EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “PROMOVEMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA

EL USO RESPONSABLE Y EFICIENTE DEL AGUA EN LA COMUNIDAD”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 03 - SOLUCION

“ANALIZAMOS EL CONSUMO DE AGUA MEDIANTE FUNCIONES CUADRÁTICAS”
5°
Estudiante: campos tapia Angie Fecha: 01/09/2022 Grado
APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce datos y condiciones a - Establece relaciones entre los valores desconocidos y las
expresiones algebraicas y gráficas. transformamos a funciones cuadráticas.
Resuelve - Comunica su comprensión sobre las - Expresa con lenguaje algebraico y tabular la solución de una
problemas de relaciones algebraicas. función cuadrática.
regularidad, - Usa estrategias y procedimientos - Utiliza adecuadamente procedimientos para representar
equivalencia y para encontrar equivalencias y reglas algebraicamente y resolver situaciones problemáticas.
cambio. generales. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al resolver
- Argumenta afirmaciones sobre situaciones problemáticas utilizando funciones cuadráticas, las
relaciones de cambio y equivalencia. justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Establecemos relaciones entre datos desconocidos, y El estudiante emplea procedimientos para representar datos de
transformamos esas relaciones en una función una situación problemática, representarlos como función
cuadrática y hallamos la solución. cuadrática y los resuelve.

I. RECORDEMOS:
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN:
El dominio de una función es el conjunto de los valores que toma la variable x.
El rango de una función es el conjunto de los valores que toma la variable y.
Ejemplo 1: Determina el dominio y el rango de cada función.
5 b) g(x) = √ x−4
a) f(x) =
x−3 Solución:
Solución: - Determinamos el dominio analizando el radicando:
- Determinamos el dominio, las restricciones del dominio x–4≥0→x≥4
igualando el denominador a cero: → Dom g(x) = {x / x ∈ IR y x ≥ 4} o [4; +∞[.
x – 3 = 0 → x = 3 (x debe ser diferente de 3) - Determinamos el rango. Como y = √ x−4 ≥ 0
→ Dom f(x) = IR – {3} → Ran g(x) = IR+ ∪ {0}.
- Determinamos el rango, despejamos x.
5 5 5
y= → x – 3 = → x = +3
x−3 y y
Observamos que y puede tomar todos los valores reales
menos cero.
Por lo tanto, Ran f(x) = IR – {0}.

FUNCIÓN CUADRÁTICA: f(x) = ax2 + bx + c:

Existen funciones, como g(x) = 7x2 + 3x + 1; f(x) = −3x2 + 8 y h(x) = −4x2, llamadas funciones cuadráticas o de segundo grado
porque el mayor exponente de la variable independiente de uno de los términos es 2. Una función cuadrática tiene la forma
f(x) = ax2 + bx + c, donde los coeficientes a, b y c son números reales y a ≠ 0.
Ejemplo 2: Expresa el área de un triángulo equilátero en función de su lado.
Solución:
- Denotamos con x el lado del triángulo y trazamos una de las alturas (ver margen).
- Aplicamos el teorema de Pitágoras para expresar h en función de x:

√ √ √
3. x → h = √ 3 . x
2 2 2
h= 2 x 2 x
x −( ) → h = x − → h =
2 4 4 2
- Expresamos el área del triángulo equilátero:
x . √3
b.h x. x2 . √3 → A(x) = x2 . √3
A= = 2 =
2 4 4
2
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III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Instalando Biohuertos en casa:

En una localidad de Cajamarca un grupo de agricultores fueron capacitados sobre la
instalación de biohuertos familiares y el uso de sistema de reigo por goteo para el
ahorro de agua. Al final de la capacitación a cada participante se le entregó 40
metros de malla para que instalen su propio biohuerto. Si el señor Pedro instalara su
biohuerto de forma rectangular en un espacio abierto y el señor Ricardo tambien
instalara su biohuerto de forma rectangular pero utilizando una de las paredes de su
casa. Ante esta información responde.
a) Representa mediante una función el área de cada
biohuerto respecto a la medida de su ancho.
b) ¿Cuáles serán las dimensiones de cada biohuerto,
de manera que tengan la mayor área posible?

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa? Dos agricultores instalaran biohuertos familiares de forma rectangular de tal forma
de obtener la mayor área posible.
b) ¿Cuántos metros de malla se le entrego a cada agricultor? 40 metros.
c) ¿Cuántos lados del biohuerto tendrá que cubrir con la malla el señor Pedro? 4 lados
d) ¿Cuántos lados del biohuerto tendrá que cubrir con la malla el señor Ricardo? 3 lados

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Representa mediante una función el área del biohuerto de a) Representa mediante una función el área del biohuerto de
Pedro respecto a la medida de su ancho. Ricardo respecto a la medida de su ancho.
- Completa las medidas de los lados del biohuerto. - Completa las medidas de los lados del biohuerto.
(RECUERDA: El perimetro es 40 m y el ancho mide “x”) (RECUERDA: El perimetro es 40 m y el ancho mide “x”)

- Expresamos el área A(x) en función del ancho x: - Expresamos el área A(x) en función del ancho x:
A(x) = x . (20 – x) = 20x – x2 A(x) = x . (40 – 2x) = 40x – 2x2

b) Para analizar cómo varía el área en función del ancho, b) Para analizar cómo varía el área en función del ancho,
elaboramos una tabla: elaboramos una tabla:
Ancho: x 0 2 4 6 8 10 12 14 Ancho: x 0 2 4 6 8 10 12 14
Largo: 20 – x 20 1 16 14 12 10 8 6 Largo: 40 – 40 36 32 28 24 20 16 12
8 2x
Área: 20x – x2 0 3 64 84 96 10 96 84 Área:40x – 0 72 128 168 192 200 192 168
6 0 2x2

c) ¿Cuáles serán las dimensiones del biohuerto, de manera c) ¿Cuáles serán las dimensiones del biohuerto, de manera
que tengan la mayor área posible? que tengan la mayor área posible?
Si el Ancho es 10 m y el largo 10 m, él área es mayor (100 m 2) Si el Ancho es 10 m y el largo 20 m, él área es mayor (200 m 2)

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Expresa el volumen de una caja de 2) Santiago para generar ingresos para su familia, ha decidido
base cuadrada respecto a su arista criar gallinas. Para ello cuenta
básica si el perímetro de su base es 4a. con 60 metros de malla
¿Qué clase de función se obtiene? metálica para construir un
¿Cuánto valdría el volumen de la caja, corral de forma rectangular;
si la arista básica mide 12cm? además, se quiere aprovechar
Resolver: una pared de su casa. ¿Qué
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EL USO RESPONSABLE Y EFICIENTE DEL AGUA EN LA COMUNIDAD”

Arista básica: a clase de función se obtiene? ¿Cuáles serán las dimensiones del
Área de la base: a2 corral a construir de manera que tenga la mayor área posible?
VolumenCaja: (Área de la base). (altura) = a2 · 25 = 25a2 Resolver:
La función volumen es: V(a) = 25a2 - Asignamos la variable x al ancho del corral. Entonces, (60 – 2x)
Si a = 24 cm, entonces: será el largo.
VolumenCaja = 25.(12)2 = 25.(144) = 3 600 cm3 - Expresamos el área A(x) en función del ancho x:
Respuesta: El volumen de la caja mide 3 6000 cm3 A(x) = x . (60 – 2x) = 60x – 2x2
- Para analizar cómo varía el área en función del ancho,
elaboramos una tabla:
Ancho: x 5 10 15 20
Largo: 60 – 2x 50 40 30 20
Área: 60x – 2x2 250 400 450 400

Respuesta: El área del corral es mayor cuando el ancho mide 15

m y el largo 30m.
3) Pedro tiene 20 m de malla metálica con los que va a construir un corral de forma
rectangular para sus conejos. Si aún no ha decidido las dimensiones, pero quiere aprovechar
toda la malla, ¿cómo podemos expresar el área que tendrá el corral? ¿Qué dimensiones
tendrá el corral para que el área sea el mayor posible?
Resolver:
- Asignamos la variable x al ancho del corral. Entonces, (10 – x) será el largo.
- Expresamos el área A(x) en función del ancho x: A(x) = x . (10 – x)
- Para analizar cómo varía el área en función del ancho, elaboramos una tabla:
El área del corral, dependiendo de la
medida del ancho, se representa por:
A(x) = x.(10 – x) = 10x – x2
Respuesta: El área del corral es mayor cuando el ancho mide 5 m y el largo 5m.

VI.TAREA:
1) Expresa el perímetro de un cuadrado en función de su 2) Un grupo de excursionistas dispone de una cuerda de 20
diagonal D. ¿Qué clase de función se metros para delimitar un
obtiene? ¿Cuánto valdría el perímetro territorio rectangular. Como se
de un cuadrado, si la diagonal mide ubicarán junto a un río, el
15cm? recinto que formarán con la
Solución: cuerda solo tendrá tres lados (2
Sea: D (diagonal) y L (Lado) anchos y 1 largo). ¿Expresa el
D2 = L2 + L2 → D2 = 2.L2 → L = área del recinto en función del ancho? ¿Cuál será la medida del
√2 . D ancho que permitirá formar un recinto de mayor área?
Solución:
2 - Asignamos la variable x al ancho del recinto. Entonces, (20 –
Perímetro: P = 4.L → P = 4 ·
√ 2. D 2x) será el largo.
2 - Expresamos el área A(x) en función del ancho x:
La función perímetro es: P(D) = 2.√ 2.D (Se obtiene una A(x) = x . (20 – 2x) = 20x – 2x
2

función lineal) - Para analizar cómo varía el área en función del ancho,
Si D = 15cm, entonces: elaboramos una tabla:
P = 2.√ 2.15 = 30.√ 2 cm 3 Ancho: x 3 4 5 6
Largo: 20 – 2x 14 12 10 8
Respuesta: El perímetro del cuadrado mide 30.√ 2 cm 3
Área: 20x – 2x2 42 48 50 48
Respuesta: El área del recinto es mayor cuando el ancho mide 5
m y el largo 10m.
3) Ricardo tiene 24 m de malla metálica con los que va a construir un corral de forma
rectangular. Si aún no ha decidido las dimensiones, pero quiere aprovechar toda la malla,
¿cómo podemos expresar el área que tendrá el corral? ¿Qué dimensiones tendrá el corral
para que el área sea el mayor posible?
Resolver:
- Asignamos la variable x al ancho del corral. Entonces, (12 – x) será el largo.
- Expresamos el área A(x) en función del ancho x: A(x) = x . (12 – x)
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- Para analizar cómo varía el área en función del ancho, elaboramos una tabla:
El área del corral, dependiendo de la
medida del ancho, se representa por:
A(x) = x.(12 – x) = 12x – x2

Respuesta: El área del corral es mayor cuando el ancho mide 6 m y el largo 6m.

VII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Representamos gráficamente el consumo de agua mediante funciones cuadráticas”