herramientas de distintas formas y materiales.
Las herramientas manuelas brindan apoyo al ser humano
Colorea las imágenes, crea una pequeña historia con Bob y su

2. Llena el siguiente Crucigrama, luego en clase y por equipos de trabajo crear un pequeña
representación donde se muestre la importancia de las herramientas Manuales como objetos
tecnológicos creados por el hombre.
3. Colorèame. Luego en la Sala de Sistemas y utilizando

Drawing for Children dibuja las herramientas que Coloreaste.

trabajar en la sala
debemos cuidar los
equipos

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN :El docente Presenta una motivación corta y
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Clasifique y describa las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno

según hecho
emos sus características
un Excelente físicas, uso y procedencia
trabajo…
Ahora debemos Clasificar las herramientas que
más utilizan tus padres en casa…selecciónalas!
En casa siempre tenemos las herramientas

básicas para solucionar problemas en el
hogar. Aunque debemos saber que no todas
las herramientas se manipulan de la misma
forma, algunas requieren de un trato especial.
1.
Colorea de azul las herramientas que hay en tu casa y de rojo las
: herramientas que no son de uso del hogar y que requieren de un manejo
especial

2.
Lee el siguiente cuento luego responde las preguntas:
Mamá dice que es importante valorar lo que Dios nos da…y ella y yo nos
hemos propuesto a ser los “Salvadores de la
naturaleza”. Tenemos un pequeño depósito de reciclaje
en el patio de mi casa y hemos empezado a juntar:
papeles, latas, cartón y plásticos; y restos de frutas y
verduras que los arrojamos en un pocito hecho en mi
jardín.
Lo hacemos para proteger a nuestro planeta.
Pero un día estaba aburrido de mis juguetes, quería

hacer uno yo mismo y jugar con el. Entonces se nos
ocurrió a mamá y a mí una idea sorprendente
“HACER Y CREAR MI PROPIO JUGUETE”.
Luego fuimos al depósito de reciclaje cogimos las cajas, papeles y empezamos a

armar un perro, mi mascota favorita… fue graciosísimo le pusimos patas de conos
de papel higiénico, de latas, de botella... hasta que decidimos hacer de cajitas y
papel… luego lo pintamos con un color marrón caramelo y finalmente quedó mi
perro como había soñado, le puse una capa roja y lo llamé SUPERCAN... todos mis
amigos morían por jugar con mi perro volador.
¿Sabes una cosa sorprendente? mis amigos y yo creemos que mi perro vuela
cuando lo llevo corriendo en el aire.
Me encanta mi Supercan y se que nunca me olvidaré de este perrito gracioso y

divertido; hasta sueño con él como si estuviera vivo en mi imaginación.
Responde en el cuaderno:
a. En la lectura anterior: ¿Quiénes se han propuesto ser los “Salvadores de la
naturaleza”?
b. ¿Por qué reciclan?
c. ¿Qué idea “sorprendente se les ocurrió? Recuerda las normas para
trabajar en la sala
3. Trabajemos en la sala de Sistemas debemos cuidar los
Dibuja a Supercan el perro superhéroe equipos
De La lectura anterior.
Escribe para que sirve la siguiente
herramienta:

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo : Clasifico y describo las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia
Herramientas y algo más…
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y más

Dibuja la herramienta describo las herramientas
utilizadas en tu hogar: de mi entorno
según sus características físicas, uso y procedencia.
Herramientas de Corte y Sujeción
La mayoría de estas herramientas se caracterizan porque Herramientas de Fijación

tienen dos brazos, para que la mano del ejecutante las acción
con fuerza y seguridad. Pueden estar desnudas (metal) o Se utilizan para el ensamblaje de unas piezas
recubiertas con PVC, que les proporciona aislamiento con otras. Pertenecen a este grupo,
térmico y eléctrico. destornilladores, remachadoras y los diferentes
En los extremos se encuentran mordazas que contienen filos tipos de llaves
para cortar y superficie plana para sujeción. También tienen
superficies curvas, lisas o ranuras, según sea del tipo para
ajuste o ajuste y corte.
En el centro existe una articulación unida con un remache o

tornillo, que va determinar el grado de abertura de la pieza.
REMACHADORA LLAVE
TIJERAS ALICATE
TENAZA BISTURÍ SERRUCHO DESTORNILLADOR

Herramientas de Golpe
Las herramientas de golpe o percusión son las

. para golpear objetos, como el
empleadas MAZO
MARTILLO
martillo, el mazo, el pico, entre otras.
.
1. PICO
De acuerdo a la lectura de la página anterior responde:
a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?
b. ¿Con qué material pueden estar recubiertas?
c. ¿Qué forma pueden poseer las herramientas de corte y sujeción?
d. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y de golpe?
e. ¿Qué herramientas pertenecen al grupo “herramientas de fijación”?
2.
Pensamiento: Según su función, las herramientas manuales se clasifican en:

herramientas de corte, sujeción, de fijación y de golpe
3. De las siguientes opciones ¿cuales utilizarías para dibujar en Drawing for children las
herramientas del golpe? Selecciónala encerrándola en un círculo. Escribe en el cuaderno paso
a paso como la dibujarías.


pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y clasifique las herramientas tecnológicas que

ayudan en las actividades de mi entorno
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según

sus características físicas, uso y procedencia
1. Rellena con aserrín las herramientas de corte, las de golpe con lana
2. Escribe el uso que se le debe dar a cada una de las herramientas del punto 1.

3. Ayúdale a Bob a escoger las herramientas adecuadas para reparar una tubería
descompuesta:
4. Explica a través de imágenes que acciones debe realizar Bob para reparar
la tubería:


pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y manipule las herramientas del programa Paint que
ayuda en la realización de actividades.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.
Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT
1. Observa la ventana principal del programa Paint:
CAJA DE HERRAMIENTAS
CUADRO DE COLORES
Paint es un editor grafico sencillo
PAINT SER EDITOR GRAFICO

SENCILLO
2. De acuerdo a lo explicado en clase y a lo observado en el programa escribamos la

función que cumple el programa Paint

3. Escribamos el nombre de cada una de las herramientas y su funciòn:
Herramienta Descripción

Herramienta Descripción
4. Grafiquemos el siguiente pensamiento:
Paint sirve diseñar gráficas simples
5. Despuès de haber escrito el nombre de cada una de las herramientas exploremos su

uso: Ingresa al programa Paint y utilizando el lápiz dibuja un paisaje con:
Arboles, montañas, nubes, sol y aves

Semana No. 7 del al __ _

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule y clasifique las herramientas de Paint.


1. Teniendo en cuenta lo trabajado en el taller anterior, clasifiquemos las herramientas del

programa Paint. (las herramientas que nos permiten dibujar a mano alzada, las
herramientas que nos permite colorear o rellenar, las herramientas o figuras geométricas,
las herramientas de selección, las herramientas de ampliación de una imagen, las
herramientas para borrar o corregir.)
HERRAMIENTAS (DIBUJO Y CLASIFICACION

NOMBRE DE C/U)

2. Utilicemos Paint para dibujar FIGURAS GEOMETRICAS
El programa Paint te permite dibujar figuras geométricas: líneas rectas,

cuadrados, rectángulos, elipses (óvalos), círculos y polígonos.
Para dibujar líneas rectas con mayor facilidad que con el lápiz o el pincel,
utiliza la herramienta DIBUJAR UNA LINEA RECTA. Sigue los siguientes
pasos:
1. Haz clic en el icono LINEA RECTA

2. Escoge el grosor
3. Elige el color
4. Ubica el cursor donde vayas a comenzar la línea
5. Arrastra el mouse para dibujar
6. Suelta el mouse
3. Teniendo en cuenta la manera tan fácil para dibujar líneas rectas elaboremos en Paint un castillo
utilizando cuantas líneas rectas necesitemos para su creación de ventanas, puertas, rejas, muros,
torres, etc:
4. Despues de crear nuestro hermoso castillo, debemos darle color. Utiliza las herramientas de pincel
y de relleno con color.
5. Escribe que figuras geométricas formaste con la elaboración del castillo:


pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas de Paint

para dibujar figuras


1. Para dibujar una elipse (óvalo), sigue los siguientes pasos:
2. Haz clic en el icono ELIPSE

3. Escoge el tipo de relleno
4. Elige un color para el borde
5. Haz clic derecho y selecciona el color de relleno
6. Ubica el cursor para comenzar la elipse
7. Arrastrar el mouse en forma diagonal, hasta que la elipse tenga el tamaño deseado. Para
dibujar un circulo, mantén presionada la tecla Mayus o Shift mientras arrastra el mouse
8. Suelta el mouse
9. Dibuja un Oso polar teniendo en cuenta el punto anterior.

10. Diseña en el programa Paint los siguientes dibujos, utilizando las diferentes herramientas
del programa
UNO [1] DOS [2]
TRES [3] CUATRO [4]
CINCO [5] SEIS [6]
11 De acuerdo a lo dibujado en el programa Paint escribe:
a. ¿ cuál fue el dibujo que hiciste con mayor facilidad? ¿por què?
b. ¿Cuál fue el dibujo que mas difícil? ¿Por què?

. Semana No. 9 del al _________

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas de Paint.


1. CAMBIAR LA FORMA Y AGREGAR TEXTO A UN DIBUJO
El programa Paint te permite incluir letras, números, mensajes o textos en tus dibujos, sigue los
siguientes pasos:
1. Haz clic en el icono AGREGAR TEXTO
2. Ubica el cursor donde quieras escribir, y haz un cuadro, arrastrando el Mouse
3. Haz clic en ver
4. Haz clic en la BARRA DE HERRAMIENTAS DE TEXTO para que se abra esa

ventana
5. Escribe el texto. Si es necesario, agranda el cuadro haciendo clic en cualquiera de los

puntos resaltados en las esquinas del cuadro, arrastrando el Mouse
6. selecciona el tipo de letra en FUENTES, el tamaño y el color que te agrade
7. haz clic fuera del cuadro de texto

2. Escribe para que se utiliza cada una de las siguientes opciones: a.
b.
c
3. Escribe un cuento un Paint escoge el tipo de letra, el tamaño y el color para la letra.
4. Dibuja una casa
a. Utiliza el cuadrado para hacer una casa
b. Utiliza un línea recta para hacer el techo
c. Utiliza el polígono para el techo
d. Utiliza cuadrado y línea recta para las ventanas
e. Con la brocha pinta las cortinas
f. Usa la lata de pintura o relleno para pintar la casa
g. Con el cuadro de texto escríbele una historia a la casa
h. Guárdala
5. Dibuja la siguiente imagen en Paint

Semana No. 10 del ____ al _________

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas de Paint para diseñar tarjetas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.
Ahora iniciemos con el maravilloso mundo de PAINT
1. Abre Paint y a través de la configuración de la página del menú archivo, configura la página de
tu tarjeta. Acomoda las medida con la orientación de tu profesor:
2. Divide la hoja de trabajo en dos, en una de las divisiones escribe un mensaje y en la otra
debes hacer los dibujos como son flores debes utilizar relleno de colores fuertes vivos,
utiliza lápiz pincel y borrador
3. Luego visualiza tu tarjeta en Vista preliminar para ver como quedo

4. Escribe acerca de la experiencia vivida con la creación de la tarjeta:
a. ¿Para que se utiliza la configuración de la página?
b. ¿En caso de no utilizar la opción de configuración de página podría alterar nuestro

dibujo? Si/no. Explique:
c. ¿La elaboración de las flores fue complicada? Si/no ¿por qué?
d. ¿Para qué se dividía la hoja en dos?
e. ¿Consideras que le diste un buen uso a las herramientas de Paint, como relleno de
colores, lápiz pincel y borrador? ¿Por qué?
f. ¿Qué otras herramientas utilizaste?
5. Escribe que herramientas utilizarías para realizar y completar el siguiente dibujo en Paint:
6. Listo manos a la obra a dibujar y completar la imagen anterior en Paint

Semana No. 11 del ____ al _________

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas de Paint.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas

texto de editores gráficos.
1. dibujar 5 herramientas manuales en Paint, coloréalas y escribe su respectivo nombre

y función.
Ejemplo:
TIJERAS
MAZO
2. Escribe el procedimiento que utilizaste para la elaboración de las herramientas manuales

en paint a continuación aparece una numeración que puedes utilizar para escribir los
pasos:
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.

3. Aplica colores personalizados para los siguientes dibujos:
*Escribe como se personaliza un color en el cuadro de

colores:
4. Observa con atención las siguientes imágenes escribe debajo de cada uno el mensaje
oculto:
5. produce el ejercicio anterior en el editor gráfico Paint.

Semana No. 12 del ____ al _________

pertinente
Ahora iniciemos con el maravilloso mundo de PAINT
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.
HACER DIBUJOS PARA EL PAPEL TAPIZ
El papel tapiz es la figura que aparece como fondo de la pantalla. Para realizar esta tarea sigue
los siguientes pasos:
1. Diseñas el dibujo, utilizando las herramientas

2. Despliega el menú ARCHIVO
3. Guardar el documento con un nombre de documento
4. Escoge la opción ESTABLECER COMO PAPEL TAPIZ (CENTRADO)
5. Sale del programa
6. Responde:
¿A que se le dice papel tapiz en el computador?
¿Cómo nos apareció la imagen que colocamos como papel tapiz?

1. Grafica el siguiente pensamiento:
EL PROGRAMA PAINT PERMITE DISEÑAR DIBUJOS CREATIVOS:
2.
Diseña en el programa Paint, utilizando las diferentes herramientas
UNO [1] DOS [2]
TRES [3] CUATRO [4]
CINCO [5] SEIS [6]
3.Escribe de acuerdo a la experiencia vivida con el manejo de Paint cuales fueron las herramientas que
consideras más importantes para el diseño de figuras en el programa:
4..En Paint escribe una historia con cada uno de las imágenes que dibujaste en el punto 2.

EVALUACION
INDICADORES A EVALUAR:
1. Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia
2. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
3. Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.
1. De acuerdo a lo trabajado durante el periodo responde:

a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?
b. ¿Con qué material pueden estar recubiertas las herramientas de corte y sujeción?
c. ¿Qué forma pueden poseer las herramientas de corte y sujeción?
d. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y de golpe?
2. Dibuja en Paint:
3. Graficar: Paint es un editor grafico sencillo

GUÍA TAL L ER

III PERÍODO

GUÍA-TALLER DEL TERCER PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e Informática

periodo
 Reconozco y menciono productos tecnológicos que  Seguir Instrucciones
contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana  Desarrollar
(SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA).  Integrar
 Redactar
 GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LAS
 Usar herramientas informáticas
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
 Crear
 Crear, transformar e innovar elementos  Elaborar modelos tecnológicos
tangibles e intangibles del entorno utilizando  Incluir
procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir  Excluir
tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales  Introyectar
Tecnológicas).  Proyectar
 Nominar
 Comprehender
 Identificar
 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
PROCESADOR DE TEXTO WORDPAD
 Componentes de la ventana de wordpad.
 Barra de herramientas de formato.
 Barra de herramientas estándar.
 Objetos tecnológicos utilizados en la realización de actividades humanas
A NIVEL AFECTIVO
 Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana
 Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y
apropiada
 A NIVEL COGNITIVO
 Los productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada
 productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Reconozcamos productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilicémoslos en forma segura y
apropiada
 Creemos, transformemos e innovemos elementos de nuestro entorno utilizando procesos ordenados.
ENSEÑANZAS
cotidianas

7. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por
ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
8. Construyo mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.
9. Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

Propósito: Describir la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas

actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
1. Teniendo en cuenta tus conocimientos, escribe el nombre de algunos objetos que han
ayudado en la calidad de vida del hombre:
2. Observa las siguientes imágenes y escribe si hacen parte del proceso de evolución del
hombre. Si/ no y explica tu respuesta:
3. ¿Conoces el programa Wordpad? Si tu respuesta es si, escribe que conoces de èl.
4. ¿Sabes a que se le llama Fuente en un procesador de texto? Si / no Explica:

Semana No. 1 del al
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca objetos tecnológicos de mi entorno cotidiano

como la red para la pesca y la rueda para el transporte para describir
Conozcamos los sus características de acuerdo a
objetos
la actividad humana que se realice con ellos.
más usados de nuestro
entorno:
S
abias que Indico
INDICADORES DE DESEMPEÑO: muchos Objetos
la importancia tecnológicos
de algunos artefactos para lautilizados
realización deen la
diversas actividades humanas (por
realización deejemplo, la red para
actividades la pesca(La
humanas y la rueda para
pesca, elelfuego,
transporte).
la rueda para el
transporte y la madera) han tenido una evolución y un proceso tecnológico?
Conócelos:
Desde los inicios de la

humanidad se necesitaba
de algo que nos bridara
luz y calor
Se supone que el hombre prehistórico conoció el fuego por la erupción de un volcán, un incendio de
pajonales o la caída de un rayo hace quinientos mil años…
1. Con la imagen y la información anterior escribe un cuento donde relates como crees
que apareció el fuego:

Utilizaron varias formas para producir el fuego, con palos secos, y chispas producidas con piedras.
Y el hombre, al tener el fuego, comenzó a descubrir sus

posibilidades: al mantener las fogatas obtenían calor en el invierno. El
fuegoQue
PROPÓSITO EXPRESIVO: y elyohumo permitieron
Manipule lascolores
el cuadro de primeras comunicaciones.
y barra de herramientas de Paint.
Con las fogatas encendidas mantenían a los animales peligrosos alejados.
Empezaron a calentar los alimentos y dejaron de comerlos crudos.
2. ¿Qué sería del hombre sin el fuego?

Escribe que crees que pasaría si no existiera el fuego:
3. Observa las imágenes y a partir de dibujos construye una pequeña historia:
10. Ingresa a Paint y dibuja los objetos que utilizaban para producir fuego. Utiliza el
lápiz o las figuras geométricas para tus dibujos.
Píntalos con brocha.

Semana No. 2 del al

comoLalapesca
red para la pesca y la rueda para el transporte para describir sus características de acuerdo a
y algo
màs… se realiza utilizando
una serie de materiales
perfeccionados, como la red, elemento
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Indico la importancia de algunos artefactos
de pesca quepara
estálaligado
realización de
a la historia
diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
de la civilización de todos los pueblos
Leamos con atención luego responde las preguntas:
Los Arpones. Utensilios prehistóricos para la pesca.
Una de las actividades fundamentales para conseguir alimento,

fueron los arpones fabricados con huesos, ramas de árboles;
troncos; anzuelos, ramas que se atravesaban en zonas poco
profundas, etc.
Actualmente la función de los arpones no ha cambiado casi nada

con respecto a la prehistoria, siendo utilizados por los pescadores
para capturar grandes ballenas y peces. Lo que sí que ha variado es
el material de construcción y su modo de empleo. Hoy en día son
más largos y estrechos, compuestos de hierro y con sólo un asta
en uno de los dos extremos.
Una red es un tejido de malla que se utiliza

en diversas formas para interceptar el paso
de los peces y otros animales acuáticos, ya
sea esperándolos o bien yendo a buscarlos
sacándolos de sus lugares de protección;
su diseño, así como los procedimientos de
empleo de la red, han experimentado una
serie de innovaciones y mejoras que la
hacen cada día más efectiva.

De acuerdo a la lectura anterior, realiza:
*Las palabras desconocidas busca su significado.
*Algunas palabras están subrayadas. Busca su significado. RESPONDE:
1. ¿Cuál fue la actividad fundamental para conseguir Alimento por los prehistóricos?
2.¿Qué es un arpón?
3.¿Cuál ha sido la función de un arpón?
4.¿Còmo está diseñada una red de peca?
5.¿Cuàl es su función?
Leamos:
El invento estrella de la antigüedad, su efecto más importante fue facilitar el transporte en general.
Las primeras eran de madera. Los Egipcios hacia el 1500a.c lograron construir ruedas muy ligeras
de cuatro radios para sus carros de guerra. Progresivamente la rueda cambió su estructura por la
de metal. Las primeras ruedas metálicas fueron inventadas en la década del 1870 de nuestra era,
para bicicleta.
Responde:
1. ¿Cuál fue el cambio que tuvo la rueda de madera?

2. ¿En qué año se produjo el cambio de estructura de la rueda de madera?
3. ¿Por qué los Egipcios se preocuparon tanto por construir ruedas
muy ligeras?
4. Observa y colorea la siguiente imagen, y siguiendo la secuencia que
muestra crea un cuento a partir de imágenes donde se muestre como
la rueda ha ayudado al hombre a agilizar sus actividades y labores.
http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-descubrimiento-de-la-rueda-i7873.html

Semana No. 3 del al

como la red para la pesca y la rueda para el transporte para describir sus La
características
Rueda y algo de acuerdo a
màs
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de

diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
La evolución que ha tenido la rueda como objeto indispensable en los
medios de transporte, han permitido que existan diferentes formas y
modelos de vehículos y medios para transportarnos. Observemos las
imágenes y coloreemos:
1. Colorea:
2. Escribe un cuento donde involucres los medios de transporte que aparecen en el punto
número 1.

3.
4. Ingresa a Paint y dibuja la rueda y su evolución. Utiliza

las herramientas de Elipse y líneas para las figuras.
Observa las imágenes que puedes dibujar:

Semana 4 del__ al _
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas como objetos tecnológicos que contribuyen a l
INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.

Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto
Wordpad pertenece a la lista

de accesorios gratuitos de Windows.
¿QUÉ ES WORDPAD? Es un
programa sencillo de manejar donde
podemos escribir y presentar de manera ordenada nuestros escritos
1. Escribo la ruta para ingresar a Wordpad:

 _ _
 _ _
 _ _
 _ _
2. Wordpad como todo programa está conformado por unas partes

básicas, señalemos sus nombres:

3. Escribe al frente de cada herramienta para que se utiliza en Wordpad:
4. Grafiquemos de acuerdo a la orientación que recibida:
*WORDPAD, QUE ES UN EDITOR DE TEXTO, CREA FACILMENTE

DOCUMENTOS ESCRITOS
5.
*WORDPAD Y WORD SON TAMBIEN PROCESADORES DE
TEXTO

Semana 5 del__ al _
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas del editor de texto que contribuyen a la transcrip
INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto
Escribamos en Wordpad
Para iniciar a escribir en Wordpad debemos tener en cuenta el formato que le vamos a dar a nuestro esc
Wordpad nos ofrece esta serie de herramientas para acomodar el formato a

nuestro texto:
Cada una de estas herramientas nos permite dar vida a nuestros escritos, acomodando el tamaño
del texto, el color, su alineación, resaltado y subrayado.
Carta a
mis
amigos
1. Escribe debajo de cada una de las herramientas cuál es su función:

2. Ingresemos a Wordpad y empecemos a escribir:
Lo que primero debemos hacer es acomodar el formato del texto, escribe en este espacio que
color, tipo y tamaño de letra utilizaras:
Color:_________________
Tipo de Letra:_______________
Tamaño de letra para el Título:_ _______
Tamaño de letra para el texto:_____________
3. Luego en la hoja de trabajo presiona la tecla ENTER para dejar un espacio en blando
al inicio del documento
4. Escribe la palabra “Hola amiguitos”
5. Oprime dos veces la tecla ENTER
6. Luego escribe como primer párrafo el siguiente texto:
"YO SOY ESTUDIANTE DE SEGUNDO Y QUIERO APRENDER A MANEJAR
ESTE PROGRAMA.
7. Después de haber acomodado el formato de nuestro texto iniciemos:

Escribe tus datos personales debajo del título y del primer párrafo.
8. Escribe por que crees que es importante utilizar este programa. Escríbelo en
este espacio, luego pásalo a Wordpad:
9. Responde de acuerdo a lo trabajado en los puntos anteriores:

a. ¿Para qué se oprimió la tecla Enter en el punto número 3?
b. ¿Es importante utilizar un tamaño de letra para el título diferente al resto del
texto que se va a escribir? ¿por qué?

Semana 6 del____ al _______

pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca la forma correcta de guardar documentos en Wordpad
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto
Guardemos nuestros escritos en Wordpad
¿Cómo guardo mis trabajos en Wordpad?
La acción de guardar la información en un archivo nos permitirá usarla en el momento que la necesitemos
Una forma rápida de guardar tus archivos en WordPad es presionando el botón
GUARDAR de la BARRA DE HERRAMIENTAS ESTANDAR.
1. Ingresemos a Wordpad y escribamos un cuento tema libre

2. Acomoda el formato del texto, teniendo en cuenta lo trabajado en el
taller anterior.
3. sigue los siguientes pasos:
1. Haz clic en el menú ARCHIVO

2. Elige la opción GUARDAR
3. Aquí escoge la carpeta MIS DOCUMENTOS
4. En este recuadro escribe el nombre del documento TRABAJO1
5. Presiona el botón GUARDAR
6. En la BARRA DE TITULO podrás ver el nombre que asignaste para el archivo
7. Responde de acuerdo a lo trabajado:

a. ¿Es importante guardar un archivo? ¿por qué?
b. ¿Qué sucede si no se guarda el archivo?

8. Bien, como ya sabemos como guardar un documento hecho en Wordpad,
practiquemos!
Escribe una pequeña carta a Papá
Dios para darle gracias por nuestra
vida. Luego escríbela en Wordpad: Me gusta
Wordpad
9. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía, el tamaño de fuente será de catorce14 y cualquier tipo de fuente:
Observa: algunas palabras están en Mayúscula:

Sistema
COMPUTADOR
Teclado
MONITOR
Windows
RATON
Mouse
PANTALLA
Santa Isabel
FUNDACIÓN
Disco duro
INTERNET
10. Guarda el archivo con el nombre TRABAJO 2.
11. Escribe las características de Wordpad.

Semana 7 del_ _ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:El docente Presenta una motivación corta y pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca la forma correcta de manejar el teclado

para escribir en Wordpad
El teclado es nuestro gran aliado para
escribir nuestras cartas y escritos en
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Wordpad, para esto
Sigo instrucciones debemos entener
y procedimientos una
el manejo de
herramientas de editores de texto postura correcta tanto para nuestras
manos como nuestro cuerpo…
Es muy importante manejar el
1. Observa la imagen, luego responde: teclado observemos
Camila hace sus tareas en el
computador, ella es feliz escribiendo
sus cartas y trabajos en Wordpad.
Camila siempre se sienta con su
espalda recta, ubica la silla cerca de
la mesa para alcanzar de manera
fácil las partes del computador y
ubica sus manos correctamente en
el teclado.
Pero en ocasiones siente que la silla

Buena postura que utiliza es muy grande para ella…
para manejar O… ¿será que la mesa es muy alta?
teclado y mouse
Observemos que sucede…
ESPALDA RECTA
¿Qué postura tiene la niña?
¿Está sentada de manera correcta? ¿Por qué?
¿Sus pies alcanzan el piso?
y…Qué debería hacer la niña para alcanzar el piso estando sentada en la silla?

2. De acuerdo a la orientación, dibuja en este espacio la forma correcta en que un niño
debe trabajar frente a su computador:
USO CORRECTO DEL TECLADO
Antes de iniciar con el manejo del teclado

identifiquemos nuestros dedos; meñique, anular,
corazón, índice y pulgar
Cada dedo nos mostrará las teclas que le

corresponden presionar. Observemos que la tecla que
aparece encima de cada dedo, es la posición correcta
de éste en el teclado:
3. Practiquemos:
Hago una pequeña plana transcribiendo en Wordpad las siguientes letras:
A S D FG BARRA ESPACIADORA ÑLKJH y repito………

QWERT BARRA ESPACIADORA ´ POIUY y repito………


4. ¿Por qué es importante utilizar cada uno de los dedos de nuestras manos para escribir?

Semana 8 del__ al _
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que conozca las fuentes y estilos de letra para el trabajo en Wordpad
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto
Conozcamos más tipos de Fuentes en Wordpad
En Wordpad se pueden cambiar los tipos de fuentes las veces que necesitemos conozcamos más varie
1. Abre una nueva hoja en Wordpad, Utiliza:
*Tipo de Letra Comic Sans MS

*Tamaño: 14
*Mayúscula inicial
2. Transcribe utilizando las postura correcta de las manos y el cuerpo:
Mi mamá me ama Lorito dame la pata Benito bebe mi té Come ese bocado.
María barre la casa Felipe no fuma tabaco

Me arañó la niñera Avelino lava la vaca Paulina no se peina
Saulo se afeita Amelia viene furiosa
3. Guarda como TRABAJO3:
4. Escribe: ¿Qué palabras llevan tilde?_____________________________

¿Es necesario que los nombres de las personas estén en mayúscula inicial?
¿Por qué? ___________________________________________
¿Cómo te ha parecido la experiencia al transcribir utilizando cada uno de los dedos?__
_______________________________________________
5. Escribir en el programa Wordpad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de catorce,
tipo de fuentes es Modern y aplicar diferente color de fuente a cada línea. Guardar
este trabajo con el nombre de DIVINO JESUS
Mirad a Jesús.
Está sentado sobre una piedra a la orilla del camino.
Los niños dejan sus juegos, y corren hacia Él.
Jesús acoge a los niños con amor y les enseña el camino del cielo
Jesús les dice: Niños sed buenos y puros e iréis al cielo.
Los niños le dicen: Buen maestro, enseñadnos a orar.

Y Jesús les enseña el Padre Nuestro.
Los niños atienden con amor y
respeto.
Jesús está contento con ellos: los ama, los acaricia y los bendice.

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de dieciséis,
tipo de fuentes es Times New Román y aplicar diferente color de fuente a las
palabras subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de SEMANA:
Doña semana tiene siete hijitos: la mitad son blancos, la mitad negritos, cantando
los llama de principio a fin:
Lunes, Martes, Miércoles, tres, Jueves, Viernes, Sábado seis.
No llama a Domingo, porque no trabaja y es un bailarín

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de dieciséis,
tipo de fuentes es Arial y aplicar diferente color de fuente a las palabras subrayadas.
Guardar este trabajo con el nombre de LA GALLINA:
Bebiendo una gallina de un arroyuelo, a cada trago alzaba la vista al cielo, y

con el pico, gracias daba a quien hizo licor tan rico.
¿Qué es eso? – gruñó un puerco, ¿Qué significa tan ridículamueca?
Y ella replica: “Nada, vecino, la gratitud es griego para un cochino.
Pero no hay alma noble que no agradezca hasta una gota de agua que se le
ofrezca: y aun la gallina siente la inagotable bondad divina
Me gusta Transcribir en Wordpad

Semana 9 del__ al _
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo maneje correctamente las fuentes para mejorar el

diseño de un documento en Wordpad
Conozcamos más tipos de

Fuentes en Wordpad
INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de
herramientas de editores de texto
Conozcamos más variedad de
fuentes:
1. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la ortografía

(utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de dieciséis, tipo de
fuentes es Algerian y aplicar diferente color de fuente a las palabras subrayadas. Guardar
este trabajo con el nombre de LECHE
En el grabado veo una niñita de ojos traviesos. Va a tomar leche en una taza.
Tiene sed.
La taza está llena de leche espumosa. Es leche de cabrita.
La leche es muy buena para las niñas; las hace crecer grandes y guapas.
Con la mano derecha el niño tiene la taza. Apoya la otra mano en el hombro de la niña. Le
dice que beba toda la leche que hay en la taza porque es muy sabrosa.
2. Del anterior texto contestar lo siguiente:
a. Buscar en el diccionario el significado de las palabras subrayadas
b. ¿Qué animales nos dan leche?

c. ¿Es buena la leche de cabra?
d. ¿Qué se hace con la leche?

(utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de dieciséis, tipo de fuentes
es Arial y aplicar diferente color de fuente a las palabras subrayadas. Guardar este trabajo
con el nombre de LALO

Este niño se llama Lalo, y su perro, Leal.
Lalo está hablando a Leal y le dice:- ¿Cómo estás, Leal?
Leal mira a Lalo con mucho cariño. Se diría que está
pensando. El perro quiere mucho al niño y no deja que nadie
lo moleste.
A veces permite que su amigo monte sobre él y dan un paseo por el jardín.
A Lalo le gustaría mucho que Leal pudiera hablar, pero Leal no puede decir sino:
Hau! Hau! Hau!
Desde la puerta el gatito Minino está mirando a Lalo y a Leal.
Minino es muy miedoso y teme que el perro lo muerda si sale afuera.
Leal es muy noble y nunca hará daño al gatito.

b. ¿Cómo se llama el perro y el gatito?
c. ¿Qué le gustaría a Lalo?
d. ¿Por qué el perro no le haría daño al gatito?
e. Realiza un dibujo en el cuaderno donde muestre los personajes de esta lectura

(utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de dieciséis, tipo de
fuentes es Times New Roman y aplicar diferente color de fuente a las palabras
subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de NOCHE
Cuando llega la noche, me encanta contemplar el cielo.
Trato de contar las estrellas, pero son tantas y tantas que pierdo la cuenta.
Parecen botones en el chaleco del cielo.
Y cuando asoma la luna su cara sonriente tras las montañas, salto de alegría tratando de
alcanzarlas.
¡Qué bueno es Dios, qué sabio, qué cosas tan hermosas ha creado!

b. ¿Qué hace el niño cuando sale la luna?
c. ¿Qué pasa cuando contamos las estrellas?
d. ¿Qué se parecen las estrellas en el cielo?
e. Realiza un dibujo donde muestre los personajes de esta lectura

Semana 10 del____ al _________
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozcay maneje pertinentemente las Viñetas dentro de un documento escrito.

Las viñetas para organizar datos
¿Qué son las Viñetas? … Son símbolos que

se incluyen al inicio de una línea o párrafo
1. Escribe lista de palabras en Wordpad: Piña, Manzana, Pera, Durazno, Sandía, Melón,
Banana y Limón
2. Despliega el menú EDICION y elige la opción SELECCIONAR TODO
3. Nota que la totalidad de la lista aparece resaltado
4. Pulsa el botón viñetas
5. Haz clic para quitar la sección y observa las viñetas en el texto
1.
6. ¿Por qué son importantes las Viñetas?

7. Realiza el siguiente ejercicio con tamaño de fuente de Veinte, Aplicando viñetas y
explica el efecto que se produce sobre el texto:
ENERO LUNES
FEBRERO MARTES
MARZO MIERCOLES
ABRIL JUEVES
MAYO VIERNES
JUNIO SABADO
JULIO DOMINGO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
8. De acuerdo a lo trabajado con Viñetas Escribe una lista de objetos tema libre, luego
transcríbela a Wordpad, escoge tipo de fuente (color, tamaño y tipo de letra) que más te
guste.
 ..
 ..
 .




 .
Debemos recordar la postura de nuestro

cuerpo para trabajar en el computador.
9.
También la posición de las Manos
A
GRAFICAR
Lee el siguiente pensamiento y grafícalo:
*LAS VIÑETAS DEL PROGRAMA PAINT, QUE ESTAN UBICADAS
EN LA BARRA DE HERRAMIENTAS REPRESENTAN SIMBOLOS
QUE SE INCLUYEN AL INICIO DE UNA LINEA O PARRAFO

Semana 11 del____ al _______
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozcay maneje de manera adecuada la alineación de un texto según el caso.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto.

Alinear texto para mejorar la estética del
¿Cómo así alinear? … Es ubicar el texto a la izquierda, a la derecha o al centro, respecto a los márgenes del documento
Alinea los
Alinea los párrafos a la Centra los
párrafos párrafos a la
Izquierda
derecha
1. Escribe el siguiente texto: “El cóndor es una ave rapaz de cabeza y cuello desnudos, plumaje
negro azulado y un collar de plumas blancas, considerada una de las aves voladoras más grande”
2. Para centrar el texto, pulsa el botón CENTRAR
3. El texto se ajustará al centro respecto a los márgenes izquierdo y derecho
4. Para desplazar el texto a la derecha, oprime el botón ALINEAR A LA DERECHA
5. El texto se alineará a la derecha. Observa los ejemplos:

A GRAFICAR
WORDPAD PERMITE ALINEAR TEXTOS:
6. Realiza el siguiente ejercicio con tamaño de fuente de Dieciséis, Aplicando alineación

de texto: Titulo a la derecha, Párrafo a la derecha y Nombre del autor al centro
El fantasma de Canterville
Allá lejos, pasando por el pinar, respondió él en voz baja y soñadora, hay un jardincito.
La hierba crece en el alta y espesa; allí pueden verse las grandes estrellas balncas de la
cicuta, allí el ruiseñor canta toda la noche. Canta toda la noche, y la luna de cristal
helada deja caer su mirada y el tejo extiende sus brazos de gigante sobre los
durmientes.
Oscar Wilde
7. Realizar el siguiente ejercicio, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los signos de

puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es Modern y aplicar
diferente color de fuente a cada línea. Alinear el trabajo a la derecha
Había una vez un gatito llamado Michinín.
El soñaba con crecer y crecer tan grande, tan grande como un GIGANTE. Pero por más
que comía y comía no crecía ni un milímetro, solo encogía y gordo se volvía.
Triste se puso y se preguntó: - ¿ Qué haré?
De tanto pensar una solución hallaré-dijo Michinín.
Será mejor esperar a que con el tiempo crezca más, ahora solo me queda aceptar mi
tamaño sin igual.
Después de todo ser chiquitito tiene sus ventajas:
Soy muy bueno en las escondidas, nadie me encuentra fácilmente, además ningúna
ovillo de lana me ha ganado en lucha libre; y cuando ya estoy cansado de tanto jugar
puedo acurrucarme y disfrutar de los mimos de mi ama Laura.
Qué super ser chiquitito!
Ya no más tristeza y preocupación, juego y me divierto un montón.
Ahora soy feliz, como una perdíz.
Cumpliré un año más
y sin darme cuenta voy creciendo un centímetro más!
8. Responde:
a. ¿Por qué es importante aplicar alineación a un texto?
b. ¿Cómo crees que se vería un texto alineado completamente a la

izquierda?

Semana 12 del____ al _______
pertinente
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y maneje la alineación de un texto
Alinear texto para mejorar la estética del
Recuerda: Izquierda, derecha y centro
1. Escribir el siguiente texto, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los signos de

puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es Impact y aplicar
diferente color de fuente a cada línea. Alinear los párrafos pares a la derecha y los
impares a la izquierda. Al final del texto, insertar un dibujo de la bandera de Cali,
diseñada en Paint
CORO
Salve Valle del Cauca, Mi Tierra
Verdes Campos de vida y solaz,
Paraiso de sol donde brillan
La Llanura, La Sierra y El Mar.
Bajo el limpido azul de tu cielo,
riega el Cauca los campos en flor, y
el arado fecunda en tu suelo frutos de
Oro, de Miel y de Amor.
|Por el bien de mi Valle, Adelante.
porla Paz, por la Fe y la Virtud, firme
el paso
Nota: Para insertar una imagen desde Paint puedes copiar y pegarla si lo deseas dando clic derecho al compas
sobre redoblante
la imagen y clic en Copiar. Luego
adelante Feliz Juventud.

2. Escribir el siguiente texto, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los signos de
puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es Impact y aplicar
diferente color de fuente a cada línea. Alinear los párrafos 2,4,6 a la derecha y los
párrafos 1,3,5 a la izquierda. Al final del texto, insertar un dibujo de la bandera de
Colombia, diseñada en Paint
3. Escribe en WordPad, el siguiente texto, utilizando las

herramientas de negrita, tamaño de fuente, tipo de fuente, subrayado.
Título centrado, Párrafo 1 y3 alineados hacia la izquierda, 2y4
alineados para la derecha
LOS NIÑOS DEL RÍO SAN JUAN
En mi patria, hay un rió muy bonito que Dios nos regalo,

A un lado esta la familia Gonzáles donde viven mis primos en
Colombia, al otro lado nuestro vecino país Venezuela, donde vive la
familia arce.
Nuestros padres y presidentes mucho pelean por el río. A mis primos Rosa y Eduardo no les importan esas
cosas. Tampoco le importa a Eugenio el hijo de los Arce, ellos religiosamente.
Cada tarde se reúnen a cazar mariposas, a ver las garzas blancas y morenas y también a buscar madera de
balsa para hacer artesanías.
Ellos son felices en el río, quien de manera muy generosa les obsequia con frutas y peces que solo ahí se
cultivan y reproducen.
Pero lo mas bonito es que ellos nacieron y crecieron ahí y ojala cuando estén grandes conserven esa
amistad para que no sigan peleando y haya paz y amor
para disfrutar el rió que dios nos regalo.
EVALUACIÒN Y PROYECTO
 PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo cree transforme e innove elementos de nuestro entorno para la
realización deutilizando procesos ordenados.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas
Hemos utilizado viñetas para acomodar datos… Ahora utilicemos

viñetas para escribir un listado de alimentos diarios
El propósito de esta actividad es utilizar las viñetas en un listado de palabras: Jugo, Pan, Leche, Huevos,
Carne, Galletas, Café con leche, Tinto, Agua de panela, Agua Aromática. Para crear nuestro Álbum o Menú
de alimentos diarios.
 PASO UNO 
 PASO DOS   PASO TRES
Escribe en WordPad los alimentos de tu desayuno Imprime el menú
en forma de listaAplica a las letras una Fuente legible

Asigna viñetas a la lista
PASOCUATRO
Recorta la página y pégala en la cartulina. Listo podemos organizar nuestro Menú de alimentos diarios.
1. Practico en Wordpad transcribiendo las siguientes palabras en Español, ingles

y su pronunciación:
Escrito en Español Escrito en Ingles Pronunciación
Limón lemon lémon
Lima lime láim
Mandarina tangerine tányerin
Mango mango mángou
Manzana apple ápl
Maníes, cacahuetes peanuts pínats
Melón melon mélon
Membrillo quince kuíns
Naranja orange órendch
Níspero medlar, persimmon médlar, persímon
Nueces walnuts uól-náts
Transcribo el siguiente texto. Luego acomodo fuentes, agrego viñetas

y guardo el documento como la tecnología y su entorno.
En Colombia, hay redes de pesca muy tradicionales de nombre Atarraya. Esta red de pesca puede
ser:
 pasiva (red de cortina, red trampa), inmóvil, require que el pez se enrede en ella;
 o activa (red de cerco, red de arrastre, etc), móvil.
El paño o malla, y los cabos pueden ser fabricados con fibra natural como el
cáñamo, algodón, o con fibra sintética como nailon, kuralón, etc.
La redes de pesca tienen diferentes características, las cuales dependen del tipo de animal
acuático a capturar, así como de su hábitat y de la técnica pesquera a utilizarse.

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ARQUIDIÓCESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 1

Docente: Tiempo previsto: un Horas: 48 h/periodo

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 2

Identificar objetos tecnológicos

1. Dibuja y escribe la función de las principales partes del computador

4. Escribe ¿por qué son importantes las herramientas en una casa?

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 3

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

Salón de Clase: Sala de Sistemas:

¡uy pilas con los cables!

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 4

Elementos Artificiales: son los

os elementos artificiales son todos aquellos q sufrieron la intervención del

Marque la respuesta correcta con una X:

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 5

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

El hombre creó las herramientas de distintas formas y materiales.

Muchas herramientas que hemos

1. ¿Qué objetos tecnológicos puede

2. ¿Por qué es importante su trabajo?

3. ¿Crees que otra persona podría

4. ¿Para utilizar este tipo de herramientas se debe

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 6

5. Trabajemos en la sala de sistemas: Utilicemos el

RECUERDA LAS HERRAMIENTAS QUE PUEDES

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 7

Aprender Ciencia y Tecnología, Ed. Cultural Internacional.

Dibuja las herramientas que tienes en casa

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 8

2. Escribe en tu cuaderno un cuento donde utilices a las herramientas de corte y como

3. Trabajemos en la sala de Sistemas

Utiliza la opción Draw Shapes para

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 9

Herramientas Manuales… Aprovechemos para conocer su función…..

Las tijeras son un instrumento que sirve para cortar, que

Los alicates son tenazas de acero con brazos encorvados

Un serrucho es una herramienta utilizada para practicar

Una segueta o sierra de marquetería es una

Las herramientas manuales facilitan el trabajo humano

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 10

2. Colorea la casa de Manny por fuera y ayúdalo a terminarla de construir. Dibuja en tu

Recuerda los tipos de Líneas y

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 11

Herramientas Manuales… Aprovechemos para

herramienta optimiza la tarea que se realiza porque:

 Se tarda menos tiempo

De acuerdo al texto anterior responde:

1. ¿Por qué el hombre utiliza herramientas manuales?

3. Construye el mentefacto Nocional:

b. Las herramientas manuales son de uso cotidiano

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 12

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiócesanos 13

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

Es una retroexcavadora color

Es el tractor del granjero Pickles' color